幼兒園科研工作計劃

時間：2025-12-18 06:23:56 工作計劃我要投稿

幼兒園科研工作計劃范文匯總六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園科研工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科研工作計劃范文匯總六篇

幼兒園科研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

　　二、工作目標

　　1.搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　2.規范常規管理，提高保教質量

　　3.注重專項研討，深化問題研究

　　4.加強課題研究，推進特色建設

　　三、工作措施

　　1.以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。

　　措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的.教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

　　措施2：借助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。

　　措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。

　　2.密切結合實踐工作開展各類培訓。

　　措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事跡，加強師德教育。

　　措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業余時間自由閱讀;借助網絡平臺

幼兒園科研工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　堅持教育科研為教育行政決策服務、為提高教師專業化水平服務、為幼兒園自主發展服務的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，增強教師的科研意識、協作意識、成果意識與創新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發展，更好地為教育與教學改革服務，為學校的自主發展服務，指導教育教學工作，提高教師專業化水平，形成一支具有現代化教育理念和創新精神的教育科研師資隊伍。

　　二、本年度工作目標：

　　1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。

　　2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。

　　3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術創意特色研究項目開發工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發揮最大效益。

　　三、主要工作及措施

　　（一）外請內培，提升教師科研水平。

　　定期外請市、區級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創意美術的特色課題為載體，每月開展課題引領下的美創項目研究活動，以此落實課題研究的過程，并結合平時的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。

　　（二）強化管理，提升課題研究質量。

　　加強區級課題及教學小課題申報培訓和指導。結合區級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導和培訓，特別對課題方案的規范進行嚴格的把關和修改。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質量。

　　（三）宣傳跟進，展示教師科研成果。

　　以網絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。

　　（四）規范科研管理制度，扎實開展課題與園內特色專題研究

　　1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發揮它的規范作用、指導作用和監督作用。

　　2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設，協調組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。

　　四、各月工作安排

　　二、三月份：

　　1、制訂科研工作計劃

　　2、各課題組根據課題目標和內容扎扎實實地開展相應的活動內容。

　　3、發放小課題研究過程性材料匯總表，指導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。

　　四月份：

　　1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關的研究資料。

　　2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。

　　3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。

　　4、參加閔行區教育科研論文評選。

　　五月份：

　　1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂創造力培養的'生活元素內容的有效運用

　　2、課題例會——課題“利用生活元素，培養中班幼兒音樂表現力的實踐研究”交流研究情況

　　3、指導德育案例的撰寫并參加評選工作。

　　六月份：

　　1、進行課題開題的動員準備工作。

　　2、了解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。

　　3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學展示交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的形式以及幼兒創造表現的途徑。

　　4、課題例會——課題“美術活動中培養大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。

　　5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。

幼兒園科研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點及主要措施

　　（一）注重學習，豐富科研知識

　　1.名家導學。本學期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。

　　2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。

　　3.激發自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高自身的理論修養和業務水平20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃。

　　（二）規范管理，提升科研品位

　　1.做好課題結題工作。

　　重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》（計娜負責）、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過程中，教保證大多數課題能高質量地完成，發揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。（xx市9月1日前上交）

　　2.做好課題管理工作。

　　在課題研究過程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”：

　　（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；

　　（2）要每月參加一次教科研例會，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動根據實際情況隨時開展；

　　（3）要根據實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經驗與困惑；

　　（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；

　　（5）要期末寫好課題階段小結；

　　（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室2。

　　3.做好課題指導工作。

　　對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規范有序、高效優質地方向發展。

　　繼續做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）。

　　（三）重在實踐，提高科研水平

　　1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。

　　各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的`自主游戲做好準備。

　　小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”為主，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”為主，大班段重點以“大班幼兒行為的培養和處理”，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）。

　　2.為教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。

　　結合教師學科素養提升主題，開發教師 “游戲教學”展評活動。為參加區里評比做好準備。

　　具體要求為：（1）游戲領域為社會，可分為規則游戲和創造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創，若發現竊取取消展評資格。（2）游戲方案以幼兒的社會領域發展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。（3）游戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。

幼兒園科研工作計劃篇4

　　多年來，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示范園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：

　　一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

　　上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項，現已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關于申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

　　二、課題實施穩步推進，階段成果顯著

　　首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。

　　其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

　　三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力

　　一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發達地區學習；有26人參加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

　　四、夯實基本功，提升教師的職業魅力

　　扎實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

　　五、注重教師的實踐反思能力的`培養

　　《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

　　六、建立網上平臺，實現網絡化管理

　　今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網站，實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發布在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長須知等都可發布在班級網頁上，家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

　　通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。

幼兒園科研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實區幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。

　　二、主要工作與措施

　　（一）建好科研組，發揮網絡優勢。

　　我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負責，業務園長具體操作，下設科研組長，再到各年級組，最后落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題深入研究。科研組要發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。

　　（二）全面提升教師科研水平。

　　幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務實態度，努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。

　　1、多閱讀，多聆聽——提高理論水平。

　　教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態，學習最優的教育策略，掌握最有效的`科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發展。本學期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專業書籍，推薦教師精讀各類優秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發教師閱讀熱情、提高閱讀質量、提升理論水平。

　　另外，我們將繼續通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設科研專題講座，指導我們如何確立課題進行研究；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態與研究策略，加快教師研究能力的提高。

　　2、多反思，多實踐——加強課題研究

　　建構主義學者提出“教學即研究”，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態度，從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”，只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學有關的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發展的方向發展。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環過程，我們要對自己的教育實踐進行有規律的反思，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實踐的無數次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用、指導實踐。作為一名幼兒教師，我們要多開展教育科研實踐活動，從實踐中發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。本學期將加強各課題的實踐研究：

　　（1）區立項課題《現代信息技術在幼兒數學教學中運用的實踐與研究》、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學》、《主題活動中家長資源的利用》、《保護環境，從娃娃抓起》將繼續深入實施。課題組老師要進一步加強理論學習，根據前一階段的研究情況進一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結，完善課題方案。

　　（2）本著“人人參與”的精神，在科研組教師承擔區園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各教研組（包括雙語、課件、電腦）、年級組都以組長為領頭羊，帶領組員從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學工作的實際出發，確立課題開展研究，并充分做好六月份的課題申報工作。

　　（三）立足課題研究，形成園本課程體系。

　　隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注。《綱要》的頒布與貫徹執行，更加日益突現了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“娃娃軍校”課題研究，并著手“娃娃軍校”課題的結題準備工作，擇優匯編“娃娃軍校”探索性主題教育活動方案，進一步探索、優化課程教材。注重深化、延伸“藝術教育”課題，使藝術教育與幼兒園教學相互滲透、有機結合。

　　（四）完善科研制度，規范課題研究過程管理。

　　1、規范過程研究。

　　為規范過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中實施以下工作制度：

　　（1）期初制訂好課題研究階段計劃。

　　（2）每月參加一次科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。

　　（3）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。

　　（4）期末寫好課題階段小結及論文。

　　2、推廣科研成果

　　我們將以校園網為宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發布于校園網站；積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。