英語備課組工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的英語備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語備課組工作總結1
本學期本備課組順利完成了課本教學內容，結合了各教師特點，揚長避短，集體備課做到了任務具體，突出了備課過程中的異同性，進而指導學生學會自主學習，提高學生的口語交際能力，簡單的翻譯能力，以及學習和研究問題的能力。
每位教師認真鉆研教材，做到及時，準確地把握準教材。在活動時，根據教學實際，有側重點的組織了老師學習、重溫了新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。積極探索新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進了備課組成員的教研水平的提高。
在每周三的下午第一節課的集中備課的時間里由中心發言老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的'重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
本學期，我們備課組盡可能的利用課件輔助教學，充分進行資源共享，充分利用現代信息技術，提高上課效率。
根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，備課組內每位老師進行觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。
作業布置著眼于學生發展，突出了自主性和合作性，豐富多彩，形式多樣，不布置無價值作業。在設置作業時，考慮到了學生水平的層次和差異性，使每一個學生都能得到發展，杜絕了作業布置的隨意性。嚴禁布置過量作業，搞題海戰術。作業要有創新性。作業內容設計形式多樣，嘗試設計了以下內容：口頭交流，圖句搭配，對話配圖，剪報，表演課本劇，根據課文制作卡片等。作業也有了實踐性，定期適當地安排一些實踐性強的作業，有利于培養他們的興趣，有利于增強他們的實踐能力，激發了學生的學習興趣，提高了學習熱情和積極性。
同時作業布置也有了針對性。教師布置作業時根據重點，有針對性地設置作業。
聽力、口語作業是英語學科必要的練習形式，教師設計了一些口語，聽力作業作為補充。
教師認真及時批改作業，做到有發必收，有收必改，有改必究。當天的作業要力爭當天批完，最晚不超過次日。批改不能只寫日期或“閱”字，不做或只做簡單講評。批改完畢，教師給予了評價，評價以鼓勵促進為主。判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學生書面糾正，必要時在錯題處要有簡明批語。作業評講應針對普遍性與典型性錯例，采用集體評講與個別指導相結合的方法，對作業情況特殊的學生，采用面批，每次作業有一定的面批率，每學期應保證大部分的學生得到面批。對于不能及時完成作業或不能獨立訂正的學生，沒有采取不理不睬的態度，或者失去耐心，采取盲目罰抄的方法。對于個別特殊的學生，對其作業情況進行追蹤，較為深入地了解其學習情況，以便對其進行針對性的輔導。
英語備課組工作總結2
基本情況總結（常規工作、研究課、教學質量）：
我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體，個個都有自己的特點和優勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執著。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。
我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，并且組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。
3.通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發現，由于老師的'教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。
存在問題：
1.學生學習的興趣和自信心培養；
2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調整不及時；
3.教學資源的有效利用和課后反饋沒有充分結合；
下半學期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
第一階段：夯實基礎，強化專題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優補差對象，個別“開小灶”。
4、努力總結和反思，及時調整教學策略。
措施：狠抓過關與落實，保證教學質量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
3、發揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發揮錯題集的作用。
5、始終關注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。
英語備課組工作總結3
本學期高一年級英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學此文轉自質量”為中心而展開各項工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。
現對本學期備課組的工作做一總結。
一、認真落實各項常規工作是備課組教育教學此文轉自質量穩定提高的根本前提。
（1）堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內容一是研讀新課標，結合新教材分析單元教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，設計適當的教學方法，以提高課堂教學效率。二是總結反思上周教學工作，商量安排下一周工作，并且及時交流學生動態，分析學情。
（2）認真備課，批改作業。在學部檢查教學常規后，兩位老師的備課和作業均獲得學部公開表揚。
（3）落實培優補差計劃，加強學生課外輔導。兩位老師每天都利用下午5：30—6：00時間在辦公室輔導學生，年級優生率不斷提高，不及格率大大降低。
（4）參加各級各類教研活動，堅持聽課，評課。本學期黎明昱老師代表本組參加本校公開課活動，受到一致高度好評。備課組積極參加區、市各類教研活動，在廣州市英語教學年會活動中，湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點評。
以上一系列教學常規工作得以嚴格認真的落實，是高一英語備課組教學質量穩定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學質量穩定提高的有力保障。
學期初，備課組兩位老師共同協商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語聽寫制度；開展學生閱讀競賽；進行信息技術與英語教學的`整合，建設高一年級站；成立英語研究性學習興趣小組，發動學生利用周末時間調查廣州市五星級酒店英語使用情況，研究結果在網上進行討論；成立英文報小組編輯部，每組出一期半月刊。以上這一系列的活動都為進行學生發展性評價提供了平臺和依據，并且在活動的開展過程中，提高了學生自主學習和合作學習的能力，拓展了學科知識，有效地促進了教學質量的提高。
三、圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，全面提高學生英語素質。
本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了英語模塊（3）和（4）的學習，真正全面提高學生英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語，熱烈的課堂互動等精彩表現和巨大進步獲得聽課老師高度贊許；高一站內容豐富，體現出高一學生的應達到的程度；研究性學習成果豐碩，極大地提高了學生社會實踐能力及英語口語交際能力，更重要的是在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。在過程性評價學生自評中，很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
圍繞“提高教育教學質量”為中心，規范教育教學常規，落實教學工作計劃，堅持教育教學改革是備課組這學期的工作方針。備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著為師的苦樂，在收獲的季節，我們展望新學期里更大的進步。
英語備課組工作總結4
在這一學期中，高三英語備課組在學校各位領導的指引下，扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最后高考中取得優異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻。
在此我談談我們高三年級的一些做法。
第一：全體高三英語組老師盡心盡責，工作分類分工，為整個備課組共組貢獻力量，為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。
第二：加強對高考考綱的研究，有針對性地提出復習計劃，推進教學工作。
1. 20xx年為新課改第二年，預計高考考題的難度會與20xx
年一個平穩過渡。因此，我們認為復習中應該抓的還是基礎知識。單詞量的過關程度；而對于語法，現在單選題對語法的考察難度都較低；但對于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡單，但語言的表達未到點上。
2. 就閱讀能力而言，備課組整體要求學生至少每天都要有兩
篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進行訓練。最后已到達優生的閱讀理解得分不影響其整體分數。
3. 針對作文35分的題型，備課組意識到學生最基本的.表達
都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑒經驗，得到了最基礎的句子結構手冊。句子結構手冊的編排是單句到復句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復雜句，讓學生從中體會句子如何產生又如何達到表達要求。每天10句的翻譯堅持到最后。
4. 每周周練。練習目的，從宏觀來講，要求學生從每次練習
當中不斷總結，到高考時達到個人最佳安排，答題的規范性。從個小題來講，檢測出學生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。
第三：走出去，多學習，以更好地指導高三復習工作。
1. 學校安排備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考復習
研討會，了解其他地市州兄弟學校復習方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學生有效記憶。
2. 參加樂山市英語教研會，全體組員參加，也派出了本組兩
名優秀教師上臺交流本校的英語復習方案。
第四：關注成績，關注成績背后學生的心理狀態。
本組要求除了對成績的分析，更重要的是成績背后學生狀態的分析。必要時進行單獨談話，了解成績背后的原因，從而解決非知識性問題。
當然，我們工作中還有很多不足，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，達到更好。
英語備課組工作總結5
本學期我們七年級英語備課組8位老師以“有效教學”“目標達成”為研討目標，認真研讀《英語課程標準》，通力合作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
現就本學期工作進行如下總結：
一、做好教學常規工作，開展有效教學
從開學之初，備課組就選定“有效教學”為本學期研討目標，深入學習研究《課程標準》，認真解讀教材，并認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到發展。
二、認真落實備課組活動，強調效率
我們備課組認真落實集體備課制度，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務，制定了包括教學活動、課外活動、學生技能活動等多項活動和教學計劃。這樣既集合了大家的力量、才智和經驗，充分體現了合作的'團隊精神，又避免了同樣的工作重復進行。
同時，我組教師加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。
三、開展教學交流，促進專業成長
本學期，我們備課組成員積極進行“師徒結對”、參加平臺學分培訓、開出研討課等活動來提升自身素養。在校內，我們七年級備課組潘春海、吳芳芳和鄭小葉老師開出研討課，大家在聽課、評課的過程中互相學習，提高彼此的教學水平和能力。同時，鄭小葉和鄭燕微老師晉升高級職稱，潘春海老師入選縣英語高級研修班。
展望下個學期，我們備課組將繼續積極參加認真學習教學新方法，繼續思考課堂有效教學，繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。我們有決心、有信心也有能力不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，力爭在下個學期把工作做得更好。
英語備課組工作總結6
一學年來，我們高三英語科全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持以新課程標準理論為指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，深入探索“三限”教學模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導，狠抓教研，深化教學改革，切實提高課堂教學的有效性，使教學質量又上新臺階。現把所開展的具體工作簡要總結如下：
一、準確定位，科學計劃，狠抓落實
總體上本屆高三學生基礎知識和基本技能起點低，知識面窄，綜合運用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現象嚴重，不少學生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當一部分學生對英語不夠重視，雖然經過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學伊始，結合學校的成功經驗及本科組的教學研究與實踐準確定位各階段的備考目標，及時制定了合理而且有效的教學計劃、教學措施，并在實際工作中狠抓落實，以幫助學生夯實基礎，形成有效的復習備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行，為高考的成功奠定了堅實的基礎。我們把高三復習分為四個階段進行：
第一階段（xxxx年7月下旬補課開始至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎，形成知識網絡，同時穿插閱讀理解、完型填空訓練和寫作的訓練和指導；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一模”前）重點抓專題指導、專題訓練和綜合訓練，進行解題方法和技巧的指導與訓練；
第三階段（“一模”后至4月中“二模”前）利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對性地對學生地進行限時的綜合練習和模擬測試，同時針對“一模”反映的情況進一步夯實基礎，查缺補短，找準增分點，強化寫作訓練和解題思路訓練；
第四階段(“二模”后至高考前)進行考前指導與適應性訓練，提高應試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理，加強個別指導，提高應考能力。
二、認真組織集體備課，團結合作，資源共享，優化教學 {}
備課是上好一節課的關鍵和前提，對于容量大，綜合性強的高三教學來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學的有效性。利用周一第四、五節課，認真研究教材、教法，備講重點、難點和教學策略，互相協作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學生實際的學案、教案，復習練習和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發揮備課組的力量，做到統一進度，統一教學要求，統一練習，統一測試，共享教學資源。為此，我們得到了市教研員和學校領導的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學的有效性
針對學生實際，在日常的教學中，我們繼續貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎，充分發揮學生自主學習，互相合作的學習和探究學習的作用，同時利用好多媒體輔助教學，擴大教學容量，調動學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂教學效率。在高三復習備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復習課、語法復習課、專題復習訓練課以及講評課的課型研究，以改進教學，向課堂40分鐘要質量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎與能力訓練貫穿始終。
在第一輪復習階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實學生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構建語法知識網，通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內化，使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪復習中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練，并注意后繼保溫練習進行鞏固提高學生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續扎實基礎，加強聽力技巧的培養和訓練。“一模”后針對各次模擬考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎，強化能力訓練：
1.加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復習；
2.繼續加強基本時態、語態、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結構等重點難點的語法項目；
3.進一步指導、提升學生分析句子結構的能力；
4. 加強聽力訓練，堅持做到每周聽3-4套題，加強對學生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；
5. 進一步加強閱讀限時訓練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導和訓練，培養科學的解題思路；
6. 加大增分點寫作訓練的頻度與力度，強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練，同時每周進行一到兩次限時寫作訓練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優秀典型范文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課后作業布置和批改的質量，提高學生寫作水平。
7. 規范答題，加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導，鼓勵后進生不放棄，爭取多拿分。
四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學校以教科研促教學的思想
1.加強備課組教科研理論學習，更新教學觀念和知識結構，使自身的.教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，并在實踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學體會，總結經驗，取長補短，形成合力，探討改進和優化“三限”課堂教學的模式，提高教學質量。
2.落實教改教研，扎扎實實開展課題研究工作，并認真研究并撰寫好“三限”論文，實現以研促教。積極參加學校、從化市和廣州市教研室組織的各類學習培訓、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發表，有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學》的研究結題后，我們又參加從化市“有效課堂教學策略研究”課題。20xxxx年10月，科組課題“提高生源較差學校的英語課堂教學的有效性”獲從化市級課題立項，并已有序地開展了具體的研究與實踐工作，取得一定成效。
五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。注重分層教學，充分利用自習、晚修和課余時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，并進行必要的分班輔導，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸縮小了高一入學帶來的差距，在廣州調研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學校平均水平，在從化市同層次學校中前進到首位，排在廣州市同層次學校的前列，得到了學校領導的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學質量的提高作出更大的貢獻。
英語備課組工作總結7
時光如流水，又一個學期過去了。回顧本學期，我們全組老師團結合作，目標一致，順利地完成了本學期的教學任務。下面我從以下幾個方面作一下總結：
一、 根據學生特點，狠抓學生的學習習慣。
六年級學生年齡小，思想和注意力不容易集中，課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開學來，我們四位老師齊心合力，配合各班主任做好學生的行為規范工作，以促進課堂效率的提高。一個學期下來，這方面的努力已初見成效。
二、 加強常規工作
1. 開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動，并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2. 按時進行集體備課（每周三下午第一節），一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎上，由中心發言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4. 積極開展各類課外活動，組織學生積極參加區世博英語競賽和講故事比賽活動，并組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。
5. 積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。認真完成了學校隨堂課的聽課任務和教學反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學任務的同時，我們備課組成員認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。
6. 精選習題，出好每一份試卷。臨近考試前，我們四位老師合作分工，根據學生特點，認真細致地編寫了22套復習題，在不增加學生負擔的`基礎上，使學生對本學期的知識掌握得比較牢固和有效。
7. 認真批改作業，堅持對學困生進行面批作業。
復習期間的22套小練習，再忙，我們四位老師堅持仔細批閱每份試卷，對學困生進行面批，發現問題及時處理，既避免了學生亂做作業的現象，有提升了學困生的學習自信心。
總之，我們六年級英語備課組是個和諧的團體， 是個生氣勃勃的團隊， 相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下， 我們一定會更加努力， 我們將繼續提高自身素質； 多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
英語備課組工作總結8
1.學習英語教學大綱,研討高考動向
我們高二全組成員都能夠認真地學習英語教學大綱,在教學中,以大綱為主,浸透相關知識點,有張有縮.教學非常嚴謹,對學生要求非常嚴格.通過對于高考動向的探究學習,掌握高考的大方向,在高二就積極為高三打下堅實的基礎,為高三沖刺做充分的準備.遇到問題,我們全組會坐在一起共同商討,查找相關資料,經過我們各抒己見,最后達成一致.
2.集體備課
我們高二全組確實有效地達到了學校所要求的集體備課,并且在集體備課中,我們都感到受益匪淺.我們每兩個人共同擔任兩個單元的備課量.其中一個人一個UNIT為,一個UNIT為輔.兩人共同協作,完成備課工作(主要包括language points ,phrases, quiz ),共同檢查校對,再打印分發給每個備課組成員使用.這樣就可以節省出大量的時間,可以更好地批作業,做習題,研究教學,教法了.并且每個備課組成員,又可以根本本班的實際情況,對提供的備課材料酌情處理,進行增減,達到確實為已用.一個學期下來,感覺真的不錯,值得推廣.
3.開展優質課評比
我們高二組根據學校及局的要求,積極組織參加優質課的評比工作.我們組的曹啟立老師,姚紅萍老師,劉晶老師根據英語教學的實際情況,分別就閱讀,導入及對文章體裁的理解各角度先后參加了優質課的.評先活動,并反響良好,也給高二全組乃至全英語組進行了一次大范圍的共同教學研討的機會.我們從中都學到了很多新的理念及新的教學方法.
雖然,經過我們全高二組全體英語教師的共同努力下,順利地完成了本學期的教育教學任務,但我們也深知,面對高考,我們仍然還有很多不足之處,還需要我們更進一步的協作,共同的努力,才會打好高三這一仗.
英語備課組工作總結9
時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：
1、加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。
2、注重青年教師培養。我們組內的.經驗教師名優教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。
其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2、單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。
3、平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。
4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學期來的工作總結，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。
英語備課組工作總結10
本學期，八年級英語備課組共組織組內活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。活動形式包括聽評課、座談交流會、小組討論等，開展得較為順利。
1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化
本學期，我們備課組延續上學期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個模塊單元的預習單設計與印刷任務。同時，我們共同協作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進行調整。這樣的分工，對后續年級的'老師教學也提供了便利。
在預習單設計方面，我們也加強了自我的學習，對預習單的功能、題型和設計思路進行了深入了解，加大精力投入，提高預習單質量。
2、互相合作，互相研討，賽課熱情高
除了前期的資源共享，組內還積極開出八年級聽說課一節，與七年級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課，組內成員分工明確，從說課，上課到評課，大家都進行了充分準備。磨課階段，組內召開小會，針對教學活動設計的優缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是珍貴的收獲和經歷。
3、加強專業素養，多讀書，多學習
另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動，如區“有效備課”培訓、市優質課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業知識的養分，更新自己的教學思想。我們也會認真利用課下時間，進行專業理論知識的學習和摘記，提高自我修養。
當然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學習中，我們會繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學相長，互相進步！
英語備課組工作總結11
按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現從以下幾方面做一總結：
一、抓好教學常規的實施
從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
二、備課組活動落實到位
開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。
三、積極開展教學交流，促進專業成長
本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。
四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動
活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的'同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。
客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。
另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階；培優、輔差工作還可以做得更扎實。
因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：
1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，同時加緊教學研究實現課后反思。
2、繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。
3、繼續貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。
總結一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。
英語備課組工作總結12
我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。
一、相互交流，團結協作
在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
二、虛心學習，快樂成長
在四月的課改活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學習歸來，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的`學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手，從考點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生發散思維能力，讓學生能真正學習并消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三.常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然！而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次，對于路線圖上的易錯的題進行測試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
四.教研活動，注重實效
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結束之后，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學進度較慢，影響了期末復習的順利進行。在以后的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。
英語備課組工作總結13
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發的各項工作任務。現總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的`一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。基于該理念下的高三教學更易于被學生接受。
2.加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發言人。只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.應往屆教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年應往屆教學并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，能從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。
5.半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經驗，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
英語備課組工作總結14
本學期,我們九年級英語備課組全體5位老師在學校各級部門的指導下,以“輕負高質”為目標,以“打造學本課堂、研究高效作業、提升教師專業素養”為重點,成為我們備課組本學期的工作重點。團結一致,關注每位學生,努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展。我們充分發揮集體智慧,團結進取、求實創新,較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下:
一、有效利用“集體備課”平臺
認真落實集體備課。在備課之前,對所教內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點。然后在組內開展集體備課,由中心發言人先講下周上課內容,學生學習的重難點。組內再進行討論,完善教學內容。集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的`學習方法,少走彎路。練習有層次性。學生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學生的需求,進而讓每一位學生都學有所獲。
從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發揮整體優勢。
二、注重學習方法的指導,培養學生的解題策略和技巧。
隨著教學改革的不斷深入,素質教育的實施,以及新的課程標準的要求,學生在學習中的主體地位日益受到重視,教師的角色發生了變化。這就要求教師在教學中不僅要考慮怎么教,更要考慮學生怎樣學,要根據學生的學習特點來安排教學,激發學生由被動的學習變為主動地學習。教師在教學中的主要任務是指導、引導、促進學生的學習。“受人以魚,不如授人以漁。”解不完的題目,只有注重學習方法的指導,培養學生的解題策略和技巧,才能以不變應萬變。到最后,還利用幻燈片對學習進行了英語中考解題指導,以及考試心理指導。
三、通過質量分析,找出提升空間
本學期我們分別進行了學校前30名優秀學生提前考試的輔導、5次的月考和2次英語聽力口語考試,每次準備復習,都緊緊把握《課標》,考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試后,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現整體進步
英語備課組工作總結15
20xx年下的初二英語備課工作結束了，三年一個循環重復的工作，如日出日落，花開花落，看似重復，其實微小的細節也在變化著，每一屆學生不同，教學過程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動一些，下面談一談我們備課組的總結：
一組內狀況
我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學任務，董蓮老師擔任19班英語教學。王琪老師懷孕，我們組的工作任務就變得繁重起來了，加上有出去學習的老師，一直在代課中。
二備課情況
本學期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務處的要求，保證時間，保證地點，保證人員等前提下完成備課任務，備課中，我們定教學進度時間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務，整合教材，并研究上課的教學過程，備出重點難點，并預測學生的單元學習問題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學，還是有利于提高教學成績的。
三師徒結對
初二英語組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學校工作的要求范圍，實際上，每位老師都可以聽他人的課，都是互助中，形成自己的教學風格，雖然，我們初二組教學風格有一些特點，但是，我們還是讓每個人都有著自己的教學風格，這樣有利于教師的成長，也讓教學有著豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問題，我們群里群策的教師團隊。
四預習稿
我們已經用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進行，我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學45分延伸出來，這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環節。在這半年的使用中，任務明確，有孫麗娟老師分配任務，并集齊所有老師的預習稿，并送教務處，我們也是延緩了英語差生的出現。
五學習培訓
三月份的組內聽課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學水平和他們的教學風格，能取長補短，避開他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見，都是有價值的建議，有利于教師的成長。
四月份，進修學校英語學科培訓中，我們展示我們的風采，也鍛煉了我們的'凝聚力，提高了我們教學風格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。
六教師成長
本學期，有王春風老師去南京學習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語學科培訓出來現場課，組內的老師都有著不同程度的成長，這是我們能看的，也是體會到的，教師成長是我校的根本所在的。互學互研都是我們必經的之路，競爭還在，合作也在，成長也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務，她在學習，也在成長。
在半年里的工作，我們都著美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動的重復，也是一種創造。即使重復同樣的工作，我們也會全心全意地投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。
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