實用的班主任工作總結三篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結3篇，歡迎大家分享。
班主任工作總結 篇1
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的：
一、把學生位置擺正
“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的'心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、實施素質教育，因材施教
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
四、加強與家長間的交流
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。我總是留心觀察學生的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任工作總結 篇2
通俗意義上的珍品收藏是要留住珍貴、留住價值、留住感動。教書育人的是時間是激情燃燒的日子，很多的美麗、感動發生在我的身旁，但這些感動在短暫的一瞥之后，就會被 時光的洪流淹沒，在我們的不經意之間流逝，這些瞬間不及時保存就可能成為自己記憶中美好的過眼煙云。
于是，我把這些美麗、感動收集起來，就成了我的美麗記事本。 這個本子里有照片，干枯的花朵，學生稚嫩的涂鴉，還有自己興之所致的感慨，每當不經意地翻看它，一些不同于今日的情景又翩然而至，象一道道美麗的風景，讓人眼亮，讓人心跳，讓人嘆為觀止，照亮了我的心靈。 誰說教學工作單調，誰說班主任工作繁瑣，當暗涌的感動潛伏于心底，我明白了，平平淡淡中真誠的情感最讓人陶醉。
隨便翻開一頁，這一頁貼著一枝干枯了的“康及馨”，下寫“20xx.10.1”。是的，那是去年教師節時，我揉著疲倦的雙眼走進教室，發現講臺上綻放著一束鮮花，花朵上滾動著晶瑩的露珠，散發出陣陣迷人的清香，上面放著一張精心制作的卡片，上寫“老師，你辛苦了”。隨著孩子們的一聲祝福：“節日快樂”，讓我感覺日子如同花團錦簇般美麗，真是花樣的孩子，花樣的年華。神清氣爽的閱讀他，給我緊張的工作平添了幾分生氣和樂趣。
這一頁是學生給我的意見書，我精心地把它剪下來粘貼在本子上：“老師，我最喜歡看你笑了，你笑起來象太陽，讓我感覺很溫暖，多笑一些，好嗎？”好的，我心里默默的答道，同時露出了會心的微笑，拋開生活的一切煩惱，工作的一切壓力，心情的一切陰霾 ，不再把它們帶進課堂，讓學生感到緊張，壓抑。 多好啊！用我的一張笑臉換來60張的如花笑靨 ，熱情洋溢地善學樂教思進，游弋在愉悅的心情里如魚得水，使我工作開展起來更加順利。
生活處處美麗，我不是攝影家，但用自己的相機，記錄下每一次感動，已成我的習慣，這張照片是我上個月拍下來的。照片上的李艷桃額頭上滾著汗珠子，背上背著的是文艷飛，一旁的李海霞臉上露出焦急的表情，一只手撫摸著文艷飛的背部。那一天早晨，剛上學的文艷飛突然暈了過去，我聞訊趕到教室，剛要背起文艷飛時，李艷桃已經把她背到了自己的背上，還說：“老師，我力氣比你大，我來。”李海霞馬上跑了過來：“我的力氣也不小，讓我來替換吧。”看著這感人的`一幕，我馬上跑回辦公室拿起照相機把它拍了下來。學生們團結互助的精神也在感動著我，教育著我。
還有——
我的美麗記事本記錄下來一些經歷的價值、不平靜的思想火花、教育的魁力。它是我收集起來的一筆值得驕傲的精神財富，正如藝術家羅丹所說，“生活中不是的缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美麗時刻綻放在我的身旁，我目不暇接，懷著美的心愿，象畫家般擷取美的片刻，象作家般記錄下一些感動，象歌唱家般吟詠生活的美好。這樣我就更能擦亮了自己的眼睛，用心來感受美，欣賞美并創造美。
班主任工作總結 篇3
班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由于對環境的陌生，我確實感到了很大的困難，好在有系領導和幾位同事的幫助，我逐漸開始適應這個角色。在這半年里，有經驗，有教訓，也有喜悅。現將這半年的工作總結如下：
1.深入班級了解學生，搞好班級建設
我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后馬上要參加軍訓，這也給我了解他們提供了機會。為了能盡快了解每個學生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生交流想法，了解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學生個性活躍，但自律性不強，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來；②在管理中注重學生自覺性的培養，添加了許多的耐力練習，督促學生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的.個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在詩朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中，他們的特長和性格也得以發揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時了解學生動態，主動聯系家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后了解學生的所想所做、掌握學生的動態，并及時的提供給班主任與課任教師。現在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對老師做法產生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現，當學生出現問題甚至其自己還未察覺時，我就與學生談心開導并鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試后，我會與任課老師和家長進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
3.愛護學生，公平對待，鼓勵教育
教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現不佳的學生，我盡力去發掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理，并制定相應班級規定來約束他；對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創造更充裕的時間、空間去了解關愛學生，給學生提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經驗
要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發言就令我獲益非淺。平時工作種我也經常向辦公室里其他老師討教方法，學習思想。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強自身基本功的訓練，包括我的教學能力，班級管理能力,注重對學生能力的培養②加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。③增強學生主人翁意識和責任感。④在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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