家教工作總結（精選10篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的家教工作總結，希望對大家有所幫助。
家教工作總結 1
家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發展，藝術貴在創新，只要我們在學習和探索的基礎上勇于創新，堅持發展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。
一、 教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。
在未成年人群體中出現了無數德智體全面發展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質，養成良好習慣。使家長懂得“什么是教育？最根本的是培養孩子良好的習慣。”這樣講并非輕視智能和智商，而是強調德與智兩者之間的關系，強調非智力因素和制約作用。無數成功地事實證明，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育，著力培養孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高，實現了全面地發展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長期，這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發展。在這種情況下，家長的`言行具有權威性的引導作用。諸如一棵小樹，我們在它幼小的時候，正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲，這棵小樹就可能成為參天大樹，棟梁之材，反之，待期“定型”之后試圖修正，實為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益。
二、 發展是道理，家庭教育也必須發展。
家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環境中存在著某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現非常浮躁心態，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力，凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，而改變和改善的出路在于發展——發展家庭教育。
三、 教育應修身，家庭教育需創新，未成年人提高自身素質是關鍵。
首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問題可探索，另外，成年人規范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數事實說明，成年人的自身素質極大地影響著孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節”，該不為過吧！為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。回首過去，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強，使家長會開得有滋有味，建議在內容上添點鮮味，在理念上加點新意，在模式上涂點色彩，開拓家教工作的新局面。
家教工作總結 2
在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一份實踐工作——家教。
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的學生，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。同時，我也可以在這次工作中學到更多的知識和道理。
7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。
當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面
我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的`過程中
我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上
我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系
要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。
同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：
家教所處的現狀
受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。
聘請家教的途徑，63%的學生通過親友介紹，21%通過家教中心尋找，16%學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。
很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題！
這次實習讓我學到了很多在學習學不到的知識，總而言之，這是一次不錯的經歷。
家教工作總結 3
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的.聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。
一、健全制度，加強各層領導
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。
二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益
我校學生有近200人，家長來自八個自然莊，文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，對家長長年在外，把孩子留給年邁體弱的爺爺奶奶看護的家庭，我們抽取師資進行上門指導，耐心幫助他們解決家教中存在的問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
三、發揮家長的教育潛能，多與家長聯系
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
家教工作總結 4
xx年即將結束，我們家教協會遵循校團委，校社團聯合會的方針政策，依據本協會章程開展工作。在團委， 社團聯合會的指導、幫助下，在指導老師及全體會員的支持，努力下，家教協會在內部建設，對外交往，活動舉辦等各方面取得一定的成績。現將工作總結如下：
一、本學年社團情況總結
本協會旨在推進大學生社會實踐能力以及大學生創新意識的提高、加大社會實踐與校園生活相結合，發揚自信自立、開拓創新的精神，通過各類培訓以及實踐機會提高大學生自身的素質和能力，服務廣大在校學生。現有會員39人，剩余會費176.5元。家教協會設有外聯部、秘書處、宣傳部、組織策劃部、培訓部。
（1）內部建設
內部建設是社團發展的基礎，這一年中家教協會把加強內部建設作為協會工作的基礎，取得了良好的效果。內部建設主要體現在以下幾個方面：
1、修改，完善協會章程，為其他內部建設及協會活動奠定了基礎。
2、加強社團文化建設。確立會標；明確家教協會為全體會員服務的宗旨。會員之間互幫互助，共同進步；會員群策群力，共謀協會發展；不斷加深社團文化底蘊，構建良好的社團文化。
3、改革人事制度，加強干部團隊建設，密切會員同干部之間的聯系，促進協會可持續發展；明確協會干部竟升，調用標準，完善了選舉程序，順利完成了換屆工作；建立了社團人事，活動的管理檔案，詳細記錄，專人管理。
4、考核與獎勵制度。嚴格考勤，詳細記錄會員的出勤狀況；完善考核制度，協會干部定期作述職報告。對獲得榮譽的會員進行宣傳和嘉獎；以上作為協會任用干部，評優標準和依據。
5、完善財務制度，社團建立了清晰的內部財務收入管理制度。合理使用接受的捐贈，贊助，并及時上交財務支出計劃，配合社聯財務檢查。
6、會員培訓，培訓部定期對會員進行培訓，與大一新生保持密切的聯系，交流思想，在學習上和生活上幫助會員。并充分利用舉辦各項活動培養和提高會員實踐能力，提高會員綜合素質。
（2）對外交往
1）家教協會，受校團委， 社團聯合會的領導，掛靠于園林園藝學院，在開展工作中，受到了校團委， 社團聯合會及園林園藝學院老師的指導和幫助。
2）我協會與本校其他的社團也建立了一定的聯系，各會長時常進行經驗交流，交流工作和社團管理經驗及互相支持幫助。
二、活動舉辦
在過去的一年中，協會在團委，社團聯合會的指導和幫助下，全體會員積極參加，舉辦了一系列形式多樣，內容豐富多彩的活動，取得了顯著的成果。現在分將主要活動總結如下：
1、定期培訓
為使會員們更好的了解家教等兼職，以防上當，家教協會定期舉辦培訓，為會員介紹和講解有關家教等兼職的注意事項以及防騙小帖士。每次培訓會邀請有豐富家教經驗的同學現身說法，介紹他們自己的工作“秘訣”。
每次培訓會員們精神集中，認真聽取了學長們的寶貴經驗。并且積極發問，更有會員上臺與學長上演了老師與學生的現實版交流，氣氛十分融洽，在和諧的氛圍里會員們獲益良多。
會員們參與熱情高，為會員這些大一新同學對兼職的認識有了一定的.提高。在與人溝通方面亦有借鑒作用。
2、成長交流會
活動主題：分享成長故事，傾聽心靈聲音。
活動目的：為增進會員的進一步溝通，分享各自成長歷程。不斷改變自己、超越自己。
嘉賓：園林園藝學院社團部副部長、紅螞蟻職前培訓協會顏副會長、園林園藝學院文藝部趙副部長
聽著嘉賓的介紹，會員們反響熱烈，不適發問，氣氛十分融洽，笑聲不斷。會員們也是受益匪淺，可以說為今后的學習、生活、工作都有借鑒和指導作用。
互動游戲，亦是為了提高他們的勇氣，抓住機會展現自己，學會不斷挑戰。會員們繪聲繪色的表演不時引起陣陣笑聲，才情盡展。
3、骨干確定會
骨干由協會會長及各部部長考核確定，確定后由各部部長找各部骨干交流工作心得體會及工作方法。新加入的骨干都熱情十足，大家的交流也變成了長談，進一步加深了互相的了解，更加強了協會的凝聚力。
4、定向拓展活動
家教協會為培養會員的團隊精神，增強體能、素質，提高學生的獨立分析問題和解決問題的能力， 培養會員獨立思考，解決問題的能力以及在體力和智力受到壓力下做出快速決斷、分析問題的能力， 進而拓展邏輯思維能力， 以及敢于挑戰自我的精神，特舉辦定向拓展活動。
會員們用了半個多小時的時間跑完全程，每個參與的會員都跑完了屬于他們的路線安排。此次活動不僅增強了同學們的對體能素質訓練的認識，更是培養了參賽選手的團隊合作意識，通過工作人員的共同努力，各項環節有序進行，基本達到了活動預期的效果。
經驗教訓：
家教協會在本學年舉辦了旨在服務全校學生的活動，從中獲取了大量的經驗，提高了實踐的能力，取得了豐碩的成果，但也存在一些不足之處
1、社團凝聚力不強，缺乏強制性，部分會員對協會活動不感興趣，缺席現象嚴重。
2、社團文化底蘊不濃，社團文化建設力量不足，核心，宗旨，特色不清晰。
3、在策劃，組織，外聯，前后工作的聯續性和全面性不足。
4、社團本身經費不足，會員自身能力，時間，精力不足，社交面狹窄，社團活動受到限制，一些好多策劃擱置，或活動未能取得預期效果。
三、下學年整體規劃
面對存在的問題，我們應做好以下工作：
1、加強社團內部建設，完善規章制度。
2、加強社團文化建設，豐富文化內涵，加深文化底蘊，樹立會員對協會的認同感和自豪感。
3、密切干部同會員的聯系，多溝通交流，激發會員參與活動的積極性
4、多舉辦旨在提高會員實踐能力和綜合素質的活動。
5、加強同校內及校外企事業單位和兄弟協會的聯系，爭取幫助和支持。多多為會員提供更多的機會，參加社會實踐活動。如義務家教、走進社區、學校等活動，增強協會的影響力。
我們家教協會是一個年輕的協會，全體會員朝氣蓬勃。通過全體會員和干部的共同努力，在爭取一切可能的幫助與支持下。通過采取上述措施，家教協會一定會取得長久的發展，構建出一個更溫馨更具特色的社團！
家教工作總結 5
一、開展暑期家教大課堂講學活動。
縣婦聯、縣關工委、縣教育局聯合下發了阜婦13號關于開展家庭教育專題報告活動的通知，聘請了我縣熱心教育事業，具有一定教育理論和教育實踐經驗的老教育工作者，共計15人組成家庭教育報告團。他們圍繞“好習慣成就美好人生”、“家庭教育新理念”等9個專題，不顧高溫炎熱，下農村、走社區、到單位進行報告，得到家長們的一致好評。到目前為止，已作了10場報告，舉行4場露天納涼咨詢活動。同時向家長宣傳省婦聯下發的優秀家庭教育書目，引導家長讀好書。
二、開展暑期親子道德實踐行活動。
（一）、開展親子紅色旅游活動。我們組織家長與孩子一起參觀蘆蒲紀念塔、烈士陵園等愛國主義教育基地，激發廣大家長、孩子愛黨愛國愛家鄉的熱情。
（二）、開展社會實踐活動。配合我縣正在開展的`“省級文明城市創建”活動，我們在全縣開展了“文明小區”、“文明樓棟”和“五好文明家庭”創評活動，發動家長與孩子一起講文明話、做文明事，建設文明家庭。組織“我是社區小主人”等主題活動，引導孩子學做父母的小幫手和保護環境的小衛士，促進家長與孩子共同成長。
（三）、開展“愛心媽媽助春蕾”活動。暑假期間，我們再次掀起“愛心媽媽助春蕾”活動，7月15日，召開“愛心媽媽”與“春蕾女童”見面會，195對愛心媽媽與春蕾女童參加了見面會，會議氣氛很熱烈，會后要求愛心媽媽給春蕾女童買一點禮品、吃一頓飯、逛一次街、談一次心、合一張影等“五個一”活動。活動開展得非常成功，縣新聞媒體進行了跟蹤報道。
（四）、開展對農村留守兒童的情況調查。暑假期間，我們縣婦聯的同志花了近一個星期時間到各鎮有關村走訪慰問留守兒童，并調查他們的學習、生活情況，并撰寫了調查報告，遞交給有關部門，并提出解決留守兒童問題的有關建設性建議。
三、開展“合格家長”大討論活動。
縣婦聯聯合縣關工委、縣教育局在興阜社區組織100多名家長和孩子開展“合格家長”大討論活動，組織家長談“今天我們怎樣當父母”，組織孩子談“我喜愛的爸爸媽媽”，引領家長和孩子共同成長。
四、開展家教專家社區行活動。
暑假期間，我們組織家教講師團的專家分別在興阜社區、向陽社區、新盛社區、東風社區舉行家教知識露天納涼咨詢活動。為家長們答疑解惑，為孩子們指點成長之道。
家教工作總結 6
本學期我班的家教指導工作在園領導的指導和幫助下，在家委會成員的協助下，在每位家長的密切配合下，較好地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、認真做好各項常規工作
1、定期與家委會委員溝通
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。學期初我們推選了班級家委會成員，同時鼓勵家委會成員向班級其他家長介紹本學期的家長重點工作，如各年齡段幼兒家長學校的內容、親子游的目的地、如何結合節日開展親子活動等工作。一年來通過成員們不間斷地參與幼兒園和班級的日常管理，為我班提供許多寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。學期結束時，我們的家委會代表獲得了班級好家長的稱號。
2、根據家長需求舉辦家長學校
本學期在舉辦家長學校之前，我們先傾聽了家委會成員的意見，針對不同階段的家長開展不同的家長學校。如，小班上學期家長需要了解培養行為習慣方面的知識，我就針對班級孩子情況通過錄像和照片的形式開展了"如何培養幼兒良好行為習慣"的專題講座；小班下學期家長需要了解如何在家庭中營造一些學習氛圍方面的知識，于是由姚老師為家長作了"如何創設良好地家庭學習氛圍"的專題講座。講座精彩、事例生動，獲得家長的一致好評。
3、家長會
做好家園聯系的第一步工作，就是密切與家長的溝通。上學期初，針對新生家長召開了新生家長會；同時結合每學期的教學重點召開了期初家長會，使家長明確了本學期家長需要配合的事宜，有效推進幼兒園工作的開展。
4、向家長開放半日活動，有效促進家園一致教育。
本學期，我們兩位老師除了通過日常聯系、家園之窗、班級網站等多種形式與家長聯系外，還結合迎世博600天行動向家長開放半日活動，如：我與海寶手拉手。在半日活動中，讓家長參與幼兒園的活動，進一步了解自己孩子在幼兒園的表現，教師也積極向家長宣傳幼兒園教育、科學育兒知識等等，有效促進家園一致教育。
5、鼓勵家長參與園組織的各項親子活動
每當幼兒園組織親子活動時，我們都會主動向家長介紹活動意義，鼓勵家長積極帶孩子來園參加活動。如:"迎世博親子詩歌比賽"開展初期很多家長為沒有能力自編詩歌而煩惱。于是我們老師借來了圖書和報紙，甚至將編好的詩歌分發給家長，讓家長在家準備。臨近比賽時，很多家長又糾結于沒有道具和配樂歌曲求助到我們老師，于是我們雙休日，幫助家長制作了各種符合詩歌主題內容的道具，下載各種適合詩歌意境的配樂曲。在我們和家長的共同努力下，我班一名幼兒獲一等獎，兩名幼兒獲二等獎，其他9名幼兒獲鼓勵獎。
二、利用網絡家園互動
1、成立家長自愿者隊伍
我們班級幾位家長的計算機水平很高，于是我們抓住這一優勢，邀請兩位家長成為我們班級網絡知識自愿者，為其他家長上網了解班級動態、上傳信息提供服務。
2、開展形式多樣的活動
本學期我們充分借助"家校互動網"和"age06網"兩個平臺，與幼兒家長溝通。利用"家校互動網"定期向班級所有幼兒家長群發關于"保健保育"、"主題配合"以及"班級事務"等方面的短訊，讓家長在第一時間了解班級動態。同時通過"相冊視頻"的方式讓家長了解孩子的在園情況，更加直觀地看到自己的孩子在園表現。最后，通過論壇形式，建立"叮叮每日生活"和"叮叮博客"的方式將幼兒在園的每一天生活內容，教師的教學內容，放在網上讓家長共享。在學期結束時，我們還評選了班級內的"家校互動積極獎"來鼓勵那些支持我們開展工作的家長，同時也是激勵其他家長加入我們的網絡互動。通過我們和家長的努力，我們的'網頁和論壇每天都得到更新，老師與家長之間建立了很強的默契。
三、本學期的亮點工作
（一）充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。在家長工作中，以前很多教師抱怨家長不配合、不支持幼兒園工作。仔細分析，原因出在我們教師身上。是我們對家庭教育資源中的潛在因素發掘不到位，沒有針對每個幼兒家長的個性特點、職業特點、家庭背景有的放矢地開展個別溝通、對話、交流工作。這就要求我們工作更細致、更精心、更扎實。我們兩位老師在調查研究的基礎上，為每個幼兒家庭建立聯系檔案，注重發揮家長獨特的教育優勢，動員他們參與幼兒園教育活動，并及時給予肯定、鼓勵、贊揚。我們本學年就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。
（二）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。
傳播科學育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要利用"家園聯系欄"和園報。在"家園聯系"專欄中，我們時時以新引人，如創新欄目、更新版面、增加互動內容等等。其中"教您幾招"主要是針對性地將家長的一些疑問進行解答同時加入一些節日的介紹豐富家長和幼兒的知識。學期結束時將班級"親子共閱家庭"和"學習型家庭"的經驗文章張貼在聯系欄中，讓班級所以家長共享，實現家長教育家長的目的。
（三）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。
讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開學初公布學期幼兒培養目標；在家園聯系欄里每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排和計劃；在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網絡圖醒目地展示在主題墻壁上，讓家長和孩子先有目的地進行關注，同時通過"請您配合"一項，請家長協助完成目標。積極借鑒成功經驗。真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。
家教工作總結 7
家庭是人生的第一所學校，家庭教育是整個教育的奠基工程，是每個人成長所不可缺少的重要環節，父母是孩子的啟蒙老師。蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進的。”因此，家庭教育是非常重要的。在我國，獨生子女越來越多，家長們都抱有一種“望子成龍，望女成鳳”的心態，農村的家長對孩子的早期教育也普遍重視起來了，但是在教育方面還是存在一些誤解，有的家長認為對幼兒進行教育主要是幼兒園的責任，家庭教育無關緊要的；有的家長認為要注重對幼兒的智力培養，而忽視對幼兒非智力因素的培養；有的家長在幼兒面前不注意自己的言行，對幼兒的品質的形成產生不良影響等等。那作為農村的幼兒園教師如何對家長進行家教指導，促進家長家教觀念的轉變，提高科學育兒的水平，實現幼兒園教育與家庭教育的有機融合。我認為有以下幾點：
一、充分利用好家園小報的作用。
在我們幼兒園每個班級的門口都有一塊家園聯系欄，上面有一塊內容就是《家園小報》，要求這班的兩位教師出好本班的育兒內容，我們從不同的方面，信息與動態、、營養衛生保健、幼兒園管理、教育共育，上網查詢，出謀劃策，提高小報的質量，從而提高家長家教的實效性。我們還請家長在閱讀小報后，相互交流自己的收獲。
并按時征求家長建議，隨時更換、增減相應的欄目，內容，真正的讓家園小報成為家長教育孩子的.課本。我們還廣泛征集家長在育兒方面的經驗，使其在其他家長中推廣、分享，把幼兒園的單項宣傳作為家園雙向溝通。通過豐富的內容，家長感興趣的話題，吸引家長閱讀，急家長所急，想家長所想，充分發揮《小報》應有的價值及作用。
二、建立班級QQ群，加強家長之間的交流。
我們班創設一個平臺，讓教師與家長之間，家長與家長之間便于交流與溝通。我們教師可以根據本班幼兒在實際生活中碰到的問題，確定一個熱點話題，鼓勵家長發表自己的看法，并發布在QQ群里，引導家長在交流過程中思考，調動家長改進家庭教育觀念、態度、行為的積極性。如“孩子遇到挫折怎么辦”，“要不要讓孩子做家務”，“孩子發脾氣時怎么辦”等等。
在“孩子遇到挫折怎么辦”這個話題中，很多家長發表了自己的觀點，如當孩子遇到挫折時，有時會痛哭，這時，最好的做法是給孩子紙巾，或為孩子擦淚，但不要阻止。因為哭是一種宣泄，有利于身心健康。遞上紙巾是對孩子哭的行為的一種支持，又或者將孩子抱在懷里，撫摸她的頭發、臉頰、肩膀、親親孩子；在孩子遇到挫折時，你一定要及時發現。解答孩子的困惑與疑難，耐心地傾聽孩子的心聲，鼓勵孩子說出自己的喜怒哀樂，幫助他們解決難題，參與分享他們的快樂。對于歡快中的孩子，父母盡量避免干預，對于傷心的孩子，你絕不可掉以輕心，即使他一時不愿傾聽，等他平靜下來，仍要與他交談。傷心的孩子最渴望愛。家長可以在上面發表一下自己碰到的困惑，急需解決的育兒問題，可以聽聽其他家長的意見和建議，在教育子女的問題上就會有一個參考。
三、成立班級友好小組，鼓勵孩子、家庭之間多交流。
友好小組活動是由三到五名幼兒組成的家庭活動小組。活動時，家長輪流做東歡迎小組成員到家里后外出郊游，家長們為孩子提供活動的材料，并在旁進行指導。
我們也在嘗試這個方法，在取得家長同意的前提下，在本學期成立了3個家庭友好小組，他們開展了比較豐富的活動，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，戶外燒烤，齊聚生態農莊等等。友好小組的成立，增加了孩子、家長間的交流，不僅鍛煉了孩子的身體，增長了孩子的知識，還培養了孩子良好的品德。在下學期我們要組織多一點的家長參與到這個小組中來。
四、運用多種方法，加強家園聯系
我們還注意常規性的家教指導，加強家園聯系。如：
（1）開展“家長半日活動觀摩”，讓家長參與到我們的活動中來，看一看，孩子在活動中的表現；
（2）充分利用好家園聯系本，我們可以采用書面通訊的方式與不易見面的，家長進行聯系，向他們報告幼兒的情況，征求他們的意見，這就是家園聯系本的特殊作用。我們班有許多家長是爺爺奶奶來接或者坐校車的，通過這一形式，可以讓家長更好的了解孩子在園的情況；
（3）采用電話交流、家訪等方法，做好個別幼兒的教育工作；
（4）充分挖掘家長的教育資源，使他們都能有機會參與到幼兒園的教育活動中來，今年我們也嘗試的開展了一次活動，取得較好的效果，得到了家長和小朋友的肯定，希望在下學期能讓更多的家長參與進來。
通過一學期的調查、研究及實踐，以上幾點就是我在平時的工作中得到的一點啟示，可能有些不太成熟及完善，有待進一步的實踐及改進。
家教工作總結 8
一、工作概述
在過去的教學周期中，我擔任了學生的家庭教師，負責輔導其在數學、英語等學科上的學習。以下是我對這段時間家教工作的總結：
二、教學目標與計劃
1.明確教學目標：根據學生的學習基礎、個性特點以及家長的期望，我們共同確定了教學目標，主要包括提升學科知識掌握程度、改善學習方法與習慣、增強自主學習能力及提升考試成績。
2.制定教學計劃：圍繞教學目標，我制定了詳細的教學計劃，包括每周的教學內容、重點難點解析、課后練習布置以及定期的復習鞏固環節。同時，考慮到學生的興趣和接受度，適時融入趣味性教學元素，以提高學習積極性。
三、教學實施與反饋
1.個性化教學：針對學生的個體差異，我采取了因材施教的方式。對于理解較慢的知識點，耐心細致講解，輔以實例說明；對于學生擅長或感興趣的部分，鼓勵其深入探索，提升學習成就感。
2.互動式教學：運用問答、討論、角色扮演等互動方式，激發學生主動思考，培養其問題解決能力和創新思維。同時，通過定期的小測驗和作業批改，及時了解學生對知識的'掌握情況，為后續教學調整提供依據。
3.定期反饋與溝通：每節課后，我會向家長反饋學生的學習進度、課堂表現及存在的問題，并提出改進建議。同時，定期與家長進行深度溝通，就學生的學習狀態、心理變化及家庭教育等方面交換意見，形成家校共育的良好氛圍。
四、教學成果與反思
1.學生進步顯著：經過一段時間的輔導，學生在學科知識、學習方法、自信心及考試成績等方面均有所提升。具體表現為：數學解題思路更加清晰，英語閱讀理解與口語表達能力增強，自主學習時間管理更為合理，期中/期末考試成績達到預期目標。
2.自我反思與提升：盡管教學效果總體積極，但我也意識到在教學過程中存在一些待改進之處。例如，部分知識點的講解深度有待加強，個別教學活動的設計趣味性有待提升，對學生情緒變化的關注與引導還需更加敏銳。為此，我將持續學習教育理論，借鑒優秀教學案例，提升自身的教育教學能力。
五、未來規劃與展望
1.持續關注學生發展：在接下來的教學中，我將密切關注學生的成長變化，根據其新的學習需求及時調整教學策略，確保教學內容與方式始終符合學生的實際需要。
2.深化家校合作：進一步加強與家長的溝通協作，定期組織家長會或線上交流，共享學生的學習成果，共同探討家庭教育策略，形成教育合力。
3.提升教學質量：不斷探索和實踐更有效的教學方法，引入多元化的教學資源，豐富教學手段，提升課堂教學的吸引力與實效性，助力學生全面發展。
總結，作為家庭教師，我深感責任重大，也倍感欣慰于學生的點滴進步。在未來的工作中，我將繼續秉持敬業精神，用心陪伴學生成長，幫助他們實現學業目標，為他們的全面發展貢獻專業力量。
家教工作總結 9
家教工作是一項既富有挑戰又極具意義的任務，它不僅關乎知識的傳授，更涉及學習方法的引導、學習態度的培養以及學生個性和興趣的激發。旨在回顧過去一段時間內的工作內容、成效、遇到的挑戰及解決方案，并對未來工作的展望。
一、工作回顧
1.教學內容：本學期我主要負責輔導初中二年級學生的數學和英語科目。針對數學，重點講解了代數、幾何的基礎概念與解題技巧；英語方面，則注重詞匯積累、語法結構及日常對話能力的提升。
2.教學方法：采用個性化教學策略，根據學生的.學習習慣和理解能力調整教學計劃。利用多媒體教學工具增加互動性，通過游戲化學習激發學生興趣。同時，定期進行小測驗和反饋，及時調整教學方向。
3.成果展示：經過一個學期的努力，學生在數學和英語兩科的成績均有顯著提高。數學平均分從75分提升至88分，英語從80分提升至90分。更重要的是，學生的學習積極性和自信心有了明顯增強，自主學習能力得到鍛煉。
二、遇到的挑戰與解決方案
1、挑戰一：學生對數學公式記憶感到困難。
解決方案：通過創設實際情境幫助學生理解公式背后的邏輯，結合生活實例進行講解，并設計記憶卡片輔助復習，使抽象概念具體化。
2、挑戰二：英語口語表達不流暢。
解決方案：開展“每日英語角”活動，鼓勵學生用英語討論日常話題，同時引入英語原聲材料模仿練習，逐步提升語感和流利度。
三、反思與總結
1、成功經驗：個性化教學和積極的激勵機制對于提高學生學習動力至關重要。通過設定小目標并及時給予正面反饋，有效激發了學生的學習興趣。
2、待改進之處：需進一步加強與學生家長的溝通，形成家校共育的良好環境。同時，探索更多創新教學手段，以適應不同學生的學習需求。
四、未來規劃
1.深化個性化教學：根據學生新學期的學習情況，繼續優化個性化教學方案，確保教學內容與學生實際需求緊密相連。
2.引入項目式學習：計劃在下個學期實施幾個小型項目，如數學模型構建、英語短劇表演等，以實踐促進理論知識的理解與應用。
3.加強家長合作：建立定期家訪或線上會議機制，與家長共同探討孩子的學習進展和存在的問題，共同尋找最佳教育方案。
總之，家教工作是一段充滿挑戰與收獲的旅程，每一次的進步都離不開師生雙方的共同努力。未來，我將繼續秉持耐心、細心和創新的教學態度，助力每一位學生實現自我超越。
家教工作總結 10
一、工作概況
本學期，我擔任了兩名初中生的數學與英語家教，每周各進行兩次輔導，每次輔導時長為兩小時。教學目標主要是幫助學生鞏固課堂知識，提高解題能力，同時激發他們對學習的興趣和自主學習的能力。
二、教學成果
1. 知識掌握：通過定期的復習與練習，學生們在數學的代數運算和幾何證明、英語的語法運用和閱讀理解方面均有顯著提升。期中與期末考試成績平均提高了20分以上，達到了預期的教學目標。
2. 學習習慣：引導學生建立了良好的學習計劃，包括每日復習、預習及定期自我檢測。學生們逐漸養成了主動學習的習慣，減少了對家長和老師的依賴。
3. 學習態度：通過鼓勵式教學和正向激勵，學生的學習積極性明顯提高，從最初的.被動接受到主動提問，展現了更加積極主動的學習態度。
三、面臨的挑戰與應對策略
1. 注意力分散：部分時段學生容易分心，特別是在線上教學時。對此，我采用了更多的互動式教學方法，如游戲化學習、限時挑戰等，有效提升了學生的專注度。
2. 基礎薄弱：針對學生在某些基礎概念上的薄弱，我設計了個性化補強計劃，從基礎知識開始逐步深入，同時結合實例講解，使抽象概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握。
3. 學習動力不足：為了激發學生的學習興趣，我結合他們的興趣愛好，引入相關主題的英語閱讀材料和數學應用問題，讓學習過程變得更加有趣和有意義。
四、未來工作方向
1. 持續個性化教學：根據每個學生的學習進度和興趣點，進一步細化個性化教學計劃，確保教學內容既有針對性又能激發學生的興趣。
2. 強化思維訓練：除了知識傳授外，將更加注重邏輯思維、批判性思維等能力的培養，通過解決實際問題的方式，提高學生的綜合素養。
3. 家校溝通：加強與學生家長的溝通，定期反饋學生的學習情況和進步，共同探討更適合孩子的教育方法，形成家校共育的良好氛圍。
通過這一學期的努力，我深刻感受到家教工作不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的交流與成長的陪伴。未來，我將繼續探索更多高效、有趣的教學方法，幫助學生們在學習道路上走得更遠、更穩。
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