中班班務工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的中班班務工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班班務工作總結1
伴隨著匆匆歲月，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、班風班貌方面：
我班現有27名幼兒，學期初，幼兒的情緒較不穩定，部分新入園的幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象；而且本學期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：鄭紀男，郭修凱等。無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如“飛躍”般實質性的提高，會自己的事情自己做（穿衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔力所能及的事，呈現出一派不斷進步的蓬勃生機！
二、保教工作方面：
1、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康
幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。王子睿，林一凡等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在班級整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，動手能力有了明顯的提高。
2、開展豐富多彩的戶外活動
我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨間活動和戶外活動時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，自制踩高蹺的活動深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在《勇敢的我》主題活動中，我們設計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄自己玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，鍛煉了幼兒的體能。
三、教育教學方面：
1、開展豐富多彩的游戲活動
結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的'游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：在《顏色變變變》主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。結合《生日快樂》主題活動，我們在手工區提供蛋糕盒、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作蛋糕和燭。每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不搞一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖步驟又有折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會根據自己的需要去選擇。在制作菊花花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的橘子皮粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘。
2、重新認識環境的價值，讓墻面說話。
以前我們老是花費很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《朋友見面真開心》、《做個好孩子并不難》、《勇敢的我》等主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
3、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣
開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
四、育兒之本，德育為重。
現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的郭修凱小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。
創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。本學期我班和小1班結成“大帶小”姐妹班，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做游戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。
在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起做操》活動，有些平時做操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園作業本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄作業的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園立交橋及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《冬天愛鍛煉》初，我們設計《家長問卷調查表》，請家長針對運動提出自己的看法，誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策，其中我們采用了楊曄媽媽的建議，成功開展了“大擂臺”游戲，使每位幼兒都有機會在大家面前表現自己的運動特長。我們設計了《家庭假日運動記錄表》，好多家長向我們反映，這次通過記錄發現以前工作忙，常常忽略了自己和孩子的運動，我們也該抽出時間和孩子一起玩一起運動，不僅能鍛煉身體，還增進了與孩子的感情。
六、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
中班班務工作總結2
伴隨著20xx年新年的鐘聲，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在幾位老師和全班幼兒家長的共同努力下，幼兒各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、優點的方面：
（一）安全工作常抓不懈。
1.每周利用常規教育課時間，對幼兒進行各方面的安全教育，了解生活中出現的不安全現象，教給幼兒處理的方法、對策，加強幼兒自我保護意識，培養幼兒的安全防范能力。
2.對幼兒的一日常規進行全天候監控，排除一切不安全隱患的發生。
3.經常觀看安全教育視頻，學習安全事教育案例，分析教育幼兒時刻警惕不安全因素的發生。
4.關注幼兒的動態，觀察幼兒精神面貌，關注幼兒的情緒，發現異常，及時做出處理。
5.幼兒在戶外活動期間，對奔跑快的，沒有關注自己安全的，教師及時的提醒、制止幼兒不安全的行為，對可能會發生的事故，做到早預防，早整改。
6.隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發生危險，應該怎樣玩。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的物品。
（二）保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1.良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了幾點：
①要求幼兒端坐靜聽，遵守課堂秩序。
②養成上課舉手發言的好習慣。
一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友進行獎勵，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2.加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用"謝謝""請"等禮貌用語。尤其是最后這幾周，孩子的禮貌教育效果良好。
3.做好晨午檢工作。
堅持嚴把"三關"，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每天及時清洗水杯、按時消毒杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。除此教師們非常重視幼兒的體育鍛煉，每天堅持戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，促進幼兒體格的生長。
（三）努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們利用微信群、QQ群向家長及時的轉發一些疾病預防健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，我們及時轉發幼兒手工制作、學習內容的.活動圖片，讓家長更好地了解支持我們的工作，讓他們感受孩子入園后的種種變化。盡可能地縮短與家長的距離，讓家長的積極配合我們的工作。
二、不足的地方以及改進的方面：
雖然保教工作取得了一定的成績，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1．要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2．個別幼兒自理能力弱，養成了所有的事都有家長包辦的習慣。
3．個別幼兒動作協調能力差，在以后的教學工作中將多積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。
4．尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
5.社會實踐活動開展力度還不夠。
在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
中班班務工作總結3
暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。本學期，在我班教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作做以下總結。
一、班級情況：
本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守游戲規則，并且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。
二、教育教學工作：
中班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鉆研教材，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
三、德育工作
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎，而中班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節，并結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。
四、保育工作
（一）、常規教育方面我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的.練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
（二）保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
五、家長工作
開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯系手冊，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
中班班務工作總結4
我班現有 43 名幼兒，其中 2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡， 郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂意發言；劉葉婷，范文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；謝佳池，和紫陽幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。
2 、我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽；林雨欣身體瘦小，飯量也小；和蘇楠體質較差，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。 在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。
1 、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。，積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成， 《我長大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來了》、《紅紅的新年》、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的'、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
2 、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
3 、重新認識環境的價值，讓墻面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《我的家鄉西安》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，自制的小汽車一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
（四）注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
（五）創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。
1 、本學期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做游戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋，很多幼兒樂意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動，有些平時跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，態度認真，動作用力。
2 、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
（六） 家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《紅紅的新年》我們開展了“新年聯歡會”活動，全體家長參與了此次活動，通過我們對家長展示的口風琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，游戲等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，沒想到我的孩子這么能干，會這么多東西，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己 。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子， 愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長的心情，真正從自身找原因，及時改正。
中班班務工作總結5
轉眼一學期又過去了，在這一學期中，我們班的各位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的工作，已圓滿完成園內各項教育教學任務，下面將本學期的工作總結如下：
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，利用幼兒報到和幼兒剛入園的幾天時間，我班老師和家長進行了交流溝通，對大部分幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力等情況都進行了詢問了解，從中也掌握了一些基本情況：大部分幼兒對幼兒園感到陌生，有一定的恐懼心理，生活自理能力欠缺，不能獨立解小便，進餐。孩子們普遍存在的問題是：常常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識，不知道如何與他人交往，見到人多會緊張，個別幼兒還有一定的攻擊性行為。
從班級的整體發展水平來看，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來接時都不肯回家，非常喜歡幼兒園。通過一個學期師生間、生生間的相互了解和感情培養，幼兒對老師產生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規方面，大部分孩子通過這個學期的生活習慣的培養，自我服務能力有所增強，游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲，各種晨間游戲、室內外游戲、區角游戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學習方面，本班幼兒很喜歡學習新的本領，愿意接受新鮮事物。在活動中大多數幼兒表現得比較積極，能較快地掌握知識。孩子們表現得大膽而自信，都能夠積極地表現自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。
二、保育工作
除了一日教育活動之外，在日常生活中，我們三位老師盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上往切實照顧好他們，經過一個學期的生活，我們班的寶寶生活自理能力都增強了，大多數小朋友午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪，老師只要幫孩子們整理就行。
春季是傳染病多發期，為了預防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室天天用紫外線燈消毒，每周還進行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就馬上打電話詢問情況。在我們的督促下，我們的孩子還養成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛生習慣。我們還精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的'生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。注重環境創設，以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間，在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。
三、安全教育工作
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動調皮，我們重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末發放小紅花等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。
四、教育教學工作
在教育教學活動實施的過程中，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。還發動家長參于收集廢舊材料，教師隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍;同時，充分發揮區域游戲的教育功能，積極創設良好的游戲環境，對幼兒進行個別隨機教育，由于先天素質，生活環境，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們班的鄧默，這個學期進步了很多，在與人交流方面，會主動跟朋友交談。在動手操作方面，自己的事情學會了自己做。我們班的趙天睿小朋友，語言表達能力好，每次回答問題時，都是搶著回答，有時候老師還在說上一句，他就開始接下一句，對此，我們發揮其特長，保持他這種發言的積極性，同時，又培養他認真傾聽，以及耐心等待的良好行為習慣。家長也為此感到很開心，就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
五、家長工作
㈠每周對家園園地進行更新，以便家長了解幼兒一日學習情況。
㈡定期召開家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
㈢結合園內工作安排，組織幼兒開展慶“六一”開放活動，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。
六、特色活動
我班從開校以來，便開展了“益智拼圖”特色活動，通過一學期的實施與練習，幼兒已掌握了“圖片組合拼圖”和“幾何圖形拼圖”的部分拼圖方法和技巧，使幼兒的觀察力、想像力、思維力和動手操作能力都得到了較好的發展。
今后，我們將繼續積累經驗，在經驗中學習，將理論運用于實踐，做到多學、多思、多試，努力把工作做得更好。相信只要用心、用情、用一顆真誠的心對待孩子、對待家長，以后的班級工作會越來越好。
中班班務工作總結6
本學期是我們幼兒園發展的一學期，雖然班務工作非常重，但是也激勵我們幼兒園內每一位教師努力工作，從而促使我們完成這一學期的教學工作。
一、加強幼兒教師能力培養
優秀的教師才可以培養出更多優秀的學生，我們園內教師資質都不錯，但是缺乏工作經驗，時間最長的教師也只有兩年的工作經驗，所以為了讓教師更快的成長，我們幼兒園對中班老師做集體培訓，培養教師的教學能力，指導她們教學方法，同時讓優秀的教師分享自己的教學成果和心得，并且把優秀的教學方法整理成冊供教師學習參考。每個月我們都會對教師進行考核，查看教師在教學和自我提升方面有什么進展，積極發揚教師勤學精神，讓教師在教學中不忘記提升自己。對于取得優異成績的教師會給予獎勵，對于成績差的教師會做工作調整，并設置懲罰。督促每一位教師積極努力學習。
二、加強教師與家長互動
很多時候家長都是我們不容忽視的`群體，學生在學校內的表現，學習成績等都應該對家長做匯報，讓家長能夠從中了解。根據過去情況，有些家長因為工作忙碌，沒有時間主動聯系學校，到學校查看學生情況，但是又想要了解，各班老師都應該把這些情況反饋給家長，同時與家長溝通，征詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見，改進教育中的不足，提升教學質量，同時讓家長了解到具體情況，明白我們的教育工作，積極配合我們教學。
三、開展趣味教學課程
對于教學，我們需要重視小朋友在課堂學習的成績，如何讓他們更好的學習，讓他們集中精力學習，這是我們一直都在考慮的問題，因為很多時候課程枯燥小朋友并不喜歡，就會分神，或者在課堂上開小差。為了給變現狀，我們這學期，采取趣味教學，通過一些有趣的典故，或者教人向善的故事，極大的吸引了小朋友的學習熱情，讓他們的學習效率得到了提高，方便課程展開，為了讓教師上好課程，每個老師都必須準備教學課程。
四、積極開展親子活動
在幼兒園，我們要教導學生學習，也希望學生能夠與家長更好相處，舉辦親自活動，拉近學生與家長之間的關系，同時也讓家長從活動中了解到自己孩子的情況，從而更好的配合我們教學，在三四月份我們幼兒園舉行了校園繪畫互活動，讓學生與家長共同參與，通過活動，不但讓小朋友開心，也讓各位家長了解到了自己的孩子的情況，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認同，得到了很多家長的贊揚。
一學期的工作雖然重，但是在各位老師積極參與下，我們幼兒園很好的完成了工作任務做好了每日的工作量。
中班班務工作總結7
暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。本學期，在我班兩位教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，同時結合本班班務計劃和周計劃，將各項班級工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，但是在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作做如下總結：
一、班級情況：
本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守游戲規則，并且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。
二、常規管理工作
我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，適應性很強，很快融入了中班的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我孩子們的交往意識提高了，能夠相互間學會交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有大聲說話或喧嘩的現象。這是我們應該要重視的問題。
三、教育教學工作
我們自己精心安排的每一個活動，讓幼兒吸收了新知識，每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強，學習積極性也比較容易調動。在安排各科活動時我們準備可操作的材料，讓幼兒能積極學習，加強對各科的知識掌握度。主題活動的開展：本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《秋天的腳步》、《美麗的中國》、《微笑的禮物》、《歡樂中國年》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《秋天的腳步》這一主題中，小朋友充分發揮想像思維，動手操作各種蔬菜的制作彩繪等作品，在《歡樂中國年》這一主題中，小朋友制作賀卡、禮物把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。
四、保育工作
(一)常規教育方面
我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
(二)保健教育
在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
五、安全工作
結合健康課和其他學科教學，通過了講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣會很危險。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發現問題及時引導。
六、德育工作
我們都知道，孩子是們是祖國的花朵，教師就像是沐浴花朵的太陽。在孩子學知識的同時，更重要的是讓孩子有一個良好的品德。在平時生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學習的榜樣，認真履行職業道德規范要求，規范自己的言行，利用社會課和各科學科、生活，對幼兒進行文明禮貌教育等。培養幼兒良好的品德，鼓勵幼兒和伙伴友好相處，不說臟話，不與伙伴打架，互相幫助等，同時，引導幼兒養成快樂的性格。
七、家長工作
開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的.溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯系微信群，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見。為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們一方面定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育，另一方面在家園聯系微信群中與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到了家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。
八、工作中存在的問題
1.進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。部分幼兒還有搶玩具的習慣。
2.生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
3.存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現象。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
中班班務工作總結8
學期的開始總是忙忙碌碌，而開學的第一個月也在我們忙忙碌碌的工作中過去了。在月初我們還緊張的收集資料、圖片，在忙碌著訂計劃，可是就一轉眼的時間，三月就已經離我們去了。
在這一個月中，我們開展了中班組幼兒自理能力比賽，鍛煉了他們的動手能力。
在主題活動開展方面：本月我們開展了《親親一家人》和《小小蛋兒把門開》兩個主題活動，在開展《親親一家人》的主題活動中，我們通過讓幼兒介紹自己的全家福照片、制作“爸爸的領帶”等活動讓孩子們用各種方式表達了對爸爸媽媽的愛，體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。而在主題《小小蛋兒把門開》中我們和孩子一起去觀察生蛋和熟蛋的區別，去小心翼翼地保護易碎的蛋，去表演小雞出殼的情景，去品嘗各種各樣的蛋制品……正是在這樣一些活動中，幼兒感受、理解、體驗、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情景緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。參與活動的孩子們，在研究小小蛋兒的秘密的同時，也打開了自己的心智之門。
一日常規方面: 通過我和錢老師的'共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步，能按幼兒園規定的入園時間到園。并學習使用禮貌用語：謝謝，你好，對不起。來離園能對老師說“老師早”，對家長說“再見”。在午睡時能做到，安靜地進入午睡室，安靜地上床，并以正確的睡姿入睡。午睡醒來后做到不說話，不影響別人，并能在老師幫助下或自己嘗試穿好衣服、鞋襪。
衛生保健工作方面：春季氣溫變暖但氣候變化反復無常晝夜溫差大，由于氣溫變暖病毒、細菌活躍起來而天氣變化又大。為確保衛生保健工作做到位，避免和預防疾病的高發，我們認真做好每天的晨檢工作，并定時對班級午睡室進行輪流的開窗通風以及消毒工作，保持空氣新鮮，為孩子創造良好的生活學習環境。
中班班務工作總結9
炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的集體已經生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的長大，一點點的進步；
這學期我們在園領導的正確指引下，在家長的誠心合作下，我們班上的三位老師齊心協力開展好班級的各項工作，并且取得了可喜的成績；現將總結如下：
一、做學習型員工，建立了良好的學習風氣
1、首先，我們三位老師在政治思想上要求進步，認真學習有關教師職業道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長。
2、其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，并開展了讀書活動，閱讀大力有關幼教雜志和書籍，并做好筆記進行交流，使我們樹立了正確的教育觀，轉變了教育觀念，統一了教育思想，開拓了創新思路，并關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，并以及適當的方式應答，從而形成了合作探究式的師生互動。
3、再次，我們三位教師加強了安全教育，并對幼兒進行了安全自我保護教育，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。
二、以自主管理為模式，培養幼兒自律意識
進入中班下學期，幼兒的自我控制意識有了一定的進步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，并取得了一定的成效。
首先我們針對家長關注的焦點問題：幼兒飲水方面，我們采取了“今天你喝了幾杯水？”的活動，并且教師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來管理：喝一杯水就在活動欄內貼上一個小杯子標志，一天下來就知道你的飲水是否足量，如果不夠就及時補足，這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒感覺教師的信任和好奇而能主動的喝水，我們在暗暗觀察后發現孩子們基本上能按要求去做。
其次，我們在與家長溝通時發現孩子們是一個寶寶兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴于父母，針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫像下，(這里需要家長的配合協作，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評選，得夠五朵就可以換一個小五星貼在自己的衣櫥上，通過這一活動，家長反映很好，90%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺、穿衣服和鞋，并且主動的幫助父母做一些力所能及的事情。
自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發展。
三、開展全面加特色的教育教學工作，培養幼兒的發展
根據園指導方針“全面加特色”的主題目標，我們開展了豐富多彩的主題活動，并針對幼兒的個體差異，在區角投放材料中分層次進行，結合上學期我們繼續培養幼兒合作意識和集體觀念，并且我們給幼兒創造一個漢字環境，讓幼兒身臨其境有意識的主動學習認讀識字，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。
(一)、根據主題目標和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的能力
本學期我們根據園指導方針“全面加特色”和園內制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的`事情，開展了多彩多樣的主題活動：熱鬧的正月、我的好媽媽、愛護小樹苗、神奇的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動物、慶六一、夏天來到了等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂，如：在熱鬧的正月活動中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫助他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及自己參與了那些社會活動。從而進一步增加了幼兒對我國民俗的認識和了解。并請家長與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡報，讓幼兒把自己最喜歡、最高興的事通過畫、剪、粘等方式表現出來，并收集有關春節、糖球會、元宵節、蘿卜會的資料,分為熱熱鬧鬧過大年、春節趣事等內容的信息展示,并且我們的家長還把春節和元宵節的來歷、代表的意思都從網絡中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請幼兒在觀看這些主題墻飾時引導他們相互交流相互解說,回顧春節的快樂，體驗過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過程中孩子們大都能正確來分配自己的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動我們首先和幼兒一起商討春游計劃，讓幼兒來選擇春游的地點、時間、活動內容、在活動中要帶什么東西？活動中都應注意什么？孩子通過討論后談的最多的是應注意安全，不和跟陌生人走，不離開隊伍，在準備的東西中，有幾個小朋友提出要帶垃圾袋，對環保意識有所增強和對安全意識有加強，春游我們最后決定帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起開心的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，自己一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅持自己登上山頂，通過登山大大加強了幼兒的身體鍛煉，增強了體質，同時和父母一起參加活動心情也格外的舒暢。家長對此次活動也給予了大力的支持和關注，使春游活動圓滿完成。在慶六一活動中，我們園內組織了大型的趣味運動會，在排練的過程中，天氣的氣溫高達三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅持認真的做好每一個動作和步伐，并在參加運動會的蓓蕾方隊中獲得了局領導和家長們的一直好評。同時也說明了孩子們的集體意識和合作意識有了很大的進步和提高。
(二)、在區角活動中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高
每個幼兒的發展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會根據自己的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，能力較弱的幼兒可提供錄音機、磁帶，讓幼兒學習仔細認真地聽故事，能力中等的可提供圖書，讓幼兒自己會看圖講故事，能力強的就提供老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來講述那一面的圖的故事情節，并讓幼兒自己想象故事的發展來學習續編。
(三)、繼續培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅
經過上學期的培養，幼兒對合作意識有了進一步的了解，本學期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如引導、組織幼兒進行小組畫，在美術活動：《迎春花》中，我請幾位能力較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們自己來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開始動手，結果其他孩子看到他們合作的小組畫羨慕不止，紛紛要求也要參加進來，結果到最后，只有兩名幼兒是自已獨立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，開心極了，我們也知道在培養幼兒的合作意識中，必須讓幼兒學會相互協商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能合作中達成協調一致，共同創作完美的結果。又如：在表演區中表演“三只小豬”的過程中，誰都不愿意當大灰狼，最后它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協商，并提出誰都不愿意當大灰狼，那可不可以不要大灰狼這個角色？如果要而大家都不愿意當這個游戲不能表演怎么辦？最后孩子們在老師的引導下討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當;使幼兒最后愉快的游戲，同時也嘗識到同伴之間互相協商，分工合作的帶來積極愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。
中班班務工作總結10
一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：
一、健康成長，保育為先。
我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。
二、育兒之本，德育為重。
現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。xxx小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現xxx打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
四、團結協作，家園共育。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的'工作也比較支持。但一些剛入我班的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們為了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，了解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
中班班務工作總結11
在辭舊迎新的時刻，家長、老師、孩子在共同動手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領導教給的班級工作。
回憶20xx，在園領導的精心指導、督促下，在家長的大力支持配合下，在中二班的好寶寶的努力下，在 班內 老師的密切配合下，我班出色完成了各項任務。 現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《秋天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂的冬天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。
2、結合主題活動開展區域游戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，并在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動，我們在手工區提供各種各樣的紙制品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
我班積極參加園內的各項活動。園內活動的開展，促進了老師和家長、孩子的共同提高。特別是家長的大力支持配合，使我班在園內的班級自制玩教具的比賽中，我班榮獲一等獎。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴、毽子、穿孔板，根據主題的開展我們又制作了玩具汽車，也在比賽中進行了展示。家長的功勞不可遺忘，家長、孩子精心、耐心制作了一件又一件，充分發揮了家長、孩子、老師的創造才能。 家長按 老師完 成了 老師的要求后，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次制作彩帶，家長欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言。同時，在各個主題活動的開展中，家長、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動里的需要的新鮮果子，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動里需要的手巾花、燈籠等等。積極參加園內的公開課活動和研討活動等，取得一定的成績。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節目，把平時的部分活動內容，讓孩子表演，展現給領導、家長，虛心接受指導。
我班積極參加、開展豐富的戶外活動。我班的活動不僅是為了迎接園內領導的檢查，關鍵是平時扎扎實實組織好孩子的活動，促進孩子的發展。家長、老師、孩子的勞動不能白費，有了自己制作的玩具，雖然還沒有參加展評，不怕玩具會壞、不怕玩具會臟，我們就帶領孩子積極參加戶外活動，充分利用我們的自制玩教具，創造性地開展戶外活動。在活動中向孩子進行教育，讓孩子懂得廢物利用的價值，養成節約的好習慣，鍛煉身體，增強孩子動作的靈活性。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的`表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我班積極、認真和家長取得聯系，及時溝通。認真及時填寫《家園聯系本》，利用《博客》，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。
我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據主題活動的開展，讓孩子動手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環境。有一次，在環境創設中我班的家長、孩子、老師充分結合主題，廢物利用、勤儉節約，充分調動孩子的雙手美化環境，表現出色，我班榮獲99、9的最高分。家長、老師、感到欣慰，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環境的優美。
中班班務工作總結12
幼兒教育的目的是促進幼兒身心全面和諧的發展。幼兒身心全面和諧發展的現實的綜合的表現就是幼兒愉快、健康的生活。本著這一指導思想，我們的班務工作得以順利的開展。現將工作總結如下：
一、健康領域。
在健康領域中，《綱要》強調，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感；強調根據幼兒的需要建立科學的生活常規，培養有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛生習慣和生活自理能力；強調密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育。由此，我們每天微笑著與幼兒問好，耐心的傾聽幼兒的每一個要求，讓幼兒感受到老師是最愛他的，遇到問題愿意與老師商量；同時，我們嚴格按照幼兒園的安排，定時讓幼兒吃飯、睡覺，并有規律的提醒幼兒喝水、上廁所，以及告訴他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書等，都是一些很了不起的人才會做，讓他們都來爭當了不起的人，從而培養他們的勞動習慣。除此而外，我們還準備了豐富的體育活動，跳圈、爬行、短跑；過小橋、鉆山洞、金雞獨立等……讓他們在輕松的氛圍下愉快的進行他們喜歡的活動，以此達到更好的效果。
二、語言領域。
《綱要》強調，在日常活動中，鼓勵和引導幼兒的語言交流，發展幼兒的語言能力；強調培養幼兒對生活中常見的簡單標記和漢字符號的興趣。所以，我們在游戲和休息時間，盡量多的與幼兒交流，不讓任何一個孩子落空，特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友，他幾乎不與小朋友在一起玩，整天站在老師的身邊，偶爾跑過去玩一下，又很快的跑回來。針對這一情況，我們就不厭其煩的跟他交流，把他帶到小朋友堆里，慢慢的，他能夠獨立的'與小朋友玩一會了。另外，我們還經常帶孩子們認識室內外各種圖片、標記和漢字，他們會很興奮的告訴我：“老師我知道，這個字念‘中’，對不對？”除了這些，我們還逐步對他們進行詩歌、散文、童話故事等欣賞活動，孩子們有的學會了、有的記住了感興趣的地方、還有的領略了其中深含的寓意……
三、社會領域。
《綱要》強調引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣；強調在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的行為規則；強調引導幼兒關注周圍的社會生活和人們的生活。因此，我們在游戲時、在生活活動中都會有明確的規則，讓規則去制約他們，而不會讓他們說：“老師偏心。”并且，我讓他們討論上車、過馬路、打電話、以及進別人房間、拿別人東西時等等的行為規則，讓他們知道怎樣才能做一個受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會他空著手回來了，我問他為什么沒拿到，他說：“何老師不在辦公室，隨便進去是沒禮貌的。”我想這就是教育在生活中的體現吧！
四、科學領域。
《綱要》強調，引導幼兒對周圍環境及日常生活中常見的現象、事物產生興趣；強調引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題；強調在幼兒>生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們在水中發現沉浮現象，找到當裝有紙的杯子浸沒在水里時、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們在沙堆里發現干沙與濕沙的區別；讓他們通過玩磁鐵發現，原來水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵……另外，我讓他們自己每個人找兩個好朋友，分成三人一組做游戲，他們開始像打架似的你找我、我找他，亂成一團糟，當代雨桐、許濤峰、張林冀三個人站好以后，我及時進行了表揚，須臾之間，只有零星幾個小孩仍站在原地……除此而外，我還和他們一起捉昆蟲、看螞蟻、觀察蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來……
五、藝術領域。
4——5歲的孩子已有很好的表現欲，他們會大聲的唱歌、大方的做各種律動，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會利用廢舊的掛歷和宣傳廣告紙等，來折錢包、輪船、松樹、飛機……來剪小魚、小花……來制作拉花、服裝……
每一項工作都離不開家長們的支持，作為老師，我們和家長的愿望是一致的，我們都希望把我們的孩子培養成有用的人，所以，我們積極與家長溝通，急家長之所急，想家長之所想。我們相信，只有做好家長工作，我們的教育才會事半功倍。
孩子天生就有自己的個性，我們既要面向全體，更要注重個別兒童工作。于是，我們本著“尊重意愿、滿足需要、培養興趣”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們盡量干他們自己想干的事，決不逼著不善于表演的孩子上臺表演、決不干預想畫畫的孩子讓他停下來……并且，對生活自理能力動作較慢的孩子，給予一定的幫助，決不當眾教訓或指責，讓他感到老師是喜歡他的，他是有進步的……
教育是終身的，身為人初之師，我們的任務還很艱巨。在今后的工作中，我們會繼續好的教育思想，摒棄已經淘汰的傳統觀念。下學期就要進入大班了，我們將擎著《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教育事業作一份貢獻。
中班班務工作總結13
開學近兩個月了，轉眼期中考試已過。結合本次班級學生考試成績，現將班級工作做如下匯報：
一、安全方面
在九1全體同學的共同努力下，半學期以來，班級沒有發生一起安全事故。取得這樣好的結果，與老師們平常在課堂貫徹的安全教育是分不開的。學校每周日下午，要對學生進行一次安全大檢查，周三早上再進行一次復查。安全嘴邊掛，幸福你我他。
二、抓好班級常規管理，制定班紀文明公約。
我一直認為：教學生做人比教他知識來得重要，尤其是在我們這樣的班級（普通班），更是難上加難。所以本學期開學我便以學校的“五個好習慣”的養成教育為切入點，對學生的品行進行指導。部分學生的惡習得到了有效的制止，但是在班級內依然還存在著許多不良的現象，如學生學習興趣不濃厚等。希望在今后的時間內通過師生共同的努力，學生能以全新的面貌進入到人生的另一個階段。
三、加強班級的'衛生管理
本班的衛生狀況也是讓我擔憂的。教室的前門與衛生間僅有一米地，臭得很。班級清潔區是女生宿舍樓，尤其是衛生間，更難打掃，每天都有很多垃圾，剛開學時，在我親自示范下，以后的每周值日生干豆非常好。
四、積極開展家校聯系。
及時掌握學生的思想動態。本著一切為了孩子的信念與家長進行溝通。全班31名學生中，單親家庭的學生就有5個，還有2個孤兒。通過與他們的監護人溝通，了解到了這部分學生的個性品質，對幫助他們的健康成長，起到了積極的作用。
五、學習紀律。
半個學期以來，在九1的師生努力下，每一個生都取得了很大的進步。開學分班時，與平行班級的相比，數學科100分以上僅1人，而九3班3人，本班第一名學生劉欣的英語成績74分，而九3第一名的英語成績98分。通過這次統考，班級優生數400分以上3人，九2班1人，九3班2人。我看到了希望。從開學起，我就很抓學生紀律，“紀律是執行路線的保證”。沒有規矩不成方圓，九1學生真是很不錯，他們給管，他們都聽話，只要老師不在，他們都很自覺地在看書或做作業，我相信這個好的勢頭，只要能堅持下去，本學期期末就一定會有更大的驚喜。
倪成東
中班班務工作總結14
時間如流水，轉眼即逝，孩子們得中班生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序的。現將本學期班級工作做如下總結：
教育工作：
在日常生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養孩子的責任心和團結合作意識。在睡覺和起床的時候，我們讓孩子自己和旁邊的小朋友互相幫忙穿好衣褲并檢查。在平時的各項活動中我們執行小組長制度，每組挑選一個小組長，我們給予每個孩子機會，讓他們輪流做小組長，幫助組上的小朋友做一些力所能及的小事，使他們的責任心、團結合作以及助人為樂的精神得到了升華，對自己也更有自信了，對學習生活更積極了。通過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與能力的提高。
教學活動方面：我們除了根據本學期的教學活動目標及要求開展了四個主題活動外，還組織了許多體育方面的活動、以及手工、表演等活動，讓孩子們受益匪淺。每個活動的開展，我們都利用了一切可利用的資源以及材料，例如，幼兒園的各種設備、資源以及家長的合作與配合。因此，每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個個主題活動中，不但增長了見識，鍛煉了身體，也得到了學習的樂趣。
重點工作：本學習我們主要培養孩子的良好行為、學習習慣：能夠很好的傾聽同伴以及老師的講課與發言、做事能夠有始有終，具有良好的責任心、能夠團結、友愛同學等。本學期我們也參與了幾項大的'園內活動：“歡慶六。一”踩氣球、擊鼓傳花等娛樂活動，繪畫活動，拍皮球比賽、自己種植和打理蔬菜基地，幼兒講故事活動等等。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了令人滿意的成績。
保育工作：雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲老師和保育員阿姨都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，盡可能做到最好。
還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率一直很高，很少出現病假現象，這也是我們最欣慰的地方。
家長工作方面：
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尤其重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還堅持將幼兒所學的兒歌、故事等通過網絡發送給家長，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級qq群和家長進行溝通。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
中班班務工作總結15
時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、保育工作
幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。
所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒情況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!
二、教育工作
在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。
本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的`幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
時間飛逝，很快的一學期轉眼就過去了。回顧整個學期班級的班務管理工作，我覺得心理很慚愧，我沒有能很好的承擔班級班長的工作，以致許多的工作都沒有很好的完成。現在我就來分析這學期的工作。
一、是班級管理作為一班之長，我負責整個班級的管理工作，但是在這個工作上，我沒有做好。開學時沒有能讓班級成員及時了解明確自身的崗位職責和班級的主要工作任務，班級工作分配不合理。導致班級人員思想不能及時跟上華英的發展。在班級工作中與配班老師溝通不及時，缺少溝通，導致班級老師許多問題未能得到及時的解決。更多的是沒有對班級人員提供合理有效地指導。這樣導致班級管理工作質量基本沒有，嚴重影響班級工作的開展。
二、班級的教育教學工作。這學期的教育教學工作基本能按照計劃完成，但是，由于班長的在班時間不長，對于教育教學的進度掌握不好，導致在期中教學評估中，教學展示質量不高;班級期末測評時幼兒對于園本教學掌握程度不高。影響整個班級教育教學完成的質量。不過我們在教育教學方面還是有不錯的表現的，在我們年級組的努力下，我們的期末文藝匯報演出獲得了成功。
三、是環境布置，我們本學期的環境布置完成的的不是很好，作為班長我們的班級環境創設一直都是我的不足之處，但是我沒有發揮好，我的班級班組成員，將我們班級的環創進行完成。在幼兒園環境評比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。
四、安全與衛生。班級的衛生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯，還在衛生評比中獲得優秀。但是班級的安全工作，非常的糟糕，學期前期就有三次較重的安全事故，在園領導的幫助下，我們就安全事故進行分析。后期安全工作有較大的提高。
五、家長工作，本學期的家長工作完成的比較不錯，家長能主動的配合班級老師開展工作，最然有家長開學初對我們的工作有過意見，但是我們還是通過努力，家長對我們的工作態度，也有所改變。能較好的完成我們的班級工作。
針對以上學期工作的總結，我們班級的下學期工作重點如下：
1、重視班級管理工作，在班級管理工作中主動與班級教師友好相處，對班級人員工作進行合理有效的指導。能了解工作動態及工作任務完成情況。重視班級工作計劃、總結幫助教師盡快適應幼兒園的發展。
2、教育教學，和班級配班教師共同商討班級教育教學工作，對待工作認真仔細。完成學期教學計劃。
3、發揮班組成員力量，對自己比較薄弱的環節，讓班組成員最大化的發揮，并盡自己的努力共同完成工作。
4、努力做好家長工作，讓家長了解我們的園務管理、教育教學，增加班級生源。
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