科學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的科學工作總結，希望能夠幫助到大家。
科學工作總結1
本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。
為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
①扎扎實實打好基礎
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的基本學科思維方法。
今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透新課標的要求。
⑤強化教學過程的相互學習、研討。
上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的`高度重視。
⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動.
給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。
⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現有的成績，下學期我將繼續保持，并爭取更大的進步。
科學工作總結2
20xx學年第二學期科學組教研工作總結本學期我們教研組的每個成員都嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以培養學生探究能力、創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，教學質量良好。
一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
由于疫情的影響。教研組原先制定的工作計劃、教學進度，在實際工作中無法及時落實。只能通過網課的形式來落實知識，這就對教師的多媒體運用能力有很大的要求，我們從一開始的什么都不懂，到后面一個個都成了“小主播”，同時也發現多媒體的合理運用對教學效率的提升有很大的幫助。
二、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
三、組織學生活動方面。
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。同時為了提升這些活動的內涵，使學生探究活動科學化、理論化，并取得了一些成績，造成了一定的影響，為我們以后的`培養方向和目標指明了道路。
四、在反思的過程中逐步得到提高。
為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的科學素養。另外我們也發現了我們工作中還存在著一些不足之處，希望在今后的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，并且通過我們不斷尋求新途徑、新方法，來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教學科研的水平！
科學工作總結3
一、主要工作措施
（一）以農民增收為“出發點”，切實加強組織領導
一是成立領導小組。為了加強農民科學素質工作的領導，我局成立了以局長董勁
峰為組長、副局長譚復旗為副組長，局直單位和股室負責人為成員的工作領導小組，進一步加強此項工作的組織領導。按照縣全民科學素質工作領導小組的工作要求，把實施《科學素質綱要》工作分解為6大任務，明確每項任務的牽頭單位和責任單位。并要求各項任務的牽頭單位會同責任單位制定具體的實施方案，進一步分解任務，明確部門工作職責，一年一計劃，一年一總結，建立了“政府主導、部門協作、社會參與”的工作機制。二是成立技術指導專家組。為了科學素質工作切實落到實處，我局在柑桔、茶葉、生豬、水產、農機、能源沼氣等農業產業和行業成立了以總農藝師王耀群、宋育林、鄒維周等資歷深厚、經驗豐富的農業技術專家組，聘任了以鄉鎮農技中心主任為主技術人員駐扎鄉鎮，作為“農技特派員”，為每年的農業技術推廣和培訓做堅強人才儲備力量。其次我們還從華中農業大學、三峽大學等大專院校或科研院所廣泛吸納農業專家、學者和技術人員為到我縣做現場技術指導，不斷充實農民教育培訓的師資庫。另外我局還注重加強對農業科技人員的思想道德培養，調動他們獻身農業科技服務的積極性；提高農業科技人員的業務素質，使之具有多學科、多專業的綜合知識和綜合服務的能力，最大程度地滿足農民學科學用科學的需要，全面提高農業科技成果應用的效果和質量。
（二）以提高農民的科技意識為“切入點”，廣泛搭建科學平臺
為農民的科技意識不斷得到提高，我局不斷創新工作方法，廣泛搭建科學平臺，強化宣傳報道。一是創辦電視欄目。今年初，我局與縣電視臺配合，將《農家顧問》改為“壟上行”電視欄目，并進行了改版。通過《壟上行》欄目中“鄉村風景線”、“貞貞熱線”、“農事話你知”等版塊，為廣大農民朋友咨詢農業政策；把脈農業生產；牽線農產品銷售；知農情，說農事兒，暖農心。更好地為農民提供農業信息咨詢，以滿足廣大農民朋友的精神文化需要。二是開辟網站和短信服務。為給好的提供農業服務和信息咨詢，我局自06便開創了農業信息網，在秭歸政府門戶網開辟了“秭歸農業專欄”，另外我局還聯合縣科技局開辦了“農業110”信息平臺，與縣移動公司創辦“農信通”，將農業技術推廣知識和信息融入到千家萬戶，融入到廣大農民的日常生活中，讓農民隨時隨地可以了解農業技術知識和信息。三是創辦農業技術期刊。我局組織各只能二級單位，編發了《秭歸特產簡報》、《畜牧簡報》、《秭歸農資》、《秭歸植保》等技術刊物，每年以文件形式下發《農業主推技術指南》，制定了茶葉、柑桔、蔬菜、生豬生產體系和生產技術標準，為全縣農民提供最先進、最前言、最全面的農業信息動態和農業技術知識。全縣科技興農氛圍濃厚，農民的科學意識不斷提高。
（三）以增強農民的科技能力為“支撐點”，切實加強農業科技培訓和推廣
農業發展的根本出路在于科技進步，現代農業需要科技支撐，現代科技是加快現代農業發展的必由之路。按照高產、優質、高效、生態、安全的要求，推進農業科技進步和創新，大力推廣應用新型實用和節本增效技術，不斷增加農業物質技術裝備，不斷提高科技興農水平。一是廣泛開展送科技下鄉活動。近年來，我局將每年的3-5月定位“科普活動月”，通過開展 “組織百名專家千名干部送科技下鄉萬戶行”系列送科技下鄉活動，在全縣各個鄉鎮分地區、分產業召開現場會、培訓會等知識講座，為農民現場講解技術，現場解決難題，現場推廣新技術，推銷新產品，增強農民應用農業科技成果的能力。二是深入推進農業科技入戶工程。今年，我局以糧油、果樹、蔬菜、牲豬、水產、農機等為重點，共培訓農業科技中心示范戶2180戶。嚴格按照“五有”要求，進一步建立完善了專家組制度、科技指導員制度、農家書屋圖書借閱制度等六項制度。完成了12個科技農家書屋建設任務，配送書柜15臺套、各類書籍3000余冊，努力把農家書屋建成廣大農民朋友獲得新技術、新信息的前沿陣地和平臺。三是大力開展農業技術培訓。為進一步拓寬農民致富、農業增收途徑，我局在開展送科技下鄉、培育農業科技示范戶的基礎上，在全縣大力開展“陽光工程”、“溫暖工程”農村剩余勞動力培訓，并聯合共青團秭歸縣委開辦青年創業就業培訓，為農村青年和剩余勞動力提供創業就業技術支撐和資金扶持，為社會輸送了大量實用性人才。通過多形式、多渠道的技術推廣活動，大幅度、大手筆的培訓活動，現代農業中的配方施肥、臍橙果園四掛、茶葉無性系栽培、農作物輕型簡化栽培、優質三元豬等大批先進農業技術得到廣泛推廣應用，全縣科技興農水平和農民科技素質得到廣泛提升。
（四）以不斷提高農業科技水平為“著力點”，大力引進先進技術和創辦示范樣板
我局通過“三園”建設為契機，以辦示范樣板為抓手，以開展農業新課題研究為突破口，大力開展試驗示范研究，大力引進先進技術和品種，全縣農業科技水平逐步提高。目前我縣已形成“低山柑桔、半山茶業、高山蔬菜煙葉、
全縣生豬”三帶經濟格局。臍橙產業以低海拔（300米以下）發展晚熟臍橙、中海拔（300-500米）發展中熟臍橙、高海拔（500-600米）（非河谷地區控制在550米以下）早熟臍橙的三帶格局；茶葉產業以“茅坪早茶、九畹特茶、全縣優茶”的'生產格局；畜牧龍頭帶動，規模化標準化生產為主導的產業化發展格局，各大農業產業穩步發展，“特色農業大縣”目標逐步推進。
二、主要工作成效
（一）農業科普活動有聲有色
今年我局全力推進送科技下鄉系列活動，“百名專家千名干部送科技下鄉萬戶行”、“春季壟上行”等大型送科技下鄉活動。全縣共計培育農業科技示范戶2180戶，共開展各類農業科技培訓895場8.5萬人次，印發技術資料14.7萬份，與縣電視臺聯辦《農家顧問》專題欄目13期，推廣了“20個優良品種、十項輕簡栽培技術、十項種植模式、十項高產高效養殖技術”等新型技術，成立了農業安全生產事故堅定專家組；組建了農業專家技術咨詢110平臺；設立了24家農家書屋，并配置了電腦、圖書等硬件設施，構建了農業科技推廣體系網絡，真正做到了田間里有聲、電視里有影、刊物上有文，全縣科技興農水平得到整體提高。
（二）農業科技示范樣板彰顯成效
今年，我局緊扣“特色農業大縣”目標，圍繞高山蔬菜、中山茶葉、低山柑桔、全縣生豬的產業格局，先后實施了蔬菜、茶葉、柑桔為重點的“三園”和“生態養殖小區”建設工程，實施了“一圈二帶”（農業示范圈、生態柑桔產業帶、生態茶葉產業帶）示范工程，著力推廣五種種植模式（設施栽培模式、生態養殖模式、立體種養模式、種養一體化模式和生態觀光模式），實現社區人口、經濟、社會可持續發展。我局先后累計舉辦柑桔綜合品改、精品果園、高效茶園、農機推廣示范村等各類示范樣板建設，其中建精品柑桔示范樣板2個1500畝；茶葉標準化種植示范樣板1個畝；無公害安全蔬菜示范樣板1個2200畝；建生豬標準化養殖小區10個，標準化養豬場1個；推廣新型農機具3500臺。農業示范樣板的建立和有效的輻射，使得我縣被國家農業部認定為“全國綠色食品原料（柑桔）標準化生產示范基地”、“國家柑桔標準化生產示范區”、“湖北省高產玉米創建示范縣”、“湖北省馬鈴薯種繁生產基地”。秭歸臍橙先后被評為“湖北省十大名牌農產品”、“中國名牌農產品”等榮譽，我局參與的“柑桔優異種資源發掘創新與新品種選育推廣項目”也雙雙獲得國家科技進步二等獎；九畹溪絲綿茶、欲品思茶、峽州碧澗等茶葉品牌先后被“宜昌市地方特色名茶”、“宜昌市十大名茶”、“宜昌市優質茶”。特別是由我局和茅坪政府共同在茅坪鎮中壩子村建設的“7+1”項目集成了多項現代農業技術成果，吸引了全國性現代農業現場會議在此召開，總結并推介了建設經驗，農業產業的科技含量進一步提升，使我縣農民更好的學習運用現代農業科技知識。
（三）農民專業技術培訓效果明顯
今年，我局大力開展農村剩余勞動力轉移培訓。著力抓好“陽光”工程，全縣累計完成“陽光工程”培訓1666人，其中地方特色職業農民1300人 ，沼氣工及后續服務150人，農產品加工200人，知識更新培訓16人。這些措施的實施有力的推動了秭歸縣農村勞動力轉移就業培訓工作的深入開展，真正為社會輸送了一批懂技術、善經營、會管理、用的上、留的住、扎的穩的多層次人才，著力提升了全民科技素質水平。
（四）農民培訓基地得到大力擴展
我局在縣委政府及上級主管部門的大力支持和幫助下，構建了以送科技下鄉活動為流動培訓陣地，以縣職業教育中心學校、清華職校、縣勞動就業培訓中心為固定培訓陣地，網絡了以農業中心示范戶為輻射點的農民科學素質培訓體系。我局充分利用九畹溪鎮芝蘭農業實用人才培訓基地，設施先進，裝備齊全，配備的多媒體教室、實驗室等有利條件，同時，還網絡了雙興種豬場、九畹溪絲綿茶場、柑桔良種繁育中心等實驗觀察基地和學員活動中心，加大農技推廣力度，讓學員既能學理論，又能學實踐；既能學知識，又能交流經驗。這些培訓基地的建立與擴展，為更好的實現全面素質剛要行動奠定了堅實基礎。
三、存在的問題
我局在提高農民科學文化素質、加強農民科技培訓工作方面雖然取得了一定的成績，但仍有以下困難和不足：
（一）科技工作經費不足，嚴重制約了科教工作的深入開展。
由于農業局各業務站均無業務經費，落村駐點輔導，擴大農業科技成果轉化，任務仍然十分艱巨。
（二）科教設備、設施不夠完善，師資缺乏，知識陳舊跟不上時代發展的要求。
我縣的科教設備、設施還遠遠不能適應新形勢的需要，尤其是縣、鄉、村的科教站、點還不完善，師資還需進一步培訓和規范，以滿足現代農業的需求。
科學工作總結4
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”。創設輕松愉快的情景進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對本學期的教學工作總結。
一、基本情況：
本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習紀律較松散，學習能力較弱。
二、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力，深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給以評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情景，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面得提高教學質量。經驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做好先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。本學期來，我積累了不少經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關心學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中吧感受到的、觀察到的`、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者、勤動手、動腦、動口。
科學工作總結5
在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。
這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，新的課程標準提出了以下六個理念：
科學課程要面向全體學生；
學生是科學學習的主體；
科學學習要以探究為核心；
科學課程的'內容要滿足社會和學生雙方面得需求；
科學課程應具有開放性；
科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。
這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面我發現：
1、科學課的主要內容科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由于科學的特殊性我需要做以下準備：
1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。
科學工作總結6
回顧一學年科學組工作，現小結如下：
1、認真貫徹執行學校教育教學工作計劃，按時進行組內教研活動，圓滿順利地完成教學工作。
2、本學年五年級科學課由曾光明老師擔當;馮日成老師承擔三、四年級的教學工作;崔曉松老師擔當六年級的教學工作及實驗室管理工作。每位老師在各自的工作中都做到了認真、盡職。尤其是在教學工作中各位老師做到了精心備課，精心準備有結構的材料，分析學生現階段的智力水平，有效的'開展豐富多彩的教學活動。例如：四年級開展的養蠶活動。我們老師不辭辛苦，從幫助學生購蠶(從收錢到分發)到耐心輔導學生正確喂養，讓學生經歷一次完整的“生命周期”觀察，告知學生在整個活動中貴在堅持，堅持觀察、堅持記錄，要服出愛心。類似這樣的活動在科學課中有很多。每位老師以不同的方式引領學生開展科學探究，有效地培養了學生的科學素養。
3、配合學校開展各項活動。比如在20xx年11月學校組織學生參加“康菲石油廢舊電池回收系列活動”中由馮日成等老師輔導學生的相關論文多人獲獎;20xx年10月在區第七屆中、小學教育科技小發明、小制作中由陳再中、曾光明、湯發平等帶領學生制作的“南油石油鉆井平臺模型”獲一等獎。
4、在教學實踐中科學組老師善于鉆研、善于總結。在不同的比賽、不同刊物上發表獲獎文章多篇。20xx年12月由曾光明老師撰寫的“引領學生體會科學探究”論文在全國小學科學教師論文競賽獲三等獎、20xx年1月“用科學指導我們的生活”獲第四屆“愛滿天下杯”三等獎;由馮日成撰寫的《我在小學科學教學中運用陶行知先生“教學合一”教學思想的一些嘗試》獲愛滿天下杯優秀論文獎、《兒童健康心理素質的培養》獲20xx年度全國中小學思想道德建設活動優秀成果二等獎;另外在20xx年12月全國小學生“小探索者”科學小論文競賽中科學組老師輔導的學生有4人獲一等獎，11人獲二等獎，1人獲三等獎。
5、本學期為配合開學初區教研室傳達的檢測要求，每位老師在教改理念的基礎上，再次注重了知識的傳授，每個單元結束都對學生進行了書面考試。由于課時少，再加上家長、學生不重視，考試效果一般。
6、組內老師具有良好的職業道德，能自覺學習貫徹教育法律法規。
7、能與學校各部門、學科團結協作。科學組的全體教師誠謝其它學科的老師對我們科學組各項工作的幫助與支持，尤其謝謝各位班組主任。
8、配合學校對實驗室進行改建。
科學工作總結7
作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在理念上的轉變
新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是學習科學的主體；學習科學要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
二、在內容方面，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
三、在教學各方面的轉變。
1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節隨時根據具體情況進行調整。
2、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。
我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：
在教育教學工作上我本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的.氛圍，使學生樂學、善學、愛學，關注學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，但我依然盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網絡資源優化課堂
把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。
如：我所教的《熱的傳遞》這節課時，我首先，以學生們喜聞樂見的動畫片導入，在充分調動學生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環節：研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環節中，傳導、對流是有介質傳遞，是教材的重點。
科學工作總結8
科學教育的宗旨是培養學生的科學素養。擔負著小學“科學啟蒙教育”任務的自然科學，早在20世紀80年代初，就率先提出了“注重學生自行探究應用知識培養合作探究能力”的教學理念，與當今的素質教育、創新教育不謀而合。我校是一所農村學校，因此在小學科學課上，注重兒童創造性的培養和發揮應貫穿于他們探究科學知識的整個實踐過程。
一、興趣導航，問題引領
“興趣是最好的老師”。因此在教學中，我們努力改變以往的教學模式，精心創設各種情景，以激起學生的好奇心，激發學生的學習興趣和探索欲望。
愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”善于發現問題，提出問題是洞察力敏銳的一種表現，也是具有創新意識的表現。教學中應十分重視培養學生自主探究發現問題和提出問題的能力，我們應積極創設情境造成學生認識沖突，引發強烈的問題意識，從而提出自己想要研究的問題。如：教學《聲音的產生》一課時，學生看到桌上擺著各種能發聲的材料：鼓、鑼、音叉、橡筋琴、鐵盒、內掛小球的塑料瓶等，立刻會想到研究有關聲音的問題，也就很自然的提出有關聲音的問題：“聲音是怎樣產生的？”“聲音是怎樣傳播的？”“為什么聲音各有不同？”“我們是怎樣聽到聲音的？”……接著教師引導學生進一步對這些問題進行整理，使學生發現，要弄清這些問題必須先知道“聲音是怎樣產生的？”從而明確本課要研究的問題。由此可見，只要教師積極創設條件為學生提供思維馳騁的時空，相信學生自己能主動探究和發現問題、提出問題的。
二、大膽猜想，做中探究
1、大膽猜想
創造性的猜想和解釋可以打開學生想象的翅膀，為培養學生創新思維提供了契機。學生自行探究發現和提出問題后，心中一般都有臆想的答案，所以教師要鼓勵學生大膽地猜想，并創造性地對這些規律作出解釋。如教學《電磁鐵二》一課時，教師先讓學生用實驗材料制作電磁裝置，然后去吸大頭針，經比較發現電磁鐵吸大頭針的數量不一樣。為什么同樣是磁鐵，通電后產生的磁力卻不同呢？教師讓學生進一步觀察比較，并猜想電磁鐵磁力大小會與什么有關？學生紛紛表達了自己的想法：可能與電池的節數有關；可能與導線纏繞的匝數有關；甚至有的想到可能與導線的粗細、導線的導電性能有關。接著讓學生自己設計實驗來驗證自己的想法。
另外，教學中還可有意識地讓學生嘗試解釋一些自然現象和規律，以發揮他們的創造性。如教《火山》一課，先讓學生看一段關于火山噴發的錄象資料，親眼目睹火山噴發的`情景，學生可能都會問：“為什么會發生火山噴發現象呢？”于是我就給予充分的時間讓學生推想假設，然后引導他們查找資料展開辯論得出比較合理的科學解釋。
2、做中探究
兒童要探索大自然的秘密必須通過親身的實踐和行動，教師不能包辦代替。學生的創造力是無窮的，教師所做的是千方百計地為學生創設自主探索科學知識的實踐機會，做好引路人。
在教學中，教師應不失時機地提供機會讓學生自主設計實驗。在學生設計實驗時，教師不要進行多余的干預，更不能讓學生照圖索驥。學生自行設計實驗后，只要實驗目的明確恰當合理，就應放手讓學生自己去實驗操作、觀察現象、分析探究問題，從而獲得科學知識；而不應千篇一律，統得過死。只有在這種特殊的自由時空里，學生才能無拘無束，想自己所想，做自己所做，從而在獲得科學知識的同時，獲得探索科學知識的經過和自主探索的方法，并從中開發學生的創新潛能。如：教《磁鐵游戲》一課，在探究磁鐵能隔著東西吸鐵這一性質時，當教師要學生想辦法用磁鐵和桌上的大頭針把紙吸起來，有的學生用紙把大頭針包起來，有的學生把紙蓋在大頭針上把紙都吸起來了；當教師要求學生試一試磁鐵隔著別的物體看能不能吸鐵時，有的學生隔著玻璃，有的學生隔布或衣服，有的學生隔塑料板，還有的學生隔書，都將大頭針或小鐵釘吸起來了。學生運用常見的材料自己設計實驗主動地探索出了磁鐵的有關的性質。
3、將小組合作探究活動落到實處
“樂于與人合作，與環境和諧相處。”是我們小學科學小組合作探究活動的目標，也是小學科學課程性質決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學課堂上得到了充分的應用。那么，如何將科學課小組合作探究活動落到實處呢？
三、聯想運用，拓展延伸
《課程標準》指出：自然學科的教學目的是在指導學生獲得自然科學知識的同時，培養他們運用科學的能力。所以我們要重視讓學生運用學過的知識解釋說明生活中的現象變化，更要重視引導學生創造性地綜合運用這些知識解決生活中的問題。
聯想和創新是緊密聯系的。把學到的科學知識進行聯想運用也是開發學生創新潛能，使學生進一步認識世界，改造世界的重要途徑。如：根據“物體有熱脹冷縮的性質怎樣利用它為人類造福”展開聯想，學生想到用縫衣針穿粗些的線，只要將針頭在火上燒一下，受熱體積膨脹，孔變大，穿線就容易了。再如，讓學生根據雨的成因設想可以利用這個道理干什么？學生想到天空中如果有雨云，只要想辦法創設降低雨云溫度的條件，就能使它變成雨落下來。
自主探究不僅課內要進行，而且要延伸到課外。教師要認真組織學生課外后繼性研究，將課內課外結合起來，這也是培養學生創新精神和實踐能力的重要一環。如：根據同學們興趣愛好，組建“植物小組”“環境小組”“科技創作小組”等等，結合教學內容指導他們運用所學知識，積極開展實踐活動把觀察到的現象、新的發現及時記錄下來，定期開展小組匯報交流活動和創新小制作進行展評，這對學生的激勵是不言而喻的，不但能促使學生將研究活動內化為樂于從事的日常生活內容，而且創新素質也將在自覺活動中得以培養和提高。
四、積極推行小組合作探究活動
“樂于與人合作，與環境和諧相處。”是我們小學科學小組合作探究活動的目標，也是小學科學課程性質決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學課堂上得到了充分的應用。
以上是我們的一些想法和經驗，還不太成熟，存在一些問題。但我們相信，只要不斷在教學實踐中豐富我們的教學經驗，不斷進行科學探索，所有的問題都將迎面而解。
科學工作總結9
在各級黨委、政府的高度重視和相關部門的有力支持下，我市進一步完善工作機制，突出工作重點，加大財政投入，深化辦點帶片示范，XX市的統籌發展、整體推進以及其它縣市區的新農村建設成效顯著，亮點紛呈。
一、主要工作
(一)、領導工作機制進一步完善
今年，各級黨委政府認真貫徹中央、省、市有關精神，進一步完善工作機制，強化工作手段，有力地推進了全市新農村建設進程。
一是加大了領導力度。各級領導對新農村建設高度重視，龔武生書記要求：全市各級各相關部門要圍繞“村莊美、村民富、村風好”目標，全力推進新農村建設工作，易鵬飛市長要求：新農村建設總體原則是要立足實際、注重效果、彰顯特色、受益百姓。龔武生、易鵬飛、易春陽、楊云輝、劉事青、張定良、劉益丈等領導多次調研全市新農村建設工作，并分別率市縣有關部門負責人，前往掛點的示范村現場辦公，幫助理清建設思路，明確工作重點，解決實際難題。龔武生書記在辦好新化示范點的同時，還在XX市金星村增掛了示范點,極大鼓舞了該市統籌城鄉發展整體推進新農村建設信心。張定良、劉益丈等領導于3月率市直相關部門負責人深入鄉村開展村莊規劃編制的調研和指導，要求我市村莊規劃編制要做好“科學、實用、可持續、好操作”的文章。各縣市區根據各地實際，進一步深化了辦點幫扶工作機制。如XX市所有市級領導掛點示范村，并完善了督查和考核機制;XX縣制定下發了《新農村建設示范村管理考評辦法》、《關于進一步加強新農村建設對口幫扶工作人員管理的規定》等文件，將新農村建設納入對鄉鎮、縣直單位績效考核內容，并實行根據工作實績新增或淘汰示范村的動態管理制度，進一步保證了辦點示范的效果，漣源、新化、市經開區等都建立了領導辦點，部門聯村的新農村建設機制。
二是強化了資金管理。年初，我部組織市經管局對示范村資金使用情況進行了檢查，根據檢查結果，下發了《關于加強新農村建設示范村資金項目管理的通知》，要求各示范村實施項目應民主決策、先批后建、科學獎補，做到既調動群眾積極性，又防止產生依賴思想和短期行為，確保資金發揮最大效益。年底，我部又會同市財政局，對市級新農村建設專項資金進行了績效評估，總結了新農村建設專項資金的成功經驗與不足之處，并為下一步新農村建設專項資金的投入使用提出了建議。
三是大力推介典型，做好宣傳報道工作。今年7月，我部與市婦聯一起舉辦了“新農村·新女性·新發展”巾幗示范村創建活動，引導廣大農村婦女充分發揮美化家園、促進和諧的主力軍作用，為新農村建設不斷添磚加瓦。8月，與市組織部合作舉辦的“XX市首屆新農村建設優秀帶頭人”評選活動圓滿落幕，評選出了10位 “XX市首屆新農村建設十大杰出帶頭人”和 40位“XX市首屆新農村建設優秀帶頭人”， 宣傳了新農村建設中涌現出來的優秀人物和先進經驗，激發了全市村干部為民服務、帶民創業、助民致富的熱情，推動全市新農村建設向前發展。11月，湖南日報上刊登了系列專版報道，對我市新農村建設的進展進行了全面的宣傳推介。
(二)、六個市級領導掛點示范村建設成效顯著
通過3年的建設，6個示范村基本上達到了實現 “五通”(通水、通電、通路、通電話、通廣播電視)、“四化”(產業現代化、布局優化、道路硬化、村莊美化)、“三提高”(農民收入有新提高、農民素質有新提高、農民自治管理水平有新提高)的目標，中陽村、眉山村、水竹村、鐵馬山村先后獲得“省人民政府新農村建設授牌示范村”稱號，壩塘村今年也已通過省委農村工作的初審，黃潭村在基礎設施改善、產業發展上也躍上了新的臺階。主要成就是：
一是產業結構調整卓有成效。通過引導扶持，眉山村的葡萄產業、黃潭村的桂花產業進一步做大做強，中陽村的休閑旅游和蔬菜產業、水竹村的稻田生態農業及規模養殖業、鐵馬山村和壩塘村的蔬菜和食用菌產業均從無到有，不斷壯大，在自我發展的同時，輻射帶動了周邊鄉村產業的發展。據統計，三年來，6個示范村主導產業年產值共增加2.2億元，村民人平年純收入從20xx年的5900元增長到20xx年的13200元，如眉山村，人均年純收入增加11302元，達到了 20884元。
二是基礎設施基本完善。三年來，6個示范村共新建公路20公里，硬化、拓寬公路45公里，基本實現戶戶通公路，95%以上通組公路得到硬化，解決了村民通行難問題;新修渠道4.5公里、整修渠道25公里，整修河道3.7公里、山塘120多口，修建提灌站3座，村村實現人畜安全飲水，解決了村民生產生活用水問題;村村完成農村電網改造，解決了村民生產生活用電問題。
三是村容村貌得到較大改觀。全面開展“三清”(清垃圾、清污泥、清路障)、“四改”(改廚、改水、改廁、改欄)、“四潔”(清潔家園、清潔水源、清潔田園、清潔能源)、“一整治”(整治空心房和廢棄雜房)工作。6個村共拆除舊房200多棟，整修舊房400多棟，新建住宅200余棟，如眉山村，按照屋面、墻面、墻裙、門窗、裝飾線條“五統一”的.原則，下大力氣推進房屋改建工作，如今村內基本不見舊房，村容村貌煥然一新;加大環境衛生整治力度，6個村戶戶配置垃圾桶、村村配有保潔員，推廣戶用沼氣池450多口、建設800立方米大型沼氣池1個，推廣太陽能熱水器400多個，98%以上農戶進行了改廚、改廁，90%以上農戶進行了改欄，環境整治成效明顯;大力推進綠化亮化工程，6個村結合庭院經濟，共栽植各類果樹和綠化樹木2.5萬多株，基本實現村干道、庭院綠化全覆蓋;安裝太陽能路燈350余盞，大大方便了村民夜間生產生活。如今的6個示范村“臟、亂、差”現象得到根除，山清水秀的優美田園風光正在呈現。如眉山村先后獲得“XX市最美鄉村”、“湖南省綠色村莊”等榮譽，鐵馬山村被評為“省級生態示范村”， 中陽村被評為“湖南省綠色村莊”。
四是社會事業建設同步推進。6個村都建有村級活動中心、衛生室、圖書室、遠程教育室和健身休閑場所，醫療保險和養老保險參保率達到100%;各示范村同時完善了村規民約，開展了各類評比活動，積極倡導文明新風，加大農民培訓力度，村民科技、法律素質明顯提高，示范村風氣日新月異。3年來，6個示范村無村民上訪、無重大刑事案件，鐵馬山村還成為衡陽蔬菜研究所、貴州馬鈴薯研究所的技術培訓和良種推廣基地;同時，示范村民主建設得到加強，各村健全和完善了民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等村民自治機制，進一步落實村務公開、黨務公開制度，實行財務“村財民理鎮監管”，成立新農村建設理事會，有效地調動了村民投身新農村建設的積極性。
(三)、統籌城鄉發展、整體推進新農村建設取得初步成效
今年，我市統籌城鄉發展、整體推進新農村建設以XX市為主戰場，以省“百城千鎮成村工程”示范鎮為載體，以點帶片，連片推進，各項工作取得初步成效。
作為全省的統籌城鄉，整體推進型農村建設試點，XX市20xx年進一步擴容提質加快推進，確定一線兩圈六片，共38個第二批新農村建設推進村，并以 s312線、沙禾線、毛礦線沿線鄉、鎮、區改造為突破口，開展鎮村聯動，共同發展，在鼓勵農民進城的同時，積極推進了資江麻溪市民下鄉點的建設，對農村土地流轉、戶籍制度進行了大膽改革。在推進過程中，XX市的具體做法是：
1、堅持規劃先行。全市制訂了市域整體規劃，完成了二批73個推進村、麻溪下鄉點建設規劃，打破區域界限，堅持城鄉融合，對村莊布局、產業布局、交通、排水、電力、供氣、生態進行了專項規劃。
2、加強基礎建設和綜合整治。投資1億元，改造良溪、柳溪等8條河流，基本實現區域共建、設施共享。拓寬通村組公路152公里，完成房屋風貌改造1533棟，綠化植樹41萬棵，綠化草皮31萬平方米，形成了新村新貌。
3、創新機制。成立了農村土地流轉中心，在市政務中心開設了辦事窗口，各鄉鎮成立了流轉站，流轉農村土地3.8萬畝，眉山村探索了“組集中、村承包、大戶種植”的新模式。深化戶籍制度改革，三尖鎮石槽村率先改為居委會，農科、金連、眉山三村改為農村社區，并實行“一站式服務”模式，農村養老金得到了落實，低保每月提高100元，高于全省、全國平均水平。
4、壯大農業產業。省級龍頭企業達2家，市級10家，渣渡1.5萬畝油菜，鐸山1000畝葡萄，大坪3000畝楊梅初具規模。
除XX市以外，我市其他縣市區也在積極開展統籌城鄉發展推進新農村建設的各項工作。如市經濟開發區，以中陽村為中心，按照“十村聯動，整體推進，城鄉統籌發展”的總思路，推進水利建設、公路通達、民居風貌改造、生態環境提升、特色產業發展、鄉村文化繁榮六大工程建設。在全市打造城鄉統籌示范區、新農村建設樣板區、農村體制改革試驗區，實現農村環境生態化、基礎設施景觀化、農業生產設施化。中陽、上元等六個村全面完成鄉村清潔工程，輸變電產業不斷壯大，城郊型、休閑型特色產業不斷發展，白鷺山莊、新東方公司、石泉山莊等休閑農業落戶開發區，帶動葡萄、蔬菜、苗木、農家樂等產業基地建設。開發區連片村基本實現了城鄉交通大貫通、城郊產業大調整、城鄉環境大整治。
XX縣通過領導辦點、老板帶動、人文旅游拉動等舉措，加快城鄉統籌步伐。蛇形山秋和村，引導本村企業老板康雪林捐資6000萬，支持家鄉改造舊礦區，建設新村莊，發展新產業，目前已到位投資1200萬，成為湖南省支持農村建設最大單個捐資戶，將赴全省新農村建設會議做典型經驗介紹。杏子鋪虎塘村，整合項目資金5000萬元，調整產業結構，興建100棟村民集中居住點。荷葉鎮以曾國藩故居為中心，統一建筑風貌，調整產業結構，發展人文旅游產業，建設歷史文化名鎮，加快鎮村一體化的步伐。
XX市城鄉統籌重點打造石馬山、開發區十村連片區，并實施好“十百千”新農村統籌發展建設工程，即，培植10個市級精品村，100個鄉鎮示范村，1000 個清潔衛生全覆蓋村。今年，經開區七個村環保項目全覆蓋，目前已投入600萬元進行環境整治，共樹立各類宣傳牌、說明牌1000余塊，購置2500個到戶垃圾桶、27個到組垃圾箱、14臺保潔車、2臺垃圾轉運車、1臺沼液吸污車、130個馬路果皮箱，新建六處水源保護設施，355個堆漚池，21座沼氣、沼液池，15口禽畜尸體安全填埋井，兩個大型的垃圾中轉站，50多個污水處理四格池，一座日處理能力50噸污水的污水處理廠。
XX區重點做好城鄉結合部的文章，在實現城鄉融合的同時，著力打造好“仙女寨-孫水河”沿線示范帶，萬寶鎮滸石、磨石、石埠等連片十村已納入全省“百城千鎮萬村工程”。
XX縣以曹家鎮為中心，以水竹、娘家村等十村為重點，通過招商引資、引導老板回鄉創業、發展出加工和城郊服務型產業。同時整合環保、農開資金，加快產業發展，整治農村環境。
科學工作總結10
一、教學任務完成情況
本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
1、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
二、學生學習情況
本班大部分學生都比較勤學，上進心強，有一定的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱，上課目的不明確。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管是新改版教材，對教材的熟悉程度不夠，手頭也沒有什么現成資料，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。
三、主要教學經驗與體會
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
四、存在的問題與改進措施
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的'自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。三、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態度比較急躁，缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
科學工作總結11
過去的一年是忙碌的一年。
科學課的教學，領域廣泛，備課繁雜，再加上課外興趣小組活動，科技節籌辦，作為科學老師，忙碌是肯定的。
每一節科學課，都涵蓋了大量的知識面，所以在備課階段，我需要查找大量的教學資源，理清各知識點的來龍去脈，再根據課本內容，配以合適的幻燈片。如果課中涉及到實驗，就要根據實驗目的和方法，尋找或購買合適的實驗材料，再設計合理的實驗步驟。教學中，還要根據課堂實際情況，適度調節實驗方法和步驟。所以，準備一節科學課用一兩天是常事，有時還要更長時間。其中最讓人頭疼的是準備實驗材料，合適的材料不容易找到，常常需要點靈感或運氣，比如我在尋找漆包線時就比較麻煩，得益于偶然碰到。
我負責的課外興趣小組是種植園。學校今年下大力氣，整理出一塊種植園，我們便開始了辛勤勞作。從整理土地開始，拖著幾十米長的軟管，伸到房頂的園內，再呼喚操場邊的同伴打開水龍頭，便有一股細流爬伸到房頂，緩緩滲入松散的土中，約一小時后，園中所有的土壤便都浸潤了水分，等濕氣大去，我們幾個科學組的老師再細細地把土壤踏一遍，松散的土壤便踏實了，可以插秧播種了。秧苗是我們幾個科學老師從郊區、縣區的`集市上買來的，栽好苗澆上水后，等待秧苗自然所生長，倒也都成活了，初戰告捷！
當西紅柿苗長到一尺多高時，需要搭架子了，我和鄭老師帶著幾個學生，認真履行好園丁的職責，我把長長的竹竿用鋸子截成兩段，然后兩人把竹竿深深插進土壤，對面兩根互相交叉，叉上橫著長竹竿，把每一個三角架連成一體，用鐵絲把連接處牢牢扎緊，結實整齊的架子漂亮地站立在園子一角，豎起一道亮麗的風景。
當茄子、西紅柿、辣椒開花時，我們的澆水工作及時跟上，長長的塑料管時常被牽上房頂，上下連接成一條水龍，滋養著一個個小生命的成長。
種植小組的活動安排在每周的周一和周五，三年級每班兩人，學生的工作主要是拔草、松土、記錄植物生長情況，他們的興致很高，觀察記錄做得條理清晰、言簡意賅，照料植物方面，在老師的細心指導下，能比較好的做一名合格小園丁。
人常說一分耕耘一分收獲，但我們的耕耘卻收獲甚微，主要是土質問題，第一年的種植土，粘土太多，土中的腐殖質很少，肥力不足，各類果子都是迷你型的，很多人關注的西紅柿，整個種植期我都沒見到一個長得像樣的，長到葡萄大小就不知原因地掉落了，使人失望得很，只有那幾棵小辣椒略微安撫人們的期許。所以最后的秸稈，我統統把它們埋到土層下面，希望它們落土成泥，為種植下一代貢獻最后的一絲力量。
科技節是展示同學們心靈手巧的舞臺，科學組的全體老師們為搭建好這個舞臺策劃、組織、評判，前前后后忙了一個多月，為孩子們呈現了一個豐富多彩的節日。
在我校慶祝長征勝利80周年晚會上，也有科技小達人的精彩亮相，為了這2分鐘的表演效果，我們綜合組的老師們進行了長達三個多星期的組織訓練，取得了令人滿意的演出效果。
還沒來得及從20xx年的忙碌中抽出身來，嶄新的20xx年已然降臨，那就在總結、反思中，求強圖新吧。
科學工作總結12
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。每周一次政治學習，并做了大量的政治筆記與理論筆記，及心得體會。
二、教育教學方面：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致提前備好課。寫好教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的'肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
五、改進措施。
1、多學習、多研究，向有經驗的教師請教。
2、工作中大膽實踐，不斷創新。
3、對所學的知識實行過關制度。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，在今后的工作中，我定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
科學工作總結13
20xx年9月，泰寧縣的小學科學才正式進入了課程改革，三年級開始使用《科學》教材，四、五、六年級仍是使用《自然》教材。回顧一個學年來的科學工作，科學教研教學工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，嘗試將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。選派了3名科學老師到市里參加了教材培訓，要求科學老師認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、積極開展科學教研活動，各校能開展以校為單位的教研活動，組織老師認真開展“說、上、評”活動，每次活動都有中心發言人，充分發揮科學學科教研組的作用，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量；倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成為教育專家，鼓勵老師積極撰寫科學學科論文，并收入了市、縣論文匯編，提高了科學教師的教研能力，進一步為課堂教學提供有力保障。
4、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
5、加快信息技術學習進程，不斷提升教師的信息素養，增強教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。
6、不斷完善學科評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行改革，逐步實行質性評價與定量評價相結合，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
7、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。
8、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。如實驗小學開展了制作標本、種植植物、養蠶活動，城小引導學生種植觀察鳳仙花的整個過程等。
9、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證，由于目的不同，實際情況就不同，因而訓練的內容和重點也應該有所區別。一種是為發現問題而收集事實的觀察。它的目的就是發現與原來的生活經驗不同，顯得比較特別而又值得研究的東西。要求以原有的生活經驗作參照物，通過與觀察到的現象作比較來不斷地選擇新的觀察對象；另一種是為驗證假設（證明）或否定假設（證謬）而收集事實的觀察。以此來發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
10、老師們能夠鉆研教材和課程標準，了解和預測學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。我們的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我們將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
20xx年5月
一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，現將本學期的教學工作總結如下，以促進進一步提高。
一、更新教學理念實施課程改革的支撐點。
對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，教學就很難達到預期的目的。在本學期中，我們通過各種方法促使自己不斷充電、提高，達到思想上通，觀念上明。
關心新課程改革的動態是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關的知識與信息，一些教育網站是我們們經常瀏覽的對象，如小學科學網、科學教育網，通過網絡查詢，可以學習、借鑒同行的教育教學先進經驗，與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。教育理念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉變自己教育理念，我們們組織讀《科學課》雜志，并將先進的理念摘抄下來，實踐發現，多讀書對于提高自己的寫作能力的確很有幫助，本學期我們寫的教學反思不再是簡單的記錄教學中的行為與方法，還多了一些理論支撐，反思更加生動、思想更加成熟了。還積極參加各種新課程的'學習活動。在這一系列的學習中，得以洞察最新的教改動態，關注當前的教學改革實踐，及時學習和借鑒先進的教改經驗，從而富有成效的指導科學教師展開教學研究。
二、落實課堂教學提高教學質量的立足點。
在目前的形勢下，對于教師的要求越來越高，而課堂教學始終是教師的命脈。明白了這點，我們們在課堂教學上動了不少腦筋。我們認真學習了新課程標準和理念，結合外出聽課的所見所聞進行了思考，在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
科學課必須以創新精神和實踐能力為核心，注重探究過程，倡導讓學生自己去找結論。每次上課前，我們都會對每課的教學目標進行一個定位與解讀，再將這些目標分解到各個教學活動中去，力求通過一節課讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀上都能有所得。課堂教學中，我們關注學生的需求，想方設法讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來，留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的創造精神；面對課本中諸多體驗性的教學內容時，我們和學生一起共同搜集有關資料，引導學生進行實驗；當學生面對眾多問題時，我們就引導他們自己動手研究解決。
三、抓好教學常規落實教學工作的基本點。
本學期，我們嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作。學期初，我們及時制定了教研組和個人教學計劃并按時上交。不過我們知道，所謂常規就是習以為常的規定，應該說是我們們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動創新根據這樣的理解，我們在落實常規中尋求突破，我們嚴格落實研在課前、探在課堂、思在課后、傳在網上的校本研究思路。研在課前課前解讀教材，制定三維目標、思考解決策略；探在課堂將備課用于實踐教學，根據學生的實際調整教學腳步，做到教為學服務；思在課后及時將自己的成功、不足記錄下來，累積資源，為再次教學服務。
科學工作總結14
總體以來，這一學期感覺一直是在忙碌中度過的，感覺忙完一件事另一件事就接踵而來，不過，到學期末回過頭來看看，也真是因為這些忙碌，才使得我這學期充實而略有成就。
首先是教學方面。作為一名新教師，這是教學的第二年，第三個學期，相比第一年剛到這所學校，已經顯得略有條理了。知道了在什么階段要做什么事，接下來要準備什么事。我第一年任教的是三、四年級科學，這學期任教的是四、五年級科學，由于是第二年教四年級科學，感覺似乎更得心應手一些，知道一些重難點應該怎么突破，哪些地方學生可能會較難理解等等，因此在這學期的期中考試中，四年級的科學成績相對較好一點，但是在教學中我明顯感到四年級和五年級的學生雖然只相差一個年級，但是教學方法和教學語言卻有很大的區別，也有可能是對五年級的教學缺乏經驗，以至于在進行五年級的的教學是感覺有點吃力，駕馭不了。因此，教學經驗對于一位教師來說是最寶貴的財富，而積累教學經驗不僅僅是在課堂上，更重要的是在于平常的積累和總結，我也正在努力的做到這一點，比如遇到一些好的的教學設計、教學方法我會及時的記錄下來，遇到一些自己不太清楚的及時請教別人，每一次有參加培訓的機會我都積極參加，并及時做好記錄，結合自己的教學做一些反思，但自己做的還不夠好，有時會因為各種各樣的原因，反思一拖再拖，到最后不了了之，很多東西不能為自己所用，今后要督促自己：“想到就要做”、“今日事今日畢”。
其次是教研方面。這一學期我上了一次公開課，題為《加熱和冷卻》，這是我第一次上公開課，而且是在三個區的科學老師面前上課，難免有些緊張，因此我在學校四個班試上了一遍，在教研員和其他老師的指導下到雙語小學上了一次，最后到南化實小上了這節公開課，雖然完整的上完了，但和其他三位老師相比，我自己覺得我的課并不是那么嚴謹，也并不是那么吸引眼球。我也是一個抓住機會的人，在本學期我參加了“南京信息化教學能手”比賽，課題為《氣溫有多高》，通過這次比賽，我學到了很多，比如：我自學了電子白板，雖然現在還只是略懂皮毛，自制了教具：可移動的溫度計，還、了解計算機操控溫度計，以及一些其他教學手段和方法等，雖然這次比賽的'成績并不是特別優秀，但讓我受益匪淺，也讓我結識了一些其他學校的科學老師。
最后是教師輔導方面。在這學期我帶領學生參加了很多活動，比如：第26屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙科技競賽，“南京市第二十屆中小學師生科技創新大賽”，“20xx年南京市中小學“五小”活動”等等，同學們也非常給力，在市級和區級獲得了較優異的成績，而我本人也獲得“江蘇省優秀科技輔導員”“六合區優秀輔導教師”的榮譽稱號。在輔導學生的過程了，我看到了許多學生對科技的熱愛，看到了他們的聰明才智，也看到了他們的努力，這也激勵著我自己要不斷進取，不斷提升自己，因為教給學生一杯水，自己要有一桶水。
回顧這一學期，自己一直都是在趕著任務，每一次時間都非常緊，總是會拖到最后，然是時間緊迫而草草了事，，在以后，要時常告誡自己：為自己制定計劃，按計劃辦事，機會總是垂青于有準備的人，爭取讓自己的每一場仗都打得漂漂亮亮。
科學工作總結15
工作是咖啡，快樂是方糖。今天太陽出來了，霧霾終于不見了，心情真好。
時間就像一匹脫韁的野馬，不知不覺中，20xx年已向我們揮手告別，嶄新的20xx年悄然將呈現在我們面前。
每年的這個時候都會引起我們無限的遐想，這遐想是多彩的，既有紅、藍、黃等眩目的色彩，也有諸如白、灰、黑等冷色調，其實天道本就不完美，這亦是煌煌大道，人間正道是滄桑，正如人們常說的：人生如畫，或斑斕，或暗淡。人活一世，回望生命的歷程，總有一些日子讓你難忘，總有一些面孔讓你銘記，總有一些事情讓你心動。卸去那些延緩自己前行的負能量，讓自己輕裝向前。自信：每個人都是一幅獨一無二的畫布。
回望20xx，忙忙碌碌過人生，好漢不提當年勇，過去的.就讓他過去吧。展望20xx，讓潑在身上的水也沸騰起來，輕松一笑抖征塵，贏得生命酸甜辣，工作是咖啡，快樂是方糖，開心是一天，不開心也是一天，讓我們用美好的心情，寓教于樂。當然只要有健康的身體，也就沒有到不了的遠方。
一起來，come on！
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