研討會的工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的研討會的工作總結，希望對大家有所幫助。
研討會的工作總結 篇1
要注意消息與信息的涵義及寫作上的差別
《信息簡報》與剛剛開始編發的《分公司信息》，從刊名上看，僅是在面向的范圍上有所擴大了，意義上并無差別。這兩份刊物主要的不同在于“信息簡報”和“信息”的區分。我個人理解，“信息簡報”的實質是以消息的形式報信息，而“信息”的實質應該是以政務信息的'形式發布消息。也就是說，我們原來的《信息簡報》兼有新聞宣傳和信息發布兩個功能，而現在編發的《信息》則沒有了宣傳的功能，僅剩下信息發布一項功能了。因此，以后報送信息稿件，要注意新聞消息與信息的聯系和區別。
一般來說，消息中包含信息，是信息的載體。一則消息可能包含非常豐富的信息，也可能只包含很少的信息。由此可知，信息是從消息中提煉出來的，是消息的精華部分。
首先，從形式上看，消息的標題完整而全面，它可以有引題、主題和副題，而信息卻只有主題，一般沒有副題，而且絕對不能有引題。因此，信息要采用單標題，即只有一個主標題，特殊情況可以有副標題。特別是在正式報紙上，任何消息都有訊頭發(如“本報南寧訊，記者某某)，訊頭用來標明消息的來源，而信息不需要訊頭，不需要刻意標明作者獲取信息的具體地方。
其次，從內容上看，雖然信息與新聞消息都有導語，且導語的形式大多采用“倒金字塔式”結構，也就是在文章開頭一段，把最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它內容依重要與新鮮程度順序排列。在信息化社會的今天，人們要求用最短的時間得到最大和最多的信息。但是一般新聞消息的導語或主體部分可以有新聞背景，甚至有一些細節，而信息則要求直接切入正題，不做過多的展開，直來直去，言簡意賅。
第三，從語言風格上看，信息語言要求樸實、簡潔、明快，不需要過多的修飾用語，信息講求一個“短”字，在“短”字上見真功夫。行文有一說一，有二說二，不求說得多深多透，只求點到為止。因此，對信息的基本要求是：信息字數雖少，但內涵要豐富，字數少，要求不擺“龍門陣”，只登“豆腐塊”。信息短而實，不在乎有多長，三言兩語，直截了當，把事情說清楚，抓住主要矛盾，給人以一清二楚的印象即可。而消息則可以多做渲染和鋪墊，還有對背景材料的靈活應用。(舉例說明――平班公司搭建“七夕”鵲橋)
第四，從作用上看，消息的主要作用在于宣傳，而信息的主要作用供各級領導參謀和參考。認識這一點，有利于我們從各種紛繁復雜的消息中選取和提煉對領導有用的信息。
研討會的工作總結 篇2
20xx年1月22日——23日我有幸參加了20xx年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學，之后有從事高考生物的研究，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功經驗，以及分析了這幾年高考試題和大家交流，其中將對我校備考具有重要指導意義的一些內容整理如下：
一、近幾年高考試題延續的特點
1、學科基礎知識是測試是前提
學科能力是建立在一定的基礎知識之上，從多年的高考來看，立足學科重點與非重點知識的命題都有，近幾年還有考點增多傾向，學生每一個知識上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。
2、能力測試是重點
現在生物高考是理科綜合能力測試的組成部分，當今教育思想強調培養學生的學科能力，從考試情況看，實驗能力、理解能力、獲取信息的能力是基礎，理解能力、綜合運用能力是重點，探究能力、綜合運用能力是難點，除了上述學科能力外，試卷解答還表現出對考生邏輯推理能力、判斷能力、總結歸納能力、表達能力等其他能力的較高要求。
3、能力測試主要依托學科重點知識進行，高考體現了重點知識重點考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學科重點，選擇題中主要考的是學科重點
4、與圖、表有關的試題是一種重要的能力測試試題形式
這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關問題信息，也有的是簡單的作圖題，這類試題比較好地體現了對考生獲取信息的`能力、知識理解能力、運用能力的考核，這類試題始終是學生感覺較難的能力性試題形式之一，但我們要教給學生分析的方法。
5、綜合性的簡答題難度遠高于一般的選擇題，區分度也遠高于選擇題。
高考對學科重點內容考核的力度和難度一直很大。這種力度和難度的加大具體體現在以下幾個方面：
（1）對學科主干知識的考核的分數遠多于對非學科重點的考核。
（2）綜合性的簡答題、實驗設計與分析類等較難的能力性試題所考的知識多是學科重點知識。
綜合性簡答題相對于選擇題難在它的知識綜合性更強，一道題既考一個方面知識內涵，更考多方面知識的聯系與運用，落腳點測試能力，尤其是哪些高開放度的試題更體現能力測試，如全國卷Ⅰ的31題。
6、實驗命題多親近教材，高于教材。
實驗題是歷年高考中難度系數較低的難題，是不同同學成績產生差距的重要試題形式。多年高考實驗命題雖然變化較大，但命題緊扣教材實驗原理（包括教材上經典或重大發現實驗的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關生長素的實驗設計或分析，多次實驗設計
用到教材上物質檢測的實驗原理等，
二、備考的指導思想
1、使學生了解高考形勢，以增強學生備考的針對性，使學生理解生物學習方法，以提高學習的時效性。
2、按《考試大綱》要求帶領學生全面落實學科基礎，強化重點知識的理解，深化重點知識聯系及運用的認識。
3、通過復習全面提高學生的學科能力。
4、訓練與教學時要注意培養學生的規范應試能力，特別是要提高對能力性試題（如實驗、簡答題、圖表類試題）解題能力。
三、系統學習原則：
1、注重雙基
2、四主原則
以教師為主導：教師引領指導以學生為主體：學生參與活動以訓練為主線：訓練鞏固效果以質疑為主軸：質疑討論解惑
3、滲透課改理念
自主：獨立思考，獨立學習合作：同學之間相互協作的能力探究：探索求知的精神
四、如何做好系統學習
（一）備課：發揮集體智慧，揚長避短：備考綱、備教材、備方法、備習題
（二）實施步驟：
1、講：精講內容
（1）學案導學：考綱要求、基礎知識、重點、難點、疑點解析、典型例題（題型歸類）
（2）加強綜合聯系：橫向聯系對比：列表比較發散：以點帶面遷移：由此及彼提升：總結升華
（3）提高興趣：教師和學生共同提高興趣，通過備課，搞好教研，找到興奮點、興趣點。擺脫在教師教學中和學生學習中存在的“煩”和“累”的現象，向教師樂教和學生樂學的方向發展。
（4）簡單內容充實化、困難內容通俗化、復雜內容簡單化、抽象內容形象化、多項內容概括化、復習過程活動化。
（5）科學設疑：適時提出有一定思維容量的問題，由學生思考、討論、回答，培養學生的自主探究能力。
（6）聯系實際：聯系生產、生活、自然現象，培養學生解決實際問題的能力。
2、練習鞏固
（1）精選習題：成題、改編、自編
（2）隨堂練：先由學生練習，再由學生交流，教師點評
（3）定時練：獨立訓練，按時完成，按時交卷，教師批閱，給出成績
研討會的工作總結 篇3
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收獲很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就高考化學科考試說明解讀、XX——XX年寧夏高考化學試卷分析、新課程下復習備考建議三個問題給我們做了詳細地匯報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報，標題是從寧夏試題特點看XX年的高考復習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復習策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導性的建議。
通過這次會議，我首先清楚了XX年高考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，i卷的單向選擇題占7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊“化學1”、“化學2”以及選修模塊“化學反應原理”）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題占15分，選考以模塊為單位進行，《有機化學基捶《物質結構與性質》《化學與技術》三個模塊中選一個，因 《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學生就會見到形同高考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的`重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據，也是復習教學的依據，遺憾的是XX年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連XX年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。
2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。
4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境
”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規范。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對XX年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導我們的教學實際。
研討會的工作總結 篇4
近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。
如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業?怎樣規劃職業生涯?怎樣使自己處于優勢地位……
我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業道路上走出一片天。
一、個人選擇與社會需要相輔相成
現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。 再次，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。
所以在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望!
二、重視自我發展和職業前途
調查顯示，當代青年擇業時更加重視自我發展機會和職業的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業工作，意味著今天就業明天便失業”。他們認為，有發展前景的`企業能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感。而對于當前的大學生來說， 大學專業不一定成為你職業選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。
研討會的工作總結 篇5
上午9點多，因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小，到了活動現場，看見聽課席上已經放好了本次活動的素材，而且依據材料封面的顏色分成了四個不同的區塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實的課堂觀察項目，自然也一一落實到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調配的壓力。指定了四位組長，進行了簡單的說明，我們進入了聽課的環節。
兩位老師，根據"感恩"的主線，分別演繹了《同學，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關注點的研討課。對于課的呈現，我就不再多說。
在課的運行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動，我真真切切的感受到，這一次的研討活動，實實在在地呈現出與以往不一樣的狀態：每一位聽課的老師，都在那里依據自己課堂觀察的切入點，細細筆記、認真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮小活動的經驗基礎上，我們主要從"教師的評價語言、學生的參與度、生成性資源的把握藝術、教師的行走路線|"等維度，對兩堂課進行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細節性亮點和問題，促使教研活動的扎實有效。
整個教研活動完整的進行下來，我發覺，這樣的教學研討，老師們經歷了"幸福的教研"，同時，老師們擁有了"幸福的收獲"。這兩個"幸福"，不是空洞的說辭，我覺得是源于以下幾方面的基點：
首先，這一次的活動，我們實現了"從投石問路向拋磚引玉"的轉變。二月份，我們在聞堰鎮小舉行的專題研訓活動，當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式，但當時在我們還是首次介入，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進行怎么的關注，都有些不太明確，因為，這樣的分系列觀察課堂，要求更細致，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結論就缺乏科學性。由于當時在活動預設中存在太多不清晰的因素，當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析，導致參與活動的教師面，達不到最廣泛的程度；但是，在今天的活動中，我們每一位聽課的老師，都有具體的觀察研究目標，因為有任務，所以我們在聽課學習的過程中，更加的深入細致了，我們要在小組內匯報各自的觀察結果和個人觀點，那么，我們在聽課的過程中，很自然地呈現出了"欣賞+研究"的姿態，這兩者的結合，我覺得，是一種質的'飛躍，因為從發言的結果來分析，我們完全避免了曾經慣用的"這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法"之類的無關痛癢式的評點，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎上，提出了大家的認識與思考，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據大家深入的課堂解剖基礎上的集體智慧。在這一點上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因為今天我們所提供的研究的載體，必將對老師們今后的常態教學產生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實有收獲了，幸福之感油然而生。
其次，這一次的活動，我們實現了"從外圍關注向微觀深入"的轉變。在解析這一觀點之前，我要強調的是，我并不是否認了原先我們所采用的教學研討的形式，這么多年來的課堂教學研究，我們從中所獲得的收獲，大家應該是深切地感受到了。但是教研發展到現在，我們發現多年來不太有多少變革的運作形式，確實也讓我們產生了些許的感覺疲勞，這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂，因為只有精品的課堂大師級別的課堂，才能夠觸動我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機會能夠有多少？我們改變了課堂觀察的關注點，因為拋開了許多潛意識里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時，結合自身的經驗進行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽課者的一個常態，確確實實促使老師們從原先意義上的一個旁觀者向著"我也是研討活動的主體"意識的轉變。這樣的角色意識的變化，研究活動的整個環節，參與的熱情自然就高很多了，因為關注點的側重不同以及微觀深入，我們能夠聽到來自不同老師的不同聲音，絕對避免了"感覺疲勞"弊病的發生。一個能夠不斷獲取鮮活觀點的研討活動，怎么會不幸福？
當然，在享受這一份幸福的同時，我們也應該冷靜地發現，在這一活動形式下，我們還有許多值得進一步調整的結點。
首先，分塊關注與整體把握，應該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統。誠然，這樣的分主題的關注剖析，能夠使得教研活動更加的深入細微，但是，因為只有分的落實，沒有了整體性的把握，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關注，在解決某一些的實際問題上，必定會產生神奇的效力，但是，這樣的分解，會不會打破我們思維的完整性，所以，我個人覺得，還是要安排一批老師，在聽課學習的過程中，從整體上對課進行分析，這樣，分合聯動的舉措落實，也許會產生更加全面的研討的效應。
其次，現象剖析與解析建議，應該側重后者。從兩次的研討中我們不能發現，老師們在進行具體評點時，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細致周到一些，但是，對于這一現象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對我們提出了更高的要求，因此，我們要學習的真的還有很多很多。
最后，研討弱勢與困惑項目，力求實現突破。如果說我們這樣的課堂教學觀察是在為改變教師的教學常態、促進精致課堂的形成上積極服務，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對"課堂的生成與把握"這一研究的項目，成為了本次研討活動的弱勢。連續兩次的活動，好像對于這一關注點的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現出一個很理想的狀況，無論是生成點的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
研討會的工作總結 篇6
在大家的共同努力下，分公司20xx年度檔案工作研討會即將結束了。這次研討會，得到了。團公司總經部領導和自治區檔案局領導的重視和支持，閻處長、周處長到會并作了重要講話。分公司總經部陸杰新副主任作檔案工作報告，對過去一年分公司系統的檔案工作進行了全面總結，肯定了成績，也指出了工作中存在的問題和不足，提出了今后檔案工作的努力方向和工作重點。我對兩位處長的講話和陸副主任的報告完全同意。研討過程中，巖灘公司、大化總廠和天龍湖公司的代表作了典型發言，介紹了本單位在檔案管。工作中的先進經驗。大家還實地參觀了巖灘電廠檔案工作現場，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，可以說，這次檔案工作研討會的內容很豐富，安排也很緊湊，取得了很好的成果，主要表現在以下三個方面：
一是進一步提高了認識，增強了使命感和責任感。閻處長、周處長的講話，結合企業實際從多個方面強調了檔案工作的重要性，闡述了當前形勢發展對檔案工作提出的新要求，使我們大家對企業檔案工作的重要性有了進一步的認識，到了做好檔案工作對企業發展的貢獻，看到了自己工作的價值，從而增強了使命感和責任感。
二是看到存在的問題和差距，明確了努力方向。大家現場參觀了巖灘電廠的檔案工作，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，并互相做了深入的交流，從而開闊了視野，從中看到了兄弟單位檔案工作取得的成績，也發現了自己工作存在的問題和差距，對搞好今后的檔案工作心中有了底兒，明確了努力的方向......
三是明確了工作重點，增強了做好檔案工作的信心。陸副主任的報告對做好今后分公司的檔案工作提出了新目標和更高的要求，使大家明確了工作的重點。大家在交流中相互增進了了解和友誼，有利于今后工作上的溝通聯系，取長補短，從而增強了做好工作的信心。
總之，這次研討會開得很成功，很有效率。下面，我就如何貫徹落實這次會議的精神，進一步做好分公司的檔案工作講三點意見。
一、進一步重視檔案工作，加大對檔案工作的投入
企業檔案是企業在各項生產、經營活動中形成的對國家、社會和本企業具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。在企業，無論是技術檔案，還是文書檔案、聲像檔案、會計檔案，都是全體員工從事生產經營實踐活動的勞動結晶和智慧積累，是企業發展歷程的真實記錄和客觀評價，是用金錢難以買到的無價之寶，是企業的一種無形資產。做好檔案工作，是企業強化基礎管。、提高市場競爭力、維護自身權益的客觀要求，是企業自身發展的客觀需要。企業要成功，離不開企業檔案工作的保障。各企業應該充分認識檔案在企業各項工作中的重要作用，從企業現實工作和長遠發展的客觀需要出發，把檔案作為生產、經營、管。的重要資源和必不可少的條件，切實加強管。。重視檔案工作關鍵在企業領導，特別是企業一把手。因此，貫徹落實這次研討會的精神，要向企業領導好好匯報這次會議的情況。一是要讓領導清楚本單位檔案工作的現狀，包括已經取得的.成績以及存在的問題和差距，以引起企業領導對檔案工作的足夠重視。有些企業領導對檔案工作重要性認識不足，對檔案工作總是說起來重要、做起來次要、忙起來不要。我們要改變方^。%文。—領導的這種觀念，就要注意多多與領導溝通，經常向領導匯報、請示工作。二是要向領導提出解決問題、縮小差距、提升檔案工作水平的明確目標、工作重點和具體的措施，爭取領導的認同和支持。各個企業要以此次研討會為契機，把過去的成績作為工作的新起點，確立單位檔案工作新目標，樹立檔案工作新標桿，對自己的工作提出更高的要求。三是要落實工作責任，把領導對檔案工作的重視落實到具體的人力、物力、財力和智力支持的行動上，實實在在地加大企業對檔案工作的投入，解決檔案工作的場地、設備等問題，不斷改善檔案工作條件，避免重視檔案工作停留在會議上、口頭上和形式上。
二、進一步健全制度機制，推進檔案工作制度化、規范化
俗話說，沒有規矩不成方圓。制度是做好一切工作的規范和標準。做好企業檔案工作，首先要建立健全企業的檔案工作制度。這些年來，分公司本部及系統各企業都相繼建立了一套檔案工作的規章制度。有了這些規章制度，我們的檔案工作才逐漸得以規范，并取得了可喜的成績。但是，隨著時代的進步和企業的發展，有些規章制度已經不適應現在和未來檔案工作的需要，我們必須不斷地加以健全、完善，使檔案工作從機構、人員、設施設備及各種投入上都有章可循，有制可依。其次，要加大檔案規章制度的實行力度，形成規范、高效的檔案工作機制。一是要明確從企業一把手到分管領導、各部門負責人到專、兼職檔案工作人員的義務和職責，層層落實工作責任。二是要嚴格實行檔案工作的監督、檢查和考核制度，切實調動相關人員的工作積極性和創造性。三是檔案工作人員要加強與各部門、各單位的溝通協調，最大程度地獲得他們的支持和幫助，以形成工作的合力。四是要擴大檔案工作的外延，深化檔案工作的內涵，逐步把單一的檔案管。擴大為。檔案、圖書、情報、經營、統計等為一體的“檔案信息中心”，建立新型的企業檔案管。機構，盡快適應企業面臨的激烈競爭和對信息的需求，使檔案機構成為企業的決策智能、神經中樞和信息中心。
總之，要通過不斷健全企業檔案工作的制度機制，提高檔案工作效率，推進檔案工作的制度化、規范化。
三、加強隊伍建設，努力提高檔案人員業務水平
加強檔案工作隊伍建設，提高檔案工作人員的業務水平是做好檔案工作的重要保證。首先，各企業要根據檔案工作的需要，從實際出發，想方設法解決檔案工作人員不足的問題，確保有足夠的人手完成檔案工作。有條件的單位，可以。取招聘的方式增加檔案工作人員，必要時也可以。取從各部門短期抽調人員的方式，。中突擊完成特定的檔的。任務。但不管怎樣，按實際需要配備并保持穩定的檔案工作人員編制，對做好新形勢下的企業檔案工作至關重要。其次，檔案工作人員要加強交流、加強學習，努力提高檔案業務水平。一是要創新企業創新檔案工作觀念。社會已進入信息時代，檔案工作者要適應經濟發展的需要，服務經濟建設和企業發展，就必須創新觀念，主動迎接挑戰。檔案工作者沒有創新意識，檔案工作的創新就無從談起。我們應當順應企業檔案事業發展趨勢，樹立“管。型、信息型、服務型”觀念，夯實創新檔案工作基礎。二是要善于在工作中學習。檔案人員必須是知識型高素質人才，而不是簡單的手工勞動者。但是，分公司系統的檔案人員絕大多數屬于半路出家，缺乏專業、系統的檔案管。知識教育培訓。因此，檔案人員一方面要爭取企業領導的支持，盡量找機會參加一些檔案專業的學習和培訓，掌握系統的檔案知識，甚至能考取檔案專業的學術文憑。另一方面，要樹立正確的價值觀，要淡泊名利、甘于寂寞，要樹立學習上不進則退的思想，形成“邊學邊干，在干中學”的終生學習。念，在工作中摸索、在摸索中積累，在積累中創新。三是各企業的檔案人員要加強交流，互相學習，取長補短。交流的方式多種多樣。這次研討會為大家互相認識、增進了解提供了很好的機會。回去以后，大家要在工作中加強聯系，可以創造條件互相走訪，參觀考察，進行面對面交流；也可以。取電話交流、網絡交流等方式，互相通報情況，共同探討解決工作中遇到的難題，不斷提高自己的業務水平。
四、加強企業信息化建設，促進分公司檔案工作邁上新臺階
當今社會，信息已由電子時代逐步向網絡化過度。隨著網絡信息技術的快速發展，企業渴求快捷有效利用檔案信息資源與傳統檔案服務受時空、地域和服務方式等因素制約的矛盾日益突出。因此，怎樣依托計算機技術建立高效、方便、快捷的檔案信息系統，更好地服務于企業的發展，是檔案工作面臨的重要課題。檔案信息化建設已經成為企業檔案工作實現]。。。規范化、標準化的必然趨勢。我們必須把握住這一趨勢，依托企業資金、技術和人才優勢，充分利用企業信息化建設的平臺，為檔案信息化建設創造一個良好的環境。檔案工作要適應檔案管。網絡化的要求，在積極拓展檔案服務領域、提高服務質量的基礎上，初步建立檔案信息系統的網絡，為檔案信息化奠定基礎。一是要提高企業的全員檔案意識和全員檔案業務知識，加強對檔案管。人員培訓，加強宣傳和普及檔案工作法規及相關知識，普及推廣電子歸檔及查閱技術，完善有關管。辦法。二是檔案部門要發揮信息中心和中樞神經的作用，對檔案信息的利用和鎖定，檔案的開放與保密等一系列新問題，通過新的管。制度和管。方法來實現]。。。。三是要通過大力開發檔案信息資源，為企業發展服務，把檔案部門發展成為一個能夠迅速匯。、及時提煉、便捷交流的知識信息管。系統，幫助企業科技人員及時獲得最新信息和所需資料，為企業的知識和技術創新作出應有的貢獻。
同志們，讓我們攜起手來，振奮精神，開拓創新，真抓實干，共創分公司檔案工作新局面，為實現]。。。分公司又好又快發展作出新的更大貢獻！我相信，在分公司黨組的正確領導下，在各級企業領導的精心組織下，在各部門的大力支持和配合下，我們一定能把分公司的檔案工作提高到一個新水平，成為。團公司系統檔案工作的標桿！
謝謝大家！
研討會的工作總結 篇7
自從xx年我進入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉老師在平凡的教師崗位上，默默奉獻了十三個春秋。不求名，不求利，當了十三年的孩子王，每年都當班主任，沒有哪一年落下。和劉老師共事了十三年，其中搭班五年。回想起過去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。
一、注重掌握第一手資料，注重和學生、家長、老師的溝通。
一開始，老師引起我吃驚的是同事的一句話：“老師本身不會騎自行車，但對于新接手的班級，老師會在一個暑期里，依靠兩條腿挨門逐戶走訪遍班級里的每一位同學。”是啊，看似簡單不過的家訪，是老師工作的起點和著手點。沒有調查就沒有發言權，老師深知掌握學生的第一手信息對開展工作、做好學生工作的重要性。你可以經常看到老師在辦公室里，在走廊上，在課下午休的時間里，和學生促膝談心，用手機和家長聯系，了解學生、班級的`情況，溝通解決問題。不僅如此，老師還經常主動地向任課教師詢問班級的情況：上課的紀律好不好，作業都交齊了沒有，還有哪些學生的作業沒有交，等等。班級里一有什么風吹草動，老師都盡量多方面、多渠道調查清楚，以便采取相應的應對措施，好對癥下藥。班級里每一位學生都有一個作業情況記錄本，這也是學校、老師、家長的聯系本，一種很好的一種溝通聯系方式。每一天每一本上都有老師密密麻麻地和家長的溝通意見，老師把每一位學生的在校情況反饋給家長，也從家長那兒得到了學生的學習、生活狀況。有時是我的物理作業沒有交，我可能都沒放在心上，老師做得比我還細致，不忘在聯系本上和家長點明。通常是第二天，學生跑過來和我說明，或是補上來給我看。
二、注重班風建設，注重和諧學習氛圍的營造。
老師對于班級里出現的不良傾向，絕不姑息遷就。班級里有一個學生，自恃理科成績不錯，自己也有些飄飄然。對于班級的衛生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚長而去，還說什么學生綜合測評品德分不要又有什么關系。出現這種情況，老師當然要追查到底。后來被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。老師注重的不只是學生的成績，更關注學生的人品的養成。
研討會的工作總結 篇8
德育研討會總結寧安農場學校為落實我校“辦人民滿意學校”的辦學理念，提高德育工作在學校教育中重要性的認識；學習、借鑒先進的德育工作理念，進一步加強德育工作的實效性和針對性，促進學生良好行為習慣、道德品質的養成。
為了進一步提高我校的德育工作水平，開創德育工作新局面，提高德育工作的實效性和針對性，為現代化標準校達標建設打下堅實基礎，經研究決定舉辦一次集學習、交流、研討于一體的德育研討會。
20xx年1月10日，全體中小學教師及學校領導齊集一起，召開了題為“營造和諧班級管理氛圍促進學生健康成長”的德育研討會。本次研討會共收集論文近50篇。全體老師參加了此次會議，針對班級管理方面，家共同交流并進行了積極有益的.討論，共同尋找、總結解決問題的最佳方法。研討會上，老師們暢所欲言，氣氛輕松融洽。
研討會由劉校長主持，分三部分進行，即代表發言，討論和總結。研討會一共挑選了六位代表發言。代表們的發言鞭辟入里。他們認為：要把班級建設成一個溫馨的家；建立民主、平等、和諧的師生關系；培養愛子女一樣愛學生、敬父母一樣敬老師、親兄妹一樣親的同學情感；……精彩的發言，獨到的觀點，得到與會者的共鳴。會場上笑聲與掌聲交織，贊賞與欣賞匯聚。代表發言后，進入
討論環節。與會老師各抒己見。政教主任在總結發言時說：代表們的發言具有獨到性、創造性，讓人深受啟發和鼓舞。今后，我們要切實理解班級文化，融合代表們的觀點，結合班級實際，進行總體構思，再將其分部進行管理；要加強與家長的溝通，爭取家長的支持，家校聯合，創建和諧班級集體，推動班級科學管理。
我校領導一向重視德育工作，這次德育研討會的召開，為我校德育工作的開展注入了新的動力。這次研討會的召開，進一步推動了學校德育工作的開展，提高了學校德育工作的水平，提高了班主任隊伍的整體素質，促進了班級管理水平和教育教學質量的提高。
研討會的工作總結 篇9
我受學校領導委托，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、老師批評、指正、補充。
xxxx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機會，創建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發現、心得、教學研究成果，在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。
這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發布會涌現出來的亮點歸納如下：
1）內容積極向上。
好的論文有利于教師對學生的教育和培養。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》；何天華老師的《從實際出發切實加強中小學法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內容都積極向上論文。
還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》；馬書記的《對語文教學的一點思考》；寇旺枝老師的《今天怎么當老師》；李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創設思考的空間，指出探索的方向。
2）內涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學科、不同年級的內容。就同一學科來說觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡老師的`《數學學習興趣的培養》；陳整菊老師的《課堂教學中懸念的設置》；李林老師《習慣的培養》；韋海玉老師的《作業批閱的實踐與探討》；康貴平老師的《整理與復習三設計思路》；張大虎老師《如何提高學生運算能力》等
有如：語文作文教學。白珍平老師寫了《要注意培養學生的作文創新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質量提高的方略。
除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。
3）選題實用
從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自己的實際及"課表"的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4）形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡；還有邏輯性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4）多媒體應用
采用先進的手段——多媒體是這次論文發布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5）遺憾之處
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來！
研討會的工作總結 篇10
在20xx年即將到來之際，為擴大交流，共同研討，深化教育科研工作，全面展開我校校本教研和校本培訓活動，為每一位教師反思教學工作、總結教學經驗、交流教學心得、探索教學實踐、提升專業水平提供綠色平臺，扎實推進每一位教師職業素養和專業能力的發展，我校掀起了新的教學研究高潮。
英語教研組召開了以教研組長z牽頭的教學研討會，全體英語教師參加了這次會議。“感動田稻---我是如何提高教育教學質量的”是這次研討會的主題。
對照新課程標準的要求，針對我校英語教學中存在的實際問題，英語教師們各抒己見，談論積極熱烈，氣氛相當活躍。zz等老師相繼發言。最后z組長綜合各位老師的意見，與大家達成共識。
他要求各位英語老師在今后的英語教學中做到以下幾點:
一是改變學生機械模仿課本的習慣，幫助學生創設真實的或模擬的情景，讓書本知識走進學生的.生活，讓學生在快樂的活動中體驗知識情感，發展智能。
二是課堂設計要以高效、經濟、優化為主旨，以學生為主體，充滿人文關懷，尊重學生的個性。要讓老師、學生、教材的情感充分交融；整個教學活動目標明確，內容豐富；學生興趣濃厚；情緒高漲。
三是復習活動要超越從前那種只重視新舊知識點之間的邏輯關系的方法，要用結構教學的復習方式，由知識、方法、情感所構成的一種立體的信息交流。
此外，教師還可以用課件、圖片等增加課堂空間廣度。它們能創設情景，引發動機，激勵情感，煥發興趣，啟發思維，發展智能。這次研討會非常成功，達到了預期的目的。
研討會的工作總結 篇11
今天晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內容總結如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的`氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，并將學業水平測試試題溶入課堂教學中。
領導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，（任何一個人的心中都有兩個方面）如此，內外協調，必能達到預定的目標。最后張老師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的！
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。
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