師德考核表個人工作總結范文（通用17篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的師德考核表個人工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德考核表個人工作總結 1
教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。特此為從教標準認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范：
一、愛學生：這是教師最基本的要求。可彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任，了解學生的特別、個體差異，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。
二、熱愛人民的教育事業：“不求回報的快樂，是人生中的快樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正為范，嚴于律己，寬以待人，查找不足，及時糾正，在教師和學生中樹立良好的形象。才不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識：學高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行教學。知識無止境。在我的`工作中，注意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關的專業書籍，報刊，積極參加教研室組織的各項培訓，學習網絡知識等。
俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必須以《教師職業道德修養》規范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業而燃燒。
師德考核表個人工作總結 2
作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的'發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下：
一、愛教育。忠誠于教育事業。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象。
二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫忙。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的特別，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自我。使自我能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
今后改善的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業務潛力，刻苦鉆研業務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。
師德考核表個人工作總結 3
隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：
一、在思想上，品德是決定一個人價值的先決條件。
沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的`方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。
二、在工作中，我很注重自身的品德行為。
努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習積極性，同時，對學生進行知識教育與情感態度、價值觀的結合教育，培養新世紀的合格小學生。
當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時間去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰百勝，要想更好的做好教學工作，應該深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改進的方向，爭取在各個方面做得更好。
師德考核表個人工作總結 4
雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用及注重獨立思考。
隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業知識，心智也有了一個質的`飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。
老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經驗，改進教學方法，不斷地鉆研業務。
在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。
教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現有知識水平、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。
在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的發展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
師德考核表個人工作總結 5
師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不一樣時期，師德師風教育目標的側重點應有所不一樣;只要重視調查研究，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結合，且使之具體化和常態化，那么良好的師德師風之花定會常開不一所好的學校，關鍵要有一支思想政治素質高和業務素質強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心，一所學校的師德師風如何，不僅僅體現了該所學校教師的職業道德和教風學風，并且直接關系到學校的辦學方向和人本培養目標，決策著一所學校的精神風貌和人文風格。所以，如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經過多年的實踐，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子，現淺談如下：
一、不一樣時期要有不一樣的師德師風教育目標。
師德師風建設涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不一樣的目標要求，很容易犯“眉毛胡子一起·抓”的錯誤;并且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永遠停止在一個水平上。所以，要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要善于根據不一樣時期，制訂不一樣的師德師風工作目標、任務，比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業的教育、什么時期最適宜抓團結協作教育等。這就要求領導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后根據實際的情景及時充實調整師風師德建設目標，確定具體的要求，有的放矢地制定學習計劃，然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結，對到達要求的給予表揚，不足之處加以正確引導，使之不斷鞏固提高，更好地促進下階段工作的開展。
二、結合工作實際，把師德師風建設資料具體化。
師德師風建設的核心就是進行職業道德的教育。雖然有關的教育政策法規對各行業職業道德資料都有比較明確的規定，但如何在工作中體現，有不少教職工還不能做到心中有數。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執行制度的問題、同事之間的團結協助問題、工作態度與職責心問題、勤儉辦園問題等，所以，我們就很有必要把師德師風建設資料具體化，使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者水乳交融，相互影響，相互促進，更好地發揮師德師風建設的功力。比如每學期初，結合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情景，我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育，在工作上，要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的提高等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動，真正使教師熱愛學生落到了實處。
三、重視調查研究，有針對性地開展工作。
幼兒園教職工，由于她們的出身、經歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經濟寬緊以及年齡、性別的不一樣，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的`特點，所以教職工的思想既有共性又有個性，呈千姿百態。所以，我們必須重視調查研究工作，及時掌握教職工中出現的各種思想動態，洞悉她們的內心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個學期，教師中出現了在教育教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現象嚴重。我園根據這一情景，在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育，要求教師認真鉆研教材、備好每一節課，杜絕草率、抄襲現象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優秀教案的評選活動。可是經過一段時間督查后，我們發現教師的備課質量還是提高不大。之后經過深入調查了解，獲悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班僅有一本，保教人員作息時間安排不合理;主觀上，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別教師未掌握備課要領等等。在了解這些情景后，我們及時調整了教科書和保教人員的作息時間，還經過團體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園教師的備課質量問題得到了徹底解決，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區級6篇，市級13篇。
總之，重視調查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中，我們應當經過各種途徑，深入細致地了解、分析、確定教職工的思想動態以及工作中出現的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調查研究，就沒有發言權”的道理。
四、用正確的觀點看待人，尊重、信任教職工。
所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、發展、辯證的觀點看待人，善于發現每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人，特別是女人，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產生進取、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會產生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子，在進行師德教育時要講究尊重、信任、關心，用正確的眼光看人，這樣才能夠增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態度，即使道理講得再對、工作次數再多，其結果往往使對方產生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛”，工作難以奏效。對此，我們以往有過慘重的教訓：20xx年秋季學期，我園體制由原先的公辦轉制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養老、醫療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、職責心缺失等現象時有發生。園領導本身也在改革態勢不明朗與教職工人心不穩等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現狀，不注意站在教師角度看問題，因而在批評時不注意方式方法，態度過于簡單、粗暴，結果造成教職工對體制改革的不適應、不滿，轉化為教職工對領導的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態度與職責心不但得不到改善，并且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關部門。在上級領導的協調下，經過我們認真反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最終使教職工與領導之間達成共識，端正了自我的態度，更加發憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
五、注重言傳身教，以身作則。
我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領導團體，就有什么樣的教師隊伍。所以，建立一個作風正派、師德優良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學樣。今日領導遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子，很難帶出工作細致周到、職責心強的團體……事實證明，師德師風建設工作是否成功，園長及領導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領導更應謹言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發展。
此外，要使師德師風建設工作取得成效，還應當充分發揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力，注重德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。這樣，良好的師德師風之花才會常開不衰。
師德考核表個人工作總結 6
“育人者育心，育心者必自育”，教師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市教育局的領導下，以“敬業愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深入開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業務精湛、服務育人、與現代化教育相適應的高素質的教師隊伍。現將我校的師德師風建設活動工作總結如下：
一、成立小組，開創以德治校的新路子
啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按計劃落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩步發展。
二、提高認識，構建師德教育的新機制
教師是人類靈魂的工程師，學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習，《小學中學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規讓老師們明晰了教師的職業道德規范，優秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們熱愛本職工作、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了黃小新時代教師的師德風尚。
同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》，同時，學校在學校門口設立一個意見箱，鼓勵父母、學生進行監督。學校根據綜合情況，每月對全體教師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現;情節嚴重的，依據有關規定給予紀律處分，并在年度考核、評優評先中，實行一票否決。
三、活動推進，形成師德教育的新風尚
為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校主動為教師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典范，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里優良師德師風的濃郁底蘊。
一深入師生父母，促進師德建設
1、召開部分教師座談會。學校每學期初，都會定期召開教師座談會，根據學校的實際情況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發揮他們經驗優勢，鼓勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長;對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過人生中的過渡階段。
2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。 “一個學生就是一個廣告”，一所學校里，學生的`反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會，會談的學生直接由校長點學號，會談的內容主要了解各班的教室管理情況、各科的教學情況、作業布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。
3、聽父母意見，促學校發展。為了進一步聽取父母、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次父母調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、教育教學、教室領導工作、學生成長環境等方面入手，父母們認真閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的父母參與管理，并且把這項工作做細做實，每個教室還成立了父母委員會，同時還利用父母循環日記，定期和每位父母交流。通過這一系列的活動，使父母和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的提高。
師德考核表個人工作總結 7
20xx年，我對自己堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。
一、加強學習、不斷提升自身素養
認真學習業務知識，不斷將先進教學理論融入教學實踐，不斷提高自己的業務工作能力。
二、端正作風，勤懇認真嚴于律己
在工作中，遵規守紀、團結同事、求真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，老老實實做人，勤勤懇懇做事。
三、努力工作、確保完成各項任務
在教學工作方面，我按時、按質、按量完成教育任務。全面、準確地了解和掌握學生思想動向和對知識掌握情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗。
四、工作中的不足與今后努力的方向
回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的理論知識水平還比較低。今后，我將努力提高文化素質和工作技能，希望領導和同事們能夠一如既往地關心我的成長、指出我的不足，促使我進一步提升完善，為我校管理工作做出自己應有的貢獻。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的`從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的`事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
師德考核表個人工作總結 8
“育人者育心，育心者必自育”，老師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市訓練局的領導下，以“敬業愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深入到到開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業務精湛、服務育人、與現代化訓練相適應的高素養的老師隊伍。現將我校的師德師風建設活動工作總結如下：
一、成立小組，開創以德治校的新路子
啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。
做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定方案、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按方案落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩步進展。
二、提高熟識，構建師德訓練的新機制
老師是人類靈魂的工程師，學校應當是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使老師們深刻熟識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習，《學校中學老師職業道德規范》、《訓練法》、《同學損害事故處理方法》等法律法規讓老師們明晰了老師的職業道德規范，優秀老師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校老師通過不間斷的學習，知道什么樣的老師才是適應時代進展的合格老師，并且時刻用老師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們寵愛本職工作、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，寬闊老師用他們過硬的自身修養呈現了黃小新時代老師的師德風尚。
同時學校為進一步提高老師隊伍的思想政治素養和職業道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養、較高思想道德素養、較高學術造詣和團結合作精神的老師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路學校學校老師師德考核方法》，同時，學校在學校門口設立一個看法箱，鼓舞父母、同學進行監督。學校依據綜合狀況，每月對全體老師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發覺有悖職業道德的言行，準時對當事老師提出批判訓練并在績效工資中有所體現;情節嚴峻的，依據有關規定賜予紀律處分，并在年度考核、評優評先中，實行一票拒絕。
三、活動推動前進，形成師德訓練的新風尚
為進一步提高我校老師的`師德師風建設，學校主動為老師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典范，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校內里優良師德師風的濃郁底蘊。
1、召開部分老師座談會。
學校每學期初，都會定期召開老師座談會，依據學校的實際狀況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓閱歷豐富、資格深厚的老老師發揮他們閱歷優勢，鼓舞他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年老師快速成長;對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年老師的閱歷，學習中年老師的奉獻，腳踏實地，順當度過人生中的過渡階段。
2、召開部分同學座談會。
公正的師生關系才是有助于訓練成功。 “一個同學就是一個廣告”，一所學校里，同學的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分班級召開部分同學座談會，會談的同學直接由校長點學號，會談的內容主要了解各班的教室管理狀況、各科的教學狀況、作業布置狀況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會依據會談的狀況準時調整管理思路和工作方法，表揚先進老師的優秀事跡，鼓舞各位老師齊頭并進。
3、聽父母看法，促學校進展。
為了進一步聽取父母、社會對學校的看法、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次父母調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、訓練教學、教室領導工作、同學成長環境等方面入手，父母們認真閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過爭論、爭辯，在有限的人力和財力的狀況下力爭逐項解決。為了使更多的父母參預管理，并且把這項工作做細做實，每個教室還成立了父母委員會，同時還利用父母循環日記，定期和每位父母相互溝通。通過這一系列的活動，使父母和老師的相互溝通更加的透亮，促進師德建設工作的提高。
師德考核表個人工作總結 9
一年來，在教育教育作業中，我一直堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生自動發展”為中心的教育思維，注重學生的個性發展，注重激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思維上能夠嚴于律己，喜歡教育事業。時時以一個優秀教師的身份來束縛自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好教師。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己作業中的缺乏，找出自己與其他教師間的距離，寫出心得體會，盡力提高自己的政治水平和理論修養。一起，服從學校的作業組織，配合領導和教師們做好校內外的.各項作業，本年度除擔任八年級一個班的數學教育外，還擔任了八年級兩個班的生物教育作業，教育效果好，期末考試八年級生物歸納得分在東寶區第三，受到了師生的好評。
求實創新，仔細展開教育、教研作業，教育教育是我們教師作業的首要任務。課前，我仔細研究教材、教參，課程標準，仔細剖析教材，根據教材的特征及學生的實際狀況規劃教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準要點、難點。課堂上，盡力將新課程理念使用到課堂教育與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教育方法，精講精練，從學生的實際動身，注意調集學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教育的吸引力，增強學生學習的愛好和學習自動性。
勤勤懇懇，完成學校其他作業。我在作業之余，把自己在教育中反思、事例、收成等搜集起來，并記載一些自己的作業進程、生活故事、思維歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行溝通、評論在教育中存在的問題。
反思本年度的作業，在取得成果的一起，也在思量著自己在作業中的缺乏。如對數學教育的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教育實踐中的使用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的方針;數學教育中有特征、有創意的東西還不夠多，今后還要盡力探究一些自己在數學教育中的特征點。
師德考核表個人工作總結 10
一、領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。
二、加強理論學習，提高思想素質
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、學校利用政治學習時間，組織教師觀看師德錄像，并組織了討論，談感想，談體。
3、學校組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
1、在教師中實施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：
2、四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；
三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；
二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；
一強——強化為人師表意識。
正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的`職業道德建設。
定分數。
3、教師互評，由學校制定打分表，制定打分項目，總分100分，由教師互相評價，給出成績。
4、考核小組測評，由考核評價小組根據評價項目對各位教師逐一考評。
三、考核評價結果
通過以上方式進行考核評價，本校我校考核結果為：全部優秀
四、張榜公布
為了增強此次師德考核的透明度，本著公平、公正、公開的原則，將教師的考核情況及結果張榜公布，接受廣大教師監督。總之，年度師德考核工作，越來越受到廣大教師關注，我們學校將加強管理力度，建立健全各項規章制度，使我校師德建設再上新臺階。
師德考核表個人工作總結 11
為了切實搞好學校師德師風建設，根據省教育廳和市縣的安排部署，依據《陽城縣師德師風建設實施方案》，結合我校的實際情況，自20xx年10月下旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：
一、領導重視，抓住思想教育不放松
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長成海軍任組長，副校長常周元和王凌毅任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。10月28日，召開了學校師德師風建設再動員大會，成海軍校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長常周元和王凌毅作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。
根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。
人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。
二、查擺問題，抓住重點認真整改不放松
首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《陽城三中師德師風家長調查問卷》、《陽城三中師德師風學生調查問卷》以及《陽城三中師德師風征求意見卡》等形式，廣泛征求意見。
我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業態度、教學常規以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的.各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。
召開學校領導和教研組民主生活會討論，對照師德規范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
三、整改建制，狠抓制度落實不放松
1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規》等，并成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。
2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議，人人參與了“導、學、問、練、評”的課堂教學模式探討，在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。
專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練，受到學生和家長的歡迎。
3.狠抓考查學科教學，提高學生綜合素質。學校專門召開考查學科教師會議，公示學生、家長意見，制定改進措施。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》，像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查，加大了對考查科目的考核力度，規范考查科目的教學，要求嚴格按照教學大綱，認真備課、改作、輔導，真正把這些課上成學生喜歡的課，上成培養提高學生興趣特長的課。
教導處嚴格了查課制度，堅決杜絕教師擠占考查學科的現象。成立了學科興趣小組，要求每周定期開展一次活動。11月，學校組織開展了校園科技月活動，學生、教師積極參與，人人有作品，班班有活動，在學校評比的基礎上，推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比。這些措施的實施，不僅使課程得到了規范，更使學生的個性得到張揚，素質得到提高。
4.嚴格制度執行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。
同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。
在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡，撰寫了心得體會。
2.出臺了《陽城三中師德標兵評選方案》，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。
3.召開了師德師風建設總結表彰會，對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚，特別是對在平時的工作中一貫表現積極、學生和家長反應良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰，如既當教導主任、又當初三班主任、代兩個班語文課，一個人干幾個人的工作，不分白天黑夜、不論節假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任;
九年如一日代初三數學和班主任、很少有節假日、晚上沒有看新聞聯播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭伙的愛生如子的張學兵老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱贊的蘇晚超老師;因勞累過度引發腦干梗塞幾乎失去生命，而蘇醒后的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬于兵老師;還有關鍵時刻以學校大局為重，聽從學校安排，不計報酬、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神，為學校承擔了重任，排解了困難，贏得了學校的認可，學生的尊敬。
4.開設了師德模范宣傳專欄，及時發布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會，與大家共同交流學習，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
師德考核表個人工作總結 12
我校在師德師風建設工作中，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；
三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》
認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的'認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為；看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為；
六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；
七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；
八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；
九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為；
十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中小學教師職業道德規范》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動，推進“學創”活動深入開展。
比修養，促進言行舉止規范。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動，禁止不符合禮儀規范的行為，嚴禁體罰學生；加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每周學習日制度，采用個人自學和集中學習，保證每位教師每周學習時間不少于5小時，規定“三字一畫”每周有練習，理論學習和師德學習每周有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻，搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模范、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發揮先鋒模范作用的風采。
創教學優良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯系。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
4、修改、制訂一系列規章制度
隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
在教師節來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，并進行展出；在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
三是學生評，召開學生座談會；
四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
總之，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。
師德考核表個人工作總結 13
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、在教學方面
有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而作為教師德育工作的秘訣就是“愛”愛就是尊重，尊重每一位學生的個體差異，對所有的學生一視同仁，不偏袒優生、不歧視學困生；愛就是關懷，經常和學生談心，了解他們的困惑和想法，盡自己最大的力量幫助他們，給他們支持和理解，做學生生活和學習上的'貼心人；愛就是責任，對學生嚴格要求，不嬌慣、不溺愛，對他們的缺點錯誤不縱容，不姑息不放任，既有強烈的感情色彩，又帶有深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失苦樂，更注重學生未來的發展。
四、努力方向
加強自身基本功的訓練，繼續推進課改的實施，課堂上做以學生為中心，做到精講點撥、課課清、日日清，不留死角。
加強學生良好習慣養成教育，使學生在生活上、學習上、人際交往上都取得一定的進步。
師德考核表個人工作總結 14
我是一名人民教師，自走上作業崗位后，深感責任重大，作為一名教師不只是僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，乃至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改進教育開展環境，改動教育系統作業作風的內在要求，也是促進教育事業健康開展的有力確保。
誠信立教，首要要做到淡泊功利，敬業愛生，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，一起要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教育理念和辦法，更新教育觀念，把握先進的教育技術和手法。通過此次學校組織師德師風教育學習，此時就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思維及作業的根本體現：
自從選取了這個職業，首要，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教育作業有“鞠躬盡瘁”的決心。已然咱們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計功利，積極進步，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職作業，盡職盡責地完結每一項教育作業，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，逾越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治本質。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營建一個好教師的形象。究竟怎樣做才干塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的'高低是學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了過錯，我耐心地進行教育，使學生真實認識到過錯并及時改正。我還抽時刻和學生談心、交流，和學生一起活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。關愛學生，還表此時教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很留意尊重學生的品格，了解學生的特性，信任學生，關懷學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采納不同的教育辦法。特性是差生，給予更多的關懷，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康生長。咱們小學教師，跟學生的觸摸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以咱們教師既要把豐富的科學文化常識傳授給學生，又要用自己的崇高品格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地生長開展。
二、存在的缺乏及原因剖析：
通過一段時刻的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教育教育作業無疑是有輔導優點的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的常識到實際中處理實際問題等方面存在缺乏，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因剖析如下：
1、教育理論常識水平不行，學習起來不深化。往常時刻沒充分利用，有關教育教育的書本看的很少。有時理論學習往后，不能及時做深化內化，加強實踐、訓練，以至于記住快、忘得也快。
2、教育中，我可以具體、精確的把握教材，一般不呈現的常識性過錯。但關于教材深處的發掘不到位，力度不行，沒把握好常識的擴散和外延。講義淺顯的常識留意的比較準一些，自己研究的勁頭兒還不行，支付的精力還不多。
3、對學生關愛不行。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不行，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、作業忙就會耽誤，以至于拖沓。對學生談心、輔導一次、兩次，學生是否有改動，有時清楚，有時不清楚，沒有改動咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時分，會在學生心中留下陰影。
三、改進措施及辦法：
1、理論學習是頭戲，進步本身本質是關鍵。剛強教育教育理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育？何謂有所開展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教育筆記，以進步本身本質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。不然，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的這天，在新課程教改的背景下，咱們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教育中要刻苦、積極研究。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不只是僅限于死扣教材，要把常識延伸化、靈活化。盡量把作業閑談的時刻用你到勤奮研究中，讓自己的講堂充滿活力，學生真實學到東西。
3、努力做到向講堂要質量、要功率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們一起研究教育，做到一起進步，協作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應把握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提高自我，在不懈的尋求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的方針，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的教育作業者！
師德考核表個人工作總結 15
在過去的這個學年里，我凡事都腳踏實地地去做。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，嚴格遵守教師職業道德規范，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友；在思想政治上，雖然不是黨員，但我時刻以黨員的標準來要求自己，熱愛祖國，擁護黨的.領導，學習和宣傳先進思想，熱愛教育事業，發揚奉獻精神。關愛、尊重學生，從來沒有體罰或變相體罰學生的現象。能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內事。對于學生，我是高標準，嚴要求。會對全體學生實行思想教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會對他們實行耐心的批評和教育。
作為學校大家庭中的一員，我盡心盡職地做好自己各項工作。今年是我第一年從教一年級，在平時的教學中，我認真鉆研教材，根據教材特點和孩子們自身的特點認真設計教案，同時盡量根據學生年齡特點精心設計教案、制作課件，考慮到低年級孩子的注意力集中時間比較短，所以我通過一些有趣的謎語、動畫來吸引孩子們的注意力，希望他們能聽到更多，學到更多。因為低年級教學的經驗比較少，所以平時我虛心向同事們請教，也積極去聽同事們的課，希望能學到更多。課間，我回多跟孩子溝通，了解他們特長，愛好，借此縮短與孩子們的距離，成為他們的朋友，孩子們也很樂于與接近。班中有個孩子，她的速度比較慢，性格內向，家長又忙于工作，平時很少給她輔導，長期積累下，她的學習明顯跟不上其他孩子，我不禁為她著急，考慮到家長比較忙，沒有時間，所以每天我都會讓她留下來，幫她補一補，希望她與其他孩子的差別能夠縮短。學生在持續進步中，看到他們的進步，我非常欣慰，不過和其他老師比起來，還是存有著一定的差別，還有待于進一步的學習、提升。
總之，總結是為了提升。作為教師，我一定努力提升自身的思想素質、業務素質，發揚優點，改進不足，爭取把各項工作做得更好。
師德考核表個人工作總結 16
一、領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。
二、加強理論學習，提高思想素質
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、學校利用政治學習時間，組織教師觀看師德錄像，并組織了討論，談感想，談體。
3、學校組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
1、在教師中實施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：
四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的`教學藝術；
三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；
二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；
一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按不同的目標進行培養。
2、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。
3、學校在學生中進行師德征文活動。
4、為了加強教師職業道德建設，增強教師愛崗敬業的責任感和使命感，自覺地教書育人；開展了對學生進行愛國主義教育的活動，從而激發學生的愛國熱情，通過活動的開展，弘揚了愛國主義精神，使教師樹立了科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了為共產主義事業而奮斗的決心。
四、下一步工作打算
1、準備召開家長會，展示教師的師德水平。
2、開展我最喜歡的老師調查問卷活動。
3、籌備召開師德建設經驗交流會議。
師德考核表個人工作總結 17
我校認真貫徹落實《平遠縣中小學教師師德師風建設實施方案》文件精神，進一步加強師德師風建設，結合學校工作實際，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：
一、大力弘揚教師的先進事跡。
學校大力弘揚教師的四種精神，即：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、勇于爭先的拼搏精神，并以此為標準，評選身邊的先進典型，以身邊人物高尚師德感召教師，以身邊榜樣形象引領教師。今年學校分別組織開展學習省特級教師劉雪芳先進事跡、梅州市第二屆中小學“嘉應名教師“黃雅芬先進事跡、葉劍英基金優秀教師獎獲得者李秀香老師先進事跡的學習活動，把她們的事跡材料打印成文，發給每一位教職工；利用教師會、年級組學習研討會，組織教師學習優秀教師的先進事跡，通過學習、討論、交流，對照先進典型，找出自己的不足，明確學習方向，收到了良好的教育效果。
二、活動效果顯著。
經過全體教職工的共同努力，我校師德、師風建設活動效果顯著。
1、教師精神振作，干勁十足。少數教師過去存在的應付差事、不下功夫、不思進取的狀況已經消失，敬業精神顯著提高，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。全體教師能服從學校安排，積極工作，準時上下班，無特殊情況不請假；值日教師更認真負責，站好崗位、巡視查看、管理學生。
2、教師的教育教學行為更加規范。通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了許多，尤其是兼任非主要科的教師，不再去應付所兼任的課程，都能認真備課，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現象基本消除。
3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強。很多老師在課余時間積極主動輔導中下層學生，主動與家長聯系、溝通，共商教育孩子良策。通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。
4、學校的各項工作開展更加順利。
①本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，以人為本的理念，緊密結合本校實際，強化管理，特色辦校，優化環境，在務實上著力、重點上突破、特色上出彩、創新中發展，“三禮教育”取得了顯著的效果，學生精神面貌變化很大，在校內外文明守紀、爭做好事；校園里衛生整潔，秩序井然；班風正、學風濃、校風好。
②教研活動蓬勃開展。解放思想，與時俱進，以提高教育教學質量為重心，改革教學模式，推進教育創新，扎實開展“教學質量年”、“教學創優年”、“教學科研年”等活動，全面提高辦學質量，推進素質教育，努力開創教學工作新局面。在教學常規管理中注重深入調查研究，注重抓好典型，注重優質高效，向管理要質量；制訂《平遠縣第三小學課堂教學整改方案》，深入開展中青年教師“優質課評比活動”、“黨員示范課活動”，提高課堂教學有效性，向課堂要質量。語文、數學、英語三個教育教學科研課題順利結題，各個課題小組邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高，立足解決教育教學中存在的實際問題，形成了良好的研究氛圍；學校利用有限的財力、物力，盡力支持校本培訓和科研工作。通過扎實開展教育科研活動，有效地提升了教師的教學科研能力和水平，培養出一大批學科帶頭人，使學校在新課改的推行、課堂教學質量的提高等方面收到明顯的效果。
③體育活動異彩紛呈。在今年舉行的縣直學校女教工羽毛球比賽、“五境山莊杯”教職工中國象棋團體賽、平遠縣第36屆中小學生田徑運動會教師接力比賽等活動中，大家心往一處想，勁往一處使，齊心協力，均取得了較好的成績。學校積極推廣校園足球，吸引了喜歡足球運動的孩子們。學生自發組織了多個小足球隊，利用課余時間開展活動，學校從中選拔了十多人組建校足球隊，林健文、謝宇浩兩位老師經常利用課余時間專門指導、訓練，為提高校園足球整體水平起到了促進作用。在今年11月份舉行的全縣中小學生田徑運動會上，我校代表隊獲得小學組團體總分第三名。
④星輝文學社茁壯成長。為了加強校園文化建設，豐富學生生活，提高學生的語言文字運用水平，給學生一個施展才華的舞臺，我校結合“群星爭輝”的辦學特色，成立了星輝文學社。學校本著“培養文學新人，繁榮校園文學”的方針，積極采取各種行之有效的措施培養社員的創作意識，以文學社為平臺，引導和組織學生開展文學采風、征文比賽等系列活動，讓學生親身體驗活動的過程，在活動中提高道德修養，在實踐中培養創新精神。一年來我校黃雅芬、謝英紅、王桂香等老師付出了大量的心血，辛勤的勞動，課余時間義務給小記者上輔導課、指導學生寫廣播稿、報道等；出版了七期專刊；組織學生參加廣東省第六屆“粵星杯”小學生作文大賽，有1名學生獲二等獎，4名學生獲三等獎；黃雅芬、謝英紅、何亮平、危麗瓊、王桂香5位老師獲指導獎。
⑤高質量完成“教育均衡縣”省檢、國檢工作。為做好“教育均衡縣”各項工作，全體教職工以高度負責的態度認真做好準備，學校努力搞好硬件建設，在上級主管部門的'大力支持下，更新課桌椅、辦公桌椅，更新學生電腦室，新裝電教平臺、添置各功能場室的設施等等，不斷提高教育信息化水平。上半年迎接省檢查、12月份迎國檢工作，縣三小的各項標準合格，資料管理規范，齊全的硬件設施設備、良好的校園環境、積極向上的師生精神風貌受到專家和上級領導的贊揚，從而出色地完成了任務。
通過扎實開展師德師風建設，學校品牌不斷提升，教師個人素質顯著提高。
一是滿意度不斷提升，我們的老師以自己能在縣三小工作感到驕傲；我們的家長以自己的孩子能在縣三小讀書感到自豪。
二是各種榮譽接連不斷。學校連續四個學年度均獲得“平遠縣中小學教學工作先進單位”；語文、數學教研組被評為“平遠縣小學先進教研組”；英語教研組被評為“梅州市小學英語示范教研組”；少先隊三年級中隊分別榮獲年度“梅州市少先隊先進中隊”、“廣東省少先隊先進中隊”稱號。凌謝應、王桂香、林寒珍三位老師被評為優秀教師，受到縣政府表彰；劉安校長被評為學年度梅州市優秀教育工作者；黃雅芬老師被評為梅州市第二屆中小學“嘉應名教師；李秀香老師廣東省雁洋公益基金會授予葉劍英基金優秀教師獎。
三、存在問題。
在師德師風建設活動中，我們也確實發現存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強等等。我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起縣三小高尚的師德形象，形成高品位的育人環境。
四、今后努力方向。
今年開展的師德師風建設活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。
【師德考核表個人工作總結】相關文章：
師德考核表個人總結11-14
教師師德考核表個人總結范文02-28
個人考核表工作總結09-22
個人考核表工作總結03-08
考核表個人工作總結11-02
教職工師德考核表個人總結范文（精選7篇）11-01
月考核表個人工作總結07-04
考核表個人總結05-15
考核表的個人總結06-17
- 相關推薦