資助育人主題班會總結（通用10篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的資助育人主題班會總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
資助育人主題班會總結 篇1
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的.關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
每年國家都會拿出大量的資金，對家庭經濟困難的學生提供資助，讓他們順利完成學業。我們在困難的時候得到國家的資助，我們心懷感激。為此，我們班于20xx年11月20日在晚點名地點教一104進行了感恩教育主題班會。班會由班長馬輝開篇引出感恩的主題。團支書張梅子就助學金的事情對同學展開陳述，她讓同學們懂得這些助學金的來之不易，讓同學們懂得我們應該珍惜這份恩惠，更加努力地去學習，更好地去生活。生活委員衛丹丹向同學們表達了我們在享受這份資助的同時應該懷著一顆感恩的心，去感激所有幫助我們的人。班上同學展開了討論，大家都深刻認識到感恩的意義。班長馬輝在最后總結時說到，我們不僅應該對國家助學金的資助懷有感恩之心，同時我們應該感恩父母、感恩老師以及身邊的同學朋友，我們應該時刻懷著一顆感恩之心去生活。
通過這次感恩教育主題班會我們深刻認識到，國家資助給我們的資金來之不易，它同樣來自廣大人民群眾的辛勤勞動，這份資助是黨和國家對我們的關懷，是廣大人民群眾對我們的期許。我們享受了這些資助，就是享有了黨和國家以及廣大人民群眾賦予我們的權力，同樣，我們應該意識到自己肩負的責任和義務，并且堅持去履行這份責任和義務——懷著一顆感恩的心去努力學習，認真生活，提高自己各方面的能力和素質，將來報答黨和國家以及廣大人民群眾。
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活，正是我們這次班會的意義所在。
資助育人主題班會總結 篇2
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護的中學生在享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學生擁有一顆善良的感恩之心，我們四年級164班在教室集體觀看了一橫老師《感恩教育》演講活動，同學們都側耳聆聽，聽著聽著，感動的淚水不由的沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，同學們被老師的感人演講所征服，所震撼！最后大家又在嘹亮的歌聲《感恩的心》中結束了這次主題班會活動。這次活動開展得非常成功。我認為這樣的活動要多開展，讓學生時時、事事受到教育，得到啟迪。讓學生在淚水中接受心靈的洗禮。
我們這次活動宗旨就是要教育學生懂得感恩，學會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關心我們的人；學會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的.老師；學會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是幫助你、關心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學生們都做一個懂得感恩的人！
資助育人主題班會總結 篇3
俗話說：“受人之恩，必當涌泉相報”，它告訴我們要常懷一顆感恩的心，學會去感謝所有曾經幫助過我們的人。感恩，是我們中華民族的優良傳統，也是一個人最起碼的品德。事實上，一個不懂的感恩的人是不會獲得成功的。烏有反哺情，羊有跪乳恩，這些關于動物“感恩”的寓言故事至今還清楚地印在我的腦門。那么人呢？人更應該有感恩之心。感恩，是一種美德，更是一種境界。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護和幫助，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
（一）主題班會目的：
通過感恩主題班會讓學生時時懷揣一顆感恩的心來對待身邊的人。使學生能夠體會父母的辛勞，能縮短與父母的心理距離，明白孝敬父母的道理；學會如何與父母溝通，用實際行動報答父母的養育之恩。并體會到在生活中流露著的點點滴滴的父母的愛，在學習上無私奉獻的老師的愛，與自己共同成長的朋友的愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。不忘母校的教育之恩，教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情
（二）受資助的同學踴躍發言
都說出了自己心中的真實感受，他們發自內心的`感謝也讓我們每個同學都深深感動。本次班會開展的非常成功，達到了預期目的。
（三）最后，如果說國家助學金給我帶來什么感想，我覺得反思大于歡喜。
想到許多貧困學生因家庭條件而被迫輟學，想到我們有這樣的機會獲得國家的資助，我的內心充滿了無限的感激。是的，除了‘感恩’，我想，沒有其它詞匯能詮釋我此時此刻內心的感受了。
感恩是一種方式，感恩更是一種境界。我要用心經營好這顆感恩的心，我會把感恩理解為生活中的一種美好，懷著一顆感恩的心直面人生，我生活的世界里又多了一雙能發現美的眼睛。我要懷著一顆感恩的心，給自己昏睡的心靈多一些觸動，讓趨于麻木的神經有些靈醒，使冷硬的神色顯的更溫情！學會感恩，懂得感謝，感謝一切幫助我的人。
資助育人主題班會總結 篇4
根據內蒙古自治區助學中心《關于轉發<全國學生資助管理中心關于大力開展20xx年高校學生資助誠信教育主題活動的通知>的通知》（內助學中心〔20XX〕7號）要求，集寧師范學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合“三全育人”綜合改革工作，突出價值引領，堅持把促進家庭經濟困難學生成長成才作為學生資助工作的出發點和落腳點，把資助育人融入到學生教育、管理、服務各環節，扎實開展形式多樣的主題教育，不斷加強對受資助學生的誠信教育、感恩教育、勵志教育，切實提高了大學生誠信意識、風險意識和感恩意識。
一、開展誠信教育活動
（一）開展誠信教育主題班會
組織開展了線上誠信教育主題班會30余場,圍繞“誠信育人”，“資助育人成長，誠信伴我同行”，“誠信感恩、資助育人”等主題開展相關班會，學習加強當代大學生誠信教育。
（二）開展誠信教育網絡宣傳
為了進一步完善學生誠信體系建設，提高學生金融安全領域的信用意識，加快在學生中營造“知信、用信、守信”的良好網絡誠信意識宣傳，我校學生工作部（學生處）和各二級學院利用網絡平臺、微信公眾號等宣傳載體，共發布誠信教育宣傳材料40余篇，宣傳內容包括金融知識、征信知識、金融防騙知識、助學貸款還款辦法等，引導在校學生樹立良好征信觀念，引導畢業生誠信離校。
（三）組織開展20XX屆畢業生助學貸款確認工作
為進一步加強生源地信用助學貸款貸后管理工作，根據內蒙古自治區教育廳相關文件精神，我校高度重視生源地信用助學貸款畢業生確認工作，開展誠信和金融知識教育，講解還款流程，確定借款學生畢業后固定聯系人和本人聯系方式，并要求學生及時將新的聯系方式在系統進行更新，按要求完成相關事宜。我校生源地助學貸款畢業生共有856人,學生工作部（學生處）資助管理中心給每位貸款畢業生發放《國家開發銀行生源地助學貸款畢業生確認表》電子版材料，二級學院逐一通知，督促生源地貸款畢業生完成網上畢業確認工作，確保每一名貸款畢業生知曉還款事項。同時，二級學院給每位貸款畢業生建立誠信檔案，請貸款學生寫下按時還款承諾書并統計學生的就業去向、家庭聯系電話等，便于后期的還款提醒。
二、開展感恩教育活動
（一）開展增強社會責任感實踐活動
為更好地提升大學生的感恩責任意識，學校將資助教育融入“三全育人”大格局，結合“心理育人”和“勞動育人”體系，積極營造良好的家庭勞動教育氛圍。各二級學院通過電話、微信等多種形式，加強與學生家長的溝通交流，組織開展“疫情宅家趣事多，我和父母的那些事兒”主題勞動實踐活動，號召學生積極參與農業生產勞動、養殖及家務勞動，強化家長在勞動教育工作中的監督和模范作用，家校共同教育引導學生學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人，激發學生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。
（二）組織召開“心懷感恩、勵志成才”主題座談會
為進一步推進學生資助工作,提高資助育人工作水平，我校學生工作部（學生處）資助管理中心于20XX年12月22日組織召開“心懷感恩、勵志成才”主題座談會，助學管理中心相關負責人及25名師生代表參加座談會。與會師生踴躍發言，暢談自己對誠信、感恩、勵志等內容的認識感悟，提出了對學校助學管理工作的`一些意見、建議。
三、開展勵志教育活動
（一）開展獲獎學生先進事跡宣傳活動
為進一步加強校風學風建設，推動和深化資助育人工作，營造良好的育人氛圍，充分發揮榜樣的引領示范作用，我校學生工作部（學生處）資助管理中心，特推出獲得國家、自治區獎學金學生風采系列宣傳活動。
（二）開展“榜樣力量青春領航”宣講活動
宣講活動通過在學生群體中挖掘鮮活的模范人物和故事，樹立標桿，培樹典型，引導同學們追趕榜樣，激勵受助學生奮發自強、勵志成才、感恩奉獻。通過勵志教育，讓同學們更多地了解國家助學貨款資助政策，產生深刻的感悟，喚醒同學們的自我意識，激勵廣大家庭經濟困難學生自立自強，主動追趕榜樣，效仿標桿，不斷提升自身素質，與榜樣比肩，與夢想同行，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，讓同學們更好的釋放青春的激情，實現個人價值與社會價值的統一，不斷創造屬于自己的價值。
（三）舉辦優秀學生云端分享會
組織舉辦了“優秀畢業生報告會”線上會議30場，分享優秀學生成長經歷，激勵學生堅定理想信念，樹立職業信心，營造“勞動創造美好生活”的校園文化氛圍。各二級學院結合實際，邀請近兩屆的優秀畢業生，講述分享他們成功考研、求職應聘、走向社會的成長經歷。報告會中，來自各二級學院的優秀畢業生們鼓勵在校生不僅要努力學習科學文化知識，更要積極參加勞動實踐，在勞動中學會尊重勞動、懂得勞動最光榮，養成熱愛勞動的良好行為習慣。
因疫情影響，學生未能返校，活動均采用線上形式進行。我校通過對受資助學生的誠信教育、感恩教育、勵志教育，提高了學生的誠信意識、風險意識和感恩意識，引導學生珍愛信用，理性消費，樹立了正確的消費觀和價值觀，增強了當代大學生的使命意識和責任擔當。在校黨委的領導下，在二級學院的大力配合和學生們的積極參與下，活動取得了預期效果。
在今后的工作中，我校將不斷完善工作機制，不斷強化服務功能，有效結合資助和育人工作，切實發揮資助育人功能，要進一步挖掘日常資助工作中涌現出來的各類優秀典型，通過宣傳其優秀事跡，更多地用榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人。同時要不斷豐富活動形式，以學生喜聞樂見、易于接受的形式開展育人教育，不斷提升教育的效果。
資助育人主題班會總結 篇5
為進一步加大資助政策宣傳力度，使國家資助政策深入人心，教育學生懂得感恩，努力學習回饋社會和國家。我系于12月6日下午12:30在2號樓157教室，開展了教育系學前教育21級“資助育人”主題班會，我系輔導員李云軻和21級獲得助學金全體同學參加此次班會。
首先，李云軻老師介紹了助學金評定工作的基本情況，包括下放至我系的各等級名額，評議過程和結果等。
接著，牛梁瑞和穆艷麗兩位同學就《山西省教育廳等六部門家庭經濟困難學生認定辦法》和《長治學院關于開展20XX-20XX學年國家助學金評定推薦工作的通知》中的重點內容做了介紹，李云軻老師進行了詳細解讀，并對大家提出了幾點要求，一是不能有高消費行為，一經舉報立即取消本次助學金享受資格并追回受助資金；二是要認清助學金的意義，每位獲得資助的同學都要努力學習并完成學業；三是要發自內心的感謝國家，用實際行動回饋社會和國家。
最后，李老師再次點明此次資助育人主題班會的主旨:要感恩國家的'資助政策，合理使用助學金，努力學習完成學業。愿我系學子富有朝氣，刻苦學習，心中有夢，筆下有神，不辜負國家給予的厚望，不斷成長，做一名品學兼優的合格大學生。
資助育人主題班會總結 篇6
為進一步加大學生資助政策宣傳力度，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，在廣大師生中大力開展“誠信、感恩、勵志”的資助育人教育。根據南寧市教育局《20XX年南寧市“學生資助政策宣傳月”暨“誠信感恩教育月”活動方案》（南教資助〔20XX〕13號）文件精神，西鄉塘區教育局結合城區實際情況，于20XX年5月20日-6月21日起在全城區開展學生資助政策宣傳暨誠信感恩教育活動，現將活動情況總結如下：
一、加強領導，提高認識
為切實做好20XX年學生資助政策宣傳工作，西鄉塘區教育局領導非常重視此項工作，成立了以教育局局長為組長，分管副局長為副組長，由學生資助服務中心負責人及各學校校長為成員的學生資助政策宣傳月活動工作領導小組，并建立了由城區學生資助服務中心辦公室牽頭組織，各學校分工負責、互相協調配合的工作運行機制，以“讓資助宣傳更接地氣，讓資助宣傳更深入人心”為工作目標，以“自立自強誠實守信知恩感恩勇于擔當”為活動主題，及時制定切實可行的家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作方案，對20XX年家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作進行了全面的工作部署，提出了具體的工作要求。
二、多措并舉，大力宣傳
為確保資助宣傳工作廣泛深入人心，增強宣傳效果，使國家資助政策真正讓廣大學生家庭體會到國家為民辦實事，辦好事，讓貧困失學的學生重回校園，讓貧困家庭的孩子完成教育，西鄉塘區教育局創新宣傳手段，豐富宣傳形式，全面、準確、主動、及時地向媒體和公眾宣傳、介紹家庭經濟困難學生資助的重要政策措施、執行情況和取得的成效，提升資助工作宣傳效果。具體做法是：
（一）城區資助辦通過制定《20XX年南寧市西鄉塘區“學生資助政策宣傳月”暨“誠信感恩教育月”活動方案》，召開資助宣傳工作專項會議，對此活動進行統一部署，要求轄區各中小學、幼兒園結合本校（園）實際，認真制定各校（園）宣傳方案并組織實施，確保資助宣傳活動扎實有效地開展。
（二）根據南寧市學生資助管理辦公室要求，將9100份《致畢業班家長的一封信》發放給轄區初中學校的畢業班學生，確保人手一份，讓千家萬戶的老百姓深入了解國家資助政策。
（三）發放《20XX年南寧市學生資助項目簡介》宣傳海報700份，要求轄區內中小學及時領取并張貼在校園宣傳欄等顯眼處；印制學前教育學生資助宣傳海報300份并在所轄幼兒園按每園1套進行張貼。轄區各學校還利用LED顯示屏、班級Q群、校園板報等宣傳陣地，利用國旗下講話、班隊會等活動向師生、家長解讀學生資助扶貧政策，全面鋪開教育扶貧相關政策的宣傳活動。
（四）開展“美麗南寧幸福鄉村”服務惠民教育助學的宣傳活動。城區三鎮、石埠街道辦各小學及西鄉塘小學領取資助政策宣傳手冊等宣傳材料并放置到村級服務中心的政策宣傳架，張貼到村級中心的宣傳欄，供有教育助學服務需求的群眾閱讀。
（五）開展“雨露計劃”的宣傳活動。配合扶貧部門開展雨露計劃“三個一”專項宣傳活動，即“一是各初中將畢業班學生名單提供給城區扶貧部門，查找畢業生中建檔立卡貧困戶學生，召開一場扶貧政策宣講會，講解雨露計劃扶貧政策；二是各中學給每一位建檔立卡貧困戶學生發放一張雨露計劃補助政策宣傳單，讓貧困學生了解補助內容、補助時間和流程，提高防騙意識；三是每所中學張貼一張“雨露計劃”扶貧政策宣傳版報，從源頭上開展宣傳。專項宣傳活動中涉及的“雨露計劃”宣傳材料由城區扶貧部門提供，各學校負責發放和張貼。
（六）開展針對初三畢業生資助政策宣傳活動。為畢業生在離校前上好一節“資助課”，講解下一學習階段資助政策，解除家庭經濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂。各有關學校在城區義教資助QQ群的群文件下載資助政策宣傳動畫片，以班級為單位在專題講座、主題班會上組織學生集中觀看，并在宣傳欄、食堂等公共場合的LED顯示屏、電視機播出。
（七）繼續開展“十百千”宣傳工程。西鄉塘區教育局周密部署，繼續安排十二名教育扶貧副校長、百名市區學校領導、千名鄉鎮教師與貧困學生家長結對子，教師進村訪戶核查了困難學生家庭情況，簽訂“民情聯系卡”，發放“資助政策宣傳手冊”，教育幫扶資助宣傳如火如荼開展。
（八）開展資助育人活動。城區各中小學、幼兒園結合學生年齡特征并緊緊圍繞“自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當”主題開展資助育人教育活動，結合南寧市教育局學生資助辦的活動計劃，鼓勵和幫助高年級的'受助學生，結合創文明城，文明校園活動，廣泛參與社會調查、志愿服務和勤工助學等活動。通過豐富的活動讓學生學以致用，用實際行動感恩學校、父母對他們的教導和養育之恩，提升資助育人的針對性和實效性。
三、存在問題及改進措施
宣傳月活動使廣大學生、家長進一步了解了國家資助政策，取得了很好的宣傳效果，但是依然存在一些不足：一是個別學校對此工作還不夠重視，宣傳不到位，使部分學生、家長對資助政策還存有疑惑；二是資助育人活動應進一步豐富，通過校內外各種豐富的活動載體，讓扶貧資助精神在學校的各個領域進一步滲透，讓貧困學子汲取更多營養。
在今后的工作中，我們將揚長避短，多元化創新資助政策宣傳，使更多學生、家長了解資助政策。同時，在宣傳效果上要再次提高，不僅讓學生了解資助政策方面的知識，更要讓學生學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。
資助育人主題班會總結 篇7
為了響應、宣傳國家的資助政策，同時促進學生樹立誠信觀念，培養學生感恩勵志教育，灌輸學生幸福是奮斗出來的觀念，做好貧困家庭的'資助工作，辛村鎮袁太保小學組織開展以"助學、筑夢、鑄人"為主題的系列活動，取得了良好的成效。
本次活動在師生們的重視中如火如荼地開展著，我們通過主題班會、手抄報、學生演講等形式引導學生奮發自強、立志成才、感恩奉獻。
國家資助如縷縷春風，沁人心脾，暖人心田。它不僅僅是物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓勵和心靈上的慰籍。在這暖暖的為民政策下，我們勢必變得更加自信、自立、自強。
資助育人主題班會總結 篇8
會計學院資助感恩教育月活動形式多樣，反響良好。各班通過“感恩資助，勵志成才”主題班會的開展，向班級同學全面宣傳了勵志獎學金申報相關政策，教育和引導同學們養成良好的“受助思源、勵志明德”思想素養，促進了良好的學風、班風建設，使同學們意識到我們應該具有不畏困難、積極進取、自立自強的精神風貌。讓同學們學會感恩、自強的同時，更懂得了要從內心深處幫助他人。
此外，通過主題班會的開展，還增強了同學們的集體榮譽感和班級凝聚力，對院風、學風、班風的形成有很好的促進作用。自信、自立做人、自強立志、誠信做人、感恩立德，努力學習，成人成才，以回報父母的養育之恩以及國家、社會和學校對他們的關懷與幫助。把環境壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。努力在同學們之中營造能夠形成艱苦樸素、品學兼優的`良好風尚，以激勵同學們在國家政策的支持和幫助下走向更高的平臺，積極投身社會主義現代化建設，實現自身的價值。
資助育人主題班會總結 篇9
為貫徹國家資助政策的相關要求規定，根據淄博市學生資助管理中心文件《關于做好家庭經濟困難學生思想政治教育工作的意見》的要求，最大限度的發揮資助育人功能，我校進行了資助育人活動，現總結如下：
一、指導思想
教育公平是社會公平的重要保障，是社會長期、穩定發展的重要前提，是實現和諧社會的重要途徑。學生資助工作是解決家庭經濟困難學生就學，保證每一個孩子不因家庭經濟困難而輟學實現教育公平的重要工作。
為體現資助真正的價值，我校資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行，并且始終將其作為資助工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學校的資助育人工作。
二、扎實推進，認真落實了資助育人活動方案
1、開展主題教育。學校結合實際，圍繞“誠信”“感恩”等主題，廣泛開展征文、演講等活動，宣傳資助政策及其取得的成效，加強對受助學生的誠信教育，培養其感恩意識。通過廣播、班會、標語橫幅、宣傳單、展板、公開信等群眾喜聞樂見的形式，組織開展形式多樣、內容豐富的面向社會、家庭、學生的宣傳活動，積極宣傳學生資助政策的重大意義和主要內容。
2、做到“學校教育”與“家庭教育”和“社會教育”相結合。針對學校、家庭和社會教育這三個思想道德建設的重要環節，借助不同的不同角色來進行不同的教育內容。學校教育是關鍵，創新各種形式，舉辦各類主題活動，培養學生在學業上努力，在思想上自立自強。家庭宣傳是基礎，采取家訪等形式，全面了解家庭經濟困難學生的學習、生活和成長環境，及時解答家長關注的資助政策，讓家長和學生感受到黨和政府的關懷，在整個家庭中形成良好的氛圍，為學生感恩教育培育溫暖的土壤。要采取各種喜聞樂見的形式，爭取社會對學生資助的關注、關心和支持，有助于貧困學生感受到社會的溫暖，心懷感恩，一手接愛，一手傳愛。
3、學校組織班主任召開主題班會，對學生進行思想道德教育，培養學生的社會責任感，進行素質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4、班主任老師對家庭經濟困難學生進行心理疏導，幫助學生樹立正確的金錢觀、培養其對金錢的正確態度，能夠正確面對接受資助這件事情。在學生心底埋下愛的`種子。
5、學校的心理教師與受資助學生進行座談，端正學生的價值觀，也給與孩子表達自己內心思想的機會，說出心中的話，讓教師更好的了解學生，為以后對他們進行更加行之有效的思想教育提供依據。
6、組織學生觀看了《感動中國》等優秀系列節目，在潛移默化的過程中，對學生進行正能量的感染，從小學習先進人物的優秀事跡，從小培養其社會責任感、榮譽感、使命感等優秀品質。
通過進行一系列教育，學生逐步樹立正確的貧富觀念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學生的成長提供了堅強有力的思想保障。
資助育人主題班會總結 篇10
根據教育局學生資助管理中心《關于開展資助育人系列活動的通知》精神，為提高學生的感恩教育，培育學生的道德品質，以全面提高學生的思想道德素質，推動國家助學工作持續健康發展，我校從9月份起積極組織發動學生，制定詳細計劃，開展了一系列活動。現將此次系列活動情況總結如下：
一、活動概況
9月起在全校開展以“資助感恩”為主題的系列教育活動，在xx年9月至10月初開展了一系活動，總計參加活動450人次。
二、活動內容與宣傳形式
1、全面推進我校資助育人工作，我校于9月3日下午組織全校在校學生觀看視頻。
2、開展的宣傳學生資助工作取得的切實成效，我校于9—10月份開展學生書法、繪畫作品征集，從征集到的各類作品中，經評委老師細致地評審與討論，最后校內評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。10月份我校對部分獲獎作品進行集中展示，通過此次作品征集，既展示了學生書法風采，又豐富了學生的文化生活，并且在校園內營造出了人人知曉資助政策、人人關心學生資助的良好氛圍。
3、舉辦資助手抄報評比大賽。我校全部班級10月份都開展了資助手抄報比賽，活動得到了全體班級的積極響應，各班級圍繞主題，認真準備，積極參與。做到了主題突出、內容豐富、圖文并茂。有的從寓言故事引述誠信的重要性，有的從名言名句闡述堅守誠信的意義，有的從自身感悟談如何做到誠信，通過多角度、多方位宣傳“誠信”的重要意義，喚起同學們對“誠信”的認識，啟發同學們進一步思考如何在學習、生活中樹立“誠信”意識，產生了良好的教育效果。
4、舉行以感恩教育為主題的班會。有的班級從名人趣事和歷史典故談感恩的重要性和深遠意義，有的班級為同學們介紹當今社會存在的不感恩現象和這些現象的破壞力，有的班級鼓勵同學們大膽說出自己的不感恩行為和揭示不誠信的嚴重后果。開完班會，發現原來感恩舉足輕重，感恩教育就在我們身邊。一場場別開生面的班會，都讓同學們印象深刻，受益匪淺。感恩并不一定體現在一諾千金的大事上，將感恩融入到學習和生活中的每一件小事中，讓感恩變為一種自發的'習慣行為，這才是最重要的。
5、家庭經濟困難學生建檔前，針對全體學生進行政策宣傳及誠信教育；家庭經濟困難學生建檔之后針對全體家庭經濟困難生，進行自信與自立教育；資助評選工作進行時針對存在問題的班級及個人，針對問題進行教育指導；資助工作結束后針對全體獲得資助的學生，進行誠信感恩教育。
6、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。
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