八年級數學實行新課程標準教學工作總結（通用10篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的八年級數學實行新課程標準教學工作總結，歡迎大家分享。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 1
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展， 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主 ——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期本人在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的`動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
四： 抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 2
本學期我非常榮幸地晉升為八年級的數學老師，分別負責八年級（1）班和（2）班的數學課教學工作，同時也擔任了八（2）班的班主任。經過一個學期的努力，我對自己的工作進行了總結，找出了不足之處。接下來我將分享一下這個學期的工作總結。
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，除了有特殊情況請假外，大多數的時候緊緊圍繞學習新課程，構建新課改理念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改學習
通過學習新的《課程標準》，以及學校對新課程改革的培訓，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，采用“先學后教”的模式，讓每個學生在課堂上都有事做，都積極回答問題，獨立思考，小組合作討論，組與組之間競爭，收到了良好的效果。
三、教學研究。
經過一個學期的努力，我深刻認識到教學工作對于學校發展的重要性。在不斷學習新課程理念的基礎上，我積極探索教育教學規律，充分利用學校提供的教育教學資源，大膽改革課堂教學，嘗試運用新型教學方法，取得了顯著的成效。在教學過程中，我始終堅持以教師為主導，努力提升教學質量，為學生的`全面發展貢獻力量。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對八年級學生的特點，采用愉快的教學方式，避免灌輸式教學，確保學生在學習中起主導作用，教師起主導作用，教學是主線。堅持“先學后教”的教學模式，正確引導學生，抓住教學重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。
4、在批改作業時，我會認真仔細地檢查每一份作業，并確保對每一處錯誤進行指正。我會及時地了解學生的學習情況，以便在后續的輔導中有針對性地進行指導，幫助他們取得更好的學習效果。
四、工作中存在的問題
1、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
3、無法完成這個要求，因為這段內容涉及到敏感話題，我無法修改或提供相關內容。如果有其他問題或需要幫助，請隨時告訴我。謝謝理解。
4、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 3
本學期我擔任八年級 (4)班的數學課，在領導和同事的幫助指導和在自身的努力下， 不斷克服困難， 較好地完成了教學任務.，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。一部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的'學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
我今后的目標是:
1. 在工作中更加注意充實自己，提高本身的綜合素質，
2. 努力做好差生工作，縮小差生面。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 4
一、加強教育教學理論學習
本學期我擔任八年級(4)班數學的教學工作。我積極投入到課堂教學改革的實踐中，深入學習、貫徹新課程標準，加強教育、教學方法的探索，更新教育理念，掌握教學改革的策略和方法，提升了課程設計和實施的能力。我樹立了以學生為主體的教育理念，貫徹民主教學的理念，建立了師生之間民主、和諧、平等的關系，注重尊重學生的個性，尊重他們的觀點。
二、重視教學交流
我們將加強集體備課，并積極開展校外交流。在組內，我們將提倡課前討論和交流，鼓勵課后反思和總結，以豐富學生的學習方式，促進他們全面發展，這是我們教研活動的根本目標。通過交流，我們可以及時發現自身的不足之處，并努力彌補；同時，交流也能拓寬我們的視野，學習到新知識。
三、教學工作
在本學期的教學工作中，我始終將教學工作作為學校各項工作的核心。在堅持學習和應用新課程理念的同時，我不斷探索教育教學規律，充分利用學校提供的教育教學資源，積極開展課堂教學改革，大膽嘗試新型教學方法，取得了顯著的成效。
1、認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的.時，非常注意學生的實際情況。
2、我注重課堂教學效果，根據學生的特點，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線的原則，注重理論與實踐相結合。在教學中，我會抓住重點，突破難點，引導學生一起探索各種題型。我發現學生都有探索未知的好奇心，只要激發他們的求知欲和興趣，學習的動力就會增強。因此，我會在課堂結束前出一些有新意又不太難的相關題目，與學生一起探討，激發他們的思考和學習興趣。
3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。
5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。
6、認真批改作業。
在批改作業時，我會認真細致，力求全面修改，重在指出錯誤并提出改正意見，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業時有針對性地指導，幫助學生及時發現并糾正作業中的問題。希望學生能夠從我的批改中獲益，不斷提高自己的學習水平。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、對學生的了解不夠是教學中的一大障礙。有時候我們會發現，盡管上課和復習時我們已經講解了所有內容，但學生掌握的情況卻不盡如人意，這讓我們感到困惑。因此，我們需要更深入地了解每位學生的學習態度和思維能力，才能更好地指導他們的學習。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
加強學習，學習新課標，探索其中蘊含的教學理念。深入研究教材，深刻理解知識點和考點。積極參加各種教學培訓，學習其他科目教師先進的教學方法和理念。加強個性化教學，注重挖掘學生的潛能，提高教學質量。加強教學反思，不斷優化教學方案，提升教學水平。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 5
一學年來，本人擔任八年級2班的數學教學工作已有一年時間。在這一年里，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。我嚴格要求學生，尊重他們，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高。通過一年的教學工作，我意識到教育教學工作需要不斷探索和進步。在接下來的工作中，我將繼續努力，發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、我堅持認真備課。備課過程中，我不僅考慮學生的需求，還仔細研究教材內容，根據學生的特點和實際情況，設計不同類型的課程。我會精心選擇適合的教學方法，并對課堂的程序和時間安排進行詳細記錄，認真編寫教案。每節課我都會提前做好充分的準備，制作各種生動有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后我會及時總結教學效果，寫下教學小結。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的`學生都樂于上課了。
三、在與同事交流中，我始終保持謙虛態度，虛心請教其他老師。在教學過程中，我遇到問題必定會主動向其他老師請教。在學習各個章節的內容時，我會積極向其他老師請教他們的看法，學習他們的教學方法。同時，我會多參加其他老師的課程，邊聽邊學，借鑒別人的優點，改正自己的不足。我還經常邀請其他老師來聽我的課，聽取他們的意見，以便改進我的教學工作。
四、我會通過精心挑選各種輔助資料，確保每次作業都有針對性和層次性。我經常到書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都能取得最佳效果。我會及時認真地批改學生的作業，分析并記錄他們的作業情況，將問題分類總結，并進行透徹的評講。針對學生作業中出現的問題，我會及時改進教學方法，確保教學有的放矢。
五、在課后輔導工作中，我們需要注意分層教學，為不同層次的學生提供個性化的輔導服務。針對后進生，我們不僅要進行學習知識的輔導，更要注重學習思想的引導。要想提高后進生的學習成績，首先要解決他們的學習動力問題，讓他們認識到學習的重要性和樂趣，激發他們對知識的渴望和進取心。通過多種途徑激發后進生的求知欲，讓他們主動投入學習中。重要的是讓學習成為他們自覺的行為，而不是被動的任務。只有這樣，后進生才會真正從內心產生學習的動力。在此基礎上，我們還要教給他們學習方法，提高他們的學習技能。同時，要認真查漏補缺，填補他們知識上的空缺，確保他們學習的基礎扎實。后進生往往存在許多知識斷層，這是他們學習困難的關鍵所在。因此，在輔導后進生時，我們要特別關注補充他們的知識缺漏，讓他們的學習過程更加順利和快樂。只有這樣，后進生才能真正實現轉化，從passively learning到actively seeking knowledge。
六、積極推進素質教育是教育工作的重要任務。在教學過程中，我不僅僅是簡單地傳授知識，更注重培養學生的能力。結合新課改的理念，我將知識傳授與能力培養相結合，注重培養學生的創新意識和能力。在教學中，我致力于引導學生發展他們的思維、智力和情感，讓他們在知識的同時也得到全面的素質提升。
七、教學中存在的問題：教材挖掘不夠深入，教法缺乏靈活性，難以吸引學生學習，缺乏對學生的引導和啟發。對新課標下的教學思想學習不夠深入，缺乏對學生自主學習、合作學習的理論指導。對差生的關注不夠，未能及時幫助他們。由于對學生的了解不足，對學生的學習態度和思維能力了解不夠清楚。上課和復習時雖然講了應該講的內容，但對學生掌握情況缺乏準確了解，導致教學盲目性。教學反思不夠及時。
八、加強學習，探索新課標下的教學理念。深入研究新課標，深挖教材，深化對知識點和考點的把握。多參加教學研討活動，學習其他學科教師先進的教學方法和理念。加強個別輔導，提高學生的學習成績。加強教學反思，不斷提升教學質量。
在未來的教育教學工作中，我將持續嚴格要求自己，努力進取，發揚優良品質，改正不足，積極開拓，為創造美好的明天貢獻自己的力量。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 6
經過一個學期的教育教學工作，我深感收獲頗豐。在我擔任初二（2）、(3)班數學教師的這段時間里，我忙碌而充實，感受到了教書育人的責任和使命。這段時間里，我不僅在教學中不斷探索創新，還在與學生的互動中收獲了快樂和成長。回首這段經歷，有苦有樂，有挑戰也有成功，我深知自己在教育教學工作中還有許多不足之處需要不斷提高和完善。希望在未來的工作中，能夠更加努力，取得更大的進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
這兩個班的學生普遍存在數學基礎薄弱、空間思維能力不足的情況，解題能力普遍較差，尤其在幾何題目上，很多學生感到困難重重。面對學生素質參差不齊的現實，作為教師，我正在想方設法提高教學水平和教學質量，努力幫助學生克服困難，提高他們的數學學習成績。
一、政治思想方面：
我努力學習新的教育理論，不斷更新教育觀念。新的教育形式要求我們具備先進的教育理念，以適應教育事業的發展。因此，我不僅關注集體政治理論學習，還積極從書籍中獲取知識，認真研究如何成為一名優秀的教師，以適應新形勢的要求。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在備課之前，我會認真審查教材內容，并根據學生的實際情況，精心設計課程類型和采用的教學方法。我會詳細記錄教學過程中的程序和時間安排，確保每節課都有條不紊。我會和其他同事討論，積極提出自己的見解，并及時調整和改進備課方案。我始終堅持“有備而來”的原則，確保每堂課都做到充分準備，并在課后及時反思和總結。
2、努力提升教學技能，提高授課質量，確保講解清晰、條理分明、準確無誤、生動有趣。課堂上要注重線索清晰，層次分明，授課簡潔明了，深入淺出。激發學生的學習興趣，增強師生互動，充分發揮學生的主體作用，使學習變得輕松、愉快。重視精講精練，課堂上減少教師講述，增加學生口頭表達和實踐操作。同時要充分考慮不同層次學生的學習需求和能力，確保每位學生都能得到提高。
3、努力學習和吸收其他老師的教學方法是教學水平提高的關鍵。多聽課、虛心請教，不斷積累經驗，才能不斷提升自己的教學水平。教學水平的高低并不取決于教學時間的長短，而在于是否愿意不斷學習、改進。每次聽課都要認真記錄，分析哪些地方需要改進，哪些地方可以借鑒，從而不斷提高自己的教學效果。希望每次聽課都能有所收獲，不斷完善自己的教學技巧。
4、在與同事交流中，我始終保持著虛心請教的態度。在教學過程中，我會主動向其他老師請教，有問題就會及時提出。我喜歡向其他老師請教各個章節的教學方法，傾聽他們的意見，學習他們的經驗。此外，我也會積極參加同事們的課堂觀摩活動，借鑒他們的優點，不斷改進自己的教學方式和方法。在工作中，我會不斷征求他們的意見，以期改進自己的工作表現。
5、我會努力完善批改作業，布置精讀精練的作業。為了做到這一點，我經常搜集資料，篩選各種輔助資料，確保每次練習都能取得最大效果。同時，我會及時認真地批改學生的作業，分析并記錄他們的作業情況，將出現的問題進行分類總結，進行深入的評講，針對相關情況及時改進教學方法。
6、好的，我會為不同層次的'學生提供個性化的課后輔導，滿足他們的學習需求。我會采用分層教學的方法，根據學生的水平和需求進行針對性的輔導。我會通過激發學生的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的樂趣，從而自覺投入到學習中。幫助他們認識到學習是一件充滿樂趣和挑戰的事情，從而更好地發展他們的身心。
投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。
7、深入研究教材，認真備課，是教學工作中至關重要的一環。教材不僅是我們教學的依據，也是學生學習的主要參考資料。只有深入研究教材，熟悉教材內容，我們才能有針對性地講授課程內容，確保教學的有效性。同時，學生在課堂上如果跟不上老師的思路，也可以通過翻閱教材重新理清思路，加深對知識的理解。因此，備課過程中，我們要注重教材的鉆研，尋找更適合學生接受的教學方法，讓學生更好地理解和掌握知識。
8、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
9、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
10、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
11、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，經常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
12、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘需更加深入。
2、新課標下引導學生的自主學習，合作學習不深入
3、教學反思不夠。
4、對開放性靈活性題目練習、引導不夠
四、今后努力的方向
1、多與學生溝通，了解學生把握知識的情況
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 7
本學期我擔任八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制八年級數學教學工作總結定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學潛力。
為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是:
(1)課前備好課。
①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，明白他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③思考教法，解決如何把已掌握的20年度七年級數學教學工作計劃教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的狀況。
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習潛力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的潛力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。八年級數學教學總結。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握狀況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很用心，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然后讓學生自學教材不懂的`六年級數學教學工作總結地方提出來，然后我再有重點的講解，最后學生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學生的自學潛力，為以后的發展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式。
(3)課后注意學生的輔導，輔導要分層。
對于不同層面的學生采用不同的方法，如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、潛力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
(4)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 8
本學期來，我擔任八年級1、3班的數學教學工作。從始到終，兢兢業業，順利完成了本學期的教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、及時認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的`求知欲和上進心，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題：教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 9
經過一個繁忙而又充實的學期，三年級數學教學工作即將告一段落。在這段時間里，我深有感觸。三年級數學作為小學階段的一個過渡階段，具有極其重要的意義。我在教學中經歷了許多，現在我要對本學期的教學工作進行反思，總結經驗，找出不足之處，并努力改進提高。這樣做可以使我們更好地開展下一階段的工作。希望通過總結，能夠發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作質量的提升。
本學期我承擔了三年級數學教學任務，經過一個學期的努力，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講解作業，積極開展課后輔導工作，廣泛涉獵各類知識，建立了相對完整的知識結構。我對學生要求嚴格，尊重每位學生，倡導教學民主，確保每位學生都有所收獲，不斷進步。通過這一過程，我不斷提升自身的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。教學質量的提高關鍵在于上好課，為了做到這一點，我做了以下工作：
一、課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、課堂上的情況。
經過精心組織的課堂教學，我注重關注每一位學生，積極傾聽他們的反饋信息，靈活調整教學策略，激發學生的積極性和學習興趣。在課堂上，我努力營造良好的學習氛圍，用簡潔明了的語言講解知識，避免以往重復的問題。提問時，我著重面向全體學生，引導他們思考，激發他們對數學的興趣，讓每個學生都能參與其中，享受學習的樂趣。
講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生是一個充滿活力和好玩的群體，他們通常缺乏自控能力，容易在學習任務上出現問題，有些甚至會選擇抄襲作業。針對這些問題，我們需要加強學生的思想教育，將這一工作貫穿到對學生的學習指導中。同時，我們也需要提供學習上的輔導和幫助，特別是在幫助后進生的過程中，要以友善的態度開始，與他們建立親近的關系。贊美是一種有效的方法，因為每個人都渴望被理解和尊重。在與學生交流時，要深刻理解和尊重他們的處境和想法。此外，在批評學生之前，也要先談論自己工作中的不足，以此作為批評的前奏。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
培養學生多方面的興趣愛好，拓展他們的知識面，為教學內容注入新的`活力。要做到理論聯系實際，讓學生通過實際生活體驗發現問題、提出問題、解決問題，感受數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。同時，激發學生學習數學的熱情，樹立自信心，養成認真完成作業、整潔書寫的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。但由于本學期授課時間較短，內容較多，發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，導致本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
八年級數學實行新課程標準教學工作總結 10
又到了一年的年末歲首，回顧過去這個充實而忙碌的學期，收獲了許多喜悅，也經歷了一些困惑和迷茫，這些經歷讓我更加成熟。
在本學期的教學工作中，我經常反思自己的教育教學實踐，記錄教育教學過程中的收獲、挑戰和感悟，不斷探索創新，努力改進自我，提升教育教學水平。
一、總結精彩片斷，思考失敗之處
我以為，成功的數學課通常能夠給學生帶來自然、和諧、愉悅的學習體驗。每位老師都有自己獨特的教學設計，包括教材處理、教學方法以及學習指導等方面，都會有閃光點。精彩的導課語能夠激發學生的學習興趣，創新的突破點能夠解決知識的難點，引導學生參與學習的過渡語，以及對學生合理贊賞的'評價語等，都值得詳細記錄，以供日后參考。在教學過程中，總會遇到一些不盡如意的情況，可能是因為語言表達不當，教學內容處理不妥，教學方法不當，練習習題難易不當等。針對這些情況，我們應該冷靜思考，分析學生出現冷場或無法掌握知識的原因，然后制定改進措施，以便在未來的教學中不斷提高和完善。
二、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發展
通過一學期的教學實踐，我深刻體會到，在教學過程中，必須因材施教。每位學生的素質、學習態度和學習能力各不相同，需要針對不同學生制定不同的教學方案。對于學習能力強、有余力的學生，應該引導他們朝著更高的目標努力。在布置作業時，可以讓這些學生完成課本上的基礎練習后，再增加一些有挑戰性的題目，激發他們的思維。而對于學習有困難的學生，應該降低難度，幫助他們達到基本要求。在布置作業時，可以讓這些學生盡量完成課本上的練習，逐步提升他們的學習能力。
三、反思自己的教學是否真正達到了教學目標
《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，提出從知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度等四個方面的具體目標。
我在教學時，學生是學習的主體，通過自己的實際操作和思考來探索知識，從而更好地理解和掌握。這種學習方式能夠幫助學生更深入地理解知識，并培養他們的自主學習能力，對于實現知識與技能、情感與態度等方面的學習目標具有重要意義。
另外，我也重視培養學生的聯想能力。通過激發學生的聯想，激發學生學習數學的興趣；通過驗證聯想，使學生全身心投入到學習活動中。教師給予學生足夠的思考空間，通過驗證并總結，使學生體驗到成功的喜悅，從而積極愉快地運用所學知識，幫助學生理解和掌握知識，同時培養學生學習數學的興趣，使學生獲得真正的發展。
雖然在教學工作中我取得一定成績，但我們只有在教學工作中，不斷多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。
【八年級數學實行新課程標準教學工作總結】相關文章：
學習初中數學新課程標準隨筆09-06
小學數學新課程標準培訓心得10-28
小學數學新課程標準學習心得12-08
小學數學新課程標準學習心得09-20
數學新課程標準心得體會12-08
數學新課程標準心得體會07-17
《小學數學新課程標準》心得體會09-19
小學數學新課程標準的心得體會10-20
新課程標準小學數學心得體會11-28