義教工作總結

時間：2025-08-12 19:54:17 工作總結

義教工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的義教工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

義教工作總結

義教工作總結1

　　一個學期的義教工作轉眼之間就結束了。這學期的義教，使我感受頗多，獲益匪淺。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。一學期的工作，有累有辛酸，但更多的是與教員合作、與學生相處的快樂跟充實。

　　我們是每周二下午的第一節課去義教。這個時間給我帶來了極大的挑戰，因為我們大學的課程上到12點15分，一下課我就得去南門坐公交車，否則就會遲到。因此每次我都得早上把中午的午餐買好，就是點面包，然后帶到車上吃。有時實在很累了，在公交車上都會睡著。那115路車30分鐘才一班，我們必須得準時，否則就沒有人給孩子們上課了。我們的路程不是想像中的那么近，那么平坦，每次下公交車頭都會暈暈的。

　　本來我想象這個工作只是一個簡單的工作，與小朋友玩耍，教一下簡單的美術課程就能輕輕松松的把工作完成。但是一切與我的想象有相似，也有很多的不同。相同的是這是一個非常有樂趣的工作，能在與小朋友的交流之中找到自己遺失好久的童趣，能在教小朋友之中找到自己那莫名的自豪感，能在與小朋友的玩耍之中找到那久違的天真。但是，同時真的有很多的情況是我沒能想象的。譬如六年級的課堂紀律是如此的糟糕，我們不知說了多少遍安靜，可是還是很吵，最后他們班主任每節課都坐在教室后面，才使紀律好點。還有我沒能想象到小朋友們是這么的危險，完全沒情面就來幾下的攻擊，不過或許這就是童趣的一部分吧。我也想象不到小朋友是這么的有想法甚至不想你進入他的空間，所以我覺得真的要尊重他們并慢慢引導。

　　最讓我難以想象的是我們會有那出奇的代溝，有些問題與行為我們是完全不能理解的。總而言之，我覺得對熱情甚至頑皮的班級要多一份忍耐與童趣，對他們的不敬行為我們要忍耐把它看成是他們對你的歡迎，并與他們打成一片讓他們覺得你是他們的一員。對一些比較不喜歡交流的班級要多一份的耐心，其實他們不喜歡與你交流或許是他們害羞與你沒見過面，所以只要你與他們談一下，和玩耍一下他們也會把那天真的笑臉留給你。

　　這學期的美術課，我們教同學們畫畫，教他們折紙，還交了他們小學奧數題目以及關于計算機發展的知識。內容是十分的豐富。有幾個同學，我對他們的印象十分深刻，他們很聰明也很積極。有一次我教他們九字宮格的游戲，他們一個個都舉手要到黑板上來寫，而且也做得是對的，真的很不錯。

　　在這次的活動中我感覺幼兒園工作是需要很多的耐心的，沒有這份耐心你很快就會失去與小朋友交流的機會。同時我感覺我們不能把自己的位置擺成老師，要擺作他們的朋友與他們打成一片，讓他們覺得哥哥姐姐只是一群年齡較大的小朋友。

　　經過這次活動我同時要給其他人一些自己的建議

　　1.要與老師協調好工作，與了解小朋友學習的進度，不能只是與他們玩耍而不學習。

　　2.在一些群體活動中要留意小朋友們的舉動，因為聚集很可能會要一些小摩擦發生。

　　3.不要用自己的想法來控制小朋友，而是要用引導或者是哄騙讓他們接受。4.小朋友有時會攻擊你，要注意自己安全的'同時，也要也小朋友們保持秩序。5.要與他們打成一片，與讓他們感覺你是親切的容易親近。6.最后記住對他們永遠要笑。

　　小孩與家長溝通不暢，小孩不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我們很重要！

　　義教讓我道人生，我有心靈地圖皆是福。義教讓我體會到，我父母的愛是點滴的。義教讓我長大了，我看到昨天幼小的我。

　　這里也許有你的回憶，因為我們也有過童年!這里也許有你的影子，因為我們受予過的關愛!也許這里會讓你流淚，因為浮在眼前的始終不是自己,我們的已過去!也許這里還是你要找的溫暖，~~~我們要珍惜的不只是將來，更不只是過去,而是眼前的這一刻親人、朋友、同學。我不會被時間蒙住了雙眼！

　　一份熱愛、一份真情、一份關注、一份感恩。義教的過程不僅僅鍛煉我的能力，使我學到的理論知識得到了實踐，社交能力也得到了提高。如果是一個有心人，回憶一下自己的學習人生經歷，總結一下，那些，曾影響你的，父母老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。這就是義教的成功支點。

義教工作總結2

　　本次三下鄉攜手數信系步入鳳凰山區，開展豐富多彩而又具有專業特色的義教活動。為期六天的義教，不但讓山里的孩子目睹到韓師學子的風采，從輕松活潑的教學氛圍中增長見識，收獲樂趣，同時，提供這樣一個平臺，讓我們師范專業的同學本著“勤教力學，為人師表”的校訓，傳播知識，鍛煉自我，體驗了一回當“老師”的感覺，真真正正將所學知識運用到實踐中去。

　　本次義教總負責人是劉佳和姚妮，成員有11個人（分別是陳思敏、林麗瑜、甘世英、鄭學津、劉嘉歡、肖瑜、賴潔婷、孫銘娜、黃潔蓮、、章潔絢、辜盈音），開設的課程有初中地理（日月食、識天氣）、高中地理（基本植物分類、趣味地理）、高中英語、地理儀器觀摩課、心理課、急救常識課、書法課、文體訓練課（太極和籃球）。由于經驗尚淺，條件不成熟，因此多方向數信系的義教小組學習比較，研究探討。從前期準備到實地教學再到后期總結，義教小組的成員都非常積極，認真備課。對于前期試講教學上出現的各種問題，耐心地糾正，吸取他人的教學經驗，充分發揮自己的語言魅力，使教學課堂盡量完善、生動活潑。不過在此期間教案的準備、撰寫方面仍然有所欠缺，不夠完整，也沒有準備備份方案，在這方面以后仍須加強！

　　對于教學課堂上所要用到的教學器具，各位科任老師也是精心準備。有豐富的圖片、直觀的地圖、各種植物標本以及用于輔助實踐教學的自制急救必需品。特別是地理觀摩課上所展示出的各類模型（火山、喀斯特地貌）、用于出外地質考察的地質包（內有海拔儀、羅盤、多功能鏟等）以及三大球（天球儀、立體地形地球儀、月球儀），可以說是把地理實驗室搬到了鳳凰中學的課堂上，再加上各位老師耐心生動的講解，贏得了學生的青睞。許多學生紛紛表示，這種課堂很有意義，也很感興趣。義教組精心布置的趣味地理黑板報也得到了學生們的認可，某些學生還利用下課或放學等課余時間進行觀摩瀏覽，向老師咨詢發問，了解探討。另外每日小貼士以黑板報形式都落實到三個班進行定時定點不定內容的宣傳（內容包括當天天氣情況、地理常識、溫馨提示等），也得到良好的回應。這次地理觀摩在課室布置的“地理園”，形式新穎，內容豐富，營造了一個濃厚的學習氣氛，趣味性強，為學生與老師之間的直接交流搭建了一個平臺。這個板塊以后可以繼續保留，借鑒與創新，讓直觀、趣味、生動的教學模式得以延續與發展。

　　本次義教組的重頭戲放在各科任老師的教學上，在此之前，作為一個負責人，除了組織前期試講，組織教學，安排好課程之外，仍須做好各位老師的思想工作，激勵士氣，鼓勵大家，舒緩安頓好某些老師上課緊張的情緒，畢竟是第一次真正站在三尺講臺上，為人師表。此外，安排人員聽課也是必須的，這是檢驗教學成果最直接的方式。通過聽課，把任課老師在實際課堂中仍存在的問題記錄下來，下課后直接向其指出，及時糾正。正所謂知己知彼，因此此次安排聽課也有兼顧數信系的課堂，再通過晚上的總結交流會，匯總意見，交流經驗，比較中學習，學習中進步，不斷使義教小組慢慢成熟起來。

　　正是由于缺乏教學經驗，因此每位義教組的成員都在摸索中前進，不斷進步，不斷完善自己。在這一點上，我相信大家是有目共睹的，畢竟在下鄉前的試講中還是漏洞百出，未能很好地控制課堂，包括教學內容的把握、課堂氣氛的調動、以及出現意外時的應對措施等等。但是，通過這幾天的實地教學，我們的每一位老師都得到了學生的肯定，課堂上的氣氛還是可觀的，在整體的把握上還是相當順利的。比如潔婷同學的心理課，通過游戲的方式使學生換了一種方式參與集體活動，打破同學之間存在的羞澀與陌生，感受這種互幫互助的氛圍。課后有一個學生主動跟小賴老師說了一句“老師，謝謝你讓我上了這么一堂課”，我想能夠聽到學生這么一句發自肺腑的.話是多么讓她感到溫暖啊！正是有這么多感動，這么對知識求知若渴的眼睛，所以我們的義教老師很努力地在付出，在耕耘，也正因為有了累累的責任心，所以她們在教學質量上不斷地要求自己，突破自己，做到最好。作為義教組負責人，我感到很欣慰、很感動！或許我們并沒有數信系義教組的豐厚經驗，但是對于初次三下鄉義教，我們傾情付出，傾心執教，在我眼里，我們是可愛的人！義教組板塊

　　前期準備：

　　1.確定各位同學要義教的內容，并督促認真備課，準備教案

　　2.開設的課程視情況而定，若是已經確定完畢，則按照確定科目組織同學試講，次數不少于三次，并上交教案；若是未確定開設課程，則讓有意愿講課的同學事先準備，組織試講并根據開課數量擇優教學，等確定課程之后，再反復試講，確保質量

　　3.如果有分初高中組的，教案內容最好備兩份，初、高中各一份，針對不同對象進行教學設計；

　　4.在試講同時，情況允許下，確保所有要試講的同學務必要到，從他人的講課過程中吸取經驗教訓，取長補短，并可以及時向任課同學提出建設性意見，使其及時糾正改正

　　5.對教學過程中須用于輔助教學的資料、圖片、標本、器具、模型先進行統一登記，資料圖片須打印的匯總打印，輔助工具（小磁鐵、膠紙、彩紙、卡紙等）統一購買以方便報銷，器具模型先做好選擇調配安頓工作，分人落實看管，統一管理

　　6.合理安排課程，做到全面、科學、合理。（以后詳細可參考此次鳳凰三下鄉課程安排表）

　　7.情況允許下，可適當事先安排聽課人員，或者可到時再做安排

　　8.落實各班班主任，做好班主任的培訓工作，使其了解各注意事項，方便開展工作（班主任板塊可借鑒此次的通知事項？）

　　9.對于有游戲環節或者各班學生如需事先準備小禮物（如書簽、本子、筆等），先確定并購買

　　10.打印課程安排表和義教組各成員名單給各個成員，方便聯系，熟悉課程的開展流程

　　11.下鄉前有必要義教組開一個內部動員小會，安撫情緒，激勵士氣，鼓動大家，做好下鄉前的動員，讓各成員出色地發揮水平。

　　義教過程：

　　1.負責人先組織好人員負責教室的宣傳欄、黑板報的布置，以及確定小黑板內容，確保相關人員的跟進

　　2.安排好班主任的工作，包括首次班會、制作各班同學通訊錄、確定各班班干部、班歌、以及文體訓練的選課等，并及時與班主任做好信息反饋，班級信息跟蹤，如發現外來同學要及時登記，必要時要請當校領導出面清除。班主任要時時刻刻跟進班級同學的動態，維持紀律，調動氣氛等

　　3.針對具體情況安排聽課人員，并及時做好任課老師的問題記錄，及時指正

　　4.每晚進行總結交流會的時候做好當天教學總結，記錄在案，方便日后反思

　　5.每天每一節課上課前要做好任課老師的考勤，確保每位老師都能準時到點上課

　　6.回收各種教學教案、教學器具，整理成冊，方便下次使用

　　7.務必讓各個成員做好總結，成文，存檔管理

　　關于鳳凰中學三下鄉的宣傳布置方案

　　該方案分為三個板塊：黑板報、展覽、活動小黑板

　　（一）宣傳形式一：黑板報板報主題為“小視野、大世界”，分為“常識地理”和“趣味地理”兩個板塊，分別在黑板上張貼相關的宣傳資料（包括文字與圖片）進行布置。通過黑板報形式宣傳基本的生活地理常識，開拓學生的視野，激起學生的學習興趣，發現一個充滿趣味且有啟發性的地理世界。同時，板報上的內容課配合授課同時進行，義教過程中在課堂上向學生有意識地宣傳，引起更多的學生關注黑板報上的內容，并可作為課堂上問答游戲環節，附有獎品，這可讓學生有動力去閱讀板報上的相關內容。

　　（二）宣傳形式二：展覽由于上課時間有限，在授課過程中有些學生未能近距離觀看有關儀器或相關模型（如地球儀、天球儀等），可在課后進行觀摩，展出的模具或儀器須附有相關人員進行講解介紹

　　（三）宣傳形式三：活動小黑板每個教室附有一塊動態小黑板，數量視具體情況而定。在其上面宣傳簡單明了的地理常識。這種形式的關注度較高，具體內容可以包括（當天天氣情況、溫馨小提示、地理常識、時事內容等）。該板塊須及時更新，可每天一次或每上、下午各一次。小黑板布置可多樣化，盡量簡單美觀，具有吸引力。

義教工作總結3

　　回首回頭回憶：

　　時刻過的真快!一個學期就這樣曩昔了。回首回頭回憶這個學期，義教隊孩子的報名清算、面試工作的籌備、入學考試試卷的籌備與清算、義教隊教員與孩子的匹對、家訪、家訪反饋、教學查詢拜訪與反饋、帶動年夜會、培訓會等義教隊的一系列勾當，我都有積極介入到其中，但年夜部門的勾當處于被動協助的位置，卻沒有做到心安理得，留下更多的是遺憾，

　　發現了問題，卻沒有實時反映和實時措置，對于自己的天職工作，沒有還很好實施和措置，而是實其實在地充任了一位夢想家。身為教研組組長之一，本是負責義教隊教學方面的工作，跟進教員的教學情形，解答教員難題，提高教學質量。然而，這個學期以來，為著繁雜的進修而勞碌著，對于義教隊的工作，更多處于被動協助腳色，還沒有完全從一位義教隊教員到干部的角度轉換過來。教學工作的跟進，還沒有完全落實下來，與隊員的溝通，仍是斗勁少，沒能真正為教員們解決到教學方面的難題，更多的是勾留在設法上而沒有真正落實。對此深感抱愧。

　　發現問題：

　　按照幾回的莘園與員工公寓的走訪、與個體隊員的`溝通、教研組員的總結與反映。獲得以下問題。可是，因為我的疏忽，良多方面沒有獲得實時的措置與改善。

　　1、教員與家長的溝通有所欠缺：

　　孩子來了，教員沒到或教員來了，孩子沒到，這種現象在莘園經常會有發生，員工公寓何處斗勁少。首要問題是與家長貧窶溝通。教員沒空，要實時奉告孩子和家長，并跟組長乞假，再找時刻補回來。叮囑好若是孩子沒空，要求家長聯系教員。

　　2、教員教學過于被動：

　　義教隊是一項義務性的工作，義務并不代表隨意。我們有責任給孩子帶來前進，我們也但愿在輔佐別人的同時自己也從中獲得晉升，我們不是保姆，不是簡單地輔佐孩子完成功課，也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好伴侶的同時，也要樹立必然的威信。每個教員，每次義教前，都應該有一個備課的過程，若何來充實操作兩個小時的時刻來按照孩子的進修強弱，針對性給以教育復習，還有給孩子的糊口給以正確的知道。當然，更多的是按照現實情形來放置。但并不是一味去依靠孩子的提問和輔佐做功課而涓滴沒有打算沒有籌備。

　　3、準時問題：

　　在莘園上課的教員，要注重準時問題。不要讓孩子在教室上等，若是因為某事要推遲到，要實時跟值班教員聯系。在員工公寓上課的時刻，因為不受莘園開放的限制，在連結每周兩個小時的教學時刻的基本上，可以經由過程與孩子的協商而改動上課時刻，但要記得奉告組長或值班教員，便利考勤。考慮平安問題與便于教研組的教學跟進，建議巨匠仍是按劃定的時刻來。

　　3、出勤問題：

　　考勤，不是不相信你們，只是讓義教隊的教學工作能更好地開展。巨匠會因為學業忙碌、社團其他工作、身體不適、姑且沒空等等良多原因，部門教員乞假、缺課。可是卻沒有與孩子和家長溝通好，也沒有奉告值班教員。影響很欠好。這關系到我們小我的責任、形象問題也關系到義教隊的整體形象與聲譽問題。但愿巨匠對此正視。乞假必然要穩重，要與家長孩子聯系好，也要奉告組長或值班教員。持久的乞假必然要奉告干部，我們會實時尋找解決體例。

　　4、教學跟進問題：

　　在教學方面的跟進，身為首要負責人，沒有自動去落實和完美，深感抱愧。經由過程教學反饋與隊員的反映，;教員和孩子普遍相處精采。只是有個此外非凡的小孩，斗勁難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，斗勁難搞，當任教員需要支出更多的全力。教研組應該對此進行出格的跟進，與教員配合籌議對策來解決問題。只是考慮到教研組組員年夜部門為兼任教員，斗勁難以放置，這個打算便在這個學期擱淺了。下個學期，這方面必然要有所改善，使教研組變得名符其實。

　　5、教研組執勤問題：

　　教研組組員，年夜部門有兼任教員。多了一項使命，多了一項責任，我但愿你們也能多一份收成與成長。可是，從莘園執勤本上的執勤反饋來看，仍是讓我有所失蹤望的。年夜部門只是寫著教學空氣不錯，還好等一些概況的信息。是真得沒有問題，仍是沒有自動去發現去體味呢?教員是若何上課的?教員有沒有備課?教員夠不夠自動?體例好仍是欠好?需要借鑒仍是需要改善?有哪些存在的問題?孩子的配合水平?有那些建議?等等。其實有良多問題可以挖掘的，可以去思慮的。可是，我沒有看到。當然，我也沒闡揚到指導的的浸染。員工公寓的執勤，教員都蠻當真盡責的，也長于去發現問題。但仍是缺乏敏感度，有良多若干好多問題沒有獲得正視和實時解決。而我卻沒有實時去跟進，深感抱愧。

　　瞻望：下個學期的打算(主若是教學方面的打算)

　　我說過，我們教研組的一些工作仍處于探索時代，需要巨匠的配合全力，一路完美。指出的問題并不是在否認我們教員的全力，年夜部門教員都是相當專心盡責的，教員們的全力，我們都記在心里。可是，為了義教隊工作能進一步完美，問題的提出為我們提出前進很全力的標的目的。我們一路加油。

　　提出設法：

　　針對以上的問題，我且則提出一些設法，但愿經由完美不才學期能落實到位。

　　1、教學打算籌備：

　　相信經由一年的時刻，教員們對孩子進修上強弱或糊口上的習慣都有所體味，寒假時代，巨匠每人回去籌備一份下個學期的教學打算，搜羅對孩子糊口行為習慣的指導。寒假回來上交給各組長或助理。教研組會按照教員們的教學打算進行教學跟進，實時提出教學建議，一路交流改良。

　　2、教學跟進：

　　教研組針對教員們的教學打算，經由過程對孩子的體味，進行剖析切磋，與教員配合完美教學體例。提高教學質量。對于非凡孩子要出格關注與跟進。

　　3、教學形式的立異：

　　教學形式不僅僅是一對一的家教形式，也可以按照現實情形來矯捷改動。樂趣小組形式，科目分欄形式、年級分班形式等。但愿巨匠有什么設法都可以提出來，附在教學打算里。

　　4、交流會;

　　但愿在學期初進行一個交流會，交流教學心得，切磋解答教學疑難問題。