班主任德育教育工作總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的班主任德育教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任德育教育工作總結 1
小學六年級班主任德育工作總結作為一名六年級學生班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂一分耕耘，一分收獲，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：
一、思品教育方面。
做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
①傳統節日慶祝活動。教師節(征文賽，主題為頌教師)，國慶節(祖國在我心中繪畫、手抄報)等，并辦好每期班刊。
②組織開展好一會一課的活動。利用每周一會(班隊會)回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會(民族精神代代傳、我讀書我快樂、健康的心理知識等班會)。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
③本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的`同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。
二、加大班隊力量，創設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：友誼花更絢爛主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種不敢管或只說不做的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。
四、培養學生特長，全面提高學生的素質。
1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展讀書、讀報教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展走進生活讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視校刊的育人作用，并與學生自辦報緊密結合，爭取創新，選優上校刊。充分利用圖書角這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。
班主任德育教育工作總結 2
在剛剛結束的這一學期里，我班在學校、年級主任的領導及科任教師協調配合下，在德、智、體方面都有進步，但也有不足之處。總結如下：
一、德育教育要從小抓起
德育教育不應是空洞道德教條，應抓好基本行為習慣的養成教育，在養成教育中進行道德教育，提高學生的道德行為能力。高三年級，學習固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會時間開展班興我榮，班衰我恥的討論會，并組織各組在兩操和衛生方面競賽，結果在學習緊張的情況下衛生成績經常是學校前六名，兩操也起得了很好的成績。針對遲到形象，我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會，經常遲到的符彩云、周蕓堅決表示，再不遲到，影響班集體，時逢二月，各小組還組織了學雷鋒活動。
二、調動學生學習積極性，提高學習成績
由于社會、學校、家長對高考升學壓力，調動學生學習積極性，提高學習成績和升學率成了我班的主要任務。但我班學習成績兩極分化嚴重，針對情況，我主要做了三點：
（1）學習經驗交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學好英語，說的全體，實在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數學學習方法，尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的.絕招。
（2）配合科任教師，對有進步的同學及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，更進一步的努力，不斷進步。
（3）利用黑板報、宣傳文章，加強宣傳工作。
總之，在工作中，還有很多不盡人意的地方。比如，早戀現象，沒有完全杜絕，再如，6月17日統測，班上9個同學前后不參加，有無故缺考，請假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方，過去的已經過去，在今后的工作中，還有待于加強學習和總結，完善和解決好不足。
班主任德育教育工作總結 3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。
同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的`責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
班主任德育教育工作總結 4
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期以來，在學校領導的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下:
1、文明習慣養成教育
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講;二是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。
2、定期評選“禮儀之星”
學期末，學校把思想品德優秀、文明守紀的.典型學生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發揮他們的模范作用。
一開始，我校一些新生很不適應這些要求和做法，但經過一段時間的教育、學習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候:“老師好”;食堂就餐秩序井然;公交車上都能主動讓座。家長、社會對學生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。
3、要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。
形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍，家長學校要按要求辦好，深入加強對學生自理、自、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進。
4、“德育實踐”增活力
教育的本質是“育人”，最大限度地發展學生的潛在能力，把學生發展的可能性變成現實;德育活動內容的生活性與參與活動對象的角色體驗性是思想教育的特色，讓學生在一定的活動情境中承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。
回顧過去，我們的工作取得了一定的成績。展望明天，我們的工作目標更艱巨。
班主任德育教育工作總結 5
一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部，班級管理不僅僅是讓干部使用權力，更需要進行教育和培養。首先，應該大力表彰干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其次，在鼓勵干部大膽工作的同時，要更嚴格要求干部個人的知識、能力和紀律素質，以身作則，成為全班的模范帶頭人，“以點帶面”。第三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成組織性、紀律性和進取心，“以面帶面”。第四，鼓勵他們既要大膽工作，又要注重方法，提高工作效率。當然，選出的干部也會犯錯，此時需要老師耐心地給予指導。最后，定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃和措施，檢查落實情況并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對于班干部的不良行為，要果斷制止，鼓勵他們以身作則，團結友愛，帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性，以及接受同樣的.教育但內化過程的千差萬別，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，學校、家庭和社會是班級管理的三個重要方面，需要充分調動和運用這些力量來參與班級管理工作，以達到提高班級管理效果的目的。
學校和家庭都扮演著重要的角色，對于學生的成長發展有著不可替代的作用。除了暑假和寒假外，平日里的學生生活基本上是由學校和家庭兩個環節組成。通過電話這一快捷的通訊工具，家長可以與學校經常交流，及時了解學生的情況，積極參與到學生的教育和管理中，支持班級的工作，這已經成為不可忽視的重要教育手段。
在班級管理方面，我非常注重以賞識教育的思想為核心，這不僅有利于樹立學生的自尊和自信，更能夠促進他們的健康成長。作為班主任，我深知“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，因此在日常工作中，我會盡可能地用鼓勵和表揚來激勵學生，同時在微笑中幫助他們認識自己的不足之處。當然，在實際工作中，我也會遇到各種問題和挑戰。例如，在個人衛生、課堂紀律、文明禮貌等方面，學生們還有很大的提升空間。因此，我會從學生的心理需要出發，針對不同的問題采取不同的措施，幫助他們克服困難，不斷進步。總之，班級管理是一項復雜而又細致的工作，需要我們不斷學習和探索，才能更好地做好自己的本職工作。
班主任德育教育工作總結 6
本學期，我擔任二年級年級(2)班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經過一學期的努力，大部分學生有了很大進步，但仍存在很多不足，現總結如下：
一、主要成績
1、我們經過認真的思考與研究，制定了一套適合小學生的紀律教育方案。我們編寫了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且還制定了《文明班評比條例》。通過這些措施，我們向學生傳授了紀律教育的重要性，并培養了他們的集體榮譽感。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的`安全防范意識，本學期我班事故率為零。
二、主要做法
1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、以校會、班會和少先隊中隊為主要形式，積極開展對學生的思想品德和品質教育，旨在培養學生良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、加強學風構建，優化培養措施，注重培養學生個性特長和創新能力，全面提升學生的文化素養。
5、加強與家長聯系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。
三、反思
要管理好一個班級，班主任必須做到工作細致入微，并且放下架子，與學生多加親近。只有成為學生們的貼心人，才能夠讓他們聽從并信任自己。只有用真情實意去觸動他們的內心，才能打開他們的心靈之門。就像陶同學一樣，平時上課經常開小差，我發現原來是因為他的父母離婚了，他因此產生了自卑感和心理不平衡。當我了解到這一點后，并沒有在課堂上過分責備他，相反地，我經常與他進行談心。他聽了我的話后，想到了自己平時的行為，感到很羞愧并低下了頭。之后，他努力學習，在期末考試中取得了較大的進步。如果當時我沒有用愛心去感化他，而是怒斥他，也許會迫使他走上錯誤的道路，結果將完全不同。教育是一門高深的學問，教導學生需要講究方法。特別是對待落后的學生問題，因為他們的性格、心理和素質等并不是我們可以憑借熱情來輕易解決的。因此，有必要通過理性的方式去啟發他們，闡明他們的學習任務以及班級團結的重要性。適當講述古代先賢的故事，從正反兩個方面來激發和引導他們，從而以理服人。
四、存在問題與改進措施
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
改進措施：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
雖然整體情況在本學期有所改善，但也仍存在一些問題需要解決。其中包括學生對事非的辨別能力較差，學習態度懶散且缺乏競爭性，還有個別同學多次違反紀律并難以糾正。為了引導他們專心學習，希望能夠逐步探索出實際可行的方法。
班主任德育教育工作總結 7
本學期，在班級的德育方面，我付出了很多心血和心思，經過一個學期的努力，班級的各項工作都取得了不錯的成績。班級管理有序，特別是在班風和學生品德方面更是有了顯著的提升。以下是我采取的具體措施：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風影響著學生們的各個方面，也決定了這個班級的整體氛圍。作為一名教師，我非常重視班風的建設。因此，本學期以來，我一直在教育學生要愛班級、愛學校。在平時的工作和生活中，我始終努力培養學生們的集體榮譽感。每當我們取得好成績時，我就會及時鼓勵他們，表揚他們，并和他們一起慶祝；當出現問題或者學生犯錯時，我則會與他們一起分析原因、找到不足，然后共同加油努力，爭取下次做得更好。長期以來，學生們已經逐漸建立了強烈的集體榮譽感，班級的風氣也變得積極向上、充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的`年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
冬季是疾病的高發期，孩子們會出現感冒發熱，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學生情況。
3、愛就是尊重。
尊重、我認為理解和信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重他們的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，產生依賴感。在平時的工作中，我與學生像朋友一樣相處，遇到事情都會與他們商量，與他們講道理。當我需要他們幫忙時，我會說謝謝；當我做錯了事情時，我也會向他們道歉。在長期的交往中，孩子們逐漸放下了心防，喜歡與我交流，表達自己的看法，做事也更有主見。我認為這種溝通和信任是成功教育的關鍵。
4、愛就是責任。
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生學會如何生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準則。我們需要通過教育的方式來引導和激勵學生，在學習和生活中嚴格要求自己，不斷提升自己的素質和能力。只有這樣，才能培養出擁有良好品德和綜合素質的優秀人才，為未來社會的發展做出貢獻。
教育工作，教育工作是一項不斷進步、永無止境的工作。隨著社會的發展和時代的進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，我們必須高度敏感和自覺，及時發現、研究和解決新情況、新問題，了解其特點并掌握規律，全力以赴地完成我們肩負的歷史使命，成為一名合格的優秀教育工作者。
班主任德育教育工作總結 8
本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風對于學生的各方面工作都有直接影響，同時也對學生的品格形成產生重要影響。我非常了解班風的重要性，所以在這個學期里，我一直致力于教育學生要熱愛學校、熱愛班級。我經常呼吁班級同學們撿拾地面上的垃圾，以此來培養他們的環保意識。在日常工作和生活中，我始終注重培養學生的集體榮譽感。每當我們班級在學習上取得好成績時，我都會鼓勵并表揚他們，并與他們一起慶祝。而當班級出現問題或者學生犯了錯誤時，我會與他們一起分析原因、找出不足，并共同努力爭取下次趕上來。長期以來，在這樣的氛圍中，學生們逐漸培養出強烈的集體榮譽感，使整個班級的風氣積極向上，并充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期是培養學生良好行為習慣的關鍵階段，這將對他們終身受益。在我平時的工作和生活中，我非常注重對學生品德方面的教育。我鼓勵學生勇于嘗試，但當他們犯錯時，我要求他們必須自覺承認并及時改正。我通過滲透學生的行為習慣、文明禮貌和思想品格等方面，以身作則來給予他們榜樣。對于我們班的學生來說，我覺得他們在思想品德和行為習慣方面都表現出色。
三、用愛搭建我與學生間的`橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始.父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班里有一個學生過敏，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程.
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感.在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅僅是傳授知識給學生，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，以及養成良好的行為準則。新入學的學生常常缺乏對自身地位的認識，只會隨心所欲地玩鬧。為此，我采用多種兒歌進行規范教育，不僅讓他們了解日常的規定，而且通過提醒也起到警示作用。此外，我也時刻抓住各種機會進行常規教育，例如班會和晨會時，讓學生始終保持規范意識。然而，這還遠遠不夠，學生的自覺性不強，需要持續地進行監督。在操場上，我站在隊伍的前方，并與學生一起做操，同時觀察他們的動作，并不時提醒有些同學站得不整齊或手臂未伸直。如此反復叮囑了無數次。漸漸地，在操場上，我不再時刻盯著他們，隊伍也愈發整齊劃一。現在，即使我不在場，班級的衛生情況也像樣，其他老師都非常羨慕。
班主任德育教育工作總結 9
孩子的健康、我們每一位老師的責任是讓孩子快樂地成長。除了教授科學和文化知識外，德育教育也是至關重要的。學校的安全工作關系到學生的安危、家庭的幸福和社會的穩定，而個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作就是為了給孩子們樹立良好的榜樣。經過一個學期的努力，班級在各方面工作都取得了可喜的成績，班級管理井井有條。尤其在班風和學生品德方面，我們取得了很大的進步。具體的做法如下：
一、培養良好的班風
一個班級的班風，對于該班級的各個方面工作以及學生的品格形成都有直接影響。作為班主任，我深刻意識到班風的重要性。因此，在這個學期開始以來，我一直在教育學生要愛校園，愛班級。特別是在學校進行裝修之后，我經常號召班級同學們撿拾地上的垃圾。在平時的工作生活中，我時刻著眼于培養學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得好成績時，我都會鼓勵他們，表揚他們，并與他們一起慶祝。而當班級出現問題或者學生犯了錯誤時，我會與他們一起分析原因，找出不足，共同努力，爭取下次趕上來。長期以來，這樣的氛圍使得學生們擁有非常強烈的集體榮譽感，整個班級的風氣積極向上，充滿活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期是培養學生良好行為習慣的關鍵階段，這些習慣會終身受益。在我平常的工作生活中，我非常重視學生的品德教育。我容許學生犯錯誤，但同時要求他們能夠主動承認并努力改正。我通過自己的行為示范，逐漸滲透到學生的行為習慣、文明禮貌和思想品格等方面。對于我們班的學生來說，在思想品德和行為習慣方面他們表現得相當優秀。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始，包括父母的年齡、職業、家庭住址和生活狀況等方面。通過掌握這些信息，能夠更好地了解學生的背景情況。接下來，要深入了解孩子的興趣、愛好和個性特點，以及可能存在的問題或需要關注的方面。同時，還要了解孩子的學前教育情況，以便為他們提供更加適合的教育方式和內容。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子們容易感冒，所以我每天都要詢問學生的身體狀況幾次。中飯后，我總是親自給生病的孩子喂藥。晚上，我會打電話給生病孩子的家長了解他們的情況。班里有一個同學被燙傷了，另外一個起了水痘，他們在家休息了近一個月才回到學校。回來后，由于缺課時間比較長，他們跟不上課程進度，為了幫助他們及時補上課程，我利用午休和下午的大課間時間給他們進行補課。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的`看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現。
班主任德育教育工作總結 10
我們學校一直將德育工作放在學校工作的首要位置，認為以德育為先是實施素質教育的基本要求。在本學期，我們在市教育局和鎮中心學校的領導下，經過學校領導的正確指引，秉承“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作理念，取得了顯著的德育成效。現在，我們對上半年的德育工作進行總結：
一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設
(一)加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高
班主任是學校德育管理中至關重要的角色，他們的工作作風和管理水平直接影響著班級學生的各個方面素質的提升。因此，在指導班主任的同時，德育處還需要加強對班主任工作的管理與監督，以確保班主任能夠更好地履行自己的職責。為此，我們已經采取了一系列措施，包括：
(1)定期召開班主任會議，對于班級管理和教育教學工作至關重要。會議應定期召開，及時總結一段時間以來的工作成果，分析并解決存在的問題，布置下一階段的任務和工作計劃。在會上，還應指導班主任處理班級事務的方法和技巧，特別是青年班主任如何應對突發事件。此外，會議還可以促進班級之間的交流和合作，提高班主任的管理水平和教育教學質量。
(2)每周定期進行班會課檢查，班會課是班主任重要的教育管理工作，通過充分利用班會課能夠事半功倍。我們將配合專項活動指導班會課的教育方向，巡視檢查班會課情況，并認真記錄，督促班主任認真有效地開展班會課及專項活動，避免出現班主任將班會課用于其他用途的情況。
(3)為了提高班主任工作質量，我校積極加強班主任培訓。近年來，我們招聘了一批優秀的青年教師做班主任，其中包括蘇紅平老師，她是第一次擔任班主任工作。為了讓青年教師盡快適應班主任工作，我們組織了多次班主任工作經驗交流會，分享班級管理的技巧和心得。同時，我們還安排了培訓課程，邀請專業的教育專家授課，提高他們的管理水平和能力。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的班主任隊伍將更加穩定、更加優秀，為學校的發展和學生成長保駕護航。
(4)完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，學校不斷完善班主任考核機制，充分體現干好干壞不一樣。
(二)繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。德育處充分利用每一周的學生干部例會對所有的學生干部進行思想教育，根據校園文明監督崗制度、校園常規管理檢查制度，現在學生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力。
二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育
(一)強化了班級常規管理
為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五匯總并公布檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
(二)重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡
學校對于后進生的幫助是德育教育中的重要一環，但這也是一個難點。為了解決這個問題，學校鼓勵班主任們重視幫教工作，并通過分析、疏導、跟蹤等環節，深入細致地開展工作。同時，及時記錄后進生的情況和進展，并及時反饋給相關人員。這種工作方式大大提高了幫教工作的實效性，使后進學生的情況逐漸穩定下來，有效遏制了違法犯罪現象在校內發生的風險。
(三)我們要繼續充分利用國旗下講話和每月常規管理流動紅旗評比這一德育平臺，通過對學生進行引導、激勵和內化，培養他們良好的道德品質。這將有助于提高學生的素質和思想境界，讓他們成為擁有高尚品質的新時代人才。
(四)德育活動，春風化雨，潤物無聲
(1)充分利用各種傳統節日，對學生進行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長。如開展迎國慶唱紅歌活動，通過唱紅歌，“感受國家的發展，傳承民族精神”。
(2)本校學生積極參加市教育局組織的各項活動。最近，我們開展了“創意無限”科技創新比賽，共有30個班次參與其中，他們展示了自己在科技領域的創新成果。同時，我們也舉辦了“夢想啟航”英語演講比賽，讓學生們更好地錘煉語言表達能力。此外，我校學生還積極參加了市運動會，在游泳、田徑等項目中斬獲佳績。
(3)學校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”她是我校校園文化藝術節的一個部分，在這次活動中。師生積極性高，活動質量是我校歷史上最，牛“她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術給我們帶來的快樂，本次活動。我們評出了12個，十佳節目獎“最佳組織獎“
(五)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從十月份的孝雅活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在十月份孝雅活動中。配合“五個一活動”對學生進行孝雅教育，開展了孝雅書信活動，書寫書信達200多篇。
其次，我們班級組織了一系列活動，慶祝國慶節等重要節日。此外，我們還舉辦了“獻愛心活動”，為患有白血病的同學劉佳琪募集善款。經過全體同學的共同努力，我們為劉佳琪同學籌集了超過六千元的'善款。這些活動讓我們的心靈得到了深刻的洗禮，也讓我們感受到了團結友愛的力量。
三、突出一個重點，繼續強化養成教育
從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象。
四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設
環境育人，環境對人的影響很大，就像近墨者黑、近朱者赤一樣。因此，創造良好的環境是非常重要的。為了深化學校文化建設，我們開展了許多活動，如“黑板報評比”和“美化班級”活動。在十月份，我們集中整改了班容班貌，讓班級變得更加美麗整潔。同時，政教處還布置了近90平方米的櫥窗，使學校面貌煥然一新，校園文化也得到了進一步提升。
五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育
為了保障學生的健康和安全，我們學校采取了多項措施來預防甲型H1N1流感、血吸蟲病、麻疹乙肝等疾病的傳播。針對這些疾病的預防知識和防治要點，我們在班會上進行了詳細的宣傳教育，讓學生們更加深入地了解這些疾病的危害性。同時，我們還注重引導學生珍愛生命、熱愛生命，提高師生安全意識和自救自護能力，以便在遇到緊急情況時能夠及時采取有效的措施自保。此外，我們還加強了防溺水、防交通事故等方面的宣傳，以確保校園內的安全。通過這些措施和宣傳教育，廣大師生對傳染病有了更深刻的認識，能夠科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了整個校園的衛生安全。我們希望全體師生能夠積極行動起來，共同參與這項工作，為創造一個安全、健康的校園環境而努力。
六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：父母是孩子的第一位老師“家庭是孩子受教育的第一課堂，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用，學校重視和發展家庭教育。開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生，現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶。成為學校教育和家庭教育交流的橋梁。
如今，學生的心理健康問題越來越引起人們的關注，如何培養學生良好的心理素質成為了家庭和學校面臨的一個難題。我校近年來致力于建立家校聯合共同育人的平臺，通過多種形式的活動為學生提供心理傾訴和咨詢的機會，從而大大提高了學生的心理素質。為了加強學校和家庭間的溝通，學校舉辦了一次專門的家長會議，德育處邀請了“知心姐姐”心理健康培訓中心的研究員和團中央《知心姐姐》雜志社的心理健康教育全國巡回報告團的講師出席。她向家長們傳授了最新的家庭教育理念，講述了正確的為人父母的方法和科學的教子方式。這次報告會為家長們提供了有益的科學思想和具體的方法，解決了當前面臨的家庭教育問題，有利于孩子未來的健康成長。韓麗老師的演講深受家長們的歡迎，許多家長在會后還與她互動交流，把她當作自己最親近的朋友和最佩服的老師。這次活動在及時有效地向家長們傳遞了正確的家庭教育觀念，讓他們明確了愛孩子要從關注孩子的“心”開始的重要性。
隨著時代的不斷發展，學生的思想觀念也在不斷更新，我校面臨著嚴峻的德育教育形勢。雖然我們已經邁出了教育之路，但是創新之舉任重而道遠，需要我們不斷地探索和嘗試。只有上下求索，才能爭取更大的進步，為學生提供更優質的教育。
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