班主任學期工作總結優秀

時間：2025-12-09 17:09:05 工作總結我要投稿

班主任學期工作總結優秀

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的班主任學期工作總結優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任學期工作總結優秀

班主任學期工作總結優秀1

　　三年級上第一學期的學習就這樣在匆匆中結束了。回顧本學期的班主任工作，感觸頗多。

　　一、班級常規管理。

　　自治是我們班的最終狀態，而這個最終目標的落實，我以自己為例，身體力行，以正學生。班級文化的建設，雖剛有起色，但還不盡如人意，所以，及時修正班規，下學期以“行欲徐而穩，立預定而恭，坐欲端而正，聲欲低而合”為班規的補充內容。學高為師，身正為范，以達到自覺、自知、自治。閱讀時間，教室變圖書館的意識已經形成。使學生愛校如家，整潔干凈，學會了整理物品。紀律、衛生，常抓常管。

　　二、學生思想的中正。

　　德育常抓不懈，滲透到課前，課中，課下。在教學管理中，能善于發現問題、分析問題、解決問題，有效的指導孩子度過成長中遇到的各類問題。人的思想是最難把控的'，教師對學生的了解就尤為重要。與學生親近，也是一個不錯的方法。現在，班里最需要關注的是高一杰、徐懿博、劉運昌、楊騏榕。開展“我最拿手的菜”系列活動。

　　三、家長課堂的教學。

　　本學期的家長課堂，共學習了8場，內容以《弟子規》和家庭教育為主。家校合一，并與社會形成完整的防御體系，有利于孩子的健康成長。教人者先受教，這是亙古不變的道理。

　　四、班會的開展。

　　有針對性的開展主題班會，打造自己的班風班紀班規。本學期的主題班會有：孝敬父母，學會感恩等，有孩子們自己開班會。（后附具體內容）其他的班會課時間，以總結力行表，評價力行表為主，具體指明學生力行的意義及力行中的不足之處，幫助學生能積極努力地力行。開展微信讀書活動。

　　一輩子學做好班主任，做到目中有人，心中有愛，手中有招，肚中有貨。你若精彩，蝴蝶自來。

班主任學期工作總結優秀2

　　一、班級情況分析

　　本班共有學生50人。其中男28人，女22人。通過幾年的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，自覺遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學習習慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入五年級后，學生的心理發生了很大的變化，主要表現為：

　　1、自主意識增強，對事物的認識有一定的是非觀念，對教師和家長教育有抵觸情緒，情緒不穩定，課堂上學習不專心，喜歡三五成群地結隊外出。培養學生良好的個性心理，加強自我教育也是一項長期而艱難的任務。

　　2、學生對異性開始關注，表現為喜歡與異性學生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學開玩笑，喜歡戲弄同學等。如何引導學生正確的面對人生，做好學生的思想工作，也是經后工作的一大難題。

　　針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：

　　(一)抓好常規管理。

　　“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我首先做好以“安全”為首的常規教育工作。開學初期，就地取材組織學生認真學習《中小學教育安全指導綱要》《中華人民共和國突發事件應對法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重于泰山的重要意識。其次，我根據學校常規教育安排，組織學生認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《花垣小學師生禮儀常規》等有關規則，使每個學生明確應該怎樣做一個合格的小學生，從而自覺地用有關規則約束自己。再次，鼓勵班干部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習、放學、布置作業和有關工作都由班干部完成，有意培養他們的組織能力、管理能力。同時激發每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業，做好每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

　　(二)全面了解學生。

　　做好學生的思想工作，培養學生良好的.道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才是我們每個班主任的中心工作。學生進入高年級后，生理和心理都發生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。半期來我配合學校的德育工作和教材，積極組織學生開展許多有益于學生身心健康發展的活動，如《說說我的夢想》《過生日請同學吃飯好不好》《教師頌》詩歌朗誦會，組織學生進行“學守則，講文明”知識競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十一、二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用周會課和一日小結時間對學生進行思想教育，及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　其次要重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。為了更多的了解學生的心理活動，我利用寫日記和寫周記的機會，讓學生寫寫班上的情況，可以寫好人好事，也可以寫你最討厭的人或事，寫出自己心理的真實想法和感受。字數不限，內容不限，這樣既不給學生增加負擔，又能及時地了解學生的思想動態。便于有的放矢地對學生進行教育，收到事倍功半的教育效果。

　　(三)培養良好的習慣

　　對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，做到：

　　1、不亂扔。不隨便扔果皮紙屑。

　　2、不亂說。不說粗痞話和不利于團結的話。

　　3、不亂做。違反校規校紀的事不做。

　　關心班級衛生，愛護身邊的財物等方面去培養自己的良好行為習慣。上課時積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；作業格式正確，布局設計合理；能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題等良好行為習慣。

　　(四)擬定遠、近期目標。

　　有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。本學期一開學我就向全班學生提出：制定本學習的學習目標，要通過本期的努力，在原來的基礎上要有所進步。然后，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。然后根據學生實際，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖。經過前幾年的教育引導，雖然目前我班學生整體情況還不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優等生”、“中等生”和“希望生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。對于“優等生”要求他們著重加強讀寫能力的訓練，成立了“小作家”小組，要求學生每天摘抄一個片斷，或積累10個成語，每兩天寫一篇日記，內容自定。“希望生”則要求他們自由組合，自選組長，自定內容，主要以教材中字詞、古詩、積累中的讀讀背背為主，做到聽寫、背誦、默寫過關。“中等生”則可以根據自己的能力，自由選擇學習小組。這樣，抓兩頭，促進中等生的發展，極大限度地調動每個學生的學習興趣，最大限度地發揮他們的學習潛能。讓每個學生在關愛中愉快地學習，健康成長。

　　二、存在問題：

　　1、兩級分化更為突出。由于班上少數學生學習自覺性差，隨著課程內容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力。輔優補差工作更為艱巨。

　　2、上網現象有所增加。由于電腦的普及，大多數學生對網絡都不陌生，絕大多數學生都有玩游戲的經歷，有少數學生比較沉迷。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務。

　　總之，只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者

班主任學期工作總結優秀3

　　時間很快已經臨近期末，回首一期和孩子們走過的點點滴滴，我突然發現滿滿的快樂，滿滿的幸福歷歷在目！

　　和孩子們一起學會讀書！

　　閱讀，是一件很幸福的事情，關鍵在于你是否被它所深深吸引，能否愛上閱讀，并堅持下來。于是，每天的中午輔導，自習課上，我和孩子們一起來品讀繪本，續畫繪本，從《小豬變形記》、《瘋狂星期二》開始，一起分享閱讀的體會，分享想象的'奇妙，分享繪畫的快樂。

　　課下，一起閱讀的孩子多了，一起討論的孩子多了，一起繪畫的孩子多了，教室里多了一股濃濃的書香！

　　和孩子們一起嘗試思考！

　　思考，需要時間、空間和經驗。課堂上，小組內大家共同探討問題，共同商量發言內容，共同展示討論結果，互相補充，完整回報內容。從開始的無從下手，點點碎片拼湊，到現在的自信講解，也許語言還不夠流暢；也許內容不夠完整；但是你看這表情、這形態、這自信，不僅僅是進步，更是孩子們的成長！

　　和孩子們一起學會勞動！

　　每天的值日是我們班最需要改進的環節，我們的目標是快、凈、齊。于是這個學期，我們采用以排為單位來值日，每一組同桌合作完成本組的值日，兩個人在實踐中發現合理分工，互幫互助才會干的快，比賽中才會干的干凈，他們每天把檢查的結果反饋給本組的同學，更激勵哪些喜歡亂丟亂放的孩子嚴格要求自己，20分鐘之內教室一定會變得干干凈凈，他們不僅體會到了合作勞動的快樂，還在大家的監督下逐步養成保潔的好習慣！

　　收獲很多，但也有很多不足，我想下個學期孩子們會和我一起繼續努力！

班主任學期工作總結優秀4

　　隨著期末的到來意味著二年級上冊的工作已經結束了，回顧這學期教學工作中的表現著實讓我有些心生感慨，雖然我在紀律管理的問題上花費了許多精力，但隨著學生們的成長導致他們變得懂事許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學習是十分用心的，現簡要總結二年級上學期的班主任工作并期待能做得更好。

　　重視對班級紀律的管理并付出了不少心血，活潑好動是二年級學生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類的狀況，對此我向學生進行了嚴厲的教導并讓他們明白遵守紀律的重要性，而且在上課期間也會注重對學生的觀察從而了解他們的`表現，通過課堂上的互動來幫助學生收攏心思，而且專門點名不認真聽講的學生回答問題也能起到警告作用，對我來說課程的教導本就需要良好的教學環境，因此紀律的管理對于教學工作的展開來說是很重要的，由于我對學生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。

　　控制好教學進度從而輔導好班上的每個學生，由于部分學生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學的步伐，因此我也會刻意放緩教學進度并確保每個學生都能夠理解知識點，而且我在進行教學的時候也會列舉身邊的事例進行講解，這樣的話能夠更好地幫助學生理解課本上的知識點，而且我在備課階段也會對課本上的內容進行深入剖析，將知識點進行分解從而讓學生更容易理解，這種過程對于教學工作的展開來說是很重要的。

　　做好與家長之間的溝通從而讓他們了解學生的成績，由于這學期有部分學生存在著抄作業的現象從而需要進行嚴厲批評，事實上這種狀況的出現也是家長監管不到位導致的，所以我也會和家長進行溝通從而強調家庭教育的重要性，事實上家庭教育本就是學生成長過程中不可缺少的部分，因此我也是秉承著為學生著想的原則來和家長進行溝通，主要還是希望家長能夠督促學生完成作業從而鞏固他們的學習成果，另外我在課堂上也會經常進行測驗從而了解他們的真實水平。

　　二年級上冊的教學工作雖已結束卻并不意味著自己可以掉以輕心，可以預料的是下學期的教學任務將會更加艱巨，因此我要積極做好準備并為了今后教學工作的展開而不斷努力。

班主任學期工作總結優秀5

　　來到這所人所向往的也是我所向往的學校，我心里是很激動的，感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰并存，所以與此同時也就有了壓力。

　　相比這所學校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。

　　開學初，聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時，看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經歷時眼含淚花，我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的.魂，也希望自己能成為這樣的魂。

　　如同剛參加工作的熱血青年，滿懷著對新生活的激情走馬上任。

　　這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級，原有學生15名，這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。

　　第一周上課我就發現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。

　　學校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的這個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。

　　新來的學生數量和原有的學生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。

　　肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風，從何做起？課上學生不聽講，光手里搞小動作的不下九個。作業書寫一塌糊涂，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

　　可以說學生普遍生活習慣差，學習基礎差，而且體質又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個優秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。

　　千頭萬緒催我不斷思考。我在想，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能天天看到啥說啥，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。

　　班級一樣，對于現在學生的情況，班級存在的問題，我只能采取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養好習慣，樹立班級的自信，最終養成良好的班風。總的目標有了，我確立了工作思路并制定了計劃。

　　緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。

　　第一個月，加強紀律意識，重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯，我開始就要求學生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。

　　在這個環節上做了關于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。

班主任學期工作總結優秀6

　　20xx年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業精神，以及善于調動學生學習的用心性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的`可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　（一）樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。

　　“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的用心性。

　　（二）抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。

　　每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

　　（三）培養良好的班風、學風。

　　眾所周知，一個良好的班群眾務必要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

　　一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班群眾的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。

　　二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈。其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的構成。

　　二、班級常規工作

　　（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

　　（1）出自興趣需要用心主動去學。

　　（2）加強自我管理、提高自我約束潛力。

　　（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑。

　　（4）防止惰性的侵擾，提高學習內驅動力。

　　（二）抓提高效率，促學習成績進步。

　　學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步！

　　（三）加強后進生的思想轉化工作。

　　一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。透過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

　　（四）指導學習，采用全場盯防戰略。

　　毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間。然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。

班主任學期工作總結優秀7

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

　　一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。

　　加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的.結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

　　二、注重培養正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

　　三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

　　四、開展活動，培養學生能力，增強班級的凝聚力。

　　集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

　　五、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

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