四年級科學上冊教學工作總結（通用23篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的四年級科學上冊教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級科學上冊教學工作總結 篇1
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚。
了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。
例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級科學上冊教學工作總結 篇2
“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又將過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開學做個準備。本學期的教學工作，在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興趣，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本班實際情況，對這學期的教學工作詳細總結如下。
一、教學內容
在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的.知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
4、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
三、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點1、結合教材的內容，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
四年級科學上冊教學工作總結 篇3
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的`基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學科的學習的興趣與探究能力方面有長足的進步。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
四年級科學上冊教學工作總結 篇4
科學課歷來被學生視為副科，在學校的教學中也不被重視，學生雖然有較為濃厚的學習興趣，但是受時間所限和主科老師的教育和影響，學習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學又任科學教學的我來說，處理好這一關系事關科學教學的好壞。因此，我特別對本學期的科學教學工作詳細的總結如下：
一、深入了解學生科學學情
四年級學生學習了科學課已經有一年半時間，并且有濃厚的學習興趣，他們不能學好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因：
1、家長不重視，有些家長看學生成績只看語數兩門的分數，其他的學科都是旁之若鶩。
2、學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失去了自信心。
3、作業太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。
4、上課時老師的原因，老師只是為了對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生失去去了興趣。要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測，自己是怎樣的'認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。
二、精心備好每節課
在深入了解學情的基礎上，我精心備好每一節課。在備課上我是這樣做的：
1、多看教學設計，包括教育局的教學通案和網上的教學設計，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環節老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題，做到心中有數。科學課不像其他那些課，課堂上很多問題是在40分鐘解決不了的。
2、重視實驗操作。科學實驗是學生動手、動腦進行知識探索的最好的活動，學生參與的積極性很高在備課中，我精心設計每個教學實驗。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發芽了》這課，課前要想好要準備什么實驗器材，課后要重點注意對學生進行哪些方面的觀察指導，課堂上要討論些什么內容。一旦某個地方出現些小問題，像學生材料不足，不合適，觀察不及時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。
三、反復檢測提問，培養學生及時復習的習慣。
在每節課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領學生對學過知識的重點進行系統的回顧。有時在班內抽查，有時進行筆試，有時逐一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否對所學知識回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。并且，在復習提問中我還對學生進行計分獎勵，答對答好的學生不僅有口頭的表揚，還有分數的獎勵，學生的積極性自然很高，復習也就在不知不覺中進行。
科學教學同等重要，需要每個教師和學生正確認識，認真教學和學，今后的工作中，我會一如既往的從事科學教學工作。
四年級科學上冊教學工作總結 篇5
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。它對于全面貫徹國家教育方針，使學生在德、智、體等方面全面發展，提高全民族的科學文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才，有著十分重要的意義。現將20XX年下學期四年級科學教學總結如下：
一、充分作好實驗課準備。
每次實驗課前教師準備充分，熟悉教材，了解學生。特別是實驗儀器、器材的準備，盡最大可能避免了出現“學生要，教師無”的情況。還因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。科學課中的觀察、實驗材料中缺乏的材料怎么辦？我采取的辦法是：對教材中與科學條件結合較緊的課文進行系列梳理，列出不易得到的教學材料，選擇可以達到的教學目的要求、當地易得的材料替代和補充使所有學生都能親自參加觀察、實驗活動，直接感知各種科學事物。實踐證明：這些作法是可行的，效果是好的'。有效地激發了學生學習科學的興趣，增加了學生了解家鄉科學事物特點的機會，培養了學生學科學、用科學的能力。
二、以新課程和課程標準的學習與研究為中心展開工作。
新課程和課程標準的學習與研究是首要任務。我努力領會小學科學課和科學課程標準改革的理念，在小學科學課的教學目標，科學和科學探究的本質等方面進行了探究。
三、進一步開展學生的課外科學研究活動。
在課外開展獨立的科學研究活動，可以擴大學生的知識，發展他們的興趣，培養他們獨立學科學、用科學的能力，受到思想品德教育和審美教育，培養良好的心理品質及行為習慣。因此，根據學校的條件，我組織了各種科學研究的實踐活動，如：觀察、實驗、制作、采集、飼養、栽培等，使課內外、校內外的教育科學地融為一體，使兒童的學習既充實又生動活潑。
四、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中，注意培養了學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四年級科學上冊教學工作總結 篇6
小學科學是一個知識、實驗相結合的學科，著重培養學生動手、動腦的能力，逐步培養學生積極探索的興趣。它涉及的內容廣，教學難度大，對老師的實驗能力要求高。搞好科學的教學，更需不斷的總結經驗。現將本學期的科學教學工作總結如下：
一、重視實驗的操作，培養學生動手能力
科學教材中有大量的學生實驗，對每一個實驗，我都要親自給學生演示1-2遍，并讓學生以小組為單位動手操作，仔細體驗實驗的每一個步驟，去體會成功的快樂。本學期我組織學生做了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風向標、溶解實驗、分離食鹽與水、土電話的制作、聲音的高低強弱變化等，大大小小的實驗有20多個。通過實驗，學生學習科學的興趣濃厚了，學生的動手能力不斷增強，科學課堂一片歡聲笑語。
二、引導學生積極思考，從實驗中獲得知識
我讓學生大量的做實驗，培養學生的動手能力只是教學目標之一，更重要的`是引導學生積極思考、探索，從實驗現象中看到事物的本質，發現科學規律，從而獲得知識。本學期，學生不僅記住了科學書本上的知識，而且理解了其中的道理，能在生活中加以應用。比如，如何減少噪聲、怎樣加快物質的溶解、怎樣觀測天氣，同學們做的井井有條，而且有一定的深度。知識掌握了，學習的過程，探索的過程學生更是體驗深刻。
三、不足
重視了實驗，也重視學生的思考和探索，但卻忽視了學生的記憶，忽視了學生的語言表達。有好多的知識，學生能夠解釋很多相關的現象，但要學生準確的去吧它表達出來，卻漏洞百出，詞不達意。孩子還小，心里明白不一定就能說的出來，更別說寫出來了。一次科學考試中，學生的實驗題、選擇題、判斷題都得了滿分，可是填空題、問答題卻出現了很多的笑話。
我知道教學工作本來就是一項復雜而艱巨的工作，我也明白自己的不足，我也相信通過我的刻苦努力一定能把科學教的的越來越好！
四年級科學上冊教學工作總結 篇7
一轉眼，本學期的工作又將結束，通過這學期《品德與社會》的學習，孩子們學會了誠信、幫助，樹立了環保意識與社會責任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對居住的地球有了初步的、整體的認識，了解了祖國遼闊的疆域，形成了正確的價值觀。
本學期的《品德與社會》共有五個單元“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”、“和祖國真大”。每個單元下設有若干活動主題。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并嚴格按照品社教學策略，遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個主題單元的內容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學提供了一定的借鑒或依據，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內容來上，就一定要上課本中出示的內容，把教材內容當作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內容的基礎上，我們也可以根據自身的特點、本地的具體情況和學生的實際，對教科書中的內容進行適當的調整或補充。
如在上《交通連著千萬家》的“馬路修到家門口”這一節內容時，我就結合到我鎮的建設情況，給同學們講了我鎮的規劃建設，各種工業園區的規劃，公路四通八達。有永安工業大道、深溪工業大道、忠深大道、遵義南快線、汽貿大道、杭瑞高速、205省道、村村通公路、連戶路等。為了讓學生能深刻理解，平時就到各地拍攝一些圖片，短篇視頻，在課堂上展示。大多數學生都是住在本鎮，當他們看到老師展示的圖片的時候，就興奮起來了，“這是我們村”、“這是我家那里”等語言就充滿了整個課堂。課堂活躍了，我就設置了一個問題“交通給我們帶來了哪些好處？”學生們就激烈的討論起來。討論了一會，就叫學生發言，學生們積極踴躍，講了交通給我們帶來的方便，還引用了“要致富，先修路”的熟語。接著，我又問“交通除了能給我帶來好處，有不好的地方嗎？”同學們就說到了“交通事故”，于是我抓住時機，給學生灌輸交通安全教育知識，在知識的傳授中，引出“沒有規矩，不成方圓”就引出了《中華人民共和國交通安全法》，學生們就明白了為什么國家要制定法律，是因為要維護社會秩序；我們為什么要遵守法律，是為了我們的安全。于是我就了發生在我們鎮的交通事故，讓知道的學生回憶后再對其他學生現身說法。全班同學都受到了深刻的啟發，都認為交通安全很重要，一定要遵守交通規則。在教學中，很多東西可以水到渠成，自然而然的表現出來。我們不能“盡信書”，編寫教材的專家們并不了解每個地方的實際，只是結合教學大綱給我們提供了一個模板和范本，我們遵照這個模板和范本來組織屬于自己的教學很重要，這樣學生既能學知識，又加深了印象，還能關注到生活中的各種現象。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標主要通過教師指導下的學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動來實現的。通過各種活動創設，在活動中力求讓學生真正“活”起來“動”起來，在各種教學活動創設與體驗中實現課程目標。教學活動的創設有很多，如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創設，讓學生在活動中觀察，在活動中體驗，在活動中認知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學習。品社科是一門具有較大開放性特點的，書上的很多東西我們不需要照搬，但用著參照。結合教學的內容，在設計教學中注意結合我們的地域環境、學生的生活環境進行設計。如在教學《誠信》是金這一單元時，我想到老是用書的的事例，就會讓學生感覺到很陌生，他們就覺得空洞。我就結合學生在平時的經歷中遇到的真實事例進行設計，特別是我們班有一位叫小松的學生，愛上網吧。通過和他談話，讓他表態一定要好好學習，再也不上網吧了。我就用這個事例在課堂上表揚了他的誠懇，并鼓勵他一定要堅持下去，還動員全班學生為他的進步鼓掌。之后，他從來沒有缺過課，哪怕班主任老師還因為腳被摔了請了一個月的假休息期間，他也是堅持來的，其他同學同時也受到了良好的影響。在教學《同在藍天下》這一單元的幫助弱勢群體一節內容中，我設計了一個游戲，讓學生模仿殘疾人的生活，讓他們了解到殘疾人的艱辛，從而理解他們的不易，引導他們學會幫助殘疾人，尊重殘疾人。從而延伸到幫助弱勢群體，幫助需要幫助的人。其實，教育不一定只是豪言壯語，義正辭嚴的去要求學生做什么，而是要讓學生在學習過程中從認知再到理解，再上升為品質，這才是重要的。我們要善于運用書本，更要密切結合生活實際。
3、學習提高、交流互補。
學無止境、教無定法，教學相長。我們不能用固定的方式方法來完成自己的教學工作，因為我們面對的是一群有生命、有思想的學生。每一個學生就是一個不同的個體，我們在組織群體學習活動的過程中，還需要研究個體的差異性。這就要求我們不斷提高自己的專業知識和理論水平，學習、交流就是我們提高自己的最佳渠道。在教學過程中，除了鉆研教材外，還上網查找相關的資料，在生活中收集素材。參加各級組織的公開課、研討課學習，認真聽平行班級老師的譚，課后主動與同事交流，取長補短，獲得自己進步的源泉，補充自己知識的'缺陷。
4、聯系家長、關愛學生。
最初自己單純的認為，品社是一門不起眼的豆芽科，不統考，也不受重視。其實，在長期的教學中，自己才領會到這門學科的重要性。一個人可以沒有知識，但不可以沒有道德；一個人可以沒有事業，但沒可能沒有品德。其實，品德對于一個人來說很重要。農村人說，秧苗不好是一季，而品德不好卻是一生。所以，在教學中，不單單是注重課堂教學，更要關注社會這個大熔爐對孩子們的影響，其中最重要的就是家庭給了們帶來的影響。所以，在課余，我時常進行家訪，與家長溝通。從家庭情況來了解學生的內心變化，從學生的內心變化來探究教育方法。如有一個學生，上課很坐不信，強調后最多坐得了五分鐘，而且很愛告別人的狀，老師一批評他就撅著嘴，一副自以為是的樣子，有時還要在下面自言自語。通過家訪，我了解到這個孩子家庭不錯，又是獨子，家里什么都依著他。長期的遷就，讓他養成了自私、霸道的性格，家里誰都不好惹他。針對這種情況，我耐心的和家長溝通，說愛孩子是父母的天性，但不能偏愛、溺愛。否則，長期這樣，他養成了任性的習慣，反而是害了他。家長理解了，表示一定要糾正孩子的不良習慣。我在學校也給他講了很多道理，并多表揚隊進步的一面，他就逐漸朝著好的方向發展。快期末了，他家長說孩子性格變好了不少，還主動做家務了，我心里也有一種成就感。一個人幾十年的教學歷，也許會碰上不少調皮的學生，但能轉化學生的不良習慣，心里很滿足，也很幸福。教育的成功不單單是成績的上升，也應該有學生品德的轉化。老師是一個多角色的人物，有時是嚴師，有時是朋友，有時是他們學習的伙伴。我們要在適當的時候扮演好各種不同的角色，讓學生感到老師既是知識的向導，又是品德的源泉，更是傾心的摯友。才能讓他們感受到是春風拂面、陽光溫暖。
5、認真反思，善于創新。
積累點滴，是增長知識的重要渠道。平時的工作中，有成功的喜悅，也有失敗的惆悵。學生取得進步的時候，自己也獲得了那份可貴的成就感，看到學生臉上歡快的神色，自己心中也好像注入了一絲甘泉一樣甜美。把這些東西記下來，注意總結，以供自己在將來的教學中參照。每一個階段的工作結束，對自己的工作進行認真的總結。并撰寫好教學反思，把成功的、失敗的教學環節進行對比，分析自己的原因，找到新的切入點。告誡自己不能有第二次相同的失誤。通過對教材的分析，發覺很多內容都可以運用多媒體進行教學，網絡資源非常豐富，我們可以充分的利用。比如在教學《我的綠色日記》這一單元時，先是通過視頻、幻燈片讓學生了解深溪鎮的水資源，再就是講深溪水資源的缺乏，讓學生珍惜水源，節約用水，愛護水資源。再講到水資源的污染，給學生布置了家庭作業，讓學生調查附近的水源，了解污染狀況。同時也讓隊們知道保護水源就是保護我們的生命。在《祖國真大》這一單元中，給學生灌輸了社會主義 價值觀的教育，讓學生學會“愛國”，在祖國這個大家庭中，每個人都是家庭的一員，只有國家富強，我們才能幸福，培養了學生的愛國主義的熱情，讓學生知道祖國的發展和強大是我們每一個中華兒女的驕傲。
總之，在教學工作中，沒有一成不變的教學模式，也沒有絕對成功的教學經驗。只有在教中學，學中研，才能提高自己的業務水平，才能更清楚地了解學生。工作中也有很多不足之處，在教學中也有不少困惑。自己一定要認真鉆研教材，虛心請教，主動和家長溝通，認真設計教學內容，深情關愛學生。讓學生健康成長的同時也增長自己的工作經驗，取得更大的成功。
四年級科學上冊教學工作總結 篇8
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，以下算是自己的一點小小總結吧。
一、關注學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的'話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在課堂教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
四年級科學上冊教學工作總結 篇9
半學期的教學教研工作已經結束，回顧半學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過半學期的學習探究、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習、新課程標準學習
我們三、四年級組的數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《數學課程標準20xx》、《小學數學教師》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的'可持續發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，下學期我們仍然加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學
針對本學期指定的教研目標：
1、抓常規教學，定期進行教學檢查。
2、在案例分析型教研活動指導下如何提高課堂教學的高效性，扎扎實實形成一支業務能力強的學年組。
3、開展以“少教多學”為主題教研活動，努力提高課堂教學質量4、努力開創各種途徑，激發學生興趣，扎實做好三四年級學生的基礎知識，培養解決問題的能力。我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。半學期以來，我們累計聽課100余節次，平均每人聽課達到近20余節，每次聽課后都采用“3+1”評課形式進行評課。本學期我們共上出11節開放課，其中周艷2節骨干開放課，6節家長開放課。教研員下校聽課3節。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，認真聽取教研員的指導建議，及時改正教學中存在的問題。
三、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設
本學期教研組在學生當中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期計算題比賽；有數學手抄報比賽；還有知識網絡圖展示等等。在這些活動中涌現出許多數學智慧星。為班級和個人爭得了榮譽。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“少教多學”提高課堂教學實效。以“小班高效學習，先學后教，逆向學習”為著眼點。一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級科學上冊教學工作總結 篇10
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體科學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教科學，《新課程標準》對科學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位科學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務必重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由教研組長二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位科學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把科學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第一屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生狀況說課、主講、自評;用心利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。九年級教研組《物質的分類和利用》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐證明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際狀況，又有利于教師之間的.優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近幾年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十月下旬我們舉辦了為期一周第一屆教學節，七位教師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。
四年級科學上冊教學工作總結 篇11
一轉眼，一個學期快過去了。本學期，我擔任四年級科學教學任務，在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取
在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，
輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。平時科學試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的.考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養午餐”。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
四年級科學上冊教學工作總結 篇12
轉眼間，這個學期的科學教學工作又結束了，在完成科學教學工作任務后，我認真將本學期的教學工作進行了總結。科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，我繼續認真學習和鉆研教參與教材，把握科學教學的基本方向與目標，深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念，切實轉變教學觀念，并內化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質量。現總結如下：
一、教學過程注重為學生創設情境。
在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
二、培養學生自主探究能力。
在教學過程中，全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對四年級學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
三、培養學生自主學習能力。
我根據四年級的年齡特點，結合教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
此外，我堅持檢查后進生的.轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。由于我經驗的不足做的還不是很到位。
四、把安全教育滲透到科學教育中去。
教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上一個新的臺階。
以上是本學期的工作總結，在今后的工作中，我一定要更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。
四年級科學上冊教學工作總結 篇13
時光如水，轉眼間，一學期結束了。這期間我擔任了四年級的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。
二、教學方面：
１、備課
從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
３、輔導
輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
四、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的.練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
５、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
四年級科學上冊教學工作總結 篇14
伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在政治思想方面：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。本學期我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面：
本年度我所擔任的是四年級科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
2、了解學生的學習情況，并考慮到學生的'個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課。
5、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
本學期，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
四年級科學上冊教學工作總結 篇15
本學期我擔任四年級科學工作感觸頗多，在教學的過程中，我與學生共同學習共同進步，從生活中引導他們對科學的思考，提高科學課程的實踐性。我本人也積極參加科學課程的競賽活動，于老師共同參加科研教程，提高自身的知識水平。通過不斷的努力和改進教學方式，發揮科學這門優勢，。并激發學生對科學的熱愛。通過不斷的努力，如今已經有了明顯的.提高，現在做出本學期的總結。
一、加強理論知識，讓先進的教學武裝自己。
現在社會在不斷的發展，新的課程也在與時跟進，很多老師感覺處理教材有一定的難度。我也通過不斷的理解跟分析總結出一套屬于自己的教學模式。通過自己對科學這門課程的理解。深入了解其中的難點后進行課前準備。在上課的時候用簡潔流暢的語言表達給孩子聽，讓他們能夠懂得這門課程的難點，我充分進行實踐活動讓他們從實踐中得出真理并牢記在心。
二、認真對待每一節課，提升孩子的素質。
科學課程的內容比較繁多，涉及的知識面也非常廣闊，所以可以發揮孩子每一個人的優勢以及特長。在教學過程中我們科學課程并不拘泥于此，我們會通過各個方面的方法進行實驗教學，讓每一個孩子都發揮自己的特長。科學這門課程沒有很差的學生，只要通過努力發揮自己知道的。每個人都能夠有所進步，通過自己的知識提升自己的學習成績。
三、了解知識架構擴展知識面。
科學課程并不局限于只在課堂上講解，我上課的時候會帶領他們去實驗室進行實驗教學。也會帶一些書籍給他們自己去看，通過擴展自己的知識面，了解科學還有其他的東西。科學需要非常嚴謹的邏輯性，所以他們的數學課程也是我關注的點。對于學習數學良好的同學我會安排他一些邏輯性比較強的科學實驗，對于邏輯性不好的東西，我會安排他們一些實踐的教學。通過因材施教的方法，讓每個孩子對科學都能夠學有所成，學有所用。
四年級科學上冊教學工作總結 篇16
此學期我在做四年級的科學授課工作，我注意到上課的時候學生都比較好動，不過就個人的學習頭腦來說還是很有天分的。于是我就琢磨課本，拿出更有切入作用的教法，對學生展開一番有趣有料的教學，把大家的理解和思維能力給拉升上去，在此我對本階段工作進行總結：
1、活躍思維
這個年紀的學生雖都有些淘氣，可是他們的智力一點都不笨，只要把引導的工作給做足，學生基本都能把知識給學進去。那么我除了自己把課本內容吃透，還利用多角度的講解，把學生頭腦的`活躍性給帶動起來，而不是從一個面呆板死扣。實施這種教法之后，上課時學生能緊跟老師的思路，常常能在學生中引起思想的共鳴。
2、端正學風
能不能把老師講的東西給記牢固，全都在于學生聽講時的態度，要是從根上就沒把課題內容當回事，自然就不會用心記。在講課中不斷的強調知識的嚴肅性，消除學生情緒上的懈怠，把這門有意思的課程認真的領會，就能得到收獲。
3、內涵延伸
如果只是把教材知識原封原樣的呈現在課堂上，那么教起來肯定容易，但是年免會顯得膚淺沒有說服力。而且容易出現牽強敷衍的效果，老師自己的知識儲備都不充分，講起來也會蒼白無味，自然學生就不愛聽，就算聽進去了，收獲也不大。于是我就采用延伸的教法，把課堂涉及的東西，給向更廣闊的領域延伸，擴充內涵，增加授課語言的能量。
我在這期間的教學中，把啟發學生作為首要的工作點，并達成教學指標，學生對科學課的知識都能學以致用。下一步，我要嚴肅紀律抓作業，幫學生把所學內容鞏固到家。
四年級科學上冊教學工作總結 篇17
本學期我初次擔任四年級科學的教學，一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在培優補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容，使學生能較好的得到發展。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來。現階段不管是優等生還是待進生，都能明確自己的學習目的。學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小小的成功，學生的自信心、意志力都得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：
一、教學觀念積極轉化，家長熱心配合
在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數、注重優生的輔導、對潛能生耐心不足、“恨鐵不成鋼”的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點與缺點、新的生長點，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在最低點上。
二、充分發揮學生相互教育、自我教育的作用
摸清學生相關準備知識、基礎、能力，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。精心設計每一節課，力爭做到精講精練。及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效率。
三、在班級里設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標
在班級里努力營造一個良好的.學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
四、培優補差具體措施
1、培優重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、發揮優生的優勢，班級選好科代表，小組長，分工負責，組長負責組內同學的作業完成情況及上、下課的具體表現。
4、對于待進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生鼓勵他們多做創新的事情。
在本學期的時間里，還是存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信自己只要有辛勤的付出、學校的支持、家長的配合，我的培優補差工作一定能越做越好。
四年級科學上冊教學工作總結 篇18
轉眼間,一個學期的教學工作結束了。本學期，我擔任四年級3班和4班的科學教學工作，為了更好的提高教育教學質量,本學期的工作總結如下：科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級科學教學工作，有得也有失。
一、立足教材扎實穩步推進科學課教學
由于科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來說，都是一個挑戰。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同時根據教材內容，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發現科學、感受科學。
二、培養學生學科學的興趣，讓學生成為學習科學的主人
興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魅力，激發學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇于表達自己的觀點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近，他們也就更有興趣去學習科學。
三、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
四、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的.課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
五、存在的不足。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但也有不足和需要改進的地方。1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
四年級科學上冊教學工作總結 篇19
一、工作態度
積極貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞“實驗小學是培養優秀小學畢業生的搖籃，是新疆小學教育的公開課堂，是引領新疆小學教育的一面旗幟”的辦學目標，以深化基礎教育課程改革為中心，牢固樹立“學生第一、教師第一、教學第一、質量第一”的思想，立足實際，在學校的正確領導下，在科學教育教學中堅持我校辦學理念，圍繞本學期的工作要點，認真抓好各項工作，努力提升科學教育效果。以各項工作精細化管理為基礎，堅持教科研興校，以提高課堂教學質量為重點,抓實教學常規管理，大力開展校本研究,加強科學教師隊伍建設，推動科學學科發展，確保我校科學教育教學質量更上一層樓。
二、學習狀況
積極開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育活動。熱愛偉大祖國，是中華民族的光榮傳統。我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家。中華民族在獨特的自然和社會環境中，在數千年的歷史進程和文明創造活動中，形成了自己獨特的愛國主義精神。愛國情感已經深深融入了一代代華夏子孫的精神血脈，成為中華民族的整體品格。新疆自古以來是偉大祖國不可分割的一部分。新疆各族人民的愛國傳統是十分深厚的。中華民族生生不息、薪火相傳、奮發進取，靠的就是愛國主義精神；中華民族抵御外來侵略、贏得民族獨立和解放，靠的也是愛國主義精神；在新的歷史時期，建設富裕、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，靠的還是愛國主義精神；新時期新階段，新疆實現跨越式發展和長治久安的宏偉目標，同樣要靠愛國主義精神。熱愛偉大祖國，是公民的基本職責。愛國是公民道德的一個最基本、最重要的規范。人們從小使用祖國的語言，掌握祖國的文化，生活在祖國的土地上，繼承祖國的民族傳統、風俗和習慣，個人的命運同祖國的命運是緊緊地聯系在一起的.。人是社會的人，是國家的公民、祖國大家庭的成員，必須處理與國家、與社會的關系，履行自己對祖國、對社會的義務和責任。自古以來，人們就是以此為價值尺度，來評價個人的行為的。熱愛偉大祖國，就是維護公民的根本利益。祖國是利益共同體。國之強，民之安；國之強，民之福。國弱則民屈，國弱則民辱。
科學組教師能夠主動學習相關的政治理論、教育法規和現代教育理論以及信息科技等相關知識，加強自身的師德修養，不斷更新教育理念。積極鼓勵、督促組內教師在日常的課堂教學中全面落實新課改理念。積極參與學校組織的各類會議和學習培訓活動，做到了不遲到、不早退、不缺席。在學校各類學習培訓、會議中，我組參加人員能夠認真聽講并做好筆記，專本專記，條目清楚，書寫工整。
利用課余時間交流教學心得并認真制作課件（教具），組內教師積極使用現代化教學手段，超額完成學校規定的多媒體技術在運用指標。
組內教師積極加強教師基本功訓練，練好字、讀專著，閱讀教學雜志，做讀書筆記，編試題。看教學網頁、寫教學隨筆。能夠按要求及時在學校網站發表自己的教學隨筆或論文，不斷提高自身的業務水平。
三、完成任務
開學初組織全組教師認真進行教材分析。制訂教科研計劃、業校特長培訓班計劃。制定實驗教學計劃，填寫實驗通知單，組織學生填寫實驗報告單。
四、對學校辦學理念的實踐
秉持以“科學為核心”的理念，在教學實踐中不斷更新知識理念，養成學生科學的生活態度。本學期啟動循環使用科學教材，自制教具以及激發學生的積極性制作各種科技制作。校本課程的開發，作為本組課題研究，能不斷更新知識。
我組教師能夠很好地利用現代教育技術輔助教學，如：自制、使用幻燈片、視頻文件，同時我組教師在制作課件時能夠做到集體備課、根據所帶班級情況個人加減、資源共享。
五、存在的問題
我組教師在學習專業知識上仍缺乏主動性，對小學科學涉及的科學概念和科學原理，以及最新的科學動向掌握的不夠，對此我組將在今后工作中改正。
四年級科學上冊教學工作總結 篇20
上學期不但完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習，取得良好的效果。
一、科學實驗教學工作回顧
開學初，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、實驗教學的具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按縣下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
實驗儀器有良好的保管條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的'提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，對學生實驗報告進行批改，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法、步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
四年級科學上冊教學工作總結 篇21
本學期教學工作即將停止，細細回首一學期來教學工作的得與失，我深深的認為一份墾植一份勞績，當然還有許多的遺憾。我知道教導終究是一門充溢遺憾的藝術。為了使往后的教學加倍完善，現在對本學期四年級的科學教學工作總結如下。
一、關注學生的介入
講堂教學中施展學生的自主性，就要讓學生介入，然后在互助、和諧、討論及在教師的引導下，作出正確的斷定。要真正讓學生介入學習的進程，教師在課前要做好課前籌備，也要部署學生按每節課的要求，做好課前籌備，帶齊實驗器具，這樣在講堂教學中學生按照提示就能熱熱鬧鬧介入到教學運動中去。
二、激發學生的興趣
興趣是最好的.先生。教學中激發學生的介入興趣，癥結是激發學生做一個積極勞動者，勤著手、動腦、動口。
三、富厚學生介入的方法。
富厚學生介入的方法，要轉變曩昔以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課特別抽象，要讓學生在察觀實驗中發明機密，獲取新知識。講堂教學中要引導學生自主學習，親自察觀體驗感悟。勤著手動腦，就會得到新的科學理念。
四、關注學生的介入歷程。
在講堂教學中，教師要關注學生在介入歷程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則猛進。要讓學生帶著問題走進講堂，帶著問題走出講堂，時常探究。要讓講堂教學中生成的問題推動講堂教學的歷程。在學生介入歷程中，教師要精心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生在介入的歷程中培養探索的思維和精神。
五、讓學生體驗介入的愉快。
學生是好奇的，在介入歷程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的知識融為一體的愉快，他們就會培養起學習的興趣。
最后照樣那句老話：回首昨天，我百感交集;面對本日，應信心百倍;展望來日誥日，我任重道遠。
四年級科學上冊教學工作總結 篇22
本學期又有許多勞績，也有一些本身并不滿意的環節，科學教學工作總結。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，進步自身素質。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新課本，我照樣積極、認真學習課程標準，認真學習教導教學雜志，更新看念，盡力進步理論程度和業務才能。在教導教學的歷程中，盡力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流互助來贊助學生學習新知，進步學生的各類各類才能。
二、認真訂定教學計劃，為工作指明偏向。
有人感覺教學計劃是花架子，是讓學校領導觀的，我照樣不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的代價。如果是悉心訂定的計劃，代價就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我感覺對癥下藥。在教學工作進行之前己對全冊課本有了一個整體的了解，對重、難點對照清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了對照好的教學后果。
三、在教導教學工作中，我注意教學形式多種多樣
有的課以先生講授為主，介紹科技成長給社會和情況帶來的變更和影響等;有的課以運動為主，先生起到組織者、指導者和介入者的作用;有的課要以學生搜集材料為主，在課上互相介紹本身的勞績;能做實驗讓學生親歷學習歷程的，要盡量讓學生體驗和感想感染。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有歷程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶環境，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上本身生活中積累的`科學知識辦理生活的問題，課上聽講、做筆記環境等，分外關注學生本身生活的察觀和思考，著手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，便是被我用為數不多的幾回表揚調動起來的。五二班的差不多數個班學生在溫習階段給“表揚”出來了，溫習時情緒飛騰。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的溫習。
五、繼承搞好實驗工作，培養學生多方面的才能和優越習慣。
在實驗前進行平安和措施上的指導，指導學生互助學習，配合進步;學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，宣布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，達到帶動學生配合進步的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分應用學校、家庭、社會的各類資源開展學習
引導學生關切周圍情況的的變更、關注世界科技成長和新成果給人們生產、生活帶來的變更，分外是網絡資源，得到講義以外的知識，富厚學習生活，開發學生視野，在得到知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;應用學生已有的知識辦理身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
七、繼承注重感情態度與代價看的培養。
贊助學生理解基礎的科學觀點和原理，培養科學探究的才能和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和代價看。
現在，學生特別愛上科學課，即使是溫習課，觀到我走進課堂，臉上的笑容也能闡明一切。造詣可以觀到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物滋生實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多半沒有成活，我指導學生本身搜集有關樺尺蠖的材料，全年級四個班只有兩個班搜集了材料，另外兩個班，沒有一個學生介入。在往后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教導。有了優越的學習、生活習慣，相信我的教學造詣也會有可喜的勞績。
總之，在下一學期，我將繼承鉆研科學理論，繼承學習教學措施，實時總結，認真反思，珍惜當前優越場所場面，做出更大的造詣。
四年級科學上冊教學工作總結 篇23
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質量，先將本學期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量
還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學：
1、繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。重視基本概念的教學。在教學中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。
2、聯系學生生活、社會實際，提供學習資源。在教學中，教師應創設生活情境給學生提供真實而完整的學習任務，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。
3、讓學生靈活應用所學知識來解決實際問題，注意學生實踐能力的培養。
4、深入研究生本課堂理論，把課堂真正還給學生。
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