大班養成教育總結（精選15篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的大班養成教育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班養成教育總結 1
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我本學期的工作重點，因此，培養了幼兒良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、人際交往。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習《3~6歲兒童學習與發展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、培養了幼兒良好的生活習慣
1、讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。
2、幫助幼兒養成良好的飲食習慣。
①合理安排餐點，幫助幼兒養成定點、定時、進餐的習慣。
②引導幼兒不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。
③吃飯時，幼兒能細嚼慢咽，不邊吃邊玩。
3、幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如：
①保護好牙齒，注意換牙衛生。早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手。
②讓幼兒勤剪指甲，勤洗澡、勤換內衣褲，隨時保持衣服鞋襪的干凈整潔。
③教育幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，保護好眼睛等。
二、培養幼兒良好的行為習慣
1、幼兒學會知道根據冷熱增減衣服。
2、讓幼兒做力所能及的事情，學會自己系鞋帶。學會按類別整理好自己的學具和物品。學會整理自己的床鋪。
3、讓幼兒養成獨立進餐、睡眠、入廁，形成好秩序。
4、讓幼兒學會自己控制情緒、勇于承認自己的錯誤，能進行正確的自我評價。學會不推擠、不爭搶。
5、爭做幼兒的好榜樣。勇于承擔自己的責任，努力完成自己的任務。
三、培養了幼兒良好的學習習慣
1、培養了孩子的觀察能力。幼兒學會了觀察，學會了獨立思考問題
2、培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思。
3、培養了孩子大膽的說和讀的習慣。經常的鼓勵幼兒在小朋友面前大膽的`發表自己的意見。看到不懂得就要問。
4、培養了幼兒良好的注意力
（1）上課不動張西望，不做小動作。
（2）會認真聽老師講課，理解講課內容。
（3）會認真注意聽同伴發言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。
5、培養了孩子正確的書寫姿勢
（1）書寫時坐姿要端正。
（2）書寫時眼睛和書保持適當的距離。
（3）正確的握筆姿勢。
（4）書面要干凈、整潔。作業本整齊無褶皺。
（5）眼睛隨手由左而右的習慣等。
（6）寫完作業要認真檢查。
（7）不邊寫邊玩。
6、培養了幼兒合理安排時間的習慣
（1）讓幼兒學會認識半點和整點，有上課下課的概念。
（2）培養了孩子的任務和責任意識。
（3）讓幼兒適當有自己的自由活動時間，學會自己安排時間。
四、培養了幼兒良好的人際交往習慣
1、教會幼兒交朋友的方法，有自己的好朋友，喜歡結交新朋友，愿意和朋友一起游戲。
2、遇到問題時愿意向別人請教。
3、幼兒有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
4、與同伴發生沖突時能自己協商解決。
5、不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
6、自己的事情自己做，不會的愿意學。
7、學會了很有禮貌地與人交往。
8、學會關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。
9、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一小步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了一些經驗，增長了一些知識。在欣喜之余，我也在存在很多不足，如：個別幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，吸取經驗，揚長避短。
大班養成教育總結 2
在這學期里，班上的孩子都適應了新老師新同伴，通過這一學期的養成教育，孩子們進步真的很快，有了良好的行為習慣，養成良好的生活習慣等。現將在本學期養成教育工作主要從以下幾個方面做以總結：
一、對幼兒健康教育，培養良好的生活、衛生習慣。
幼兒良好衛生、生活習慣的培養是一個養成性習慣的培養。要求老師從點點滴滴教起，每一件小事都要堅持做好。
1.吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養幼兒良好的用餐習慣，吃東西時不說話細嚼慢咽認真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的`飯菜再喝湯。用完餐之后的碗，勺子要放進固定的盆子里，不亂擺。通過培養班級中的絕大多數幼兒都養成了良好的用餐習慣。
2.午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺時不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。
二、對幼兒進行了禮儀教育見到老師、客人、小朋友會主動鞠躬打招呼，會根據場合說謝謝，對不起。
三、對幼兒進行互相謙讓教育孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學會互相謙讓，有玩具一起玩，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學著關心關心他人，幫助弱小，如：別的小朋友倒洗手的水，我班的孩子會趕快去幫忙開門。
四、對幼兒進行學習習慣的養成。能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。
1.能夠用普通話清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。
2.在生活學習活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.了解與探究有一定的結構的物質材料，并嘗試運用不同的物質材料游戲。
4.喜歡用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協調的模仿動作，創編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。
5.學習使用多種繪畫材料作畫，并進一步創作，體驗創作過程所帶來的快樂。
五、對幼兒進行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，對幼兒進行晨檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走。養成教育是孩子們必須了解的，良好的養成教育是孩子們步入正規的教育教學活動的基礎，有了好的養成教育，孩子們才能健康快樂的成長。同時也要和家長配合好，家園同時行動，方可事半功倍。
大班養成教育總結 3
一年來，骨外護理工作在院領導大力關心支持下，在護理部的正確領導和幫助下，在全科護士共同努力與團結協作下，針對年初制定的目標計劃，樹立高度的事業心和責任心，結合本科室工作性質，求真務實，踏實苦干，較好地完成了本科的各項工作任務，取得了較好的成績，現將這年的工作具體總結如下：
一、科室護理工作基本概況
全科現有護理人員x人，其中護師x人，護士x人。
護理人員在抓好日常護理工作的同時，配合科室醫生做好疑難病人的護理，為促進疑難重大術后康復護理提供有力支持，及時總結歸納相關病例護理經驗，提高護理質量水平。一年共收治護理病人x人次，手術病人x人次。
二、認真落實各項規章制度
1、各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度。
2、落實了護理工作核心制度、各種應急預案、工作質量標準等等。例如查對制度：
（1）要求每天醫囑雙人核對，每天查對一次，每周護士長參加核對1—2次，并有記錄。
（2）護理操作時要實行床邊核對及使用二種以上對患者識別的方法。
（3）手術患者與手術室護士做好交接患者等。防止護理不良事件發生。
3、認真落實骨科護理常規，專科護理安全指引，做好護理質量持續改進與規范，加強護理工作管理，提升護理服務質量，為病人提供人性化服務。
4、開展優質護理服務活動，落實護理部制定的爭創優質示范病區的方法和措施，實行了人性化彈性排班，簡化護理工作流程，爭取做到把護士還給病人。
三、提高護理人員業務素質
1、對科室護理人員進行各方面知識、專科理論、專科技能、并組織理論、操作考試。
2、參加醫院組織的'業務學習，一提高專業知識。
3、落實護理查房制度，對護理診斷、護理措施進行了探討，并以提問的方式進行，以達到提高護士業務素質的目的。
4、加強危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。
四、抓好質量管理
1、針對護理工作中存在的難點、焦點問題，設置工作重點，堅持把以病人為中心的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節。
2、使規范化護理質量標準落到實處，滲透、貫穿、落實到每個護士全程工作中去，使護理質量管理有章可循，形成一個良性循環。從病人的角度評價護理質量，把病人的滿意度作為評價護理質量的重要指標，讓患者真正從質量管理中得到實惠。
3、責任護士的職責落實，患者從入院到出院的整個過程由責任護士負責，納入質量管理。充分調配每一位護士的能動性、主動性。
五、加強了院內感染管理
1、嚴格執行了院內管理領導小組制定的消毒隔離制度。
2、科室堅持了每天對治療室、換藥室進行紫外線消毒，并記錄，每周對紫外線燈管用無水酒精進行除塵處理，并記錄，每周對紫外線強度進行監測。
3、一次性用品使用后均能及時毀形，分類處理，并定期檢查督促，對各種消毒液濃度定期測試檢查。
通過科室人員的共同努力，較好地完成了科室各項工作任務，但工作標準和工作質量與領導的要求還有差距，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大業務學習力度，提高工作質量，團結一致，扎實工作，高標準完成本科的工作任務和領導交辦的各項臨時指令性工作任務。
大班養成教育總結 4
春秋輪回，光陰如梭，回首自己4年來在護理崗位上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴感慨萬千……這些年使我深深地體會到：護理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。當我看見那些患者把生命托付給我的無助的眼神，當我看到自己用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時，面對那些失而復得的生命，那些來之不易的歡笑，我就會感到欣慰，我就會感到無憾，我更會感到無悔。“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的.心靈。一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。無數個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協奏曲。無數個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。
我們的工作不驚天動地，但是我們是春天的滴滴細雨，讓生命的原野再現新綠。似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者康復的笑靨。寒冬一枝枝臘梅，陣陣幽香帶給人生的希冀。我們將會繼續與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的安慰而樹立信心。
在骨科，非常感謝科護士長對我的循循教導，充分讓我感受到臨床工作與人交往的重要性，溝通的技巧并非與生俱來的，而是人文知識的豐富及臨床經驗積累的結果。讓我漸漸明白“我們的工作不是職業，而是事業”，使我在今后工作中不管遇到什么問題，都能保持著一份積極向上的心。
骨科是一個非常團結的科室團隊，不僅體現在同事間親如一家，對病人的關懷勝似親人。護士長非常重視對病人的心理護理、健康教育、規范化服務，密切護患關系，增加病人對護理工作的滿意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個考驗和鍛煉的機會，提升護士在病人康復過程中所起的作用，增強護士的自我價值感和學習知識的積極性。“我們骨科每個人的分工不同，但目的都是為了骨科這個家的發展，讓病人更好更快的康復，提高他們的生活質量，維護社會的和諧與發展。
今天，面對又一輪全新的醫療護理改革，需要我們每一個醫務工作者保持良好的精神狀態，展示嶄新的精神面貌，需要我們每一位醫務工作者發揚以院為家的高尚情懷，需要我們每一位醫務工作者緊跟時代勇于創新。
我們醫務人員肩負救死扶傷的重任，承載著國家、社會、人民的重托，懸壺濟世。因此我作為一名醫務工作者我感到無比的光榮，這將永遠鼓勵著我在這條路上無怨無悔地走下去，以院為家是我一生無悔的選擇。
讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫院，把追求的信念放在醫院，把滿腔的激情奉獻給醫院，把愛心播撒到每一位患者的心里。
大班養成教育總結 5
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。
一、師德表現
積極參加校內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的'思維素質，保證教學質量。
注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。
三、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。在大班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。
讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
大班養成教育總結 6
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康保健衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。
一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育遵循預防為主，嚴堵源頭為重的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行發動宣傳教育。
二、制訂方案根據教育部和衛生部幼兒園健康教育要到達的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。
三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育根本要求，將健康教育納入幼兒園教學方案，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作方案貫徹、落實、有效。
四、把健康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，幼兒期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育推進素質教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項工作完整的'結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面開展的素質教育的培養目標一致的通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防根本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。
大班養成教育總結 7
又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵。”
半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的.標準來要求自己。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。
我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。
空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
大班養成教育總結 8
安全是生命之本，是工作之本。離開了安全，工作、生活都顯得毫無意義。對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障，是幼兒園工作的頭等大事。班級，作為幼兒園的一個組成部分，我們始終貫徹、落實幼兒園的各項精神，按照幼兒園的要求，重視安全工作，把安全放在工作的中心位置,努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，記在腦子里，落在行動上”。
三月，是安全教育月，我們根據本班的情況，做了一些工作；現總結如下：
一、學習為先，樹立安全意識
在主題教育月中，我們根據幼兒園和班級的實際，在幼兒中開展了大學習、大討論活動。我們主要是學習《公眾防災知識及措施》。這是一本社會發放到公民家中的必讀本。因為在搞這個活動，我們班有心的家長就為我們提供了這本書。這本書圖文并茂，有關于臺風、地震、海嘯、洪水、水電等，里面的知識是對現象的解釋如什么是臺風，臺風來臨有那些情況，我們怎樣來躲避臺風的災難等等。孩子從學習中了解了各種災難的現象，也知道了怎樣預防。孩子對于學習這些知識也很有興趣，總是讓我們老師給他們講，講了以后孩子還會回家告訴給家長相關的知識，大家都受到了很好的教育。
二、以實為本，做安全文明人
在教育月中，我們重點對于交通安全進行了宣傳。我們先是帶孩子去了十字路口，讓孩子看來往的車輛，交通警察的指揮等。然后回到幼兒園進行討論活動，說說馬路上的危害，要注意什么等，讓幼兒知道行走時要走人行道，紅燈停，綠燈行，走路要走斑馬線，不橫穿馬路，不跨護欄等等，提高自我保護意識。同時，利用家長資源，收集了一些事故的圖片，在區角活動中展示，讓幼兒說一說。最后，在幼兒園內開展“安全小天使”的活動，班級內設立安全小天使服務站，每天輪流在幼兒園門口出示讓字牌，提醒老師進門推車，提醒家長把車輛停在門外，保證幼兒園內道路的安全暢通。
三、看聽結合，震撼心靈
安全是不容忽視，不能放松的。一疏忽也許就會釀成大禍。為了讓幼兒明白這個道理，幼兒園通過展板進行安全教育、利用多媒體電腦和幼兒園閉路電視系統向幼兒及其家長進行安全教育，提高防范能力。自從我們在網上發布里進行安全教育的消息后，我們很多的家長都為我們提供了錄相設備，帶來了VCD。周佳軼爸爸特地到110指揮中心，借來了錄象，讓什么小朋友看。他帶來的《防火知識》，讓小朋友身臨其感受了防火知識的重要性，教育幼兒不玩火柴、打火機，不靠近火爐，不擺弄電器。王俊杰爸爸是開音像店的，看到了消息，他給我們也帶來了安全教育的'片子。比如幼兒不跟不認識的人走，不吃陌生人給的東西，獨自在家怎么辦、玩具上的安全，游戲時的安全，廁所內的安全等等，從小朋友的實際生活的各個方面進行了介紹，孩子看了以后是受益匪淺。視聽結合的圖象設備以直觀的方式吸引了老師和孩子的注意，使大家都感受到了“注意安全，珍惜生命”的重要性。
四、開展活動，收獲知識
我們開展了一系列的安全教育活動，目的是使孩子真正了解安全知識，知道怎樣進行自我保護。開展了教育以后，在孩子內心接受有多少，我們也進行一些活動。首先是開展“安全知識我知道”的講述活動，孩子根據自己知道的一些知識，說一說怎樣保護自己，應該怎樣，不應該怎樣。我們將孩子記錄的語言布置成墻面，和讓孩子自己說，互相說，加深理解。第二，在幼兒中開展“安全知識辯作職責，不能馬虎懈怠，保證每個幼兒的身心健康，就等于保證幼兒的生命安全。作職責，不能馬虎懈怠，保證每個幼兒的身心健康，就等于保證幼兒的生命安全。
大班養成教育總結 9
在教育的海洋中，我作為一位大班教育工作者，度過了一個充滿探索與反思的年頭。這一年中，我與孩子們一同成長，共同發現了學習的樂趣和挑戰。以下是我對過去一年的教育工作的反思和總結。
這一年中，我擔任了小學大班的班主任。我的教學目標是培養孩子們的良好學習習慣，提高他們的綜合素質，同時營造一個充滿關愛和互相支持的班級氛圍。
在教學工作中，我主要采用了啟發式的教學方法，鼓勵孩子們積極思考和自主學習。我嘗試將課堂變得生動有趣，讓孩子們在玩耍中學習，從而激發他們的學習興趣。同時，我也注重對每個孩子的個性和能力進行針對性的指導，幫助他們建立自信。
在這一年的教學中，我取得了一些值得驕傲的成果。孩子們的學習成績穩步提升，他們的綜合素質也得到了顯著提高。課堂上的積極性和參與度大大提高，孩子們的自主意識和創新思維也在不斷增強。
然而，這一年的教學也帶來了一些挑戰。例如，如何更好地平衡孩子們的學術學習和綜合素質的培養？如何針對不同的孩子進行個性化的教學？在面對這些挑戰時，我不斷調整教學策略，尋找最適合的方法。
對于這一年的工作，我認為我在許多方面都取得了不錯的進步。我更加熟悉了孩子們的`學習需求和個性特點，也更加熟練地運用各種教學方法。然而，我也意識到在加強與家長的溝通方面，我還有需要進一步提升的空間。
展望未來，我希望我能更好地掌握與家長的溝通技巧，以便更好地了解每個孩子的家庭環境和學習情況。同時，我也希望通過不斷學習和實踐，能夠更加靈活地應對各種教學挑戰，為孩子們的成長提供更全面的支持。
總的來說，這一年的大班教學工作既充滿了挑戰，也充滿了收獲。我對自己的成長感到滿意，同時對未來的工作充滿了期待。我相信，通過持續的探索和反思，我將能夠更好地滿足孩子們的學習需求，幫助他們實現全面發展。
大班養成教育總結 10
作為一位大班教育工作者，我在過去的一年中，體驗了無數的挑戰與成就。這個過程充滿了笑聲和淚水，也充滿了對我教育理念和能力的考驗。這是一個充滿探索和發現的一年。
我所教授的課程是針對幼兒園大班的孩子。這個班級有25個活潑可愛的孩子，他們的年齡在5—6歲之間。我們的一年中，我努力為他們營造了一個充滿關愛、充滿挑戰、充滿樂趣的學習環境。
在教育過程中，我遇到了許多挑戰。其中最大的挑戰是孩子們的.個體差異。他們每個人都有自己獨特的學習方式和速度。我努力根據每個孩子的特點，調整我的教學方法。而我的成功高峰，是孩子們在他們的學習過程中取得的成就。他們的進步和快樂的笑容，是我最大的滿足。
在這一年中，我取得了許多教育成果。最令我自豪的成果是孩子們在學習態度和習慣上的改變。他們開始懂得自主地學習，對新知識充滿了好奇和渴望。另外，他們的語言表達能力、動手能力和社交能力都得到了顯著的提升。我收到了許多來自家長和學校的反饋，這些反饋都讓我感到無比的欣慰。
在這一年的教育過程中，我也有很多反思。我認識到，作為教育者，我需要更深入地理解每個孩子的個性和需求，提供更個性化的教學。同時，我也需要進一步豐富我的教學方法，使課堂更加生動有趣。
對于未來，我計劃繼續深化對每個孩子的理解，更好地滿足他們的學習需求。我也計劃進一步提高我的教學能力，以應對新的挑戰和機遇。我期待在新的一年中，與孩子們一起繼續探索、一起成長。
總的來說，這一年的大班教育工作，充滿了挑戰和機遇，也充滿了收獲和成長。我感謝每一位參與其中的孩子和家長，也感謝我自己的努力和堅持。我期待著新的一年，期待著新的挑戰和新的機遇，期待著與孩子們一起創造更多的美好記憶。
大班養成教育總結 11
對幼兒進行一個學期的健康教育，我們班大部分幼兒都呈現出了一種積極、愉快的狀態。我們都知道健康不但是指身體上的健康，更重要的是心理上的健康，兩者是密切聯系在一起的。結合《3—6歲幼兒學習與發展指南》，我根據我們大四班的情況做一下健康教育的總結：
一、在日常生活中向幼兒講解有關健康教育的知識。
我個人認為，幼兒園的健康教育應滲透于幼兒的日常生活中。善于抓住隨機教育，針對不同的情況及時的向幼兒講解。比如幼兒睡覺、午睡、坐姿。這些都是幼兒日常生活中不可缺少的一部分，當然也是重要的一部分。就拿吃飯這個問題來說，每次吃飯前面，我會很夸張的介紹今天的飯菜，也會根據不同的飯菜向幼兒介紹它們的好處。采用多種形式吸引幼兒的食欲，以便更好的保證幼兒的身體健康。這個學期我們班個別幼兒的吃飯問題得到了很大的提高，基本上都知道要愛惜糧食、不挑食，養成了良好進餐的好習慣。以前愛挑食的吳宇陽，現在也能主動吃下自己不喜歡吃的.飯菜，吃飯慢吞吞的曹雅婷，現在也學會大口吃飯。
二、采用多種教學形式傳授健康知識
游戲是幼兒學習的最主要的一種途徑，讓幼兒在愉快的游戲活動中提高健康的意志是本學期的一個重點。經常與幼兒玩拉手轉圈、轉椅等游戲活動，幼兒不但玩了游戲，也鍛煉了幼兒的身體。我們班老師還善于利用晨間鍛煉，給幼兒提供不同的體育器械，激發幼兒鍛煉的興趣，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的好習慣。除此之外，我們班還開展許多有關健康教育的課程，比如有一節課是《我會配餐》，通過這節課的學習，幼兒知道吃飯時要知道葷素搭配，不能單純的吃一種。
三、根據幼兒的差異性采取不同的方法。
每個孩子的發展特點都不一樣，這也就要求我們老師要尊重幼兒的差異性。根據不同的幼兒采取不同的方法。比如我們班有兩個肥胖兒，為了他們的健康，我們老師無論是在吃飯，還是在戶外活動是都會特別關注幼兒。吃飯時我盡可能讓幼兒先喝湯再吃飯，體育鍛煉時適當的給幼兒增加運動量。當然我們班也存在個別孤僻的幼兒。我們用欣賞的態度對待這些幼兒，幫助他們發現自己的優點，及時肯定幼兒的行為。經常和幼兒談心、溝通，了解幼兒的心理，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。例如許妍、陸佳怡這兩個小朋友，從最開始的不愛說話到現在的主動和老師、同伴打招呼，對孩子來說一種進步，對老師來說就是對我們工作的肯定。
四、家園共育，共同為幼兒營造溫暖、輕松的環境。
老師的工作做的再好，得不到家長的支持，那還等于是無用功。因此我們班在進行健康教育時，始終秉著家園共育。例如我們班學習過認識交通標志這節課之后，我們就及時和家長溝通，請利用外出的時間幫助幼兒加深認識。我們班大部分幼兒都是獨生子女，從小都是以自我為中心，有時候還會亂發脾氣。根據這樣的現象，我們班老師會及時的和家長溝通，向家長反映幼兒最近在幼兒園的變現，真正的實現家園共育。
總之通過一個學期的學習，每個幼兒都取得了不同的收獲。看到孩子們一天一天的進步，我們老師都感到很欣慰。照顧到每一個幼兒，保證每一個幼兒的健康成長是我們的職責。不過我們老師的工作也有許多地方需要加以改進，盡量把每件工作都做到細致，我們要把“今天你給我一棵幼苗，明天我還你一個茁壯的小樹”這句話牢記在心中，幼兒園里無小事，只要是和幼兒有關的事情，我們老師都要當做大事來對待。
大班養成教育總結 12
大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學工作在園領導的關心與支持下，在各位家長的配合下，特別是在園長的指導下，通過我班教師的共同努力，圓滿完成了教學任務，具體總結如下：
一、本期共進行了五個主題活動：
《神秘洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關“洞”的經驗后，更重要的是將此轉化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的模仿及創造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。
《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的'特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時也借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓老師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。
《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培養了幼兒觀察與分析的能力；讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現創意并感受美；讓孩子在學習葉子用途的同時，領會大自然中植物與人的密切關系。
《新年快樂》（12月）這個主題是應節日而生成的。在與“迎新年”相關的活動里，我們讓孩子感受到了濃厚的節日氣息，了解到了中西的新年文化知識，復習鞏固了所學內容，向家長匯報了孩子的學習情況，增進了幼兒的幸福感。
《驚奇一線》（1月）我們引領幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
《夢幻西游記》這個主題還有一部分內容沒有開展完，將在2月結束這一主題。
二、《我的數學》
通過數學的學習，我們讓幼兒培養了幼兒注意細節的能力，知道如何分類，發展了空間知覺能力，學習了辨認左右的位置關系，認識了“10”的合成與分解。
三、國學教學
本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》，通過一期的學習，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。
四、識字教學
本學期我班幼兒學習了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來，我們共學習了27首瑯瑯上口的兒歌，3個欣賞故事，幼兒能重點認讀140個漢字，全面提高了幼兒的語言能力。
五、英語教學
本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采用兒歌、游戲等形式開展教學活動，孩子們不僅嘗到了學習英語的樂趣，而且提高了語言能力，對英語學習產生了濃厚的興趣。
六、不足及努力方向。
孩子之間的個體差異較大，發展得不夠整齊。
雙語教學還應持久深入地開展下去。
活動觀察記錄可以更詳細些。
總之，在下一學期教學中，我還要加強自身業務素質的提高，進一步領會綱要精神，在反思教學中進一步促進自己的專業成長，以便更好地搞好自己的教育教學工作。
大班養成教育總結 13
回顧這過去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、班級情況分析：
開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊"養成教育"：
首先，從思想、行動上認真落實"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說："你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。"我的回答是："我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多"。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，
三、在教學工作上：
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了"學習星"評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的.積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
四、在家長工作方面：
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如："六一活動"、"畢業典禮"等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
大班養成教育總結 14
《幼兒園教育發展綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒正處于生長發育的快速時期，身體發育迅速，但心理還比較稚嫩；幼兒比較好動，不太容易安靜，自我保護意識和能力缺乏，安全保護特別重要。
1、安全教育與學科教學相整合，教給幼兒安全防護知識
學科之間的整合與教學是現代教育的趨勢，是幼兒園新課改理念的體現。將安全教育融入各學科的教學之中，根據學科特點，設計不同形式的教育活動，是對幼兒進行安全防護知識教育的主要途徑之一。例如，在常識課里，我結合學科內容設計了“我要愛護小耳朵”的主題活動。活動中，“小耳朵聽八方”、“無聲世界———猜猜我說了什么”、“不掏耳朵”、“耳朵不沾水”的多種形式不僅讓學生體會到了耳朵的功能，而且使他們學會了不掏耳朵、沐浴時塞住耳朵、聽到刺耳的聲音要蒙住耳朵等許多防護耳朵安全的知識。
2、融安全教育于各式情景，體驗安全防護方法
幼兒的思維是具體形象的，因此，創設生動形象的情景活動，是幼兒獲得安全知識和方法的有效途徑。例如，在認識110、119、120、等報警電話時，我給大班的幼兒安排了一堂情景劇。劇中，大班幼兒帶著各自的動物頭像，模仿郊游時小動物遇到困境時求救的情景。孩子們在觀看和表演情景劇的過程中明白了有困難找警察，撥打110；有火情找消防，撥打119；生病了找醫生，撥打120的求救知識和技能。而且，通過劇中玩具電話的使用還讓幼兒習得了怎樣撥號、怎樣打電話的技能。由情景習來的安全知識和方法會讓幼兒記憶深刻，且不易遺忘。
3、創設良好的教育環境，讓安全意識深入心靈
環境對幼兒的教育具有潤物無聲、潛移默化的'效果。在生活區內，張貼一些飲食安全的圖片，如飯前要洗手、吃飯不聊天、不說笑；不把調羹放嘴里含、肚子疼要報告等。在活動區內，張貼一些活動安全的圖片，如不搶滑滑梯、不碰墻上的開關、看到電線要繞行。另外，還可以設置安全主題活動月，根據不同的安全主題，張貼、宣傳相應的圖片，發揮環境的教育作用。
總之，安全教育作為學校的一項常抓事業，需要教育工作者長期的、耐心的、全身心的投入，在日常的教育實踐和繁忙的教學活動中創造機會，從日常點滴開始，在細微之處，引導幼兒樹立安全意識。只要堅持做到“持之以恒，曉之以理，動之以情，導之以行”，并在教育實踐中不斷探索、總結與提高，安全意識的培養就能落到實處，安全教育就能收到實效。
大班養成教育總結 15
在幼教工作中，我們一直將“健康第一”作為幼兒園教育的核心任務。身體健康是孩子學習和成長的基礎，幼兒的生活與健康教育緊密相關，因此我們需要把握時機，在孩子的生活中加強健康教育。
一、了解情況：
在即將升入大班的下學期，孩子們總是充滿著對成長、獨立和自主的向往。在這個時候，我們需要加強常規管理，教育幼兒養成良好的進餐、盥洗、午休、課堂等各方面的行為習慣。同時，在一日生活的各個環節中，我們需要引導孩子積極學習獨立做事，懂得與他人友好相處，并在觀察和指導中不斷增強他們的勞動意識和獨立能力。經過這一學期的學習，我們的幼兒已經掌握了以下情況：
1、 愉快的情緒有助于身體健康。當面臨與環境或他人的沖突時，孩子們學會了用適當的方式轉化負面情緒，保持愉快的心情。
2、 學習了解人的心情變化和表情之間的關系，能夠辨別他人的情緒。
3、 能夠正確掌握盥洗、睡眠、排泄等方面的方法。
4、 了解常見食物的名稱和營養作用，懂得合理搭配食物。
5、 知曉作息需要有規律，能夠按時起床和上床睡覺。
6、 不會亂扔廢棄物品，懂得維護公共環境。
7、 在老師和家長的提醒下，能夠根據天氣情況增減衣物。
8、 知曉危險地區的玩耍是不安全的，不會進行危險的活動。
9、 學會了正確使用有危險性的器械和應對意外事故，了解簡單的自救方法。
10、 了解人體主要器官的功能和保護方法。
11、 懂得少吃冰冷食物，了解防暑降溫的健康方式。
12、 主動參加體育鍛煉，掌握了正確的走跑姿勢，并會聽從信號交替走跑。
13、 能夠聽從信號進行簡單的隊形變換。
14、 學會了簡單的徒手操和輕器械操，并且動作協調有力。
二、不足和改進方向：
由于現在的幼兒大多是獨生子女，他們可能會因為不能滿足自己的要求而產生小的情緒波動，這也使得他們有時任性或者霸道，而且有些幼兒生活自理能力還比較欠缺。因此，我們需要更好地識別問題，找到改進方向，讓孩子們能夠更好地成長和發展。
1、在學習習慣方面，少數幼兒的注意力不易集中，有些只愿說話，缺乏動腦思考的能力，往往光靠模仿他人來完成任務；還有些容易插嘴，但聲音不夠響亮，回答問題有困難。此外，個別幼兒在上課時注意力不集中，需要老師反復教導；還有些理解能力不錯，但坐不住，在課堂上時常影響紀律。
2、在課間或戶外活動時，有些幼兒自我保護能力差，太過調皮搗蛋，存在安全隱患。
3、部分幼兒缺乏閱讀習慣，往往對圖書不加護理，圖書角的書籍經常破損。因此，下學期我們將加強閱讀習慣的培養。我們也會在工作中找出不足之處，著重加以解決，相信在共同努力下，幼兒們會在大班更上一層樓。
三、確立明確的健康教育思想
健康的幼兒不僅要身體健康，還要具備愉快、主動、大膽、自信、善于交往、不怕困難的特質。《綱要》反復強調幼兒應該自主活動，健康教育要以尊重主體、積極、創造性的活動為前提。健康教育的核心是促進幼兒的生理和心理健康，因此，教育過程中必須避免給幼兒帶來任何壓抑或傷害。我們注重充分發揮幼兒的主動性和積極性，在寬松自由的環境中，讓幼兒盡早建立良好的健康行為和興趣。
四、多樣化健康教育的形式和途徑
幼兒園健康教育的實踐應結合日常生活中培養健康習慣的教育方式，通過集體教育、小組活動和個體交談相結合的方式。然而，有些人存在一些誤區，他們認為幼兒園健康教育僅僅是培養日常生活中的衛生習慣，對這種片面的認識，我們應該予以關注和防范。我們應該盡量與家庭和社區合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的全面發展創造良好的`條件。在尊重、平等、合作的原則下，爭取家長的理解、支持和積極參與，并幫助家長提高教育能力。同時，我們應該注重幼兒園課程中的潛在影響。環境是重要的教育資源，因此，我們通過創造和利用環境，有效促進幼兒的發展。
此外，我們也應該重視幼兒園心理環境的創設。考慮到幼兒身體和心理的需求，本學期，我們購置了許多幼兒可選擇的活動器材，以此來鼓勵幼兒積極參與活動，培養幼兒寬容友善的交際能力。
五、采用適宜的教育方法。
幼兒園的任務是解除家庭在培養兒童時所受時間、空間和環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。幼兒園不僅是小朋友的快樂天地，而且可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育是整個教育體系的基礎，是對兒童進行預備教育，包括性格完整健康、良好的行為習慣、初步的自然和社會常識等。其教育課程不明顯區分，大概由健康、人際關系、環境、語言、表達等領域以及各種活動不同領域的相互融合和互相影響來決定教學內容。
【大班養成教育總結】相關文章：
大班養成教育隨筆11-19
養成教育工作總結09-27
養成教育工作總結09-26
2022校園班級養成教育總結08-10
班級養成教育工作總結11-26
養成教育工作總結通用10-21
養成教育工作總結精彩11-05
養成教育簡報02-22
養成教育隨筆10-14