高三化學復習反思高三教學工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的高三化學復習反思高三教學工作總結，希望對大家有所幫助。
高三化學復習已經圓滿結束，回顧一年的高三復習依然歷歷在目。這一年的高三復習自己還是嚴格按照制定的復習計劃有目的、有意識地完成了這一輪高三復習任務。但是在有些方面回憶下來還應該做得更好。現對這一年的高三復習反思如下：
一、反思復習計劃的安排
因為步入高三的學習還有一冊高三課本還沒學習，總共還有五章學習的內容。完成這一冊的學習還需要一個月的學習時間。高中化學的復習應該圓滿完成三輪復習：一輪復習分章節進行，主要是幫助學生回歸課本、夯實基礎；二輪復習分專題進行，主要是幫助學生把知識形成網絡有序存儲；三輪復習主要把化學科知識整合測試，是幫助學生形成必要的解題能力，應試技巧。貫穿三輪復習的主線始終是掌握雙基、形成能力。
二、反思復習資料的使用
本次一輪復習采用《世紀金榜》，二輪復習采用歷年高考題，三輪復習貫穿于一輪與二輪復習之中。《世紀金榜》上的題僅選用了三分之二的題進行練習，往后復習的復習資料仍然選用《世紀金榜》與歷年高考題，練習主要題目還是以歷年高考題為主。從今年的高考題來開看，有好些題來自歷年高考題的改編。
三、反思復習資料的講授方式
題目講解貴精不在多，練習貴透也不在多。練習的目的關鍵是兩個方面：一是考查化學知識的掌握情況；二是考查學生思考問題的能力。因此，往后復習資料的講授采取每章節認真完成十道題，先通過題目查找考查的知識點，落實雙基是否掌握，即每道題涉及的知識點是否已經完全弄懂。關注學生基礎知識的掌握。其次幫助學生學會思考問題的方法，比如抓關鍵字、詞，如過量、適量、不一定。學會尋找解題的突破口，掌握一定的解題技巧，比如差量法、極端假設法、討論法等。
每一道題要求學生全方位弄懂，思考如果題目條件改變又可以進行怎樣變化？怎樣來思考解決？做到舉一反三、以一當十。貴在培養學生解題能力。
四、反思測評方法
高三一冊書的復習還配合高考資料進行同步復習，一輪復習測評按章節采取每節課30分鐘測評之后馬上講解，訓練學生的解題速率。馬上講解記憶更牢固。二輪復習通過考試來幫助學生總結，采取1小時測評。三輪復習按“8+4”形式訓練，即按照高考模式，8道選擇題與4道大題，測評時間按1小時來進行，測評時按章節做好雙向細目表的排查。做到所學知識不遺漏，做到每次考試有目的進行。另外就是配合學校做好月考與省統測測評。所考試卷幫助學生完全掌握，并且令其融會貫通。
五、反思尖子生與學困生的培養
鼓勵尖子生多找資料（還是以歷年高考題較好），進行訓練。遇到不懂的題通過查找課本解決，若不能解決的問題鼓勵學生多問教師直到弄懂為止。而學困生鼓勵他們認真閱讀課本，把課本知識弄懂、弄明白，編寫每個章節的知識網絡圖，把高考化學知識分塊、分門別類地進行儲存記憶。要求把教師上課所講解題目完全掌握。
六、反思課堂教學效率的提高
高中化學復習學生會出現兩類不同的復習方式，一類學生是只聽不練，另一類學生根據自己的復習計劃只練不聽。如果能把兩類復習方式結合起來復習將是最好的復習方法。又聽又練、勤于思考、積極動筆將是最好的復習方法。
為了提高課堂教學效率，每節課做到上課有目的，講解有意義，要求不隨便，真正讓學生上一節課有一節課的收獲。
七、反思高考信息的捕捉與應用
高考信息主要來源于《考試大綱》的變化，以及一些各省市的模擬試題。做到找準《考試大綱》的變化，幫助學生學會分析自己的增分點；對于各省市的模擬題做到慧眼識題，不盲從。教師先篩選再把題給學生，突出化學知識的整合與學生能力的訓練。
總結這一年的高三復習，覺得有得有失，在下一年的復習中自己將揚長避短，更好地完成高三復習工作。
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