小學班主任的德育工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學班主任的德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期我依據學校大隊部的訓練工作方案，針對低班級同學特點，以培育同學良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現將狀況總結如下：
一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育同學的集體榮譽感
中班級同學對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參預學校組織的詩歌朗誦、活動紅旗評比等各項活動，訓練同學同學逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與學校生年齡特點相適應的德育規范，融入日常行為規范訓練和禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班同學向著目標奮進，使每一個同學都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦
的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力氣培育起同學的集體榮譽感。
二、培育同學良好的學習習慣。
學校階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視同學良好學習習慣的培育。
上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上確定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學認真對待學習的態度和習慣。課間依據同學留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態之中，慢慢培育同學留意力恒久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做
事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示同學加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業潔凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時處處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫認真的同學，特別是現在同學的書寫均有較大的進步。
三、緊跟班集體，準時處理突發性大事
跟班方面，重在做到這六個字"跟緊班'、"緊跟班'，平常我都盡量與同學多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去把握同學違紀狀況的發生，發覺問題準時處理，現在同學的行為習慣、課堂紀律大有轉變，班風學風明顯好轉。
四、利用評價機制，激勵同學養成良好習慣
為了幫同學確立明確的學習目標，使同學中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為"我是最棒的這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，假猶如學在兩周內能依據學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感的相互溝通。對家長介紹一些訓練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的訓練，改進了對子女的訓練方法，增加了做家長的責任感，收為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外老師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有挨次的敘述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善3 / 11問星；計算星：計算精確，速度快，有確定數學力氣的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，同學中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使同學不斷的進步著。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親熱聯系，進行友好交到了較好的效果。
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