高三上學期語文教學工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的高三上學期語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三上學期語文教學工作總結1
高三第一學期的工作結束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。
高考成績是學校生存發展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20_高考的良好成績和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然 嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤奮工作才內在逆境中找到一條前程，掌控自己的命運。
為此我重點進行了以下幾方面的工作：
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區的高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以課內文言文為重點，選編打印了所有課內文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將20_—20_年文言文考題精心選編17篇，針對重難內容一一講授。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，期望能找到一條合適自己學生的教學方法。終究確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講授，使學生的知識運用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交換，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導學生領會小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日常考核、課堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格實行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌控解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導，面批。同時從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌控、篇章設計等單項入手，進行仿寫、背誦和積存。
7、團結協作。向上屆高三教師請教，與同組教師協同教學，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講授過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積存量不夠，視野窄，思想浮淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格實行我校目標追蹤制度，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的`薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格束縛學生的行動，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。
4、加大學生的瀏覽積存量，使學生品味優秀作文語言、材料，積存知識。
6、加強與學生的溝通交換和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的愛好和動力。
7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。
雖然面臨嚴肅的形勢，但作為老師，我一定會全力以赴，克服困難，力爭實現我校高考既定目標。
教學體會：
1、任何時候，都要學習、進取，研究業務，永久謙虛務實，認真敬業。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用豪情鼓勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
6、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。
7、教學要善于引導和激發熱情愛好。
8、教師要善于和學生溝通。
9、教師要不斷積存教學資料和教學體會，理科尖子生的語文素養提高是個仍舊需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精深業務，提升素養。
高三上學期語文教學工作總結2
高考，我們在整體生源不如其他學校的情形下，獲得了好成績，完成了學校交給的任務。這是在學校領導的關懷下，在教研組的盡心指導下，特別是全部高三語文老師奮力拼搏的基礎上獲得的。
一、備考反思：
研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題，使得復習方向正確、詳略得當、主次分明、節奏適度、備考全面是高三語文總復習的根本。
1、團隊的協作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中，團結協作、互通有無，在交換與溝通中、分工與合作中、理論與實踐中積極進取，使得我們的班級復習節奏適度、年級整體步調一致、成績穩固，沒有掉隊現象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習慣，把知識點落實到人，課件共享，重視集體備課，大家齊心協力，相互幫助，匡冶老師在作文教學上體會豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師承當了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師承當出題和答案精細工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。
2、及時搜集高考信息，多方了解高考動向、精心挑選與組編復習資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓會議，使得我們的復習有了良好的依靠，沒有走入題海戰術，更沒有走入迷魂陣、死胡同。
3、一定要重視一輪的復習，力求在一輪復習中夯實基礎，讓學生全面、細致地掌控基礎知識及做題技能，給后面的系統鞏固打下堅實的基礎。高考試題雖不直接取材于課本，但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內容，這一點在文言文考核和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。
4、對學生進行思想教育工作，端正學生的思想認識和學習態度，引導學生做好心理調劑，建立學生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神，是我們學習穩步前進、成績不斷替高的條件與保證。
5、重視學生能力的培養，特別是分析鑒賞能力、信息的整合能力，緊跟高考命題的節奏和步伐，使學生在靈活性與綜合性較強的的試題眼前能立于不敗之地。
6、多與學生溝通交換，隨時了解學生的需求以及對教師教學的評判，及時科學地調劑自己的教學計劃和內容，在一種民主集中的氛圍中展開教師與學生的合作，有效提高學生的.學習自主性。
7、加強瀏覽，增進寫作。高三一年我們從以下幾方面加強了學生的課外瀏覽。一是精選時文。充分利用早上的早讀時間，精選一些文質兼美的文章，積存素材，陶冶情操。二是我們給學生印了一些美文杰出段，內容新穎的素材，例如感動中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞，積存素材。
8、加強語文學習意識，重視批改。練習也好，作業也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習卷，盡量做到全批全改，以了解全部學情。講授習題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽、王娜兩位老師。
二、體會與教訓并存，不足與失誤也是存在的，總結以下幾點：
1、對于識記部分，特別是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強，高三只是一個鞏固強化的的階段。這樣一則學生掌控更為堅固，二則也有效縮減了這一部分的復習時間，為全部總復習提供了便利。但如何讓學生快捷有效地掌控成語是一個有待解決的問題。
2、后期備考應進一步加大復習力度，避免學生遺忘或返生，特別是名句默寫部分要強化寫對字形意識，以免會背誦而不會寫字以致失分。
3、考前一定做好知識點的梳理和弱點的強化工作，使學生在頭腦中形成較為清楚的知識網絡，在緊張的備考進程中加大對弱項的重視度，走出誤區、找準方向、打好硬仗。
4、作文訓練，很多時候尋求篇目數量，訓練質量不是很高。特別是在幫助和指導學生視察、摸索社會生活及積存情感體驗、生活體會方面做得不夠。
三、幾點建議：
一加強集體備課，切忌單兵作戰。二研究學生，及時發覺問題，切忌重講輕學。三專項復習，講求實效，切忌題海戰術。四夯實基礎，有的放矢，切忌隨著感覺走。五注意信息收集，切忌閉門造車。
高考，留給了我們很多或痛楚，或美好的回想，但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說明，還待我們細細回味。
高三上學期語文教學工作總結3
高三第一學期的工作行將結束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。
高考成績是學校生存發展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校連續幾年來語文教學成績在全縣均獲得了良好成績，作為自己而言倍感壓力。然而再 多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤奮工作才能在逆境中找到一條前程，掌控自己的命運。
為此我重點進行了以下幾方面的工作
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢，我認真研讀了20_年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據學生的學習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以課內文言文為重點，結合語文組選編打印了所有課內文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生復習背誦。又將20_-20_年文言文考題精心選編17篇，針對重難內容一一講授。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。基礎知識復習中，我搜集整理了大量教學資料，期望能找到一條合適自己學生的.教學方法。終究確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講授，使學生的知識運用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交換，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導學生領會小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日常考核、課堂提問、課后監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，強化監管落實。利用自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌控解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、堅持作文審題、立意輔導。重視從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌控、篇章設計等單項入手，進行積存。
7、團結協作。向上屆高三教師請教，與同組教師協同教學，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講授過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積存量不夠，視野窄，思想浮淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。
3、嚴格教學管理。嚴格束縛學生的行動，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。
4、加大學生的瀏覽積存量，使學生品味優秀作文語言、材料，積存知識。
6、加強與學生的溝通交換和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的愛好和動力。
7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。
雖然面臨嚴肅的形勢，但作為老師，我一定會全力以赴，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績常考不敗的目標扎實工作。
高三上學期語文教學工作總結4
本學期，我擔負高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期緊張又充實，責任重大，現將本學期教學工作總結以下：
一、認真研究課改后省份高考題，制定好復習計劃。
在做復習計劃之前，針對20_年高考的新形勢，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃。
二、激發愛好、提高課堂質量。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營建良好的心理環境，學習環境。這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。
三、分析學生每次考試情形，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交換，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發覺學生的失分點主要集中在以下幾個方 面：經典名著瀏覽、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文瀏覽中的主觀題，還有作文。及時調劑自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中重視進程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導學生領會小結，注意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發一些資料，內容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發給學生，并給出時間瀏覽。
四、重視作文實戰訓練
學生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學科是一門特別重視積存的學科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復習進程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
五、參加教研活動，虛心請教
按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學習，鑒戒別人的體會，積極聽課并參與評課，將別人好的'課堂因素融入自己的課堂當中。
六、反思不足
在教學進程與教研小組學習進程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、給學生的讀書、摸索和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和知道能力。
2、和學生多進行交換，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有成效的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。
高三上學期語文教學工作總結5
本學期我擔負高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也美滿地完成了。回想全部學期的教學進程，現對教學方面的體會和工作總結以下：
一、教學工作
1、深入研究高考與新課標，結合學生的實際情形，備好每一節課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確掌控難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的進程中，我既推敲到高考要求，又推敲到學生的實際情形，力求充分備好符合學生水平的課。
2、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的`學習情形，并有目的的對學生進行輔導。
3、利用活動的展開，培養學生學習語文的愛好愛好。
在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素養。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，獲得了很好的收效，這一大膽的嘗試，遭到學生烈火歡迎。使全部課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的錘煉和表現的機會。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節，注意學習組里老師的教學體會，努力探索合適自己的教學模式。
二、個人學習
在平時工作中，我還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，特別是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我能夠牢牢環繞肯定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊重，面向全部學生，大面積提高教育教學質量。
我平時非常重視與學生的交換，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情形穩固，學習慣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學進程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學體會，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
【高三上學期語文教學工作總結】相關文章：
高三上學期語文教學工作總結（通用19篇）01-23
語文高三上冊教學工作計劃范文 高三上學期語文教學計劃 工作目標12-22
高三上學期化學教學工作總結10-06
高三上語文教學工作總結09-04
高三上學期化學教學工作總結通用09-10
高三上學期生物教學工作總結范文08-17
高三上學期主任工作總結08-20
高三上學期地理工作總結08-20
高三上學期語文備課組工作計劃05-28
高三上學期班主任工作總結09-03