幼兒園年級組教研工作總結

時間：2025-11-11 13:55:05 工作總結

幼兒園年級組教研工作總結范文

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的幼兒園年級組教研工作總結范文，歡迎大家分享。

幼兒園年級組教研工作總結范文

幼兒園年級組教研工作總結范文1

　　時間過得飛快，大班下學期的教學工作在我們10名教師的共同努下，扎扎實實，創造性、快樂的完成了許多任務，在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收獲，已經畫上了一個圓滿的句號。現在讓我們一起來分享、回顧這學期所走過的路：

　　一、狠抓常規教研工作，提高教師的教學水平。

　　在開學初，我們年級組的10位教師大家共同分析了5個大班幼兒的實際情況，我們組織教師深入學習《綱要》，利用年級組教研活動學習新教材，并把新《綱要》的理念落實到行動中，不斷領悟《綱要》內涵，以《綱要》促實踐。并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。

　　每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的'意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。

　　二、以老帶新、齊心協力、呈現班級特色。

　　我們大班組的整個團體是充滿了活力、善于創新的集體。為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。我們年級組是一個以老帶新的組合，我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是搞好大班年級組的各項工作，為自己負責、為孩子負責，為家長負責。為此，我們組的老師在本學期繼續發揚了團隊合作精神，相互尊重，相互理解，相互協商、相互學習。

　　三、注重主題活動和年級組活動的開展，提高教師的組織及活動能力。

　　在進行的主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。

　　結合3月8日婦女節開展慶“三八”愛心行動——“我愛媽媽”的感恩花絮活動，讓孩子們感受到母愛的偉大無私，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，從單向接受愛到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識。

　　在4月份事件主題月中，讓孩子們沐浴清新的空氣、呼吸花草樹木芳香的氣息，讓幼兒與大自然親密接觸，讓幼兒在活動中充分感受到親子情、師生情、家園情。

　　在5月份勞動主題月中，我們結合主題教育活動，為孩子們創造一個理想的生活環境，要讓他們從小懂得環保，熱愛我們共同的家園，引導幼兒關注周圍環境，親近、熱愛周圍的環境，同時美化環境、保護環境、創設環境可以激發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈，有利于幼兒良好的心理素質和行為習慣的形成。因此，我們非常注重在幼兒階段喚起幼兒的環保意識，初步了解環境的重要性，提高幼兒的社會實踐能力。

　　6月份工作重中之重開展了畢業典禮的活動，讓小朋友們體驗畢業離園時的惜別情，體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。從節目的策劃、編排、主持傾注了大班組全體教師的智慧與汗水。我們的活動之所以成功，離不開幼兒園領導的關心和支持，離不開其他年級組老師的配合，在這里，我想說一聲：“謝謝，你們！”

　　四、促進家園共育活動的展開，形成有效的合力作用。

　　我們做到經常與家長交流幼兒情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。

　　我們正是發現了家長的資源，充分加以組織和運用，使得班級的“家園聯系”形式變得更多樣、互動性更強了，使我們在實施主題活動的教學中更加如魚得水。從而我們與家長建立一種積極的合作伙伴關系，相互尊重、支持、合作，讓幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，這才是我們幼兒教師工作的樂趣。

　　五、改進不足，挑戰自我，明確思路。

　　盡管我們能根據幼兒的年齡特點和自身愛好相繼開展了豐富多彩的活動，為幼兒提供了展示自己的舞臺，使創新的教育理念不斷滲透在一日活動中。但是如果要細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，例如，對幼兒園教研活動開展地不夠深入，不夠透徹，運用現代多媒體的教學手段，以便更好地提高幼兒的教學課堂。

　　我們深信，有行動就有收獲，在實踐中總結經驗教訓，追求更好的教育教學策略，用我們的雙手托起幼教事業明天的太陽！

幼兒園年級組教研工作總結范文2

　　時間過的真快，一轉眼一學期的工作接近了尾聲。回顧這一學期，是忙碌、緊張又充實的，我們中班年級組繼續深入學習《綱要》精神，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。

　　一、加強研討，教學水平不斷提高。

　　本學期，我們有針對性地進行了角色游戲的專門研討。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識，并對教師介入游戲的不同形式進行了剖析，教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現，不是單一用介入游戲的形式化解各種問題，而是根據不同表現給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識。

　　二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

　　我園市級課題《體育游戲中幼兒合作能力的培養》在進行中。如何實施我們進行了認真的思考。首先，我把合作能力教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將合作教育滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規范向同伴借用；語言活動中，創設情境讓幼兒進行角色表演；健康、社會活動中，通過游戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節日開展感恩教育、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。其次，“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的合作習慣的重要條件。第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。老師表揚獎勵合作好的小朋友小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成合作的.好習慣。最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。使幼兒園教育和家庭教育協調同步。

　　三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。

　　以“迎世博重環保”為主題的廢舊物品改造活動一張張廢棄的光盤，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平時最常見的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經過家長和孩子們的精心設計和制作后，變成了漂亮別致的船、小超市、小熊、帽子、上海外灘……本次活動不僅讓孩子體驗了與家長還有老師共同制作的樂趣，也讓老師和孩子們有了一個表現自己、展示自己的舞臺。在廢舊物品制作中，在富有想象力中，老師和孩子們的表現力、創造力以及自信心得到了有力的提升，同時他們的環保意識也得到了進一步的提高。“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”六一兒童節，是孩子們最期待、最開心的日子。這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜美的笑容，在園領導的組織下，我們帶著孩子舉行了慶“六一”文娛匯演，和爸爸媽媽一起度過了一個快樂的節日。

　　“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”是我們的宗旨。它促使我們認真工作，更好地服務于每個孩子。當然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果。我們堅信，我們中班年級組將在探索中不斷成長。

幼兒園年級組教研工作總結范文3

　　本學期，我們以《綱要》、《幼兒園工作計劃》、《大班年級組工作計劃》為指導，切實開展各項工作，使每項工作都有條不紊地展開，并收到了成效。

　　一、幼兒的常規基本到位

　　我們從幼兒入園的第一天起，就重視幼兒的常規教育。從生活常規出發，到行為、學習、禮儀等常規，教師都有始有終，常抓不懈，都收到良好的效果。我們大班幼兒都喜歡上幼兒園，適應了幼兒園的集體生活，能主動和老師同伴打招呼，還養成了簡單的規則意識和基本的生活自理能力等。

　　二、對幼兒的照顧全面、細致

　　幼兒園教育強調保教并重，而我們幼兒園人手比較緊，每班都是一保一教，我們大班的六位老師對幼兒都能做到關心、耐心、細心，對幼兒進行無微不至地照顧。保育老師每天總是早早來到幼兒園，能干凈利落地做好每件事，為幼兒入園做好各項準備。有時孩子大小便在身上，及時換洗，從無怨言。班主任老師每天微笑著對待每位幼兒，非常熱情地擁抱孩子，用行動拉近師幼關系，增進與幼兒的感情，主動組織幼兒活動，爭取機會和幼兒多交流，在實踐中提高自己。每一位老師認真做好自己的本職工作，積極開展好班級的各項工作。

　　三、豐富多彩的活動，促進幼兒全面發展

　　這個學期，我們教學工作扎實展開。三個班級積極創設環境，認真實施課程計劃，努力使每個主題活動保質保量完成。開展區域活動和興趣活動，重視提高幼兒的動手操作能力和表現力。社區活動也初步展開，我們在九月份組織幼兒觀看了小學生升國旗儀式，對幼兒進行初步的愛國主義教育。十月份，我們大班年級組還組織了家長委員會座談會和紅梅公園郊游活動。十一月份，我們組織幼兒到翠竹公園秋游，讓幼兒在大自然的懷抱中暢游，陶冶了幼兒的性情。十二月份，為慶祝圣誕新年，我們組織幼兒進行了家園趣味游戲比賽活動，讓幼兒感受節日的'氣氛，培養幼兒的社會性。一月份，開展了年級組區域活動和教學活動評優，家長半日活動觀摩和特色教學匯報演出。都取得了較好的效果。

　　四、家長是我們親密的合作伙伴

　　開學初，我們就召開了第一次家長座談會，向家長介紹我們的幼兒園，實施課程等方面的內容。重點通過“家園聯系欄”向家長介紹科學育兒，課程實施情況，引導家長為我們的活動收集材料。利用《快樂家園》向家長及時全面反映幼兒園在園情況。家長們積極收集材料，豐富了我們的活動內容，認真填寫《快樂家園》，是我們更全面地了解幼兒，基本做到了家園教育一致性。這學期，我們大班年級組在園領導的關心幫助下，在我們老師和幼兒的共同努力下，許多工作都完成得不錯。在今后的工作中，我們將努力學習，繼續踏實工作，爭取在來年，有更好表現。

幼兒園年級組教研工作總結范文4

　　時間過得真快，一學期匆匆而過。回首這一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：

　　一、工作態度，敬業精神，團結協作

　　這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區域游戲。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑒寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高。在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，并使自身有所提高。

　　各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。

　　二、實行多渠道、多途徑的家園溝通。

　　家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：

　　各班都設有家長園地，每周更換一次，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。

　　利用電話、網絡、短信、《寶寶成長記錄》等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。每月發放寶寶成長記錄，教師在《寶寶成長記錄》上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、游戲、情感等方面的情況，并對如何實施家庭教育進行一些必要的指導；家長通過《寶寶成長記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢，同時通過《寶寶成長記錄》加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。

　　三、從豐富多彩的活動著手，促使幼兒健康和諧的發展

　　九月我們中班組舉行了幼兒家長共同制作體育器械的活動，孩子們通過親手用廢舊物品制作體育器械，懂得了環保與節約，同時更加喜愛用自己設計制作的器械進行體育活動和游戲了。

　　十月，我們中班組全體老師群策群力共同為孩子們編排了新的韻律操和體能操，在保證每個中班孩子學會動作的.基礎上，還組織家長來我園參觀了孩子們的早操表演。

　　十一月我們在每個班分班級進行了“寶寶才藝大比拼”的活動，有的班級組織幼兒分組唱歌、有的班級讓幼兒單獨在家長及同伴面前講故事，也有的班級邀請家長與幼兒一起表演各種類型的文藝節目，活動效果得到了家長們的一致好評。

　　十二月，我們中班還邀請了家長與幼兒一起進行了親子運動會，家長們認真扮演“青蛙爸爸、媽媽”，幼兒扮演“小青蛙”在操場上蹦蹦跳跳地“捉害蟲”比賽，整個活動充滿了童趣，家長們仿佛回到了童年。

　　一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作，工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！

幼兒園年級組教研工作總結范文5

　　時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩。

　　一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

　　我們小班年級組教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。

　　俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于中班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，二、豐富幼兒活動，使幼兒的學習生活更有意義。

　　讀懂幼兒是我們小班組保教人員對自身素質最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個幼兒身上，以我們的良心和責任，去發現幼兒。會縱向比較，關注發展慢的孩子；鼓勵進步，關心發展快的孩子；承認差異，關愛發展中的孩子。在年級組活動中，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：如何拉近老師與幼兒間的感情；培養幼兒生活自理能力的方法等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。

　　這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發展了能力，體驗了成功。

　　我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。

　　三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為

　　借助幼兒整合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的`指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動手操作和社會性培養方面的有益經驗，我們又將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動，如美麗的春天我愛夏天等等幼兒特別喜歡的各類活動。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開心啊。

　　四、提高保健工作和家長工作質量。

　　小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天里寶寶們生活不能自理的時候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學前都要把每個孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天，受到了家長的好評。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長等，這學期幼兒園開通以后，我們組老師加班加點，不斷豐富班級中的版塊內容，讓家長們更加直觀的了解我們的教育教學活動。這樣既加深了家長對幼兒園的了解，也使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。我們不停止與家長的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說孩子的成長進步有老師的付出，那么全體家長們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進自身不足的動力。因此我們小班的家長對于我們的工作給予了高度的評價，這使我們感到非常的欣慰。

　　五、互幫互學，共同提高。

　　小班教師在針對小班幼兒常規培養上，大家都提供了自己在多年工作中經驗和想法，使得小班幼兒很快就度過了分離焦慮期，進入了正常的教育教學活動。在每周的集體備課時，大家能互幫互學，共同研究氛圍較濃。大家能毫無保留地把自己的經驗發表出來，互相學習，各班工作工作開展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，各位老師總是積極參加，從不計較個人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協作，是我們小班的優良傳統，我們將保持下去。

　　細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會再上一個新臺階。

【幼兒園年級組教研工作總結】相關文章：