關于學校課后服務工作總結范文（精選15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的關于學校課后服務工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
學校課后服務工作總結 1
為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課后服務工作做如下展示：
一、分階段組織實施
學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
二、規范管理
為保障課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務到位
確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的.課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在布置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業公示。每天老師留的作業會分為多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。
5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。
經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步，我校也必將長抓常做，規范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。
學校課后服務工作總結 2
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發學生學習興趣。
一、作業當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分布在學校周圍的情況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老游戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度出發，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的.題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了。”
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
學校課后服務工作總結 3
為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求，貫徹落實《固鎮縣中小學生課后服務工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課后服務實施方案的布署下，結合我鎮實際，在充分調研和經過實踐的基礎上，總結如下。
一、指導思想
認真貫徹相關文件精神，本著幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則，立足學校工作實際，切實解決廣大人民群眾的困難，特別是農村留守兒童等，在學習日下午放學后存在的接送難、監管空檔問題，積極創造條件做好學生課后服務工作，做到利用學校資源取之于民，用之于民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作原則
(一)組織全體教師加強對各相關文件政策的.學習，充分認識課后服務工作的意義，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，實行課后服務工作責任追究制度，使我校課后服務工作制度化、規范化。
(二)學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。
學校要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核學校統一實施的工作機制。并優先保障留守兒童等亟需服務群體，學校和家長簽訂學生課后服務委托協議，由學校統組織實施。
(三)開展課后服務，加強安全教育，確保師生人身安全。
完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衛登記管理制度，制定并嚴格落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
(四)學校開展指導學生做作業、自主閱讀、體育藝術、科普活動，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等，發展中小學生內在潛力和對未知知識的渴望，初步發展形成良好、端正的世界觀，價值觀。
三、服務容和形式
根據上級文件精神并結合我校實際，遵循教育教學規律和學生發展規律。課后服務時間為學校工作日下午放學后。課后服務工作內容主要為:安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練;結合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學生的影片等以促進學生全面發展。堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或課，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”等。
四、工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。
(一)學校建立以校長為組長，班主任為成員的領導組織機構。落實課后服務工作人員，制定詳細措施，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤，做嚴做實、做細，確保課后服務工作取得實效。
(二)堅持安全第一，確保課后服務學生安全。
建立健全課后服務安全管理機制，完善學生安全管理、信息通報家長聯系等制度，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預防措施。要明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，配備數量足夠的值班人員，課后服務時段內安排學校中層以上干部值班，切實消除在交通、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保師生人身安全
(三)強化督查指導，切實規范服務行為。
為加強對課后服務工作的管理，成立魏廟小學課后服務工作領導小組，把課后服務工作納入學校考評管理，對課后服務工作開展情況進行不定期督導檢査。
學校課后服務工作總結 4
課后延時服務在我們學校實行兩周了，這兩周每天增加兩小時，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。
語文作業的種類很多，課后生字詞、語文同步學與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩子們以往寫作業不認真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子，作業也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就行，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。
作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此，針對孩子作業中經常出現的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務更高效。
1.作為教師的我要擺平心態，不能只為讓孩子們完成作業而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們學會動腦思考，把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養成好的學習習慣。用改完后的正確率和工整來評出最優秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業。
3.對于作業寫得快又準確的'優秀學生，應適當地訓練一些拔高的題型。而那些寫作業困難戶，在延時服務起始階段重點輔導他們認真工整地完成作業。
按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導孩子的學習，但看到孩子們能夠更加積極主動地去學習，我覺得自己的付出都是值得的。
學校課后服務工作總結 5
在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課后延時服務工作順利開展。
一、健全的課后延時服務制度
課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
二、明確的課后延時服務目標
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時服務形式
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的'鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時服務內容
在課后延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
六、進一步完善課后延時服務
從課后延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質量，提升我校課后延時服務的品質。
學校課后服務工作總結 6
我校認真落實XX教育和XX局20xx年X月XX日關于盡快做好中小學課后延后服務工作的'通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《XX小學20xx年落實“延后課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“延后課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于XX分鐘。下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“延后課后服務”活動。目前我鎮X處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加延后課后服務。
學校課后服務工作總結 7
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的'廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
學校課后服務工作總結 8
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的.加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
學校課后服務工作總結 9
20xx年度，我校課后服務部的同志在教育局、學校領導的關心支持下，積極做好本職工作，在校園綠化、基礎設施維修、改善學校辦學條件等方面做了很多工作，有利地保障了學校教育、教學工作的正常開展，現總結如下：
一、加強理論學習，提高思想認識
課后服務部的同志，熱愛教育事業，積極參加區教育局開展的各項活動，明確自己的工作使命。學校課后服務工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，同時具有鮮明的服務保障性、經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實培養目標方面起著舉足輕重的作用，同時增強了做好本職工作的自豪感和責任感。多年的課后服務工作實踐告訴我們：有了教學工作，總務課后服務工作才有服務對象，沒有總務課后服務工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個統一機體的兩個部分，相互依存，相互促進，缺一不可。
因此，我們充分認識到：總務工作雖不直接參與教學，但我們所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部門，在教育事業的發展中起著不可替代的重要作用，我們樹立了為教學一線服務的思想，堅持“課后服務工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好課后服務服務工作。
二、強化安全管理，確保師生安全
安全無小事，事關學校的大局。學校課后服務部作為具體負責部門，深入貫徹各級各部門關于學校安全問題的一系列重要指示和要求，扎扎實實抓好本校師生的安全教育。對校園內存在的不安全隱患，發現一處，處理一處。
1、本年度我校先后更換了近xx個滅火器，為確保我校消防隱患奠定了良好的基礎。
2、x月x樓微機室和x樓語音室先后出現電線老化，空開經常滑落現象，經過維修更換已解決此安全隱患。
3、x月為學校及幼兒園安裝了棉門簾遮擋幾十年都未經歷過的寒冬。
4、學校大廳白剛門門軸在開關時發生響動，經檢查發現門軸斷裂，因此找來了廠家進行維修。幼兒園的氟炭門由于天冷，冷縮后與門框脫離，造成此門無法正常開關，經過及時處理更換配件已經正常使用。
5、為創建“平安校園、安全學校”我校繼續按照區教育局要求，嚴把學校大門關。禁止外來人員入內，辦事人員一律登記入訪，上下學大門口一律由專職人員看守，確保學生安全出入校門。
三、加強食堂管理，確保師生飲食安全
食堂管理是我校課后服務的一項重要工作，直接關系到全體師生的飲食安全與質量，是學校公共衛生的重要一塊。因此做為食堂管理員每天我都深入食堂檢查、督促工作人員嚴格按照規范操作的要求去執行。連續四年來無中毒及食品安全事故的發生。
1、本年度食堂接受了市一級園的驗收，在檢查中受到檢查領導的認可，并給予了很高的評價。
2、本學年我省舉辦了食品安全衛生操作規范的培訓，做為食堂管理人員我有幸參加了此次培訓，在培訓中增長很多有關食品安全方面的知識，在今后的操作實踐中我將結合衛生監督所實施的學校食堂衛生的有關要求，本著以學生為本的指導思想，逐一對照標準，精心落實，使食堂更整潔，服務更到位，使飯菜色、香、味、溫俱全。同時認真執行食品安全法，按照學校食品的`相關制度具體操作，進一步完善落實內部管理制度，建立專人定期檢查制度，使我校食堂的管理逐步走向規范。
四、財務工作、關系學校的整體發展
加強學校的財務和財產管理。這是關系到學校工作任務的順利完成和整個教育事業的健康發展的大事。堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強水電管理，繼續做好校產校具的管理工作，實行建帳建檔，做到新添物資有登記，消耗物資有記載，借領物資有手續。
本學年我校有幸被區審計局抽檢，在財務方面無違規現象，但也不免存在一些小問題，今后在此方面我們要加強對財務制度方面上的認識。
歷史記載著我們的輝煌，時代賦予我們重任。今后，我們課后服務人員力爭更加勤奮工作，努力再創課后服務工作的新輝煌，不辱時代賦予我們課后服務人員的使命。
學校課后服務工作總結 10
本學期開學，我們學校全面開展了延時服務，從X月X日開學到現在，經過這XX月的延時服務，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。
首先是我對延時服務的進一步認識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經驗，“課后延時服務”也不例外，在逐步的摸索中調整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。經過近一個多月的課后延時，我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學生獨立完成作業，在巡查中發視共性問題或易錯題，重點講解，然后再有針對性的批改，通過課后延時服務的學生，也會改變了寫作業拖沓的問題，寫作業的質量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時服務，在學校統一的管理中也做到令學生愉快，令家長放心，令社會滿意。最為關鍵的是，這是一項與教育相關的民生工程，體現了頂層設計者的民生情懷，正是關愛學生、關心家庭和重視民生的表現。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業中出現的問題，解答疑惑，理想狀態下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問的回家。看著孩子們高高興興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的`回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質量的學習，高質量的玩耍，而不是表面的減負。
總之，通過近段時間的延時服務，對于中等學生的學習剛好適合，對于優等學生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規定的時間內總是有一些作業完不成，還需要回家再做。在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發揮自己的余熱，讓學生與家長受益，社會滿意。
學校課后服務工作總結 11
數學教學主要是思維活動的教學。學生初步的邏輯思維能力的發展需要一個長期的培養和訓練過程。數學教學的思維訓練，要根據學生的思維特點，結合教學內容在教學過程中實現的。課堂教學是對學生進行思維訓練的陣地，要把思維訓練貫穿于數學教學中必須從以下幾個方面著手。
一、激發學習思維動機。
動機是人們“需要產生的一種心理反映”，它是人們行為活動的內動力。因此，激發學生思維的動機，是培養思維能力的關鍵因素。教師要怎樣才能激發學生的思維動機呢？這就是要求我們在教學中充分發揮主導作用，根據學生的特點，有意識地挖掘教材中的知識，從學生自身生活需要出發，明確知識的價值，從而產生思維的動機。如：在教學“按比例分配”這一教學內容時，首先要讓學生明確學習這一知識的目的，在平均分不合理的同時，就產生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可這樣設計一個問題：一個車間把生產100個零件的任務交給了王師傅和李師傅，完成任務后要把0元錢交給他們做工費。結果王師傅加工了60個零件，李師傅加工了40個零件，這樣把0元加工費平均分給他們合理嗎？從而引發學生探求合理的分配方法的思維動機。
這種設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產中的實際問題。學生的學習動機激發起來了，自然會投入到教學活動之中。也就是說創設思維情境，激發學生的思維動機是進行思維訓練的重要環節。
二、理清思維脈絡。
學生思維能力的發展是寓于知識發展之中的。在教學中，對于每一個問題，既要考慮它原有的知識基礎，又要考慮它相關的知識內容。只有這樣，才能更好地激發學生的思維，逐步形成知識脈絡。我們教學的關鍵在于使學生的這種思維脈絡清晰化，而清理思維脈絡的重點就是抓住思維的'起始點和轉折點。
1、引導學生抓住思維的起始點。數學知識的脈絡是前后銜接、環環緊扣的，并總是按照發生——發展——延伸的自然規律構成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是從已有的經驗開始，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握思維發展的各個層次逐步深入直至終結。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，就會感到問題的解決無從下手，其思維的脈絡就不會在有序的軌道上發展。例如：在教學“按比例分配”這一內容時，從學生已有知識基礎平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，從而將學生的思維很自然地引入按比例分配，為學生掃清了知識上的障礙。有如：解答應用題時，從問題入手逐步深化認識，不但能夠解決思維過程中無從下手的問題，而且有利于使學生的思維沿著起點發展，培養思維的流暢性。作為數學教師中思維訓練必須從思維發生點起步，以舊知識為依托，并通過“遷移”、“轉化”，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2、引導學時抓住思維的轉折點。學生的思維有時會出現“卡殼”現象，這是思維障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉折，并以此為契機促使學生思維發展。如：甲乙兩人共加工一批零件，計劃甲加工的是乙加工的五分之二。實際甲比計劃多加工了34個，正好是乙加工零件個數的九分之七。這批零件共有多少個？學生在思考時雖然能夠準確地判斷出五分之二和九分之七這兩個分率都是以乙加工的零件個數為標準量。但是這兩個標準量的數值并不相等。這樣，學生的思維出現障礙，教師應立即抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數是乙的五分之二”，這就說明甲、乙計劃加工的零件個數是幾比幾，正好是乙加工零件的九分之七。又說明甲、乙實際加工零件個數是幾比幾。這樣，就將以乙標準量的分率關系轉化為以總個數為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師要引導學生由分數聯想到比的過程，實際就是學生思維發生轉變的過程。抓住這個轉折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于發展思維的培養。這樣幫助學生理清思維脈絡，注意思維過程中的起始點和轉折點，才是小學數學教學中思維訓練的重點所在。
三、培養學生思維方法。
學生在解決數學問題時，常常需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合等變化成已知的數學問題。在這個思維過程中要依據具體情況恰當地運用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
思維是通過分析、綜合來進行的。分析的方法應用在數學教學之中就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。綜合的方法在數學教學中就是由條件入手，逐層確定解決的問題。小學的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。在教學中，結合知識內容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。有些數學知識之間既有差別又有聯系。恰當地運用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發展。在數學教學中教師應注意引導學生觀察、思考數學知識一般性與特殊性，以促進學生思維能力的提高。教師通過引導學生感知一般與特殊的關系，從而使學生樹立具體問題具體分析的方法，培養學生靈活處理實際問題的能力。
為此，我認為在小學數學教學中，有目的、有計劃地對學生實施思維訓練，有利于提高數學教學質量，有利于發展學生思維能力。從而全面提高學生的素質。這樣實施素質教育才會收到事半功倍的效果。
學校課后服務工作總結 12
繁忙而緊張的一年即將過去，回顧一年來，我按照學校確定的工作思路，以師生滿意為宗旨，立足本職，在平凡的課后服務崗位上默默無聞的工作著。
我在學校課后服務工作中能夠廉潔自律，物資采購堅持申請，權限審批，規范操作行為。嚴格履行職責，經常深入食堂、學生寢室，了解和解決問題，工作不推不拖，遇事辦事。貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一，預防為主”的基本方針，切實保障廣大師生和校園財產的安全。深入教學一線，勇挑重擔，承擔畢業班的教學任務，盡管自己是一名課后服務工作者，更沒有忘記學習和提高自身的業務能力，與教師們一道共同探討教學方法，提高教學質量。
作為課后服務的一名工作人員，我始終堅持“把簡單的事情做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；全身心的投入到工作中去，為了能積極貫徹學校提出的“服務周到，保障有力”服務宗旨，為了使自己更好地為師生服務，我一邊向老同志虛心請教，努力學習和借鑒他們的工作經驗，一邊嚴格要求自己，對出現的問題，自己能解決的就積極、穩妥的給予解決，對自己不能解決的問題，積極向學校如實反映，爭取盡快的解決。
學校的課后服務工作千頭萬緒，我注重學校的'實際，從一點一滴做起，樹立全面、協調、高效、可持續的科學發展觀。堅持“課后服務保障，物盡其用，杜絕浪費，教學所需，文明高效”的服務原則，加強課后服務管理，強化服務意識，堅持做好課后服務保障。從學校大局出發，千方百計增收節支，避免浪費。
在資金問題上，可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，許多事盡量帶頭親自干，經常利用休息的時間與課后服務人員共同干一些維修工作，給學校節約開支，像學校食堂的炊具、教室的門窗維修，能自己干的就自己干。我校樹林中有一大堆建筑垃圾，磚渣等雜物，為了改善校園環境，我們組織一班人利用近一周的業余時間，進行了徹底清除，共消除垃圾90多車，未計分文報酬。工作不怕臟不怕累，從下水道疏通到各種維修，物資搬運到分發，犧牲了大量的休息時間，隨叫隨到，沒有叫累也沒有等靠，經常在有事的時候，丟下手中的飯碗，第一時間趕到現場去把事辦好。自己克服工作的復雜性和零碎性，有力的保障了學校工作的順利進行，也改善了學校的辦學條件。
在一年的課后服務工作之中，我雖然取得了點滴成績，但與學校的要求和期望還有一定的距離，對存在的不足我將會在今后的工作中加以克服。
本學期本人除了繼續做好課后服務服務工作外，還擔任了一年級組的年級組長。平時與年級組的老師搞好團結，及時將學校有關通知、工作安排傳達給老師，同時也將老師對學校的意見和建議反映給校長聽，起好橋梁作用。在教師考核方面我堅持做到公平、公正、公開，每個月都比較全面地對本年級組的老師進行評分。
由于本人水平有限，對課后服務管理還不夠精通，很多事情做得還不盡人意。主要原因是思想上還存在著一些問題，辦事能不強，思路不寬，還存在著一些依敕心理，希望廣大教師能在今后的工作中幫助我，督促我，使我在工作中少走彎路，我也將認真學習先進的管理方法，適應當前教育發展的新形勢，為了學生，我們將共同努力。
學校課后服務工作總結 13
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的`有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
學校課后服務工作總結 14
在市教育局的正確領導下，我校課后服務處全面貫徹、認真落實市教育局的各項工作部署，扎實有效地開展工作，現把我校20xx年的課后服務工作總結如下：
一、校舍建設成績優秀
為改善學校辦學條件，學校領導一直在多方奔走、積極爭取資金，在市教育局的高度重視和指導下，我校校舍建設取得突破性進展：
1、新建的老師周轉房及配套設施已完工
老師周轉房于20xx年5月動工，到12月已經全部完工，各種配套設施也相應完善，準備20xx年老師入住。
2、對操場及花壇破損之處進行大面積的修補
今年我校迎接省的均衡教育的檢查，作為契機，對學校運動場地、學生活動場地進行了精心修整、硬化，用去資金十多萬元；建了球場，添置了墻壁畫，用去資金三萬多元；花了八、九千元添置了校園設備；對辦公室進行了更新。美化了校園，營造了氛圍；給師生提供一個舒適、愉悅的學習和生活環境。
3、裝備了儀器室、圖書閱覽室、體育器材室、衛生室等處室
學校爭取市教育局的支持，裝備了一間高配置的儀器室，圖書閱覽室、體育器材室、衛生室現已投入使用，新設備深受師生的喜愛，孩子們的學習勁頭更足了。
4、學生食堂服務于廣大學生及老師
開學學校積極組織人力物力為食堂購進一批先進的食堂設備，學習外校食堂的先進管理方法，合理安排工作人員，使食堂很快服務于學校的教學。
5、部分老師家屬樓的用水進行整改
由于管網老化及水質等原因，家屬樓1號暑期經常出現斷水，水質十分混濁，有時還有大面積的紅蟲，為此學校領導及課后服務處多次聯系辦事處水廠協商，于12月改造完工，家屬樓1號、家屬樓2號都用上優質的井水。
二、課后服務管理務實高效
1、隱患路隊得到治理。在學校教學樓的后面重新開了一道大門，把學生放學進行分流，低年級的學生走此門，高年級的學生走正門，這樣學生過馬路擁擠的現象沒有了，他們的人生安全也得到保證。
2、加強財務管理，嚴格財經紀律，建立健全財務管理制度。
學校財會工作按照《會計法》《票據法》等按國家有關財政的法律法規、法令政進行。嚴格按照三局收費文件收費，制訂收費公示牌實行陽光收費，并全部對學生開具非稅局學雜費收據，且在收取當日開具集中繳款書繳庫入賬。
堅持勤儉辦學，杜絕不合理開支，在保證重點，區別輕重緩急的情況下，合理使用經費，把每一分錢都用在刀刃上，做到年初有預算，年終有決算。收支有據，及時報帳，按時完稅，辦事有計劃，真正做到有章可循，有法可依。
堅持課后服務校長一支筆簽字原則，今年9月，學校及時變更財務審批手續，保證正常運轉秩序。學校堅決制止亂收費和私設小金庫。分毫不差保質保量完成了一年兩期的收費工作。
3、綠化維護效果顯著。
我校花壇樹木多，綠地面積大，隨著天氣變化，為抑制雜草瘋長，實現了校內苗木草坪規范化管理，請人定期清除操場、花壇、校道周邊雜草，修剪綠化帶，清理枯枝，整個校園綠草如茵，綠樹成蔭，受到教師一致好評。
4、資產管理電腦化。
今年課后服務管理的重點是抓好學校固定資產的電腦化管理。及時按要求完成了財政局的固定資產清查，制定了有關校產管理的規章制度，各部門的設備，儀器設施實行“專人使用，專人負責，專人保管”的管理體制，各室所有資產均進行了詳細摸底統計，并分類錄入到電腦中，有效規范了校產管理，做到了條目清楚，有據可查。到20xx年10月份止我校固定資產達千萬元。
5、物資采購規范化。
結合校產管理，學校進一步完善了物資的采購、領用、借用管理程序，凡各部門欲采購的物品先提交采購申請，一律采用物質驗收、入庫登記、領用或借用簽字手續，各部門資產內部轉移必須履行部門轉移手續，經總務處調整再入帳注明，避免了物質的重復采購、莫名丟失和破損。
三、課后服務服務優質細致
1、嚴格執行政府采購，辦公環境得到改善。
副校長室和學校各行政處室均配備打印機，學校中層以上行政每人配備了一臺二手臺式電腦，這樣的設備添置，我校都嚴格按照政府采購制度，不私自購買，杜絕了不良之風的產生。
2、工作超前課后服務保障到位。
春秋兩季開學前學校課后服務人員放棄寒暑假休息主動提前上班，將所有新書、辦公教學用品全部購買到位，檢修了水電，上班第一天全體教師們就能及時領取到新書及辦公用品，享受到學校提供的早中餐供應，老師們對課后服務服務的細致及時不勝感激和滿意。
由于我校的社會聲譽極佳，承辦的各類社會教育活動多，而我校課后服務人員卻只有4人（包括課后服務校長），其中四人都是兼職，但課后服務人員總是克服各種困難，任勞任怨搞好服務工作。
3、服務師生真心實意。
除了平時修理門窗器材做到眼勤口勤、手腳快之外，課后服務人員總是在老師最需要的時候送上學校的關懷，學校課后服務工作得到教師們一致好評。
四、加強管理，開源節流
資金是學校的命脈。按照校長要求，學校課后服務工作要有主動性、前瞻性、服務性、科學性、全局性。學校財會部門嚴格履行規章制度，積極開源節流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續。
1、做到“物資采購要批”的審批制度，學校各部門所需的教學物資均由部門提出申請、主管領導審批、課后服務統一采購，避免了過去誰需就買的無序狀況。
2、實行“物品發放按需”的管理制度，改變過去按人頭配備辦公用品的不合理現象，有效地節約了辦公用的開支。
3、加強紙張和辦公耗材的管理，實行由主管審批復印和油印的業務，并負責紙張的`管理，使紙張消耗大幅降低。
4、頒布執行《公物損壞賠償制度》，使人為損壞公物現象得到有效扼制。
五、校園安全全方位保障
校園安全工作是當前學校工作中的重中之重，除了開學初期，學校與各教師各部門各租賃單位層層簽訂了《安全工作責任狀》、《消防安全工作責任狀》，記錄安全臺賬外，今年校園安全管理受到空前重視，校園安全人防、物防、技防得到全面落實，全方位保障校園安全。
1、認真排查，積極消除安全隱患。
安全隱患排查成為安全工作的重中之重。也成為了我校課后服務工作的常態。在安全隱患排查管理中學校建立有部門定時自查，課后服務復查、普查的隱患排查集中整治的工作機制，組織各室定期開展安全隱患排查。
自3月中旬以來，根據上級各部門安全工作要求，學校對校舍、場地、設備設施、線路開展“拉網式”的公共安全隱患排查達4次之多，并及時將排查出的大小安全隱患進行整改，如對部分房屋頂進行維修，9月又重新添置消防栓和消防水槍等，整改率為95%。
2、積極建立視頻監控，技防設施落實到位。
根據市教育局校園安全工作的整體部署，在市教育局的指導下，學校積極配合建立校園視頻監控，經過多次實地考察，精心布點，在5個重點地段、重點部位安裝了5個視頻監控設備，我校安全技防措施得到加強。
3、積極組建教師安保隊伍。
制定了校內安保工作制度和管理辦法，建立了安保人員工作日志，行政每天早上在學生上學期間進行安全值班，全體教師每天下午學生放學在校門值班，維護學生上下學的安全秩序，課間的校內巡視工作則由每周的值周行政負責，一旦發現危險情況，立即啟動應急預案，化解危機。
4、積極落實人防物防，切實加強校門管理。
為統一校門出入管理，學校從9月開始實行上課期間封閉管理，嚴禁學生家長及閑雜人員進入校園。
①學校召集前后傳達室人員召開安全會議，統一思想認識，達成校門出入管理措施；
②積極爭取，迅速落實了兩名前校門安保人員，配備了警棍、鋼叉。建立了校警務室；
③協同學校法制副校長對門衛及安保人員進行校門管理的培訓，強調了緊急事件正確的處理及報告辦法、進一步落實了校內人員外出登記、外來人員來訪需電話核實及登記制度等。
④張貼告家長書和學校安全管理的相關制度，積極爭取家長理解配合。
5、扎實開展安全教育，家校嚴把安全關。
這一年來學校利用周一的國旗下講話播出了一系列講安全、會自防的教育故事，以生動的形式詳細向學生講解了應對各種險情的自防自救常識，增強學生的安全防護意識和自救能力，營造了一個講安全、重安全的校園氛圍。
6月，制作了兩塊安全宣傳欄；11月，更換了消防宣傳欄兩個；12月，組織2—6年級學生開展“遇險自救”知識競賽。制班牌架插放班牌，堅持落實路隊護送工作。
6、積極開展周邊環境治理。
我校門前交通隱患非常突出，我們一直積極與政府協調，經過學校多次努力，政府的高度重視，目前學校校門口有斑馬線，減速停車線、減速標志等。
六、工作反思
1、教師住宿生在活動和管理上還有待改進。
2、電的浪費現象有待采取措施。
3、環境衛生保持問題。
在環境衛生管理上，保潔工作雖然總體上有了大的改變，但還存在不足的地方，需加強學校衛生保潔工作的管理，來提高衛生保潔工作，從而使校園常年保持潔、凈、美，讓師生在優美、整潔、舒適的環境中工作和學習。
4、在財產管理上，還存在不足的地方，下發的各類教學設備及用具不能如數上繳，設備保管、使用責任制沒有落實，有必要在下學期加強管理。
總之，這一年來學校課后服務部門從維護學校利益出發，時時處處以主人翁精神，以“務實高效”的工作作風，以“眼口勤，心善思，手腳快”的工作狀態，高效管理，優質服務，雖然這一路走來充滿了酸甜苦辣，但我們仍要信心滿懷地說：我們在努力，我們還會做得更好！
今后我們全體課后服務人員將更加主動在書本中學習，在實踐中學習，向兄弟學校學習，積極探索學校精細化管理模式，更加盡心為學校服好務。
學校課后服務工作總結 15
課后服務是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務能力，有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實際，精心構建“作業輔導+精品社團”的課后服務模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務工作重要性和必要性的認識
1.與社會需求“共情”，提高思想站位。
學校組織全體教師認真學習各級相關文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務工作的自覺性。
2.與家長需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學生家庭狀況和家長期盼，使教師與家長“共情”：有責任和義務幫助有課后服務需求的家長解決難題，為學生的健康成長、為每一個家庭的美好未來、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務工作真正實現了“落地開花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進每個家庭。
學期開學之前，學校通過班級微信群、學校公眾號等平臺，及時將課后服務的有關政策、學校方案、課后服務內容、組織形式、家長意向等宣傳到每一名家長，讓《xx小學課后服務實施方案》《小學課后服務告知書》《課后服務征求意見表》《課后服務申請書》《課后服務協議書》等走進每個家庭，使家長對政策以及學校行動有充分了解。
2.讓服務體現每個學生和家長意愿。
是否參加課后服務體現學生和家長意愿。得益于早已在網上實施的家長申請、班級審核、學校統一部署的“三步走”工作機制，由學生和家長自愿選擇是否參加課后服務。在學校和家長簽訂課后服務委托協議后，課后服務工作得以順利展開。課后服務的項目體現學生和家長意愿。學校向有課后服務需求的學生和家長印發《關于課后服務調查表》，就課后服務內容、服務形式、學生興趣愛好、愿意參加的活動、接送學生時間等進行調查。根據這份調查，77%的學生和家長希望在課后服務時間完成家庭作業為主，可以適當參加社團活動；5%的學生希望學一門藝術特長，3%的學生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學生希望參加經典誦讀；8%的學生希望自主閱讀，2%的學生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學生希望自由活動。根據學生意愿，學校對課后服務內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動開展，盡最大努力滿足學生需求，下午服務時間，成立了經典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽花舞蹈、小巧手制作等12個課后服務教師團隊和12個作業輔導教師團隊，以“作業輔導+”為主要形式開展課后服務。
3.讓服務惠及每個家庭，滿足學生需求。
每學期開學，在前期細致周到的政策宣傳及服務保障措施、服務計劃和內容、教師特色社團組建審核、學生特色社團申報一系列工作基礎上，開學第一天課后服務工作順利開展。按照學校總體安排，每天教師按時到崗、認真組織，有計劃地開展課后服務。中午主要服務內容為文明就餐、書法練習、主題閱讀、作業輔導以及午休。中午全校學生在校就餐，參與午間課后服務，教師服務方式延續了全員課后服務模式。在服務方式上，根據學生、家長申報，以滿足家長和學生個性需求為目標，以特色社團活動和作業輔導為主，學生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務社團活動。隨著農閑和深冬的到來，下午參加課后服務學生數量和要求也有所變化，學校根據家長和學生需求，對課后服務方式和安排及時更新調整，嚴格做好統計，確保課后服務工作正常進行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務惠民生、暖人心
為切實保證課后服務工作有效、高效推進，將好事做細、做實、做好，學校壓實責任主體、教師主動擔當，努力做到四個“保障”：
1.強化職責，保障落實。
成立以校長為組長、班子成員為成員的領導小組，負責課后服務指導、安排、調控和監督；成立以學科骨干教師和專業教師為成員的工作小組，具體負責課后服務工作實施；制定《課后服務實施方案》，明確課后服務教師、服務保障人員、督導檢查人員職責，實現“早到可進校，進校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務時間里，每位教師各司其職，課后服務工作全面落實。
2.“五定”服務，保障落實。
定時間：中午課后服務時間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學校劃分時間段，每個時間段定崗定責，看護學生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業輔導。下午夏季服務時間至18:30，冬季至18:00，對家長不能及時來接的`學生，學校安排專人看護，直到最后一名學生安全離校。
定場地：充分利用學校特殊用室，每一個社團活動有固定場地。
定人員：開發教師潛能，每個時間段、每個社團活動有專門教師服務。
定內容：每天的服務內容，由組長做出統一安排，有延續性和可操作性，教師做好服務計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務，做到先點名、后服務，時間到整隊離開場地，送到門口與課后服務保障人員交接，家長簽名接孩子，才算真正的服務結束，確保安全服務、有序服務。
3.強化評價，保障效果。
為確保課后服務質量和效果，學校教科處對每天的課后服務組織情況、參加課后服務人數和活動情況進行檢查評價，及時掌握和處理課后服務過程中存在的問題，及時發現和宣傳優秀典型案例，確保課后服務效果。
4.安全守護，保障落實。
無論是清晨還是日暮，只要有學生，安全保障就在。在開展課后服務時間段，學校成立課后服務時段安全保衛專門小組，嚴格管理，特別落實課后服務學生缺勤跟蹤、結束服務與家長簽字交接和應急預案措施，確保安全服務。
四、一個不能少----送教上門，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學校安排專人，利用周末、課后，對他們分別進行送教上門服務。按照每周不低于一次，每次不少于三小時的要求，參加上門服務的教師按照計劃，每周及時到不能到校學習的孩子身邊，保質保量進行課后服務，帶去學校、社會對他們的關心關愛。
五、一個也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場教育的美麗行走都會在兩城大地上演。這場美麗行走，從學期初開啟一直到期末來臨，每日課后、日暮，教師，學生，家長，邂逅于鄉村街道一個個庭院。學校支部成員、黨員走進每個社區，進一步了解社情民意，傾聽家長心聲，調研家庭、社區教育狀況，了解家長對課后服務的意見和建議。在這場所有教師參與、延伸到家庭的課后服務中，拉近的是家校的距離、學生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無縫對接。
六、學生學有所獲，教師勞有所得，提升課后服務幸福指數
學校對家長做出承諾：課后服務不收取學生任何費用，加強課后服務督導，確保參加課后服務的學生學有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學校制定課后服務績效獎勵考核方案，激發教師參加課后服務的能動性。
今后，學校將繼續探索更多適合學生的課后服務方式，不斷豐富課后服務內涵，逐步推動課后服務向課后教育延伸，將課后服務開展得更加豐富多彩，讓鄉村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽光、更幸福。
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