中班班主任工作總結15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的中班班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班班主任工作總結1
本學期，我接受學校安排，擔任了初一年級5班班主任。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期主要工作是圍繞培養良好習慣，創設良好學習氛圍，形成班級凝聚力為重點展開。
1、以身作則，培養學生良好習慣。
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節做起，潛移默化讓學生逐漸培養良好習慣的計劃。開學初，我組織了同學們學習中學生守則，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。學生每天7：20到校，我則是7：15左右一定到校，整整3個月，到校后就進班。一開始，學生還有遲到的，除了部分坐公交車上學因公交車晚點而遲到外，其他學生的遲到越來越少。此外，我還和學生一起做了兩三個月的值日，一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成，學生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色，室外衛生則受到了學校的好評。
2、精心挑選培養班干部，培養“領路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的`指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。
3、加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，建立本班微信群，經常群發微信或個別發送信息，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。而且，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發給家長短信，幫助提醒學生。一來二去，班里繳納各種東西都非常快，2天以內都可以交齊。學生的好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養成了。此外，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，我時刻記得經常從生活上關心學生。例如流感比較嚴重的時候，提前發短信給家長，提醒天氣變化注意身體等，這樣既與家長搞好了關系，又讓學生本身感受到了老師的關懷。
4、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我堅持以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待，耐心相幫，與任課教師進行溝通，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。做到即使學習成績差，但也能學有所長，至少有一門課能夠優秀，不讓學生喪失信心。轉眼間，一學期的工作結束了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。目前我的班級表現比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。就是說，在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰在等著我這個班主任。
總之，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。
中班班主任工作總結2
一個學期馬上就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：
一、學生思想方面
經常利用周會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無志，迷戀網絡，逆心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面
學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施；每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。
每次月考之后也是如此，極地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成循環，完不成作業成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。
最失敗的.就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙x曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端xx，每天都是懶洋洋的，什么作業都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了；翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯系方面：
本學期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如 本學期對一半以上的學生進行了家，收到了滿意的效果。平時還給家長保持 四、其他方面
值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。
中班班主任工作總結3
我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓》中說：“不論子女聰慧與否，都應以同樣的愛護與教育標準來對待。”由此我想，我們對差生不能嫌棄，要同樣的關心與愛護，要同樣的花費心血來培育，為了使他們向好的方面發展，我在防差，轉差工作中總是力求做好以下五個一定：
一、要求一定嚴格。
“父母之愛子，則為之計深遠”，教師愛護差生，眼光要深遠，從差生成長的長遠處嚴格要求差生，培育差生，對于差生的缺點，錯誤不能估息遷就，對于差生不能溺愛。
戰國末年的韓非認為，僅有孔孟式的關愛，感化是不能迅速治理好一人地方的，要想迅速治理好一個地方，必須制訂嚴密的規章制度，全體人員都應遵守，從嚴治理，有功必賞，以激勵做得好的，有錯必究，以警示做得差的。
我擔當九年級班主任工作，班上有個學生國天，以前是有名的調皮大王，上課講話，下位，東張西望，十分放肆，老師批評他，他就抬橫杠，鬧得很多老師上不攏課。開學第一天，整理教室時，國天搬課桌時，說一口臟話，難以入耳，我叫他到辦公室解決問題，寫認識，他卻說：“不寫”。說罷把課桌往地上一摔，摔斷了課桌腿，到辦公室昂著頭，就是不寫。
我的態度非常堅決，國天必須猛回頭，深刻反省自己，認識到自己的錯誤在班的惡劣影響，認識到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果，我曉之以理，嚴肅地批評教育，最終國天寫了認識，保證在紀律，舉止言行各方面嚴格要求自己，以后他轉變很大，以前教過他的饒老師，陳紅艷老師都說，初三后的國天簡直變了一個人，初三（2）班紀律嚴明，去上課很舒服，很輕松。
實踐證明，嚴格要求差生，從嚴治差，一個班級才會有鐵的`紀律，才會班風正，學風濃，否則就會松松跨跨，一盤散沙。
二、關愛一定及時
曾國藩認為父母教育子女應“威嚴而有慈“教師應在嚴的同時，用愛去感化學生，溫暖學生。
我班分班最后一名的張成同學在讀小學三年級時母親就離家出走，也就在那時起他迷戀上網，曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網與父親發生爭執后逃學，躲到農戶的豬欄屋，菜子田里，他的父親打他棍子打斷了，他的腿子也被打跛了，和原班主任也鬧得頭扭眼翻，屢教不改。
對于他，我在根據班規校紀嚴格要求的同時，及時給予關心愛護，拉他一把。在學習上，他字寫得不好，我就派寫一手好字的陳君指導他練，并要他自己挑選一名學習好的男生、女生，編到他的旁邊，輔導他學習，在寢室里學習沒有桌凳，我就想方設法幫助找。生活上也注意為他排憂解難，冬天晚上有時沒有熱水，我就幫助燒。這些行動拉近了我們間的距離，他在周記里寫到，原以為開學時和父親鬧矛盾后曠了兩天課，這半年班主任會為難他，沒想到反而比以前更關心他了。他主動請同寢室同學監督，晚上在寢室里不聲不響完成作業。后來寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競賽，當他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己，征服自己的心理與行動時，因有真情實感吸引住了同學們，他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神，當他讀完后，全班同學不約而同熱烈地鼓掌，這次競賽獲得了二等獎。再后來，他的學習熱情越來越高，過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊，輔導他寫作文。
三、鼓勵一定要多
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基認為教師應多鼓勵學生，少批評學生。他把學生的優點比作禾苗，缺點比作雜草，把教師的鼓勵比作水與肥，禾苗得到充足的水肥，長得粗壯，茂盛了，雜草自然會荒蕪，沒有蔓延的空間。
班主任工作中我總把鼓勵當作“法寶”。如：語文差的學生，如果偶爾寫出一篇好文章，我會立即讓其他學生欣賞，或傳閱，或張貼，或制成小報。這些舉動激發了學生學習語文的興趣。因而這幾年尖子學生中語文差的幾乎都考好了。
我印象最深的是學生李甜，初進班時成績一般，字寫得象螞蟻，一手標準的萎縮字，作文毫無章法，可她讀的書多，一次考試中寫的作文有幾處亮點，我就贊揚她有才氣，以后她又寫出一篇好文章，我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上，并熱情地推薦、講評。這些極大的調動了她學語文的積極性，等到換作文本后，她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩，書寫也是秀麗整潔。批改她的作文變為一種享受。
她的另一個弱科數學在上學期期末考試時暴露了，竟然只有５９分。這時我知道她已盡力了，不但沒有批評她，反而說她其它科目考得好，數學就一定考得好。并說她是我班的一枚暗器，關健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數學后，果然有效果，三班的羅老師說她象變了一個人，解難題快而準，我就及時把羅老師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡出現了，李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一，中考也是全校第一。
規勸學生要在背后，贊揚他們需要公開。對于學生小的錯誤、短處，我注意單獨談，而對于優點、長處，注意在公開場合大加贊揚。
四、預防一定要及早
對于差生可能犯的錯誤，事先要估計到，并想出預防措施，盡量防患于未然，化被動主動。如有的學生意志力差，到網吧上風后接觸到一些混混，往往釀成嚴重后果，為了防止事情惡化，我采取了以下預防措施：
（1）開學初開主題班會，談學生迷戀上網的危害。
（2）接班后，即和一些喜歡上網的學生的家長聯系告知，他們班級作息時間，請家長配合，不讓學生鉆空子。
（3）對于住宿生，在晚上不定期抽查，防患于未然。
五、管理一定要嚴密
我的管理措施是：
（1）制訂班規，然后有法必依、違法必究、執法必嚴。
（2）管理好每天從早到晚的每段時間，尤其是空閑時間，盡量不給學生變差的時間與空間，空閑時間常到教室去看看。
中班班主任工作總結4
158班初一開學人數34，男生18人，女生16人，共青團員34人。優秀班干部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業， 34人無一人流失。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元；20xx年給汶川地震捐款1200元；給病危學生鄒祖勛捐款560元；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里，主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。
（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，熊國良、趙吉超等的抽煙成癮，向消
同學的懶散怕學，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇，谷佳、李克彬的夜出上網）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的.學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
四、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。
六、取得成績。
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，全校總分第三，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；畢業會考34人中，有6人去第一職中學習，有16人考上了桑一中的重點班，有12人被桑植四中錄取，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優秀指導老師。
中班班主任工作總結5
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，重視學生養成教育與訓練，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養觀具有時代精神、健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。
二、主要工作
1、加強班干部隊伍建設
認真選拔小干部，精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值日班干部負責制。
2、培養學生自我管理的能力
（1）設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
(2) 建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作。
(3) 開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動.
3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
(1) 通過各種方式，端正學生的'學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3) 經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
4、加強行為規范教育
(1) 認真落實每周行為規范訓練要點。
(2)配合學校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力，使班級真正成為班風好，學風濃的良好集體。
5、加強法制教育
(1) 增強學生遵紀守法的觀念，提高自我保護能力。
(2) 教育學生養成文明的交通習慣。
(3) 教育學生認識到賭博和毒品的危害，做到不賭博，遠離毒品。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
（1）對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導。
（2）對全體學生進行心理輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
三．每月工作安排
九月份
1．做好上學期查缺補漏工作。
2．抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。
3．提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。布置國慶慶典板報。
4.慶祝教師節
十月份
1．行為規范教育：講文明，講禮貌。
2．組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。
3．號召班級學生爭做合格學生。
4.安排期中檢測工作
十一月份
1．迎接骨干中學教學大檢查。
2．主題班會：學習經驗交流會。
3.主題班會：小學生如何提高學習興趣與學習能力。
4．迎接四年級數學競賽初賽。
十二月份 ，
1．行為規范教育：認真作業。
2．法制教育：道路安全知識條例。
3．迎元旦板報評比。
4．圍繞明禮、守紀教育開展中隊主題活動。
5．四年級數學競賽復賽。
一月份
1．認真學習，養成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。
2．學生素質報告手冊的填寫。
3.學期結束工作，假期前的安全教育。
中班班主任工作總結6
20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經歷的數樣大事，可以說是充實又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說一聲：“謝謝！”
個人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領導保證：我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低，對于班級工作的追求并沒有降低，對于自己專業成長的進步并沒有放松，我一直在努力著！寫這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失！現將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下：
做的好的地方有：
1、個人考核結合班級捆綁考核，實現綜合發展。
在實施個人考核的基礎上，在學期初根據調研成績、平時作業情況和表現、男女生比例等，將全班同學按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等，樹立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內部，個人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會受到小組組員的贊揚；個人扣分，相應小組也會扣分，就會受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優秀小組的組員都會受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個同學的！這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手！
2、與時俱進，優化班級考核。
為了使班級考核能得以正常進行，制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議，討論制定班級考核的細則，全班同學全票通過。在實施過程中，我們又根據實際情況，不斷優化，如教育新政實施以來，在對于緊抓常規考核的基礎上，我們加大了對于自主學習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學生明確了考核內容，表現自然就上規矩了！
考核的模式，是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊，我班的考核不是單純的優秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個人機會，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學和小組，而且對于一些表現尚可的小組和個人也是促進，他也能感受到老師和同學們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽，也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來！
有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表揚優秀小組和個人，班委會設立“考核基金”，定期一評，給予表象優異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵（學習用品為主，上面有老師的簽名和祝福……），看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情，分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感；一些沒有拿到獎品的同學，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性！
班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長，某些學生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個月對于他來說太長了，因此這部分同學的表現進步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發的學習材料中有篇關于某位班主任治班經驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動不如行動，立馬動手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行，每周一小結，每月一總結（結合學校的班級考核）。每周發布喜報，對于表現優異及進步的同學發布喜報，對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學發布警報；每月結合個人和小組拿喜報的次數和表現、學校的班級考核進行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學都在短期時間內取得了明顯的進步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時也引起了相當一部分家長朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時，自己能一目了然地了解子女的在校表現，紛紛給予高度評價！
考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長，對于全班同學的表現進行監督和評價，值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時接受全班同學監督（透明化），真正做到了公平、公正，公開！學生在評選過程中沒有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！
3、加強個人思想建設，關注學生心理健康。
本學期本班的學生構成比較復雜，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等，這些孩子缺少家庭的關愛，他們對自我的要求不高或者沒有要求，家長又無暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒能接受到完整的愛，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛護，我覺得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無悔。一個學期下來，他們的表現都獲得了長足的進步，也讓我覺得付出沒有白費，如李廣平在生活上已經可以基本自理（會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學習上也有了很大的進步，英語能考到70分左右了；華文子赟進步也是很大的，從歷次調研來看，他的學習成績呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子，對于學習成績很不在乎，但是現在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位，問問題的習慣較好，屢次受到老師和同學的表揚，自信心也足了……
班級還有一些品行表現較差的同學，如鮑超、周陽等，家庭過于溺愛，父母對于其缺少管教方法，束手無策。對于這部分同學，我也是盡力勸導，耐心施教，同時積極聯系家長，形成合力，努力促進其健康成長。經過一學期的'努力，這部分小孩也有了一些進步，如周陽，原來數學和英語只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學習態度也有了長足的進步；鮑超從原來的作業不寫到現在的作業也能按時上交了……這些同學的表現同樣讓我感動，讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現！
4。及時召開質量分析總結，調控平衡發展。
在每次調研后，都會積極召開任課教師碰頭會，及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，為下一階段的工作開展指明方向。縱觀屢次測評，班級學科發展還是較平衡的！
需要關注的地方：
1。班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規教育和學風教育，加上本學期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究，努力上好班會課！當然本學期，班會課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯歡會等活動，從形式上得到補充。
2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說，學期初到中段，對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思，并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱之為“道德長跑”！此舉確實有效，在一段時間內，全班同學取得了明顯的進步和好轉！就在這個時候，適逢學校驗收，因為上面有違規內容，暫告中止，之后也就再也沒有拿起，實在是遺憾！在下學期中，這個“長跑”我想會一直跑下去，讓學生每日反思，每日進步！我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語，鼓勵其繼續奮勇爭先！
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性，本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯歡等內容，采用多種德育手段，創設多種活動，拉近老師與學生、學生與學生之間的距離，進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感！
教學方面
一、本學期中，我積極響應校長室和教導處的號召，大力推進課堂模式改革，在組內的學習中率先支持，并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升！
二、本學期中，我堅持學習英語教學方面的理論，認真研究張思中外語教學法，并認真做好學習筆記，有了一些學習心得，想在下學期教學實踐中初步嘗試！待具體實踐后再做小結！
三、我堅持做好教學常規，備課、二次備課、聽課、反思……，能做到課課有反思！為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！
以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結，我相信經過了這學期，我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個最好的班級而努力；為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力！
中班班主任工作總結7
轉眼，第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我理解到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，因為學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：
（一）工作情況
1、對學生實行思想品德教育
對學生實行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生實行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀點，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生實行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽展開工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，即時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相協助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提升學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提升學習成績的同時，要對學生全面負責，不但要關心學生的課業學習，而且要引導他們展開有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀點和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的.樂趣，形成良好性循環。
（二）經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是極大的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
（三）問題和教訓
因為沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予即時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
（四）今后努力方向
1、增強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、注重中等生，充分挖掘他們的潛力，提升他們的學習興趣，協助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平持續躍上新臺階。
中班班主任工作總結8
9月1日接任初二（6）的班主任，我思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，我既然擔任了八年六班的班主任工作，就要努力把工作做好，下面是我做班主任的幾點做法：
一、培養和選拔班干部
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的'班會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作
在我八年六班，后進生在班中為數較多，能量也，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰
八年六班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書面檢討，做深刻省；
二、罰為班里做件好事；
三、期末學習成績提高。
知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
八年六班的學生，部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
中班班主任工作總結9
本班共有學生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我采用了如下措施：
一、制定出完善的班規班約
參照魏書生老師的班級管理經驗，遵照科學、民主的管理原則，以學生為主體，老師為主導共同制定出班規班約，并由學生監督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學生聯系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：
1、選拔責任心強，辦事公正；品學兼優的學生作為班干部，充分發揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生作為班干部。
3、使用各種特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。
三、營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的`收獲和體會
1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和
創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
2、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
3、不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
中班班主任工作總結10
都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。xx個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧xx月份的班主任工作，可以總結為以下幾點：
一、加強常規管理，全力為備考創造環境
其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的xx同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協議，并安排干部同學監督;
二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態
開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態;組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開了“平穩度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態;中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最后的鼓勵、安撫。而且每次模考后，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態，幫助指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流給的幫助。
三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助。
四、加強家校聯系，齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導。可以說，三年下來，我們xx班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一起經受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的'理解和大力支持!
不負眾望，我們xx班在最終的決戰中，取得了不錯的成績。
很開心，很懷念和xx班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。
中班班主任工作總結11
一學期以來，我擔任初__班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
一、培養學生積極健康的心理
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的.麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進生轉化工作
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
中班班主任工作總結12
送走了創造輝煌的學生，應學校的要求，我再次的擔任初三（5）班的班主任，我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸的動力等等因素支持著我，讓我毫無猶豫的接手了分班后的（5）班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，眼看著本學期的工作即將結束，在此我將本學期的工作總結如下：
一、把握思想動態、抓準插入點、爭做學生的領頭羊
初三（5）自分班之日起，總人數為33人，由于剛接手，因此我并沒有事事急于求成，在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史，因為沒有調查就沒有發言權。在本學期的第一個班會課上，我僅僅是從“先學會做人后談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。因此，在本次班會課上我發現了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因為在前面的日子當中，調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套，我把精力側重于鼓勵，希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩……
個性人人都有，如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生，開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高，只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了，在這兩個月當中，我的工作重心在了解學生，所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場；從操場到住處；從住處到飯堂。對于33位學生，我分類管理，例如第一類“個性極張揚”的同學有：陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等；第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用，因為我可以對癥下壓了。
二、關注班級文化建設、創造和諧學習氛圍
健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的`學習環境。
三、協助學生確立自己的奮斗目標
班內統一奮斗目標，努力爭奪中考的輝煌，鼓勵學生確定自己的目標。
四、關注學生心理
經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
五、加強優良學風的形成
1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
六、加強家校聯系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協調配合。
以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！
中班班主任工作總結13
20xx年冬季學期是七年級1班的初中第一個學期，是一個關鍵的階段。同學們在這一階段能夠順利地度過，那么為今后的學習和生活就打下堅實的基礎。為此，本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。班里學生數為52人，30名女生，22名男生。他們都來自農村，大部分的同學的家庭經濟條件不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫養的有9人。學生的家長的文化水平都不高，對子女的教育多是力所難及效果差，甚至適得其反。家長對子女的教育希望都寄托在老師的身上。
二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育、理想教育和紀律教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的'衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學
學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。
中班班主任工作總結14
各位領導、老師：
下午好！我代表高二年級的班主任就我們前階段的工作做個簡單的小結，不妥之處，盡請各位批評指正。
一、推進班級民主管理，抓好班干部隊伍
實行學生自主管理班集體，首先，抓好班干部建設。一個優秀的班集體，首先要具備一股凝聚力，這就需要一班能干的班干部。因此，學期初在班中公開競選班干部，讓學生民主選舉，最終選定思想好、學習好、有一定組織能力的學生擔任班里的主要干部。其次，班干部選定后，要對他們的工作做好明確的分工，同時也要不斷培養他們的管理能力，兩周召開一次的班干部會議，不斷培養他們的之間的協作精神，教育班干部主動地關心愛護同學，幫助同學排憂解難，使全班同學都感受到班集體的溫暖。這樣也就把全班同學的心擰成了一股，以便學校及班級的各項活動能順利展開。
其次，明確班級管理制度，鼓勵學生之間相互監督，加快班級建設。學生心中有了班級，有了責任心，班級的凝聚力是無窮的。班干部的核心位置確立后，我們也設立了班級活動小組紀律登記本，讓更多的學生明確自己是班級的.小主人，也要承擔起班級的各項工作，讓他們一起做好班級的紀律情況登記，鼓勵他們相互之間做好監督，加快班級建設。
二、狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。
1、針對學習、紀律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衛生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展；
2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高二（4）班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每月的五項常規評比中，保持在學校的前六名，力爭班風優良班級。在這半學期中，這一理念在學生中達成了共識，多次獲得表揚。
3、重視衛生保潔工作，撤銷垃圾筒，要求學生不能帶零食進課室，從細節處養成良好的習慣。現在學生的衛生意識漸漸在加強，地面上的垃圾漸漸減少，并獲得班容班貌評比第一名。
4、加強安全教育，進行安全知識競賽等，讓安全意識深入到每一位學生心中。
5、每次團隊活動的紀律比以前有較大的改善，黑板報多次獲獎
三、加強宿舍管理，營造良好的氛圍
1、思想上的認同。封閉式管理是一種嶄新的學校管理思想，我們學校的封閉式絕對不等于隔絕與外界的聯系、禁錮思想、封閉視野，而是一種統一管理、規范行為、鍛煉學生自力能力的理念。
2、切實做好封閉式管理宣傳工作。學期初，我在班上做了大量的宣傳動員工作，與家長溝通，個別找學生談話，分析學生目前自身學習的劣勢：學習不自覺主動，學習的時間少，基礎比較薄弱等問題，讓學生抓住機會，好好學。經過動員，學生都大力支持了我們的工作，而且較多的學生都回校住宿，我們班的入宿率達83%。
3、與學生認真學習封閉式管理的規章制度，選好舍長，每天做好記錄，及時向老師匯報，定期召開舍長會議。
4、及時關心學生的校園生活。經常到宿舍去，了解學生的生活，關心他們的內心感受，給學生一個校園如家的感覺。
四、營造班級文化氛圍，積極開展特色班級活動，體現班級特色。
1、互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。把不同門類的偏科生組成互幫互學小組，全班一共分為9組，每組6人，各項活動的展開都是以小組為單位進行，這發揮優生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化，增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。
2、開展“愛讀書、樂讀書、善讀書”活動：結合學校“書香白云，閱讀進校園”活動，針對本班學生的知識面、視野非常狹窄，時事的關注度不高等情況，我班開展一系列的閱讀活動，給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行，并把其讀書心得及時進行交流，從而培養學生的讀、說、寫、合作等能力，擴大學生的視野。
3、結合語文課堂活動展開，與語文老師朱澤明老師相互溝通、相互協調，讓學生通過小組競爭形式，開展語文課堂活動，如課本“表演大賽”、“知識競賽”、 “作文小組評改”活動等，吸引更多的學生參與，培養學生的語文興趣，提高語文水平，并培養學生的團隊精神和集體榮譽感。
4、組織學生出外參觀活動，如五月組織學生到農科院參加20xx年白云科技活動周開幕式、上星期組織學生到韶關丹霞山考察等，讓學生走出課堂，深入社會，在鮮活的生活中實踐、體驗、成長。在農科院，學生們不僅知道了一些農作物的生長過程，而且感受了農業科技的神奇與大自然的美麗！
5、讓學生學會感恩，利用家長會的機會，讓學生親手制作卡片，寫上祝福語，送給父母。
除此之外，還開展了學雷鋒活動——沖洗教師宿舍樓的樓梯等。
五、今后的努力方向
1、有時還摸不透現在的學生的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。
2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。
3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會不斷的在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
我的總結到此結束，謝謝大家！
中班班主任工作總結15
看了湖南邵東縣兩市鎮一中李云老師刊發在《班主任之友》上的一篇文章《當年那些傷痛》，忽然有種他鄉遇知音的感覺。我看到過許多老師寫的有關教育的文章，大多是談成功的經驗，所列舉的也多是自己的教學中的成功案例，很少有談失敗的經歷，李云老師的這篇《當年那些傷痛》讓人耳目一新，也勾起了我對往事的回憶。
近幾年，我一直擔任初三畢業班的班主任，對學生要求比較嚴格是以往畢業生對我的評價。由于我的嚴格，讓我留下了深深的內疚。
這年，由于我的要求，我擔任初一的一個班的班主任。接到這個班，男生比其他班多，知道這個班學生比較調皮。當天，打掃衛生時，有一個男生拿著衛生工具，跑的最快去打掃衛生，這個學生很愛勞動，當即讓他擔任衛生委員。因為他給我的第一印象比較好，聰明能干，衛生委員不好干。
從這以后，我就開始注意他。衛生委員干的還可以，很聰明，就是管不住自己，大錯誤沒有，小錯誤不斷。在自習課上大聲吵鬧，亂下位，和同學鬧，影響他人學習。在宿舍里不遵守紀律，經常讓值班老師抓住。真讓人操心，時常教育，批評，鼓勵，懲罰，各種辦法都用上了，還都起作用，沒出現大的事情。我調查了一下，小學老師對他的評價是：即使他睡著了，也不會很安靜。同學們對他的評價也很差。
前面提到了，當了幾年畢業班的班主任后，對學生總是要求很嚴格。在我的嚴格要求下，成績進步很快，到年終考試還得了進步獎。家長也很高興，他自己也很高興，我還鼓勵他，明年繼續進步，爭取當三好學生。他高興的答應了，很感謝我。我也很高興，努力總算沒有白費。
事情并沒有想想那么好。一個月的年假以后，再回到學校，他變了，變得更加放肆。因為年假時，跟社會上的青年混在一起，學的更加管不住自己了。比年前更加難管了，違反紀律的事天天發生，以前的教育已經不起作用了。嚴格要求他，他和你對抗，我非常生氣，不想和他生氣了，不管了。事情終于發生了，因為和同學打架，結果同學報了警，讓派出所弄走了，我非常生氣。以前對他的教育和關心我是對的，一點內疚也沒有。
我的內疚是從這時開始的，當時我很生氣，更加對他嚴格要求，現在來看，我的做法是錯誤的。當時我應該冷處理，關心他，感化他。我沒有，結果可想而知。陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”
從這以后，他徹底和我對立起來，對我徹底失去了信心，公開和我作對，他的表現也越來越差。升到初二以后，在學校里無法混下去了，家長也沒辦法了，最后在家長的要求下回家了，再也沒有回到學校。
現在我一想到這個學生，我現在就非常內疚，雖然我對他盡心了，但是我還沒有做到最好，沒有放下老師的架子去感化他，對他過分的嚴格，導致了這樣的結果。由于我的原因，他沒有完成他的.學業，這是一個孩子一輩子的遺憾。連和他冰釋前嫌機會都沒有給我，我現在非常后悔我做的這件事，是我永遠的內疚。
如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：我會真誠地向男孩子道歉。然后可以利用晨會時間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來，對全班學生進行教育。不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發現別人的閃光點，善于向別人學習。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，
煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
時間不會倒流，我寫出我的內心感受，心里輕松多了。寫出來與大家共勉，不要和我犯同樣的錯誤。因為這樣會影響孩子的一輩子，這時無法原諒自己的。
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