創建綠色學校工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的創建綠色學校工作總結，希望能夠幫助到大家。
創建綠色學校工作總結1
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，本年度，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績。
一、健全領導機構，全員參與創建。
在創建綠色學校活動中，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教導主任、德育組長、科組長和少先隊輔導員為領導小組成員，并由教導主任具體分管。做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網絡化，同時，將創建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導、有檢查、有總結。
同時，學校領導和教師能積極采取查閱資料、上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平。校園里存有永久性醒目的環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生查閱方便。
二、改善校園環境，營造綠色氛圍。
我校在各級領導的關心、支持下，多方籌措資金，整修修了學校操場、教室，校舍建設總體規劃科學合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作學習需要，又確保了校園環境的優美、生活質量的提高。
校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金，投入學校綠化、美化工作。學校聘請了園林工人及臨時工，搞衛生管綠化。校園的衛生常態有了很大的改觀，對學生養成講究衛生的習慣起到了正面的影響作用。
二、強化宣傳，利用多種形式進行環保教育
在創建綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環保知識。大隊部舉辦知識講座，讓學生了解環保的重要性，環保常識，國內外環保動態和典型事例。我們還建立了環保專題板報，定期介紹環保知識。主要內容有什么是污染，我們只有一個地球，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環保小衛士。少先大隊開展了“彎彎腰
凈校園”、“校園垃圾袋裝化”、“愛心回收飲料瓶”等活動，成立了校園“紅領巾監督崗”讓學生在每一次活動里都增強了環境保護的意識。利用節假日和紀念日開展環保的繪畫和小報設計比賽，積極開展環保主題班會，達到教育“潤物細無聲”的效果。全校學生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。廁所干凈，無臭味。學生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人。
三、加強課堂教學中環保教育
我們充分發揮學科教學的滲透作用。要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環保教育。
他們利用美術課、語文課、科學課等陣地，結合教學內容，滲透環保教育，學生加深了對環保重要性的認識，知識保護環境人人有責，從小做起，從小事做起。
四、開展豐富多彩的`教育活動
在創建綠色學校過程中，我們設計了各種各樣的活動，在活動中教育，在教育中充實，在充實中提高。
1、結合“六、五”世界環境日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動。出板報、辦講座、發資料、開隊會等，使學生受到多方面教育。
2、開展三好一帶活動。我們要求學生在校做個好隊員，在社會做個好市民，在家做個好孩子。學生家長互相帶動。在這項活動中，我們把環保內容加了進去，使家長和學生一起參加。如給草坪撿紙，美化家庭環境，打掃小區衛生等。使學校教育和家庭教育有機結合起來。
3、建立紅領巾活動點。我們將興勝社區做為義務清掃的活動點兒，由學校大隊部組織學生定期清理廣告、清除垃圾、清掃路面，保護小區干凈整潔。
4、成立護綠小隊。學校以少先大隊名義成立了三十二個護綠小隊。節假日，他們來到草坪、綠地、花壇樹墻撿垃圾，保持一片清凈。
5、開展征文和書畫展活動。圍繞環保教育我們在三至六年開展征文活動，一至六年開展書畫展活動，本學年收到征文100余篇，書畫作品300余幅。
6、開展美化家庭、美化教室，保護綠色活動。我們要求全校學生每人栽植一盆花。
我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養跨世紀的一代合格的接班人。
創建綠色學校工作總結2
一、基本概況
大場鎮小學創建于1905年，現有20個教學班，學生818人，教職工60人，校園面積15280平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積4000平方米，綠化覆蓋率達26%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青。
二、創建過程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
（1）把環境教育滲透到各科教學之中。 環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近20萬資金購買花草樹木在校園中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；，鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得很好的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的'突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。 學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
大場鎮小學教育銳意改革，勇于創新，以"環境教育"為學校科技教育特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。
創建綠色學校工作總結3
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法來實現節能減排的目的。
位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今后進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反復利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定扎實的基礎
一、 學校基本情況
位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有XX人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建筑面積50500平方米，。學校現有教室40余間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球嘗網球場等體育設施。
圖一、位育中學全景
1998年搬遷至華涇鎮后，學校經過近XX年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上采取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。
二、 學校綠色學校創建過程和成果
自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：
1． 成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。
2． 通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。
3． 自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，XX年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：
首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。
其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4只分水表，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。
第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的.實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。
第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱
水160公斤左右，部分學生甚至在浴室內有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費50多萬元，對500余間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到56.5公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達12500噸。
第五 學校利用廢水循環利用澆灌綠化
我校目前綠化面積60畝，足球場草坪12畝。原先用自來水澆灌，一般平均5天澆灌一次，每次用水達200噸。在未與華涇鎮污水管網并管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達500噸左右，經過改造后的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到15000噸。
三、 綠色學校下階段工作計劃
學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：
第一， 學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。
第二， 學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中涌現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對于學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對于浪費的現象堅決予以批評。
第三， 學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有600多臺空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電表的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。
第四， 學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。
學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。
四、 存在問題和不足
在實際的工作過程中也發現了一些不足，這里進行總結，以利于將來工作的開展。
第一， 學生節約意識淡保有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對于浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。
第二， 課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由于課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以后注意積累，在學科章節間逐漸滲透。
位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以后的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。
創建綠色學校工作總結4
“十五”以來，在國家環保總局、省委省政府的領導下，我們與有關部門密切合作，在全省范圍內開展了綠色學校創建活動，取得了一些工作進展，現總結如下：
我省創建綠色學校的活動始于1998年。當時，省環保局和省教委根據國家環保總局和國家教委“在全國開展創建綠色學校活動”的文件精神，結合我省實際，聯合成立了創建綠色學校協調領導小組，著手抓全省創建綠色學校試點工作。從此，全省各地在環保和教育部門的密切合作、指導及各學校的共同努力下，創建綠色學校的活動迅速開展起來。在創建活動中，各地學校結合自身的特點，在日常教學中因地制宜開展環保知識的滲透，在校內外開展了豐富多彩的環保活動，促進了學校的環境管理和環境建設。學校師生的環境意識和素養得到培養和提高。從2001年到xxxx年，我省共命名了93所省級綠色學校。目前各級綠色學校已達四百多所。xxxx九中、xxxx幼兒師范學校等10所學校在創建活動中，積極參與，工作認真，成績突出，先后被國家環保總局和教育部授予“全國綠色學校創建活動先進學校”;一些同志也因此獲得了國家的表彰;xxxx年下半年全國綠色學校表彰領導小組來到xxxx，對我省第三批申報全國創建綠色學校活動表彰的部分學校進行了考察，充分肯定了我省綠色學校創建工作，對學校綠色創建工作方面取得的成績給予了較高的評價。目前，我省第五批省級綠色學校的創建工作正在進行中。
綠色學校創建活動的開展，切實有效地推動了學校的環境教育和學校的環境建設及管理，師生的環境素養和參與能力也得到進一步的增強。這項活動對我省未成年人開展生態環境道德觀和價值觀的宣傳和教育，產生了一定的影響，推動了我省未成年人思想道德建設工作。下面我把全省開展創建綠色學校活動歷年來取得的成績與不足作如下分析總結：
一、參加創建綠色學校活動的學校領導對本校環境教育工作非常重視
不少學校由校長掛帥，專門成立了“創建綠色學校領導小組”、“環境教育領導小組”等，制定了創建工作的目標和工作程序，領導小組成員的職能分工明確;為開展創建工作提供了有力的保證。如六盤水的一所學校設立了由學校黨總支書記、校長任組長，副校長任副組長，各處科室主要負責人組成的創建綠色學校工作領導小組，并下設辦公室，由政教處主任、總務處主任、辦公室主任任小組成員，小組各領導成員都有明確的分工。制定了創建計劃，每年都有固定經費用于綠色創建工程和環境宣傳教育活動。
二、制定目標計劃
約 70%的學校為創建綠色學校，圍繞各學科教學特點如何開展環境教育，在校園內外進行環保活動以及學校的環境管理和建設，制定了近期目標和長期規劃，使創建活動不僅僅是為了得到稱號，而且為學校環境教育的持久開展和提高廣大師生的環境素養奠定了堅實的基礎，有力地促進了創建綠色學校工作的持續開展。
三、課程滲透
所有參與創建綠色學校活動的學校都把環境教育作為課堂教學的重要組成部分，結合不同學科的知識點，分別將環保內容滲透到日常教學中去。學校在語文、地理、生物、化學、自然等學科中時常滲透環保知識教育，特別是一些相關學科的教學，有計劃、有教案。有的學校還專門錄制有環保方面的錄相帶供地理、生物、化學教師上課時用。不少學校的教師制作的有關環保課件，在教學中起到了很好的效果，并在課件評比中獲獎。一些學校通過請環保專家、學者到學校作報告、舉辦講座，也取到了良好的效果。有的學校還編寫了相應的教學參考資料。
四、有效地利用教學資源，開展形式多樣的環保活動
通過開展創建活動，大多數學校把環境教育作為素質教育的主要內容來抓。從環保讀物到多媒體教室，從實驗室到生物園、氣象站，充分地利用校內設施來開展環境教育，取得了可喜的成果。通過積極開展形式多樣、豐富多彩的環境教育活動，如參與社區的環保社會實踐活動，邀請環保專家學者及管理人員講課，采用各種形式制作教案、教具和課件等，使環境教育通過各種有效途徑滲透到課堂教學中，成為學生獲得環保知識、提高環境意識的主渠道。
五、推動校園的環境建設
大多數學校在開展創建綠色學校的同時，將綠化美化校園環境作為環境建設的目標來實施，有的學校還將垃圾分類、鍋爐的改造作為環境管理內容，并把綠色理念逐漸向社區傳播，有效地培養和規范了師生的環保行為，推動了未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識。
六、環境教育的開展，促進了素質教育
許多學校的師生通過組織開展當地環境狀況的社會調查、環保知識競賽、環保繪畫、環保英語演講、環保征文、環保科技創新比賽等一系列的活動，使參與者的環境素養和綜合素質得到提高，并有多人在全國、省、市各級環保競賽活動中獲獎。
七、環境教育催生環保社團
隨著綠色學校創建工作的深入開展，師生的環境意識不斷提高，參與環境保護的熱情高漲，他們先后成立了綠色先鋒隊、綠色小精靈等環保組織。其中xxxx九中的綠色先鋒隊的成立就是個很好的例子。
為了向更多的人推廣環保的思想和理念，xxxx九中的同學們制定了綠色先鋒隊的宗旨“讓更多的人加入到環境保護中來”，確定了社團的口號“環保需要您的加入”。他們通過民主選舉了社團的8名學生骨干，分別是先鋒隊大隊長、副隊長、數據管理部長、對外聯絡部長、新聞部長、財務部長、信息收集部長等。在學生骨干的帶動下先鋒隊的隊伍逐漸壯大，現已發展先鋒隊員40多名。雖然先鋒隊中有2/3的隊員是初中的同學，但全體隊員的環保知識水平還是受到了老師的'充分肯定。
社團成立以來，他們全體的先鋒隊員們本著"從自己做起，從身邊小事做起，以自己的行為感染他人"的信條，開展了很多活動。首先他們與學校科教辦聯系共同創辦了環保專刊《環境報》，把環保的知識傳播到全校的每一個同學，目前，每月一期的《環保報》在學校很受同學的歡迎。，為了增強人們對環境和生態問題的關注，讓每個人都行動起來，他們在學校發起了“節約用紙，廢紙回收”活動，在全校的各班設立了廢紙回收箱，將學校的廢紙回收起來進行廢物利用，既減少了校園的紙張垃圾，美化了校園，又將廢紙回收的錢作為社團經費，可謂一舉兩得。他們還深入到學校周圍的社區開展環保宣傳教育活動。xxxx年5月，全體綠色先鋒隊員在老城區開展了“倡導綠色生活，走向綠色家庭”的大型宣傳活動，受到了社區居民的歡迎，得到了有關部門的贊許和肯定，活動取得了圓滿成功。
八、擴大綠色學校創建成果，把環境教育向校園和社會延伸
為了把環境教育更好地向校園和社會延伸，我們在中小學及幼兒園，還配合省國土廳、省團委開展“做保護地球小主人”活動;組織參加中加環境夏令營活動;積極開展環境影視片進校園活動;與xxxx幼兒師范學校合作，順利組織完成了xxxx省第二屆幼兒環境繪畫比賽及頒獎活動，并將“xxxx省幼兒環境繪畫作品集”畫冊的編輯出版。為了提高綠色學校創建工作的管理水平，還先后組織參加全國綠色學校工作會議;全國幼兒環境教育研討和培訓活動及省內環境教育的交流活動，取得了很好的效果。為了進一步掌握我省環境教育動態，完成了我省大中小學及幼兒園環境教育初步調查。
目前我省綠色學校創建工作中存在的問題主要有以下幾個方面：
一、創建綠色學校的概念不夠明確
有的學校在創建綠色學校活動中認識不夠到位，將綠色學校誤認為僅僅是綠化學校，忽略了在“學校全面的日常教學和管理中納入有益環境的管理措施，并以此來全面提高師生的環境素養。”如通過在校內外開展降低污染、垃圾分類、節約和回收資源、節能等，以及參與社會的環保實踐等活動，使參與創建綠色學校的師生們的行為更加符合生態規范。
二、綠色學校申報程序的規范管理尚有差距
少數地區在申報創建綠色學校活動中不夠規范，許多基礎數據不完善。這種情況如得不到及時的糾正，將會影響到全省甚至全國綠色學校數據的準確性，尤其是全國綠色學校互聯網數據庫建立以后，各級綠色學校的創建和申報都有嚴格的程序要求，希望各地加強指導，在質和量上都要認真把好關，使綠色學校得到健康的發展。
三、部分學校自身的環境管理有待加強
有的學校在對外開展環境教育的同時，常常忽視了學校自身的環境管理。不少學校都缺乏對校園環境管理的具體要求和措施，如垃圾的分類、水資源的節約和污水的處理、校內的教學、生活及運動場所的環保、衛生健康要求;節約能源與資源和資源回收利用等方面做得還不夠。
四、創建綠色學校的檔案管理不夠完善
完善的檔案是學校申報、交流的重要依據，也是綠色學校規范管理的重要內容。檔案的完善和翔實程度，也反映出該學校的管理水平。各級環保、教育部門也要加強檔案管理。
我省綠色學校的創建工作從1998年啟動以來，經過環保、教育部門及有關學校的共同努力，目前已發展了400多所各級綠色學校，遍及九個地州市，全省創建綠色學校的局面已全面鋪開。現在就今后如何進一步開展創建綠色學校的工作，初步提出了以下幾點意見：
一、建立建全教育、環保協調機制
各級教育、環保部門要繼續加強對綠色學校創建工作的領導和指導力度，制定出今后五年各地綠色學校創建工作的計劃和規劃，進一步建立起教育、環保協調機制。
二、在確保質量的前提下，進一步擴大全省綠色學校創建的規模
我省綠色學校的創建工作，在認真執行教育部和國家環保總局對綠色學校創建活動的有關要求，還要加大創建工作的力度。在今后的五年內，我省各大中小學、職業學校以及各地的幼兒園中要積極開展創建綠色學校的活動，在當地學校的比例中占到10%左右，使全省綠色學校的總數超過500所。
三、通過創建“綠色學校”帶動綠色社區活動的開展
在我省已開展創建綠色學校的工作的400所各級學校中，要按照綠色學校的標準進一步規范創建活動;同時還要進一步把綠色理念逐漸向社區傳播，推動未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識，擴大對社會的影響，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面。
四、創建富有地方特色的綠色學校
我省有眾多的各級自然保護區、風景名勝區和生態示范區。分布在這些區域的學校，可以參照綠色學校的標準和國家對保護區、風景區和生態示范區的相關要求，制定創建綠色學校的發展規劃，開展創建活動。把這一活動與保護和改善當地的環境結合起來，讓青少年們從小樹立熱愛家鄉、保護自己生活的家園的責任感，使環境效益與社會效益得到良好的體現。這也是開展創建綠色學校活動的一種特色。
五、獲得綠色學校稱號的學校要成為創建活動的楷模
對我省已獲得各級綠色學校稱號的學校，不僅要深入了解創建綠色學校的內涵，開展環境教育;同時還要加強對已命名的各級綠色學校進行復查，促使學校在各個環節注重環境建設和環境教育，讓廣大師生在校園的環境管理和建設以及環保行為規范方面起到表率作用;使綠色學校要真正成為創建活動的楷模。
在未來的工作中，我們要更好的總結過去的成功與不足，以更加飽滿的熱情和斗志，使我省的綠色創建工作更加深入持久地開展下去，取得更加令人滿意的成果，使環境意識和環境保護的基本國策在我省廣大青少年中發芽生根、開花結果。
創建綠色學校工作總結5
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設。幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，努力建設優美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環境大有改善，環保意識進一步增強。現將創建工作總結如下：
一、 建立領導小組，進行科學管理。
1995年學校搬入新址至今，學校環境狀況不斷改善。為了進一步改善校園環境，增強師生環保意識，提升管理水平，xxxx年學校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭創縣綠色學校。特成立了創建綠色學校領導小組，并配以制度，落實各項責任，做到分工明確，切實抓好各項工作。
二、 制定創建計劃，穩步實施。
組織力量對照《xxxx縣綠色學校評估標準》對學校進行一次全面的自查，形成調查報告，及整改方案。依據調查報告制定學校創建綠色學校工作計劃，并將工作分解由專人負責，并記錄在案。
三、 投入資金進行校園環境改造，營造良好氛圍。
xx年暑假，學校爭取教育局資金7萬多元，嚴格按照要求，改造學校食堂，設施齊全，環境優雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網自來水。后來經過衛生局考核定級為C級。xx年學校自投資金2萬元，對教學樓墻面進行粉刷，給各個教室配齊窗簾;這兩三年來學校先后投入6萬多元更換舊桌凳，使教室環境明顯改善。今年上半年，在爭取教育局及開發區資金近30萬修建運動場，及學校其他空地的硬化，現工程已驗收并投入使用，大大改善校園環境。學校還修建了美觀的升旗臺，添置了石凳，補種各種花木，購置了大量盆栽。
四、 積極開展環境教育培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師定期開展有關環境教育學習和活動，不斷提高教師的'理論水平和環境教育能力。并組織教師和學生通過各種渠道搜集資料，并裝訂成冊，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數據庫，以便共享。另外學校還購買了部分環保教育圖片及VCD光盤。本學年共組織十余次的環境培訓，師生環保知識不斷充實。
五、 認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區扎根、開花、結果。學校還將環保教育滲透到各個學科，與其他課程實現融合，把環保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。每兩周安排一次環境教育課，努力做到了三有：有教材、有計劃、有備課，上好每一節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。以班級為單位組織學生開展環境教育專題或滲透教育。認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的教師，認真開展了"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。還邀請縣環保局退休老同志來校上環保教育課，使教師和學生更多地了解一些環保知識。
六、 認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立了環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，并定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加了學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展 “筑起一片綠色天地”、“我為學校添點綠”等活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
(1)組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
(2)組織學生對清理小廣告。
(3)組織學生對村里的河道進行水質調查，尋找污染源，并寫出調查報告。
(4)組織學生參觀大麥嶼工業廢水處理中心。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
(1)3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級學生上山植樹。并開展“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。
(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個鳥巢，共做10個鳥巢掛在校園里及村居社區中，增強了學生愛鳥、護鳥意識。
(3)4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，并向全體師生宣講"只有一個地球"教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
(4)5月31日世界無煙日，學校對師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動戒煙一日。
(5)6月5日，環境日。少先隊開展了“保護環境，人人有責”的主題隊會，并向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
(6)9月11日-21日開展了“環保積極分子”的評比活動，學生通過教師推薦，進行演講，通過師生投票評出環保積極分子22名
(7)10月4日世界動物日，組織學生開展保護野生動物的倡議活動。
5、進行垃圾分類處理。
在門衛處增設廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。學校還給每班配兩個垃圾筒，進行垃圾分類。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，并制作小報，向社會宣傳。
7、校園廣播中增設環保熱線。
通過這個熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環保宣傳工作。
七、 開展環保征文等活動。
鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保征文比賽和知識競賽活動。學校多次組織學生參加縣級，片級主持的各類環保征文比賽，并取得成績。學校在xxxx學年共舉辦一次環保類征文比賽，舉辦一次環保繪畫比賽，一次環保類演講比賽。通過比賽師生的環保識意不斷增強，并更加積極的投入到環保事業中。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
創建綠色學校工作總結6
為進一步實施環境教育，提高環境教育水平，我校確立了爭創常州市綠色學校的目標。今年我校全體師生樹立全新環保理念，加大創建力度，致力于構筑環境生態工程，創設有利于師生身心發展的優美環境，不斷提高師生環保素養，開展豐富多彩的環境教育和實踐活動，促進了學校的可持續發展，對社會、家庭的環境教育產生了很大影響。“熱愛藍天碧水，共建綠色家園”，已成為中人的自覺行動。
一、組織管理
1、領導重視
學校成立以曹校長為組長的綠色學校創建領導小組，并成立了綠色學校爭創辦公室，制定了《創建綠色學校行動方案》。領導小組每年召開相關會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內容涉及環保。
2、理念先進
在學習兄弟單位“創綠”經驗的基礎上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標：建設高品位、高標準的綠色學校，構建適合師生學習、發展的環境空間，加強環境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養師生自覺環保行為，推動環境教育向社會、家庭的輻射、擴展，充分發揮綠色學校示范作用。
3、資料建設
學校制定創建綠色學校規劃、目標，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結。學校工作計劃和工作總結中有專項內容，學校有檔案可查。學校不斷充實資料。訂購有關環保內容或與環保教育有關的教學資料，這些資料已放校閱覽室供學生查閱。電教室通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關環保內容的錄像帶、光盤，微機室有學生調查研究的專題課件。
4、宣傳教育
學校有若干塊教育宣傳欄，各班輪流出宣傳墻報，廣播、電視有專題宣傳內容。利用音樂、美術等課程對學生進行環境教育熏陶，教學生唱環保歌曲、作美術作品。以校報為載體，多次舉行環保征文活動；開辟環保專刊，打造環保氛圍。
5、環保培訓
學校制訂教師培訓計劃，召開專門會議學習文件、法律和有關材料。同時利用晨會、政治學習等對全體教職工工會上傳達爭創綠色學校意見和上級會議精神，并對大家進行環保技巧的培訓。
二、環境教育課堂滲透程度
學校制定《學科滲透環境教育的規劃和要求》，各學科較好完成了教學大綱要求的環境教育內容。教師立足于課堂教學，努力滲透環境內容。檔案中有教師們的教學計劃和具體備課內容。各位教師能把教學與實際緊密結合，有的教師帶領同學深入實地調查研究，學生反映良好，深受學生喜愛。在每學期、學年考試中有環境保護的內容，學校有試卷可查。
三、課外環境保護實踐教育
1、課外小組活動
研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導教師。學校每學期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調查。活動中特別注意強調讓學生寫出心得體會，或投稿，或交流。學生多次參加由市區組織的征文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。
2、課外實踐活動
學生經常參與校內義務勞動，值周班每星期均要打掃學校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環境。建立社會活動實踐基地，組織學生調查環境情況，寫出心得、建議。定期參加社區環保宣傳教育活動，并把一些衛生狀況及時反饋給有關部門。
四、環境教育效果
學校印發環保知識內容供大家學習，師生環保素質明顯提高。同學們具有維護環境整潔的自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學校加強了管理,節水、節電、節紙、節能工作做得較好。學生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的.活動對改善環境質量，提高人們的環境意識產生了一定影響。
五、校園環境
1、校園綠化
學校校區可綠化地均得到綠化。校區有塑膠跑道，栽種有草坪，綠草如茵。學校整潔、優美，文化內蘊豐富。
2、校園衛生狀況
教室保護整潔，窗明幾凈；食堂衛生條件好，杜絕“四害”的侵擾；廁所干
凈無異味，學校無衛生死角。
3、污染控制
學校治污工作規章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。
4、做好節能工作。
節能工作是創建綠色學校的重點和難點之一。學校本著培養節儉意識，樹立環保理念的精神，對師生進行節能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設置，注意用電用水的監控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。
5、校園生態環境建設
校園整體布局合理，搭配諧調，綠樹成蔭。教學樓高大雄偉。校園內大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；花木松竹，四時花卉，品種多樣；亭臺池榭，假山怪石，妙趣橫生。雕塑（奮飛）等建筑小品，理蘊其中，意趣無窮。整個校園融自然風貌與人文風情于一體。
六、存在的問題與不足
由于我校發展本身及周邊環境等問題，我校在創建過程中還存在著一些問題和不足。
我校周邊環境不夠理想，交通比較擁擠，學校周邊建筑和居民區比較雜亂。師生自覺向周邊群眾宣傳環境知識、自覺調查和自覺監測環境污染的意識還不夠強，與社區的交流合作尚須加強。
創建綠色學校是我校全體教師的愿望，我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，推進學校環境教育的發展，促進學校可持續發展，為提高民族素質、共建綠色家園、培養更多的具有創新能力和適應社會發展的祖國建設人才做出應有的貢獻。
創建綠色學校工作總結7
環境保護事業是關系到全人類生存的千秋大業，所以，作為培養新一代人才的學校，始終要把環境教育作為工作的重點。我們金家壩中心小學始終以培養具有環保意識的新一代為己任，學校在創建蘇州市綠色學校4的工作中，我校著重抓好以下幾項工作：
一、 抓環境建設，美化校園環境。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。
1、抓綠化建設。創建一個優美、潔凈、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面，也是我校經濟投入的重要部分。學校自92年新建后，有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設工程，共植草坪八千多平方米，種植各種花卉樹木，使校園綠樹成蔭，花香四溢。前幾年我校又建起了“行知園”，行知園中有亭臺、有假山、有各種花草樹木、有假山噴泉、有學生的種植基地、有體現學校特色的“閱古軒”和“翠墨堂”。“行知園”內月月有綠，郁郁蔥蔥的綠色無時無刻不在傳遞著生命的綠色。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。
2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校成立了創建綠色學校領導小組，校長親自擔任組長，全面負責創建工作；分管校長任副組長，具體負責綠化管理工作；少先隊總輔導員（各班主任）、各年級骨干教師擔任組員。學校還建立了包干責任制，做到劃區包干，責任到班，落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。
二、 抓宣傳教育，營造創綠氛圍
1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是進行宣傳環保知識，提高學生認識。學校充分利用電視、宣傳櫥窗、黑板報、自編小報普及宣傳環保知識。通過學校的閉路電視、紅領巾廣播站和電視臺，向學生播放有關環境保護的知識。讓學生自己動手，從報紙、雜志上選編、摘錄有關環境保護知識，利用班會、晨會課進行“環保信息交流”。為擴大普及教育宣傳面，學校要求各班出好一期環保專題的黑板報。紅領巾宣傳櫥窗結合本次活動，出了環保專欄，展示關于人類和地球環境的彩色畫片，張貼環保宣傳標語，使環境保護的觀念日益深入人心。
2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，特意請蘆墟中心小學的張俊老校長給學生作環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道路，講座后紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環境。
三、 利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念
學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，可以通過各科的課堂教學進行。因此，我們注重發揮課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融于教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。新課程標準實施年級抓住有利時機，大家以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。
四、 通過活動，把綠色的希望播撒到學生的心中
為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校少先隊大隊部和有關的教研組以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在輔導員老師的帶領下，到街道、公園、學校領養了樹或草地，掛上了領養標志，定期為這些樹寶寶和草妹妹（這是隊員們對樹和草的昵稱）澆水、捉蟲、清除枯葉……使樹寶寶和草妹妹長得更茂盛。
2、“我和小樹一起成長”植樹活動。春天是種花植樹的大好時節，隊員們響應學校的號召，紛紛在家里房前屋后種花植樹；隊員們還走街串巷，搜集可回收廢品，換得的錢買樹苗，在學校行知園中種植了一片“紅領巾林”。為了買更多的樹苗，許多隊員還拿著小刀、提著竹籃來到田野挖掘馬蘭頭等野菜，揀干凈后到集市上賣掉。孩子們脆生生的叫賣聲吸引了買菜的人們，當人們知道孩子們挖馬蘭頭是為了買樹苗時，都搶著買孩子們的馬蘭頭。本次活動，隊員們用自己的汗水籌得了近兩千元錢，為行知園增添了一道新的風景線。
3、清除白色垃圾活動。隊員們利用課余時間上街開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。隊員們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。各雛鷹假日小隊隊員每星期開展你丟我撿、你貼我撕活動。
4、環保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園——地球，隊員們自己撰寫環保知識傳單，并上街向過往行人發放。孩子們還回家向家長宣傳環保知識。
5、開展“僅留足跡、不留垃圾”活動。隊員們在活動中了解到廢舊電池對環境的危害極大，就開始收集廢舊電池，并由學校統一處理。
6、環保畫比賽或利用廢舊物品小制作比賽。隊員們用手中的畫筆或描繪了心中的`理想家園，或呼吁人們共同來保護人類的家園——地球，或用廢舊物品做成一個個精致的小制作，展示了隊員們的動手能力。
7、環保實踐活動。為了讓隊員們進一步了解環保知識，少先隊
大隊部組織隊員參觀了自來水廠，使大家了解了水污染的處理方法，從而懂得要節約用水。學校還組織部分隊員開展了考察家鄉的牛長涇江，對牛長涇江的水進行了水質分析，了解了水污染的各種原因，并寫了考察調查報告。六年級有一個雛鷹假日小隊開展了“讓家鄉的空氣更潔凈”調查研究活動，通過上網查資料、走訪等形式，隊員們了解到有哪些氣體對人體有害，如何來消除這些有毒氣體，使家鄉的空氣更潔凈。
8、以環境教育為主題，學校班級管理組的有關班級開展了主題班隊活動，活動中同學們緊緊圍繞主題設計一個個生動活潑的節目進行表演。有的班級還結合學校的特色征集環保格言，將這些格言寫成條幅進行裝裱，極大地激發學生環保的積極性。
9、開展節約金小活動。本學期開學第一天校長在國旗下講話中明確要求開展節約金小活動，于是各班都能圍繞這個主題進行系列活動，活動中大家從我做起，從小事做起。大家先調查生活中的浪費現象，然后提出各班的節約公約。活動開始后，同學們能自覺地節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，做到不開常明燈、不開無人扇，一般不使用一次性的物品。
五、 小手拉大手，綠色觀念進家庭、進社區
一個學生就是一個環保使者，發揮他們的作用將影響千百個家庭。我們要求學生向家長和鄰居宣傳環保知識，選擇綠色生活方式和消費方式，如：選用無磷洗衣粉，無氟冰箱；少用塑料袋，買菜用籃子；不用一次性碗筷等，讓學生和家長用良好的行為影響社會和家庭，做到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個家庭，影響整個社會。我們還發動農村學生和家長簽定“不焚燒麥秸菜梗”協議書，使麥秸菜梗發揮應有的作用，使家鄉的空氣更潔凈。學校還與社區委員會簽定環保協議書，互相監督環境保護工作。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是她給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之請。在本次創建綠色學校的行動中，我校盡管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，并且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今后的活動中創出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。
創建綠色學校工作總結8
為了切實加強環境保護教育工作，本年度幼兒園安排專人負責環保教育，有年級組、班主任教師等一系列環境教育工作者。環保教育工作做到有實施方案、有檢查記錄、有總結評比，活動資料齊全，分類管理，有據可查。
一、宣傳教育
為了增強幼兒的環保意識，使環保教育深入人心，讓師生真正明確珍惜和愛護人類生存環境的重要性，增強環保意識，把愛護環境和保護環境變為自覺行動。學校把環保教育宣傳工作落到實處，做了大量工作：
1、每學期開展一次以環境教育主題活動，目的是讓幼兒進一步地懂得保護環境人人有責，從小樹立保護環境的意識，做環境保護的有心人。開展一次環境教育知識講座，通過環境保護的知識講解，讓幼兒懂得人類與自然環境的關系，使幼兒從小熱愛生命，熱愛大自然，進一步深化環保知識的教育。
2、每學期出一期以環保教育為內容的宣傳專欄，內容包括宣傳環保的文章，幼兒撰寫的環保習作等，讓幼兒處處感受到保護環境的重要性和必要性。學校還充分利用廣播，國旗下講話等形式開展環境教育的宣傳，并結合世界環境日等紀念日，充分挖掘校內外各種教育因素，通過宣傳學習，在校園內營造了濃厚的環境教育氛圍，使環境教育深入人心，培養幼兒自覺環保習慣，促進學校的環境教育工作的開展。
二、學科滲透
學校在抓環境教育的同時，還重視抓好幼兒的素質教育，在各科教學中，教師能結合教材，適時滲透環境教育。如科學課上老師引導幼兒領略優美環境，陶冶性情；結合教材帶領幼兒進行參觀、訪問等；社會課上，教師結合教材開展的“我們居住的地方”的實地考察活動，把課堂教學延伸到了課外廣闊的空間。手工課上，如何將廢品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的活動。美術、音樂課，幼兒通過寫生、表演，展示更多環保內容。象這樣把環境教育與其他學科相互聯系、相互滲透，更能全面提高幼兒的素質，強化幼兒的環境保護意識。
三、實踐活動
在環保教育中，學校除了進行宣傳教育外，還注重組織幼兒開展豐富多彩的`實踐活動。
1、每學期各年級都組織幼兒親自動手編寫環保教育手抄報，手抄報內容豐富、形式多樣。通過收集了大量的環保知識，學習了大量的環保材料，開闊了眼界，豐富了知識，同時增強孩子的綜合能力，提高了環保意識和環保能力。
2、環境教育的興趣活動小組有：種植小組、科技組、手工組等。種植小組的孩子在老師的指導下，參加了花草樹木和作物的栽培，花木的修剪等實踐活動，了解和掌握了花草樹木的栽培和管理的知識技術，親身感受到了人與自然的密切關系，養成了愛護花草樹木的良好行為習慣；美術和手工制作出了許多環保作品，參加一年一次學校舉辦的美術、手工作品展覽，受到了師生們的好評和贊揚。
3、學校做到每學期開設環境教育課，由班主任利用晨間談話，結合教材、各節假日對幼兒進行各個不同階段的環保教育，讓幼兒在環保課中知道環保知識，學習環保方法，懂得環保的重要性和必要性，從小樹立環保意識。
四、環境衛生
1、幼兒園衛生保潔制度。學校衛生有專人負責管理，定期或不定期的對校園和廁所進行消毒，投放鼠藥。認真組織開展衛生保潔活動，室內衛生天天掃，公共衛生區域實行班級包干負責，每周兩次全校性的大掃除，課間每班都有同學進行保潔，為了營造一個優美、清潔的校園環境，學校衛生管理員對教室和公共區域衛生每天進行檢查，實行量化評分的辦法進行考核評比，認真作好記錄，學期考核結果累計作為文明班級的評比條件之一，由于加強了對環境衛生的督促檢查和文明衛生行為的教育，幼兒已自覺形成了文明衛生的良好習慣，校園經常性保持清潔衛生，營造了一個良好的育人環境。
2、籌集資金加大教學設備和衛生設施的投入。做好水電設備、桌椅和公共區域果皮箱等衛生設備的添置與維修，鞏固校園綠化美化工作。
五、教育效果
校園文化是學校通過校園環境和精神氛圍對幼兒施加影響的教育因素，保護環境是全校師生共同的任務，在校環境教育的推動下，我校的校園發生了令人矚目的變化。黑板報、宣傳欄、講座等使學校增添了教育氣氛，這些都使幼兒在學校的特有教育環境中陶冶情操，產生一種積極向上的精神力量。
總之，學校的環保教育工作在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件，在保持和發展環境教育特色的同時，努力把學校建設成為環境教育示范校。
創建綠色學校工作總結9
一年來為落實科教興國戰略和可持續發展戰略，按照教育部制定的《全國環境保護宣傳教育行動綱要》的要求，結合我校實際情況，我校開展了豐富多彩的環保系列活動，現總結如下：，
首先，我們確定了自己的創建目標，堅持環境保護基本國策，加強環境保護法規的學習，進一步建立健全了創建綠色學校工作的組織領導機構，把學校的綠化，凈化、美化、香化、文明化等工作納入了學校整體工作議事日程，每月召開一次專門工作會議，研究制定月規劃，并對實施情況進行監督指導，確保了各項指標和計劃的順利落實。
其次，加大了宣傳力度，組織師生學習各種環境教育文件資料，其中主要有：學習了《全國環境保護宣傳教育行動綱要》以及搜集的報刊雜志上的有關環境教育的資料和圖片音像資料；組織教師研討和學習，提高認識，以年級組為單位，討論如何針對我校實際情況搞好環境保護的具體措施和做法，各組均形成文字匯報上交；定期張貼并及時更換了大量環保標語，宣傳欄進行環境保護圖片展覽、攝影展覽。設立環保綠化角。利用春游、參觀學習等活動進行文明游覽、不亂寫亂畫、不亂扔果皮廢紙等教育。我們還在學校的網站上設立了環保專頁，展示環保計劃方案，介紹環保知識，刊登環保征文，宣傳在環保工作中取得優異成績的.先進集體或個人等。
再次，環保教育活動滲透于課內外之中。校領導積極參加市級以上環保培訓，然后利用校會進行環保教育二次培訓，并通過學習讓每個教師都設計環保教案；組織學生進行環保小論文比賽、繪畫比賽、演講比賽等；每月一次召開環保主題班會，讓環保真正成為每個人都關心的事情。堅持長期開展學校與社區、家庭、環保教育基地四位一體的互動環保活動，擴大環境保護的宣傳范圍和影響，促使更多的人加入環保宣傳的隊伍。
在校本教學中，結合環保問題如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題，組織學生走出校門，到附近的醫院、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，分析和研究，提高解決實際問題的能力。
此外，我們還組織了師生參加環保紀念日活動，組織了學生參加美化校園活動，如春季種樹綠化以及護鳥活動等；開展種植花草活動；開展了節約一滴水、節約一度電等活動，號召師生從身邊小事做起。成立了校園環境衛生監測小組，監測師生亂扔垃圾、小食品袋、煙頭以及隨地吐痰等不良行為。
最后，整理資料，積極申報。按上級要求準備資料盒，分門別類收集和整理各種資料，做好各項準備工作。通過綠色學校創建活動，進一步培養師生環境意識，提高了師生環境素養。今后的工作我們會總結經驗查找不足，努力使我校的創綠工作更上一個新臺階。
創建綠色學校工作總結10
開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是全面實施教育方針，推進素質教育縱深發展的需要。近幾年，我校以綠色學校創建為目標，以教育現代化和均衡教育發展為體翼，全力推進創建進程，取得了一定的成績。
（一）加強領導，建章立制，落實責任。
我校高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泰州市綠色學校標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，整齊劃一的環境宣傳站牌，處處透著沁人心脾的清新和典雅。
（二）精心設計，科學設置，實踐引領
1、我們采取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的.主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；
3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，打掃敬老院、街道、清理小廣告，發放秸桿禁燒倡議書等，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。
7、在學校畫廊上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
（三）環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。
（四）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
創建僅僅是倡導綠色環保的一個舉措，我們今后考慮更多的是如何將創建行為常態化、特久化，讓人人自覺成為綠色環保的排頭兵，讓自身置身于“綠色”環境中，感受和享受生活，提高生活質量，從而彰顯教育的無限魅力和無限的延伸力，共迎清新、明亮、舒適、透徹的明天。
創建綠色學校工作總結11
“十五”期間，根據國家環保總局《20xx—20xx年全國環境宣傳教育行動綱要》的要求，山東省以創建各級“綠色學校”為依托，深入開展中小學環境教育，切實加強領導、部門協作、嚴格標準、積極創建、規范驗收、強化培訓，創建工作取得了顯著的成效。創建學校環境教育日益規范，環保課外活動形式多樣，環境文化豐富多彩，校園優美整潔，師生的環保知識和環境意識不斷提高，形成了小手拉大手、學校帶動和影響社會的環境保護氛圍。
截至目前，我省已有國家級“綠色學校”15所、省級“綠色學校”312所、市級綠色學校700多所。在省環保、教育部門的大力推動下，“綠色學校”的創建已成為帶動學校開展環境教育的有效形式和對未成年人進行環境道德教育的主要載體，社會影響越來越大，越來越多的學校自愿參加到創建活動中來，發展勢頭良好。
一、基本情況
1、加強領導，部門協作。為保證“綠色學校”創建工作規范有序開展，創建之初，省環保局與省教育廳就聯合成立了省級“綠色學校”表彰領導小組，由分管領導擔任組長，負責標準的制定以及“綠色學校”的表彰和命名。各市也都成立了相應機構，領導市級“綠色學校”的創建工作。為進一步加強領導，促進環境教育的廣泛深入開展，我們把環境教育普及率作為一項重要內容，納入省市長環境目標責任制考核范圍，每兩年考核一次，成績向社會公布，接受公眾監督。各市也按照這個模式依次簽定了責任書，將環境教育情況統一納入對領導干部的業績考核中。
2、完善標準，鼓勵創建。為提高各級中小學校的創建積極性，確保創建質量，我們不斷完善《省級“綠色學校”創建標準》，細化各項考評指標，增強操作性，便于學校對照自查和組織申報。省里檢查驗收時也以《標準》為依據，逐條打分，及時發現問題，指出努力方向。另外，我們借鑒國家局做法，采取按比例分配省級“綠色學校”名額的辦法，鼓勵各市積極創建市級“綠色學校”，以此為龍頭，帶動各市中小學環境教育工作的開展。
3、嚴格驗收，確保質量。為確保高質量創建，體現出先進性和示范性，我們對申報學校高標準、嚴要求，在各市自查的基礎上，由省環保、教育部門聯合組成檢查驗收小組，隨機挑選學校，現場檢查驗收。驗收組每到一市，有的放矢地開展工作，通過聽取學校負責人情況匯報、查看學校創建檔案資料、問卷調查師生環境意識、實地考察校園環境等形式，親身感受學校環境教育氛圍，對學校的環境教育情況進行綜合評定，增強了命名的準確性和權威性。
4、加強培訓，優化師資。實踐證明，創建綠色學校，不僅需要環保和教育部門的領導重視，學校有積極性，更需要有一批掌握環保知識、熱衷于環境教育的教師骨干。因此，我們非常重視培訓工作，利用參加國家培訓、省里統一集訓、會議典型發言等形式，有重點、有組織地對省級“綠色學校”領導和主管教師進行環保培訓，并將培訓情況作為省級“綠色學校”考核驗收的指標之一。20xx年我省舉辦的省級“綠色學校”環境教育培訓班，有幸請到了國家局“綠色學校”項目負責同志前來授課，專家的講解對參訓人員幫助很大，120余名中小學校領導和教師受到了一次專業、系統的環境教育培訓，大家表示受益匪淺，對環境教育工作目標更加明確、更有信心。
5、拓寬渠道，輔助創建。為推動環境教育的深入開展，提高中小學生學習環保知識的興趣，培養他們的動手能力和創造精神，20xx年，我們和山東師范大學附屬中學聯合開設了網上環保課堂，利用網絡教學信息量大、普及面廣、傳播迅速的優勢，對我省的中小學生進行環保知識教育。各級“綠色學校”的中小學生成為網上環境教育的參與者和受益者，他們認真學習、積極思考、努力實踐，切實提高了環境意識和環保知識水平，成績突出的還被授予“環境小行家”稱號，極大地調動了中小學生學習環保知識的熱情，豐富了我省中小學環境教育的形式，推動了“綠色學校”創建工作的開展。
二、主要特點
1、創建覆蓋面廣，學校積極性高。我省的“綠色學校”既有義務教育階段的小學和初中，也有面臨高考壓力的高中學校；既有擁有百年歷史的老學校，也有迎著新世紀朝陽誕生的新學校；既有國家出資的公辦學校，也有個人出資的民辦學校。各級各類學校對“綠色學校”創建工作熱情高漲，在創建方面投入了大量的人力、物力和財力，充分挖掘環境教育資源，拓寬環境教育渠道，把創建“綠色學校”作為開展素質教育的有效形式，成功構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和主管部門共同參與的學校環境教育體制。
2、課堂滲透充分，專題教育扎實。我省各級“綠色學校”以提高中小學生的環境意識和環保認同感，推動綠色理念的普及為重點，利用課堂教學的主陣地，在實施環境教育過程中緊扣教材、自然貼近、點滴滲透、潛移默化，把環保知識普及與課堂教學有機地融為一體。為有力地補充課堂教學，各學校廣開思路，積極開展專題環境教育，有的學校在校園網站中開設環保教育網頁，有的學校編寫了環境教育校本教材，還有的學校開展了教師環境教育教案及多媒體課件評比，收到很好的教育效果。
3、活動形式多樣，實踐富有特色。我省各級“綠色學校”把開展社會實踐活動作為課堂教學的延續，圍繞“世界環境日”、“地球日”等環保紀念日，積極創新活動形式，吸引學生參與環保實踐，增強了孩子們參與環保公益活動的興趣和責任心。日照市第三實驗小學在原有的12枚雛鷹獎章基礎上，增設了“環保章”，在全校掀起了爭做“環保小衛士”的熱潮。青島市福林小學舉行的`“我與綠色同行”宣誓活動，在孩子們幼小的心靈播灑綠色的希望，引領他們走向“綠色人生”。兗州一中不僅在校園內開展環境教育活動，而且要求每個學生向家長傳播環保知識，許多學生既是學校愛護環境的模范，又是家庭環境監督的使者。
4、校園環境優美，內涵更加豐富。我省各級“綠色學校”都十分重視校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化的校園環境。各學校在加強校園綠化美化，努力營造良好的教書育人氛圍的同時，賦予“綠色”更深的內涵，由自然環境的綠色擴展到設施環境、人文環境的綠色，發揚健康向上而又充滿生機的“綠色”精神，利用先進的辦學條件和文明的教學手段，精心打造一條龍的“綠色”育人環境，為“綠色學校”注入新的活力。
我省“綠色學校”創建工作雖然取得了一定的成績，但是也存在不足之處：如有的學校領導對創建認識不到位，理解有偏差；有的學校檔案不齊全，管理不規范；有的學校領導和環境教師未參加過相應培訓，環境教育管理和教學水平有待提高；有的學校未按《中小學環境教育教學大綱》的相關要求開展專題環境教育，對環境教育情況的考核機制還不健全；東西部“綠色學校”發展不平衡，地區間的經驗交流還比較匱乏等。
三、今后打算
通過開展“綠色學校”創建活動，我們深刻體會到：孩子是祖國的未來，更是環保事業的未來。環境教育從青少年抓起是我們環保工作者義不容辭的責任。“十一五”期間，我省將加大各級“綠色學校”創建力度，中小學環境教育力爭實現五個轉變：一是，完成由教學自發滲透向教材系統傳授的轉變，增加省編中小學各科教材中環境知識的份量，形成系統全面的環境知識教學體系；二是，完成環境教育由地區差異大、發展失衡向增加交流、共同提高的轉變，多創造觀摩、交流的機會，及時推廣環境教育的好經驗、好做法，推動我省環境教育整體實力的提高；三是，完成“綠色學校”數量由少到多、質量不斷提高的轉變，在保證創建質量的前提下，力爭到“十一五”末省級“綠色學校”突破500家；四是，完成環境教師由培訓不足向全面提升從業水平的轉變，在較短時間內，對全省環境教師輪訓一遍，提高他們的環境教育教學水平；五是，完成環境教育形式由較單調向多樣化的轉變，不斷創新環境教育形式，加強環境教育的實踐和考核，保證環境教育的實效。
創建綠色學校工作總結12
一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在XX省各市、州環保宣教中心同志們的大力支持和共同努力下，XX省綠色學校創建工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：
一、綠色學校創建工作取得新進展
到 xxxx年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校創建工作已經逐步走上科學化、制度化和規范化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培養青少年環境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學校”創建過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的環境素養，為培養具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略提供了人才保障。創建“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社區和社會公眾等與環境保護事業，使綠色學校成為推動環境保護工作的有效載體。
二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓
為了建立一支高素質的“綠色學校”創建工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校創建質量，交流創建經驗，深刻領會創建理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校創建工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了創建知識，開闊了視野，交流了經驗。xxxx年我省有17人參加了國家組織的培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。xxxx年3月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的創建理念、創建意義和途徑，也了解了我國及我省綠色學校創建形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的創建經驗。
我們認為，綠色學校創建工作是一項系統的、長期的.工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。
三、積極做好綠色學校網絡化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作
xxxx年，我們重點開展了全省綠色學校數據收集統計工作，并將資料全部輸入電腦，在數據收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到數據報送及時準確，為國家報送了基礎資料。
四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作
為了提升現有綠色學校創建水平，掌握創建情況，于xxxx年9月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面復查。在復查過程中，主管綠色學校創建工作的楊宏副主任非常負責任，帶領省綠色學校創建領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查后，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校創建工作起到了推動作用。
五、組織XX省第四屆綠色學校環境教育教案評選工作
為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、小學及幼兒園中開展了綠色學校環境教育教案評選工作。隨著綠色學校創建活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，xxxx年全省有800多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環境意識不斷提高，環境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊宏副主任親自評選把關，并與教育廳協調。
六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動
組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關于開展比賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯系，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的作品一一認真評選，楊宏副主任做了最后把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮陸家小學劉偉同學的作品“劉大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。
XX省綠色學校創建活動領導小組辦公室
20xx年4月8日
創建綠色學校工作總結13
根據《全國環境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培養人與自然和諧的品德與行為，加強素質教育為重點，積極開展綠色學校創建工作。由于領導重視，密切配合，狠抓落實，我區創建綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環境教育，目前已創建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境教育是素質教育的重要內容，人的素質直接影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素質，培養人的素質要從學生抓起，抓學生培養學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區創建綠色學校領導小組，下設創建辦公室，使全區創建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員認真學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境保護宣傳教育行動綱領（1996—2010年）》的精神，深刻領會綠色學校理念，提高對創建綠色學校的現實意義和歷史意義的認識，同時定期聽取工作匯報；創建辦公室還組織有關科室座談，研究如何在全區開展創建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推進。所有被考評的學校也非常重視，校長、書記任本校創建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參與、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣傳，提高認識
創建工作領導小組成員不定期的深入到有關中小學校給學校領導、教師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，創建綠色學校與可持續發展的關系，創建綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、教師、學生的理解和認識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校創建工作規范的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市創建綠色學校工作的經驗，充分考慮我區的區情和中小學校的實際情況，在進行反復調研，反復修改的基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準（暫行）》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規范性的文件，對全區開展創建綠色學校工作起到了指導、規范的作用。
四、積極創建，各顯特色
課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養人。形式多樣的`育人環境，豐富多彩的教育活動為創建綠色學校注入活力。全區綠色學校創建工作會召開后，各中小學校認真學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，積極開展豐富內容、形式多樣的創建工作。
如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保征文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格；十二中學走廊六大系列生態自然教育區育人效果好；翠林小學環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區中小學積極參加區中小學生環保征文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參與等演講比賽活動中，年年得獎。
總之，我區創建綠色學校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進經驗，進一步改進我們的工作，把我區的環境教育和創建綠色學校工作進一步引向深入。
創建綠色學校工作總結14
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，__年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼里的綠色的是與學校的長足發展聯系在一起：記得調研組召開的.第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日后學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中小學環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設置了“相關”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓的同學循環使用。”
創建綠色學校工作總結15
自開展創建“綠色學校”活動以來，我校以“環境的可持續性發展、人文的可持續性發展、文明的可持續性發展”為環保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，注重加強衛生教育、環境保護教育，把創建花園式學校、培養綠色使者作為學校的重要工作任務，不斷優化育人環境，使學校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實現了“美景入眼，凈化心靈”的目的。
一、思想重視，組織保證
1、建立組織領導機構。學校領導重視環境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務處，大隊部，工會負責人及班主任等為成員的環保教育領導小組，日常具體工作由少先隊負責。學校將環境教育列入學校工作計劃，為了將環境教育計劃落到實處，少先隊重視抓好環境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進，并做好學期總結。2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團結協作又各司其職，校長統領全局，對各項工作提出思路以及改進方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環境教育活動，以豐富和促進教育活動的深入開展；后勤為學校的綠化美化提供強有力的物質保障和后勤服務。各部門均按照相應的規章制度，做到服務到位、指導到位、責任到人，使學校創建工作有條不紊地展開。
3、成立環保活動小組。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導老師的環保活動小組，負責在班級開展環保宣傳教育，出版環保專刊，維護班級及公共衛生。學校少先隊大隊部也相應建立學校環保活動小組，配合學校積極有效地開展有關環保宣傳教育活動。
二、加強環境建設，創建綠色校園
1、抓好環境建設。學校領導班子十分重視學校環境建設、環境保護和環境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園環境建設，全面綠化、美化校園，給師生創造一個優良的工作、學習和生活的環境，才有利于提高教學效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養、品學兼優的學生。近年來，校領導十分重視校園環境建設，提出了“環境育人”的育人思路。
2、加大環保投入。學校通過各種渠道籌措資金18萬余元，對校園進行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。我校還在校園內的每個花圃都設置一個環保宣傳標語牌，并開展向學生征集環保宣傳標語的活動，使環保意識深入到每個學生的心田。
3、全校師生齊動手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區進行規劃、綠化、美化及凈化。教學樓、衛生區域均安排有師生輪值打掃衛生，實行垃圾分類收集，變廢為寶。學校的花卉，安排有學生輪值護理。逐步過渡使用節能設備，師生養成隨手關燈，節水、節電的習慣。每天由糾察隊進行檢查評分，每周評選一次流動紅旗，把節能減排情況納入學校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節能減排意識成風，教育教學秩序井然。
三、滲透環保教育，增強環保意識
硬件是基礎，軟件是關鍵，在做好硬件建設的基礎上要加大人文環境教育的建設，教育師生認識到每個人在環境建設中的地位和責任，使“綠色學校”的創建不僅有其表，且有深刻環保意識的內涵。
1、在課堂教學中滲透環保教育。
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重課堂教學滲透教育，鼓勵教師在各科教學中結合學科特點自覺地將環保教育植根于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、把環保教育寓于各種活動之中。
①學校要求每位教師在教學中都要有機地滲透環保教育，把環保教育貫穿教育教學的始終，學科教學環保思想的滲透率達100%。
②少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節、愛鳥周、環境日、地球日、氣象日等特殊環保節日集中開展征文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動。各班還經常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動，讓學生從小樹立愛護大自然，保護大自然的觀念和決心。
③校領導在升旗儀式上發表國旗下講話，發出創建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，讓每個學生“爭當環保小衛士”，用實際行動美化環境，凈化心靈，并經常性地開展節約用水、用電、防治傳染病等有關環保知識的宣傳教育。結合活動的開展，各班還利用黑板報、班級圖書角的有關環保圖書等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識，督促每個人做好衛生清潔和保潔工作。
3、在家長學校延伸環保教育。
為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家庭教育，有計劃地就如何提高家長素質，增強環保意識做了專題講座，如自覺使用環保產品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學生的榜樣，促進環保活動成為全社會的`共同目標。
4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。我們要求學生從小講究衛生，愛護我們的生存環境；從小就要遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。
四、成果和收獲
"綠色學校"的創建，不僅提高了全校師生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在"實施
環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護綠、育綠、節能、減排的意識基本形成。“創綠”工作使校園更綠、更美了，學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、操場、教室地面潔凈無紙屑雜物。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，熱愛學校、熱愛生命、熱愛大自然。
學校還經常組織學生深入社區開展環境保護宣傳活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿制狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學生社會實踐活動xxxx區項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養狗，和諧發展》經專家評審，獲xxxx區優秀項目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲xxxx區優秀課題獎。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
我校充分認識到開展“綠色學校”創建活動與創建“節約型社會”、推動“循環經濟”、構建“和諧社會”實現可持續發展的密切聯系和重大意義，認真貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，把培養學生的環保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環境育人的理念貫穿于學校管理、校園建設和教育教學活動中，卓有成效地開展形式多樣的環保宣傳教育活動。
雖然我校在創建“綠色學校”活動中做了一些應做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進一步貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環保部門的聯系，不斷學習，不斷探索環境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創新工作形式，深入持久地開展創建活動，使環境教育成為素質教育的重要組成部分，把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作，不斷提高環境教學和管理水平，繼續加大創建力度，把學校環境教育工作做深、做細、做實，使學生普遍受到豐富多彩的環境教育，養成有益于環境的情感、
態度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。并充分發揮環保與學校教育的優勢，整合資源，形成合力，通過創建“綠色學校”，積極推進我校可持續發展戰略的進程，把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會而不懈努力。
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