學區工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學區工作總結，希望能夠幫助到大家。
學區工作總結1
本年度，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，優化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的良好局面。
一、基本情況
全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全小學5所，教學點2所，幼兒園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。
現有學生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中初中9個，小學29個，學前班、幼兒園共5個。
全鎮共有小學適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。初中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，凈入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。
上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固
率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。
二、責任書落實情況
（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教
各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬余字。普遍重視法律法規和有關文件的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。
（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平
本年度，我們對學區、御中、魯小、御小、將臺小學、幼兒園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，并能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。
（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質
為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行
“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、
“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計劃、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規范化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。
各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計劃，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，并能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，并能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。
（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制
學區班子在深入調研、廣泛征求意見的`基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出臺了《師生一日規范》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝初中
的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心小學的“以人為本，求實創新”、幼兒園的“幸福幼兒，成就教師”等。
（五）完善評價體系，全面實施素質教育。
嚴格落實《安定區中小學考核實施細則》、《中小學評價改
革指導意見》、《關于進一步規范和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等文件精神，規范成長記錄袋，完善評價方案，并結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規范》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對于學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。
（六）嚴格學籍管理，規范辦學行為。
嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與文件精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規范。
（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。
1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規范教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。并在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學
校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。
2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制并予以落實考核，層層簽定安全責任書。
一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。
二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報50余板，橫幅8條，張貼標語30余條，舉行安全知識競賽、演講比賽20余場，受教育人數達2000余人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。
三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危墻、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山小學存在大面積危房，無力整改，學區采取部分停用、全面監控的
學區工作總結2
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，按照《浙江省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》，積極創新教研方式，不斷豐富教研內涵，充分發揮教研工作的“指導、研究、服務”作用。在認真開展小學教師“教學規范達標”活動的同時，緊扣課程改革主題，努力實施“三課工程”，精化師資隊伍建設，強化教學質量管理，為本學區教育工作可持續發展提供智力支持和人力保障。
二、主題詞
深化·優化·精化·強化
三、工作措施
（一）深化課程改革新課程實施，給課堂教學注入了無限的生機和活力。
在先進的課程理念指導下，以“課本為中心”、“教師為中心”、“課堂為中心”禁錮課堂教學的三層堅冰被打破。人文關懷，自主探究，多元解讀，獨特體驗，資源拓展成了一道道亮麗的風景線。但是，有人把當前的課程改革比作“似霧，似風，似雨”，可見我們在課改過程中還有不少的困惑，還存在著不少的問題。因此，我們要緊扣課程改革主題，針對課程實驗過程中出現的新情況，新問題，深入調查研究，尋求應對策略，以保證課程改革向縱深發展。
1、加大新課程教學調研力度。組織骨干教師深入學校聽課調研，特別加強對薄弱村小、薄弱學科的課堂教學指導。通過聚焦課堂，會診現狀，防止課堂教學“劍走偏鋒”，不斷改進教學方法，保證課堂教學扎實、高效。
2、加強綜合實踐課程的建設。在開齊、開足課程的前提下，根據學區提出的“一校一品”工作思路，因地制宜，因校而異，將德育特色工作與學科教學進行有機整合，全面實施“三課工程”（課程、課堂、課外），積極開展綜合實踐活動，加強綜合實踐課程的建設和校本課程的開發。
3、舉辦新課程專題研討會。為了總結、交流課改經驗，推廣課改成果，謀求課改新策略，針對學科教學實際，分別舉辦學區新課程背景下數學課堂教學有效性的觀點報告會、“小課堂、大語文”青年骨干教師教學論壇和班級讀書會等活動。繼續聘請省、市專家來臨蹲點指導，舉辦專題講座，開展專題研究，為教師提供理論指導和專業引領，切實解決教學中熱點和難點的問題，為新課程改革護航。
（二）優化教學管理
根據《溫州市農村義務教育階段學校“教學規范達標”活動小學教師評估指導意見》的要求，堅持“以評促建、評建結合、重在建設”的方針，積極開展小學教師“教學規范達標”活動，做到早準備，重過程，抓落實，出成果，扎實有效地推進農村小學教學規范化建設，切實提高農村小學教學管理水平。
4、以校為單位組織教師認真學習《溫州市農村義務教育階段“教學規范達標”活動小學教師評估指導意見》和《溫州市農村小學各學科“四項”教學常規（試行）》，準確理解其精神，掌握《小學教師“教學規范達標”評估表》中的各項指標要求及內涵。
5、組建學區中、小學教師“教學規范達標”工作領導小組，加強對學區中小教師教學規范達標工作的指導。
6、建立學區小學教師“教學規范達標”工作評估小組，按照《溫州市農村義務教育學校“教學規范達標”評估標準》，具體負責對各小學教師“教學規范達標”的復評工作。
7、排定各學校申報“教學規范達標”時間表，有計劃、有步驟地完成“教學規范達標”工作任務。
8、12個班以上的學校，要組建以校長為組長的小學教師“教學規范達標”評估領導小組；12班以下的學校，由片中心學校統一組建評估領導小組，依據各項評估指標，以客觀、公正、求實的態度做好學校的自評工作。
9、根據評估程序與要求，各學校要嚴格遵照申報、自評、復評的流程，認真填寫“教學規范達標”表冊，理整評估材料清單，確保農村小學教師教學規范達標評估工作有序進行。
（三）精化師資隊伍
課程改革的主陣地是課堂，主力軍是教師。因此，堅持以師為本，關注專業成長，打造一支師德高尚，業務精湛的師資隊伍，是我們學區教研工作的重中之重。我們要以《永嘉縣“561”教育人才培養行動計劃》為載體，以校本教研為主渠道，組織教師加強理論學習，認真參加各級各類的學科培訓，積極參與師徒結對，送教下鄉，學科基本功比賽，優質課評比和學區級的“三壇”教師、學科帶頭人評選等形式多樣教研系列活動，為廣大教師提供學習良機，鋪設探討渠道，拓展交流空間，搭建展示平臺，引進競爭機制，力促教師專業成長。
10、重視中老年教師的后續發展。按照《溫州市中老年教師基本功升級考核辦法》的要求，各校要采取切實可行的措施，將公開課、課件制作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍的建設。
11、狠抓新教師整體素質的提高。按照《溫州市新教師基本功訓練考核辦法》的要求，各學校就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容，發動新教師開展崗位大練兵活動，盡快地練就扎實的教學基本功，熟練地掌握課堂教學基本技能。本學年學區組織教齡三年及以下的年輕教師開展“三課”評比活動。
12、實現聯片教研制度化。送課下村，帶課進鎮，加強城鄉間、校際間橫向聯系，堅持不懈地開展聯片教研活動。著重從“三個層面”進行：一是學區內校校層面的互動；二是學區外校校層面的.聯動；三是學區與學區之間層面的聯袂，努力拓寬教研渠道，積極創新教研方式，不斷豐富教研內涵，形成優質教學資源共享與互補的教研活動新格局。
13、實現校本教研主題化。主題教研應源于課堂實踐，與教學實際有直接聯系，是教師日常教學工作中急需解決的問題。各校要根據目前校本教研活動存在的問題和現象，謀求新思路，尋找新策略，從教學實踐中提煉和確定校本教研活動的主題，制定校本教研活動計劃，并從“課前研究，作好預案；課中研究，關注呈現；課后研究，重在反思”的三個層次，切實提高校本教研主題活動的有效性，爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題，都有所收獲，不流于形式。
14、組建學區青年骨干教師研修班，采用理論培訓，專家引領，師徒幫教，名師導教，自我上課，互動研討等形式，盡快地幫助教師提升教學技藝，形成自己的教學特色。并通過學區“三壇”教師系列評比活動，選拔骨干教師參加縣“三壇”評比和學科帶頭人評選，為實施縣“561”教育人才培養工程儲備人才資源。
15、建立信息網絡，辦好網上教研。利用學區教育網或縣教育網教研頻道，引導教師積極參與網上“教學論壇”，交流教學心得，分享教學成果。
（四）強化質量意識質量是學校的生命線。
甌北學區雖然地處沿江，生源數量充足，師資力量雄厚，但是由于地區的差別，造成了學校之間教學質量的不均衡。主要原因是周邊學校的生源流動大，生源的不穩定性導致了學校之間的“馬太效應”。大量外來民工子女轉入與轉出，在一定程度上制約了教學質量的提高，甚至有些村小出現了滑坡的現象。面對客觀事實，我們要用辨證的觀點審時度勢，一切應從實際出發，堅持“教學為中心”原則，強化質量意識，走“質量立校”之路，樹“教研興校”之風。
16、健全教學評價機制。采取過程評價與終端評價，個體評價與同伴評價，等級評價與分數評價，口試、面試與筆試相結合的辦法，深入教學評價的改革。以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，及時記錄學生平時成長的軌跡。
17、加強質量監測工作。按照教育局學校分類質量指標要求，嚴密組織小學有關學科成績抽測和畢業班學生學力水平統測工作。通過書面質量分析，召開質量分析會，總結經驗，取長補短，運用有效手段，把好質量關。
18、關注后20%學生的發展。針對外來民工子女數量多，基礎差的情況，我們要立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，務必使學生學有所獲，學有所進，向課堂教學要質量。
19、重視尖子生的培養。在面向全體學生的前提下，我們要鼓勵優生“冒尖”，繼續舉辦二、四年級規范漢字書寫比賽，五年級“大讀寫”閱讀能力和三年級數學學習能力競賽活動。
20、開展學科命題研究。抓綱務本，憑借教材，面向學生，科學謀劃，難易適度，鼓勵教師開展學科命題研究，積極參加縣教研室組織的學科命題評比活動。
學區工作總結3
“兩基”迎國檢是今年我校教育工作的一項重中之重。在上級黨委政府的領導和關懷下，在上級教育主管部門的指導下，我學區全體教職員工團結一致，集思廣益，盡職盡責，做了大量的工作，為“兩基”迎檢打下很好基礎。現將“兩基”迎檢工作的情況匯報如下：
一、政令暢達，廣泛宣傳，營造良好氛圍
3月8日，縣教體局召開“兩基”迎國檢工作會議。會后，我們立即行動。3月10日，我學區召開了“兩基”迎檢動員大會，全體教職員工參會，認真傳達了教體局“兩基”迎國檢工作會議精神，并結合學校的實際，制定了《殷家城鄉“兩基”迎國檢實施方案》；成立了“兩基”迎檢工作領導小組，落實了具體工作人員，負責對各項工作的指導、督查和落實。3月20日，學區召開了“兩基”迎檢工作部署會，制定“兩基”攻堅責任制，明確了任務和責任，細化了“兩基”迎檢工作要求，由學區業務主辦常文鼎負責牽頭協調各校，著手整理完善殷家城鄉—度“兩基”檔案。3月28日、4月27日和5月10日三次更新資料上報。
二、嚴格按上級教育行政部門要求，及時制定學校迎檢工作方案，分項落實學校迎檢工作任務
1 、準備階段學區成立迎檢工作領導小組，制訂迎檢工作方案，分析全鄉迎檢工作中存在主要問題和困難，明確迎檢工作目標任務、重點和難點，多次組織召開教師和業務人員迎檢工作動員和培訓會議
2 、實施階段學區根據教體局迎檢指標要求，針對存在問題，采取有效措施，大力抓硬件建設，優化教育環境，作好資料收集整理、登記造冊，認真進行自查，并按時向教體局上交相關資料。
3 、自查階段學校根據迎檢指標要求，針對存在問題，積極在全體師生中宣傳“國檢”工作重要意義，及時采取有效措施，認真進行自查，并按時上交相關資料至上級主管部門。
4 、我學區根據督導檢查情況進一步抓好整改工作，檔案資料完善以及新學期學生入學率、鞏固率和校園環境等，做好迎檢準備工作。
三、求真務實，積極工作，摸請家底，嚴格按國檢標準開展各項迎檢工作。
我鄉小學分散，范圍較廣，流動人口較多，隨父母外出就讀人數較多，環縣在本地借讀學生也多，學生流動更多，可學生外出就讀辦理手續不齊全，給學校出入管理帶來較大困難因此，學區整體“兩基”迎檢工作任務重。
四、主要做法
1 、抓普及程度，依照有關規定進行招生，保障學區內學齡兒童接受義務教育，認真做好“控輟保學”工作，嚴格轉入學手續，不讓學生流失和失學，入學率、鞏固率均達到100%，學生輟學率為0。
2 、抓師資水平，十分重視在職教師學歷培訓和崗位培訓，創造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓，較好的穩定合格教師隊伍
3 、抓教育質量，近年來，學校積極開展教育教學改革，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為理念，全體教職員工，開拓進取，勇于創新、團結協作、愛崗敬業，教育教學質量能穩步提高。
五、目前還存在的主要問題
在上級黨委政府和教育主管部門的指導下，經過這一段時間的努力，我鄉的“兩基”迎檢準備工作進展順利，但由于歷史遺留原因，受當地經濟發展制約，以及時間和人力的關系，目前還存在以下問題：
1、學校的生均校舍面積偏少，達不到國家規定的`標準；
2、學校的教學儀器設備、電化教育設備由于損毀或老化使配置還達不到標準；
3、學校的各種功能室建設有待進一步完善，目前還差衛生室、體育保管室、音樂室、美術室、實驗室等；
4、學校圖書需要更新和充實，目前生均圖書冊數尚未達到國家標準；
5、在課程管理，對校本課程和地方課程管理也相對薄弱，相關評價跟不上。
6 、地處偏僻學校，交通不便，師資力量相對很薄弱，教育教學質量存在較大差距，導致學生會產生厭學情緒。
六、下一步工作打算
為確保今年如期通過國家“兩基”驗收，我們將進一步加強組織領導，強化工作責任，舉全學校之力，聚全學區之財，按《殷家城鄉“兩基”迎檢工作方案》，全力做好以下工作：
1、進一步落實義務教育經費保障機制，依法保障義務教育經費投入，想方設法多方籌措教育經費，改善辦學條件。
2、嚴格學校管理，規范辦學行為，確保校園安全穩定，杜絕各類重大安全事故發生。
3、認真做好完善“兩基”檔案工作。同時，加強督導檢查，發現問題，及時整改，確保“兩基”驗收順利通過。
以上是我鄉“兩基”迎檢工作的情況。我們深知“兩基”鞏固提高工作任務繁重，迎接國家級驗收工作責任重大，亟待解決的問題很多。所以我們懇切地希望各位領導多提寶貴意見和建議，我們一定以這次督查為契機，加大工作力度，加快工作步伐，努力完成“兩基”鞏固提高和迎檢工作任務。
學區工作總結4
我校原是一所企辦學校，20xx年移交到政府。校園占地面積11畝，現有教學班42個，學生2234名，其中中學部24個教學班、小學部18個教學班，教職工134人。
我校雖然面積狹小、校舍緊張，目前還是一所普通學校，但全體教職員工不甘平庸，本著“低進高出、高進優出”辦學目標，在“立足生命存在、關注生命發展、激發生命活力、提高生命質量”的教學理念感召下，連續十一年獲得未央區高考教學質量優秀學校獎牌，連續十年獲中考質量優秀學校，小學部教學成績一直名列全區前列，20xx年、20xx年榮獲未央區教學質量優秀獎。
在20xx年之前，“大學區管理制”對我們來說是既熟悉又陌生，熟悉的原因是新城區、蓮湖區等區縣已先行試點、媒體也時常宣傳報道、教育界同仁也時常提起；而陌生的原因是“大學區管理制”的內涵和實施策略我們并不清楚，如何實施“捆綁式發展”，如何做到“九統一”更是摸不著頭腦。
20xx年1月9日我們未央區吹響了“大學區管理制”改革工作的號角，全區91所中小學分屬20個大學區，我校中學部和東元路學校中學部、48中、長慶二中、經發中學五所學校歸屬東元路學校大學區。我校小學部和東前進小學、東元路小學和廣大門小學四所學校歸屬東前進小學大學區。
未央區“大學區管理制” 改革工作啟動會結束后，在東元路學區長學校的引領下，我校及時召開了全體教工大會，學習了“大學區管理制”文件，傳達了教育局會議精神，統一了思想認識，推進“大學區管理制”做好了思想準備。
20xx年1月22日，東元路大學區召開了第一次大學區行政聯席會，在對各成員校的具體情況進行充分調研基礎上，結合各個學校自身的特點，我們大學區在“教師培訓、課堂教學改革、法制教育和心理健康教育、教科研工作和德育特色活動”五個方面做了分工，我們學校承擔了大學區的.高效課堂教學改革工作。
在課堂教學方面，我們積極探索課堂教學規律、踐行課改理念，引導老師“以生為本、聚焦課堂”，構建平等、互動、和諧、高效課堂教學模式。我們以MS-EEPO有效教育的實踐活動為契機，先后組織了形式多樣的賽教、聽課、評課等活動。
1月24日，徐校長、丁校長、雷主任參加了未央區教育局召開的 “大學區管理制”工作專題培訓會，聆聽了大學區管理專家的報告及70中、大學南路小學兩個大學區的經驗介紹，對大學區工作有了更加具體的認識。
3月1日下午，我校華瑩主任、潘曉娟主任帶領20名教師在東元路學區長學校參加了“學校西點執行力” 培訓活動。培訓回來后，我校召開了培訓分享會，華瑩主任利用培訓所得、結合我校實際與老師們進行了分享，使“一人培訓、全校受益”。
4月3日、5月15日，徐校長、丁副校長、雷向前主任及三位體育老師先后參加了大學區組織、長慶二中承辦的大課間 “行為藝術展示”活動和研討活動，為我校大課間操的改進提供了參考。
4月10日，我們東元路大學區承辦了未央區20xx年中考備考研討會，我校李亞平老師展示了一節化學觀摩課，為全區九年級化學老師進行化學課的復習、交流研討提供了一個平臺。我們也積極組織畢業班其他老師全程參與了各自科目的聽課、評課和研討，優化了我校后期課堂復習的效果。
4月23日，由東元路大學區主辦、我校承辦的MS-EEPO有效教育課堂教學展示交流活動在我校順利進行。48中的王小娥、惠云老師、東元路學校的閆朵、霍貝貝老師分別展示了一節語文、數學、英語、地理課。我校劉萍、張向華、霍程三位老師分別展示了語文、數學、班會課。課后，分學科進行了團隊說課、評課和高效課堂教學交流研討。在評課過程中，這七節課得到了區進校教研員和老師們的認可和好評，同時也提出了極具建設性的改進意見。五個成員學校的領導也分別就本校EEPO有效教育的推進情況和課堂教學改革情況進行了匯報交流。在會上，楊永望副局長對于我們東元路大學區的課堂教學改革給予了肯定，并提出了殷切希望，希望我們東元路大學區，再接再厲，扎實推進EEPO有效教育，力爭起到引領和輻射作用。
5月3日，我校組織全體九年級畢業班教師參加了東元路學區長學校舉辦的“中考專家零距離”報告會，使最后50天的中考復習更具針對性和實效性。
5月8日上午，在我校召開了東元路大學區20xx年“三名工程”及“優秀教師、優秀班主任、教壇新秀”的評選安排會，統一了思想認識和選拔推薦方案。
5月8日下午，我校選派、邀請了60名學生和家長在48中參加了一場感恩教育報告會，報告會生動感人，令聽者為之動容，為學生和家長奉獻了一碗心靈雞湯。
9月18日，我校參加了大學區組織的校本研修督導評估活動。在活動中我校英語學科團隊霍程、高潔、趙紅娟、魚普星四位教師進行了英語的團隊說課，霍程老師上了一堂英語學科的EEPO展示課，鍛煉提升了我校英語學科教學水平。
9月25日，我們東元路大學區組織了語、數、英三科同課異構教學交流研討活動。我們學校承擔了其中的英語學科活動，在其他四所兄弟學校的支持下，這次學科交流活動獲得圓滿成功。
9月26日，我校德育處樊斌主任帶領我校班主任、學生及學生家長代表再次來到48中，聆聽了一橫老師精彩的演講，一橫老師的演講極具感染力和震撼力，增強了學生、老師、家長、學校之間的相互理解。
10月10日，東元路大學區數學學科常態下的上課、聽課、評課活動在我校進行，來自其余四所兄弟學校的19位數學老師分成三組抽聽了我校9節數學常態課，隨后進行了麻辣點評，促進了我校常態下的課堂教學。
學區工作總結5
為了進一步抓好綜治安全工作，今年，我校遵照市、縣兩級有關綜治安全工作的精神，在去年綜治安全工作的基礎上，進一步結合學校實際，認真貫徹“安全第一，預防為主”的綜治方針，以嚴格落實責任制為抓手，以創建平安校園為載體，切實加強學校綜合治理，為廣大師生創設了一個平安、健康的工作環境和學習環境。現將我校今年的綜治安全工作具體情況總結匯報如下：
學校的基本情況
學校占地面積10萬平方米，建筑面積3.5萬平方米。現有物理、化學、生物等5個標準實驗室；有電教、語言、圖書、資料、閱覽、檔案、文印和網絡教室等教學設施；學校自動化圖書館有藏書8萬余冊，有體育運動場和醫務室等體育衛生設施。學校現設教導處、總務處、辦公室3個職能部門。有工會、團委、婦委、學生會等群眾組織，設3個年級組、12個教研組。辦有業余黨校、中學生團校和家長學校等三所校中之校。學校現有教職工300人，專任教師中本科200人，專科41人；中學高級教師55人，中學一級教師100人；省級骨干教師10人，省級教學能手6人，市級骨干教師36人，市級教學能手9人，縣級骨干教師55人。有教學班56個，學生4800多人。
主要工作
一、加強領導，靠實責任，把綜治安全工作落到實處
1.學校成立了綜治領導小組，各級、班分別成立了以級主任、班主任為組長的級、班綜治小組和各班班長為隊長的護校隊。目前，已有各層次、各渠道的綜治小組55人，組員165人，護校隊隊員220人。
2．層層簽定綜治工作目標責任書。對責任書的落實做到四有：即半年有檢查，年終有考核，隨時有反饋，問題有落實。一學期，部門對級、班的檢查督促必須在十次以上，并有檢查記錄。學校還實行綜治工作月報告制，報告本月的學校大事及完成工作情況，綜治工作存在的問題，由學校負責人進行審查作出批示。實行綜治工作一票否決制。
3．建立了“一總三線”的管理網絡。一總：即學校綜治領導小組為總指揮。三線：即以政教處、年級組、班級為一線的級、班管理線；以綜治辦、治保組、校警、門衛為一線的安全保衛線；以護校隊配合公安派出所形成一線的治安聯防線。特別是落實了門衛、校警晝夜值班、巡視制度，保證校園24小時有人值班巡邏，責任到人，實行工作失誤追究制。形成事事有人管，樣樣有人抓的格局。
二、重視“三風”建設，抓好“三項”教育，奠定學校綜治安全工作的良好基礎。
1．突出中心，重視“三風”建設。教學工作是學校一切工作的中心工作，只有學風正，校風好，學校的一切工作才能走向正軌。因此學校從領導作風抓起，力求建設勤奮廉潔，團結協作，務實高效的校領導班子，進而帶動教師養成良好的敬業精神和高尚的道德風范，從而引導學生認真學習，規范做人，形成學校良好的校風。
2．預防為主，加強三項教育。
一是抓德育教育，培養學生良好的思想品德修養。為此學校提出了《關于進一步加強未成年人思想道德建設工作的安排要點》，要求每一位領導，每一位教師，在未成年人思想教育方面，端正思想認識，明確目標任務，找準工作途徑，形成黨、政、工、團、婦齊抓共管的局面；不搞假大空，不搞形式主義，務求實效，認真做好未成年人的思想教育工作，積極創造未成年人成長的良好校園環境：利用各種會議、各類活動、板報櫥窗、校園廣播、學習園地、知識競賽、征文比賽、演講報告等形式，開展各種類型的德育教育活動，拓寬教育渠道，形成校園德育教育的網絡化。
二是抓法制教育，培養學生學法、知法、守法的良好法律素養。學校向三法機關聘請了一名法制副校長，四名法制輔導員，每學期邀請他們進行法律知識講座，進行《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等相關的法律知識講座。通過剖析講解典型案例，讓學生在這些活生生的案例中受到良好的教育。同時，結合學校“市級禁毒示范學校”的實際，對學生進行禁毒、掃黃的專項教育。嚴禁學生攜帶管制刀具，舉辦學生法制教育演講會，學生模擬法庭和“禁毒、拒吸一支煙”學生簽名活動，收到了法制教育的.良好效果。
三是抓安全教育，培養學生的安全防范意識。由政教處牽頭，組織級、班印發張貼了交通事故的宣傳材料及預防交通事故的圖片，進行“交通安全在我心中”的征文，喚起廣大師生的安全意識。由學校婦女組、團委、校醫室安排有關人員對學校女生進行安全知識講座。開學初，學校結合“五〃五”普法啟動儀式，邀請法制副校長和法制輔導員，為全校師生作了“學法、懂法、守法、安全”為主題的講座。對寄宿生，學校與城關派出所、店主分別簽定了管理責任書，定期或不定期查訪學生住所，排查不安全隱患。學校一直把“3111”（防毒、防火、防事故、反盜竊，加強教育管理，提高教學質量）教育作為學校常規安全教育的一項重要工作來抓，收到了較好的效果。
三、完善制度，依章管理，確保學校平安。
1．完善制度，依章管理。學校對過去制定的《北方八中德育工作實施計劃》、《北方八中綜合治理聯系制度》等20多項規章制度依據學校新的辦學理念，針對管理中存在的新問題，進行了完善與補充，增加了新的內容，行成了一整套較為科學，且便于操作的規章制度，依靠嚴格的制度來規范管理，將一切不良習氣拒之于校門之外。
2．定期檢查，排除隱患。
學校建立了日、周、月、季定期檢查制和學期、學年考核評比制。對學校重點部門、部位的財產實行重點監管。對理化實驗室中的易燃易爆等危險品，實行專人專柜保管，并提出了嚴格的操作規程和安全報告制度。對供電系統及時檢查，定期更換老化、陳舊的電線及其他設施，改造不合理的線路；對教學樓、綜合樓等重要通道，安裝了安全燈，購置配備了干粉滅火器，學校聘請了義務消防員。對學生中出現的個別攜帶管制刀具，進游戲廳，預約斗毆等現象進行及時了解，化解矛盾，排查隱患，保證校園安全。
3．治理周邊環境，做好“三結合”教育工作。學校主動和有關部門取得聯系，共同治理校園周邊環境。通過舉辦“家長學校”，共建社區圖書、文化站（點）等活動，增強家庭教育的效果，創設青少年社區活動的場所。通過和公安、文化、工商等部門的聯系，整頓校園周邊的游戲廳、網吧、歌廳等場所，凈化環境，創造良好的社會教育氛圍；通過與縣委組織部、宣傳部、縣團委、少工委、婦聯、老干科等部門聯系，聘請有關專家，老干部，英雄模范人物來校講學，主辦學生夏令營等活動，聯手開展對青少年的教育工作，提高教育的效率。
學區工作總結6
西安市車輛中學大學區是目前西安市跨度最大的松散性大學區，由學區長學校西安市車輛中學、副學區長學校長安七中、西城中學、和平中學等四所學校組成，共有教職工457人，學生4662人。其中車輛中學和長安七中是省級標準化高中，西城中學是市級重點中學，和平中學是民辦中學。
為了實現學校的可持續發展，各成員校在不斷加強內部管理、增強學校品牌內涵的同時，依托大學區，有計劃有步驟開展教育教學活動，共享優質教育資源，跨校合作成效初顯。
一、建章立制，共謀發展，重塑美譽
20xx年3月26日在車輛中學召開了首次“大學區管理制”學區長聯席會議，在學區長袁濤校長的領導下，在三個副學區長積極配合下，結合我區實際，在充分調研的基礎上，討論通過了大學區相關制度。并結合各校的特點，確立了“三心一室”即學區教學管理中學（設在車輛中學）、學區教研中心（設在西城中學）、學區素質活動中心（設在和平中學）和學區名師工作室（設在長安七中），為實現區域內成員校之間資源共享、相互學習、共同提高提供了制度保障。
20xx年6月在著力加強內部管理的同時，各成員校重視媒體的宣傳作用，和平中學本學期在《華商報》，車輛中學、西城中學在《陜西素質教育》、大學區各成員校在《灃東時訊》等各種平面媒體刊登文章，以塑造良好的美譽度和社會聲譽，為學校的健康發展，提供強有力的助推力。
二、強化育人新理念，搭建平臺展素質
在車輛中學的倡導下，大學區各成員校不斷強化“立德樹人”的教育理念，圍繞“三好、優干”等各類評比活動，多維度積極實施素質教育，開展了豐富多彩的素質教育活動：如各校在教育局的統一安排下，如期完成了大學區三好、優干的評選上報工作、愛國主義影視觀看活動、安全知識競賽活動、藝術展演活動、漢字聽寫大賽活動、小葵花義賣獻愛心活動等，大學區“和諧之春”藝術節精彩紛呈，呈現合作趨勢，做到了你中有我，我中有你。各項活動的開展，不但豐富了校園文化生活，更是在活動中凝聚了人心，展示了愛心，體現了團隊精神，弘揚了愛國主義精神。
三、加強教學合作與交流，逐步實現均衡發展
（1）專家引領，更高促進教師專業成長
為了提高教師，尤其是大學區中青年教師的教學基本功，按照大學區教研工作計劃，20xx年4月9日大學區邀請西安市教研員張韌為百余名教師做了題為《教育敘事》的專題講座。
20xx年6月，為了提高大學區化學教師的教學觀與教育觀，作為名師面對面系列活動之一，大學區邀請長安一中副校長、化學特級教師趙根厚作了題為《我的化學教育觀》的專題講座，趙老師樸實的'言語、執著的堅持、智慧的思維，使與會的教師受益匪淺。
（2）名師授課，更快促進教師成長
在“加強交流合作，挖掘成員校成功經驗，相互學習，實現資源共享和提高質量”的思想指導下，大學區工作始終堅持四個基本原則，即改革創新原則、合作共享原則、個性發展原則和穩步推進原則等，確立了以名師示范課為先導、扎實穩步全面推進聯合教研的工作思
路，在名師工作室的統一協調下，四所中學選派各校的市區級學科帶頭人、骨干、能手組成名師講師團，分片分校講授示范課，收到良好的社會效果，得到了各校教師與學生的好評。在教育局的指導下，成功舉辦20xx年大學區示范觀摩課活動，并邀請未央區教研室焦愛如等五位教研員，全程參與整個教研活動。專家中肯的點評與新理念的闡釋，讓參與其中的老師們獲益匪淺。事業心在大學區管理制下重新集結，教研蔚然成風，小課題研究走出校門，跨校合作已成趨勢。
大學區積極組織教師參加西安市新課程優質課展示活動，從活動的謀劃，到參會教師的聽課、評課，都得到了市課改辦領導的高度贊揚，雖然只有語數英三科的展示，但老師們學習的熱情感染了專家與評委，大學區決定下學期繼續邀請西安市其他優質課獲得者到我區傳經送寶。
(3)質量研討，更強促進教師專業成長
為了繼續加強大學區校際的廣泛交流與合作，共享高考備考教學的優質資源，活躍教學研究氛圍，以研促改，共同實現增效提質的目標，使大學區的教學管理、教學研討更富有成效，真正落實“統一教學管理、統一教研活動、統一教師培訓、統一質量檢測”的部署，20xx年11月17日和20xx年10月28日在西安市車輛中學成功召開了20xx、20xx屆高考備考研討會。研討會上，來自各成員校的優秀教師代表各自學校闡述學科備考方略。車輛中學為了積極配合大學區教研活動的開展，專門購置了網上閱評系統。聯考從組織形式到監考，全部依照高考的標準進行，采用網上閱卷方式，為各校復習提供了客觀準確的數據，為日后更深層次的交流奠定堅實基礎。
以高三研討會為切入點，大學區還成功組織了高三兩次聯考及高
一語、數、英、物理四科的月考工作。從命題、制卷、組考、閱卷、到分析各環節，老師們認真負責的態度，精益求精的工作精神，體現得淋漓盡致，展現了大學區教師團結向上、共同提高、共同發展的精神風貌。20xx年高考，大學區四所學校在本科上線率均有不同提高，車輛中學獲得灃東教育局高考質量優秀學校、西城中學獲得高考質量提升學校，車輛中學劉昭睿以660分奪得區理科第一名。
（4）集中區域學科優勢，培植濃厚學習氛圍
著眼生源實際，大學區根據各校的優勢，大學區以學科競賽為突破口，積極開展競賽輔導工作，提高學生競爭意識，培植良好的競爭氛圍，提高學校以及學生的辦學自信、學習自信。重視資源共享，并創設機會實現資源共享。20xx年5月，選派和平中學兩位生物教師，在和平中學為參加生物復賽的同學，舉辦了三期專題講座，收到了良好的社會聲譽。
（5）跨區域合作，提高大學區辦學水平
鑒于我區目前教育教育現狀，車輛中學大學區在加強大學區自身建設的同時，20xx年11月17日邀請遠東一中的張毅校長介紹了遠東一中高考備考的先進經驗，由此積極聯系蓮湖遠東一中積極組建跨區域合作，并以高考備考為切合點加強學區間的全面合作，。
大學區管理制讓讓我們對“均衡發展、共同發展、特色發展”充滿期待。我們堅信大學區管理制的先進性，尤其在跨區域思想的指導下，會為車輛中學大學區各成員校帶來前所未有的歷史機遇，通過合作交流，使優者更優，弱者變強，各校的教育特色將更加鮮明，以進一步滿足社會、家庭對優質教育資源的期盼。
西安市車輛中學
學區工作總結7
“大學區管理制”改革試點工作在鎬京小學大學區教育沃土上啟動以來，鎬京小學積極踴躍承擔教學管理中心之重任，支持配合大學區的各項工作，推進大學區改革工作深入開展，在工作實踐中，立足現狀，積極探索，開展了一些具體的主題活動，現總結如下：
一、健全機構，加強領導，確保大學區教育教學主題活動順利開展。
本年度，我們鎬京小學學區為了確保大學區教育教學主題活動工作順利開展，特成立了工作領導小組，全面負責大學區教育教學主題活動工作的安排部署，組織協調，全面落實，總結表彰等具體工作。
二、借“大學區管理工作”實施之東風，加強主題活動的實施。
1、關注教師心理健康，提升教師職業幸福
12月21日，全區組織學區內全體教職員工聆聽了師范大學王淑蘭教授關于教師心理健康的講座。王教通過生動具體的事例，幽默風趣的語言，走進教師心靈深處，給大家帶來了一道豐盛的精神大餐。
2、加強大學區教師交流，共享優質教育資源
本學期，我校選派教導處副主任張妮娜、語文骨干教師王萍兩位綜合素質過硬，教學經驗豐富的優秀教師分別前往八一小學太平小學，八一小學選派張萌老師前來我校進行為期一學期的交流。這幾位教師作為大學區校級之間的使者，不辱使命，將各校優秀教學理念及教學方法進行傳遞，深受學生喜愛，贏得家長的稱贊。
3、積極組織教學研討活動，促進學區教師專業成長
在學區教學管理中心的精心籌備下，5月14日，鎬京小學大學區在八一小學進行了全學區的.優質示范課教學研討活動。在這次教學研討活動中，鎬京小學的語文教師張迎、先鋒小學的英語教師薛小娟、八一小學的語文教師為大家獻上了一節精彩的示范課。三位教師教學思路清晰，將課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究，展示了較高的教學水平，取得了較好的教學效果。教學研討活動的舉行，使學區教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進了區內教師教學專業技能的進一步提升，同時又加強了區內教師的密切聯系，讓教師在走出校門學習交流的實踐中，體驗到友好合作、共同進步的快樂。
4、舉辦區內學生作業展，提高學生書寫水平。
在學區教學管理中心的精心組織下，在“六一”前夕，組織學區內三學生開展了“書中華美文、傳華夏文明”作業展，頓時，學區內掀起了“人人書寫規范漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。此次作業展，為大學區各校學生提供了一個舞臺，為校際間教學常規創設一個學習交流的平臺，必將進一步提高學生整體書寫水平和作業能力。
5、舉辦區內教師優秀教案展，提高教學水平。
11月在鎬京小學舉行了鎬京小學大學區教師優秀教案展，活動中各個兄弟學校都選出了本校教師的優秀教案和教學設計在全學區內進行展覽，顯示了本學區內教師較高的專業素質，特別是部分教師的教案設計具有創新意識，關注了學生學習方式的轉變、將課程理念滲透到教學環節中，教育方法靈活多樣，的確給我們有益的啟迪。
大學區教育教學主題活動盡管還存在很多的不足，但在今后的工作中，我學區還將在實施過程中，不斷探索，不斷創新，持之以恒將這項工作做實做好，相信在全區全體師生的共同努力下，大學區教育教學的探索之路會更堅定、更堅實。
學區工作總結8
求真務實 強化落實
為創建教育強鄉而努力奮斗
——20xx-20xx學年度教育教學工作總結報告
各位領導、同志們：
根據學區安排，現在我就學區過去一年來的工作向大會報告，不妥之處請指正。
一年來我學區班子精誠團結，求真務實，把“規范管理，強化落實，改進作風，提高效能，狠抓質量，謀求發展”作為學區工作的根本出發點，按照““低重心、高起點、厚基礎、強管理”的工作思路，以作風整頓年活動為契機，繼續深化教育改革，全面推進素質教育，堅持依法治教，大力改善辦學條件，不斷強化教師隊伍建設，著力提高教育質量和辦學效益。一年來在同志們的共同努力下，學校管理逐步規范，各校班子務實肯干，全體教師勤奮敬業，教學質量穩中有升，辦學條件明顯改善。樹立了良好的校風、教風和學風，得到了各級領導和社會各界的充分肯定和認可。可以說，過去的一年是我鄉教育發展史上不平凡的一年，卓有成效的一年，業績輝煌的一年。為努力實現全縣教育強鄉這一奮斗目標開好了頭，起好了步，有力的促進和推動了全鄉教育事業齊頭并進、長足發展。在此，我謹代表米橋學區向恪盡職守、辛勤工作的各位老師表示衷心的.感謝！下面我就全學區上學年度工作作以簡要總結。
一、過去一年來取得的成績
（一）穩定班子隊伍，強化班子培訓，提高學校管理水平。 我學區在班子隊伍建設上，一是長期堅持多換思想少換人，
且一套班子在一所學校相對穩定的原則，使班子成員與學校的長遠發展密切結合、休戚相關、榮辱共享，壓力與動力并存，事業心與責任心并舉，從根本上杜絕了學校各項工作中的假大空和敷衍塞責的現象發生。二是不斷強化班子隊伍的管理和培訓。班子成員的出勤及業務工作由學區直接管理。學區在管好班子隊伍的同時將班子隊伍的指導與培訓作為一件大事來抓，每學期通過召開校長、教導主任專題培訓會，緊緊圍繞縣局各項工作要點，進行有針對性的學習和指導，使各校領導班子能夠深刻領會縣局的工作重點和要求，對一年來的工作做到胸中有全盤、腦中有思路、手中有抓手，對如何管理學校、管好學校有明確的認識，通過召開學校管理工作經驗交流會，相互學習，開闊思路，豐富了管理經驗和方法，促進了全鄉教育均衡發展。目前我學區各校班子人心穩定、精誠團結，工作思路清、教育理念新、做事有創見、管理有水平、業務能力強、敢做又敢為。學校工作進步較大、成績明顯，各校工作呈現出齊頭并進的良好趨勢。在教師隊伍中有較高威信，受到了社會各界的好評。為了使學校班子更加科學規范地管理好學校，推動學校管理創新，激活教師隊伍潛力，促進學校教育教學工作科學發展，上學年學區評選了5名優秀校長、5名優秀教導主任和21名優秀教師，進行了表彰獎勵。
（二）完善管理制度，規范辦學行為，促進學校管理創新。 近年來學區重視了各項工作職責和工作制度建設。通過不斷實踐、總結、修訂，使全學區管理制度更加完善，更加全面，具有較強針對性和可行性。各校所定制度能夠緊緊圍繞學區制度細
化，基本達到了全學區各校同一個管理制度、同一種管理模式，消除了校際之間管理制度的差異，我們通過制度創新來促進學校管理創新，使規范辦學行為有了根本保證。
（三）強化過程管理，狠抓工作落實，努力提升教學質量。 上學年我們繼續把加強教學管理作為管理工作的核心，狠抓了教學過程管理，對教師教學業務工作實行周查月結月報告制度，校長、主任每周堅決落實“四個一”工作制度，學區認真落實學校常規管理工作月檢查、月通報制度。過月檢查使學校管理和教學各環節工作得到了深入落實。上學年除完成學校綜合督導評估工作外，學區對各校工作進行了多次單項督導，即學校開學工作專項督查、學校安全隱患排查工作專項督查、教師課堂教學及業務工作專項督查、作風整頓年活動專項督查、學校“兩基”工作專項督導、幼兒園專項督導、遠教資源應用專項督導和學生營養改善計劃實施工作專項督導等，學區班子對“兩基”迎國檢、營養改善計劃實施等一些難度較大的工作，深入學校蹲點指導，協助學校完成。
（四）抓好教研教改，創設競賽平臺，打造優質高效課堂。 根據學區工作慣例，每年四月份、十月份為教學月活動，去年以開展“教師課堂教學規范達標”活動為契機，在各校全面開展自評的基礎上，學區成員深入各校，對全學區教師課堂教學工作進行了全面指導評估，每到一個學校聽課結束后及時召開評教議教活動，學區采取按環節進行過程評價的方式，對教師課堂教
學情況進行詳細認真點評指導。在這次課堂教學評估活動中，學區督評小組在所聽的103節課中，評出李小娟等12名優質課科任教師，進行了表彰獎勵。開展了以“一課一議”為主題的課堂教學研討活動。為深入推進課堂教學質量提升年活動深入開展，學區認真組織教師參加各類教學比賽，把競賽作為教師專業成長良機。先后通過課堂教學規范達標活動、鄉級教學能手評選活動及優秀教學案例評選活動、教學經驗交流與反思活動等，大力開展崗位練兵，通過層層評選，使一些骨干教師和學科帶頭人脫穎而出，去年后季，李文研老師榮獲市級教學能手光榮稱號，李文研、李婷、席艷麗3名老師榮獲縣級教學能手稱號，席艷麗參加全市小學數學教學競賽觀摩課活動，榮獲三等獎。
（五）開發教育資源，強化保障措施，創建學校特色品牌。 本年來，我們按照學區《特色學校創建實施方案》，在原來的基礎上努力把遠教資源應用這一特色項目做大做強，深入開發遠教資源應用，使有限的資源發揮最大的作用，去年米橋、宋家、常邑三所學校安裝了交互式電子白板設備4套，教師對新設備學習使用積極性極高，在很短的時間內掌握了基本操作方法，并在全鄉進行公開示范教學，極大地激發了教師上好電教課的工作熱情，促進了全學區電教課上檔次、上水平。為推進遠教資源深入應用，去年學區制定了《米橋學區信息技術教育資源應用管理制度》，制度規定學區每月常規工作月檢查中把此項工作列為必查項目，學校每周對電教課使用情況跟蹤檢查，根據檢查結果進行
獎優罰劣。同時極力要求學校要為教師積極使用資源設備創設寬松的環境，使教師應用方便，運用嫻熟。目前有7所學校接入互聯網，米橋小學接通光纖入戶，實現了校園網絡全覆蓋，為教師開發教育資源創造了良好條件。在不斷的努力下，目前全學區這一特色品牌已基本形成，繼平子學區、良平學區先后組織教師來米橋小學聽課、學習、交流之后，去年11月份，湘樂學區一行60多名老師前來我學區學習交流，在米橋小學觀摩了課堂教學。米橋小學去年被評為市級先進集體。
（六）突出德育為首，健全德育機制，深入推進素質教育。 為提高教育教學質量，促使學生全面健康成長，學區非常重視德育教育工作。一是學區根據學校德育工作開展情況，認真制定了全學區《德育教育工作實施細則》，分年級段給學校開展德育教育工作指出了明確的方向，為德育教育賦予了更為具體的內容。二是全面實行班會課程化，學區認真制定了《米橋學區關于加強學校主題班會課工作的安排意見》，就主題班會課的主要內容、基本程序、工作要求等都做了明確規定，要求各校主題班會課都備有教案，學校領導每周抽查聽課，學區將班會課程化落實納入月檢查必查項目督促落實，目前各校班會課程化已全面實施。三是重視讀書活動的開展。各校開學初制定了學校讀書活動實施方案，主要開展了以經典誦讀為主的讀書活動，在全縣讀書成果展演中，我學區獲得南區學區類第二名。六一期間，學區組織了全鄉小學生讀書成果展演和文藝匯演活動，表彰獎勵了全學區讀書標兵、優秀少先隊員和優秀小演員共計110名。
學區工作總結9
校園安全工作事關千家萬戶的幸福，一直是大家關注的問題，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。自接到縣教體局及學區關于冬季安全工作通知后，我校立即扎實開展了冬季安全教育工作，現將工作開展情況總結如下：
一、領導高度重視，制定有力措施。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管，防止了工作上的相互推諉。
二、安全制度保證，實施扎實到位。
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，追究有關人員的`責任。
2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
三、加強思想教育，提高自護能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。同時通過公開信，增強家長的安全意識，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、為了學生健康成長，學校堅決拒絕學生吃零食。
四、加強安全檢查，及時整治整改。
開展常規檢查。學校把安全教育工作作為重點檢，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時整改。
五、存在的主要問題及下一步打算。
學校在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
3、學校的西圍墻是危墻，但學校由于經濟不足因素不能重修，存在安全隱患。
今后，我們將進一步重視安全保衛工作，和村領導商議解決圍墻整修工作，解除安全隱患，不斷提高我校安全保衛工作水平。
學區工作總結10
學校安全事關廣大師生的生命、財產安全，事關社會的和諧穩定，是學校工作的重中之重。為做好安全自查工作學區要求各校認真學習了市教育局《關于進一步開展人員密集場所安全檢查的通知》精神，按照教育局安全工作的要求，開展了拉網式安全檢查，做到警鐘長鳴，常抓不懈。為切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患，在自查中重點做了以下幾方面工作：
一、召開安全專題會議
要求各校立即召開安全專題會議，根據市教育局《關于進一步開展人員密集場所安全檢查的'通知》精神，加大安全檢查力度，從大處著眼、小處入手，逐室、逐間、逐墻進行檢查，檢出問題立即整改，為教育教學營造良好的安全環境。
１.“通知”精神立即傳達到全體教職工，學文件促落實，明確安全責任，按照學校“關于對教室、辦公室專用房屋安全檢查表”所列項目逐條進行檢查，保證自己所負責的區域不存在任何安全隱患。
２.各班立即召開主題班會，對學生進行一次強化常規安全教育。班會要求做到內容充實，效果顯著，不流于形式，
真正起到安全教育的作用。
３.啟動安全演練預案。
二、加強學生上下樓梯管理
學生上下樓事故時有發生，與管理工作跟不上防范措施不到位，護導不利有直接關系。為此學區要求有教學樓的學校采取了以下措施：
１.對樓梯及扶手等設施進行了一次全面檢修，做到完好率100％，要求學生上下樓梯靠右邊，確保樓道樓梯暢通，杜絕了擁擠現象的發生。
２.學校與老師學生簽定安全責任書，課間和放學安排教師在各樓梯口值班，護導疏散學生，值周老師要求到位及時,責任明確，將隱患消滅在萌芽狀態。
三、管好放學路隊，加強交通安全
１.班級校外活動，必須報告學校，未經允許嚴禁外出。 ２.教育學生不乘坐農用車、報廢車等不符合交通安全的車輛。
四、加強用電和消防管理
１.加強用電管理，對用電線路進行規范化檢修，特別對教室內的開關、插座、接頭作了重點檢查，實行“一把鑰匙、一把鉗子”制度，堅決杜絕私拉亂扯。
２、完善了消防制度，建立健全了消防預案，開展了以提高小學生、幼兒自護、自救、防災、逃生能力為主題的教
育活動。嚴格控制火源，不準學生隨身攜帶火種，要求上課時一律不準關后門，做到安全通道暢通無阻。
五、強化校園治安，出入作好登記。
門衛２４小時值班巡邏，與學校無關的人員不準進入校園，外來人員出入作好登記，教育學生不與不認識的人來往，學生沒有班主任簽字不準私離學校，嚴禁學生攜帶危險品進入校園。
存在的主要問題：
1.由于個別學校地處鄉村公路邊，出門路窄，學生又多，放學后存在很多安全隱患。
2.學校廁所存在衛生問題。
3.個別學校電線破壞嚴重，容易發生漏電事故。
4.學生下課在陽臺和樓道上的活動監管力度不夠。
總之，經過自查，發現了一些安全隱患，同時也消除了一些安全隱患，改善了學校的育人環境，學生的安全防范意識進一步增強，形成了一種組織化、制度化的安全教育教學氛圍。
學區工作總結11
從領導到教師思想上高度重視，各校成立防溺水安全工作領導小組，對安全工作周密部署，召開了各學校負責人會議，對防溺水工作進行統一部署。各校學建立健全預防學生溺水事故安全防范制度，制定了可行的學校防溺水安全工作預案。為切實加強對防溺水、安全教育工作的領導，各校按照“一把手負總責，各班主任負責”的原則，嚴格落實學校校長是學校安全工作“第一責任人”的責任，為防溺水工作提供有力的制度保障。各校成立了以校長為組長、各班主任為成員的安全工作領導小組，將安全工作任務層層分解，做到職責明確、任務落實、責任到人、工作到位，既分工又合作。同時，要求以班級為單位，各班主任學校把防溺水工作列入當周一切工作的首位來抓，形成全體教師共同參與，齊抓共管的局面。
各校每周召開校會，向學生進行防溺水安全教育，首先是遠離危險水域，牢記防溺水“六不一會”，同學之間互相監督，發現有同學去危險水域，第一時間勸阻或告訴家長、老師。遠離溺水，從我做起!
每班都召開了一次“珍愛生命、預防溺水”教育主題班會。每班都出了一期防溺水的黑板報、手抄報。召開家長會向全體學生家長發了一封《防溺水致家長書》，并讓家長在回執上簽字。
每周五各班通過微信群提醒學生家長周末看管好孩子，知道孩子去哪里?和誰在一起?什么時候回來?
利用學區公眾號多次轉載有關學生溺水血的教訓以及預防溺水的'注意要點、歌曲，防溺水反復說，經常說，不厭其煩的說，只為不再有學生溺亡的悲劇重演。
暑假即將來臨，暑假也是學生溺水事故的多發期，同時也是學生各類安全事故的多發時期。為進一步提高學生安全意識和自護自救能力，重點是預防溺水事故的發生，使學生能夠過一個愉快、平安的暑假，學校將進一步完善安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監護人聯系，杜絕管理盲點，杜絕溺水事故發生，讓孩子過一個安全、充實、快樂的暑假。
學區工作總結12
根據教育局20xx年工作要點，特別是教研中心小教組和普教課的工作安排，結合我學區工作實際，按著“管理。質量年“的具體要求，嚴格落實教學教研的各項規章制度，創新工作思路，全面提高管理水平。特將本年普教工作總結如下：
一、全面落實
“管理質量年“工作大力開展“特色化學校“和“凈美校園“活動，培養“合格+特長”的學生，創辦“合格+特色”的學校，以特色創建推動學校管理的規范化、科學化、精細化。在杜固中學、杜固小學召開了現場經驗會，促進了整個學區的教育教學管理水平。
二、德育工作
1、積極組織參與“20xx工程”，班主任基本素質大賽和班主任競賽月活動，進一步完善評比機制，注重過程和實效，讓每位教師都要參與到活動中來，并在活動中得到提高和升華，最后我學區的'侯麗娜以出色的表現獲得一等獎。
2、結合愛國主義教育活動，在全學區廣大中小學生中開展了“中華魂”主題教育
活動和“輝煌六十年”讀書教育活動，中小學生“國學經典誦讀活動“。在青少年中廣泛、深入開展民族精神和民族團結，弘揚和培養以愛國主義為核心的民族團結，增強了青少年的愛國情感，引導廣大青少年牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族大家庭的思想。
三、加強管理
加強校園環境建設，各學校制定了綠化、美化方案，精心選擇花卉，做到了“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”，使師生擁有一個良好的環境。加強校園文化建設，突出了以人為本和諧育人。特別是我學區的累頭學校和陽光學校受到各級領導的好評。
四、學前教育
根據河北省農村幼兒園分類標準對我學區的所有幼兒園進行了分類。加強農村幼兒園規
范化建設增加投入，從根本上改善辦園條件，提高入員率。
五、積極組織參與評優課和聯片教研
深入各小學，聚焦課堂教學，和教導主任、任課教師共同分析學情，確定教學方案，觀摩課堂教學進行課后研討，幫助教師提高專業水平和課堂效率，取得了較好的效果。組織鎮級評優課，人人參與人人上講臺，即培養了人才又為市級評優課發現推薦人才。在新樂市第二屆新課改評優課展示活動中，我學區聶卓影、范紅等取得了一等獎；在新樂市信息技術與學科整合優質課評優活動中，我學區的韓芳、劉曉娜、王紅玉都取得了二等獎的好成績。
組織青年教師參加了在承安學區明德小學、大岳學區北李家莊學校舉辦的聯片教研
活動，共同交流成功的經驗，聆聽了各學科教研員新課程理念的講解，骨干教師起到了很好的表率作用，有力推動了課堂教學的改革和發展，聽課教師提高了思想認識和理論水平，課改的理念不斷的到了完善和創新。
在期中、期末組織了兩次大規模教學常規檢查，綜合排隊，檢查結果和各小學校長績效工資掛鉤，有效地促進了廣大教師的工作積極性，共同促進教學質量的提高。六、存在問題
教師老齡化現象嚴重，整體素質有待進一提高步。校本教研重視和開展參差不齊，需進一步加強。
回顧一年的工作，我們感到欣慰和自豪。面對新形勢和新任務，我們任重而道遠。在新的一年里，我們一定要揚鞭策馬，再創輝煌！
學區工作總結13
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20xx--20xx年的工作總結如下：
一、政治思想方面：(略)
二、教育教學工作：
首先，在工作中自我加壓，踏實工作。來到行知，我知道過去的所有光環都已離我遠去，我不應生活在過去，而應生活在今天。來到新的工作環境，唯有踏實盡責，才能立足，站穩腳跟。在工作中，用力只能做到稱職，用心才能做到最好。說實話，跨年級代課，尤其是語文科目，在教學中有很多困難。這不僅僅體現在備課和作業批改上，更多的是教師角色的轉換。兩個年級雖然只跨度兩年，但他們的思想、言行卻有很大差別。七年級是起始年級，要注重抓學生的學習習慣，培養他們學習語文的興趣。如果在這一年沒有激發好他們的學習興趣，那么將直接影響到以后的教學。即使他們將來迫于老師的威言威行去學習，他們也是心不甘情不愿的。九年級是中途接班，好在彼此適應的很快，師生關系融洽。好的關系勝過許多教育。九年級是初中三年最關鍵的一年，他們要參加中考，參與競爭。切實提高他們的成績是教學的重點。對于九年級的學生要研究他們的心理，觀察他們的舉動，找到能激發他們學習斗志的興奮點。另外要尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能最終學生的學習熱情和認知能力，提出與學生水平相當的'問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。 其次，以生為本，注重學生長遠發展。在教學中能認真把握教材，把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們的分析、解決問題的能力不斷提高。
在備戰中考期間，我沒有進行題海戰術，二是結合課標，鉆研考綱，研究考點，精選習題，幫助學生梳理知識結構，教給學生解決問題的方法。對學生"授之以漁"。中考知識學生學習過程的一個階段，在這個過程中教師不能急功近利，用題海戰術來磨滅學生學習的熱情，而應該注重學生的長遠發展，培養他們終身學習的能力。 中考分數下來后，有很多學生發來感謝的短信，這讓我很感動，倍感幸福。如果說他們在學校時對老師表示感謝，可能帶有點功利性。在這個時候表示感謝，應該是真誠的。
掌握教學技巧和策略，不足以成為一名優秀教師，一名優秀教師應讓學生充滿希望，讓人相信有一千個擁抱生活的理由。我愿做那樣的優秀教師。
三、努力方向：
在新的學年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
其實工作中還有許多感慨和想法，不寫了。
學區工作總結14
本學期田村學區中心校在區教研室的指導下，結合本學區的具體情況，堅持課堂教學改革，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，大力實施“四環節”教學法，全面提高教學質量，扎實有效地開展教研工作。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。
1、本學期初，學區組織教師除參加區組織的集中培訓外，還組織教師定期學習有關“四環節”教學法文件，加深領會文件精神。另外還要求每一位教師在新學期中至少讀一本教育教學方面的著作，用教育理論來充實自己，并能用教育理論來指導教學實踐，在實踐中提高自己。教師每月寫一篇高質量的教學反思，通過反思來促使自己教學能力的提高。
2、本學期，我們先后派多人分別到濮陽市、鄭州市參加培訓學習。外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過在會場買回光盤對未出去的教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。
二、以“賽課月”為契機，全面提高師生素養
本學期賽課月學區組成以校長為組長，副校長為副組長，以各小學校長為組員的領導班子，參與賽課活動。按區教體局的要求，學區學科帶頭人、骨干教師、先做示范課，其他老師做過關課。賽課月人人做課、人人評課。評課時關注兩點：首先是做課老師所教課的設計理念、教學目標、重點難點、教法及教學效果反饋；其次是關注課堂上學生學習方式、學生學習習慣、學生學習興趣、師生互動情況等。聽課老師逐一參評。學區領導做總結。最后按照四環節課堂評價標準給做課老師得分。通過又一輪的賽課，我們的“四環節”課堂已見成效，教師駕馭教材能力、教師配合學生學習的能力、教師處理課堂上生成問題的能力都有所提高。學生創新能力和實踐能力得到發展。
三、開展中心教研組活動，提高教師專業水平
1、本學期初，學區召開小學各科教研組長會，首先學習教體局有關文件，提高教研認識。然后討論制定本學期教研活動計劃。
2、按照計劃開展活動
（1）各科按照活動安排按時分學段進行集體備課。教師集體備課，利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出四環節，并要求（a）每課時都有明確的教學目標、教學重難點（b）要列出四環節教學程序；（c）要認真寫好教學反思。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了教師整體教學教研水平。
（2）本學期各科共開展公開課24節，執教者認真備課、上課、說課。聽課的教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，
相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位執教老師能根據學生的特點，積極探索，把四環節教學模式運用到課堂教學中去，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種交流教法上的切磋，對提高我們整個教師隊伍的水平和提升教學質量起到了推動作用。
（3）說課活動的開展有收獲。教師通過說課明確了教學目標、吃透了教材、整合了教材，琢磨了教法、揣摩了學生的學法，提高了教師課堂教學水平。
四、畢業班工作常抓不懈，措施扎實有效
（1）開學伊始，學區就畢業班管理專門召開了一次由各小學校長、教導主任、畢業班各科任課教師參加的分析討論會。學區呂校長針對各校的具體學情，提出了不同的質量目標。各校校長為實現各自的'質量目標談了具體措施，各科任課教師根據本班學生具體情況發表了自己的意見。這次分析討論會讓大家明確了目標和責任，達到預期目的。
（2）學區對畢業班的月考工作認真對待。每次月考，學區領導分別到三所小學監考，要求做到誠信考試，考場紀律嚴明。考后教師認真改卷，嚴格要求，明確得分標準。改卷后，各科教師及時上報學
生成績，并根據學生的答題情況寫出卷面分析，肯定成績，找出不足，提出改進的方法。
（3）做好培優補差的工作，各中心小學畢業班各科教師制定出了培優補差的具體措施。做到定時間，定內容。做到了日積月累，常抓不懈。學區中心校密切關注差生的轉變。定期下校了解畢業班轉差情況。每次月考成績上報到學區。從成績表上了解培優補差的情況。根據具體問題，月考交流時對不同學科老師提出具體補差要求。
五、存在的不足
1、教研活動還不夠扎實，效果不高。2、處理教研活動中出現的問題不夠得力3、教師研讀教材活動還須加大力度4、加大校本教研力度，提高教師整體素養
5、我們四環節課堂上，還有“一鳥入林，百鳥壓聲”的現象。小組合作學習時，中等生，學困生參與面小。
6、個別學生學習興趣不高，導致上課不注意聽講。7、個別教師課堂組織能力、駕馭教材的能力還有待提高。這些不足，還有待我們去研究，想出更好的辦法去解決。
學區工作總結15
20xx年，區教育局實施“大學區教育工程”，我校做為引領校與82中學組成了53大學區。我學區工作多年來始終以科學發展觀為統領，堅持二道教育 “以人為本、均衡發展”的理念，堅持“育人為本、內涵發展、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，以優化整合教育資源為重點，在上級領導的正確指揮下，我學區工作取得了突出的成績和長足的進步。現總結如下：
一、健全機構，完善制度，加強領導，確保大學區工作順利開展
為了有秩有序地開展大學區各項工作，53大學區成立了以53中和82中一把校長為組長的大學區工作領導小組，并派專人專項負責和開展工作。同時，進一步改進和完善了大學區工作的各項制度，做到了建章建制，分工分責，組織協調，形成合力，全面落實。每學期，校際之間的領導交流工作都要達到10次以上，共同研討大學區工作的發展方向，制定切實可行的計劃與方案，布置各項培訓與交流等工作，進一步提高了校際之間的教育教學管理水平，實現了管理資源的共享。
二、加強學區內教師培訓，促教師專業發展和能力提升
1、師德培訓
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。面對課程改革的新標準、新要求，加強教師的師德建設尤為重要。53大學區工作自開展以來，每學期都要組織師德培訓數次，帶領教師共同學習了教育法、教師法、《中小學教師職業道德》、長春市中小學校教師從教五條禁令、“七嚴格、八不準”等內容。同時，不定期地請省、市、區教育專家做師德報告，從師德、師能等方面對學區內教師進行培訓，使他們能夠在自己的實際工作中凸顯教育張力，實現人生價值，為教育事業甘灑熱血，奉獻青春。
2、班主任培訓
班主任工作是一所學校工作質量的縮影，直接影響著學校的工作質量，影響著未來公民的素質水平。因此，對班主任的各種培訓顯得尤為重要。每學期我學區都要組織班主任經驗交流會、班主任工作培訓會等，還組織班主任走出校門去異校異地進行經驗學習與交流。通過對學區內班主任的培訓，提升了班主任隊伍整體素質和能力，提高了班主任組織、指導、協調班級工作的能力和對學生心理健康教育的能力，培養了班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，充分發揮了班主任在學校德育中的重要作用，推進了班主任工作隊伍向專業化發展。
3、科研課題開發
教育科研是提高教學質量的捷徑，是促進教師專業成長的有效手段，是提高辦學水平、促進學校可持續發展的保障，其最終目的是為了促進教師發展、學生發展和學校發展。我學區工作一直以來堅持科研興校、科研興教的理念，創造一切可創造的科研條件，通過培訓、交流、公開課、考察與學習等，不斷加強學區內廣大教師的科研業務，滿足其科研需求，提高其科研水平。
本學期，53大學區又申請了國家級小課題研究項目，邀請了省教育科學院基礎教育研究所張延華所長為學區內教師做了專題輔導。使每一位教師都明確了教育科研在學校工作中的地位與作用，用科研促教研，把課堂教學作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學活動，深入探究各學科教學的基本策略，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高，進一步提升教師的科研水平，促教師專業發展。
4、骨干教師培訓
骨干教師是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁。努力提升骨干教師的培訓能力和發揮引領、示范和輻射作用，是我學區工作的重點。多年來，通過對骨干教師的業務知識與能力的培訓，通過各級各類示范課、引路課等公開課活動，通過校際交流，省市、國家級各種考察與學習，通過科研課題的研發與應用，極大地調動了骨干教師參與課改的積極性，促進了學校的教研工作和教學質量的穩步提高，確保了大學區工作協調和持續發展。通過大學區這個平臺，培養了學區內優秀的省市區級骨干教師137人，其中有23名骨干教師被聘為長春市中考命題庫成員，我校李穎老師2次參加中考英語出題。在長春市中小學優秀教師培訓課程編寫教材中，我校有兩位青年教師榮獲一等獎，受到市教育局嘉獎。學區內的音樂教學工作在社會上具有一定的影響力，其中我校的李成日老師被聘為吉林省青年音樂家協會、教育學會理事長，82中譚惠元老師被聘為今年長春市中考音樂命題工作人員。在二道區“青藍杯”大賽中，我學區有數十位教師獲獎。 榮獲省市師德標兵、優秀班主任光榮稱號的有多人，金星獎獲得者數人。依托大學區這個舞臺，推動了學校教育教學質量的提升，加快了青年教師向骨干教師、專家學者型教師轉化的進程，我學區工作呈現了良好發展態勢。
三、加強學區內教師交流，共享優質教育資源
為縮小校際之間教育的差距，進一步提高教師的育人能力，促進教師的專業發展，實現優秀教師資源共享。我學區每學期都要組織送課活動，選派經驗豐富、業務精湛，在學生和老師隊伍中有一定影響力的老師進行送課，確保送出高質量高效果的課。通過送課活動的開展，進一步實現了校際教師之間教學能力、教學質量的相對均衡。
組織公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。能夠促使教師深入備課，教師間互研互學，增強教研，教改意識，提高教師的自身素質。每學期，我校與聯動校82中都要組織不同學科的公開課教學活動，深層次挖掘優質學科和優秀教師，達到共同提高、共同進步的目的，進一步促進大學區工作向縱深發展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑。我校作為引領校，每周各學科的集體備課，都要邀請拉手校的'老師參加，解決了82中學教師人數少，備課難的問題。通過學區間教師共同解讀課標，分析討論教材，研究教法、學法，共同進行教學設計，達到教師間的相互學習、共同提高、促進了教師教學觀念和教學方式的轉變，實現優質教師資源的共享。
我學區也非常重視教師的讀書活動，因為讀書可以凈化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。所以，每學期都要組織學區內教師參加讀書交流演講。把讀書融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，豐富自己的教育人生，讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。
四、加強學區內教師結對和學生互動工作，共同提高，健康成長
為了給青年教師的迅速成長搭建平臺，我學區開展了以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動，通過聯動校的師徒結對，充分挖掘引領校優秀教師的示范和帶動作用，優化合理的知識結構，促進教師素質的提高和師徒之間的共同發展。
我學區在學生之間開展了豐富多采的文體活動，如：籃球賽、足球賽、墻報比賽、作文大賽、歌詠比賽和一些有意義的公益活動，以此增強校際之間、學生之間的友誼，培養學生團結合作意識、集體主義觀念、良好的道德品質和行為習慣，塑造完美的人格，使學生健康快樂地成長。
通過幾年來大學區工作的開展，學區內領導管理水平穩步提升，教師教學能力長足進步，教學質量顯著提高。特別是53中學，自身各項工作得到極大促進，近幾年先后獲得：省校本科研先進單位、省精神文明先進單位、未成年人思想道德建設工作先進單位、長春市教師專業發展型學校、長春市百校聯評第一名、長春市中小學全面實施素質教育特色學校等榮譽稱號。
同志們，我校會繼續踐行感恩精神，充分發揮優質學校的牽動和示范作用，努力創新、探索“大學區”發展之路，努力實現大學區意義下的教育管理新突破，使學區內的學校在均衡教育理念的引導下，實現共享、同榮、齊發展，續寫新的篇章！
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