部編版小學三年級語文下冊教學工作總結（通用10篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的部編版小學三年級語文下冊教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 1
期末來到，一學期的教學工作又要結束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經過認真思考，我做出以下總結：
一、基礎知識抓牢抓好。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。
二、靈活使用教學方法，盡量因材施教。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、指導學生學習方法。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的.增多。
開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 2
一個學期的工作結束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的。作為一名三年級的語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、狠抓基礎知識訓練，扎實學生學習語文的基礎。
三年級是從低年級到中高年級的過渡階段，非常關鍵，非常重要。本學期是學生鞏固拼音，識字、詞語積累，句子訓練的重要階段。
1、多種方法引導學生識字，積累詞語、句子。
本冊書一共有250個生字，所以識字也是教學中的一個非常重要的任務。語文的學習有許多境界，但它們都有一個共同的起點，那就是牢固的語言基礎知識。《課程標準》不斷地對語文教學提出要求，但萬變不變對學生基礎知識的.考查。因此，教學中對學生進行基礎知識的考察是重中之重。所以，開學初，我會和學生一起探討識字的方法，再往后就放手讓學生靈活運用各種方法自主識字。詞語、句子的積累也是三年級學生必需要做的一項任務，每學一篇課文，我都會讓學生把本課用得好的詞語，生動的句子抄在“積累本”上，然后利用早上、晚上的時間讀熟背熟，在寫日記或寫作文的時候，可以靈活運用到寫作上。一學期來，學生的作文有了明顯提高。
2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，搞寫字評比比賽，調動學生練字的積極性。
3、重視朗讀能力的培養
本冊教材篇篇課文都非常適合朗讀，文質兼美，所以，在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考，大聲地讀，多種形式地讀，讀給同學聽，讀給老師聽，讀給父母聽，多種渠道提高學生的朗讀能力。
4、注重口語交際能力的訓練
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、培優輔差工作
在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真地進行教學反思
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 3
回顧這一學期，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%。
現將具體工作總結如下:
一、認真備課、上課。
在教學中體現課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現新課標的精神。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。首先，我要求自己認真備課，在課前認真查閱有關資料，做到心中有數。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現了課文內容，而且充分調動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現了師生互動，讓學生成了真正的主人，極大地調動了學生的積極性，學習興趣比較濃厚。
二、成功地運用了創設情境教學法。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、注重課內外結合。
讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。本學期，我在上課前都布置學生收集與課文相關的資料，豐富了學生的知識，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的`時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、指導學生習作，互相觀摩，切實提高作文水平。
小學語文教學大綱提出：三年級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。在學生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調動學生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學生搜集材料，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累，更多是要讓學生做生活的有心人，隨時發現發生在身邊的有趣的現象和事情，學會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀摩學習的機會，切實提高了學生的寫作水平。
總之，作為語文教師，我在認真備好、上好每節課的同時，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 4
在師生的共同努力下，本學期三（7）班的語文教學工作圓滿地結束了。這個學期，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求同學，敬重同學個體差異，愛惜同學的自尊心，課堂上發揚教學民主，因材施教，使每位同學學有所得，不斷提高，因而能順當地完成教學任務。
1、提高教學質量，抓課堂質量。
利用假期認真鉆研教材，廣閱資料，深入到到文本，寫好教學預案；考慮教法，解決如何把學問傳授給同學，包括如何處理教材、如何支配每節課師生的活動等。充分的預備使得我在開學初的班級說課中獲得第一名。
2、課中組織好課堂教學，關注全體同學，留意中下等生的'課堂參預，提高課堂時效性。
課后準時反思。總結閱歷，查找不足。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
三班級的同學屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控力氣，有個別同學時常不能按時完成作業，編造種種借口躲避，針對這種問題，就要抓好同學的思想，我時常找他們談心，把握其思想動態，并主動與家長取得聯系，共同協商對策，使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。
4、主動參預公開課相互溝通，觀摩優秀課，虛心請教教學方法，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參預區訓練局組織的語文老師基本功大賽，受益匪淺。
5、參預教研，做好教研組工作。
本學期擔當三班級語文組組長工作，我主動探究，協作學校工作，組內活動有聲有色，受到領導好評，組內老師的支持。
總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與進展奉獻自己的綿薄之力！
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 5
學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。 營造輕松和諧的環境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也得到了一定的提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的'同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力， 促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 6
時間如梭，轉眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔負三年級語文教學工作。由于是部編本新人教版教材，在教學中，我根據新課程標準的指點思想， 認真落實課程標準，抓好教學常規工作，既有豐富的收獲，也有深入的思考。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做1個全面的、系統的回顧總結。現將具體工作總結以下：
1、基本情況分析：
本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部份同學對語文有比較濃厚的學習興趣，但也有部份同學各沒有養成良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有構成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班級整體成績上1個新臺階。激起學生學習興趣，提高學生語文素養 語文是1門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（1）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我10分重視培養和激起學生的學習興趣。比方，在導入新課，讓學生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采取激起興趣、設計懸念，這比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
（2）培養積極探究習慣，發展求異思惟能力。
在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，我引導學生大膽質疑，各抒己見。我讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，曉得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也絕不吝惜地讓學生去思考，辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
3、加強學生的習作水平
（1）激起學生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水；
愛父母，愛老師，愛周圍的人；
愛植物，愛動物，愛小物件；
愛看書，愛搜集；
還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的.情感豐富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
（2）作文訓練情勢的多樣化。
1.擴大瀏覽面，重視知識積累，培養學生主動搜集信息、處理信息的能力。
2.口頭作文與即興作文的訓練合指點。
3.作文利用與實際利用結合起來加以訓練。
4.自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5.平時1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來。
這類多樣、新穎、有趣的訓練情勢，不但使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際利用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
4、存在的問題和今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外瀏覽指點還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 7
一個學期的工作已經結束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也一直都在認清楚自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺非常有意義的，只有認真的搞好相關的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累經驗，對于這一個學期以來的工作需要總結一番。
對于過去的一個學期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周圍的老師請教，我覺得自己的`工作經驗還是比較缺乏的，所以很多時候還是應該要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，確實在這一點上面我是做的比較認真的，在平時的學習當中，我也愿意去鉆研教學方面的知識，在這個過程當中，我也還是應該要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清楚的認識到了在這一點上面，我需要去合理去的安排好，這是對我專業能力的一個提高，我相信這是我接下來應該要去落實好的。
在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也非常的大，作為一名三年級的教師，在細節上面我也是應該要認真的去規劃好一點，在平時的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，現在我也始終都在認真維持心態，上課的時候必須要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓學生們得到更多的提高，所以我還是應該要對自己有更多信心一點，在平時的學習當中，我還是做的比較認真的，盡管在平時的學習，在這個過程當中我應該要更加努力一點，這也還是應該要去認真規劃好的。
雖然一個學期的工作已經結束了，但是我還是愿意去接觸一些更多的知識，我也一定不會辜負了老師的期望，未來也會去搞好自己的學習，維持一個好的狀態，上課也會認真的回答學生的問題，平時多多的交流，這一點是非常關鍵的，這樣才能夠保證學生們快速的掌握，平時也會的注重學生們的學習進度還有學習效率，保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是非常有必要的，自我來到xx這里這么一段時間我還是感觸良多的，這是對我的學習的一個認可，我相信自己是可以做出更好的成績來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 8
一學期的教學工作即將結束，本學期，我們三年級組的八位語文教師兢兢業業，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標理念下的課堂教學，互相學習、共同進步。現將本學期備課組活動情況作一回顧和小結。
一、學習新課標，轉變教師的教育觀念
我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自主學習的能力。
另外我們組的老師們積極參加區、學校組織的各項教研活動。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結經驗、反思的基礎上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
二、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主
我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
經常會聽到學校領導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質弱，身體較差，平時說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習情況。范老師總是利用一切休息的時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校積極配合才會給孩子創造良好的學習氛圍。教過五班的老師會發覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發給他，現在老師們也可看到那孩子的'臉上露出了燦爛的笑容。
三、提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。
參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發揮教研的功效，做到周周有內容，同時開展好教研組內的研究課和積極參加學校的評課。
本學期時間短教學任務緊，但是我組的老師們并沒有因為這些客觀的原因而放棄各項開課任務和比賽。上半學期開學才兩月不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務。老師們并沒有推委，而是積極指導每位學生完成了4份有質量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的衛老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創作課本劇到凌晨，最終獲得了區二等獎的好成績。本來取消的三年級的區語文監控考試又打破了老師們剛平靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我們注重的是平時的積累而不是臨時抱佛腳，在常態下我們出色的完成了本次監控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家繼續完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務又是迫在眉睫。因為五月份有兩路專家到校指導的關系，三年級必須在開課的當天同時獻上兩堂公開課。本來就是時間短，任務又多，但是三年級的八位老師是個團結堅強的團隊，不怕苦，更是不會服輸的。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和力量來克服困難。大組開課的那天，衛老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的肯定。我組老師共開校公開課5節，組內公開課16節。
四、做好輔優補差的工作，提高教學質量
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了輔優補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學生的學習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學生因為家庭教育的原因，完成作業對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己身邊完成作業。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業進了教室。老師們也在網上看到三班的家長們對奚老師的喜愛和肯定。糜老師去年剛教過三年級，她經常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產生不同意見的時候，糜老師就成了老師們的咨詢對象，而糜老師也會毫無保留地和大家討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們全校語文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業，空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區教研活動剛結束，壽老師就急急忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業。于是壽老師就讓這些孩子在校內，在自己的幫助下完成作業。朱老師除了擔任語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網站的工作。但她沒有因為事情多而減少對學生的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，要找出自己班級和其他班級的差距。
五、取得的點滴成績
三年級的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現場作文”“課堂作文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。當初我們自己選擇了這個職業，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 9
本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，抓好培養優生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養他們對學習的興趣，促使每一位學生都在原有基礎上有所提高。同時，自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，每天發放手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的`教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。
部編版小學三年級語文下冊教學工作總結 10
本學期我擔當三班級語文教學工作。經過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現就本學期的具體教學狀況總結如下：
一、培育良好的學習習慣。
如教會同學預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、前后桌爭辯、小組爭辯或全班爭論，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公正和諧的學習氛圍，排除同學作消極聽課的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參預者，成為同學的主人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。
并讓同學動手實踐。
三、教學時能面對全體同學，留意發覺同學的閃光點，多表揚和鼓舞，讓每個同學在輕松、快樂的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
第四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培育同學寵愛祖國、愛黨、愛社會主義的訓練，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。當然，教學中還存在很多不足，如我班同學接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，認為正確而不懷疑我確定能使這兩方面的水平有大的提高。我與學校同呼吸，共命運，主動為創建優秀班級組出謀劃策，為學校貢獻著自己的一份力氣。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎。
1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明同學”的主題訓練，在觀看、分析同學狀況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育同學的日常規范。本學期結合“愛”的主題訓練，推出了“愛是力氣需要鍛煉，愛是氛圍需要培育”班級的主題訓練活動。
2、主動參預活動，培育孩子的責任感。
教學工作：教學質量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實同學主體地位，提出了語文課上“答案不，相互溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化同學的力氣。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達力氣的訓練。
加強爭論：本學期，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題相互溝通。并就古詩教學、期末復習、同學朗讀指導等課例多次做組內爭論課。自己在爭論教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，相互溝通共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。
總之，同學是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮同學主動性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己的財寶。老師要把學習的`主動權交給同學，要擅長激發和調動同學的學習主動性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入到到細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動同學主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴高校問面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務力氣，另外公共學問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也好。
【部編版小學三年級語文下冊教學工作總結】相關文章：
語文三年級下冊部編版教案05-15
部編版語文三年級下冊蜜蜂教案優選09-26
語文五年級下冊部編版教案04-30
部編版三年級下冊《海底世界》語文教案06-08
部編版三年級下冊《獅子和鹿》語文教案06-01
部編版小學三年級上冊語文教案09-18
部編語文下冊三年級教案07-10