小學品德學科工作總結

時間：2025-08-11 07:10:39 工作總結

小學品德學科工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的小學品德學科工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學品德學科工作總結

小學品德學科工作總結1

　　很快地，一學期又將過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中揚長避短，爭取完成中考目標，現將工作認真總結如下：

　　欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學生自學與復習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創新能力尚待提高。

　　我所做的工作：

　　（一）嚴格執行教學常規，努力提高教學質量

　　教學常規是做好教學工作的基礎。為此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。深入鉆研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，借助相關教學參考資料和電教手段，制定出適合學生實際的教案，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向40分鐘要質量。以課前精心準備為基礎，以新課的理念為指導，我在課堂上盡量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鐘的教學效果。三是加強信息反饋。通過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋信息，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導扎實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導；另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力。

　　（二）注重情感因素，認真做好后進生的轉變工作

　　差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或特別發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。班紀好轉了，學風濃厚了，特別是xx等同學的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。

　　（三）加強教學研究，提高教學研究水平

　　為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學心得體會3000字以上，注重學生自主、合作、探究學習方式的養成，注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，并借助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。

　　存在的問題和不足：

　　本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

　　1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待于進一步加強。

　　2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的'實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　4、過于自信，有驕傲的表現。

　　5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。

　　6、學生作業的訂正工作抓得不實，不到位。

　　7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。

　　今后的工作目標和努力方向：

　　1、改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。

　　2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異，持之以恒，動之以情，曉之以理，多想辦法，讓學生對學習產生濃厚興趣，逐步提高學習成績。

　　3、重新調整各科的學習輔導時間。

　　4、改進學習方法，難題怪題少做或不做，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　5、豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。

　　6、對一些學生缺乏興趣的學生采取＂強化學習＂的方法。

　　7、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　8、加大作業的督促檢查，杜絕抄襲、應付作業現象的發生。

　　9、加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養。

　　10、關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學信息。

　　11、加強對學生的學法指導。

　　所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學品德學科工作總結2

　　本學期，我擔任三年級四個班的思想品德科教學工作。教學過程中我堅持以新課標為指導，以學生實際生活為依據，以提高學生的思想品德知識水平和實踐創新能力為出發點，嚴格按照學校的教育教學工作的要求，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有步驟地開展教學工作，切實完成了本學期的教學任務。現對本學期教學工作做如下總結：

　　一、認真備好每一節課。

　　“良好的開端等于成功的一半”，在教學過程中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學活動的實施。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。本學期，我根據教學內容及學生的實際，研究課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的設計，并認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，整合各種利于吸引學生注意力的有趣的教學資源，課堂活動安排井然有序，駕馭課堂得心應手。課后及時反思并寫好反思記錄。

　　二、認真學習新教法，運用現代教育技術輔助課堂教學，增強課堂教學技能，提高教學的有效性。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。為提高每節課的有效教學，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體輔助教學。如：影視、幻燈圖片、漫畫、錄音等多樣形式。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化。課堂語言力求準確化、情感化和生動化。教學思路做到線索清晰、范文集錦層次分明。在教學活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些。充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，培養學生多動口、動手、動腦的能力。提高課堂的教學質量，出色地完成教學任務。

　　三、作業布置和單元檢測安排得當，并能認真批改，及時講解分析其中的疑惑。

　　本學期進行單元檢測4次，月考2次，中段和期末考試各1次，每一次都能精心批改并做好記錄，在課堂上詳細分析講解，指導學生如何進行分析材料、把握答題方向和整合知識要點，準確答題。作業布置10次，同步練習冊抽查4次，作業布置主要體現鞏固教學重難點，做到及時全批全改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時調整教學策略，做到有的放矢。

　　四、加強培優補差工作，提高教學質量。

　　課后xxxx是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的學習引導。范文寫作耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心，從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。因為每一個人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，我和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到師生平等相待，從而很好的去接受我的教育，使學生轉變了自己的態度，改變了自己的行為，養成良好的學習習慣，真正達到思想教育的目的。

　　五、積極參加各級各類培訓。

　　1、積極參加學校教研組組織的教研活動，經常聽優秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。

　　2、積極參加市研訓中心組織的提高培訓。認真學習培訓課程，做好筆記、寫好心得，不斷擴寬知識面，提高業務能力，為教學注入新鮮血液。

　　3、積極參加20xx年國培計劃遠程研修。為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現在的知識水平，積極上學習、討論交流，取人之長補己之短，不斷地更新和補充自己的業務知識。

　　六、存在不足與今后措施。

　　1、存在不足：

　　①教學缺少創新策略。

　　②學生的學習習慣的養成教育不夠。

　　③培優效果不夠明顯。

　　2、今后措施：

　　①繼續更新教學觀念，范文站努力實踐主體教學。

　　②積極運用多媒體輔助教學，提高教學質量。

　　③加大科研促教的力度，努力撰寫教學反思論文。

　　④繼續加強業務學習，提高自身的業務能力。

　　總之，在本學期忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將加強學習，認真研究教學方法，切實提高教學效率。

小學品德學科工作總結3

　　本學期，本班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培育同學團結互助，好學勤奮，有猛烈的進取心和求知欲，寵愛班集體這些目標開放教學活動。通過這一學期學習生活的熬煉，同學已具備良好的學習習慣，集體主義精神增加，班級的分散力加強。

　　一、上課、備課是關鍵。

　　只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使同學明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

　　二、抓好訓練，學以致用。

　　留意理論與實際生活的聯系，引導同學用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，同學的各項行為習慣有很大的進步。

　　三、抓好落實，常抓不懈。

　　緊密聯系學校開展的活動，對同學進行訓練，讓同學在正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應當與同學的生活、學習實際緊密聯系，這樣同學的水平才能有所提高，而且做好同學的.思想品德訓練光靠課堂上的說教是不行的。

　　四、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的訓練。

　　對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，訓練，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

　　五、從認知上引導同學。

　　1、讓同學知道了祖國社會主義建設取得的宏大成就，同學為社會主義祖國慢慢強大而傲慢，寵愛祖國，立志建設祖國。

　　2、讓同學知道了一些學校生愛科學、學科學、創新締造、搞科技小制作的事例，并向他們學習，主動動腦動手，參預一些科技活動。

　　3、讓同學通過學習知道了有毅力是意志堅韌恒久的表現，是學習進步，事業有成不行缺少的品質，每個人都在平常的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

　　4、讓同學知道能夠正確對待成功，在取得成果或受到表揚時不高傲，才能不斷進步。

　　5、讓同學樹立了對待失敗的正確態度，面對失敗，不灰心、不氣餒，主動進取，爭取最終勝利。

　　6、讓同學能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

　　7、讓同學知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養的表現，8、讓同學懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應疼惜，見到同學損壞名勝古跡的現象都能自覺批判、勸阻。

　　六、存在的問題。

　　1、有些同學理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

　　2、由于同學重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事。

　　3、有些同學思想品德形成照舊是個難題。同學的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校訓練當然重要，其他方面不容忽視。有些家庭訓練受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的訓練背道而行，因此，同學的思想品德的形成照舊有確定的＇難度。

　　4、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

　　5、同學不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結合實際進行訓練，切實使學到的學問落實到行動上。作到理論聯系實際。

　　七、今后努力方向

　　1、加強自身的修養。訓練同學，首先要身正為范。隨著時代的進展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養，更好地訓練同學。

　　2、緊密結合班級管理和同學的實際，進一步加強養成訓練，這是思想品德教學的關鍵所在。

　　3、轉變課堂教學模式，發揮同學的主動性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導同學有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

　　4、作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的訓練勢力，共同把同學培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解同學在家中的表現，有效的把學校訓練和家庭訓練結合在一起。

　　5、留意同學的一言一行，準時訂正同學不良行為習慣的消逝。做到防患于未然。

　　6、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學能真正的上好每堂課，學到扎實的學問。

　　經過這一學期來的努力，本班最終完成了教學任務，訓練效果明顯。教學的實際效果比較好，同學的養成訓練進一步加強，同學的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。但由于同學存在著共同的特點——自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學中加以正確引導。關懷其養成正確的行為習慣，使其受益終生。大部分同學表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣也是今后訓練的主要方向。另外同學在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

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