期中考試工作總結

時間：2025-09-26 14:01:04 工作總結

期中考試工作總結集錦

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的期中考試工作總結集錦，希望能夠幫助到大家。

期中考試工作總結集錦

期中考試工作總結集錦1

　　這一次期中考試已經結束了，班級的整體情況也已經出爐。整體看下來，我們班五十多個學生考得相比于上一次來說，是有了一些進步的。進步的方面也有好幾個地方，在此，我想就這次班級的期中考試進行一次總結，從中更好的去做出調整，督促好學生們的學習。

　　在這次期中考試里，有幾個讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學生開始慢慢的往上爬了，幾個數學特別差的學生也慢慢把數學科目趕上來了。比如我們班內的__x，他以前數學總是及不了格，正是因為這一門數學，導致他整體的排名下降了很多，我也跟他聊過很多次，希望他可以攻克一下這個難關，盡快把自己的數學成績提升一下。沒想到這次期中考試他就證明了自己，這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學都有這樣好的表現，可能越接近那一門大考，大家就都緊張了一些，對學習也抓緊了一些，不再那么隨意了。

　　此外，在這次期中考試中我也發現了一個新的現象。孩子們對講過的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過的，但是還是有一些學生再次做錯了，所以這也證明了學生們的溫習意識不是很強，容易引起一系列不必要的錯誤。所以對于這一各方面，我會加緊對學生們的監督，做好溫習工作，把學過的講過的知識點再一次的溫習，再一次的加強。

　　通過這一次期中考試，我也對自己進行了一些反思。平時我在教學的時候偏重于結果，對待這一個過程來說，我是稍微有一些松懈的。這一點我會及時改正過來，及時把那些不該出現的問題避免。在平時的課堂上，我也會采用一些新的方式教學，讓學生們更加清晰且清楚的去學習。在平時的生活當中多去了解孩子們的動向，他們對這門科目的理解或者是想要改進的部分。

　　我作為一名教師，不能夠太自我，應該爭取孩子們的意見，讓孩子們和我一同參與這一次學習。學生主體，教師主導，這是永遠的定律，所以我也會在這一個方面多去加強的。面對接下來的那一次考試，我相信我有信心，我相信每一個孩子，我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績，我會為此而加倍努力、致力前行。

　　期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我并不是很滿意。然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規劃今后的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。

　　1、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴厲，經常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。

　　2、教學方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細致，對于一些成績在中下等的學生就產生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細致的分析學生致差原因，而是一味的批評指責，在我的'多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對于地理學科產生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對于一些常見題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。

　　3、對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問題復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。

　　4、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中，對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。

　　在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計劃。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認為學生不該出現錯誤的地方都出現了。平時也總抱怨學生不認真聽，腦子笨，經過認真反思后，我覺得我應轉變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。在以后的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。

　　我會繼續努力的！

期中考試工作總結集錦2

　　期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點驕傲，或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。大海上的水手告訴我們不要被風平浪靜所迷惑。風平浪靜可能是暴風雨的前兆，風平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會掀起巨浪，暗礁會變為炸藥，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發現問題，主動改進。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

　　有一則小故事借此想送給大家：一個商人因躲避土匪的追蹤而逃進了山洞，土匪因此也跟了進去，但土匪畢竟是強盜出生，他對所有財物都不放過，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財還包括一把準備為夜間照明用的火把。之后，土匪便放過了商人自己尋找洞口準備出去。但不幸的是，這是一個極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯，簡直像個地下迷宮。此時此刻，土匪為從商人那里搶來了火把而慶幸，于是他點燃了火把，借著亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的墻壁，因此土匪不用四處碰壁，也不會被滿地的石塊絆倒。但他走來走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個商人呢？他在一無所有的情況下摸索前進，盡管行走的十分艱辛——不時摔跤，處處碰壁。但是正因為它置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛才會很敏銳的感受到由洞口投射進來的一絲微光，他迎著光線艱難的摸索爬行，終于逃離了那個迷宮似的山洞。

　　這個小故事不僅說明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無緣，還說明了許多身處黑暗的人雖然經歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個商人雖然看似失利——除了錢財甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個失利只是暫時的，在這則小故事中，那個真正能夠活著走出山洞的人才是最后的贏家。

　　所以在考試結束后正視考試暴露出的問題，認真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學們下一步能否保持積極態度，激發持久動力的重要因素。真正影響同學們情感、學習動機和學習行為的不是考試的分數如何，而是對這個分數的認識與評價。可以說考后的心態決定了以后學習與考試的結果。

　　考試是給同學們一個發現問題的機會，也是給同學們自己一個合理定位的機會。成功的考試是令人喜悅的，但它往往會掩蓋一些問題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會暴露一些平日沒有注意或沒有弄清楚的問題。

　　成績好首先是好事，反映大家的復習有一定成效，會增強自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認為自己考了100分就等于學習得了100分，這門功課完全學懂了，那么負面效應就來了。有些同學好的成績往往掩蓋了自己復習中的漏缺之處，給以后的學習埋下隱患。因此，在考后的分析時，要充分重視自己的查漏補缺。

　　成績不好則反映了大家在知識、能力和心理上存在著種種問題，但是如果能正確對待，會帶來正面效應。因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發現問題，警鐘早鳴，同時對自己也是一種耐挫訓練，汲取失敗教訓，以后的考試會有好的發揮。但有些同學可能認為自己已經不止一次失敗了，沒希望了，就開始放棄了這才是真正的失敗。

　　期中考試“幾家歡樂幾家愁”，考試后的心態調節非常重要，不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以后的考試狀態。具體如何調整期中考后的心態呢？

　　第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要________于父母、老師、同學、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的`。

　　第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次

　　考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

　　第三、分析、總結平時的學習態度，學習方法。在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試后在一段時間里將學習拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試后可結合試卷，對自己平時的復習目的、學習態度和學習方法進行分析。同學們多作努力不夠的歸因。學業的成敗與自己的努力程度密切聯系，因此對學業的失敗多作努力不夠的歸因，以此來激發自己的學習動機；同時，在付出一定的努力之后給予肯定和積極強化，感到自己的努力是有效的，激起更強大的學習動機。

　　第四、多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每次都想保持原來在班上的名次是不容易的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。

　　排在最前面的人、排在后面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

　　第五、正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。然后分析原因，對癥下藥。發生的就要面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經驗和教訓。重視情感智力的培養，樹立對自己能力的自信心。在影響同學們學業的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當同學們對其能力產生自信，那么學業的成功可期，因為能力是直接影響活動效率、使活動順利完成的個性心理特征。在這個世界上，信念這東西任何人都可以免費獲得的，成功者最初都是從一個小小的信念開始的，信念是所有奇跡的萌發點。

　　第六、調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發展區”，我們將自己確定的目標定在“最近發展區”，那么經過我們努力，這個目標就會實現。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。制訂可行的計劃，“亡羊補牢，未為晚也。”調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。同時不斷充實自己，準備迎接新的挑戰。有這樣一個故事：有個獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發火：“廢話！打獵的地方還遠著呢，發一百發子彈也來的及。”走著走著，就見一大群野鴨秘密地浮在水面。此時放槍，準能收獲不小。可惜，就在他匆匆忙忙裝上子彈時，野鴨有了警覺，跑得無影無蹤了。獵人失去了唾手樂得的獵物，是因為沒有做好準備，而他需要準備的，只是裝上子彈。不是機遇不青睞獵人，而是獵人將機遇放在口袋中不愿“上膛”。社會也是這樣，物競天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運的轉機、成功的關鍵。所以，無論是平時的小考，還是期末的大考，還是關系到命運抉擇的中考還是高考，取得成功的秘訣就在于及時地充實自己。

　　最后，我想將文學大師冰心先生的話贈與每一位努力學習的同學：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

　　期中考試過去了，但它并沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮斗。做一個最好的自己，在今后的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿意的答卷。

期中考試工作總結集錦3

　　經歷過期中考以后，大多數的學校都會安排家長會，以將學校和學生的情況反映給家長，讓家長有一個具體、直觀的了解，以便配合學校，更有針對性地教育孩子。九潭中學也不例外。八年級的家長會安排在周四下午，先是年級會議，由級長用廣播向全級家長反映年級整體情況，表彰先進個人和集體；再是班級會議，由班主任向家長具體反映班級內部情況，向家長提出學校的要求與建議。因為八（4）班的班主任譚老師因病請假，所以家長會由我和廣二師的一位支教生共同負責。作為支教生有機會擔此重任，可謂十分的難得。

　　這次家長會是一次難得的鍛煉機會，面對家長和面對學生是一種不一樣的感覺。本次家長會的主題是《家庭教育比學校教育更重要》。經過幾天的準備，我將班內家長會分為以下六部分：表彰期中考成績優秀的同學、表揚半個學期以來取得進步的同學、表揚表現突出的班干部和科代表、匯報半個學期以來的班級情況、關于青春期給家長的一些建議、針對家庭教育問題給家長的一些建議。

　　表彰期中考成績優秀的同學、表揚半個學期以來取得進步的同學和表揚表現突出的班干部和科代表這三部分內容，是在級會已經進行表彰的前提下進行。級會中，級長已經通過廣播宣讀了全科年級前二十、單科年級前五、各班獲進步獎、各班優秀班干部和優秀科代表的名單。在班會中，我繼續對這些同學進行表揚，并且頒發獎品。但是除此之外，我還向家長展示了全科班內前十、會考科班內前十、單科班內前五的名單，讓更多在班內表現突出的同學受到表揚，激發他們的自信息和榮譽感。表彰的進步獎名單是根據成績進步和德育進步篩選出來的8位同學，除了他們以外，還有一些同學的期中考試成績與月考相比有明顯提高，因此我還向家長展示了所有取得進步的同學的名單。進步幅度小不要緊，只要每次都能取得進步，積少成多，終會取得滿意的成績。

　　在匯報半個學期以來班級的情況時，除了向家長反映了班級活動以及榮譽情況等，還播放了我班參加年級班歌比賽時的視頻，取得了不錯的效果。剛開始播放視頻時，學生都感到很害羞，有得還大喊“不要播”。但是在播放的過程中，無論是學生還是家長，都看得聚精會神，有的家長還拿出手機把視頻錄下來。班歌比賽視頻，是真正意義上展示全班同學精神風貌的一個環節。可以說，在家長會講再多的話，展示再多的榮譽都不及這兩三分鐘的視頻來得真實。因為那些都是看不到摸不著的，但是這個視頻是真真切切反映學生在學校參加活動的情景，其中的好壞家長可以一目了然。

　　最后是向家長提出的建議。八年級的學生正是處于青春期，世界觀和價值觀正逐步形成，也有了叛逆的思想。對于這一特殊時期，我向家長提出了以下三點建議：多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子；給你的孩子有發表意見和觀點的權利；請盡可能理解你的孩子。同時，針對這次家長會的主題——家庭教育，我也向家長提出了五點建議：充當榜樣作用；監督孩子，經常檢查孩子的作業情況、考試情況；對孩子細心，對于一些問題要特別注意；給孩子創造一個良好的學習環境；隨時與學校保持聯系，互通情況。

　　會后，很多家長留下來咨詢孩子的情況，與老師進行溝通。我也和幾位家長反映了學生的情況，互相交流了一下看法。

　　這次家長會大體來說我自己還是比較滿意的，但是存在一個問題，就是像家長會這種需要長時間說話的場合，我的嗓子不能達到要求，到了后來，我的聲音不自覺的變小，這些細節問題我以后還是要多加注意的。

　　期中考試結束了，我的成績并不理想，為次，做了如下幾點總結：

　　語文：

　　1.錯別字失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字。周末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛煉自己，也可以順便鍛煉自己的`精力集中度和仔細度。

　　2.課外閱讀失分。以后做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什么，再選擇答題的角度，回答盡量的要全面一些，不要句子寫了一半。答案從__中找，多讀幾遍__。為了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每周做幾篇。

　　3.作文失分。寫作文前先要審題，看看作文限制的是什么，什么是沒有限制的。定好立意，在選材料，構思。應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優美。

　　數學：

　　1.計算題失分。做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在后面的大題上。

　　2.考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來。3.公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。

　　英語：

　　1.聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容并理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最后聽清題目，不要提筆就寫答案。

　　2.完形填空失分。做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然后在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反復推敲，再確定一個最好的答案。

　　3.翻譯句子失分。首先應該確定時態，在選擇要用的詞組、句型，然后在串聯起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯。

　　4.作文失分。先審題，看清時態，字字落實。課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和詞匯量，還有短語的積累。

　　物理：

　　1.知識點應該要背背牢，一些科學家的名字要記記好。

　　2.分析問題時，要仔細。多做一些例題，積累題型。

　　3.有不懂的就多問老師，保持好奇心，多做實驗，有研究精神。

　　歷史：

　　1.選擇題失分。在一個戰爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區別，老師強調的要記住。特別是鴉片戰爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利。

　　2.大題失分。看清楚題目，要搞清楚活動和運動的區別。比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是“公車上書”而不是“戊戌變法”，或者“維新運動”也行。

　　3.歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳。

　　政治：

　　1.選擇失分。老師講過的題應記在腦子里，不要再錯。看清題目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做。

　　2.政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住。

　　就如上述內容，我以后一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優異的成績，不讓老師失望。

期中考試工作總結集錦4

　　本次數學試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了學生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。

　　一、數據分析

　　參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。

　　二、未取得成績的主要原因

　　1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，85名學生中得60分以上的占全班總人數的88%，但只有10%左右的學生由于精心得了比較高的分數。

　　2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的動手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學都沒有得滿分。

　　3、在平時的教學中，我沒有重視學生的書寫習慣，認真計算的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結合，本次期中考試計算得滿分的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數。

　　4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

　　三、教學中存在的問題

　　1、在本次考試中，學生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的`訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。

　　2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

　　3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養學生的自學能力。

　　四、改進的措施

　　1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、在培養學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養學生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

　　3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

　　4、在培養學生質疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。

　　5、精心設計數學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。

　　6、利用空閑時間，多關心、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。

　　7、抓單元測試，抓單元過關。

　　8、讓學生認真、仔細審題。

　　9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

　　10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

　　有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣;有的學生基本的位置畫圖出現錯誤，測量不準確。

　　五、改進意見

　　1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。

　　2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。

　　3、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

　　4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。

　　5、在今后的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

　　“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊。

期中考試工作總結集錦5

　　一、綜合成績分析：

　　1、均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數學均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數全校均分85、27分（88.8分），語數綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學期語數全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。 2、百分：雙百24人，單百24人。

　　其中：語文6人，數學3人，社會14人，科學1人，思品2人，英語0人。

　　3、語數均分提高5分以上者：有四人x 4、不及格：共56人：語文2人，數學7人，思品6人，社會3人，科學21人，英語39人。五科不及格1人：郭x 三科不及格5人：x

　　雙科不及格8人：x

　　單科不及格42人。

　　二、具體年級成績分析：

　　1、一、二年級語文、數學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數是89分左右。

　　2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數學85、12較去年同期92.3降低7分。

　　3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數學83.35比去年同期97.35降低14分。

　　4、五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數學87.71較去年度86.24有所提高1.5。

　　5、六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數學81.64分，較去年度同期71.67提高10分。

　　6、、科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。

　　科學均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。英語：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；

　　五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。

　　總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

　　三、具體科目分析：

　　（一）數學

　　1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。

　　2、學生答題情況分析

　　從學生的情況來看，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態的。具體情況

　　（1）習慣：

　　卷面較整潔，基本沒有構畫現象，對待數學考試的態度還是很好的。

　　數學學習習慣還沒有完全養成——粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現錯誤，甚至漏題的現象。

　　（2）知識：

　　基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

　　綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實際相聯系的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。

　　（3）潛能生問題上：

　　個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不扎實，綜合拓展應用自然也不好。

　　3、下一階段努力方向：

　　（1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；

　　其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學生來說，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

　　（2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

　　（3）對于發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯系，激發學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。

　　（4）對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。

　　通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進，爭取更好的成績。

　　（二）語文

　　一、試題分析

　　內容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：

　　1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語文人文性與工具性的統一。

　　2、銜接生活，激發學生表達欲望

　　這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啟發性的語言，開闊學生的思路，極大地激發了學生的表達欲望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導。

　　3、注重知識的積累與運用。

　　4、注重對學生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質的提高。

　　四、優點主要表現在：

　　1、基礎知識比較扎實

　　拼音：學生能根據拼音將一類字、詞規范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率達到95%。

　　2、字詞：、

　　在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。

　　3、寫作逐漸有所提高

　　在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的.使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

　　4、班級層次

　　各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多為四年級5、14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。

　　五、存在問題：

　　1、由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

　　2、書寫不規范。

　　從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現象較為嚴重。

　　3、學生學得太“規范”。

　　透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。

　　六、努力方向：

　　依據此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：

　　1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養。在加強基礎知識教學的同時，要把發展學生智力和培養學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。

　　2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。

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