教師個人教科研工作總結

時間：2025-10-09 22:16:44 工作總結

教師個人教科研工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的教師個人教科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教師個人教科研工作總結

教師個人教科研工作總結1

　　教研工作是根底教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名教師只有常常地進展學習、討論，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度馬上完畢，回憶這一年的教育科研工作狀況，現將本學期工作總結如下：

　　（一）自身學習方面：

　　1、堅持學習，努力提高自己

　　通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參與學校組織的理論及業務學習。使學問不斷積存，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學閱歷，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

　　2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　3、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

　　（二）堅持每單元進展教材解讀

　　教材是教與學的主要依據，精確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與根底。教師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內容都進展了仔細的分析、解讀。

　　一、重視學生已有的學問根底，關注教材的系統性

　　分析教材的編排體系和學問之間的內在聯系，可以從整體上把握各類學問在小學數學教材中的分布，認清各類學問的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個小學數學教材中的地位和作用。對同一類學問來說，又可以充分熟悉到所要教的那局部內容，其學問根底是什么，為哪些后續學問的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學過程中的前后脫節或者重復。

　　二、把握教材內容的深刻性

　　1、把握各局部教學內容的科學性

　　作為數學教師，把握教學內容的科學性，許多學問在教授時，必需結實它的階段性與進展性，既要精確地表達現階段的含義，又要避開講得過死，與以后的學習產生沖突，這是小學數學的學科特點所打算的。如在教學長方體的外表積時，現在的教材不歸納出計算公式，而是讓學生通過觀看每個面怎樣計算自己總結出外表積的計算方法，從而避開了以前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。

　　2、挖掘各局部教學內容的思想性和趣味性。

　　挖掘教學內容的思想性是指明確數學內容的現實意義與科學精神。

　　從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結合，設計出練習：如在學完圖形的變換后讓學生依據所學學問設計一幅漂亮的圖案。進一步感受圖形變換帶來的`美感及在生活中的應用。

　　3、明確各局部內容的教學重點，難點和關鍵。結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

　　（三）專題教研方面：

　　本學期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培育學生解決問題的力量

　　詳細做法如下：

　　設疑加鼓舞，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣。課堂教學中如何吸引學生學習的留意力，設疑加鼓舞是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前，設置疑障，讓學生大膽猜想結果，它有利于在教學中激發學生的思維，有利于培育他們的獨立性，克制一切都要教師告知的依靠思想，并且在猜測中體驗創新的喜悅和驕傲感，這讓學生興趣大增，對于學生猜想中消失的各種狀況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜想中不時消失的創新意識，教師要明確鼓舞，使他增加自信念，學習的勁頭會更大。

　　依托已有的學問閱歷，引導學生動手操作，滲透用轉化的思想解決問題。教學中課堂教學時為了幫忙學生理解較為抽象的幾何學問，動手操作是較為抱負的可行方法，學生在這一實踐活動中會獲得對數學學問的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗。加強學問間的聯系，依據圖形面積計算之間的內在聯系，依托已有的學問閱歷把圖形轉化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉化的思想和方法創設現實情境，供應給學生主動探究的空間。

　　（四）創新檢測方面：

　　創新檢測是培育學生創新力量的好時機，在教學完圖形的變換以后，我讓學生利用學過的學問設計了一幅漂亮的圖案，在活動中培育學生動手動腦的力量，使學生養成敢問敢想的好習慣并能主動地去發散自己的思維。

教師個人教科研工作總結2

　　回憶本學期工作，現將教育科研工作總結如下：

　　一、仔細執行課程規劃，重視課堂教學質量

　　本學期，我嚴格根據學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必需深入鉆研教材，了解和討論學生學情，選擇恰當的教法，表達新課程理念；要按課程規劃授課；準時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓舞創新。

　　每個班級都存在一局部學習承受力量比擬差的學生。在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，要多一點愛心、急躁和關懷，并利用師生互動進展溝通，幫忙他們建立自信念。課堂上充分利用區分對待的原則，時刻關注全體，使每個層次的學生都有不同程度的進步。此外，我每上完一節課都要準時的反思，把本節課的狀況作一個總結。準時對于學生的把握狀況和自身的教學環節進展反復推敲。實行取其精華，去其糟粕的`原則，把課堂教學中的優點準時記錄下來，需要改良的地方準時思索解決方法。

　　二、堅持理論學習，不斷總結閱歷

　　教師假如不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養，提高內在素養，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養成利用課余時間多看書，多學習，多思索，多動筆的好習慣。

　　為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我仔細進展課題討論，通過說、評課，相互聽課溝通等活動進展教學討論。同時把提升自己素養、提高業務水平結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同進展的過程，使學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展。

　　三、嚴抓落實常規，完善教學任務

　　本學期，我一如既往地以教學為中心，采納多種教學方法，不斷標準教學行為，力求常規與創新的有機結合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態度。

　　揮手之間，一學期就這樣匆忙地過去了，下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而連續努力。

教師個人教科研工作總結3

　　20xx年已成為過去，20xx已然到來，回憶半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據學校教科室制定的教科研工作規劃，以新課程標準的根本理念為指導，從標準入手，有目的、有規劃、有步驟地進展課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

　　1、用敏銳的眼光端詳自身教學。

　　任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，對教育教學實際，進展多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要根底。許多人往往缺少的是發覺。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校治理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明銳的眼光端詳自己的教學，去觀看、發覺、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思索、分析與解決問題。

　　2、個人專題討論，個案分析。

　　平常，我注意教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的討論范圍或方向，在進展專題討論時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生力量的培育。同時，在日常教學工作中，注意加強對典型個案的剖析，進展教學反思。

　　3、扎實開展學科組活動；聽課、評課活動

　　本人作為英語教師中的的一員，積極參與學校的教科研活動。去年暑假參與了學校組織的.小學英語教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時聽不懂的學問，回去后再積極加強理解，以便以后教學使用！積極參與學校組織的聽課，評課。虛心向有閱歷的優秀教師學習，取長補短！以提高本身的學問技能，更好的傳授學問給學生！

　　在以后的時間里，我還要很努力地去學習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的教師！

【教師個人教科研工作總結】相關文章：