班級管理工作總結

時間：2025-12-14 10:59:24 工作總結

班級管理工作總結(優秀)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的班級管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班級管理工作總結(優秀)

　　班級管理工作總結篇1

　　本學期，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如“積極參與‘體育節’的系列活動”、“消防演練活動”，召開“感恩父母”、“爭當四好少年”、“節能減排，收舊利廢”、“安全在我心中”、“為中華之崛起而讀書”等主題班會、開展了“美化校園、保護環境從我做起”的實踐活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的`常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好大課間活動、眼****操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。六年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索，以求得更出色的成績。

　　班級管理工作總結篇2

　　首先非常幸運能成為班級的一名成員，但是在我看來從開學到現在這個班里一直都沒有很好的風氣。比不過17級的學習，更比不過16級的團結，這是每個人對自己的不負責任，更是對班級不負責任，不是我長別人的志氣，滅自己的威風。的的確確，各各方面都比其他兩個班級差，這跟所有同學都脫不了關系。

　　團結

　　第一個要說的就是團結，也是最重要的，也是最根本的問題。人心齊泰山移，現在班級極其的松散，沒有團結一心精神，我行我素，沒有一點班級榮譽感。從上操的口號上就能看出，班里得有一多半的人不喊，純屬屬于應付。都使大聲喊，這句話我覺得是挺正確的，但是從側面想，不用使多大聲，每個人都拿出平時說話的聲就可以了，就算一個人把嗓子喊爛，其他人不喊，那也是不行的。想靠個別人帶動大部分是非常困難的。對于這個問題我的想法：應該經常開會，也不止一個老師經常說一些道理，但是我們過后都忘。我覺得這些還是不夠，下午第三節課不是正課，老師原本是想讓我們好好復習一下這一天所學的，但是根本就實現不了，幾乎沒消停過一天，想學的也學不成，弄的教室亂糟糟的。既然上不成自習，那這節課就應該看一些關于班里團結的視頻，為什么非看視頻不看文章，因為許多人沒有耐心，更看不下去。我相信，連續一個月一部分學生的思想會得到相應的扭轉，畢竟人之初，性本善，每個人的內心都是好的。

　　配合

　　配合，由于一些人的不配合，導致班干部不管，更不敢管。假如班干部想宣布一件事，下邊說啥的都有，起哄特別厲害，弄得班干部在講臺上特別尷尬。他們根本沒法理解，總是有不服的思想，想從根本上解決這個問題是非常難得，幾乎不可能，因為每個人的性格是從出生那天就注定了。我的觀點是：不能強管，更不能硬管，對人對事，不能說是欺軟怕硬。對于那些硬的，同樣的事，多陪個笑臉，互相留上一定的面子，啥事都好辦。如果硬碰硬那樣只會弄得班里更亂，同學之間更有矛盾。人都愿意聽好聽的，在鼓勵他們的同時，再把要強調的強調了，我覺得這是一個好辦法。

　　風氣

　　沒有一個良好的班風，班里是一事無成的。若學習是海，那么我把班級比坐船。而我們每一個人，都是船員。要瞭望，要觀察，要維護。這艘船上的每一個人，有著相同的目標，帶著相同的.目的，駛向彼岸。很顯然這艘船離不開每一個人的努力。但是班的邪氣太重，有點想拉幫結派。邪不壓正，所有人應該把這種邪氣壓下去，不能任由發展，在這方面老師更應該采取相應的措施。

　　如果把這三方面做好，整頓好了，我相信班級的學習也不是問題。

　　對于班級經常違反紀律的人，不能放過，要嚴查，嚴罰。堅決不能任由放肆，根據扣分的多少來處罰。胸卡也是班的一個大問題，我的建議是辦兩個，校服上掛一個，自己的衣服上掛一個。這樣在上操之前換校服的時候也不會再出現忘帶的情況。

　　其實這些都是小問題，如果每個人都能注意一下，那我們想要的班級，自然也會到來。

　　希望每個同學都能以班為榮！

　　班級管理工作總結篇3

　　首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性，不僅是學校教育重要組成部分，也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋梁，更是能夠影響學生身心成長，因此深感肩之責任，所以行動上積極落實學校的各項規章制度，認真完成每一項工作任務，努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中，認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動，豐富冷學生的校園生活，培養冷學生的能力，鍛煉了學生的意志，取得了良好的效果。

　　其次在班級工作中，認真剖析班級中存在的問題，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班級風氣，讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發展。調查分析本班學生存在諸多不利于學生身心成長的因素，例如家庭因素，習慣因素，等等。這些情況都影響教育教學活動的.開展和教學任務的完成。

　　我們都清楚教育就是一個慢的過程，是不能揠苗助長的，班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規范條文來約束，更應該是通過學生的自覺而產生。這就需要一個過程，也許這個過程很慢，也許經過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任，要堅定信念，不急不躁，因為只要方向不錯，方法正確，學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是：“不要因為怕受罰而循規蹈矩。”要求學生做任何事情都不要以一種負擔的心態去被動的完成，而應該把學習當做自己成長的歷程。

　　教育就是對學生的愛，是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤，“人非圣賢，孰能無過”。只要用欣賞的心態去看待學生，才能以寬恕的心理去對待學生，才能以正確的方式去管理學生，進而達到幫助學生改正錯誤，完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是：“心里裝著別人，不唯獨是自己，就證明你成熟了”。啟發開導學生思考自己父母，對老師，對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤，樹立正確對待批評的態度，養成“聞過則喜”的理念，有錯主動認錯，才能主動的改錯，才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面，所以我說班級管理是一種管理的技術。

　　管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生說的第三句話就是：“細節決定成敗，堅持就是成功”。要求學生做好每一件事，做對每一道題，上好每一節課，聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋：學就是模仿，習就是重復。和“細節決定成敗，堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上，已特別注意過程的實施，只有有了過程，才會有最想要的效果。基于這些，采用冷值日班長制度，負責一天的管理。雖然不夠理想，但是也調動冷學生的積極性，取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為，采取了分片自我保潔制度，隨時檢查。絕大對數的學生改掉了原來的壞習慣，有了愛護環境的意識。在平時是工作中，對學生注重賞識，不吝嗇表揚的話語。對表現好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚，樂于得到賞識，也許就是教育的關鍵所在吧。

　　班級管理工作總結篇4

　　經過二十多年五十多年的班主任管理經驗，我認為，作為一名合格的班主任，除懂得教育教學理論，管理知識，心理學知識外，愈應該加強自身素質修養，使到自己形象更完美。我認為中均班主任組織工作中重點做到四個字：愛、嚴、新、細。

　　愛，像四塊巨大的磁石，能吸引學生努力學習，不懈奮斗。班主任對學生，不僅要“曉知以理”，而且要“動之以情”。當二者之間的感情融洽時，形式的學習和媒介生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任，要熱愛并解釋學生，關心形式的身心健康，推崇學生的各方面的成長，及時發現學生成長中查找出現的問題與困惑，并給予正確的督促，真正做學生的良師益友和知心人，通力合作推動班級各項工作促進地開展。

　　嚴：“嚴師出高徒”，嚴是愛，松是害。嚴就是對學生在工作中，嚴明紀律。針對學生的缺點，應及時批評指出，并給予其撤廢的機會。當然，學生有時會一時不接受批評甚至產生對立情緒，這也是可以理解的。因此，體育老師對學生嚴格要求要講究科學性。要做到：因時而異、因人而導、因事而導。即抓住有利時機，掌握表達方式的個性特點，就事論事，科學得進行疏導。同時，要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

　　新：在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創造新的阿斯匹林形式來激發學生各方面能力和素質。在豐富多彩多姿多彩的活動中開闊學生視野、提高認識、統一思想、陶冶情操、重塑學生有當代風采、健康完美的形象。這樣方式比單純的說教更有感染力、說服力。另外，要加強師生員工之間的互動性。

　　細：這里指稱教師要心細。細心觀察，留心身邊每一件瑣碎，分析學生的`一言一行，一舉一動，以便及時發現風險問題，解決問題，把某些不良傾向消滅在萌芽狀態中。“千里之堤，潰于蟻穴”，身為人師，不能不明白這個道理。象“撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給老師”這樣的小事得不到嘉獎，學生中均的好風氣就得不到學員弘揚。所以，我們班主任要以觸覺的洞察力，投過小事看實質、見精神。

　　班級行政管理是一門看似簡單、其實極為復雜的一門藝術，要當好班主任，教師本人既要懂得管理知識，但要有較高的自身修養。

　　班級管理工作總結篇5

　　說的真好，很貼切，很細致，我們的孩子為什么要到學校小朋友來，為什么要在班級里長大?大環境中學會如何與他人交流和交流，在期間形成了獨立的人格，通過老師的富有創新的指引工作，讓我們的孩子們學會了言行舉止，學會了道德和立法，學會了生存技能，成為了社會的有用之才。本人結合多年的班主任的管理經驗，認為以下是我們需要注意的環境問題：

　　一、學生德育工作是班級管理的首要工作

　　從心靈入手去做德育工作，突顯學生的主體地位，體現求真務實的原則。學生在校是受教育者，處于主體地位;老師是開始實施教育者，處于主導地位。但學生不是地去接受來自每一位老師的教育，他們也是有思想，有情感、有各種意志品質的活生生的人。俗話說，"親其師，才能信其道"。這就指示我們老師，想方設法，先"親"后"信"，怎樣做呢?我認為抑制作用除了要充分發揮課堂主渠道作用外，還要認真做到"三多"：

　　1、找學生多談心。

　　小學生自制能力差，他們時常犯些錯誤，如爭吵、打架、破壞公物等。而畢業班學生在這些方面尤其突出。近年來，畢業班學生捷伊還出現了一些新的問題，比如早戀、逆反等問題。如何幫助他們改正錯誤?實踐證明，加強師生的情感交流，注意這類溝通和指導，是非分明能有效地幫助家長改正錯誤，培養學生良好人性本善。家訪找學生談心要在尊重學生個性的基礎上關愛學生，指導學生，使學生在輕松愉快的氣氛中反省錯誤。

　　2、與家長多聯系。

　　學生的健康成長是學校、家庭、社會制度三者教育相互作用的結果。多與家長聯系、交流，素質教育使學校教育與家庭教育形成合力，可增強教育的力度。該校在很多方面需要家長家長配合，如學生厭學，若有家長的支持和配合將會事半功倍。

　　3、給學生多鼓勵。

　　鼓勵的形式很多，既可以是物質獎勵、口頭表揚，也可以是對學生一個滿意的微笑。鼓勵能激發學生求知進取，是學生不斷前進的動力。小學生學習任務不重，思想相對較單純。因此，教師要經常采用有效的方式鼓勵他們，使他們積極向上。

　　二、要以全新的理念治理班級

　　班主任是班集體的核心，當接手到一個新的班集體時，奠定一個能引導全班同學積極向上的治班理念非常重要，如:開展"紅星閃閃，彩旗飄揚"，"誰英雄誰好漢，咱們榜上比比看"，"爭做英雄小隊"等活動，使每位學生舞臺都有展現自我的舞臺，每個小集體都有奮進的首要目標，從而使每位學生每天都能享受成功的喜悅，關注每位中學生的健康成長。

　　班主任的'班級管理，不是簡單的發號施令，而是羅馬教會學生自律，讓學生自管。規范通過積極的競爭機制引導學生自律，讓學生具備具有自己管理自己的能力。學習是既快樂又艱苦的勞動，學生若能始終保持高昂的學習熱情和自覺主動的學習積極性，就能愛上學習，變"要我學"為"我要學"，真正實現自立、自為、自律的學習。

　　三、抓好行為習慣的養成

　　在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的的起步階段，也是人因的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風和班貌是各種習慣養成的基礎。

　　我認為，以良好學習習慣的養成為基本思路，有助于促進班風班貌的整體發展。學習是小學生的主要活動，對兒童的心理與行為心理有著關鍵的影響。而小學生這些行為鉆研行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯系，它不僅對學習的純粹，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的身心健康對于學生本身，對于形成和完善兒童外貌，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，確實具有重要的影響。

　　四、培養班級正確輿論與良好的班風

　　在班級管理里班風是評價一個班主任工作成績好壞的。班風是反映一個班級精神面貌和質量的重要標志。培養一個團結合作、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級基礎組織工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在學生這個班級中的學生起著潛移默化的指導作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且，它還理應具有本班的特色。

　　五、發揮班干部的強化作用加強管理

　　俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部對班集體的建設會起到很重要的作用。在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要一方。小干部對班集體充滿著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任基層工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此，在同學們熟悉之后，愿意當班干部愿的同學通過競爭講演，其他同學們民主選舉遴選出班干部，當選的干部應具有較強的號召力控制能力和自我管理能力。這樣，展現出一方面可以發揮班干部的核心作用，另一方面也使每一個學生認識到自己在班級中的主體地位。

　　六、引導學生積極參與班級增強班級內聚力

　　班級活動是促進班級全體學生此校德、智、體、美、勞等全面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法;是組織建設良好的極佳班集體的有效方法;也這有助于形成正確的集體輿論已經形成和良好的班風。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，教育工作方法千差萬別，形式和技術難題又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平躍上新臺階。

　　班級管理工作總結篇6

　　為落實學校提出的“學生自主化星級管理”要求，本學期，我班積極探索實施了一套符合班級特點的學生星級管理辦法，現將其總結如下：

　　一、謹慎謀劃，爭取可行有效

　　該如何制定管理辦法，決定著管理過程中是否具有可行性、有效性。因此，最初，本班未得到通知后立即下手，而是經過幾番周全的考慮后，才確定了本班實施星級管理的基本模式。

　　1. 成立領導小組。

　　為更大的將權力放給學生，更好的體現自主化管理，首先由全體同學投票選出專門負責本班星級管理的領導小組成員，要求選出的人員必須是責任心強，公正認真的學生。最終確定出本班領導小組的組長為：廖一霖，組員為：廖清有、張文濤、陸揚、王金鴿、邵興曲。

　　2. 確定口號主旨

　　學校要求每個學生應達到的目標星為“守紀星”、“環保星”“文明星”、“勞動星”、“學星”五顆星，如果五顆星都得到，即成為明星。

　　為了使學生的得星清楚明了，我想到了“點亮五星，就是明星”這一活動口號。每個同學在展板上均對應五顆白色的星，如果在某方面表現的好，達到了得星要求，便由領導小組成員將一顆紅星貼到白星上，這顆星便點亮了，如果五顆星均被點亮，這名同學就是班級明星。

　　3. 確定評星條件

　　在確定條件時，主要遵循結合實際，不過低，也不過高，如勤學星的條件，結合學生平時表現便加入了：不抄作業、不懂就問、成績優異或進步明顯等條款，既能起到約束學生日常學習表現的作用，又是學生只要努力就能做的到的。

　　4. 實施月統制度

　　每月將學生的得星情況作一統計，對進步同學及時給予表揚。

　　二、真抓實干，逐步實現目標

　　1.動員號召

　　確定好了具體實施辦法后，我班召開了一個以“點亮五星，就是明星”為主題的班會，讓爭做明星的信念深入每個同學的內心，切實達到讓學生對“星級管理”積極響應、認真參與、爭做明星的'效果。

　　2.制作展板

　　既然是點亮，就要給學生火種，在展板的左上角粘貼了火炬圖標，熊熊燃燒的火炬正等待學生們用自己的努力接過它，點亮屬于自己的那五顆星。

　　3.點亮基礎星

　　由于我班學生是臨近畢業的九年級學生，絕大部分行為習慣都已有了較好的養成，因此，第一次基礎星的點亮，我班采用的是學生自評，班級通過的方式，在這一過程中，學生均能對自己的表現給予客觀的評價，在班級通過環節中基本沒有異議。

　　4.推進發展星

　　自己在有發展空間的那顆星的要求條款內認真履行，并能堅持不懈，至少在一個月內表現優異，便可以向領導小組提交點亮自己發展星的申請，經領導小組一致通過后，方可點亮這顆星。

　　5.加入滅星制度

　　在實施過程中，我發現有同學以前表現不錯點亮了相應的星，可有可能因一時疏忽，表現有所松懈，出現違背評星條款的現象，這時，經領導小組同意，我班又加入了滅星制度。如果需要滅星，經領導小組通過后將已貼紅星再用白星將其覆蓋，待該生重整旗鼓、改過自新后可再次申請將其點亮。

　　三、初見成效

　　自從班級實施了星級管理制度，同學們都有了自己非常明確的發展目標，行為上有了較大約束，各方面表現均有所改觀。如鄒起源同學，原來一向思想懈怠、行為松散。可在評星過程中，因總想點亮自己的守紀星，便強力壓制自己的好動的習慣，經過努力，果真在第一個月中點亮了守紀星，享受到這種成功喜悅的他，一下子找到了自信，竟也揚言說：我也要做明星，同時，各方面表現均大有進步。

　　星級管理，是學生自主發展的有效途徑之一，在實施過程中還需要我們進一步去細致深入的挖掘，將其細化、規范化，再接再厲！

　　班級管理工作總結篇7

　　不少學生和家長對我說過這樣的話，像我這樣民主管理班級的班主任他們第一次碰到，我聽后盡管感到言過其實，但也確實感到自己的管班模式得到了家長和學生的認可。

　　“民主化管理班級”說的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經驗并不一定適合自己，死搬硬套容易流于形式，學生未必認可。但是“班級管理民主化”是現代教育的必然趨勢，只有民主化管理班級才能真正做到師生平等，師生互動。

　　對班級管理民主化，我有幾點切身的感觸，我認為應該做到以下幾個方面。

　　一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學生信服，學生認可你的課，才能在其他方面信服你，你說的話學生才愛聽。一個在教學上讓學生挑三揀四的老師是很難讓學生信服的。教好課除了積極備課認真教學外，還得創造一個民主的課堂環境。就拿我任的語文課來說吧，這門課相對來說比較枯燥，學生愛學得不多，尤其是在課下很少有人主動學語文。但這并不影響學生上課的積極性，恰恰是因為他們課下學的少才更應該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強調學生要主動回答問題不要怕說錯，我對回答問題的同學非常欣賞，無論他們答對還是答錯。對于答錯的同學,我從來不一棍子敲死,總是努力發現他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學生質疑,.對他們的的看法做適當的評價,學生指出我上課的不足和錯誤.我總是公開讓學生知道,有時候也和學生展開辯論。經過半年多的配合，我覺得我的課基本上得到學生的`認可，課上學生很活躍，尤其是２０班的付其達、高騰幾乎每次提問都舉手為其他學生做出了榜樣．在他們的帶動和我的有意引導下，很多同學加入了他們的行列。這樣的學習氣氛，為我民主管班奠定了基礎。

　　二、為人師表、以身作則、潛移默化。教師在學校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時刻注意自己在學生面前的表現。要求學生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來說，我們要求學生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點我從來沒有大意過。要求學生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的班級我就對學生說我不遲到，希望大家也不遲到，我說到做到，每天預備鈴響時是我必定站在教室門口，包括上課，晚自習，下午自習我都是這樣要求自己，對于違犯紀律的學生，我很少在公開場合批評他們，但我會用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學習方面。我會讓學生看到我是很努力的，無論各個方面。我有上進心，我也得讓學生知道，并以此來激勵他們的上進心。我在課堂上表揚最多的是那些追求上進學習努力進步快的同學。例如我班劉錫品和李超同學，我表揚的最多，現在她兩個幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學，同學們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無窮的，我們要多利用，這會使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說教有效的多，尤其是那些逆反心理比較重的同學，這種方式更適合。

　　三、有效利用班會。并不是說多讓學生主持班會就民主了，要注意班會的目的就是做學生的思想工作，對同樣的目的我們可以采用較好的方式達到，而不是用訓教禁止的方式。《瑣憶》一課里有這樣一句話“對待青年，對待在思想戰線上一起作戰的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態度。他和青年們談話時，不愛使用教訓的口吻，從來不說‘你應該這樣’‘你不應該那樣’一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事，做出形象的暗示，讓人體會到應該這樣，不應該那樣”。我覺得一個好的班主任，就得像這樣。開學最初幾周，學生的信件比較多。甚至一個學生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢。我覺得需要控制，但我知道這是一個敏感的話題，說不好很容易讓學生對你反感。如何才能既能達到目的有不刺激學生呢？我想通過班會來解決，這個班會是有我來主持的，目的是讓學生知道過多的信件只會對學習產生不好的影響。我從司馬遷的《報任安書》說起，說到《古文觀止》中的書信體文章，一直講到林覺民的《與妻書》。最后我說，在我國古代著名的散文中好多都是書信，我希望同學們也能像古人一樣，寫好自己的每一封信，因為信也是“心”要鄭重的對待自己的“心”。通過這次班會，班里的信件大為減少，有的同學課下對我說，老師你真行，拐這么多彎，即開了我們眼界又達到了你的目的。當然有些事就需要全班同學來參與，上學期期中考試前，同學們要求調桌的比較多，當過班主任的都知道，這是一個棘手的問題，學生找，家長找，同事找，甚至領導也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對此我在廣泛征求同學意見之后，決定“放權”，就是把調桌的權力給學生，經過醞釀我決定召開一次主題班會，讓學生自己修訂一個條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調桌。正好學校要組織主題班會，我就乘這次機會，在班委會和全體同學的努力下《高一20班同桌條例》出臺了。新學期我就把它付諸實踐，收到了很好的效果。班會不在于形式，只要讓學生感到你是民主的，不是武斷的就能達到好的效果。

　　四、組建一個團結，工作能力強，各方面都能帶頭的班委。好的班委會能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會不能凌駕于同學們之上，要強化他們的服務意識，競爭意識和危機感，能者上庸者下。

　　以上幾個方面是我的一點體會，當然這離真正的班級民主化還很遠，我們只能基于我們的實際情況靈活運用，班級民主化需要一個很長的過程，需要耐心，需要說明的是，民主化管理并不是凡事由學生來做決定，也并不是全部讓班委會來管理，我認為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細無聲”是我們追求的最高境界。

　　班級管理工作總結篇8

　　時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作積極開展教研活動

　　1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。

　　各領域活動成效顯著健康

　　每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：

　　《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。

　　語言

　　通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

　　社會

　　現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

　　科學

　　幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

　　藝術

　　幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。通過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。

　　二、組織豐富多彩的活動

　　開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了大帶小活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的.溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、生日part，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。

　　三、兼顧個別幼兒教育

　　我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如

　　果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：

　　不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興。現在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。

　　另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。

　　四、培養自理能力及常規教育

　　1、生活護理

　　我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發現異常現象及時請保健醫生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。

　　2、培養幼兒的自理能力

　　自理能力的培養使我們本學期工作的又一重點，

　　我班老師十分重視孩子自理能力的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說老師我不會，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。

　　3、培養良好的常規

　　沒有規矩不成方圓，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。

　　五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴日常性工作：

　　我們用早晚接送時間，家園聯系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯系，交換意見，互通情況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。

　　1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯系。

　　2、成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

　　六、存在的不足和今后工作方向

　　這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：

　　有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步! 20xx年班級工作思路

　　1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理能力的提高。

　　2、開展小小故事王等形式多樣的活動發展幼兒的口語表達能力。

　　3、結合各節日創設相應的環境，舉辦各種有趣活動。

　　4、繼續作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。

　　5、繼續開展綠色環保周活動，不斷增強幼兒的環保意識。

　　班級管理工作總結篇9

　　匆忙間，一學期就過去了，現就這學期所做的一些工作做一個簡單小結：

　　一、創設了一個合作、共進、和諧的同事氛圍。

　　一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態度?在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

　　二、以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教育教學能力。

　　年級備課組扎實、創造性的工作為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課，各學科間教師分工合作，互相學習，共同利用教學資源分享成功的經驗，各備課組教學強勁的群體意識正在形成。尤其有時跨學科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些他所沒考慮到的好建議。

　　三、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。

　　年級組里絕對脫不了班級管理。我們的八個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經驗，取長補短，揚長避短，使一個全新的集體在短時間里已進入規范化的學習的階段，應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。

　　四、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。

　　開學初，為了能及時了解學生，早點做到知己知彼，我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作，使得班主任及時地掌握了學生的各自特征，從而有的放矢地去管理學生，使老師少走了許多彎路。期中后，我們又及時開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后，反響極熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦著卻快樂著。

　　五、目前的效果。

　　八年級班級已在穩定地學習著，教師們在努力工作著，一切都在有條不紊中進行著，那是我們共同努力的結果。

　　六、對下學期工作的.一些設想。

　　在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，下學期準備在教學上要加強力度，對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作，能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對年青教師的幫助怎樣做到幫到實處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中，教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?等等的事情還等著我們要去做，我們要拼命的學和做，否則就要跟不上這個快節奏的發展。

　　一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻著。

　　班級管理工作總結篇10

　　緊急而充實的一個學期已經完畢，在這半年中，我們班內三位教師團結一心，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了肯定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

　　1.教育教學方面

　　本學期我們仔細對比本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《得意的動物》《過新年》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒供應了豐富的操作材料，比方在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了布滿節日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，布滿了節日的氣氛，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特殊興奮。

　　2.保育方面

　　在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位教師相互協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新參加的，剛開頭的時候，相互協作不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個常常利用時間爭論、商議怎樣協作更合理，現在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。

　　3.家長工作

　　《綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的教育理念傳遞給家長。

　　我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教規劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。

　　4.存在缺乏與努力方向

　　經過一個學期的'努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著缺乏：

　　1)、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2)、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。

　　3)、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒自我治理的意識。

　　下學期，我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

　　班級管理工作總結篇11

　　又一學期的工作結束了，回首一學期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有悲傷、有感動、有淚水、有歡笑，內心的千言萬語都難以一一表述，感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助，經過一學期的工作，盡管還有很多的問題需要去解決，但是也有很多值得總結的地方。

　　首先需要說的是，作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數學生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比較適合我，第一是要基于學生的內心需要去跟學生打開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開始就產生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅定和情感的細膩。第三是在談話之前要充分了解學生的成長之路，還有跟他相關的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內心是重視他的。

　　其次，在集體榮譽感的建立上比較成功。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的'機會，激勵他們為班集體做他們力所能及的貢獻，展開同級班之間的競爭，本學期我班在各項活動中都取得了很好的成績，特別是在集團的衛生大PK中勇奪全全校總成績的第一名的好成績。

　　第三，我班的衛生習慣及主動性有較明顯的進步。首先，給每個人安排的衛生任務都能完成的很好，包括教室和衛生區都打掃的很干凈。其次，對于打掃的整潔程度也很好，個人衛生習慣也不錯，大部分學生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈，學生養成了很好的衛生習慣，對于衛生的保持也很好。

　　第四，學生的行為習慣都有一個很大的提升，基本能按照要求做到學校的規章制度。

　　第五，班級的學習風氣和氛圍也還不錯，絕大部分學生都能努力用心學習。

　　雖然取得了一些成績，但是不足也很明顯，主要表現在以下方面：

　　首先，在班級管理中過多強調思想教育和品行養成，對學習方法的指導稍有些少，因此，部分學生在努力后成績仍然沒有太多的提高。

　　其次，在教育學生時，偶爾存在過于急躁的情緒，這對師生關系起到了負面的影響，學生不喜歡，產生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示范效應。

　　第三，小組學習的管理不到位，還有許多改進的地方，部分班委的職責和實施效果不理想，并且急需學會更多的管理方法和技巧，加強對小組長的培訓和指導有極大的空間。

　　第四，家校溝通頻率較低，這一上學期就存在的問題本學期依然未很好的解決。

　　總結工作，促進自己的成長，這也是對學生的負責，作為教師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤。本學期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強與學生的交流，建立良性的互動形式，注重學生的平衡發展，多學習先進經驗，改正自己的不足，繼續為把我班建設成最優秀的班集體而努力奮斗。

　　班級管理工作總結篇12

　　一個學期匆匆而過，現將本學期的工作總結如下。

　　一.班級管理

　　1.用規范，塑造良好的班風

　　36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當總結評星時，我們班到的文明禮儀行星，學習小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數都在26顆以上。孩子們衛生，紀律，安全，不斷地規范，良好的班風也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。

　　二.用賞識去感染學生，

　　學生愛聽故事，我們就在故事中發現孩子的閃光點，讓每個學生都能感受學習他人的好品質。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表揚的是誰，每個月頒發流動紅旗時當點到二六班每個學生臉上露出了自豪的微笑，接學生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學向她學習。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。

　　三.用精彩的活動快樂！

　　學生從一開學的開學典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節辦手抄報，校園運動會中，同學們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學之間互相溝通，元旦前夕的聯歡會的熱鬧，家長會的.隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。

　　四.真誠的與家長溝通，

　　每個月發家校聯系卡，家長都會及時反饋，接送孩子時與老師交流孩子在家里的情況，把黑板上，回家須知發到家長群里，家長非常滿意，不讓帶零食，家長非常的支持，為孩子買課外書買套尺，家長給孩子們人手一本兒。家長的支持，讓我們非常感動，面對家長的支持配合，我們要加油，我們要真誠地與家長溝通，耐心的做好協調工作，把班級事情越做越好

　　。

　　二.教學教學工作方面

　　1.重視培養學生的學習興趣。

　　合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學生表演的課文讓學生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風箏》學生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。

　　2.耐心的輔導，測評。

　　為了幫助學生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導，一遍一遍的領讀，聽寫一有時間就把學困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優先發言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學完，進行月考，我們組織學生認真復習檢測，并且進行講評建立錯題本，把學生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。

　　3.指導寫日記。

　　二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學典禮。我們把優秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們日記寫的真實，以后消防演練，校園運動會，家長會，快樂的國慶節，元旦學生都寫進了日記。優秀的作品，還向學校廣播站投稿。興華苑投稿。學生看圖寫話的水平提高了，討論發言時學生的語言表達能力也得到了提高。

　　4.重視積累和拓展

　　平時課學習課文，引導學生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學生多讀課外書，并學會做讀書卡，現在孩子們人均做讀書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學生成績優秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。

　　五.教學工作中的不足，

　　1.學生發展情況不均衡，學法指導還有待加強.2.培優扶困，工作還應加強力度目標還應再明確一些。

　　六. 改進措施。

　　關注學困生，面向全體，使學生成績不能懸殊太大.。

　　2.教給學法，堅持讓學生多預習進行聽說讀寫方面的訓練。

　　3.堅持引導學生寫好日記，我個人還要寫好教學反思。

　　班級管理工作總結篇13

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。過去的一學期里，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的'原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

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