基礎教育工作總結

時間：2025-11-29 19:59:06 登綺工作總結

基礎教育工作總結（精選18篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的基礎教育工作總結，希望對大家有所幫助。

基礎教育工作總結（精選18篇）

　　基礎教育工作總結 1

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家下午好！xx初級中學目前現有教學班8個，學生359人，教職工37人，位于縣城漢銅路27公里處，在前些年，xx初級中學教育教學質量在全縣名列前茅，后來由于學校校建和其他原因，表現差強人意。隨著校建的完成，在雙高雙普的春風沐浴下，學校的硬件設施達到了歷史上的最高標準。目前我校已成為全xx寺鎮最漂亮的建筑，環境優美，設施齊全。但內涵式發展與之名不副實，亟待快速予以提升。

　　在xx初級中學的半年里，在教體局領導的關懷下，在學校全體師生的支持和愛護下，我迅速的熟悉和適應了新的工作崗位和工作環境，較好地完成上級領導交辦的任務和本職工作。

　　作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作、較真是我的一貫工作作風。在教務處儲主任的默契配合下，20xx-20xx學年第一學期我校的工作亮點有：

　　1、結合學校實際創造性的開展第二課堂——興趣小組活動，教育教學質量得到了一定的提升；

　　2、營造積極的教研環境，開展漢字書寫大賽、校園藝術節，積極組織教師參加20xx陜西省國培學習，承辦漢陰縣初中第四教研協作區課堂展示活動，積極參加漢陰縣20xx年中小學教學能手大賽；

　　重現昔日xx初級中學的.“光輝歲月”，鑄造新形勢下xx初級中學品牌，這是現在每一個鐵中人為之奮斗的目標；根據學校實際情況，實行逐步發展戰略，積極開展鐵中特色的第二課堂，全面提高學生的素質教育水平，爭取用1-2年的時間教學質量能走到全縣前列。培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，壯大師資隊伍。

　　教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。在原有的基礎之上，持好的做法，如師徒結對，常規教學檢查，教研組教研活動、教師全員聽課等，同時將它們更加精細化，在新的學期里面，將做到以下幾點：

　　1、繼續積極開展各項教研活動和校本研修活動。依托于教研協作區積極開展校際教學交流活動，加強與其他學校的交流學習。積極開展“一師一優課”，在校內繼續刮大共創優質課之風。單周三晚上進行專題講座、教師職業道德學習、教育法規宣傳、師德師風學習等校本研修活動。

　　2、抓住教學環節精細化，保證教育教學質量逐步提高。學校形成了“校長、副校長、教務主任、教研組長”四級責任人主抓，“教導處、教研組”二級科研陣地的管理體系。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。此外，教師上課要講究語言藝術，板書規范工整，教學手段齊全，教具使用合理。教學領導要首先完成聽課任務，我本人帶頭按要求超額完成，并及時參加教研組的評課活動。

　　3、抓師資隊伍，培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，這是我校近期急切需要的。

　　基礎教育工作總結 2

　　按照學院20x學年工作的總體部署，并在本學期工作計劃的指導下，經過本系全體教師的共同努力，我們較好地完成了本學期的各項教學任務，詳細情況如下：

　　一、教學常項工作

　　本學期共完成25門課程的教學任務，總課時達2932（不含綜合技能訓練、教育見習、教育實習），人均完成123學時，個人最多達252課時。編制教學日歷、實訓指導書等教學文件30份。按教務處要求及時匯總上報了所有公共課、專業課的考核、考試成績。

　　由系主任、教學副主任、副書記、教學秘書、學工干事、教研室主任等人組成的教學檢查小組，利用一周的時間，通過課堂教學紀律檢查、師生教學座談會、部分教師抽查聽課、專業課教學觀摩等形式，了解掌握教師學生的教學動態，及時總結講評，針對發現問題加強反饋解決，保證教學秩序的良好運行，取得較好的成果。

　　二、教研室工作

　　各教研室根據本室特點，制定了教研室工作計劃，除加強對本室所屬教師的日常教學管理外，有重點地組織本教研室教師開展相關工作。

　　公共課教研室組織實施綜合文科教育專業教育學課程中學見習。

　　體育教研室成功的承辦了學院博客大賽、健美操比賽、加強運動員訓練參加師大運動會等體育文化活動。

　　學前教育教研室完成了學前教育專業綜合技能訓練與考核、學前教育專業大二學生見習、畢業匯演、畢業實習等教學活動。

　　綜合文科教研室成功舉辦學院蒙語說課大賽、畢業生綜合技能訓練與考核、畢業實習等教學活動

　　三、精品課建設

　　本學期，我系精品課著手提升建設水平，除《學前教育學》、《鋼琴Ⅲ》作為系級精品課程建設取得一定成效，計劃申報院級精品課外，按照教務處精品課建設意見的要求，《現代禮儀與實訓》在內容體系、教學成果方面做了進一步的改進，尤其是《現代禮儀與實訓》教材已出版并投入使用，并且建設小組精心準備課程說課，攝制授課錄像，參加了師大校級精品課評選，被評為師大校級精品課，成為我系繼《教育學》之后，第二門重點建設的校級精品課。同時，教育學課程建設小組正積極籌備明年的自治區級精品課的申報，目前已經成熟，等待驗收。

　　四、專業建設

　　1、由于綜合文科教育專業于本學期正式劃歸到本系，原有的人才培養方案在課程設置及專業介紹等方面存在一些缺陷，所以系里經多方論證，借鑒全國多所高校該專業的人才培養方案，并與綜合文科教研室歷史、地理、政治類課程教學的老師交流，完成了綜合文科教育人才培養方案的修訂，新方案在20x級實施。同時對20x級、20x級的課程做了調整，使課程設置更加符合專業人才培養目標。

　　2、很好地完成了學前教育專業20x級課程見習活動。第一、活動前進行了人員、時間、見習內容、地點等方面的周密安排與部署。第二、活動中由帶隊教師負責幼兒園見習的具體組織與指導。第三、活動后課程見習指導小組進行見習總結，學生們按要求完成課程見習報告，并相互學習交流，取得預期成效。

　　3、完成綜合文科教育與學前教育兩個專業的綜合能力訓練與考核工作。學前教育專業是在學期初組織的訓練與考核，利用五周時間，分五項技能依次實施。在上屆考核的基礎上，考核小組商議對考核內容、方式、時間安排等做了調整，并在考核結束后，針對考核各小組發現的問題組織教研室全體教師進行探討，老師們提出了在一些課程教學的過程中，應該改進的意見，對完善本專業的建設起到推動作用。

　　綜合文科教育專業的綜合能力訓練與考核工作在實習之后組織實施的'，由于是第一屆畢業生，在考核之前多次修訂方案，召開學生考核辦法說明會，采取分組訓練，集中考核的方式，是此項工作順利完成。

　　4、完成畢業生的實習指導工作

　　綜合文科教育專業的實習是在學期初展開的，為期一個月。部分學生去海拉爾集中實習，在帶隊老師與實習學校的精心組織與指導下，實習效果非常好，學生的課堂教學設計、講課、組織教學的能力得到提升。

　　學前教育專業的實習是在綜合能力考核結束后實施的，為期兩個月，多數學生是在幼兒園頂崗實習，個別學生是由系里安排的幼兒園實習，有三分之二學生在呼市實習。實習前，對學生的實習具體地點做了統計，集中一個月的時間系里派專業指導老師下園指導，一方面，老師們對學生的實習情況能夠了解，另一方面，和幼兒園的領導及一線教師接觸，反饋回許多幼兒園對學生在能力素質方面的意見與建議，老師們在實習結束后及時做了總結，為改進與發展本專業提供了依據。

　　5、為了提升辦學層次，也為了學院的發展，依據本系的實際與教務處的專業發展規劃，申報了小學教育本科專業，目前完成了專業論證和專業人才培養方案的制定工作。

　　6、加強與推進“雙師”型教師隊伍建設。

　　在學院分管領導的大力支持下，選派2位學前專業教師參加了為期兩周的蒙臺梭利教學法教師資格培訓，取得了初中級教師資格；選派一名教師暑期參加奧爾夫音樂教師資格培訓；選派一名教師參加自治區少工委舉辦的少先隊大隊輔導員培訓，為小學教育專業輔修大隊輔導員方向儲備師資。

　　7、支持青年教師提升學歷層次。一名教師通過碩士研究生考試，下學期去師范大學就讀。

　　8、對綜合文科教育專業畢業生的就業提供指導與幫助。由于該專業是自治區范圍內的一個新專業，我系的綜合文科教育專業的畢業生是自治區第一屆該專業的畢業生，各盟市、旗縣的教育主管部門及中小學不了解這個專業，所以學生在報考教師招考時，報名受到限制。我系及教務處、招就處為學生提供各種資料，院辦公室及院領導協調各種關系，使學生能夠成功報名，增強了學生對本專業的認同感。

　　五、下學期工作計劃

　　1、做好新生入學教育工作；

　　2、依據教務處的要求與部署，完成綜合文科教育與學前教育專業的人才培養方案的修訂；

　　3、組織做好學前教育專業20x級、20x級學生幼兒園滿一周的見習工作，幼兒園進一步溝通，任課教師布置見習任務，明確帶隊老師的職責，做好見習交流與總結；

　　4、組織綜合文科教育專業20x級學生到中學的見習活動，擔任教學法的老師做好見習任務布置、指導、交流、總結；

　　5、組織綜合文科教研室專業教師制定專業課程教學大綱；

　　6、組織進行學前教育專題研討，并力爭邀請幼教機構有關人員參加，并與已達成實習基地意向的幼兒園正式簽訂協議；

　　7、向學院申請建蒙臺梭利教學實驗室，購置相關教具，與北京蒙臺梭利培訓機構商定合作事宜；

　　8、繼續做好教學日常管理工作，及時完成各類課程的成績上報、匯總。進一步推進應用性教學改革，不斷改進考試考核評價方式，對較成熟的課程形成初步的理論總結。

　　9、系里組織申報學院重點課題工作，選題初步定在學前專業建設與發展方向。一般課題由專業教師自行選題。

　　基礎教育工作總結 3

　　20xx年春季學期初級初中結合學校教學現狀。以教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為目標，開展教育教學管理，著力抓好教學規范管理和教師業務指導，狠抓學生學風，規范教學行為，為我校教學水平再上臺階做出努力。

　　二、本學期工作目標

　　1、進一步完善教學常規管理，加強教學質量監控，提高課堂教學效果，開展變革課堂工作，迎接區教委的變革課堂教學專項督導工作。

　　2、加強師資隊伍建設，積極開展各項教學練兵活動及專題教研活動;以教研組為小組開展集體備課活動，以區級骨干教師為引領開展優質課堂教學活動，以定期與不定期的教學檢查使學校的常規教學工作規范、高效。

　　3、畢業班教學質量，畢業率達100%，重點高中上線率達30%，升入高一級中學達到85%。

　　三、主要工作

　　(一)教學工作

　　1、強化目標管理

　　1)各教研組根據教導處教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標和計劃。

　　2)各學科任課教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。

　　2、狠抓教學常規管理，加強教研組工作力度，突出"三抓"抓重點(抓常規、抓變革課堂教學模式、抓課程、抓教研、抓教師隊伍建設)

　　抓落實(力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效)抓質量(期中期末考試，努力發揮教導處信息承上啟下的傳遞和教學上的管理、指導作用。)1)各教研組在抓好備課質量的基礎上，完善集體備課制度。備課組活動要做到"三定"(即定時間、定內容、定中心發言人)、"四備"(備教材、備學生、備教法、備學法)和"五統一"(統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一定時作業)。

　　2)各學科備課要強化學生作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學年擬在全校開展一次作業展覽活動(制成PPT在各班班班通上展評)，安排三次學習質量跟蹤測試(九年級)，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

　　3)各教研組要組織好示范課、研討課。公開課后全教研組老師須集中評議，并填好課后評議表。

　　5)每個教師自已定位好變革課堂教學模式并結合教學實踐進行有效的課堂教學，寫出模式操作的過程、實施的心得、個案分析、模式定形等等書面材料。

　　3、狠抓七八年級，提高教育質量

　　1)關注七年級學習習慣培養工作，努力打好低年級的學習基礎。

　　2)狠抓七八年級補缺補差工作。防止學生出現兩級分化的問題，嘗試研究性學習與探究性學習。

　　3、注重加強九年級畢業班教學工作

　　1)初中畢業班要正確處理好提高中考成績和為重點高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的動向，加強學生的思想教育，關心學生，切實提高教學效益。

　　2)九年級教師要廣泛收集有關信息，精心授課和編選練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。各學科任課教師應要求學生堅持預習，上課認真聽講，認真作業，課后及時鞏固，考后糾錯、總結，做好錯題筆記，要向較好學生提出要求:基礎題保證速度和質量，力爭一分不丟;中檔題穩扎穩打，力爭少失分;較難題盡力沖擊，根據時間決定取舍，力求多得分。

　　各學科教師在教學過程中，必須落實一個"精"字，初三時間本來就非常緊，教師在教學過程中必須精講、精練、精批、精評，只有科學有效地安排好課堂，才能減少浪費，向課堂要質量。

　　3)通過任課教師會、教師學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學現狀，發現問題并及時解決。全年級要統一思想，提高認識，協調各學科，打好整體仗。定期召開學生家長會，要求家長配合學校做好九年級學生教育工作;定期召開學生會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

　　4)各學科教師要關注當前教育改革的走向、關注教研動態，積極參加市、區、校級教研活動，認真研究中考命題的思路、指導思想;借鑒上一屆九年級畢業班的經驗，摸清本屆學生的特點、現狀，確定新的'思路，安排新的策略。

　　具體措施:

　　(1)成立初三畢業班領導小組;

　　(2)召開畢業班教師教學研討會;

　　(3)組織畢業班教師到兄弟學校進行學習交流;

　　(4)注意對中考信息的收集;

　　(5)每月召開一次初三教師工作例會;

　　(6)制定中考獎懲制度，與初三老師簽訂教學責任制;

　　(7)初三教學工作思路:面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分;

　　(8)加強班主任工作，召開例會，探索方法，交流經驗。教導處按月對教師教育教學情況檢查、登記、公布。

　　5、加強科、藝、體教育工作，增強學生的文化素養和體能素質1)創新體育課模式，開展小型多樣的體育活動，提高學生的身體素質，同時體育老師要從安全角度培養學生體育傷害自我防范意識。初三增強中考體育考試的針對性訓練。

　　2)加強"三操"、課外活動特別是晨跑的管理，給學生有足夠的活動時間和活動空間。

　　3)結合校園文化建設，提倡班班有歌聲，振奮精神，集中精力。

　　4)通力協作，辦好學校春季運動會。

　　5)細化音、體、美考核方案。(思路:學生成績的呈現區教委評估的方式進行)

　　6、開展豐富多彩有利于學生能力提高的學科比賽活動

　　1)本學期各教研組在上好基礎課的基礎上，加大探究性課型的開發。

　　2)各教研組要針對學生的實際情況，抓好學生輔導的落實，開展以班級為單位的小型全學校性的活動，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生的應用能力和素質。

　　3)各學科根據上級具體計劃要求，積極組織參加區級有關比賽活動。

　　(二)增強教師教研氛圍、加大校本培訓工作力度

　　1、加快新課程改革，突出本校亮點

　　深入學習課改新理念，探索新的教學模式。推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　1)七年級要構建以課改自主學習為基本特征的學習模式，發展學生的基本能力。提高學生掌握知識的質量，增加課堂教學的活動性。

　　2)加強拓展型和研究型課程的研究。成立以校長為首的課程開發領導小組，進一步探索研究符合學生個性、學力發展的探究型課程開設，并形成模式，總結提煉已有經驗形成具有我校的高效課堂，提升辦學質量。

　　2、校本培訓扎實推進，求真務實提高內涵

　　1)貫徹學校有關新學期教師培訓計劃，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師培訓相關任務。學校力爭使每一位教師會使用班班通每一樣設備。

　　2)要求教師自學教育理論，尤其是課改新理念，并根據自己體會寫出教學心得筆記，以此來提高自己業務水平，推動我們解決教學中出現的疑難雜癥，扎扎實實的搞好教學活動。

　　3)組織教師進行教研經驗交流和與外校的學習交流，取長補短。

　　(三)、加強教導處的自身建設

　　教務處人員強化崗位職責和規章制度，有強烈的團隊精神，善于合作，樂于奉獻;加強學習理論和管理知識，熟悉業務;要以身作則，帶頭做好教學工作六認真，做細、做實、做嚴各項管理工作;要注意多聽取各個方面的意見，不斷改進工作方法，互相協調，互相配合，精細務實地做好各項工作。

　　基礎教育工作總結 4

　　我校在縣教育局、教研室的直接領導下，以新課程理念為指導，從學校教育實際出發，調動各方力量，全面開展進行課程改革實驗協作式課程實驗，積極營造有利的課改氛圍，整個實驗的工作呈現出良好的發展勢頭。我校在進行課程改革實驗中，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》文件為依據，把以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點作為課程發展基本理念，轉變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，現將幾年來的實驗工作分下面幾個方面總結：

　　一、領導重視，身先士卒

　　為了更好地開展課程改革的實驗，加強對課程改革實驗的管理，學校成立了課程改革實驗小組，由校長牽頭擔任組長，副校長、主任分別擔任副組長，具體分工負責各科的課程改革實驗工作。小組下設組員，分別由教學骨干組成，在全體教師中起模范帶頭作用。

　　二、轉變觀念，提高認識

　　在我校第一輪的課程改革實驗探索研究中，我們首要的任務是轉變教育觀念，明確課程改革的涵義。

　　一開始，對于何謂課程改革，一部分教師就字面的意思去理解，走進了誤區，以為只是換換課本教材而已，還有部分教師認為教學中摒棄傳統教學方法而采用最新的教學方法、教學模式就是課程改革。學校的領導小組意識到這個問題后，在學校經費緊缺的情況下，專門訂閱了有關的書籍、資料，先后多次請來縣教研室權威人士到我校進行課程改革的培訓和指導。組織教師參加了各級各類教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，組織有關教師到縣內外學習，開展各種形式的理論研究學習和討論活動，使老師們認真的學習各學科課程標準，了解人教版的學科教材的特點、編寫意圖，通過舊教材、新大綱與新教材、課程標準相對照，讓老師們明確課程標準與新大綱的異同。從而更好地理解課標中系統地提出的三個維度的課程目標。通過學習，教師們真正領會課程改革的真正涵義，轉變教學觀念，大膽開展課程改革實驗活動。

　　我們還要求教師們在課堂教學的觀念中做到三個轉變：即教學目標上實現從獲取知識到發展創新能力、創新精神的轉變；教學地位上實現以教師為中心到學生為主體的轉變；教學方法上實現教學生學會到教學生會學的轉變。參加課程改革實驗的教師們教育觀念轉變了，在教學中有較完整的教學思路，如：現在我們學校大部分備課、上課、提問、輔導、課外活動，都注重考慮如何體現課改精神，教師們的深入研究，全校形成了濃厚的'實施課改的氣氛。

　　三、抓好特色，參與課改

　　要想大面積提高學校教師的教育教學水平，還靠開展扎實有效的校本培訓。結合我校的實際情況，幾年來我校以校本培訓為主，大力提高教師教育教學能力，組織開展了三項校本培訓活動。

　　1、實行集體備課。集體備課是提高教師課堂教學技能的有效途徑之一。每學期教研組根據周次及學科排出備課一覽表，按表依次活動，并制定教研活動登記表從內容、參加人數到中心發言人，就教材、教法、學法、教學過程由備課組長如實記錄。學期結束，學校檢查登記，整理歸入學校繼續教育綜合檔案。

　　2、開展講、聽、評課活動。每學期，每位教師必須上一節研討課，這已經成為我校常規，課改組的老師則必須上2節以上，在聽了老師們的評課后，要寫課后反思。學校還組織教師參加總校課堂教學比賽。強調參賽教師在課的設計中體現課改精神。我校先后多名教師進入了決賽，他們的課都呈現出了新的氣象。如李敏艷老師上的《鳥的天堂》，引導學生進入美的境界，讓學生充分發表自己的意見，使課堂氣氛十分活躍。又如王秀環老師上的《百分數》，以學習小組的形式組織教學，學生通過觀察、比較、分析、思考，激起了學生的發散思維，不但學會了本節課的知識，更懂得了學習的方法；印志娟老師上的英語課，大膽創新，課堂上通過電教手段，現場活動等形式，讓學生能在自由寬松的語言環境中學習英語、用英語。

　　3、提倡反思和研究。科學探索的源頭在于問題，促進教師專業發展的源頭活水在于教師自身的教學實踐，在于教師能感悟教改實踐中提出的問題并對問題做出價值判斷。教師在自己的教學生涯中總是在不斷地積累教學經驗和教學特案，只要學會反思，就一定能找到問題，并進行探究。以問題為中心的實踐反思和教學探究，是促進教師專業可持續發展的真正動力。每一堂經過精心設計的課，都值得反思；每一個教學突發事件，也值得反思；每一個學生學習狀態的獨特性，更值得反思。教師要提高學生的學習質量，在期望與現實之間總有問題可供反思；教師要創新教學模式，在理論的選擇與實踐的整合之間也總有問題可供反思。教師在教學實踐中學會反思和探究問題，就會擴大自己的知識視野，形成對研究方法的需求；就會深入地思考問題情景和教學案例，選擇改革思路和教學對策；就會自我評估改革成效，產生思考和寫作的激情和沖動，就會在理的問題解決之后又感悟到新的問題--如此循環往復，在教學改革的偉大實踐中不斷地促進自身專業的可持續發展。因此，反思和探究，是促進教師專業發展的持久動力。

　　四、以研促教，深入課改

　　課程改革實驗的本身就是科研過程。因此要求教師們在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。并把課程改革與課題研究結合起來，以新課程的理念思想指導課題研究。教師們針對課改實驗中的難點問題成立了《在喜愛學語文教學中學生識字能力的培養與研究》、《小學數學教學中情景創設研究》兩個課題組進行更深層次的研究。并順利通過市級教研部門驗收，而且參與研究的教師發表的論文、階段性總結、結題報告等都獲得了市級獎勵證書。

　　五、初見成效，積極推廣

　　開展課程改革實驗雖然只有短短的幾年時間，卻充分顯示出課程改革的強大生命力，也收到了顯著的效果。

　　1、教師的教育觀念更新較快，掌握了課改的教育教學理論規律，一批中、青年教師脫穎而出，成為學校課改工作的骨干。教師們所撰寫的多篇論文，案例分別獲得國家、省、秦皇島市以及縣局的獎勵。

　　2、學生學習思維活躍，創新意識濃厚。在學校開展課程改革以來，學生喜愛創新型的課堂學習，學習成績更上一臺階，而且動手能力、語言表達能力、活動能力等綜合素質大大提高。

　　六、問題與反思，正視前進中的困難

　　幾年來的課改工作，記錄了我們的成長與發展，同時也記錄著我們的問題與反思。

　　1.觀念更新仍需持續努力，重點是加強校長培訓解決部分領導教育觀念根本轉變的問題：

　　2.配套資料尚不完備，學校應解決與新教材配套的參考資料及教學用具問題。

　　3.教師的專業能力仍需不斷提高，在加強校本培訓的同時，學校應解決好如何根據課改進程解決后續的培訓問題。

　　4.學校應解決處理繼承與發展，知識與興趣，知識與能力，過程與方法，人文性與工具性，評價與考試等關系問題。

　　5.加強實驗資料的檔案建設，解決學校實驗記錄不夠翔實的問題。

　　6.加強地方與學校課程的開發研制指導力度，解決各校所開設的課程地方性與學校性不明顯的問題。

　　幾年來的課改工作，我們先后市、縣區領導和教師的檢查調研和參觀學習，他們對我校的課改工作的許多方面都給予了肯定，這對我校的課改工作是一個很大的鼓舞。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。現在我校廣大教育工作者正在滿懷信心，齊心努力，克服困難，以開拓創新的精神，穩步推進課改工作向縱深發展。我們將不驕不躁，繼續以科學的、系統的科研方法、勇于創新的精神，力求在今后的實驗中深入研究，抓出實效，真正全面推進素質教育。

　　基礎教育工作總結 5

　　按照教育局的工作安排，xx鄉學區利用一個多月的時間，對各學校收費、減負等方面的工作情況進行了認真的自查和整改，現匯報如下：

　　一、收費及減負情況。

　　此項工作我們一直作為學區各項工作的重中之重，學區要求各校在收費方面實行公開制，并向學生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門核定的標準，在收取費用時一律打印下發收費卡，并要求家長簽名。xx鄉學區沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現象。

　　在減負方面，我們也是協調各方，制定相關的制度，盡力減輕學生的心理及經濟負擔，具體表現在：

　　1、每學期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學校統一制卷，小學的期末試卷由學區統一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學生的經濟負擔。

　　2、教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發放學習用具和書籍等。

　　3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學區各校都沒有私辦各種補習班、輔導班等，更沒有收取補課的費等現象發生。沒有給學生及家長造成經濟上的負擔。

　　二、中小學師德師風建設

　　在加強師德師風建設方面，我們嚴格按照原國家教委頒布的《中小學教師職業道德規范》和金教發[2001]第11號《關于進一步加強中小學教師職業道德建設實施意見》的要求，認真開展師德師風自查、互評活動，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現象發生；與教職工簽訂協議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業道德，損害師表形象的活動。幾年來，xx鄉學區中小學沒有發生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。

　　三、中小學體育衛生藝術教育

　　1、常規教學方面。學區各校嚴格執行體育、音樂、美術教學大綱和教學計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術課程，并保證了教師、課時、內容的'“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術課興趣活動的開展。

　　2、設施設備的配備。中、小學體育設施、音樂及美術設施均達到了國家頒布的配備標準。學校的體育衛生及藝術教育制度健全，課時計劃到位，課程內容安排扎實，設有專門的保健室和保健醫生，防疫工作由學校與防疫站和鄉衛生院配合搞好。學校專門開設了健康衛生課，由各班班主任老師給學生講授心理衛生等方面的內容。

　　3、教師隊伍建設方面。體育課，中學有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術，中學有專職美術教師1人，全學區兼職美術教師15人。衛生保健：中學學生會設有學生會衛生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。

　　4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學生會督查組監督落實。

　　5、文體比賽活動。中小學均能積極認真地組織學生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節目匯演。中學每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學區級的體育活動每兩年一次，各小學每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學及各小學在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節目匯演。

　　6、其它要求，中學成立了由副校長為組長的體育衛生藝術工作教育領導小組，各小學由校長負責，主抓體育衛生藝術教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達到了2小時，在校學生體育達標率，中學98%，小學100%，中學有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學的體育傳統項目學校也順利地通過了驗收。中小學的衛生保健室均達到了衛生標準。中小學都在加大環境改善力度，中學投資改善了學生住宿條件，能容納500人住宿；中小學共種植草坪2000多平方米，種植各種風景樹2500多棵，極大地改善了辦學條件。

　　學校建制及規模：xx鄉學區有中學一所，三年制，教學班25個，在校學生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學實行六年制，14所小學共有教學班85個，專任教師118人，學生2320人，14所小學均設有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。

　　基礎教育工作總結 6

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》精神，大力發揚艱苦奮斗的精神，在上級主管部門的指導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項工作任務。

　　一、深入學習積極研討促進專業成長

　　1、加強思想道德建設，以學習為切入點。針對我們教育工作的特殊性，我們結合教育教學的具體情況，開展了多種形式的思想政治教育，加強教師的理想信念教育和思想道德建設，引導她們正確認識、處理個人和集體之間的關系，把個人的奮斗融入事業前進的實踐中。

　　2、提升教師專業素質，以研討為突破口。二十一世紀不僅是知識和信息網絡的世紀，更是創造教育的世紀，只有富有創新精神和創造能力的教師，才是新教育范式下合格的'教師，教師的創造性體現在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著理論指導，實驗探索和決策咨詢等作用的教育科研便是新價值認同的一個重要趨向。

　　在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創造能力。具備科研能力能促進教師的成長，等于教師擁有了個人可持續發展的“助推器”。本學期我們主要圍繞新課程的組織實施開展了研討活動，首先在幼兒園進行專題研討，教師們把自己對新課程的理解，以及在組織實施過程中的體會、困惑進行交流，在綜合大家意見的基礎上，在由每園選出一名代表參加片級的研討，大家交流經驗、相互學習，共同解決教學中的困惑。通過一學期的研討，教師們對新課程有了更深的認識，在課程的實施中也有了自己的想法，并逐步根據本園或本班的實際情況，大膽嘗試整合教材，專業素質有了很大的提高。

　　二、互幫互助交流指導發揚團隊精神

　　本學期我們的重點工作是二圣中心幼兒園的復評準備工作。針對此工作重點，我們主要從以下幾方面入手：

　　1、共同商討制定迎檢方案。開學初我們就開展了專項的研討，根據二圣中心園的實際情況及存在的問題制訂出了詳細的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保復評的順利通過。

　　2、進行一日活動的專項調研。在活動中，我園充分發揮了示范帶頭作用，對二圣中心園的一日活動進行了專項調研，選派骨干教師深入到各班進行全程跟蹤觀察，對出現的問題進行及時的指導。特別是對區角活動、教學活動、主題墻飾進行了針對性指導。

　　3、開展送教入園活動。在指導幫助的過程中，各園不遺余力，還開展了送教入園的活動，由每園送一節示范觀摩課到二圣中心園，在聽課、評課的過程中一些好的教學經驗得到了推廣，大家相互學習，取長補短，共同進步。

　　一學期的工作已經落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開展的有條不紊，今后我們將繼續立足實際，著眼于優化，著力于實效，不斷向素質教育邁進。相信我們會合力譜寫出幼兒園素質教育的新篇章！

　　基礎教育工作總結 7

　　一年來，我校在區教體局的領導下，深入貫徹落實十八大精神，堅持正確的辦學方向，全面落實黨和國家的教育方針，堅持確立德育先導的地位，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量。

　　一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

　　以師德教育為重點，不斷加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。

　　學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

　　堅持業務理論的學習，主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的.提高。

　　二、認真落實課程方案，全面推進課程改革

　　扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，克服辦學條件不足的困難，開全課程，開足課時。一年來，市、區教育局多次到我校檢查實課程方案執行情況，課程方案執行正確率都達到了100%。

　　我們在嚴格常規管理，加強教學方法改革的同時，狠抓了課堂及教學改革。讓學生真正成為課堂的主人，教師成了教學活動的組織者，引導者，實現了教服務于學。堅信“沒有不合格的學生，只有不合格的教育”，真正把學生看成是發展的主體，學習的主人。提高了教學質量，打造了高效課堂。

　　堅持活動育人，引導學生自主投入到實踐活動之中，使學生在豐富多彩的活動中發展個性，提高道德認識，培養道德情感，養成道德習慣，發展個性特長。使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

　　三、全面推進讀書工程，深入進行行為習慣養成教育

　　一年來，我校經典詩文誦讀活動初步取得了可喜的成績，校園讀書氛圍日漸濃厚，學生的良好的行為習慣逐漸養成，學生在各級各類誦讀比賽中嶄露頭角，受到了各級領導的充分肯定和社會的一致認可。通過經典誦讀活動，激發學生閱讀興趣，使學生從經典中汲取精神文化營養，受到潛移默化的教育，從而培養良好的行為習慣。

　　市教科研中心領導來我校調研，觀看了我校學生的課間活動和放學的路隊，發現學生放學時各班排著整齊的路隊，邊走邊背誦古詩文，校門兩邊接送學生的家長們整齊的排成了一個個方陣，不禁贊嘆地說：讀書不僅改變了學生，而且改變了家長。

　　四、存在的問題和努力的方向

　　我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足：一是學校校舍破舊，設施簡陋，場地不足，器材不夠；辦學條件急需進一步完善。二是在教育教學的過程管理方面還應該進一步加強；三是教師的整體素質有待進一步提高。

　　在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，抓住機遇，迎接挑戰，團結拼搏、無私奉獻，不斷創造新的成就。

　　基礎教育工作總結 8

　　自20xx年9月以來，我鄉九所小學和一所中學實施了義務教育階段課程改革實驗，從此我教委基礎教育課程改革工作全面展開。我們認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，轉發落實《青海省義務教育階段課程改革實驗工作方案》和《青海省義務教育階段課程改革實驗區工作評估方案》，使我鄉課改工作正常有序地展開。現就課改工作的主要做法、存在的問題及今后的打算進行自查匯報：

　　一、主要做法：

　　1、領導重視：教委設立課改領導小組，對新課程實驗專人負責。積極提供課改動態、先進經驗、實驗成果、信息服務和交流，對課改中的突出問題進行研究分析。教委多方籌措資金完善教學條件，20xx年9月初級中學微機室建立，20xx年9月給每所小學配備電腦一臺、打印機一臺、投影儀五臺、投影片兩套。極大地改善了辦學條件。營造了良好的課改氛圍，加強了師生的現代信息技術培訓和師資培訓。并將各項培訓作為學校、教師的考核指標。90%的教師進行了鄉、縣級信息技術培訓，教師任職資格合格率達到100%。

　　2、制度管理：我們認真貫徹國家課程計劃，開足開齊所有中小學課程，有計劃的進行課改實驗，及時總結經驗教訓，形成符合課程改革理念的評價機制。《學校量化考核表》、《中小學校長考核細則》、《中小學教師量化考核表》、《教師津貼發放辦法》、《教師教學行為準則》、《課堂教學評價細則》、《教師教學常規量化細則》、《教研教改制度》等，對學校、校長、教師各項考核辦法的改進和革新。加強了教師的課改新理念和自我促進感。使每位教師參與課程改革，轉變觀念，滲透新理念。初步形成了促進學生發展的主體互動、方式多樣、過程動態、內容多元的《學生成長記錄袋》，不斷進行研究和改進師生的新型關系。使學生在快樂中成長。

　　3、注重課堂教學：

　　①我們以《課程標準》為指導，致力于教師的行為轉變和學生學習方式的轉變。在教案改革的基礎上，充分發揮現代教育資源，成立備課小組，用電腦設計教案，實現教案共享。全體教師靈活應用教材，將教案改革推向深層，以便更多、更合理地整合、組織教學活動。

　　②實行《課堂教學評價細則》大力倡導師生互動、合作、探究式學習。給學生提供有效參與、創新的時間和空間。

　　③推行《邊灘教委中小學教師激勵用語》形成了民主、平等、自由、寬松、和諧的課堂氣氛。整個教學過程凸現著知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的培養目標。學生的閱讀、調查、第二課堂得到充實。

　　4、加強教研教改：走進新課程，深入新課程。我們積極組織廣大教師學習《課程標準》與課堂教學相結合，開展了形式多樣、不同層次的教學探討、研究活動。自20xx年9月實施新課程以來，邀請專家不斷地進行新課程培訓。11月28日至30日經縣教研室引進，邀請西寧市城東區教研室主任馬立謙，北大街小學、小泉小學的四名優秀講課教師對全鄉教師進行為期三天的課堂實驗和新課程探究。隨后，就《如何適應新課程》、《教師角色如何轉換》、《教案改革中的問題》等課題展開研究和探討。使教師盡快適應新課程，效果明顯。20xx年9月開學初，教委教研組推出有效、持續地促進教師專業成長、培訓、研修的《邊灘教委教師工作手冊》，將研究計劃、教研課題、研究過程、課堂實錄、學生培養、教學反思、經驗論文等納入一冊，作為教師工作、考核的依據。形成了有利于自我反思、同伴互助、集體研修的“以校為本”的教研活動。購買《走進新課程》VCD光盤十張，輪流在中小學校播放，探索、研究新課程的課堂結構、教學理念。各學校的教研會、探討會、實驗課、經驗交流會層出不窮，教育教學模式有了極大的改觀。

　　5、課程資源得到開發：充分利用、拓寬校內外課程資源，密切課程內容與生活和時代的聯系。正確處理國家、地方、校本的三級管理。根據當地實際，編印了《邊灘教委校本課程》正在試行階段。我們注重了學生的發展，重視學生研究性學習，積極開展綜合實踐課活動，第二課堂學生廣泛參與，豐富多彩。中學生的信息技術教育課開出率100%，推進了現代信息技術教育。九所小學的電腦設備和其中兩所小學的遠程教育網絡資源，構建了我教委的教育信息化平臺，促進了信息技術與教育教學的整合和優化。

　　二、存在的問題：

　　1、師資力量薄弱：部分教師年齡日趨老齡化，缺少必要的心理和經驗準備，長期的習慣已成為自然，適應不了新課程的新理念、新方法，有待于進一步培訓。

　　2、基礎設施差：部分學校校舍緊缺，教學儀器、器材缺少，給新課程的實施增添了較大的難度。

　　3、課堂教學有待優化：部分教師的角色轉換慢，師生互動還不能密切配合，課堂活動往往相互隔離，“專講、專聽”的.模式還不能改變。學生的合作學習、探究學習有待進一步加強。

　　4、校本課程開發還有難度：教師在學校所處的地位較低層，了解和掌握的信息較少。工作負擔重、時間少，參與課程開發實有困難。

　　三、今后的打算：

　　1、加強教師隊伍的新課程培訓：繼續加大新課程培訓力度，每年只少進行一次“走出去、請進來”活動，帶領各學校的骨干教師及校長參觀學習、吸取經驗、研究實際，以點帶面將課改工作正常有序地開展。

　　2、加大資金投入改善辦學條件：對新課程實驗加大資金投入，合理使用完善教學條件，配備必要的設備，以滿足教師培訓、探究和有關活動的基本需要。

　　3、積極支持教師參與課本開發：一線的教師不但需要各種時間、物質或組織的支持和幫助，而且需要同情和寬容。我們要強化培訓，努力提高教師素質，都擁有相當的課程理論與技術之后，再“大膽”地進行課程開發。這是一個過程，不能操之過急。反之會阻礙課程的開發。

　　基礎教育工作總結 9

　　一、指導思想

　　20xx年，是“十二五”的起步年，基礎教育科的工作要以科學發展觀為指導，以國家中長期教育改革和發展規劃綱要為統領，全面實施素質教育，認真落實各級基礎教育工作會議精神，以飽滿的熱情、堅定的信念、創新的精神、精細的管理，扎實做好各項工作，起好步，開好局，為十二五規劃的順利實施奠定基礎。

　　二、工作目標

　　1、切實加強學校常規管理

　　各中小學要認真貫徹《關于加強中小學常規管理的意見》（沈教發200573號文件）和《遼中縣中小學教學管理規程》（遼中教字[2010]6號文件），嚴格執行課程計劃，開足課時、開全學科，特別是開全體育、音樂、美術學科，加強英語和信息技術學科教學。要加強常規管理，強化精細化管理，使學校教學系統優化運行，努力克服教學隨意性。認真開展好期初、期中、期末三個階段對中小學教育教學管理工作的視導。

　　上半年召開義務教育階段學校精細化管理現場會。下半年開展義務教育階段業務大檢查活動。

　　2、推進課堂教學改革

　　積極探索課堂教學改革，以課堂教學改革為切入點和創新點，全面提高教學質量。

　　各校要積極轉變思想，更新觀念，進一步推進新課程改革。以新的`觀念、新的手段、新的途徑實現教學活動和學習方式的根本轉變，引導學生“自主、合作、探究”學習。全縣廣大教師要積極投身課改實踐，創新教學，不斷探索課改經驗。各校要加強校本教研力度，充分利用現有現代教育技術資源，加強現代教育技術手段的運用，做到信息化與學科教學的有效整合。基教科、教研室將加強對課改創新的領導與指導，適當時機還要安排校長或與教學有關人員外出學習先進的課堂教學改革經驗，召開一到二次課堂教學改革觀摩現場會。教研員要堅持深入基層，深入課堂，關注教改信息，研究新課程標準，加快推進課改進程。

　　3、創新開展“一周兩月”活動

　　9月的第一個完整教學周為“教育開放周”，全縣學校要向社會開放，接受社會各界對學校管理和教學情況的監督檢查。4月為“校長進課堂月”，校長要真正“沉”下去，聽課、評課、上課，提高學校領導對課堂教學的關注和參與程度。11月為“教師基本功競賽月”，縣教育局將組織教師基本功年度大賽，促進崗位練兵，提高教學技能。

　　4、做好“特色優教、質量強校”工作

　　按照我縣中小學“特色優教、質量強校”工作方案，開展好階段工作任務，上半年重點是指導各校“特色優教、質量強校”的開展，下半年對各校實施活動進行跟蹤。

　　5、開展教學改革示范校活動，推進優質教育資源共享。以“名師工作室”為依托，建設一批教學改革示范校。鼓勵名師跨校師徒結對、跨校兼職任教、巡回講課，實現優質師資的區域共享。組建名師講師團，定期到薄弱學校或農村學校開展送教下鄉活動。

　　6、推進特色學校建設

　　深入開展特色學校創建和經驗推廣活動，推動中小學多樣化和特色化發展。鼓勵學校創辦科技、外語、體育、美術、音樂等特色學校。適當時機召開特色教育現場會，總結推廣中小學特色辦學經驗，發揮特色學校在辦學中的示范和帶動作用，引導其它學校結合辦學實際，找準內涵發展定位，提煉辦學個性，培育辦學特色。

　　7、加強控輟工作

　　3月和9月為“控輟活動月”。各校要加大控輟宣傳力度，重點做好初中部分的控輟保學工作。堅持預防為主，綜合治理，做到“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”，各校年輟學率控制在0.3%規定以內。下半年召開控輟工作現場會。

　　8、做好教學質量監測和20xx年中考備考工作

　　扎實做好教學質量監測工作，有計劃地進行年級抽考，積極做好初中畢業生綜合素質評價和中考備考工作。縣教育局將加大對初中畢業年級的管理力度，加強中考備考指導工作。適時做好教學質量監測工作，科學分析監測結果，查找出教學工作中存在的問題，積極采取改進措施。

　　9、做好中考理化實驗操作考查工作

　　各校要按照縣教育局的統一安排，認真組織好中考理化實驗操作考查的復習題操作、考生報名、儀器設備的配備、考場布置、考點考務人員培訓和考點考查等一系列工作，提高參考率和合格率。

　　10、規范中小學入學和畢業工作。堅持做好義務教育階段中小學入學工作，出臺《關于做好20xx年義務教育招生工作的通知》，做好20xx年初中畢業生畢業升學工作，做好義務教育中小學各年段綜合素質評價工作。加強中小學學籍管理。

　　11、加強綜合實踐基地建設和管理

　　進一步加強全縣中小學生綜合素質實踐基地建設，加強基地管理，安排實踐活動，有效開展中小學生社會實踐工作。

　　12、繼續抓好特殊教育、科技教育、民族教育工作進一步加強特教學校規范化建設，提高特教學校的辦學質量和效益，努力創建省級標準化特殊教育學校，推動特教學校教學改革，組織教師積極參加市教育局創新特殊教育師資隊伍培訓活動，鼓勵和支持特教學校與職業學校合作，加強殘障學生職業技能訓練。

　　貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，做好中小學科技教育工作。各校要積極組織學生參加以第26屆沈陽市青少年科技大賽為主體的一系列科技競賽活動，充分發揮青少年科技活動的益智養德作用。

　　重視和加強民族教育工作，提高民族教育發展水平，加快我縣民族學校標準化建設，縣教育局將加強對學校民族團結教育工作的指導與管理，督促學校進一步抓實、抓好民族團結教育工作。進一步提高民族教育發展水平，加快民族學校標準化建設，增強學校辦學活力，提高民族教育質量，提高少數民族雙語教學質量，努力傳承少數民族的優良文化。

　　13、進一步促進民辦教育健康發展

　　積極鼓勵、大力支持民辦教育的發展。民辦學校的教育教學管理與公辦學校統一要求、統一檢查和考核評估，形成公辦學校和民辦學校優勢互補、資源共享、公平競爭、共同發展的格局。出臺我縣《民辦學校管理考評細則》。

　　14、做好市縣教育局安排的其他工作遼中縣教育局基礎教育科

　　基礎教育工作總結 10

　　我國基礎教育課程改革實驗啟動已經整整一年了，我校作為全國首批實驗區體育樣本校，在一學年中開展了大量的具體工作，取得了一定成效。現就實驗情況做一全面總結。

　　一、學校概況

　　我校現有19個教學班，1000左右學生。學校體育教研組有“兩老兩青”四位教師。“兩老”從事一線體育工作40載，分別擔任迎澤區體育中心教研組正、副組長，有著豐富的教學經驗。“兩青”積極上進，勤學好問，大膽改革，勇于創新。現正在進修本科體育教育專業。“以老帶新，以新促老”是我校體育組的一大特點，老教師的“傳、幫、帶”與青年教師的朝氣蓬勃，接受新事物快，形成了一個團結戰斗的集體，為實驗工作的順利開展奠定了基礎。

　　能有幸成為體育實驗樣本校，這對我校體育教師更新教育觀念，更快地適應新課標的要求，全面實施新課程的教學是一個極大的推動，是對我校課程改革實驗工作的鼓舞和鞭策。為此，我校十分重視課程改革工作，成立了由校長擔任組長，有教導處、體育教研組、后勤參加的領導小組，聘請本省教育、心理專家、體育教研員，參與實驗、評估工作。添置了體育教學及課外體育鍛煉器材，配備了電腦，制定了切實可行的學校體育課程改革實施方案和一年級學年、學期體育教學工作計劃，努力創設良好的學習環境，確保實驗順利進行。

　　二、轉變觀念，提高認識

　　在實驗之前，我校代霞老師參加了xx年8月人民教育出版社關于基礎教育課程改革實驗縣(區)培訓會，xx年4月參加了西北師范大學基礎教育新課程骨干教師培訓者國家級培訓班，系統學習了體育課程改革的有關知識。學習后，她與教研組的全體成員經常進行學習、討論、研究、交流，認真領會《體育與健康課程標準》的內涵，轉變觀念、提高認識。

　　通過不斷的學習，我們認識到，教師的首要工作就是要深入地研究教學內容和學生，從教學內容、學生的生理、心理特點及認知、技能的實際發展水平出發，密切聯系生活實際，創設無意識心理與有意識心理高度和諧統一的教學情境，激活學生的意向心理活動，使學生想學、愛學、樂學。在實踐中，我們的教育行為正逐步由精心設計教向精心設計教與學轉變，由重在啟發答向重在啟發問轉變，由重在統一規格的教育向差異性教育轉變，由教學模式化向教師個性化轉變。牢固樹立“健康第一”的指導思想，“以人為本”、“以學生為主體”，作學生的.組織者、引導者、參與者、合作者，使學生自主、探究、合作地學習。

　　三、實驗實施與體會

　　1.適應新的課程標準，改革教材內容。

　　(1)對《教師用書》教材內容進行可行性研究。

　　我區被確定為實驗區后，首先選擇了新課程標準人教版《教師用書》，對書中的教材內容進行可行性研究。通過指導組、教研組、實驗教師的反復研究、交流、實踐，我們感到《教師用書》的教材內容是切實可行的。如依據身體健康領域“水平一”目標的要求，小學生從一年級開始就學會“定期測量和記錄自己的身高、體重的變化。”我們在一年級學生《體育健康手冊》中設置了身高、體重測量記錄和“等級評價”專欄。測量記錄表每人一張，學期開始時下發，每學期收兩次(測量2～3次)，除集體統一測量、記錄外，學生還可與同伴、家長協作進行不定期測量、記錄。通過教學、實踐，反饋數據表明：學生學會了測量身高、體重的方法，并能在教師引導下完成等級評價、記錄的比例分別為96.8%、94.7%。在強化學生關注自己生長發育的同時，還激發了學生積極參加體育和認真上體育課的積極性。我們認為此教材是切實可行的。

　　(2)從學校、學生實際出發，選擇教學內容。

　　《教師用書》教材內容的彈性和選擇性，為教師和學生在教與學中留有相當大的選擇余地和發展空間。我校除選用教師用書中的教材內容外，還從學校實際出發，根據學生身心發展和年齡、性別等特點，選擇了具有改進學生健康和增強體質實效性的內容，如小排球、滾鐵環、小四項(跳皮筋、打沙包、踢毽子、邁大步)等內容。另外，我們為了符合學生心理要求，從學生興趣出發，在開學初設計了體育興趣調查表(如表一)，每月初進行一次興趣調查，學生在自己最喜愛的項目欄內打“√”，然后教師進行數據整理，根據結果對教材內容給予適當的調整。以九月、十月、十一月調查結果為例(表二)，前兩個月學生興趣變化最大的是游戲與隊列，那么在教學中，我們就多組織學生喜愛的游戲。大多數學生不喜歡隊列，而隊列又是教學中不可缺少的內容，不進行教學又不行，教師便通過豐富教材內容，逐漸引導學生由不喜歡到喜歡。十一月的數據表明改革教學內容是行之有效的。如在“排隊”實施中，老師首先用樹枝、繩子做比較高矮、長短的實驗，然后引導學生與同伴比較身高，并鼓勵學生嘗試按大小個找到適合自己的位置，教師進行編號，最后讓相鄰的同伴互相認識，交流感情。整個過程還伴有輕松優美的音樂，給學生創設寬松、和諧、民主的學習氛圍。結果課堂氣氛十分活躍，孩子們參與活動的積極性高，“排隊”的速度比以前由老師一個一個地安排位置快了許多，學生們不僅很快記住了自己的位置，還能幫助相鄰的小伙伴找到位置，加深了彼此間的友誼。

　　2.適應新的課程標準，改革教法、學法。

　　新課程標準選擇了新教學內容，許多一線教師駕輕就熟的教學方法在全新的領域目標前已顯得力不從心，在研究教師教法、學生學法方面更是束手無策。這些都喚起了我們強烈的責任感，我們沒有退縮，而是繼續大膽實驗，經過多次研究、討論，決定對教法、學法進行改革。

　　首先對體育基礎常識進行了實驗改革。如在實施“正確身體的坐、立、行姿勢”時，安排兩個班選用不同的教法、學法，然后進行對比。

　　實驗班的教學以“學生發展為本”，尊重學生的主體地位。學生在老師引導下自主地學習，在新體驗中感受學習的樂趣，學生參與學習的積極性、主動性大大提高，大多數學生都能說出坐、立、行的基本要求，并幫助同伴糾正錯誤動作。對比班的學生則在典型的“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”的模式中被動地學習，大多數學生對學習不僅沒有興趣，而且更談不上說出坐、立、行的基本要求，與同伴合作學習等等。

　　其次，注重學生學法的改革，突出學生的主體地位，調動學生的參與、合作、創新意識，鼓勵自主探究、合作交流。在“跳單、雙圈”的實教中，我們根據低年級學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點，采用游戲的組織形式，使教材內容具有趣味性和娛樂性。首先學生結伴來到小動物樂園，做完健身操(模仿操)后，去參加小動物運動會(單、雙腳跳比賽)，然后在老師適當的引導下，利用自制繩圈(直徑30公分、可隨意調整、有彈性、能進行多種活動)學習跳單、雙圈。學生通過自我嘗試，互幫互學、反復實踐、展示交流、創新拓展，不僅學會了單踏雙落動作，而且還學會了學習的方法。最后鼓勵學生開動腦筋，通過改造器材創編自己喜愛的游戲，如“跳皮筋、跳短繩、跳長繩、抓尾巴、網魚、貓抓老鼠……”孩子們在自主學習活動中個性得以展示，激情得到渲泄，心理得到滿足，合作得到加強、身心得到發展，達到了教與學的統一，體現了現代教學為學生“授之以漁”的改革思路。此外，練習中還體現了分層教學，通過學生自己選擇練習場地(單、雙圈不同組合、不同遠度)使不同身體條件和能力水平的學生，都找到適合自己起點和發展的余地。

　　3.適應新的課程標準，改革評價方法。

　　學習評價是體育課程教學中重要的環節，評什么，怎樣評，事關學生的進步與發展。我們延續多年的體育考核方法，強調測驗學生運動能力和身體素質的量化指標，這在一定程度上對學生產生過激勵作用，但有時也會出現一些消極影響。新課程標準，構建了多層次的目標體系，以反映對學生在知識、能力、態度、情感和行為習慣等方面的要求，達到提高興趣，促進發展，鼓勵進步，增進健康的目的。為此，我們在課程改革中，對體育課程評價重點進行研究。

　　首先我們制定了“一(二)年級體育課成績綜合評價記錄表”(表四)，開學初，向學生說明評價的方法，鼓勵學生積極表現。劃分小組，讓各小組學生一起活動，一起學習，以便相互了解，掌握組內每個成員的情況，為小組評價打好基礎。成績評定內容包括認識與知識、體能與運動技能、學習態度與行為、交往與合作精神。情意表現，采用自評、組評、教師評、家長評的評價方法。首先讓學生進行自我評價，然后分組對每個組員進行互相評定(對有爭議的則采用少數服從多數，就高不就低的方法)，最后教師依據學生學習目標達成度、行為表現、進步幅度及自我評定、組內評定情況對學生進行綜合評定。對進行幅度大，表現尤為突出的或身體的缺陷及其他情況的學生寫出簡短、激勵性的評語。另外，讓家長共同參與評價，關注孩子的學習、發展。調查數據統計：下發評定表159份，回收150份，其中希望老師對孩子嚴加管理，并增加體能訓練及意志品質培養的102份，占68%，家長對孩子提出要求，進行評價的24份，占16%，沒有意見的24人，占16%。

　　關于對學生的學習評定工作，我們還在反復實踐，修改完善之中，希望得到專家，同仁們的指正。

　　四、實際面臨的困難與問題

　　1.我們力求改革，想理性、扎實地從事教學，但由于領悟課改新理念的程度不深，對學生認知估計不夠，有時還不能完全擺脫傳統觀念的束縛。

　　2.現實社會中，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念還沒有得到根本轉變，有的人對課程改革不能理解。

　　3.一線老師缺少改革的具體指導，不知道怎樣去做和為什么要這樣做(包括教學組織、評價等)。

　　4.課程改革后，工作量加大，相應的人員編制不能及時到位，課程改革實驗質量得不到保證。

　　總之，改革是發展的必然趨勢，創新是方向，實踐是檢驗真理的標準。我們會滿懷熱情，以萬馬奔騰之勢投入到課改的最前沿，本著“探索創新、與時俱進”的原則，積極、認真地理論聯系實際地用我們的智慧和才華為我國的課程改革和教師用書的修訂提供最切實的依據。

　　基礎教育工作總結 11

　　一、加強學校管理，努力提高管理水平

　　1、為加強學校精細化管理工作，不斷提高學校管理水平，增強工作的實效性和針對性，20xx年9月，對《樂陵市中小學教育質量綜合評價考核方案》內容及分值等進行了修改完善，進一步明確了學校管理工作的指導思想、任務目標、工作措施、考核標準、評估計分方法和考核獎勵辦法等，并使用修改后的《方案》成功組織了對全市中小學的綜合考核，并及時進行匯總、通報了考核情況。較修改前更貼近實際，更便于操作，更有利于調動廣大干部教師的工作積極性。

　　2、為促進我市學校管理工作的規范化、精細化、全面推進素質教育，基礎教育科加大對學校管理情況的督查力度，以《樂陵市中小學教育質量綜合評價考核方案》為依據，定期不定期地對全市中學校管理情況進行督查和指導。在督查過程中，采取實地查看、聽取匯報、查閱資料、個別走訪和召開師生座談會等多種形式，較為客觀真實地了解了各學校的管理情況。對在檢查中發現的問題，及時下發《整改通知書》，限期整改，并按照規定的整改期限，督查其整改情況，將檢查的情況及時匯總并通報全市，達到了相互借鑒、鞭策后進的目的。同時，基礎教育科積極鼓勵全市各校爭創各級規范化學校建設，20xx年10月基礎教育科又確定了大孫中學、楊安鎮明德小學等8處學校申報德州市級規范化學校。

　　3、為提高班級管理水平，強化中小學班主任隊伍建設，基礎教育科積極構建交流平臺，注重加強對班主任老師的培訓學習力度，20xx年7月在樂陵市第三中學組織召開了班主任工作培訓會，市教育局有關科室和全市各中小學部分優秀班主任代表共計300余人參加了會議。為參加德州市農村小學班主任工作經驗交流會，20xx年10月，基礎教育科在樂陵實驗小學對在全市農村小學班主任隊伍中選拔出參加德州市經驗交流會的8名班主任老師又進一步進行了評選工作，并確定了三堂小學崔本慧、胡家小學作為德州市經驗交流會的發言人，并在德州市經驗交流會上得到大家認可，名列前茅。

　　4、進一步規范學籍管理，按照省教育廳和德州市教育局要求，從20xx年6月始，全省學籍信息全部實現網絡化管理，并使用省教育廳統一開發的'山東省基礎教育信息化管理平臺，20xx年5月按照上級要求，基礎教育科組織全市中小學學籍管理員在市聯通公司學習了省教育廳組織舉行的“平臺”管理視頻培訓會。20xx年8月基礎教育科又在樂陵第二中學微機室組織舉行了全市中小學學籍管理員的“平臺”管理培訓會，并進行了實際操作。20xx年10月我市義務教育階段學籍信息已全部上傳到山東省基礎教育信息化管理平臺，包括新生建籍、學籍信息修改及學籍異動都已實現網絡化管理。

　　二、大力實施和推進素質教育

　　為認真貫徹落實《德州市教育局關于大力推進素質教育的實施意見》文件精神，基礎教育科積極實施和推進素質教育。

　　1、一是堅持德育為先，育人為本，不斷探索和改進德育工作的方法和手段，督促各學校建立健全各種學生組織，經常開展豐富多彩的德育活動，教育內容力求貼近學生生活和實際，增強了德育工作的針對性和實效性，使學校德育工作不斷得到加強。20xx年1月西段中小學舉行“感恩教育基地：揭牌儀式，茨頭堡中小學組織開展學雷鋒活動等。二是充分發揮學校主陣地的作用，以加強學生養成教育為重點，認真抓《中小學日常行為規范》的落實，要求各學校切實營造良好的校園氛圍，注重對學生進行行為規范的強化訓練，充分發揮文明監督崗的職能，不斷規范學生的日常行為，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣，收到了良好的效果。

　　2、為彰顯廣大少年學生的個性特長，推進素質教育的全面實施，樹立當代優秀少年的先進典型，激勵廣大少年奮發進取的精神，20xx年5月印發《關于表彰20xx—20xx學年度樂陵市“百名星級少年”的通知》，對各學校上報的星級少年候選人進行了認真評選。全市共評選出“學習之星”、“進步之星”、“藝術之星”、“文明之星”“運動之星”各20人，并在“六一”國際兒童節慶祝大會上進行了表彰和獎勵，為全市少年樹立了學習的榜樣。

　　3、注重加強對學校藝體工作的管理，要求各學校切實提高對藝體教育工作的認識，按照上級有關要求開足開齊藝體教育課程，積極組織開展豐富多彩的藝體活動。20xx年11月，基礎教育科在三中組織舉辦了全市中學生田徑運動會；在安居小學組織舉行了全市小學生硬筆書寫比賽。

　　基礎教育工作總結 12

　　按照教育局的工作安排，xx鄉學區利用一個多月的時間，對各學校收費、減負等方面的工作情況進行了認真的自查和整改，現匯報如下：

　　一、收費及減負情況。

　　在減負方面，我們也是協調各方，制定相關的制度，盡力減輕學生的.心理及經濟負擔，具體表現在：

　　2、教學用書嚴格按照國家規定的種類訂購，不額外訂購學生參考用書、教輔資料等，不給學生攤派發放學習用具和書籍等。

　　二、中小學師德師風建設

　　三、中小學體育衛生藝術教育

　　1、常規教學方面。學區各校嚴格執行體育、音樂、美術教學大綱和教學計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術課程，并保證了教師、課時、內容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術課興趣活動的開展。

　　4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學生會督查組監督落實。

　　基礎教育工作總結 13

　　我校從xx年秋季進入基礎教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓、教學、科研相結合的課改常態工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學過程的管理和研究，大力加強課堂教學，提高課堂教學質量，高質量的完成課改工作。

　　一、轉變觀念，端正思想，把基礎教育課程改革作為學校中心工作。

　　1、成立以校長為組長的學校課改工作領導小組，遵循思想性、科學性、針對性、有效性的原則，負責指導全校課改工作的實施。制定學校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學習培訓、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負責人職責等，扎實開展課改實驗工作。

　　2、加強學校了科研室的建設，針對課改教育教學中的現象、突出問題，擬定課題《農村學校學生合作學習研究》，開展了有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深入開展。

　　3、學校把基礎教育課程改革作為學校中心工作，探索建立符合新課程標準要求下的教學規范和教學管理形式。制定了《xx小學新課程課堂教學評價量表》《新課程發展性評價學生意見》《xx小學新課程考試指導意見》和《新課程教學常規》。

　　二、積極開展校本校驗、培訓，推進課改實驗工作。

　　促進學校教研工作和教師業務素質的提高。

　　近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓工作的開展，轉變教師觀念，促教師業務素質的提高，促進教師教學方式改變。我們結合教研教改、新教材培訓、課堂教學研究等加強對現有教師的培養、培訓，逐漸使教師們成長為教育教學工作的.行家里手。

　　1、扎實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓，要求參加人員回來要上交學習筆記和學習心得，將學習資料打印，向其他教師發放。與此同時，要上一節示范課，并指導其他教師上好教改課。教師全員參加培訓，要求實驗年級教師把握課標，熟悉教材，用活教材，在教學中能體現新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流研討，優化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極論文評癬課改論壇活動，提高我校課改實驗學術水平，并積極參加各類培訓及優秀論文、優質課的評眩。

　　2、規范教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規范課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關系，處理好教學預案與課堂生成性教案的關系，變一元目標為多元目標，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節課，上好每一節課，寫好教學反思。學校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監控。

　　3、抓好課改工作，提高提高教師業務能力。我們經常開展開展優秀教師公開課、示范課活動，充分發揮優秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學設計比賽等活動，增進教師對新課程思想的認識、對新課標的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學效率和質量。

　　三、基礎課程改革豐富了辦學特色內涵，提高特色質量品位，學校從實際出發，強化優勢項目，逐步形成學校辦學特色，進而實現特色辦學。

　　1、xx小學突出“藝術教育”特色。學校充分利用社區資源，發揮教師的主動性和創造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學校藝術特色和教育成果，讓學生在諸多方面得到了全面發展，并在全國、盛市各級藝術人才選拔賽上屢獲佳績。

　　2、注重校園文

　　化建設，提升升精神文化內涵，打造了促進學校傳統文化的良好育人環境，積極發揮共青團和少先隊組織的作用，抓好隊員良好的行為習慣的養成教育和體驗教育等活動，加強尊師守紀，勤奮好學，文明禮貌，講究衛生教育，并通過團支部，少先隊，中隊及隊員的自主性教育，把強制性教育（學校的各種檢查與督促）與自主性教育相結合，形成良好的道德品格。