高考工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的高考工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考工作總結1
隨高考填報志愿的結束，緊張的心情終于可以放松一下了。現就班級高考情況作一簡單說明。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現就以下幾點與大家交流。
一、強化學習動機，樹立考學目標
我班學生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績，但作為文科班，學生根底差尤其是數學學科，幾乎令全部的學生頗感頭疼；再有本班學生中女生占了大局部，好處比擬聽話，但自信心，自我調節能力不強。所以一進入高三，我就引導學生制定自己的考學目標，并張貼在班級醒目位置，以鼓勵學生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話時機向學生灌輸數學對于文科生的重要性，引導學生克服困難下大力度攻克數學。
二、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
a、穩上本科可以沖擊一本的學生；
b、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生；
c、在三本附近的學生；
d、學習自覺但成績不理想的學生；
e、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，假設只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小局部升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的.取得的確實確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。〞要抓遲到現象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能模糊。
四、觀察細節，調整心理有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。
其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，而女生眾多的文科班心理波動更大，所以我把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復向同學們宣傳“成也細節，敗也細節〞的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富。
雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數學成績依然沒有大的突破，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得缺乏，同行們很多珍貴的經驗值得我學習。三年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心，能做到這一點非常不容易。要想成為一名優秀的班主任，不僅承當繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
高考工作總結2
歲月如梭，轉眼一個學期過去了，美術教學工作總結。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃，工作總結《美術教學工作總結》。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。
在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能
結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎
三、自身素質
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在方正電腦學校已經工作半年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。
本學期由于學校實際工作需要，我承當了中專五——中專十二班的美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：
一、激發學生學習美術的興趣
在中職性質的學校主要是以職業教育和就業為主，美術教育為輔的整體教學模式，它和專業的美術性質學校有很大的不同點，中職性質的學校是美術教育為電腦藝術創作服務，它涉及到了形體，色彩，創意等。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的`學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為以后學習奠定基礎。
三、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后美術課該怎么教和怎么講。
四、積極改進教學方法
（1）每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發現自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學中靈活應用。
（2）在教學硬件設施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達到美術正常教學所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。
美術教學計劃
時間：10年2月——10年7月
教學：中專7班——中專12班美術教學進入平面構成階段，為了使學生以后在創作藝術設計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設計的創作方法，并能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創作，了解廣告創作的每一個細節。
作品：在學習，平面構成的每一個環節的過程當中都會及時的留作業，并進行檢查和更正，且在下學期末結束時對本學期的美術平面構成創作設計作的精品進行展覽，并能給下學期的招生提供便利的條件，提高我校的影響力。
高考工作總結3
20xx年高考已經順利結束。在高考期間，**縣交警大隊為確保轄區5個考點的周邊交通環境安全暢通，大隊領導高度重視，成立專門領導小組，周密部署，認真制定措施，全力以赴為高考保駕護航。期間，大隊共出動警力70人次，出動巡邏車、開道車18輛次，確保了5個考點的交通秩序井然有序，圓滿完成了高考保駕護航任務，受到廣大考生和家長的好評。
一是精心組織，統籌安排。為了加強高考期間的交通安全管理，**縣交警大隊成立了以大隊長耿旭任組長、教導員賈劍、副大隊長耿志軍任副組長的“高考交通安全保衛工作領導小組”，大隊領導分工負責，全體民警積極參與，在轄區一高、二高、實驗中學、一實小等5個考點加派民警,組成“綠色護考”服務隊，集中精力搞好考區及其周邊的交通違法專項治理和安全保衛工作。期間，大隊長耿旭、教導員賈劍率先垂范，親自到5個考點檢查指導，部署維護交通秩序工作。
二是集中清理，保證暢通。從6月3日開始，**縣交警大隊領導就組織民警深入轄區考點，實地查看考點路面情況，對考點路段300米范圍以內的停放車輛，進行集中清理，保證周邊道路安全暢通，保證高考期間考務車、考生、考務人員乘座的車輛能安全通行。在高考期間，一是根據考點所處位置，在通往考點的各個路口及學校門口合理安排警力，專門抽出2輛開道車每天為考務工作者開道。二是提前到崗，早7：00全部警力提前到位，及時治理路邊攤點，并在考點附近設置“前方考點、禁止鳴笛”的'警示標志，對亂鳴喇叭，制造噪音的違法行為依法處理，確保考點周圍環境安靜。三是及時分流疏導交通，使車輛停放有序，進出方便，確保學校門前無亂停亂放車輛。四是每天直到考試全部結束，考生和考務工作者全部離開后，民警才撤離執勤崗位。
三是加強督導，關心民警。為確保高考期間道路交通安全保障工作萬無一失，在高考期間，大隊長耿旭、教導員賈劍、副大隊長耿志軍于7日上午起，分別到全縣各考點對民警在崗在位、執勤情況進行督導檢查，要求各考點執勤民警一定要發揮交警優勢，全力確保考點周邊道路交通安全暢通；大隊領導還把純凈水等慰問品送到執勤民警手中，叮囑民警在執勤時要注意自身安全，防止意外發生。
四是多措并舉，搞好保障。此外,大隊還研究制訂了高考交通管理應急預案，要求各考點的執民警遇到突發或應急性事件，要快速反應，迅速處置；對考點周邊的路段，高考期間實行交通管制，對進出考區的機動車輛進行限時監控。大隊還采取積極措施，加強高考期間的交通安全宣傳教育工作，通過廣播電視和設立交通安全宣傳點，提醒廣大駕駛人，杜絕亂停亂放、亂鳴喇叭、違法占道等影響學生考試的交通違法行為；教育考生不坐無證無牌車，不坐超員超速車，并向廣大出租車司機發出倡議，組織廣大出租車駕駛員積極主動地參加“綠色護考”公益服務活動，幫助遇到困難的考生，為他們提供及時的交通服務。
高考工作總結4
一、今年高考地理試卷特點
今年是廣東省實施新高考方案的第4年，文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承，也有創新，今年的試卷有以下新特點：
1、題型前難后易，有新變化
20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設置來講，比過去三年略有新難度。而綜合題的材料選擇與題型設置均中規中矩，與考生平時練習相差不大。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現在命題的生活化、圖像化，要求學生能夠通過對時事熱點、數據圖表的分析，建立與高中所學地理知識的聯系。
2、內容模塊：讀圖模塊減少，難度較往年上升
首先，從內容的考查來看，在今年的高考地理試卷中，各模塊的比重考查發生了一定的變化。從中我們可以發現基礎知識考查上，自然地理和人文地理的比重較往年有所下降，可持續發展的考查比重從15%上升到22%，而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題，今年比重縮水，整體難度比去年有所上升就不難理解了。
3、題型設置：選擇題變難，綜合題簡單
選擇題的變化除了體現在模塊比重上，同時兼有選項區分難度的增加。主要體現在選擇題的選項區分難度加大，并且存在需要學生進一步推理的婉轉描述方式，因而增加了直選難度，更多需要考試依賴排除法進行作答。
從中可以發現，往年高考的綜合題大題主要考查區位因素與區域可持續發展措施，考生在平時學習中已經非常熟悉，因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多。
總得來說，今年高考在往年的基礎上，除了注重主干基礎知識的考查，還增加了辨析長文字選項能力的考查，因而有了新難度。
二、教學工作總結
在過去的一年，我們按照既定，與年級一道扎扎實實開展地理高考備考工作，有條不紊，對高考地理的'備考和思考有如下幾點：
(一)團結協作，深入備考
備課組各成員，同甘共苦，同舟共濟，一心撲在高三教育工教學上。我們目標一致，集體備課，集體決策，毫不計較，無私奉獻，常交流、常討論，同心同德進行高考備考工作。
(二)強化備考復習研究
1.研究20xx年廣東省高考年報。高考年報把當年考生的試題答題情況都進行了詳細的剖析，有好的評價也有不好的評價。
2.研究地理高考考綱，詳細羅列考綱主干知識要點。廣東省高考方案改革后，地理高考考綱編寫得過于籠統，與教材中的章節目錄相差不大，沒有詳細羅列知識點。為了在高考復習中做到詳略得當，我們根據高考考綱，詳細羅列主干知識要點，利開展高三復習備考極為有利。
3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風格，深度、難度和廣度等。
(三)分階段、有側重逐步推進備考
1.第一輪復習，注重學生基礎知識的掌握。
2.第二輪復習，把握地理事物之間的聯系，提升能力。
3.第三輪復習注重答題技巧和答題規范。
(四)備課組全體成員默默奉獻，吃苦耐勞的精神
對今后高考備考的啟發我認為有：
1、扎扎實實夯實基礎，全面落實高考考點要求，不遺落，不以過去的經驗和老眼光來看待以后的高考，因為高考存在一些變數，但扎實的基礎是始終的起碼的要求;
2、注重學生能力的培養和地理基本素養的培養，功夫在于平時，更在于高一、高二就要抓起和培養，高一高二對能力的培養是我們比較容易忽視的階段;3、高考備考要重視質量，不在于題海戰術，高三更要注重精講精練，大多數科目都在搶時間，占用學生太多的寶貴時間，做了很多無用功。反思過去，我們地理的訓練量是恰當的，總共編印了30套周練，沒有占用學生太多的時間。
高考工作總結5
我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領導的關懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。
一、凝心聚力，增強戰斗力
回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。
無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。
通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座，培養濃濃班風、學風，激發學生發奮讀書，爭考名校的熱情。
二、導向引領，瞄準全國卷
僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。
指導學生根據自己的學習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設計好每一階段的復習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，并進行有效的總結和矯正，不斷擴大優生隊伍，努力營造出“層層趕學幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。
三、常規管理，更在點滴時
日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養持之以恒，采取一系列措施提高學生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的.學習氛圍，創建出和諧的班集體。
情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽制作成銘牌發給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發熱情。
抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的緊要關頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰勝困難。
高考工作總結6
1、高度重視資料的精選與精編，樹立資料質量決定備考質量的意識。
xx年備考初，我們就明確提出備考資料的質量直接決定了備考的質量.對備考資料的篩選和整合直接體現出一個高三教師的備考素質，要求老師通過資料的辨識和篩選來提高自己的備考素養，磨練自己對高考試題的覺悟和敏感，而對兩所重點中學，我們更要求教師針對學生特點，人人動手自組材料，自主命題。
我們備考所使用的資料就是實際意義上的教材，它決定了我們備考的內容與方向，資料的質量很大程度上就直接決定了備考的質量，這就要求我們精選精編，不可隨意給學生任何資料，要求學生練習的題目，教師必須得先做，似是而非的不科學的'題目只有在實際練習過程中才能被發現，這是以教師的時間去贏得學生的時間。市面上的資料魚龍混雜泥沙俱有，有不少題目徒具形式卻無科學性邏輯性而言，尤其是一些閱讀命題，切忌看了答案才去找理由給學生評講，這往往會干擾學生已形成的正確的閱讀邏輯和思維。實際上是開了復習的倒車。教師要有大膽篩選敢于否定的意識，如果自身功底不足、再加資料迷信，復習時教師往往會陷入自相矛盾自我否定的尷尬境地。倡導用好用足歷年各地高考試題，最大限度發揮它們的功能，高考題本身就是最高質量的復習題。
2、狠抓課堂教學質量和效率，向每一個四十分鐘要效率、要分數，杜絕無效復習，力爭從有效上升到高效。
復習階段講評課是最主要的課型，高三的課堂里,語文復習課費時低效的現象大量存在，集中體現在見資料就用、逢題目就做、復習課就是練習課，講評課就是對答案.我們提倡評講試卷做案例分析，評講的答案要來自學生的試卷，而不是參考的答案，加強講評的針對型。尤其在尖子生的培養上，要求老師一一做案例分析，要做到比考生心中更有數。我們還從教學內容、教學方教學程序、教學評價等方面對復習課提出具體要求。教學內容力求適宜，要充分把握難易、疏密和準確度；教學方法力求適用，講與練、讀與悟得當；教學程序力求科學，提倡采取講考點、做示范、當堂練、即時評、做遷移的復習課教學程序；教學評價力求及時和準確，當堂練、當堂評、當堂改的“短評快”做法對語文復習最為有效，切忌把復習課當練習課，答案過幾天再貼在墻上讓學生自己去對。總之，對語文復習課，我們要有這幾個自我追問：講練改評是否“短平快”？
課堂講授是為了重難點的突破嗎？練習是自己設計和篩選的嗎？改評能否做到在課內進行？如果能做到，那么復習就是有效的，如果做得比較好，那么復習就是高效的。總之，我們力爭不浪費每一個四十分鐘，要使學生覺得，語文復習課確實能使他們有很大提高。
3、研究語文學科特點，制定科學的備考策略，提高備考的科學含量。
我們根據語文學科特點，把考試內容分為識記類和理解運用兩大類，針對各板塊復習內容的目標和特點，采用有效而靈活的復習手段。單一的練講練講再練講，對語文科的復習并不見得有多大成效，因為語文的閱讀和寫作兩大板塊都是重在能力和素養的考查，單靠做題，對閱讀能力的提高作用并不大，我們倡導科學做題，做科學的題。針對不同復習目標采用不同的復習策略，目的決定手段，內容決定方法，提高備考的科學含量。
文言文復習內容基本是識記類，復習的根本目的是擴大詞匯量增加語言積累，我們就把復習用的材料當做積累詞匯的依托材料來使用，每做一篇文段練習都要整理出應該識記的詞匯，而非只是做會那幾道題目，評講的重點亦應放在幫助學生回憶、整理、擴充積累上，加強誦讀是有效的手段，默默地做題未必就有出聲閱讀有效。再如現代文閱讀，宜重在發揮它的閱讀功能上，首先它是閱讀材料其次才是做題的材料。
高考的閱讀命題，無非兩大指向，一是指向文本內部的言語內容，文章寫了什么，二是指向文本的言語形式，文章是如何寫的以及這樣表現的好處。前一內容，需學生潛進文本獲取，這需要學生以讀者身份進入文本進行真實的閱讀，老師的講解絕不可以代替；后一內容，就需要教師的有效講解與點撥，因為它主要屬于知識性內容。諸如此類。我們必須明確，哪些內容是需要反復講解哪些是需要學生自己進入哪些是需要幫助記憶規納整理，總之，目的決定手段，內容決定方法，語文備考一定要講求科學性，備考要從體力化向腦力化轉化，我們的成績才可能持續走高。
高考工作總結7
隨著高考落下帷幕，我們英語學科的教學工作也告一段落。在這一年里，我們全體英語教師齊心協力，為學生的高考英語備考付出了辛勤的汗水。以下是對本年度英語學科高考工作的總結。
一、教學工作回顧
1. 教學計劃與實施：我們根據高考英語科目的考試大綱和考試要求，制定了詳細的教學計劃，并嚴格按照計劃執行。在教學過程中，我們注重基礎知識的鞏固和拓展，同時強化學生的語言應用能力和解題技巧。
2. 教學內容與方法：我們圍繞教材展開教學，但不僅僅局限于教材。我們注重拓展學生的知識面，通過引入各類閱讀材料和聽力材料，提升學生的語言感知能力。同時，我們采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習參與度。
3. 作業與考試：我們合理安排課后作業和單元測試，通過作業和考試及時反饋學生的學習情況，幫助學生找出學習中存在的問題和不足。我們還注重對學生的作業進行批改和點評，及時給予指導和建議。
二、學生備考指導
1. 復習策略：我們根據學生的學習情況，為他們制定了復習策略。我們指導學生合理安排復習時間，注重知識的系統性和連貫性，同時加強解題技巧和方法的訓練。
2. 模擬考試：我們組織了多次模擬考試，讓學生在模擬考試中熟悉考試流程，提高應試能力。我們還對模擬考試的結果進行了詳細的分析和點評，幫助學生找出問題并提出改進建議。
3. 心理輔導：我們關注學生的心理狀態，為他們提供心理輔導和支持。我們鼓勵學生保持積極的心態，面對困難和挑戰時保持冷靜和自信。
三、團隊合作與經驗分享
1. 團隊合作：我們英語學科的教師之間保持著良好的合作關系，經常進行教學交流和研討。我們共同分享教學經驗和教學資源，相互學習和借鑒，共同提高教學水平。
2. 經驗分享：我們還積極參與學校組織的教學研討會和學術交流活動，與同行交流教學經驗和心得。我們學習其他學校的教學方法和技巧，借鑒他們的`成功經驗，為自己的教學工作提供有益的參考。
四、總結與展望
回顧過去一年的教學工作，我們取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將繼續總結經驗教訓，加強教學研究，提升教學水平和教學質量。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的英語學科教學工作將會取得更加優異的成績。
高考工作總結8
XX年高考，本人擔任的0918班盡管考得不夠理想，但在班主任工作方面值得總結總結和反思反思。
一、總結
（一）全面了解和把握班級情況
基本情況：全班總人數99人，其中10人為藝術類學生，7人為少數民族。學生來自不同學校，層次不一，整體水平參差不齊。
（二）班級管理。
本學年開學初，在學生入學報名注冊前制定好本班班規。當學生入學報名注冊時即時發放《0918班班規》，并要求學生利用2兩天時間與家長一起學習或了解有關《班規》，使學生通過班規提前為成為一名守紀的學生做好準備，同時讓家長了解本班對學生的管理規則和要求，以便得到家長的支持和理解。
本學年只選一次班干，因此，在進行班干選舉時，必經慎重考慮。為此，通過兩個星期的觀察、調查和摸底，并結合本班民意，最終選出了本班的班團委。經一年的工作，本班團委表現不俗，完滿完成了各項工作。班干成員均得到了其他同學的認同和贊許。在班團干的管理上，本人對班團干進行定期指導，充分信任，使得他們放心、大膽地開展各項工作，并在工作中積累了經驗。
（三）抓好典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化學困生，即抓好典型。恰好本班有兩男生（許石德、梁勁發），學習非常勤奮，在每次統考中大都在前15名左右。這對我班學生來說是最好的榜樣。通過抓典型的方式，達到了以點帶面的目的。在學困生的指導和教育方面，多關心多鼓勵，并嚴格要求。除此外，與科任老師緊密配合和分工，加強對尖子生、臨界生和學困生的指導。通過這幾項舉措，在二本類以上的上線人數方面完成了學校下達的任務。
（四）學習質量的檢查
1、問題
（1）壓力過大，焦慮過高。本學年度，部分學生經過努力后，成績有所提高，對之后的各種大考，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
（2）學習興趣和熱情隨時間的推移有所降低。平時自覺性不夠強，課堂聽課積極性不夠高，不善于思考。
（3）準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
（4）粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
（5）部分學生答題時間分配不得法。
2、對策
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
（1）改善學習行為習慣
①科學調整各科學習時間。
②改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
③要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
④引導學生養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功培的意識。
（2）發揮自我暗示的積極作用。
（3）講究“戰略和戰術”。
（五）開好家長會
本學年按學校的要求組織了兩次家長會。會議主要針對學困生、退步大的學生、尖子生的家長進行交流。會議前配合到會的科任做好各項準備。為此，在召開家長會之前首先把學生名單發到科任老師手中，使各科任老師對這些學生有深入的了解。開家長會時，到會的家長和科任都進行了深入的交流，深得家長的好評，并收到了較好的效果。
二、反思
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化學困生的.過程中，有些學困生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生畏懼或不信任情緒，在以后的班主任工作中要更加注意這些問題。
主要收獲是：能讓大多數學生真正投入到每一天的學習當中！每天給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！完善自我形象。同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好部分學困生的轉化工作。
意外之處：本來以為本班平時成績比較好的12個同學在今年高考會如愿以償上一本線，但結果僅有8人如愿，確實有些失望。相反，在本次高考中平時成績不太穩定的陸有宇和韋基禮反超，韋592，陸574，躍升本班一二名。另有10個同學平時統考極少上過二本線的，在這次高考中考出了較好的成績，相反有好幾個平時蠻有希望的同學在今年的高考中落線。
高考工作總結9
20xx年xx月xx日我們來到蘭州市第三中學，參加了關于新課標下高考復習的研討會。對于20xx年高考的新動態，由已經進入新課標區的寧夏教育廳的專家李澤琪作專題講座。講座的題目舊：聚集新高考尋找語文得分的增長點。講座內容豐富，生動有趣，方法性和指導性很強。主要的內容有以下幾個方面：
一、高考試題中的守正與創新
㈠守正
語文高考試題，基本未發生變化的部分有：社科文閱讀（論述類文章）、古文閱讀、古代詩詞鑒賞、古詩文名篇名句默寫、語言文字運用（成語、病句、銜接、選詞填空、仿寫）、作文。
試題類型：單選、多選、填空、古文翻譯題、簡答文言文的考察內容仍為600字左右的人物傳記，問題一般都是選擇不正確的一項。文言文第1小題考查加點實詞，第2題與主流價值相吻合（勤政廉潔民生），第3題翻譯，第4題詩歌主要考察詩歌中的形象、內容、思想感情、語言和手法等。作文維持60分不變，秉承傳統，有所突破。
㈡出新
①②③④
整個內容分閱讀和表達兩大件
分必考和選考必考為共同內容整合，選考為差異部分布局內容明了，線索清晰
權重重新分配（記憶性的試題考察少了，語文運用題的考察多了）
現代文文學類（散文或小說）一則25分古詩文必考語言文字選考作文實用類（科技說明文、傳記、通訊、人物訪談）一則25分
⑤語文試題更加主觀、多元和開放，有了因“活”而難的大分值題，作文現在要求能寫論述類文章和實用類文章，更加看重理性。總之語文高考試題明顯變臉：1、結構（大動與小調相結合）
2、閱讀語料換體與新體并行
3、開放而多元的探究題
4、背默篇目既被鎖定又俯視初中初中50高中1464篇5、作文材料與話題聯姻
6、讀題及答題文字量競相攀升（增加了兩到三千字）
二、答題策略：重點歸納（文言文及詩歌鑒賞）
1、歸納科學有效的閱讀方法2、歸納主要藝術手法1、歸納不同類別詩歌主題2、歸納學生答題的步驟3、歸納整理答題語言
三、新高考復習建議
1、論述類
①選材由文化轉向科技類②由著重技巧向理解內容傾斜③題干設置由正選向錯選下移
策略：第一步通讀全文整體感知第二步準確尋找第三步對比比照明確選項
2、文言文
①堅持以人物傳記為主不動搖
②堅持勤政為民高尚價格主流價值不動搖③堅持向語言精度要分不動搖④堅持翻譯是硬道理
關鍵①虛實詞準確②句式擺順③文意通順
3、古詩詞鑒賞
①提高對題干潛在變化的關注度
篩選提取
②做到題眼與素材相置換，結論與術語相匹配③追求默寫與背誦的準確度
4、選考題
①對題組等值問題需要理性考量（文學類、實用文本類）②注意兩類選考文本中其它式樣語料的.運用③注意選考部分答題卡的留白設計
④要根據設問分步做作答，避免籠統，大篇幅答題⑤學生平時選考題做答得分的優勢和穩定性需要研究
四、備考總體要求
1、要指導學生堅持進行有效的書面表達
2、不能“得意忘言”，不能把不加推敲、斟酌、加工的“毛坯”語言呈現在試卷上。
3、根據提問角度組織語言，進行表達
4、答卷時間要有大致的分配、注重閱讀速讀
5、新材料作文的定位要準，核心立意作文得分更理想（講究的外衣樸實的感情作文成功）注：第16題是高考試驗田，年年都有新變化
五、需要關注的幾點
關注一難易程度
1、文言翻譯、默寫是一個得分增長點
2、文學類文本特點：看似容易得分難，實用類文本得分普通較高
3、銜接句子是難點，得分不容易，病句得分不理想軟肋：文言翻譯、古詩文理解和詩歌鑒賞默寫關注二語文高考新題型
1、第16題可能會出現以下幾種新形式：
條件造句、情景寫話、提煉概括信息、圖文信息轉換、名著導讀、描述類
2、作文大小作文配合的形式出現小作文的內容包括：隨筆、新聞短評和書評關注三高考命題改革的新呼聲
1、三流作文堆砌文字二流作文道德偽裝一流作文獨抒性靈
2、最豐富的是思想最靈動的是表達
3、作為語文教師，應該有一種語文情懷
4、當今作文，缺乏較高的思辨性，要追求真知識、真能力與真思維
高考工作總結10
一、亮點：
在11月份督導調研之后做了大量工作，高三級工作發生了明顯變化。
1、增加了高三級晚延。
2、學校領導對高三級課堂、自習查的嚴，跟的緊。3、教師上課更用心，準備更充分。4、高三級學生紀律衛生情況明顯好轉。5、教師留給學生的自主學習時間增多。6、舉辦了學生拔河比賽活動。7、大部分學生都有自己的'考學目標。
二、問題：
1、課堂上教師講的太多，氣氛沉悶，只有前排部分學生參與課堂，個別班級后排學生有上課睡覺現象。
2、英語數學成績長期得不到提高，極大地打擊了學生們考學的自信心。
3、教師的講與學生的學兩張皮，不能有效融合，導致課堂教學效率無法提高。
4、在課堂中對高考考點的滲透太少。
5、教學方法單一，無法引起學生興趣和注意力。
6、教師照著資料講題，知識點零散，沒有系統性和整體性。
三、建議：
1、住宿學生早上開燈時間提前至6：00，晚上關燈時間延長至11點。早上提供開水。
2、早上不要焚燒垃圾，以免影響環境。3、改善食堂伙食和衛生。
4、英語早自習教師不該占用，應該交給學生背單詞。5、讓學習優秀的學生介紹學習經驗。
6、教師應該更全面細致地了解學情，更扎實有效地備課，進一步提高課堂教學效率。
7、教師應該整合復習資料，更系統化地傳授知識。
高考工作總結11
高考期間，我局按照上級部門的文件精神和統一安排與部署，圓滿完成了高考期間的食品安全保障工作，現作如下總結：
一、 領導重視
市委、市政府高度重視高考期間師生的飲食安全工作，
立即成立了由劉益坤副局長任組長，食品稽查大隊長黃建軍、書記周慧軍任副組長，黎勝、涂迪輝、高禮、曾艷為成員的高考期間食品安全保障工作領導小組。
二、突出重點
20xx年x月xx日，我局抽調食品稽查大隊主要力量對xx市第一中學、第二中學、xx中學、第六中學、工業職校、財校、成人教育中心、xx樓酒店等8個餐飲服務單位持《餐飲服務許可證》、《從業人員健康證》、《食品安全知識培訓證》三證情況；食品采購索證索票、進貨查驗、臺帳記錄是否規范；加工制作環節是否嚴格遵守食品安全操作流程；是否使用非食用物質和濫用食品添加劑；餐飲具消毒、保潔和消毒記錄是否符合規定；貯存環節是否嚴格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開；貯存環節是否嚴格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開；食品留樣設施、食品樣品、留樣和記錄是否規范；食品添加劑的使用是否符合規定；餐廚廢棄物處置是否符合規定等9個方面進行一次全面細致的`檢查，對檢查中存在的問題下達限期整改意見通知書，對整改情況不定期復查。
三、分工協助
x月x日～x月x日，我局抽調8名執法人員對xx市第一、二中學兩個考點和xx中學、第六中學、工業職校、財校、成人教育中心、xx樓酒店6個考生就餐單位進行蹲點全程監督，局黨組主要領導對各單位進行不定期巡查，及時了解和處理可能出現的各種問題，保障了廣大師生的飲食安全，確保了高考工作順利進行。
高考工作總結12
在學校領導的重視關心下，在師生們的共同努力下，學校的音樂高考由探索實踐逐步走上了成熟。音樂高考成績一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結合多年帶高考的體會，作以下總結。
我校音樂生情況分析：
起步晚、起點低、條件差、時間短。我校招進來的音樂特長生，絕大多數沒任何音樂基礎，行為習慣差，家長也不太支持和重視。進校第一堂課了解每個學生是學什么專業的，都說不知道。之所以選擇學音樂，是覺得自己的文化課成績不好，考大學沒多大希望。誤認為考音樂的文化入取分數要低，能夠作為保證上大學的選擇。事實上大多數的學生根本就沒有學習音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些學生家長也不支持自己的小孩學習音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型：
1、文化成績還可以，可沒學習音樂的好條件或者說自身學音樂的條件非常弱；
2、有一點點專業基礎，文化課成績又非常糟糕；
3、文化成績過得去，專業有一點點基礎或者自身條件還可以等等狀況，給我們的音樂指導老師在教學上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業老師情況分析：
我校音樂科組是一個團結合作、奮進、肯吃苦、充滿活力的團隊，現有六位音樂老師，二個聲樂專業老師；二個器樂專業老師，二個舞蹈專業老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業外，還要教音樂理論課程，要跨兩個年極甚至三個年級教學，還要負責學校的一系列藝術活動的輔導、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成績，并在教學實踐中不斷地完善自己。
我在前面說過，我校音樂特長生起點低、起步晚，學生基本上是學校音樂老師培訓，降低了學生學習成本。為了取得高考好成績，一方面，我們注重高考信息的收集，及時準確地收集有關當年的藝術高考信息，為高考創造條件；注重與家長的溝通，事實證明有家長的配合支持，學生會有更好、更廣的發展空間；注重學生的思想教育工作，常與年級、班主任、家長聯系，了解學生文化課學習情況和思想變化情況。從要我學到我要學，從要我考到我要考，老師要做很多的`工作，想很多的方法，特別在意識的轉變上下功夫。在輔導學生上做到：真誠地與學生做知心朋友，與學生一同探究，給學生多一些微笑、寬容與理解，盡量去發現學生的長處、閃光點，看到學生哪怕是一丁點進步，就給予充分的肯定和鼓勵。這樣，學生逐漸在思想上有了轉變，對音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章，“巧教學”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓練”，努力把學生的音樂高考綜合成績提高上去。我們的音樂生主考專業和那些“童子功”、“起點高”的外校學生相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過“巧教學”、“巧訓練”，大課、小組課、小課相結合，分層教學，循序漸進，逐個擊破。不同程度的學生制定不同的教學方法、學習方案與學習目標，提出不同的要求。階段性地完成任務，階段性地作出總結與反思。把握各門課程在高考中所占的分數值，合理安排學生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學習時間，做到各門課程都能不斷進步。
鑒于我校音樂特長生的特點，如果想在主考項的專業上達到突飛猛進的效果那是不現實的，也是不可能的，所以，我們在保證同學們的主考項不落下、有提高的基礎上，特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，經驗證明，我們把這兩門課程的成績提高了；學生的綜合成績也就上去了；高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學和輔導，通過兄弟學校同行們的傳經送寶，我們取百家之長，補自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學備考模式，取得了一定的成績，得到了上級領導、音樂教育專家、乃至學生家長的肯定，成績已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對未來要取得突破才是關鍵。總的來說，音樂高考教學與輔導應根據學生的實際情況，分析其自身的條件，知其優劣，在強化基礎知識的基礎上，尋求備考工作的新突破口，向更高領域沖擊，迎接新的挑戰，這才是今后高考教學與輔導工作的目標和方向。
高考工作總結13
20xx年高考結束之后，我校高考生物平均分達到59.2分，取得了非常不錯的成績，可見過去一年我們的復習還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題，難度比去年略增加，注重了對基礎知識的考查，是課本內容的變式呈現，五個選擇題難度不是很大，只要認真復習，都可以做對，生物幾道大題考查了實驗、調節、生態和自由組合定律等，難度適中，注重基礎知識和主干知識的考查，下面是我對高三生物教學工作的總結：
一、復習回顧
1、狠抓基礎，注重落實。
本學期，我擔任高三11、15、16、18四個班的教學工作，在教學中，我盡力調動學生的積極性，盡力做到使學生學好，學扎實，所以，在教學中，為了上好每一堂課，使學生真正在課堂上能學有所成，并學以致用，我查閱了大量資料，教學參考書包括人教版以及各種高三復習資料、高考真題等，以充實自己的理論知識，上課嚴格遵循考綱與教學大綱，參照教材，注重教材中主干知識，讓學生的學習真正能落到實處。每節習題課，都嘗試讓學生在教材上找到試題的答案，指導學生閱讀教材，提高學生對閱讀重要性的認識，端正態度，掌握方法，養成習慣。
我們不少學生在考試時，如遇到熟悉的情景時，還能得心應手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢？從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的，我告訴學生：書上有很多概念、原理、規律等都是從有關的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應地提高。
這樣做也符合學生發展的需求，鍛煉了學生的自學能力。就考試中出現的說理不通，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內容，去正確使用生物學術語。在今后我們還應當正確處理教師講讀與學生自讀，精讀與泛讀，課內讀與課外讀的關系。長此以來，學生就會形成良好的復習習慣，不再脫離教材，陷入題海。在二輪復習過程中，我根據考試說明指導學生閱讀生物教材上的重要內容，并以高考試題輔助訓練，這樣堅持到高考前夕，從結果來看，效果良好。
2、全面復習，構建知識網絡。
基礎教學是第一輪復習的重中之中，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本，以大多學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，并根據開始確定的臨界生分層教學，復習內容細而全，有層次。基礎知識的教學以基礎為前提，在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，可運用概念圖，讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學生體會到“題在書外，答案在書內”，所以誰熟悉教材誰就是高考的贏家。
3、規范訓練答題，注重表達能力的培養。
教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系；組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。在今年的高考試題中增加了簡答題，更加注重學生的表述能力。
4、專題訓練，狠抓課本主干知識
今年的高考試題同樣注重考查本學科中的主干知識，并且不回避已考查過的主干知識，細胞、光合作用、生命活動的調節、遺傳的分離和自由組合定律、生態、實驗等的考查仍然是重點，我們在過去一年的復習中也給學生一直強調主干知識的重要性，這一點與高考的命題思想是一致的，今后的復習也同樣如此。
5、注重個別化教育工作的落實
根據學校的.安排，共確定了60多名學生作為個別化教育的對象，在每周星期五6：00—6：55進行輔導，每次教學，我都認真準備，精選試題，專題講解，學生受益匪淺，今年的高考中有很多道試題都是我在上課時重點強調給學生的。除了學校安排的以外，我對所帶班級的部分臨界生和部分優生，也實施了教育，采取個別談話，平時多提問，多關心，進行學法指導等措施，努力激發他們的學習興趣，提高他們的成績。通過自己的不懈努力，差生有了很大的進步，優生則變得更優，可見，個別化教育是很有必要的一項工作。
二、反思不足及今后的努力方向：
高考已經結束，從結果來看我覺得還有以下幾點需要反思：
1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，老感覺自己講的太多，學生動的少。
2、要多做高考題，不讓學生搞題海，教師首先要認真研究高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復習工作。
3、注重課本，今年的高考題中，有很多題都直接來源于課本，如考查細胞核的功能等，因此，在今后的復習中一定緊緊圍繞課本，這樣才能以不變應萬變。
4、注意對學生規范答題的訓練，今年高考題中出現了簡答題，對學生的表達能力考查要求高了，因此在今后的復習備考中要注重學生的表述能力的培養，要用生物專業術語來表述，提高得分率，減少失誤。
5、選修教材復習時兩本要一起抓，今年選修一考得比選修三簡單，因此建議今后兩本教材都復習一下，這樣考生就有選擇的余地。
成績的取得已代表過去，在今后的教學工作中，我會一如既往，再接再勵，爭取取得更好的成績。
高考工作總結14
在20xx年高考中，我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師范大學音樂學院、牡師院音樂系等高校。20xx年黑龍江省音樂學專業術科考試具有強烈的時代氣息，聽記、樂理等筆試內容更注重學生基礎知識的掌握、學生的瞬間記憶及應辨能力、學生綜合能力的運用。鋼琴、聲樂采用現場打分，當場亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學生是否有良好的藝術修養及舞臺表現力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機選題，視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生復習備考，具有重要的導向作用。
一、音樂學專業高考術科考試科目、分值設置及學生所應達到的能力技術要求。
黑龍江省普通高校音樂學（師范類）專業招生術科統一考試時間在每年的元月5日開始，為期10天左右。考試內容共5科，總分為200分，具體分值如下：
1、聲樂（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時任選一種即可）70分，現場演唱。
2、器樂（主要指鋼琴）70分，現場演奏。
3、視唱（面試）25分。
4、音樂理論基礎（筆試）25分
5、練耳（筆試）10分。
在高考中學生的聲樂程度應達到初、中級以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節奏準確，咬字、吐字清晰。基本掌握正確的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統一，換聲區聲音穩定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較為準確，有一定的藝術表現能力。
高考中學生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較為完整地演奏次高級程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏較為準確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢較為正確，動作較為自如。讀譜較為準確，速度較為適宜。對作品的詮釋較為準確，有較好的藝術表現能力。
視唱的的考試內容為五線譜視唱，曲目限定在一個升降號以內的自然大小調、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級為主，變化音級為輔。考試的內容包括級進、跳進的旋律音程，節奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態組合。高考中學生所應達到的視唱能力要求為調式明確，調性穩定，節奏準確，具有一定的音樂表現力。
二、在教學中遵循教育規律，注重教師自身素質的提高。
1、在教學中遵循循序漸進的原則。
學生從高一入學到高三術科考試只有短短的`兩年半的時間，而大部分學生在高一入學時無專業基礎。因此，在教學中應堅持循序漸進的原則。拿鋼琴教學來說，高一入學無鋼琴基礎的學生，可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學起，這本教程可以在一個半學期內完成。同時應補充相應的樂曲、奏鳴曲，籍以豐富學生的音樂語匯，培養學生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應銜接的教程是《車爾尼》599號練習曲。在教學中可視學生的能力調整教學進度，但要規定學生必須在一年內完成《車爾尼》599號練習曲。接著是學生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習曲目，對于程度稍高的學生可選擇《車爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學期開始教師應在教學中加入學生高考曲目的練習。
2、根據學生實際情況，實施因材施教的原則。
學生在學習專業課時，教師的任務是使他們在掌握專業技能的同時各學科得到全面均衡的發展。然而，在音樂學這門學科中，客觀條件卻實實在在制約了學生專業學習中的某個方面。例如，有的學生嗓音條件好，因此聲樂成績相對突出，而鋼琴程度卻因為手指短小而難以提高；有的學生手指修長而有力度，協調性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此，特長教師應根據學生的實際情況制定不同的教學計劃，采用不同的教學方法、手段，以培養學生綜合專業能力為目的，用學生專業課的強項來彌補弱項，為高考術科考試打下堅實基礎。
3、教法創新，自編自選教材。
哈爾濱師范大學藝術學院音樂教育系主任方智諾教授曾說過：“把音樂學比喻成大海，那么我們所擁有的只不過是一杯水。”這充分表現了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學的態度，同時也說明了音樂這門學科涉及范圍之廣，涉及內容之多，恐怕是其他學科所無法比擬的。高中音樂學專業有考試大綱而缺少教材這一現象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材，學生很難系統的全面的掌握專業知識。因此，教師要根據高考大綱所規定的能力要求，總結以往教學經驗，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術學院趙弋飛教授、佳木斯大學音樂學院院長高振岐教授二位導師的業務指導下，編著一套針對高中音樂特長生備考學習使用的《視唱教程》，在教學中使用收到了良好的效果。同時，在編寫教材、查閱資料過程中，自己的專業技能有了進一步提高。
三、加強學生思想教育是增強學生學習興趣、提高學生專業技能及綜合能力的重要途徑。
1、使學生摒棄自卑感，激發學生學習專業課的興趣。
在高中階段選擇特長學科的學生，基本上都是在初中階段文化課成績極差的學生，他們都有著不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉化工作，注重培養學生熱愛音樂的興趣，把培養有音樂天賦的學生作為重點，使他們從另一個角度認識自己，增強他們的自信心、自強心。利用學校文藝活動的契機，有意識培養、鍛煉這些學生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗成功的喜悅。誠然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學生熱愛音樂的興趣之火，為他們學好專業奠定思想基礎。
2、培養學生堅強意志，注重文化課成績的提高。
由于年齡特點，學生自身的自制力、專注力差，有的學生練琴不能持之以恒，時斷時續。專業進展慢，要加強這部分學生意志的培養，使他們明白“逆水行舟，不進則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進步。在教學中教師應言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經歷來教育、告誡學生。從根本上改變、感化學生。教師要與學生打成一片，在學習生活中給予關心與幫助，使學生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅定學生的學習信念。要與家長、班主任建立長期性的聯系，耐心細致地做好每一名學生的思想工作。教師要對學生滲透文化知識的重要性，要告知學生，沒有豐富的文學藝術功底，演奏是達不到感人的目的，是蒼白無力的。沒有良好文學修養的人，是不具備學習音樂的基本素質。同時，文化課成績的提高，是提高高考成績的唯一途徑，是高考成功的重要保證。
3、在高考術科考試過程中，教師的鼓勵與幫助是學生提高成績的重要保證。
在每年的術科考試中，我都與學生共赴考場，與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發聲、練琴等各個環節。在這個過程中，每一個學生的情緒變化都很大，教師應從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關心學生，盡可能使他們在考場上發揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂學特長生的教學工作。在教學工作中我積累了一點經驗，現在總結出來，請同志們指正。
高考工作總結15
本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、 摸清班級情況
我班為剛組建的高二新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、 逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規( 獎懲條例 )，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。
我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的'轉變。本學期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學習習慣的培養：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業必須在早上第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。
經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，良好的學習風氣正逐步形成。高一下班主任工作總結四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形
式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《新學期暢想》
《感恩》
《誠實守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。
經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態投入到學習中來，我對他們充滿了期待。
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