治未病工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的治未病工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
治未病工作總結1
本學年，我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質為根本目的，在全校中學生中開展好心理健康教育。心理健康教育通過各種方式，多種渠道進行指導和教育，逐步提高學生的心理素質，糾正不良心理，適時進行了“治未病”工作。現將本年度我校心理健康教育的開展情況作如下小結：
一、加強領導，分工合作。
學校心理健康教育由政教處主抓，把具體分配落實到各個條線相關老師，再由各負責老師具體抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活動課（班會課），關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。學校教師熱情接待來訪學生。
二、開展好各項輔導工作。
1．開設心理健康教育活動。
每周二的班隊會活動課，班主任老師在教學活動的過程中能夠根據學生的特點，隨機應變，采取恰當的教學手段，使心理健康活動課更貼近學生，使心理健康課不再成為一門課，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。
2．學校教育全面滲透心理健康教育。
學校德育教育與學校心健康教育緊密結合起來，學校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題班會活動，幫助學生認識自已，悅納自已，學會調控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、適應環境的能力。
3．加強了師資隊伍建設。
為了能更好地開展心理健康教育，學校有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍，有機會就開展一些心理知識的講座與培訓。
4．開展好個案研究。
班主任是學校心理輔導工作的主力軍，每個班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉變得了，所以在這個方面，班主任就承擔起了輔導與疏通的責任。他們能夠根據學生的不同特點，靈活地采取有效的措施，及時地記錄與學生的談話內容，并進行跟蹤性記錄，每隔一段時間就與學生談一次心，這樣跟蹤性的輔導，使個案輔導相對具有成效性。
5．開展好心理咨詢室
學校建立了心理咨詢室，每天對學生開放，學生在學習與生活中遇到了煩惱就可以到心語聊天室去坐坐。但實際上，學生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點，學校便開設了電話咨詢，這樣老師們就可以直接與學生進行溝通交流，這樣就避免了學生的緊張與不好意思。
6．積極開通學校與家庭心理健康教育的渠道。
學校每學期開展一次家長會，最近的一次家長會還請了專家來講座，對如何進行家庭教育進行具體生動的'講解，這無疑是架起了學校與家庭的橋梁，對學生的心理成長起到了推動的作用。從學生的回訪中可以看到，家庭對他們心靈上的影響是相當大的，所以，家長學校就針對這些問題與家長進行面對面的溝通，讓他們對自己的孩子有了進一步了解。
治未病工作總結2
（一）日常管理制度
1、預防保健工作在醫院領導小組管理下進行，與其他臨床科室分工合作，相互促進。
2、工作人員比喻服從醫院規章制度，遵從醫院考勤制度與請假制度。
3、工作人員具體崗位責任見人員崗位責任制度。
4、科、室應當定期舉行科室會議，對日常工作進行回顧，總結經驗教訓，努力提高業務水平。
5、不定期的組織本組醫師學習與運用國內外先進醫學科學技術，開展新技術，新療法，進行科研工作，做好資料積累。及時總結經驗。
（二）醫德醫風管理制度
1、認真學習貫徹衛生部發布的醫務人員醫德規范，每年至少對醫務人員開展一次醫德教育，加強醫德醫風建設。
2、將醫德教育和醫德醫風建設納入目標管理的重要內容，作為衡量和評價科室工作的重要標準。
3、制定醫務人員醫德醫風考核辦法，建立醫德醫風檔案，每年底進行考核評價。
4、機構新成員必須進行醫德醫風崗前教育，未參加愛培訓不得上崗。
5、建立醫德醫風自我評價、社會評價、科室考核和上級考核制度。常聽取患者和社會各界意見，接受社區群眾監督。
6、醫務人員醫德考核結果，作為應聘、晉升評優的重要條件。
（三）質量監控管理制度
1、監督檢查建立質量管理部門，醫療質量，醫療安全的核心制度及保障落實措施。
2、監督檢查對醫務人員進行質量安全教育和知識知曉情況。
3、每年至少一次檢查衛生服務機構公共衛生和基本醫療的工作質量、技術規范、服務流程及基礎質量指標達標情況，提出改進意見，并監督整改落實情況。
4、監督檢查開展“三基”（基礎理論、基礎知識、基礎技能）“三嚴”（嚴格要求嚴密組織、嚴謹態度）崗位練兵活動。
5、監督檢查醫療風險防預案與醫療風險應急預案的制定和執行情況。
6、監督檢查差錯事故和醫療糾紛投訴的登記、報告、處理、分析情況。
信息采集管理區域負責采集和錄入服務對象的健康狀態信息，建立健康管理數據庫。健康檔案管理制度
1、健康檔案包括個人健康檔案，個人健康檔案每人一份。
2、應為全市來本院查體人員建立健康檔案。
3、健康檔案由全科醫師負責填寫，項目齊全、字跡清晰、表述準確、不得隨意涂改。
4、健康檔案每年至少隨訪一次，急性動態管理。
5、健康檔案應及時收集及時記錄、統一編號、歸檔保管。
6、健康檔案管理應責任道人、制度到位、硬件落實、管理達標，逐步納入計算機系統管理。
健康狀態辨識及其風險評估區域和健康咨詢與指導區域負責分析服務對象的健康狀態信息并按照《中醫體質分類判定標準》體質辨識，風險評估﹑健康咨詢﹑健康干預。
（一）健康教育管理制度
1、在醫院中醫藥預防保健工作領導小組領導下，建立健全健康教育工作網絡，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進工作。
2、建立健康教育宣傳板報﹑櫥窗，定期推出新的有關各種疾病的科普知識，倡導健康的生活方式。
3、開通社區健康咨詢服務熱線。提供健康心理和醫療咨詢等服務。
4、針對不同人群的常見病﹑多發病開展健康知識講座，解答居民最關心的'健康問題。
5、發放各種健康教育手冊﹑書籍，宣傳普及防病知識。
6、完整保存健康教育計劃﹑宣傳板小樣﹑工作過程記錄及效果評估等資料。
（二）健康咨詢工作制度
1、建立健康咨詢臺，負責門診導醫﹑咨詢﹑預約﹑便民服務等工作。工作人員要認真﹑主動﹑熱情﹑耐心﹑周到的為病人服務。
2、負責協調病人就診過程中遇到的有關問題；接聽熱線電話，做好電話咨詢工作。
3、發放健康手冊﹑健康教育處方，播放戛納看那個教育的有關錄像﹑關盤﹑錄音。
4、為病人提供飲用水﹑出借輪椅﹑收費查詢等服務。
5、保持環境整潔，維護就診秩序，提高安全意識，防范安全隱患。
五、綜合干預區域工作制度
（一）預防保健門診工作制度
1、科主任﹑副主任應加強對本科門診的業務技術領導，應確定以為主治醫師或高級住院醫師協助科主任領導本科的門診工作。
2、科室參加門診工作的醫務人員，在醫療護理管理部門統一領導下進行工作。人員調換時，應與醫療護理部門共同商量，上崗前進行門診病歷書寫規范的培訓。
3、門診的醫護人員應具備一定臨床經驗的執業醫師﹑注冊護士擔任，實習人員及并未授權的進修人員應上級人員指導下工作﹑不的獨立就業。
4、對疑難重病員不能確診，病員兩次復診仍不能確診者，應及時請上級醫師診視。科主任﹑主任醫師應定期出門診，解決疑難病例。對某些慢性病員和專科病員，應根據醫院具體情況設立專家門診。
5、對65歲以上老人及來自遠方的病員，應優先安排門診。
6、對病員要進行認真檢查，簡明扼要準確地記載病歷。主治醫師應定期檢查門診醫療質量。
7、門診與住院處及病房應加強聯系，以便根據病床使用及病員情況，有計劃地收容病員住院治療。
8、加強檢診于分診工作，嚴格執行消毒隔離制度，防止交叉感染。小兒科﹑內科應建立傳染病診室，做好疫情報告。
9、門診標示強襲明白，設有導診服務工作人員，要做到關心體貼病員，態度和藹，有禮貌，耐心地解答問題。盡量簡化手續，有計劃地安排病員就診。
10、門診應經常保持清潔整齊，改善候診環境，加強候診教育，宣傳衛生疾病，計劃生育和優生學知識，有飲水設施及服務項目收費標準公開欄。
11、門診醫師要采用保證療效，經濟適宜的診療方法，合理檢查，合理用藥，盡可能減輕病員的負擔。
12、對基層或外地轉診病人，認真診治在轉回基層或原地時要提出診治意見。
六、人員崗位責任制度
（一）臨床科主任職責
1、在院長領導下，負責本科的醫療、教學、科研、預防及行政管理工作。
2、制定本科工作計劃，組織實施，經常督促檢查，按期總結匯報。
3、領導本科人員，對病員進行預防保健服務工作，完成工作任務。
4、組織全科人員學習，運用國內外醫學先進經驗，開展新技術，新療法，進行科研工作，及時總結經驗。
5、督促本科人員，認真執行各項規章制度和技術操作常規，嚴防并及時處理差錯事故。
6、確定醫師輪換、值班、會診、出診、組織領導有關本科對掛鉤醫療機構的技術指導工作、幫助基層醫務人員提高醫療技術水平。
7、參加門診、會診、出診，決定科內病員的轉科轉院和組織臨床病例討論。
8、領導本科人員的業務訓練和技術考核，提出升、調、獎、懲意見。妥善安排進修、實習人員的培訓工作。組織并擔任臨床教學，副主任協助主任負責相應的工作。
（二）副主任醫師職責
1、在科主任領導下，指導全科醫療、教學、科研技術培養與理論提高工作。
2、指導本科主治醫師和住院醫師做好各項醫療工作，有計劃地開展基本功訓練。
3、擔任教學和進修、實習人員的培訓工作。4。定期參加門診工作。
5、運用國內、外先進經驗指導臨床實踐，不斷開展新技術，提高醫療質量。
6、督促下級醫師認真貫徹執行各項規章制度和醫療操作規章。7。指導全科結合臨床開展科學研究工作。
（三）主治醫師職責
1、在科主任領導和主任醫師指導下，負責本科一定范圍的醫療、教學、科研、預防工作。
2、掌握病員的病情變化，病員發生醫療事故或其他重要問題時，應及時處理，向科主任匯報。
3、具體參加和指導住院醫師進行診斷、治療及特殊診療操作。4。參加值班、門診、會診、出診工作。
5、主持病房的臨床病例討論及會診、檢查、修改下級醫師書寫的醫療文件，決定病員出院，審簽出（轉）院病歷。
6、認真執行各項規章制度和技術操作常規，經常檢查本病房的醫療護理質量，嚴防差錯事故，協助護士長搞好病房管理。
7、組織本組醫師學習與運用國內外先進醫學科學技術，開展新技術，新療法，盡享科研工作，做好資料積累，及時總結經驗。8。擔任臨床教學，指導進修實、習醫師工作。
（四）臨床醫師（士）職責
1、在科主任領導和主治醫師指導下，根據工作能力、年限，負責一定數量病員的醫療工作，擔任住院、門診、急診的值班工作。
2、對病員進行檢查、診療治療，并寫醫囑并檢查其執行情況同時還要做一些必要的輔助檢查工作。
3、書寫病歷。新入院的病歷，一般應在病員入院后24小時內完成。檢查和改正實習醫師的病歷記錄。負責病員住院期間的病程記錄，及時完成出院病員病案小結。
4、向主治醫師及時報告診斷、治療上的困難以及病員病情的變化，提出需要轉科或出院的意見。
5、住院醫師對所管病員全面負責，在下班以前，做好交班工作，對需特殊觀察的重癥病員，勇口頭方式向值班醫師交班。
6、參加科內查房。對所管病員每天至少上、下午各巡視一次，科主任，主治醫師查房（巡視）時，應詳細匯報病員的病情和診療意見，請他科會診時，應陪同診視。
7、認真執行各項規章制度和技術操作常規，親自操作或指導護士進行各種重要的檢查和治療。嚴防差錯事故。
8、認真學習，運用國內外的先進醫學科學技術、積極開展新技術、新療法，參加科研工作，及時總結經驗。
9、隨時了解病員的思想、生活情況，征求病員對醫療護理工作的意見，做好病員的思想工作。
10、在門診工作時，應按門診工作制度進行工作。
七、繼續教育制度
1、初級專業技術人員繼續教育的主要任務，結合工作崗位的需要，進行專業知識和技能訓練，以期達到符合任職工作崗位的全部要求。
2、中級專業技術人員繼續教育的主要任務，結合本職工作，學習新理論、新技術、新知識，培養獨立解決復雜專業問題的能力，真正起到技術骨干、中堅力量的作用。
3、高級專業技術人員繼續教育的主要任務。學習和掌握新知識、新技術、新方法，把我其發展方向，用于改進指導本科室的工作，制定本科室業務發展規劃，起到學科帶頭人的作用。
4、繼續教育采用臨床實踐、理論知識學習、技術訓練、教學科研能力培訓、參加何種學術會議、醫療業務技術講座、互教互學、短期培訓、進修學習、計算機化教育等有考核的自學方式。
治未病工作總結3
20xx我院積極開展中醫治未病工作，以“未病先防、小病先治”為重點，深入推進中醫藥“治未病”，構建具有中醫養生特色的預防保健服務體系，滿足了轄區居民對中醫“治未病”的'要求，提高了中醫藥診療服務能力。現將20xx年中醫治未病工作總結如下：
一、強化服務平臺
在針灸理療科現有設備基礎上，進一步采購并更新中醫治未病設備。現有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等。
二、擴大診療范圍
在原有已開展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目。
三、增加服務人次
截止10月底，全院中醫藥服務人次2500余人次，中醫康復理療人次1000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例，服務人次為450人次，較去年有一定提高。
四、擴大宣傳影響
利用健康教育宣傳欄、講座、社區擺點等機會宣傳中醫治未病的理念及體質辨識的意義，發放宣傳資料，使轄區居民對中醫治未病有更進一步的了解。
五、不足和下一步的計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了工作的進一步擴大開展。
治未病工作總結4
20xx年度我院積極開展中醫治未病工作以“未病先防、小病先治”為重點深入推進中醫藥“治未病”構建具有中醫養生特色的預防保健服務體系滿足了轄區居民對中醫“治未病”的要求提高了中醫藥診療服務能力。現將20xx年中醫治未病工作總結如下
一、強化服務平臺。
在針灸理療科現有設備基礎上進一步采購并更新中醫治未病設備。現有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、牽引床等。
二、擴大診療范圍。
在原有已開展項目包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與牽引床等項目。
三、增加服務人次。
截止10月底全院中醫藥服務人次65000余人次中醫康復理療人次11000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例服務人次為450人次較去年有一定提高
四、擴大宣傳影響。
利用健康教育宣傳欄、講座、社區擺點等機會宣傳中醫治未病的理念及體質辨識的.意義發放宣傳資料使轄區居民對中醫治未病有更進一步的了解。
五、不足和下一步的計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高但由于諸多因素影響限制了工作的進一步擴大開展。現將目前面臨的困難總結如下
一）存在的不足。
1、場地所限。針灸理療科所使用的中醫康復理療室面積較小床位有限設備配備較少
2、專業技術人員業務水平有待進一步提高
3、病種較單一對多種治未病項目的開展不利。
二）下一步的工作計劃。
結合醫院實際情況進一步擴大中醫治未病工作具體措施有：
1、規劃建設康復中心預計3年內將投入使用。屆時可以提供全套康復功能鍛煉及恢復。
2、計劃引進2—3名中醫師從事中醫康復診療。同時合理安排業務培訓努力提高現有業務水平為開展中醫治未病打下堅實的基礎。
3、加大宣傳力度開展多病種的中醫治未病理療康復服務提高新進設備的使用率。
治未病工作總結5
20xx年，在上級業務主管部門的正確領導下，在院領導的關懷和幫助下，在相關科室的通力配合和全院干部職工協助下，中醫“治未病”科順利建成，在我院名老中醫和專家及相關人員的共同努力下，我院的中醫“治未病”科工作在堅持和發揚中醫特色優勢，為保障轄區人民身體健康上做出了積極的貢獻。下面，就我院20xx年治未病工作總結如下：
一、領導高度重視，組織保障有力
“治未病”工作任務剛一下達，我院領導便高度重視，立即召開了全院職工大會，對有關文件精神進行了傳達，并對有關政策進行了深入解析、學習，積極籌備成立“治未病”工作領導小組。為我院中醫預防保健工作在組織上給予了保障。
二、構建服務平臺，工作穩中有進
我院中醫“治未病”科在業務工作上與專家門診、檢驗、傳統療法等科室有機相連，以“未病先防，已病早治，既病防變”為核心，規范服務流程和技術方案，建成了中醫“治未病”健康工程服務載體。同時，在中醫傳統思想指導下整合為集健康體檢、傳統療法保健治療、健康咨詢為一體的綜合性健康保健中心（由體檢中
心、傳統療法中心、健康咨詢門診三部分組成），確保了我院中醫預防保健工作有效、穩步的開展。
按照《關于積極發展中醫預防保健服務的實施意見》文件精神要求，同時我們對新華路街道社區衛生服務中心進行業務指導，推廣并設立了“治未病”服務點，社區中醫預防保健工作能與“六位一體”服務功能有機的結合，并因地制宜地開展“治未病”預防保健服務。
三、注重業務培訓、建立人才保障
工作中我院完善人才、技術保障，并把加強人才梯隊建設、科技興院、人才培養作為全院工作的重中之重，并與建立健全“治未病”服務機制有效地銜接，確保中醫預防保健工作不出現斷層現象。利用傳統中醫師帶徒模式及西學中等方式大力培養了一批“治未病”優秀人才，完善“治未病”服務支撐條件。
四、豐富宣傳模式，推廣保健知識
20xx年，我院中醫專家多次深入社區、基層開展義診和健康教育講座，面對面的講授讓老百姓加深了對中醫“治未病”的理念，普及了“治未病”知識，更弘揚和傳播了中醫藥文化。我們還通過建立宣傳欄，印發健康教育宣傳資料，舉辦“治未病”健康講座等多形式、多樣化的方法，加強中國傳統健康文化的宣傳，20xx年共發放健康教育處方等各類宣傳材料共計20xx余份，舉辦健康講座10期，以上工作確保了“未病先防、既病早治、已病防變、瘥后防復”的思想理念深入人心。
五、推廣適宜技術，發揮特色優勢
預防保健工作中，我們還大力推廣中醫藥適宜技術。整合針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫藥適宜技術，制定各類人群的'中醫特色保健方案，并開設飲食、運動進補等特色保健服務，并發放慢性病健康教育處方、食療藥膳手冊等健康教育資料，廣泛開展養生保健指導，充分發揮了中醫“治未病”優勢。
六、現存的問題與不足
20xx年，我院的中醫預防保健工作和科室的開設實現了從無到有的跨越，并且在“治未病”工作上取得了一定的成績。但問題依然存在，特別是資金的投入、中醫人才的短缺和人民群眾思想認識的局限，在一定程度上影響和阻礙了中醫預防保健工作的發展，有待于在今后的工作中進步做實做強。
20xx年12月26日
治未病工作總結6
治未病是早在《黃帝內經》中就提出來的防病養生之謀略，也是至今為止我國衛生系統所遵守的預防為主戰略的最早思想。《素問·四氣調神大論》指出：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂……夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎？”《淮南子》也載有“良醫者，常治無病之病，故無病。圣人者，常治無患之患，故無患。”唐代孫思邈提出“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”的理論。
把擅長治未病的醫生稱之為“圣人”、“上工”，這說明了歷代中醫學家對“治未病”的重視程度。在預防疾病和治療疾病時，強調防患于未然。
治未病包括未病先防，既病防變，愈后防復等多個方面的內容。
1 、未病先防
1.1調養形體，順應自然
《素問·上古天真論》說：“其知道者，法于陰陽，和于術數，食飲有節，起居有常，不妄作勞。故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。”意思是說要保持身體健康，精神充沛，并能益壽延年，就應懂得自然界的變化規律，并能適應自然環境的變化，對于飲食起居和勞逸要適當的節制和安排，即生活要有規律，飲食要有節制，勞而不妄，則可維持人體正氣充盛，從而減少疾病的發生。反之，若生活起居沒規律，飲食勞逸沒有節制，就必然會影響身體健康，削弱機體的抗病能力，從而使疾病易于發生。故《素問·上古天陣論》又說：“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿，不時御神，務快其心，逆于生樂，起居無節，故半百而衰也。”
生命在于運動，健康在于鍛煉。“流水不腐，戶樞不蠹”，人體通過運動和適當的勞動，不僅能促進血脈流通，使關節靈活，且可使氣機調暢，從而增強機體的抗病能力，提高健康水平，防止和減少疾病的發生，同時對某些疾病也有一定的治療作用。生命是物質運動的最高形式，而形體的健康也正反映了生命運動的正常進行。實踐證實，充沛的精力，必須寓于健壯的身體，而健壯的體魄，又來源于適當的勞動和經常不懈的體育鍛煉。因此加強身體鍛煉，是增強體質，減少或防止疾病發生的一項重要措施。
1.2調攝精神，志閑少欲
人的精神情志活動，以精、氣、血、津液為物質基礎，與臟腑的功能活動密切相關，故精神活動的正常與否，對于機體生理活動和病理變化具有十分重要的意義。精神、意識、思維活動對于機體既可以起到積極的增強的作用，也可起到消極減弱的作用。而積極的增強作用，可以提高人體的活動能力，如愉快樂觀的情緒，可以使人體的氣血暢達，機能旺盛，而消極的減弱作用，則可降低人體的活動能力，如抑郁悲觀的情緒可以導致人體氣滯血瘀，功能紊亂，抗病能力下降，從而導致疾病的發生。故《靈樞·百病始生》說：“喜怒不節制傷臟，臟傷則病起于陰也。”起于陰，即病由內郁發之意。
中醫學十分強調對內在精神的調養，即要注意意志的鍛煉，情緒的'穩定，樹立起戰勝疾病的意志和決心，又要心胸開闊，清心寡欲，方能減少和防止情志的刺激，從而達到祛病延年的目的。故《素問·上古天真論》說：“是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。故美其食，任其服，樂其俗，高下不相慕，其民故曰樸，是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，故合于道。”因此，強調精神調養，必須做到“恬淡虛無，真氣從之，”才能夠達到“精神內守，病安從未”的養生目的。
1.3飲食有節，起居有常
飲食有節是指飲食要適宜要有規律。《素問·六節藏象論》：“天食人以五氣，地食人以五味。”飲食是人類不可缺少的條件之一，飲食適宜規律與否，直接影響著人類的健康。飲食所化生的水谷精微是生成氣血的物質基礎，是維持人體生長發育、完成各種生理功能、保證生命生存和健康的必要條件。若飲食不節，飲食無度，則會引起疾病的發生。所以要養成良好的飲食習慣，定時適量，不可過饑，也不可過飽，尤其不可過食肥甘厚味。還要注意調劑飲食性味，使寒熱調和，五味均衡。此外，更要注意飲食衛生，防止“病從口入。”
起居有常是指生活要有規律。人與天地相參，與日月相應，生命活動的節律與自然變化息息相關。起居作息要有規律，并要順應四時和晝夜的變化。
1.4藥物預防，人工免疫
《素問遺篇·刺法論》有運用“小金丹”預防疫病傳染的記載。我國于16世紀發明了“人痘接種法”，用于預防天花，是世界免疫學“人工免疫法”的先驅。此外，中醫還有用蒼術、雄黃等藥物煙熏以消毒的方法。近年來，運用中草藥預防疾病，已經越來越多引起醫藥界的重視，并得到了很大的發展。如貫眾、板藍根、大青葉等預防流感，用金銀花、連翹等預防甲型H1N1流感，用茵陳、梔子預防肝炎，用馬齒筧預防痢疾等，都獲得了較好的效果。
1.5避其毒氣，以防意外
邪氣是疾病發生的重要條件，在某些特殊的情況下，邪氣還起到了主導的作用。如高溫、高壓電流、化學毒氣、槍彈殺傷、蟲獸咬傷等，即使正氣強盛，機體也難免被傷害而發病。戾氣在特殊的情況下，常常會成為疾病發生的決定因素，如非典、甲流、禽流感等等。所以，“避其毒氣”之說就是要求人們在日常生活中注意避免邪氣的侵害，這也是防止疾病發生的一項重要措施。
2、既病防變
防患于未然，是最理想的愿望和目的，但如果疾病已經發生，則應爭取早期診斷，早期治療，以防止疾病的發展與傳變。
《素問·陰陽應象大論》說：“故邪風所至，疾如風雨，故善治者，治皮毛，其次治肌膚，其次治筋脈，其次治六腑，其次治五臟。治五臟半生半死也。”說明外邪侵入人體，如果不能及時診療，病邪就有可能由表傳里，步步深入，以致侵犯內臟，從而使病情越來越復雜，越來越深重，其治療也就越加困難。因此在防治疾病的過程中，一定要掌握疾病發生發展的規律，及其傳變的途徑，從而進行有效的治療，才能控制其傳變。《難經·七十七難》說：“見肝之病，則知肝當傳之于脾，故先實其脾氣，無令得受肝之氣。”所以，根據此傳變規律和防治原則，中醫臨床常于治肝的同時，配合健脾和胃的方藥。這乃是既病防變思想的具體體現。
3、愈后防復
所謂愈后防復，就是指在病愈或者病情穩定之后，要注意預防復發，時刻掌握健康的主動權。一般病人初愈后，大多身體虛弱，這就要求在康復醫療中，做到除邪務盡。針對患者氣血衰少，津液虧虛，脾腎不足，血瘀痰阻等病理特點，采取綜合治療措施，促使臟腑組織盡快恢復正常，達到邪盡病愈，病不復發的目的。
治未病工作總結7
“治未病”是中醫學中最具影響的學說之一，代表著中醫學的特色和精髓。它包含未病先防、既病防變和瘥后防復三個層面的指導思想和豐富內容。療養院則是以療養因子為前提，以合理的生活制度為基礎，針對健身、養病、康復等方面在指定地區建立的醫療體系[1]。兩者在理論上和具體實施時有著不謀而合的相通點，開發和拓展中醫“治未病”在療養醫療服務工作中的應用，無論是對于人類的健康生存還是社會生產力的發展都具有至關重要的作用。
1、中醫“治未病”理論和療養醫療工作的關系
《黃帝內經》中曾有“不治已病治未病”的相關記載，主要宣傳了一種預防為主的思想，即未病先防、既病防變、瘥后防復三個方面的內容。療養院屬于社會醫療機構，但又不同于醫院，它能夠為全體人民服務。開展療養醫療工作，特別強調“三級預防”。從療養院的日常工作來看它主要是以“治未病”為依據，運用醫療手段最終使人民身體恢復健康，秉承著預防保健是人們身體健康的基礎的原則。
2 、中醫“治未病”理論在療養醫療工作中的運用
2.1未病先防
醫學上所提及到的“治未病”實際上就是疾病預防，主要是指那些有疾病出現征兆和動態正在發生變化的因子。《黃帝內經》中“正氣存內，邪不可干”的論述歷代醫家都極為重視，并通過他們的醫學實踐加以運用和發揮，使其成為別具特色的預防醫學理論。只有強身才能防病，只有重視攝生才能強身。首先，思想上要保持安閑清靜，“恬淡虛無，真氣從之，精神內守，病安從來”。其次，對于外界不正常的氣候和有害的致病因素，“虛邪賊風，避之有時”，反對“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真”。從中可知，它為中醫對疾病的預防打下了堅實基礎，而療養院針對這方面具備系統成熟的健康教育過程，能有效地提高人群的健康意識水平，因為療養院的其中一個職責是提高和完善療養員的良好健康衛生習慣，從而更好地建立起衛生保健體系；除此之外還需要通過療養院系統來加強療養人員進行體育鍛煉的欲望。因此，療養院可以利用組織系統有規律有目的的進行中醫保健課學習并以此來避免甚至是杜絕療養人員的不規律生活習性，以身作則，帶動周圍的人改善自身不好的生活習慣，從而使整個社會人群的健康衛生生活得以提高，減少不必要的疾病。中醫保健可以分為體內、體外兩方面，提升正氣、陶冶情趣、健身鍛煉、調節生活等，通過適量的合理的科學運動進行健身，另外還可以使用針灸、推拿、藥物調養等方法對身體進行調節，最終實現疾病預防、強身健體的目標，這不僅體現了療養醫療與中醫“治未病”密不可分，最重要的是讓人們學習到了“治未病”的重要途徑。
2.2既病防變
即有病早治，防止病變。通常表現為人體患病后，需要第一時間采取措施，盡早就醫，盡早治療，杜絕疾病蔓延、加重從根本上切斷其傳播途徑。《素問·刺熱篇》說：“病雖未發，見赤色者刺之，名曰治未病”。這里所說的“未發”，是指疾病征兆的出現，也就是患病的初級階段，和唐代孫思邈提及的“欲病”有一曲同名之意，《金匱要略·臟腑經絡先后病脈證篇》說，“問曰，上工治未病，何也？師曰：夫治未病者，見肝之病，知肝傳脾，當先實脾……。”它的意思是已經患上疾病，需要使用合理的方法，避免疾病繼續加重。仲景曰：“適中經絡，為流傳臟腑，即醫治之；四肢才覺重滯，即導引吐納，針灸膏摩，勿令九竅閉塞”。這主要是指發現疾病應該及早就醫治療。在這種情況下，及時發現，早期診斷治療無疑起著決定性作用。首先，療養院健康體檢項目的開展正印證了這一點，但如果在此基礎上加入中醫體檢，即在中醫理論指導下，根據人的時間生命信息，運用“天人合一”，人體陰陽平衡，五臟相生相克的原理，用傳統的望、聞、問、切“四診”合參，確定被檢者的先天病理體質狀況及身體健康狀態，針對不同體質和健康狀況給出中醫治療的對策和日常養生調理的指導[2]。無疑能讓西醫不易發現的亞健康狀態顯形；其次，針對心血管疾病、糖尿病等相關疾病患者的部分人群，在醫院進行相對應的治療，病人癥狀得到初步穩定，可是疾病穩定后下一步的治療方案還沒有確定。因此對于這些群體可以有針對性地展開部分健康知識講座、教育等，以便讓病人更好地了解健康知識，提前做好預防工作并保持樂觀精神克服疾病，到達最佳治療狀態。
2.3瘥后防復
它主要是指病愈后防止復發或病殘后積極康復。愈后防復發是指疾病初愈時，運用合理的治療方式予以調養，預防疾病復發等所運用的'預防手段。疾病恢復期，人體還處在比較虛弱的狀態，疾病雖然消除，但如果調養不好，不進行鞏固治療，很容易再次感染。愈后防復發，在中醫理論中占據主要位置，一直有效地指導著臨床實踐。病殘后康復亦是中醫治療的一個重要準則，如中風后遺癥偏癱的病人，是需要長期的治療和調養的，后期護理和身體調養是十分重要的。上醫院康復，存在諸多不便。但療養院的康復設備和措施相對較為完善，在療養過程中，醫務人員因人而異，做出有針對性的合理科學的康復方案，一方面可以運用礦泉、海水、空氣、陽光等自然療養因子進行人體作用，另一方面還可已使用藥物輔助治療，達到增強病人身體體質、預防疾病的目的。
綜上所述，只有充分掌握中醫“治未病”的思想，并在各項工作中科學的使用中醫“治未病”理論，才能更好地幫助患者恢復身心健康，防止疾病的復發。現在這一理論在某些方面尚未完善，還需要我們在具體實施中更好地去探索研究，并廣泛地推廣到各個醫療領域，這樣不僅可以提高全民健康水平還使療養院自身作用得以可以更好的發揮，最終更好地完善療養院建設促進其創新發展。
參考文獻
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治未病工作總結8
“治未病”是祖國醫學對預防思想的高度概括，在疾病的預防、診治方面都有重要意義，這種強調防患于未然的思想同樣適用于學生管理，對存在問題的學生進行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發生，凈化學風校風，提高教育教學質量，構建和諧校園。
一、“治未病”的涵義
“治未病”是古代醫家就疾病發生、發展規律提出的預防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問四氣調神大論》中說：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個階段，并提出“上醫醫未病之病，下醫醫已病之病”，等見解。可見，“治未病”包含三層意思：
（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預防其發生；
（2）“見微知著”，對某些疾病出現的細微前兆，早發現、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態；
（3）“已病防變”，把握疾病的發展規律，及時切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學生管理之中，一定會收到事半功倍的效果。
二、未病先防——重視學生心理及行為的教育引導
小學生正處于迅速成長階段，在學習過程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會出現依賴和獨立的矛盾。作為班主任應善于發現苗頭，及時、科學地進行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學、出走等行為。中醫學“未病先防”思想關鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應對向主動應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問題預防、心理健康管理轉變。學校要依托心理咨詢室和心理健康輔導站，加強對“問題”學生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態來面對學習和生活。
三、見微知著——加強學生心理及行為的疏導工作
作為班主任應善于收集、掌握學生的第一手資料。在一些違紀、違規案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學生當中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學習。班主任要為每一個學生備課，更要細心、全面的為“問題學生”多備課，備好課。班主任要融入到學生中間，注意觀察，隨時勸導、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的.同學做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學生的動向，以利于及時、主動地采取措施進行干涉。
此外，在學生管理中一定要從細節入手，注意防微杜漸。學生違紀、違法是一個漸變的過程，教師要從細微處入手，防止學生違規行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發現，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。
四、已病防變——加強學生心理與行為的矯正工作“一對夫妻一個孩”，計劃生育已見成效。現在，大多數家庭中只有一個或兩個孩子，在家庭教育中，普遍出現對孩子的溺愛和縱容，使得許多小學生思想道德水平差，散漫成性，厭學情緒嚴重、自控能力差，導致部分學生逃學、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀的道路。當然，導致“問題學生”問題出現的原因，還有社會、教育制度等諸多方面，班主任要學會駕馭、統籌全局的本領，練就一雙善于發現問題的“慧眼”，懷著仁愛之心，本著以人為本思想，耐心的開展學生教育工作。
1、對癥治療，防止進一步擴散、惡化
我們要認識到“問題學生”任何時期都會有，作為班主任要虛心學習、善于總結規律，正視學生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態惡化。
2、加強心理疏導或心理治療
據不完全統計，在校學生中，學生的錯誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對這樣一個龐大的人群，班主任應向他們廣泛的傳播心理衛生知識，幫助他們建立維護個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛生和勵志為主題的影片、開設與心理衛生和健康教育相關的課程等，將宣教與心理咨詢結合起來。做好“問題”學生的轉化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術，注重心理疏導，矯治學生的心理誤區，堅持虛功實做，使他們學會記憶、學會思維、學會辦事、學會審美、學會生活、學會做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
3、對癥下藥，加強教育和管理
班主任在對學生教育管理過程中，要思考、總結；再思考、再總結。要注意做到：
（1）明辨是非，端正態度。要分析問題，找準病根，“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。具備與時俱進的思想，善于用發展的眼光看待問題，比如上網、談戀愛的問題，班主任不應一味懲罰、批評，這樣的“嚴”不但起不到教化作用，反而容易使學生產生逆反心理。班主任要把握尺度，做到嚴之有方，嚴之有度、嚴之有情、嚴之有則、嚴而垂范，嚴中有愛，在曉之以理、動之以情的教育過程中，感化問題學生。
（2）努力提高個人素質，主動學習教法和管法，靈活運用各種教育技巧。遵從教育教學規律和青春期學生心理特征及個體特點進行教育，隨著“問題”內容及表現形式的多樣化，班主任應轉變思維定勢，懷著大愛之心與耐心進行學生教育。走進學生，掌握思想變動，依據個體特征選擇最佳技巧實施教育。
（3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復”的思想準備。正如前面所說“問題學生”歷來有之，老師要做好學生反復的心理準備。在“問題”反復時，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。要告訴學生他的進步，同時要求學生盡可能拉長反復的時間，以至徹底解決“問題”。
4、利用現代化手段，多種形式開展教育引導
隨著現代通訊的飛快發展，學校心理健康教育也可采用多種形式進行。例如，我們可以利用網絡、手機、電話等手段與學生交流，這樣可以隨時隨地的發現問題，解決問題，大大節省時間，人力和物力，并且極具速效性和隱蔽性，對那些處于心里不健康的學生特別適宜。我們還可以利用假期和雙休日，定期或不定期進行批量學生大面積授課這種途徑，對學生開展心理健康教育引導。
五、建立心理健康教育檔案
為了更好的對學生進行心理健康教育，應當對教師所做的工作進行記錄，便于對今后工作的開展和比對。
治未病工作總結9
以“未病先防、小病先治”為重點，深入推進中醫藥“治未病”健康工程，構建具有中醫養生特色的預防保健服務體系，滿足黃田壩轄區居民對中醫“治未病”的要求，提高社區服務機構的服務能力，我中心積極開展中醫治未病工作并取得了一定的成效，現將20xx年中醫治未病工作總結如下：
1、 進一步采購并更新中醫治未病設備，中心治未病設備現有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等;
2、 在原有已開展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、TDP熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目;
3、 開展“中醫藥健康指導項目“工作為體檢職工進行中醫體質辨識，現已完成200余份，并為進行了中醫體質辨識的體檢職工進行了有針對性中醫養生保健指導。
4、 利用健康教育宣傳講座、義診服務等機會宣傳中醫治未病的理念及體質辨識的意義，發放宣傳資料，使全名對本醫院開展的`中醫治未病技術有更進一步的了解;
盡管今年我中心的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了我中心中醫治未病工作的進一步擴大開展，現將我中心目前面臨的困難總結如下：
1、 場地所限，造成了中醫康復理療室面積較小，床位有限，設備配備較少;
2、 中醫康復科醫師目前人員配備不足;
3、 來我院理療的病種較單一，對多種治未病項目的開展不利;
結合本院的實際情況，進一步擴大本院的中醫治未病工作，具體措施有：
1、 現有場地下，努力提高本中心康復科醫師的業務水平，為以后中醫治未病技術的大力開展打下堅實的基礎;
2、 加大宣傳力度，開展多病種的中醫治未病理療康復服務，提高新進設備的使用率;
3、 合理安排本院新進中醫人員的業務培訓，提高本院人員的業務能力與對中醫治未病的認識;
4、 結合將大力開展的“中醫藥健康指導”工作，有針對性的為全民提供中醫保健指導與康復理療服務;
xxx中醫醫院
20xx年11月
治未病工作總結10
為了有效防患于未然的思想同樣適用于學生管理，對存在問題的學生進行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發生，凈化學風校風，提高教育教學質量，構建和諧校園。小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。一學期來，我校十分重視落實“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結。
一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。
社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的`心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系， 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。
二、未病先防—重視學生心理及行為的教育引導
小學生正處于迅速成長階段，在學習過程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會出現依賴和獨立的矛盾。作為班主任應善于發現苗頭，及時、科學地進行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學、出走等行為。中醫學“未病先防”思想關鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應對向主動應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問題預防、心理健康管理轉變。我們要依托心理健康咨詢中心，加強對“問題”學生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態來面對學習和生活。
治未病工作總結11
“治未病”是祖國醫學對預防思想的高度概括，在疾病的預防、診治方面都有重要意義,這種強調防患于未然的思想同樣適用于學生管理，對存在問題的學生進行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發生，凈化學風校風，提高教育教學質量，構建和諧校園領導重視、統一部署、健全網絡。
1．未病先防重視學生心理及行為的教育引導
學生由于社會適應能力欠缺，學習壓力和就業壓力大，在學習過程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會出現理想和現實的沖突、依賴和獨立的矛盾。同時，人際關系、異性交往、升學等問題也會困擾他們。作為班主任應善于發現苗頭，及時、科學地進行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學、出走等行為。中醫學“未病先防”思想關鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應對向主動應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問題預防、心理健康管理轉變。我校依托心理健康咨詢中心，加強對“問題”學生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態來面對學習和生活。
2．見微知著加強學生心理及行為的疏導工作
作為班主任應善于收集、掌握學生的第一手資料。在一些違紀、違規案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學生當中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學習。班主任要為每一個學生備課，更要細心、全面的.為“問題學生”多備課，備好課。班主任要融入到學生中間，注意觀察，隨時勸導、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學生的動向，以利于及時、主動地采取措施進行干涉。此外，在學生管理中一定要從細節入手，注意防微杜漸。學生違紀、違法是一個漸變的過程，教師要從細微處入手，防止學生違規行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發現，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。
3.對癥治療，防止進一步擴散、惡化
我們要認識到“問題學生”任何時期都會有，作為班主任、心理輔導人員要虛心學習、善于總結規律，正視學生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態惡化。4.加強心理疏導或心理治療本學期心理輔導員、班主任應向師生廣泛的傳播心理衛生知識，幫助他們建立維護個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛生和勵志為主題的影片、開設與心理衛生和健康教育相關的課程等，將宣教與心理咨詢結合起來。做好“問題”學生的轉化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術，注重心理疏導，矯治學生的心理誤區，堅持虛功實做，使他們學會記憶、學會思維、學會辦事、學會審美、學會生活、學會做人，逐步形成健全人格、完美的人性。總之，學生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學生順利健康地成長。
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