高一年級工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的高一年級工作總結，歡迎大家分享。
高一年級工作總結1
新課改是一場深層次、全方位的教育改革。它對廣大教師的教育觀念、教育行為和教育方式等提出了新的要求。遵循新課改的先進理念和實踐的需要，為進一步推進我校實施的“以生為本”的“學悟展驗雙螺旋發展”學習模式，在新理念的指引下，結合我校全新教學模式，作為一名班主任，我充分認識到新時代賦予自己的新內涵，在更新觀念、轉變角色和教育方式等方面進行深入了的反思和廣泛的實踐，現將一學期工作總結如下：
一、樹立新的教育教學觀念
班主任是學校教育教學工作的中堅力量，是學校德育工作的重要實施者和主力軍，在學生的健康成長中起著最直接的作用。工作中，我適應新課改的要求，轉變教育觀念，樹立新的教育觀念。
1．樹立“以人為本、全面發展”的育人觀。關注一切學生。每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，班級管理中，我對每一位學生都能做到關注；關注學生的一切。我不僅關注學生的文化知識學習，引導學生熱愛學習，培養良好的學習習慣和科學的學習方法；還關注學生的道德生活和人格養成，充分挖掘各種道德因素，培養學生形成健康的興趣、愛好，樹立崇高的理想，鍛煉堅強的意志，促使學生全面、和諧、富有個性地發展。
2．樹立新型人才觀。改變了評價標準，我在關注學生學習成績的同時，更關注學生發展的其他方面，如積極的學習態度、創新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價值觀等進行考查和綜合評價；我不僅能關注那些學習成績優異的學生，更多地關注那些在學習上有困難的學生，不能因為他們升學無望，聽之任之，放任自流；尊重學生的差異，發展學生的個性。“承認學生的個體差異，充分發展學生的個性”是新課改的`基本理念之一。每個學生由于社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，形成了個人在興趣、愛好、動機、性格、和特長等方面的不同。這種差異不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提。我不僅要認識到這種差異，而且要尊重學生的這種差異，視其為一種財富而珍惜開發。
3．轉變教育方式，采取尊重、民主、平等的教育方式。在班級管理中，我首先承認學生作為“人”的價值。不僅關心、熱愛學習優秀、“聽話懂事”的學生，更關心、熱愛在學習上有困難、頑皮搗亂的學生。尊重學生，民主平等地對待每一位學生。讓學生自由充分地發現自己，體驗到作為人的一種尊嚴感和幸福感。尊重學生的同時做到了不傷害學生的自尊心。
4．宣講新課改理念，推動新課堂教育模式的落實工作。在我校正式實施新的教學模式之前，我就不失時機地向學生講述新模式的指導思想，新模式的重要性，專門召開了新模式落實動員會，讓學生明白了新模式教學的根本是每位同學學習方式的變革，在開始實施后，同學們能很快進入到狀態，學習方式的改變，大大提高了學生們學習的積極性。
二、加強學生自信心教育
學校實施素質教育，不僅要使學生獲得知識，更重要的是培養學生良好的心理素質，以適應未來日益激烈的社會競爭。針對新入學的高一學生不同的情況開展了自信心教育。
1．分析形勢，樹立信心。進入高一后，學生的思想行為都發生了變化，針對這一開情況，我幫助學生結合自身實際，制定奮斗目標，切不可好高鶩遠，喪失信心。
2．及時鼓勵，增添信心。和初中比起來，高中的學習內容多、難度大、靈活性高，學生常常感到力不從心，更加重了學生對自己能力的懷疑。
3．經常與學生交流，對學習有困難的學生，要幫助他們分析原因，加強指導，穩定情緒。利用學生學習中的閃光點，誘導他們一步步走向成功。在每一次的測試后，抓住考得好的學科或進步大的學科，對他們進行及時的鼓勵，提高學習的積極性和主動性。
4．鼓勵學生之間開展交流，通過有計劃的主題班會，在班級形成一個團結、互助、向上的良好氛圍，充分發揮環境育人的作用。培養興趣愛好，堅定信心。與學生、家長多次交流，從每個學生實際出發，尋求自身發展的途徑，鼓勵學生通過學習特長實現自己的夢想。
三、繼續深入開展養成教育
始終把建設良好的班風和學風為目標，極力幫助學生形成高質高效的學習習慣。
1．重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課間零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做。
2．加強學法指導。根據“新課改、新學習模式”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好了以下幾個方面的工作：教育學生學科學習上要全方位下功夫，不能出現偏科；加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進；發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養良好的學習習慣。放眼三年后的高考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習計劃；指導學生利用好問題本及時進行總結反思，每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行交流。通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
四、做好家校聯系工作
家庭教育是學校教育有效開展的重要組成部分，能取得家長的支持與配合對學生的教育培養能起到很大的推動作用。為了及時加強與家長的聯系，我定期和家長進行溝通與交流，分別召開不同層次學生的家長會，把學生在學校的表現及時反映給家長；在電腦上建立了學生家長聯系溝通飛信群；為家長朋友推薦易于和孩子溝通的書籍。取得了很好的效果。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。工作中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。要有愛心、耐心，以及科學的嚴格的管理。回顧過去，展望未來，當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，我會盡自己最大的努力，用心愛護每一個學生，幫助每一位學生實現自己心中最美的理想。
高一年級工作總結2
第一次走上講臺初為人師到現在，已經經歷了一個學期，而我從個方面也得到了很大的進步。這學期，我作為一名新教師進入了平山中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對四個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉其為動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。同時我也精心備好第一節課，因為我知道第一節課最關鍵，也收到一定的效果。但仍有緊張之感，經過幾次之后，我的緊張的心理逐漸褪去。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲老師，同時也聽科組其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了31節課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的.備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。本學期，我著重提高自己的教育教學素質，一直注意著形成自己的教學魅力。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我上課經常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。
除此之外，每上完一節課，一但有感覺，有不足我都及時進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出的勞動，花的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高。
高一年級工作總結3
一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一幾個班級的地理教學工作，任務重時間少，各項教學活動開展井井有條，針對水平測試復習的工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。
二、認真完成本職工作
備課認真，盡量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的.使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯系實際，引導學生從生活中發現問題，并運用所學知識解決問題。
三、主要經驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授：地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯系：幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力：應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、針對本學期水平測試采取疏理知識講解重點難點強化訓練。
四、多運用電化教育手段
多媒體教學為我們提供了方便的直接的教學方法，學生理性思維能力還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，具體化，通過相關的視頻動畫的演示，更加激發學生的學習的興趣。
這是我本學期教學的一點心得體會，以后會再接再厲。
高一年級工作總結4
在各位老師的配合下，本學期的工作已完成大半。在前段時間里，高一全體教師精誠團結，愛崗敬業，各方面的工作都很到位，非常感謝老師們的支持。現將前期工作做以下小結，同時對后期工作做安排。
一．前期工作小結
1、常規教學、管理有序進行。在各備課組長的帶領下，各組教師認真完成備教批輔研各個環節，有條不紊地推進整個教學，通過教學檢查可以看出老師們的辛苦和成績；各班主任為班級管理想盡辦法，對重點學生進行重點談話和監督，確保了高一無重大違紀、安全事件發生，基本達到“平安高一”的目標。
2、順利組織期中考試及總結。在高中部的統一布署下，高一嚴密地組織了期中考試。考試期間，所有教師認真負責，命題、監考、閱卷、登分、分析各個環節都力求精益求精，達到了預期目標。特別是考試后的分析總結，都做得很到位。
①各班利用班團活動時間進行了祥細的總結分析，做到分析到人到科，與月考進行對比分析，讓學生真正能在分析中找到問題和解決問題的辦法。
②高一（4）和高一（11）班組織上了精彩的期中總結班團公開課，全體教師都參與到中間來，讓學生感受到教師之間的團結和敬業，也讓學生感覺到老師就在他們身邊，是真正在關心他們，加深了師生之間的了解與勾通；同時就班團活動如何上才能真正達到教育的目的進行了交流，為所有教師以后上班團活課做了示范。在高一（5）班組了周六晚的班團活動公開課，各班班長參與基中，為每周的總結班團課上法作了探討。
③精心組織辦了高一期中展牌，期中展牌加深了高一在全校師生中的印象，對高一師生管理、學習也起到了鼓勵和鞭策的作用，特別讓學生感覺到身為高一學生的一員而驕傲，文明使者的示范及文明宣傳詞倡導，起到引導學生文明行為習慣的作用。
3、通過集體活動來育人。配合學校組織了體育藝術節、體能測試及高一拔河比賽。運動會的召開充分調動起學生的激情和班集體榮譽感，也發現了各班部分學生的另一種潛能，增強了學生之間的勾通和了解，也增強了各班的凝聚力，為高一學生管理起到了一定的作用。同時也說明高一學生需要通過活動來點燃熱情，促進學習，引導學生各方面健康成長。
4、開展評教評學活動。按照高中部的統一要求，高一經過兩周時間，認真組織了評教評學活動。①評教辦法：在各班前45名中抽選5人，另加各班學習委員共6人，兩個班為一組共12人。首先是集體對任課教逐一進行打分填表，然后依次發言，從肯定和建議兩方面對教進行評價，總體來說，對教師的評價是公正客觀的。②評后反思：學生對絕大部分教師備教批輔各方面的評價都很高，可以看出學生是信任我們老師的。不足之處在于：一是少數教師上課缺泛激情，平鋪直敘，很難調動起學生的學習積極性；二是少數班主任工作方面總是按步就班完成該做的事，工作中缺少開拓創新的'精神，不愛動腦筋想點子，對學生思想武裝不夠。
二．后期工作安排及要求
1、各備課組要根據計劃適當調整教學進度，確保在12月底完成新課轉入期末復習，同時要加強對備課的研究，做到上課在具有知識性的同時還要具有趣味性，讓學生愛聽課，真正提高課堂效率。另外要加大對學生學習情況的檢查力度，對重點知識要逐一落實。
2、年級組統一組織，各班具體落實，形成以班主任為核心的管理小組，切實做好學生的思想工作，深入到班、到寢室到學生中間去，了解學生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。具體來說，每班一名班主任，兩名協管教師，班主任把重點學生（成績和紀律）分配8到10人給協管教師，學生寢室分一個給協管教師。
對于分配到學生，協管教師兩周至少找學生集體或個別進行一次談話，對重點學生要求每周找協管教師進行一次思想匯報，并做好記載；請認真如實教室聯系學生記載卡，本月底上交年級組，作為年終教師考核聯系學生一項的依據。對于聯系寢室，要求協管教師每周到寢室至少一次，教育督促學生搞好內整理，嚴格遵守就寢紀律，不亂丟亂扔。班主任要盡可能多的了解學生，常到宿舍區視查，盡可能多想辦法，縮小師生之間的距離，用行動去感化學生。比如高一（4）班抓住時機結學生說聲生日快樂，高一（5）班通過周記與班主任進行勾通，高一（11）班通過“學習檔案”對學生進行理想教育等等。
3、各位教師認真組強學生上好每周的兩次班團課，通過班團活動來統一學生的思想，讓學慢慢改掉一些壞習慣，變學習為主動，培養學生健全的品格。已經組織各班班長開了會，班長會配合教師上好班團課的。各位教師要按照安排表提前兩天與班長聯系，做好準備。建議充分調動各班調皮學生的激情，發現并挖掘他們的潛力。各教師盡可能多想辦法，布置好教室，營造良好的教育氛圍，克服形式單一和泛味。
4、認真組織好期末考試，指導學生選擇文理科，為下學期分班作準備。高職和特長擬準備在二年級上學期分班，要建議有報高職和特長的學生先擇好文理科，特長生要選擇文科。
5、按照高中部的統一布置，各班認真組強學生搞好每周一次的課外體育鍛煉活動，各班利用勤工儉學的收入購置適當的體育用品。分兩班進行，周一高一（1）（2）（5）（6）
（9）（10）六個班到操場鍛煉，另外六個班在教室上自習，周四交換。要求班主任當天要嚴格跟班，最好能和學生一起活動，增進師生之間的交流。各班要精心組織，做好安排，確保鍛煉效果，保證不出現任何安全事故。參加鍛煉的班級不能影響上自習的班級，不得利用鍛煉時間做其他的事情。
6、各班認真組強學生制定高考目標及其他奮目標。讓學生極早的確定奮斗方向，讓學生極早地樹立高考意識，并把這種意識帶到平時學習中間來，真正做到從高一開始抓高考。
7、各班精心組強學生做好元旦文藝節目的排練工作。文藝節目盡可能做到形式多樣，有一定的教育意義和藝術性。班主任要認真篩選排練節目的同學并做好其思想教育工作，以防出現管理空檔而發生意外事件。排練時間為下午第四節課時間，不得影響其他同學上自習，晚上第四節自習因為時間較短，排練場地限制等原因，不允許排練。
8、安全教育時時要抓緊。班主任及協管教師要利用一切可以利用的時間對學生隨時隨地進行安全意識培養，從思想安全到人身、財產、飲食、消防等各個方面入手，提前發現安全隱患，確保不出現任何安全事故。對少數心理不健全的同學要做到時時監控。
相信在各位老師的共同努力下，高一年級組一定能夠成為一個“和諧、進取、平安”的年級組。
高一年級工作總結5
對于大多數天有學生來說他們的中考是失敗的，當然我也是。
所以高一上學期時我非常認真，心想只要我努力三年，一定就能考上我自己所理想的大學。
但是我卻不知道自己會是那么的沒用，自己高一上學期雖然成績在班上不算優秀但是那時我學習態度很好，認真完成老師布置的每一項作業，上課認真聽講，那時也算個好學生了。
可到了高一下學期，自己的學習就開始走下坡路，每次上課總聽不進去，那時總覺得老師很煩，而且上課還總是睡覺，根本沒有盡到一個學生的基本義務。所以那個學期，我的'成績很差很差，幾乎像是沒有學一樣……
不過從這個學期開始，我覺得自己像是突然覺醒了一般，雖然說這個學期剛開學的時候自己對待學習還是有那么一點的懶惰，但馬上自己就調整態度了，這個是真的，班主任。
總之，對于九月到十月的總結我自己還是比較滿意的，也許自己成績并沒有顯得有所提升，但是我感覺自己真的是在努力，是在認真學習，并且一點都不后悔。相信如果自己把這種心態一直保持下去，自己一定還是會成功的。
接下來迎接期中考試的打算：1、自己化學很差很差，應該操前讀多多背背化學，課余時間多多做做化學題，哪怕它很難很難也要做，要實行題海戰術。2、物理公式自己也有許多不記得，或是記得用不了，所以物理自己應該把公式整理一下，并多做題。3、生物：認真完成老師布置的每一項任務。4、語文和英語；重在早上背書。
高一年級工作總結6
高一8班有學生52人，男生29人，女生23人。住校生43人，走讀生9人，屬于第三層次班級。大部分學生學習基礎差，學習習慣不夠好，紀律渙散。本學期，我們班在實現“深入加強日常管理，使同學學會自我管理嚴格守紀”的班級目標上多出了大量的工作。回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。
本學期開學1—2周，我們班選出了新的班干部，經過明確的分工，我們成立了班委會，學生，經常不定期地在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，班級工作已經步入正軌。
中期考試前，班級工作重點是盡快形成優良的班風，使之體現良好的精神風貌。每個人都有自己的優缺點，我們應該互相取長補短。譬如，有的`同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級得“月評”活動很不利。此時我們應該幫助其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進行獎懲措施，以激勵同學們共同投入到班風建設中來。
中期考試后繼續加強守紀教育，結合考試對學生進行積極引導。有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這個方面上我結合學校、家庭、學生三方面，不斷溝通教育并及時進行階段性總結，使同學們打消思想顧慮，及時消除錯誤思想的影響，逐步提高自我管理的能力。
積極強化班會育人主陣地，通過主題班會提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。本學期，在德育處、年級的精心策劃下，班級指導學生組織主題班會20次，從安全、誠信、節約、健康等方面引導學生積極進取，統一思想，快樂成長。
本學期重點工作：
1、配合學校組織了為期一周的新生軍訓工作：
2、參加了李智華事跡報告會，并組織學生積極撰寫征文；
3、組織了學初家長會，聽取家長意見；
4、組織參加了學校組織的激情跑操比賽活動；
5、組織了“走進羌村——文化研學”活動；
6、參加了學校組織的慶元旦激情跑操活動。
一個班級最重要的就是班風的建設，這需要我們班干部的共同努力。為了使自己成為一個全面發展的高素質學生，為了從各個方面鍛煉和提高自己，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，我們著重加強對班干部工作的指導，班主任指導班干部，班干部指導值日班長。在處理班級工作中，實行值日班長負責制，回望過去的日子，盡管工作上取得了這些成績，但仍有很多遺憾，許多想辦的事情沒辦成，許多該做的事也沒做好。
不足及努力方向：
1）營造良好的學習氛圍，共同進步
2）加強課后溝通，增強學習信心和班級凝聚力
3）促進相互交流，提高自身素質
4）班干部就要以身作則，用實際行動感染大家、幫助大家
展望本學期班級工作，我們要根據學生情況，保持并發揮我們的工作優勢，以爭創“優秀班集體”為目標，不斷創新，刻苦工作，努力學習，積極的搞好班級的各項工作，高質量完成學期工作計劃，使本班的班級工作順利進行，并為學校及學生發展做出新的貢獻。
高一年級工作總結7
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自己的自尊。“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現？班主任反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現很好的學生，可以經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的`同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發現他們身上的長處，充分發揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發現自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如新入班的后進生，往往會有在新環境中調整自己的欲望，這是轉變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變為爭取進步的實際行動。某些后進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生經常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候。”以后兩人關系一直很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。所以，思想教育應當是班主任工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，班主任只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發表自己的意見，然后進行總結引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關于人的修養問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養的理解的話，然后就這個問題結合現實充分發表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養成為高素質人才。所以，讓學生在班會課上發表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。
一年來做班主任工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。
高一年級工作總結8
高中一年級上學期教學工作總結
荊門市龍泉中學 歐陽榮華
本學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各備課組的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，努力優化課堂教學，踐行“自主合作、高效課堂”的教學模式，學生進校伊始，學習積極性很高，預習質量、課堂效率效果很好。同時，借新生初入校的機會，狠抓了學生的行為習慣、學習習慣的養成及各項常規教育，效果很好。師生教與學的各項工作有條不紊地開展。使學生在這一階段有了良好的奠基。回顧這一學期的工作，現總結如下：
一、年級教學工作完成了以下幾個方面的任務：
1、抓好初高中銜接，幫助學生順利實現由初中學習向高中學習的過渡。指導、幫助學生盡快完成由初中學習向高中學習的過渡，盡快掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣。抓銜接、抓基礎、抓規范、抓書寫，是教學工作的主要抓手。具體說來，做了以下工作：
（1）抓學科知識、技能的銜接，加強對學生學習方法的指導。通過介紹學習方法、提出學習要求、組織學生相互交流等方式，讓學生理解學習方法的重要性，并能掌握科學的學習方法。要求教師樹立正確的教育教學理念，從學科特點和要求出發，就課前預習、課堂學習、鞏固復習、作業練習以及課外閱讀等方面教給學生具體的學習方法，改變“管教不管學”和“重要求輕落實”的錯誤做法。有目的、有計劃地開設學習方法指導課，在教學過程中著力幫助學生養成自主規劃、統籌安排時間的習慣，讓學生學會管理和支配自主學習時間，變被動學習為主動學習。加強學生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學生抵制各種誘惑，激勵學生安心向學。
（2）抓學習方法、習慣的銜接，培養良好的學習習慣。從新生入學起，就以習慣養成為重心，注意優秀學習品質的培養。認真研究學生特點，正面引導，培養學生一心向學的習慣，專心致志的習慣，勤于思考的習慣，務求甚解的習慣，專時專用、講求效益的習慣，按計劃學習的習慣，查閱工具書和資料的習慣，課前預習、課后復習的習慣等等。班主任通過設計系列主題活動，積極探究學生不良學習習慣的成因，研究學生在學習態度、價值觀念、情感意志、學習方法上的特點，把教育教學活動的起點和落腳點放在育人上，放在培養新生學習興趣、學習品質與學習習慣上。
2、堅持“低起點、小步子”運行，確保絕大多數學生不掉隊，有條不紊地開展教學工作。按照高中課程的要求實施分層次教學，扎實掌握基礎知識，著力培養基本
技能，為高中階段的后續學習奠定堅實的基礎。教學的“低起點、小步子” 運行策略注意了如下幾個方面的內容：教學難度的低起點，教學要求的小步子，教學對象的低起點， 考試考查的低起點，做到了立足課本，強化基礎，嚴格控制課堂容量，適當控制教學進度，做到講解透徹，訓練到位，強化具體、落實到位。以基礎知識的學習和基本技能的培養為載體，培養學生的記憶和理解能力、創新和實踐能力，提高綜合素質。 3、實施分層次教學，落實因材施教。
落實“抓兩頭、促中間”的教學策略，高度重視尖子生的培養。
二、落實學校與教務處的各項要求與任務，教學與教研工作正常開展。
1、狠抓集體備課。確保足時，不走過場；
2、認真開展聽評課活動，教研活動有聲有色；
3、督促教師撰寫教學案例及教學教研論文，教學教研氛圍較濃；
4、積極組織學生上網完成綜合素質評價等活動，不折不扣地完成教務處與政教處交給的`任務。
三、認真組織期中考試與月考，及時檢測與反饋學生的學習情況，及時調整教師的教學活動。
1、期中考試前后，認真組織學生座談與評教，及時反饋給各備課組及科任教師，讓教師能及時調整自己的教學工作；
2、期中考試與月考后及時組織班主任、備課組長及全體教師進行考試質量分析，及時總結，分頭召開科任教師聯系會，總結班級教學情況；
3、分別召開實驗班及普通班教師交流會，研討實驗班及普通班的教學著力點，提高教學的實效性；
4、重視尖子生的培優與奧賽培訓工作，制定詳實的培優與奧賽輔導計劃，學生參與熱情高漲；
5、重視普通班的的補差與穩定工作，保證正常的教學秩序。
四、具體環節落實
八月至九月：
1、 通過教師大會統一思想，做好學生報到后的起點教學。
2、 學法指導的落實與檢查。
3、 備課組工作計劃的擬定與上交。
4、 配合教務處開展“推門聽課“活動。
5、 配合教務處做好綜合實踐活動課教師和學生的培訓工作。
十月：
1、
2、
3、
十一月： 配合教務處做好“學習習慣規范月”和“教學規范月”活動。 配合教務處做好平行班教學研討活動。 進行年級優秀筆記評比活動。
1。 配合教務處做好期中常規檢查、全員評教、期中考試、質量分析、總結表彰等活動。
2。 配合教務處做好準備材料參加第二次教學工作會議。
3。 奧賽選拔啟動
十二月：
1、 配合教務處做好學生社會實踐活動分組及上網工作。
2、 奧賽培訓名單確定，培訓開始。
3、 配合教務處做好實驗班教學研討。
4、 12月月考的組織籌備與實施。
元月：
1、配合教務處做好名師論壇活動。
2、配合教務處做好期末常規檢查、期末考試、質量分析。
3、配合教務處評選先進備課組。
4、學期教學小結撰寫與上交。
五、存在問題
1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規范性差等問題。
2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
5、持之以恒地做好安全教育、防騙工作等。
總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今后進入高一年級的第二學期，難免會遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。
高一年級工作總結9
本學期，高一1部在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，，緊緊圍繞學校中心工作，強化目標責任意識，精細教育教學管理，引導學生學會學習、學會生活，順利實現了從初中到高中的過渡；以抓養成教育為突破口，著力培養學生的文明行為習慣和文化學習習慣，努力打造有效課堂，取得了初步成效。一學期來，高一1部出色完成了各個階段目標，在兩次學段學分認定考試中總評均好于兄弟學校，年級的教育教學工作有序、有效推進，現總結如下：
一、學生管理方面
1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。通過班級挑戰等激勵學生。
2、加強學生的思想教育：利用常規的班會，年級會等形式加強對學生的德育教育，形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，學部以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全學部一盤棋。
4、狠抓“兩操”及晚自習管理。“兩操”要求做到“靜齊快響”，建立評比制度，對優秀班級進行表揚獎勵，激勵落后班級；晚自習，強調自習專注度，要求學生養成動筆的習慣，并進行專項檢查，對不符合要求的行為及時更改，專人進班輔導，管理到位，秩序井然。
5、抓尖子生，對各班尖子生實行班主任負責制，定期召開尖子生會，加大獎勵，提高學習積極性。
6、抓好后進生的轉化工作，對各班的后進生定期談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。
二、教師管理方面
1、注重團隊意識的.培養，充分發揮集體的整體優勢，現在的高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不得玩游戲，不長時間聊天、認真備課、批改作業，努力營造良好的辦公環境。
3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。
4、堅持周鞏固和月檢測制度，抓考風考紀，抓答題的規范性，查漏補缺，為組織下一階段的教育教學工作奠定基礎。
5、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持周會和課間操小會，總結交流，取長補短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、建立學生年級管理檔案。
2、由年級牽頭，班主任定期組織檢查學生各科作業。
3、定期召開年級家長會與不定期的家長、學生和老師座談相結合的三方溝通機制。
3、舉辦了高一年級拔河比賽和包餃子社會實踐。
總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一1部的工作一定會再上新臺階。
高一年級工作總結10
半年來，高一年級在學校行政的正確領導下，通過全體教師的辛勤努力，各方面都取得令人滿意的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。
一、學生管理方面
1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，樣長多次強調“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。
2、加強學生的思想教育：
在入學之初，我們就召開了各班前十名同學的“理想與目標”座談會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。
組織學生觀看大型紀錄片《為了勝利》，并且我們還利用象“12.9”等紀念日，不失時機的對學生進行愛國主義教育。
在“感恩節”前夕，我們組織高一全體學生觀看了影片《暖春》，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校
充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
3、充分發揮學生干部的作用。一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。
6、抓好后進生的轉化工作，對各班后十名學生實行承包，教師定期對承包者談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。
二、教師管理方面
1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的.整體優勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不長時間聊天、認真備課、批改作業。
3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。
4、在高一年級深入學習洋思教學經驗，積極推行“雙導教學法”，突出學生在學習中的主體地位，召開雙導教學經驗交流會。
5、堅持月考制度，本學期組織了兩次月考和一次期中考試，第一月考重點抓考風考紀，第二次月考重點抓答題的規范性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規范的，要扣除相應的分數。
6、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每周座談，總結交流，取長補短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、建立高一新生的學籍檔案。
2、對各科作業進行檢查。
3、與語文組配合，舉辦了高一年級演講辯論賽。
4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語單詞競賽等。
5、其它常規性工作。
總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。
高一年級工作總結11
本學期我擔任高一十班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。一年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1．正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
2．深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，課后也到班級多走走，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的'形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。
3．個別談心，
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
4．積極配合各任課教師,做好協調工作。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
5．積極參加活動，增強班級榮譽感
在高一的這一學年里，我和我的學生都非常積極地參加學校活動，取得了很多成績。在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，八班就取得了會操表演的一等獎;在校季運動會上取得了做操比賽第三名，團體總分第四名，趣味體育節總分第一名；社會實踐時的拔河比賽第一名；歌詠比賽三等獎；“守仁杯”競賽總分三等獎；文明班級的評選中獲得三等獎。通過這些活動，不僅展示了高一年八班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，在學習上不斷取得進步。
總結這一年來，經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長!
高一年級工作總結12
結合新學年學校提出的“尊重教育發展規律，準確定位，特色發展”的辦學理念和“以人為本、求真務實、愛崗敬業”的工作精神。針對20xx級高一新生的具體特點，堅持“細抓常規、規范管理、嚴愛相濟、培養習慣”的工作宗旨，從點滴做起，事無巨細，耐心周到，精細化操作，重鼓舞激勵，重潛力挖掘，重閃光點發現，讓學生能在人生的階段性發展中準確定位。發揮教師的主導作用，加強教育教學的過程性管理。狠抓班主任隊伍建設，堅持德育為首，強化班級管理，規范學生行為，突出習慣養成，搞好入軌教育。具體年級組管理細則，人性化操作，各項工作以學校大局為重，以學生的發展為出發點和歸宿，“對事不對人”，公平、公正、公開。
一、主要工作1、班級建設方面
（1）、快速健全班干部隊伍，形成管理框架，組織班委會成員討論制定班級公約，管理細則，嚴明紀律，使得管理有理有據，賞罰分明，公平公正。
（2）、做好學情調查，摸清學生情況，特別是對家庭經濟困難、單親、孤兒、留守、校外租房、性格孤僻、情緒反常、特異體質、有不良習慣的學生建立檔案，重點跟蹤了解，嚴堵管理漏洞，謹防意外事故出現。
（3）、牢固樹立德育為首的理念，注重德育教育的長效性和漸進性，利用主題班會、黑板報、廣播稿、讀書比賽、作文競賽、心得交流、一對一幫扶等活動，鼓勵學生樹立遠大的理想，培養正確人生觀、價值觀和世界觀，做好高一階段學生的轉型引導工作，每天有所學，有所得，在充實之中積淀道德內涵，同時結合青春期特點做好引導，使其走出叛逆的誤區。
（4）細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養成習慣。學生行為規范的養成班級要周周講，日日抓。重點落實學校政保處提出的的“到班、到舍、到場的四查三保障”制度。
（5）強化安全教育，牢牢樹立“安全無小事的意識”根據學生的心理特點、情緒狀態，結合典型案例、安全常識，針對交通、疾病、食品、季節性問題有重點、有計劃地展開主題班會，不斷強調、不斷落實。經過細心地安排部署，本期無重大安全事故出現。
（6）落實年級組跟班檢查制度，年級組管理人員輪流進行早操、下午自修、晚休等時段的跟班檢查，做好詳細記錄，發現問題及時和班主任進行交流溝通，以便于采取措施改善班風。
（7）堅持每大周初對上一周的班主任總結碰頭會，以便于總結前期工作，安排下一周的工作，落實每月一次主題班會制度，有針對性的對學生進行安全教育、理想教育。有安排的召開年級組教師大會，統一思想，提高認識。
（8）注重家校聯合，本期曾在學校的整體安排下成功的召開了一次家長會，會議分年級組大會和班級小會兩部分組成，大會從宏觀角度全面細致，小會從情感角度形式多樣，充分調動了學生、家長、教師的積極性，增強了教育合力。
2，常規教學方面（年級組主要配合學校進行督促強化）
（1）．利用年級組會議進行宣傳講解、強調要求。增強教師的合作意識，大局意識、形成團結、奮發向上的群體。老師努力于自己專業素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發揮備課小組活動，在有經驗老師的帶動和安排下統一步驟，統一進度，避免各自為營，打亂仗、搞內耗的錯誤做法。
（2）配合教導處如實搞好教師考勤統計，及時進行請假教師的調課工作。做好課前候課制度的落實和檢查。督促班主任對素質報告單和學籍表的規范化填寫，做好成績單的發放工作。
（3）、實行科任教師掛班連帶制度，協助班主任進行班級管理，督促學生自律自理，養成良好班風。
(4)、規范、科學使用多媒體，及時領、交鑰匙，不得由學生管理，以避免造成損壞。
二、本學期工作的主要特色及經驗
1、定期召開班主任及高一全體教師工作會，隨時據情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高一學生在高中的階段中，高一年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。
2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。本期進行了為期一周的學生軍訓活動，規范了學生在學習生活各方面的行為，同時組織全年級的“學習方法暨德育安全教育大會”，結合高一學生實際提出了一些切實有效的方法指導，并就學生一些行為習慣提出一些嚴格要求，起到一定的實效。
3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。
4、勤跟嚴管，本期高一十位班主任大多都能根據學校整體安排，進行創造性工作，班級管理已初見成效，良好的班風、學風正在形成，特別是普通班中二班、九班學生紀律較好。
三、面臨的困惑，
1、年級組管理中只有粗線條、方向性的職責，缺乏具體化、明晰化的細則，人格魅力的感染替代不了條例性的`限制，管理缺少抓手。
2、部分處室工作在落實過程之中，只是布任務，而年級組成員都有滿負荷的教學任務和班務管理任務，有時實在顧此失彼、疲于奔命。
四、存在不足
1、部分教師缺乏責任意識和憂患意識，銳意進取、拼搏向前的精神不強，認為高一離高考時間還長，有一定的應付塞責的現象，自習教師到位率低，同時本期請假人數太多，甚至有部分學科沒有完成教學任務，造成學生有一定的反感情緒，影響了班級的良性發展。
2、班級發展不均衡，部分班主任在管理上有虎頭蛇尾現象，缺乏恒久的意志和長效措施。
3、缺乏理想教育，有些班級學風班風較差，學生流失現象嚴重，造成管理的不穩定，高一（六、七、八、九、十）班女生住宿在外，安全隱患較大（已出現了幾例不安全事件）。
五，后期打算
1、加強安全管理，牢固樹立班級管理的安全意識。各項工作務求“實效”不做表面文章，真真切切以學生的良性發展作為班級管理的宗旨，在勤跟嚴管的同時，做好班級制度建設，對事不對人，公平公正的對待每一位學生，培養好班干部隊伍，增強學生的自主管理。
2、加強年級組管理，年級組管理人員分工協作做好各種數據的記錄整理，搞好考勤、考評，定期進行學意調查，及時了解學生的意見，利用教師大會、班主任會議進行通報、分析，完善改進措施，將教師的工作情況和跟個人利益掛鉤，在公平的基礎上體現差別，以激勵教師的工作積極性。
3、依照學校整體安排，結合年級組實際情況，組織一定的主題活動，在鍛煉學生能力、提高綜合素質的同時，活躍學生情緒，調節學習氣氛，在“嚴肅、緊張”中學習，在“團結、活潑”中成長。
4著眼高考，在特長生培養，文理分科等工作中早起步，早規劃。總之高一階段是整個高中階段的啟蒙和發端，它直接影響以后各方面的發展方向，所以開學初就制訂了詳實可行的計劃安排，然后再具體實際中強化落實，取得了一定的實效到仍然存在有諸多困惑和不足，需要在后期工作之中逐步改進，力爭能讓學校放心、學生快樂，家長滿意。
高一年級工作總結13
各位領導、名位同事：
大家晚上好。
很榮幸有機會代表年級組向大家匯報工作，在過去的兩個多月中，我們高一年級在校長室的關心指導下，在....副校長的帶領下，在全體師生的共同努力下，比較順利地完成了開局工作，在此我謹代表年級管理組，向所有指導我們工作的領導表示感謝，向高一年級16位班主任和全體任課老師表示感謝。
下面我就從兩個方面向各位領導同事簡要匯報一下兩個多月來的主要工作。
一、盤點工作，收獲感動
（1）抓實抓細常規管理
高一年級是整個高中階段的起點和基礎，能否形成良好的學習、生活習慣，直接影響著學生三年乃至今后的發展，因此年級組建立初，我們的第一個工作目標就是：抓實抓細常規管理
在學期初，由于學生來自各個不同的學校，所以在遵守我校各項規章制度方面存在較大差異，針對這一情況，我們一方面對各個時段的要求作出統一的明晰的規定，通過班主任、任課老師、學生干部反復宣講；一方面迅速組建教師檢查隊和學生自律委員會，加大各個時段的檢查力度，做到從嚴檢查，從細反饋，從早整改，經過近一周的努力，全年級各班均達到常規管理的要求。截止上周.......常規管理總分居年級前8名，......違紀現象少，成為紀律優秀班級。在加強常規管理，保證各項工作有序展開的過程中，我們的班主任以及所有的年輕老師都付出了很多的辛勞，特別令人感動的是：.....，正是有了這些老師的無私奉獻，才得以使高一年級迅速走上正軌，并保持良好態勢。
（2）多策并舉，培養學生良好的學習習慣和文明素養
開學以來，為幫助學生盡快適應高中學習，我們通過開展“做學習的主人”競賽活動、布置專題宣傳欄、請名師講座、召開主題班會等形式，認真指導學生盡快適應高中學習，盡快完成初高中過渡，在主題班會活動的開展中，各班主任充分發揮任課老師指導作用及學生的主觀能動性，使“學法指導”開展得有聲有色，既貼進學生實際，又富有情趣，經評比高一16、高一3的主題班會實錄獲得一等獎。
為培養學生良好的文明素養及健全的人格，年級組組織學生觀看文明禮儀示范片，邀請......老師做禮儀專題講座，還以“每周推薦”的形式向學生推薦優秀作品，比如《良好禮儀習慣助你成功》、《怎樣適應新老師》、《考試后心態調整》以及鴻生教授精彩的溝通學講座。
經過兩個多月的努力，目前高一年級大部分學生的文明素養有所提升，比如見師問好、不亂扔垃圾等等，良好的學習習慣也正在形成，從高一兩次大型考試看，一些學期初落后的同學正在適應中進步中。
（3）抓好師資隊伍建設
本屆高一與以往相比是新教師最集中的一屆，新教師學歷層次高，專業功底扎實，工作積極性高。但相對來講缺乏實踐經驗，為縮短新教師的適應期，我們采取了以下措施，一是青藍結對，為讓新老師有機會博采眾長，今年我們推出了“一徒多師”、“一師多徒”的方法，同時要求所有老師每周上一節開放課，一方面給新教師提供更多的交流機會，另一方面也提升交流的質量，在新老掛鉤活動中，九位備課組長認真組織并熱心指導新教師熟悉各個教學環節，有的還經常聽課提出改進意見，在此期間，行政組的領導們也給予了新教師很多指導性意見，為新教師的成長提供良好的氛圍。二是根據校長室的`要求與青研會一起，編制了課堂教學十大技能讀本，要求新教師據此制定自己的成長計劃，并做到每課自己反思每月交流反思報告，在教學反思中不斷成長成熟，三是通過博客轉載經典教育文章進行專題培訓，比如如何聽課？如何與學生進行有效溝通？如何提問？對新班主任的培訓還包括如何開主題班會？如何協調師生關系？如何建立成長檔案？如何開家長會等等。經過2個多月的努力，絕大多數新老師已基本適應了教學工作，從本次問卷調查的結果來看，學生對新教師的滿意度達到97%。
（4）抓早抓好補償教學
為全面提升教學質量，防止兩極分化。本學期我們把補償教學在時間上做早，在質量上盡力做好，開學初我們就要求教師利用分時段管理將補償教學家常化、系統化。月考后，我們采取的方式是既全面鋪開，就是每個學科老師確定一定數量的幫撫對象，全程盯緊。又突出重點，根據教學實際我們把重點放在數學學科，在月考結束的當周我們就以樓層為單位建立了4個補課班，每班30—40人，......老師帶頭放棄休息執教，.........老師也承擔了補課班的教學，經過數學備課組全體老師的通力合作，數學補償教學成果顯著，期中考試中補課班的150名學生有近50名學生的成績超過了年級平均分。
（5）充分發揮備課組的作用，保證各項教學工作的順利開展
開學以來，各備課組活動正常，記錄規范。及時認真地完成了大型考試命題、閱卷、登分、分析工作。認真開展高效課堂的研究，各備課組首先組織學習海門市教研室的課堂要求、洋思、衡水教學模式，隨后語文組.....，數學組......老師率先執教示范課，目前各組老師都推出研究課，把高效課堂研究向縱深推進，這所有的進步都凝聚了各備課組長以及各位同事的汗水。
（6）認真做好六認真檢查工作
與兄弟年級一樣，本次六認真檢查采取問卷及聽課筆記、備課筆記檢查的方式，調查的結果是令人欣喜的，問卷調查顯示學生對教師的教學態度、教學水平滿意度均超過97%，作業布置滿意度達到了95%以上。
二、解讀數據，收獲信心
今后對策：
（1）繼續抓實抓勤常規管理
（2）把高效課堂的研究進行到底，真正讓我們的課堂在“三聲”中即笑聲、贊美聲、驚訝聲中實現三實即真實、樸實、扎實，在“三聲”中體現六個度，即學生為主體的參與度、學生心理的調速度、學生思維的有效度、學生情感的內化度、學生語言的鮮活度、學生能力的形成度，讓每個學生的學習潛力得到最大限度的挖掘。讓每個學生的夢想成為現實。
（3）增強合作意識，自覺遵守教學法規，打好整體戰，以我們全體的智慧、勤奮、同心同力打造平安年級、和諧年級，爭創優秀年級。讓我們一起為追求理想的教育奮斗不息！
一個學年快結束了，回憶起跟學生走過的日子，覺得既有收獲又有遺憾。我們班的孩子在學習方面并不算有天賦。但是男生女生各有優勢。女孩子雖然不算聰明，但個個上進心強，肯付出，勤奮努力肯鉆研。男孩子雖然不算用功，但思維敏捷，上課配合呼應得好，心胸開闊，性格開朗，很得科任老師們的喜歡。在摸清他們的性格特點后，我有針對性地進行管理和教育：對男孩子加強落實監督，檢查小測反饋，錯題改正，作業數量和質量；對女孩子們主要是表揚鼓勵配合相應的心理減壓輔導。一年下來，班級各個方面都取得了一些成績
1、在學習方面：在高一上學期，我們班的成績由年級倒數第二上升到平行班第二，理科成績第一。本學期期中考試，有22名同學的成績在三門或以上單科成績中有進步，其中進步幅度最大的達到205名。每次考完試，年級組評選的標兵，我們班都有同學榜上有名，給其他同學起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成績排名比上個學期期末有退步，但理科總名次仍然還是比較穩定靠前，學生的學習狀態調整得也比較好，期末希望能再創佳績。
2、在活動方面：從軍訓起，我們班就在各項評比中有良好的表現。軍訓的各類標兵人數占到了班級總人數的四分之三。學生們深受鼓舞。上學期，我們班的英語短劇表演得了二等獎，辯論賽以沒有一場失敗記錄的好成績奪得第一名。科技節和藝術節，同學們都踴躍參加各項比賽，也就有獎項。運動會和課間操評比雖不是我們的長項，但是比賽的時候，大家都能傾盡全力。成功了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學們互相鼓勵安慰，班級體的內動力就在這一次次的活動中逐漸凝聚。
3、在自律方面：自律一直是我德育培養的目標之一。自律是要在他律和尊重個體的基礎上形成的學生自覺的秩序感，讓學生逐步形成自己的行為準則并并行不悖。這是一個比較高的要求和境界。坦白的說，我們的孩子還遠遠沒有達到。但必須承認，他們已經在從他律到自律的路上行走。我在第二學期試行的自選座位的制度已經初步體現了孩子們的自律能力。學生們在衛生，紀律和作業出勤等方面均表現良好，這雖然與不斷完善的班級管理制度有關，但也跟他們內心對規則的需要有關。我常常說的一句話是：規則防君子不防小人。如果你一定要去碰那個底線，我是沒有辦法的。試想，如果沒有同學們對規則的認可和自覺遵守，那么任何規則都將是一紙空文。因為我們班并沒有特別嚴苛的懲罰制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們在努力朝著約束自己的方向在努力。
高一年級工作總結14
我是一位思索者
作為高一年級主任，對教育工作的引領首先是教育思想或意識的引領，其次才是行政引領與身先士卒。上級的各種規劃、文件對教育的實踐已經為我們勾畫了藍圖，并為我們指明了方向，關鍵在于落實。這就需要我做好如下幾點：
一是做一個善于學習者。千萬不要借口工作“忙”，而忽視學習。“忙”，“心死”也。學習，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學習，是我們從事教育業務人必須注重的特點。我一直堅持每天上網，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文選》供學生每周集中學習；搜集有家庭教育指導意義的文章，編輯到《寧鄉九中高一年級組告家長書》；學習閱讀最新信息，堅持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發表，很多是對新材料學習后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅持閱讀報刊，就連學校訂閱或被接收的各種贈刊，常是我的“下飯菜”。有關教育的新信息，我基本上是學校第一位感應者。
二是做一個善于思考者。我時常“三問”自己：有沒有思考？會不會思考？有沒有持續不斷地思考？思考，能明思路，明策略。對學生出現的新問題，我總要比一般老師多進行深度思考：是必然？還是偶然？是僅此一回？還是后繼有人？怎樣化解是最優策略？影響面有多大？是積極的'？還是消極的？怎樣將不利化為有利的教育資源？！
三是做一個善于溝通者。年級主任屬于行政組成員，這是寧鄉高中教育的一項特色！我做好了“參政議政”、“上傳下達”、“平等合作”等應當做好的事兒。是校長和教師平等的好伙伴。與校長和教師平等對話，交流碰撞，在觀點的交流和智慧的碰撞過程中，實現專業共生。遇到上級領導視察，我也能坦誠推介學校成功經驗，不卑不亢，有禮有節。
我是一位行動者
當今社會，我們缺的不是理念，缺的是行動，缺的是有效的行動。我們不應該“坐”而論道，而應該“做”而論道，做新課改的行動主義者。有一種智慧叫行動。行動就是改變，持續地行動，持續地改變，智慧地生成自己的事業。
XX年6月，我的月工資還是1177.72元，從XX年7月起，我終于拿到了1545.36元的月工資！要知道，我還是中學高級教師呢！無房無車的我其實是一名真實的“低碳哥”！不打牌、不娛樂、社交細胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業生活方式，沉默中“分享”幸福指數，不斷探尋著適合自己的教學路數和行為風格。
課堂教學，我看清學生的低下學情，認準寓道于教！把數學教學作為載體，育人謀發展作為精神內核，教出自身特色、教出學科感受，教出一課一得，教出獨特風格。從實際出發，用教材用心教。
面向全體學生，思想引領為第一要務。用最新、最有教益的材料對學生進行案例教育，每周星期天下午第五節的集中學習已經成為常態。每天定時在樓道口的宣傳欄內更新“每日一（益）言”，讓師生走過路過，思考不要錯過！期末居然還有三分之一的學生逐天記錄呢。每次的教師會或學生集會，我總要提煉一個中心，千萬不忘思想與輿論的導航。
我兼任高一年級組工會小組長，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時間去看望、慰問，及時安排相關工作的連續開展。三個辦公室的文體活動、辦公室文化建設，我總是熱心扶植或參與。學校工會活動比賽，積極發動、組織好，效果不錯，我組獲得了學校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識濃厚，工作熱情也隨之高漲。
在行動中，“給力”教師的發展，“給力”學生的發展，“給力”學校的發展，“給力”一方教育的發展。老師們的教研課，我積極奔走，提早謀劃，事先公示。為新老師找老教師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特別是三位新上崗的老師成長異常迅速，兩個月后，基本上看不出是新老師。為了學生的全面發展，打破一考定優劣的傳統教育格局，我創新設計出“教育分”，將學生在校的德智體以及各種集體教育活動拉入量化積分，鼓勵學生特長發展、全面發展、均衡發展。學校處于邊遠落后的農村，生源質量差，要求生存，我與同事們、領導們一起，內練基本功，外爭美譽度，敢于直言的我，為了學校聲譽與發展，我多次與上級領導據理力爭，不惜個人政治前途的犧牲。當我為學校爭取獲得一點成績時，我總是要歸結到：為了學校附近生源區域一方的發展，多培養人才、培養更多的較好人才，服務地方。
高一年級工作總結15
20xx年，對于中國來說是一個特殊的年份，“5.12”汶川大地震，舉國同悲，但是在全國人民的共同努力下，我們走出傷悲，迎來了北京奧運會的順利召開；20xx年，對于遠安一高來說，也是值得紀念的一年，六月高考的失利，讓我們陷入低谷，但是在新一屆領導班子的帶領下，我們齊心協力順利通過了省級示范學校的驗收；2008年，對于剛剛踏進遠安一高的高一學子來說，對于也是剛剛上任、年輕稚嫩的年級管理小組來說，同樣也是特殊，也是值得紀念，更是值得總結和回顧的一年。
20xx年8月，當接近800名來自遠安各個鄉鎮，帶著全縣人民希望和寄托的莘莘學子踏進遠安一高校門的時候，我們剛剛上任的年輕毫無經驗的高一年級管理小組頓時感到了肩上責任的重大。但是遠安一高已經沒有退路了，我們也沒有退路了，于是我們毅然決然選擇課與學校同行，與20xx級高一新生同行。
在這一學期，我們高一年級組貫徹學校“尊重每個人，發展每個人”的辦學理念，堅持“以人為本，和諧發展”的宗旨，遵循“細節決定成敗，習慣成就未來”的教育思想，著眼于學生的未來，狠抓學生行為習慣和學習習慣的養成教育.在家長們的大力配合和老師的嚴格要求下，我們欣喜地看到，同學們良好的生活習慣，行為習慣，學習習慣正在形成。特別值得一提的是，學生們對“自主學習，自我管理“有了更為深刻的認識。近半年的辛勤汗水，我們可以自豪地說，高一年級學生的學習正在步入正軌，良好的風氣正在形成。下面我就本學期高一年級工作從以下三個方面進行總結：
一、常規工作
1、從8月份開始我們年級組采取的是年級管理、班主任管理、教師管理和學生自主管理相結合的管理模式。形成了充分發揮學生自主管理為主，班主任管理為輔，年級管理監督的體系，使高一年級的日常管理工作有條不紊的進行著。在管理過程中出現了諸如陳明銘（原高一(3)班，現高一（9）班）等這樣大膽負責的學生干部，同樣也涌現了象徐圣平、黎靜、楊麗娟等認真負責，作風扎實的值日教師。
2、在暑期補課過程中，我們高一年級組進行了遠安一高首次初高中銜接課程的探討，并在短暫的補課期間進行了實踐，在學生中收到了良好的效果。特別是數理化的銜接教學，在組內全體人員的辛勤勞動下，落實到位，給剛步入高中的高一新生搭建了一座橋梁。在后期的教學中證明我們的初高中銜接教學是必要而且有效的。各個備課組并在教學實踐的基礎上形成了可貴的文字資料，現已在學校存檔。
3、9月份，年級組對高一新生進行了為期一周的“新生軍事訓練和學前教育”活動。此次軍訓活動不僅鍛煉學生吃苦耐勞的精神，更為重要的是磨練了學生堅強的意志和增強了學生遵紀守法的意識。此次活動增進了師生之間的感情，提高了學生自主生活能力，并在活動中涌現很多不怕困難、迎難而上的學生，同時也出現了很多不怕困難，時時刻刻不離學生的如：溫曉蓉、周營、黃媛、周晶、鄧尚玉、呂輝等敬業班主任。
4、9月份，我們年級組對學生的日常行為和禮儀著裝進行的三次清查和整理，嚴格要求高一學生文明舉止、文明著裝。并在每個月月假之后進行頭發衣著的檢查督促，確保高一學生從個人形象上符合遠安一高學生標準，經過半年努力，取得了很好的成效。
5、10—12月份，年級組工作的.重點是狠抓學生的課間管理，努力形成良好的學習習慣。在進行此項工作中，我們采取了分樓層，分教室的無縫管理，首先實現了學生課間不在外逗留的目標，然后要求科任教師提前5分鐘進教室，實現了學生在教室理有目的的學習的目標。由于分科緣故，課間管理難度又一次面臨難題，年級組又采取重點突擊的辦法，促使學生課間養成安靜學習的習慣，目前高一年級的課間紀律正在朝向“安靜、安全、并有內容安排”的方向發展。
6、高一年級響應學校第三屆體育科技藝術節的號召，積極參與藝術節各項活動，并在各項活動中取得了較好的成績。特別值得一提的是，在及其短暫的時間內，高一年級各班認真并高質量的完成了教室寢室文化的布置。并在分科之后班級不太穩定的情況下，順利完成了元旦節目匯演。在此次藝術節活動中涌現了一些積極參與，成績突出的班級，如高一（5）班、高一（3）班、高一（2）班等，同時也出現了很多認真組織，樂于奉獻的諸如：黃媛、周晶、余宗波、周營、王艷等班主任。
7、年級組和教導室在本學期共同成功組織了三次大型考試，其中包括年級組自主命題的十月月考和與秭歸一中聯合進行的期中考試，以及a班聯考和b班自主命題的期末統考。每次考試之后，各個備課組都能發揚精神，利用休息時間及時閱卷，年級組對每次考試都進行了細化到班、細化到具體教師的考試成績分析，并及時召開學生大會和教師大會，大力弘揚成績優秀和成績進步的學生，以及分析教師教學中出現的問題，及時改進。
8、12月份，高一年級組認真配合學校高質量完成了省級示范學校的創建驗收工作，并在12月中旬完成了高一年級的文理分科工作。分科工作中，年級組盡量做到考慮周全，工作細致化，經過我們的努力，高一的分科工作應該說迅速、并平穩的完成了。分科后年級組迅速制定高一教師年度考核方案，此方案正在進一步的審定修改過程中。
9、本學期年級組認真執行教師過程管理細則，加強和改進教師管理工作。宏揚師德，增強教師的責任感和使命感；加強學習，提升教師的教育理念和業務能力；嚴明紀律，克服教師的隨意性和懶惰性，調動教師的積極性和創造性。抓好常規教學，強化課堂教學改革。年級組在狠抓教學備、講、批、輔、考、評各個環節的同時，鼓勵教師運用多種教學手段，吸收兄弟學校先進的教學方法，同時強化備課組的建設，深化課堂教改。
二、特色工作
1、年級組在高一新生軍訓期間對學生進行了“學前教育周”活動，期中包括愛國主義教育、挫折教育、集體主義教育等教育活動，還根據學生目前身體素質的時間，進行了一個20公里的遠足活動，極大的培養了學生的吃苦耐勞精神。其中我們進行了一次前途理想教育，請2008年畢業的我校的文科狀元顏冬給高一學生進行了一次關于理想的講座，并由班主任組織學生進行了主題為“我們和他們不一樣”的主題班會。軍訓后，學生在日記中記載了軍訓感悟，年級組選取比較優秀的感悟并做成展牌，及時展示了軍訓成果。
2、每次考試之后年級組及時分析成績并召開學生大會，表揚并獎勵成績優秀的學生。但是我們認為僅僅依靠物質獎勵是不夠的，于是年級組積極響應教導室的號召，組織這些學生觀看勵志影片，鼓勵他們繼續努力，并取得了很好的效果。正如有一個學生日記中說：“我看著這些成功的人，我認為自己也應該做一個有志向的人！”
3、本學期開學初年級組對本年級5個特殊學生（殘疾）進行一次座談，在會上我們記載了他們制定的近期遠期目標，并鼓勵他們要堅強的學習，要實現他們的目標。之后我們對他們的學習和生活進行的跟蹤幫助，其中一個叫邊世寶的同學，在十月月考中在c班考到了年級的第47名，分科后順利分入文科a班。
4、本學期針對我校高一年級歷年出現的理科教學的困惑，年級組聯合教科室對高一年級數理化教學進行的診斷，通過聽課、座談、問卷調查等形式，及時了解教師教學和學生學習情況，并形成書面文字指導高一年級數理化的教學，并取得了很好的成效。
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這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學…
教育管理：2006年下學期高一班主任工作總結
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的…
三、不足：
1、由于我們年級組四人管理小組成員都很年輕，而且基本上都沒有經驗，所以本學期在工作中難免出現了考慮問題不周全、處理問題簡單化等特點，因此在管理上也有很多疏漏的地方。所以在以后的工作中，我們年級組管理人員一定要多學習，多請教，在工作中善于總結，在工作中不斷進步！
2、我們年級組管理人員都是本學期才擔任此崗位，業務很不熟悉，因此在本學期中基本上是在應付學校安排的安項工作，沒有開拓創新的精神。在以后的工作中，我們要不斷的成熟起來，在吸取過去的經驗的基礎上，不斷的開拓創新，創新我們的管理模式，創新我們的教學模式，最終達到提高教學質量的目的。
總起來說，經過一個學期的努力，我們高一年級的教學和教育工作基本上已經步入正軌，特別上分科以后，我們正在著手狠抓質量建設。我相信，在學校宋校長的領導下，在年級曹校長的大力支持下，我們的高一年級在新的一年里會越走越好！
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