學校寒假工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的學校寒假工作總結，希望能夠幫助到大家。
為進一步推動“三進”工作的深入實施，努力豐富師生假期精神文化生活，促進全校青少年學生素質的全面發展，讓全體師生度過一個愉快、健康、文明、祥和、有意義的寒假，按照市教育局教研室文件要求，本校安排了豐富的師生寒假閱讀活動，現將本次活動總結如下：
一、加強組織，目標明確
按照市局要求，本校在第一時間成立了寒假閱讀工作領導小組，由學校分管教科研工作的王亞紅校長擔任領導小組組長，統籌安排師生寒假閱讀工作。教導處按照校長室的要求，及時制定了師生寒假閱讀工作方案。學校明確班主任老師為本班學生課外閱讀的第一責任人，負責組織、布置、落實、檢查、反饋班級課外閱讀組織情況，積極策劃引領，引導各班學生在假期認真讀書，養成良好的讀書習慣。
語文老師根據本班實際，選擇責任心強、愛好閱讀的學生擔任班級“閱讀小組組長”，由組長負責定時與不定時檢查了解學生的課外閱讀情況。
根據要求，各班主任老師為學生推薦相應的閱讀篇目，并在校訊通平臺上通知家長，要求家長支持配合學校的活動，為學生的課外閱讀提供物質保證。確保每名學生寒假期間至少閱讀一本書，要求家長指導學生做好讀書筆記，低中年級不少于6篇，高年級不少于8篇。教師指導，與學生自主閱讀相結合，要求指導教師在組織時，要注意引導學生注重讀書方法。布置并開展豐富的讀書活動。本學期，就學生寒假閱讀情況，我們將組織講故事比賽，手抄報比賽，進行讀后感的評比活動。另外春節是我國的傳統佳節，學生利用春節時間搜集優秀春聯，很多學生搜集量比較大，并且能夠熟讀成誦。
為了進一步加強教師業務能力的提升，學校對教師的寒假閱讀也作了詳細地布置，制定了教師寒假閱讀方案。學校為每位教師購買了教育專著，如：《我就是數學》、《有效教學“十講”》等，人手一本，利用寒假時間認真閱讀，要求每位教師完成4000字以上的讀書筆記，并于春學期開學后進行交流和評比。
二、開發資源，廣泛閱讀
為了廣泛地開展師生間的閱讀，首先，學校充分發揮圖書室的作用，寒假期間，圖書室仍然正常借閱圖書。為了便于管理，在寒假之前，指導每個班級進行了一次圖書集中借閱，以班級為單位，充分發揮學生的能動作用，由班主任老師帶領，將學生帶到圖書室，尋找自己感興趣的書籍自行借閱，做到人手一本，對部分愛讀書的學生來說，借閱的量還可以再放大。
另外，充分利用好班級的圖書角也是廣泛開展閱讀的一個重要因素。本校每個班級都設立了圖書角，圖書角的圖書來源于每一位學生，開學之初，學生將自己已經閱讀過的書籍帶到學校充實班級圖書角，這樣就能做到了資源共享的這樣一個目標。每位學生可以到班級圖書角中選取自己喜愛的圖書帶回家中進行閱讀，只需進行簡單的等級即可。同時，班主任老師教育學生要愛護圖書，保護書籍，避免圖書人為地損壞，以便將來能夠更好地交流閱讀。
第三，自主購買圖書也是增加閱讀量的一個有效措施，學校動員每位家長少抽一包煙，少玩一次牌，帶孩子到書店購買孩子喜歡的圖書，從結果看，效果還是比較明顯，春學期的調查發現，幾乎每一名學生都增加了一、兩本書籍。有的家庭的做法很值得推廣，春節給孩子壓歲錢的方式改變了，不再是大把地給現金，而是贈送給孩子豐富的書籍，這種導向作用很好。學校也從緊張的公用經費中擠出一部分錢來，為每位教師購買教學專著，教師的讀書熱情高漲不少。
三、成果展示，及時反饋
交流展示活動是體現寒假閱讀效果的一個很重要的平臺，本學期開學之初，學校就對學生的閱讀情況進行了交流。首先以班級為單位，開展讀書交流活動，每位學生在班級展示自己的讀書筆記，開展讀書故事會，交流讀書過程中的收獲，每個班級評選出了寒假“讀書小明星”，張榜公示于學校的公示欄中，并在開學典禮上進行了表彰。另外，學校在業務學習中也進行了教師的讀書交流會，交流教師的讀書心得，對教師的讀書筆記進行了評比，評選出了李娟、汪小虎等五名優秀教師，并在開學典禮上進行了隆重的表彰。
寒假雖已結束，但本校的讀書活動還將持續開展下去，打造真正的“書香校園”！
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