七年級班主任工作總結15篇[經典]
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的七年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
![七年級班主任工作總結15篇[經典]](/pic/00/l/b0e0d6f7c8ce05_5fbf7ee7875de.jpg)
七年級班主任工作總結1
這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的`利益而努力奮斗。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手：
1。班級繼續實行量化評分制度。以制度促學生行為規范，這是我多年班主任工作經驗的積累。總在來說，班級同學大部分都能遵守，班級也比較穩定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題，如：上課違反紀律，課間捉弄同學等。
2。班級實行學習小組互助制度。為了幫助更多的同學搞好學習，我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎好的同學幫助學習比較薄弱在同學；另外，在小組間開展競賽形式，促進班級學習，效果還聯錯
3。以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期（月考）自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通過努力可以達到的；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。但令我擔憂的是：現在班級出現分化現象，有幾個同學有了厭學情緒，作業完成不好；還有好的學生出現偏科現象，雖然有通過小組學習采取一些幫教措施，但效果聯顯著。
三。加強學生在安全教育工作。
安全教育是班主任工作中在重點，也是比較敏感在話題，一點都不能疏忽，為了做好這一工作，我在班級專門設立了安全委員，關注和管理班級安全工作；并經常利用班會課召開安全主題班會，同時，通過微信及時跟家長聯系，關注學生上下學情況。
四。做好家校聯系工作。
為了及時了解學生在家表現和讓家長了解孩子在校表現，我們班級有微信群，利用微信，我會把班級在一些問題反饋給家長；同時，也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通。另外，也利用期中考。期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。
七年級班主任工作總結2
本學期,我擔任初一年級6班的班主任工作。回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，初一六班初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、優選班干部，找準“領頭雁”。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：
一是看學生的組織能力。
二是觀察、考驗。素質教育就是要讓孩子們自己當家作主。
應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
二、組織學習“鳳棲中學制度”，規范學生行為。
學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我校的發展特點，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。通過學習一些學生的行為有很大的改變，
三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。在這方面，校訊通給我提供了方便，而且家長都十分滿意！
五、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的'一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
七年級班主任工作總結3
今學期 我是七年級(2)班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務，嚴謹管理班集體，對學生進行思想、理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。
本學期我主要進行了以下工作：
1、理想教育是班級工作的生命線。在第十八周，我組織了專題演講：《理想與前途教育》，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命，健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生。做到安全教育周周講，每月一次安全大活動，在第二周、第四周、第十四周分別進行了不同內容的安全教育課，把不安全因素消滅于萌芽。培養了學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，教室、宿舍、個人衛生得到大幅度改善。
3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“好習慣我習得”、“學風建設”、“開展讀書月活動”、“學習策略”、“廢物利用”、“文明禮儀伴我行”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。今學期本班的韓磊同學染上了抽煙，我發現后立即制止并通知其家長，共同對韓磊說服教育，讓他從新有了新的認識并能改正錯誤。
5、積極抓好后進生的'轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期劉朝澤、甄美茹、趙向東、韓強、劉強、吳雪峰等問題學生，都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。①籃球比賽;②建立學習小組;③辦校展板;④班級學習園地;⑤積極參加學校各種競賽活動，在“六一”活動中，我班的健美操《青春活力》、大合唱節目度獲得了獎。
7、積極和家長聯系，實現校家雙向管理。在5月x日開展了“不要窮孩子，更不要富孩子”為主題的家長會，旨在提醒家長們多給孩子好的思想、習慣，少給孩子零花錢，養成依賴、大手大腳的壞習慣。 總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的努力。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。
七年級班主任工作總結4
這學期我繼續擔任七年級x班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。
一、爭創模范班集體
對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模范班集體上，具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。
要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。
第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓的改進。
在方面，繼續用豐富多彩的形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。
第三，融洽師生關系。
經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的'聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班干部隊伍
通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來。
三、積極配合學校各項工作
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友
為學生排憂解難，樹立信心，教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛，加強和家長的聯系，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
七年級班主任工作總結5
一學期以來，我擔任702班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給后續帶班工作帶來的麻煩就不只是一年，而是幾年，會給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我在學校舉行的幾次重大活動上與我班學生一起積極準備，獲得了黑板報評比二、三等獎若干次、運動會比賽第三名，廣播操比賽第一名等好成績。通過這些活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的'提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4.以遠大的理想激發學習。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
5. 建立良好的家校聯系。如同現在學校教育被夸大而家庭教育經常被忽視一樣，很少有人會把建立良好的家校關系作為增強班級凝聚力的一條措施，殊不知這是對于提高和增強班級凝聚力非常得力的措施。如今多數學校都開通了“家校通”平臺，并且學年都會召開家長會，班主任若能利用好這兩個平臺，并且不時穿插家訪、電訪，影響家長的教育思維和觀念，讓其充分參與孩子的教育，讓家長也覺得不僅孩子時班級的一份子，并且自己也是班級的一份子，這樣的班級凝聚力才是最強的。
比如每次活動過后，我都會通過“家校通”平臺傳達“喜報”，匯報班級取得的榮譽。并且對活動中表現突出學生的家長發“感謝信”。讓在孩子的教育問題上真正的參與進來，并且在過程中收獲成功的愉悅。在天氣變化、農忙時及時發“慰問信”，提醒家長注意身體健康，讓其感受到班主任和班集體對家長的關心。因為成年人的思維相對成熟，若讓家長對班級有了歸屬感，責任感和榮譽感之后，反過來讓他們去影響學生，這樣產生的效果會比單純的對學生說教好上幾倍。而且在班級凝聚力增強的同時不但讓家長將家庭教育責任推到學校教育的問題得到緩解，也讓班主任工作的開展能夠獲得更多的支持。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
七年級班主任工作總結6
20xx年，注定是不平凡的一年。這一年，我送走了自己的第一屆學生；這一年，我迎來了自己的第二屆學生；這一年，我完成了初中教學的一個輪回；這一年，我經歷了瑪雅文明里的新紀元；這一年，我參加了長沙市最高規格的教學比賽；這一年我知道了自己嗓子已經用壞；這一年，我頭一次感到有些疲憊。也是在這一年，學校的招生規模再次令我們咂舌，09級畢業的孩子在言語間無限懷念母校，拍攝的長郡雙語style讓我們歡笑之余充滿感動。這一年，真的發生了很多事。佛教曾有偈語說到，一切都處在變動不居之中，所以不應有執念。我想，對于一個教師而言，更應明白變化之余一切，是一件最了然于胸的，且應時刻牢記的事。正因為明白這一道理，我在20xx年八月份再次成為一個新的班級的班主任時，就不曾打算將自己所謂的“三年經驗”簡單套用，既然一切都是在變化的，我又怎能僵守自己的所謂心得。
一、教育理念的提升
第一，教師應該不斷去學習。在眾多教育名家的眼中，不求學習的教師是最容易走向思維定式與思維僵化的。在充分體驗了三年忙碌的教育教學生活之后，我對這一觀點有了更深刻的認識。曾記年少時，嗜書如命，即使是上廁所也會抱著一本書讀得津津有味。書讀得多了，見識廣了，心靈通透了，在看待事物和書寫文章上了，自然有了不同一般的感受。中學時代最驕傲的事情之一就是每每語文考試，我都能提前一個小時完成，且作文洋洋灑灑上千字，旁征博引，總能成為范文在班內展示。可自20xx年參加工作以來，班主任工作的繁雜，占據了很多的時間和空間，且也耗費了很多的心力。每次想要動筆寫點東西，總感艱澀難以進行。雖越來越感到不讀書的危機，仍是無法強制自己謄出更多的時間來閱讀和思考，以至于現在都無法靜下心來讀一讀雜志或著作。送走第一屆畢業生后，我再次認真而深入地思考這個問題，誠如某位老師所說，如果我們將讀書變成一種類似刷牙的習慣，那么就不會再抱怨沒有時間看書。
于是，在這一年中，我開始在辦公桌上，床頭上都擺放著一些書籍，哲學方面的，文學方面的，班主任管理類的，讓自己每天都能讀上一些文字。漸漸的，內心也更充盈了些。讀的書多了，見到了更多的思考問題的角度，在處理學生問題時，也不再那么沖動和急躁，在無形中改變了一些教育教學的理念，獲得了一些新的發展。
其次，教師應該學會承受和承擔。在四年多時間里，與學生、與家長、與學校領導、與同事之間，不斷地打著各種交道。雖心中一直提醒自己要始終保持公正之心，謙卑之心，但在各種不斷變化著的事情面前，仍可能很多次沒有周全地處理很多事，甚至于可能引發過他人的不解與誤會。也曾經一度因為他人的不理解而憤憤不平，為自己的付出感到不值和悲哀，但在一次又一次的體驗過后，卻也逐漸開始懂得更多去承受。一旦選擇成為教師，走上教育的道路，也就選擇了在與各個階層、各個群體之間打交道可能造成的各種不暢快。這種隱忍和承受應該是每個教師在成長道路上必須明白的道理。唯有明白了這一道理，才能更平和地面對人生。而承擔的，無非是責任二字。教師職業與其他職業相比，最大的不同就是因為是與人的思想和內在構成打交道，教師的作用將會是一個長期性的，對個人和社會發展都有著長遠影響。責任重于泰山，這是作為教師應該堅持的首要原則。正是有了這樣的認識，四年多時間里，我一如既往地堅持著付出，為學生的成長做出最大的努力。
第三，教育有法，教無定法。一個教師在成長的'過程中，最可怕的行為之一就是不斷地用之前積累的經驗去套用于當前的工作。這種機械式的工作，忽略了學生之間的差異性，忽略了教學情景的差異性，也違背了變化發展的原則。當我完成一輪的帶班工作，我也曾仔細地整理自己三年工作的筆記和資料，總結出了一些較為實用的帶班方法。但我同時也深刻地認識到，每一屆學生、每一位學生雖有一些共性，但更多的是個性與不同，教育教學方法中的基本原則應堅持，但具體的方法和操作應該要隨著這些差異與個性而進行變化。事實證明，當我在20xx年下學期成為1227班班主任時，我感受到了1227班學生與我之前所帶0913班的巨大差異，而我也不斷根據帶班過程中發現的新的問題適時地調整著自己的方法，也收到了很不錯的效果。
二、班級管理的提升
第一、常規工作。班級常規管理工作大致可分為教室的安排與布置、班規的制定與執行、干部的選拔與培養、班會的組織與開展、班風的形成與強化、學生學習習慣的糾正與培養、課堂紀律與作業情況、師生關系的調和等幾個方面。
1、選拔和培養了一批負責任的干部。在軍訓期間，我就開始根據學生的表現情況物色班干部的合適人選。在開學之后，基本敲定了班級委員會和課代表隊伍。但在實際操作過程中，由于學生年齡偏小、經驗不足和性格等問題，干部隊伍還是在不斷地進行調整，這種調整對班級整體的發展和學生個性的發展還是起到了積極作用。另外，定期召開干部會議，找不同的干部談話教會一些處理事務的方法，挫折教育等，這些都使得干部隊伍迅速成長壯大，逐漸開始能夠獨立處理班級事務，且在學生中形成了良好的威信。
2、在班級文化建設方面，一方面注重依托學校和年級開展的文化建設比賽，對教室的后墻、側墻、前墻等進行了文化氛圍的營造，譬如開辟了班務信息公告欄，學習園地，中隊角建設，圖書角建設，成長照片墻、名言警句布置等，從硬件環境上營造了好的文化氛圍。另一方面，大力進行班級軟文化建設，通過班會、課間操、學校活動等，開展包括班級誠信教育、責任意識教育、感恩教育、班級精神教育等，收到了很不錯的效果。學生在自我約束、文明禮儀、個性品質上都有了一定程度的改善。
3、在班風的形成與強化方面，我堅持以活動帶動風氣形成的原則。為了增強的凝聚力，在參加學校開展的各種活動時，我堅持帶著全體學生一起奮斗。無論是學校的體育節還是合唱比賽，雖人員龐雜勢必帶來諸多困難，我班仍然每一次都是全員上陣。正是在這一系列的活動鍛煉下，我班的班級凝聚力、戰斗力不斷增強，每一位班級成員的集體榮譽感都變得很強烈，從而為其他工作的開展奠定了基礎。
第二、特色工作。1227班學生整體性格偏活潑，外向，膽大，善交往，喜好表現，集體榮譽感強，但學習基礎不好，學習習慣養成較差，不喜歡動腦思考，較為浮躁。針對這些特點，我開展了以下特色工作：
1、班級圖書角。全體學生共同建設圖書角，家長也參與其中，從書架到書籍，都交由學生和家長來進行管理。鼓勵學生休息時間多閱讀書籍，多交流讀書心得。充分利用班級閱讀課，讓學生養成閱讀的習慣。
2、班級日志。每天由一名學生擔當班級值日生，對全天班級的課堂紀律和表現，作業，其他方面紀律等作全面記錄和評價，并在放學前向全班作報告。此舉使班級能堅持每日事每日畢，各種事情得到及時處理，使得班規的執行得以落實，且增強了學生主人翁意識。
3、男女生公約。為了促進男生改掉浮躁的缺點，更為積極上進，讓女生改掉嬌氣的毛病，更能吃苦耐勞，班級男女生分開制定了男生公約和女生公約。公約的內容由全體男生會議和全體女生會議協商制定產生，并且產生了監督執行位會員，在一定程度上對學生行為規范和個人奮斗產生了積極作用。
4、競爭對手制。為了給學生更多的學習動力，根據前半期學生學習的具體水平和能力，班級所有人員都按照一對一的原則參與學習和操行分的競爭。由于競爭具有公平公正合理的特點，很大程度上提升了學生的積極性。
5、作業登記表。本班學生普遍存在行動遲緩、磨蹭、學習效率低的特點，且走讀生人數占絕大多數，鑒于這些方面的問題，為了督促學生提高效率，形成自主學習的習慣，班級設置了每日作業完成登記表，由家長按照實際情況登記學生在家的學習情況，此舉推出后，班級學生的學習習慣大為改善。
三、成就與成績的獲得。
1、活動方面。在軍訓期間，我班獲得內務一等獎、宣傳一等獎、歌詠比賽一等獎、優秀連隊；體育節團體總分第一名，精神文明獎，入場方陣獎、50*50接力賽第一名，跑操比賽一等獎；校園文化藝術節合唱比賽一等獎、班級文化建設一等獎，優秀組織獎等。
2、管理方面。我班獲得第一、第二、第三、第四學月常規考核文明班級稱號，年級常規分評比多次居首位，獲得四個月的衛生流動紅旗，獲評文明禮儀達標班、文明禮儀示范班稱號。女生628、男生629、630寢室多次被評為文明寢室。
3、學習方面。我班總體成績保持在年級前列，學生上課紀律獲科任老師好評，學風較為濃厚。
四、改進方向的反思。
雖收獲了很多，班級也在這一學期中成長了很多，但仍然存在很多亟待完善的地方，下個學期我將著力在以下幾個方面改進工作：
第一，繼續加強對學生的感恩教育。心存感恩的人，才會更懂得珍惜自己所經歷的和所所得到的一切，才會更懂得珍惜身邊的人的勞動成果。心存感恩，我們的教育本真的功能才能彰顯，那就是使人成為更像人的人。本學期中進行了相關主題班會、元旦感恩活動等，下學期將會采用更多更有效的活動來加強這一教育，當然教師更要在平時的教育教學行為中滲透身體力行的教育方法，在細節中教會學生做人處事。
第二，加大對學生意志品質的鍛煉力度。學生諸多意志品質中，專注度是本班學生遇到的最大瓶頸。班級學生普遍存在主意來不集中，很容易分散注意力，注意力不能持久等問題。而專注力對學生個人的成長和發展起著重要作用，也是學習成績的有效保障，本學期采取了“注目率”等促進方法，下學期要繼續采用其他有效方法來加大對學生的訓練。
第三，加大對學生團隊協作意識的培養力度。一個班級是否有凝聚力，是否有團結奮斗的精神和作風，是一個班級成為優秀集體必須具備的品質。下個學期我將繼續堅持各項活動全班參與和小組團隊合作競賽的辦法，讓學生找到自己在集體中的位置，發揮所長，各盡所能，奉獻集體。
第四，加強各科任老師與家長的聯系。學生的教育應該是家庭和學校雙管齊下，共同教育、引導和督促，單靠哪一方的力量都是行不通的。充分調動家長的積極性，給予家長教育方法上的指導，讓科任老師與家長之間形成及時而有效的溝通，是下個學期的重大任務之一，我將通過信息平臺、作業登記表、座談會等，多建立起教師與家長之間聯系的橋梁。
作為一個已帶過一屆學生的略有經驗的班主任，我更明白了教育的不容易，更懂得了責任的重大。時間總是很容易在忙碌和充實面前消失，如果我們能夠在消失的時光里收獲成長與進步，那么，這樣的生活便是值得一過的。但人生總是難免有遺憾，即使我們奮力去爭取，用心去對待，也難做到事事周全，作為教師，就應該更加寬容和包容地對待可能的不理解。我始終堅守著自己的原則，努力地跋涉著，用自己微薄的力量去喚醒更多的靈魂，我想，這就是作為一個教師最大的意義所在。
七年級班主任工作總結7
各位尊敬的領導，各位同事：
大家好！
很高興能夠在此和大家分享這一年來，我工作的心得體會！對于班級得管理，我有以下幾點感悟，如有不妥的體會，還望各位能夠指出！
一、一切班級活動的開展以學校的要求為方向
學校的各部門的要求是我們班級活動開展的導向標、積極配合學校各項工作的開展是做好一個班主任最基本的要求！按董事會的要求，嚴格控制溜生；配合辦公室每學期期末的時候在第一時間內把學費清單通過短信形式發送到家長手中，并以最快的速度完成收費工作，以利于辦公室做好統計；配合德育處抓好各項常規，嚴把學生儀容儀表及日常行為習慣；配合教務處抓好學生的各項學習常規；配合保衛科，定期對學生進行安全教育及各種安全隱患的排查；配合生管組，抓好學生在宿舍的紀律，衛生及各項常規；配合年段，七年級上學期嚴格抓紀律及常規，七下重心偏移到學習上！
在經過七年級上學期一學期的堅持及努力下，學生基本上養成了良好的日常行為習慣，在下學期，學生在各個方面都表現的比較顯眼：全校的29個班級每月的文明班級評比中，均是第一；在每月的宿舍文明班級評比中，兩次全校第一，一次全校第四；期中考我班更是以前十2人，前200名23人，前300名29人的優異成績，綜合排名位居年段榜首！
二、樹立集體榮譽感，培養優秀班干部
一個優秀的班級，離不開一個團結的班集體，更離不開一群優秀的、具有凝聚力的“班級領導班子”！對于班干部的培養，我有兩點感觸：第一，留心觀察每一個學生，挖掘出有管理能力的學生；第二，給予班委足夠的權利及信任，建立他們在班級里面的威信！而對于集體榮譽感的培養，則應該在日常的各種細微環節及校級活動中多動動心思：比如，鼓勵孩子自覺遵守校園各項常規，勇奪文明班級，又比各類校級大型活動的動員等等。
三、加強與各科任老師之間的.溝通
多與科任老師進行交流，對于他們的意見要及時解決，對于他們提出的可行性建議，要盡可能的采納，并在征得各科任老師的同意下，為各科制定出合理的課后輔導時間及晨讀時間！并且要做長遠的考慮和打算，特別是在初一年就要密切關注地理生物兩科！生活班主任作為我校特色，當班主任的必須經常和生活班
主任交流溝通，及時了解學生的動向，并且要盡可能的支持班主任各項工作的展開。
四、引導學生學會感恩，學會做人
教育：教書育人也！我們通常說90后的一代，是不懂感情、不懂得感恩的一代！其實，90后的孩子可以說得上是集萬千寵愛于一身，沒吃過苦，不懂得感恩，不懂得關愛他人也算是一件很正常的事！然而學校把孩子交代我們班主任手上，我們就有義務為孩子的將來負責，如何讓孩子學會感恩，懂得做人就成為了我們工作的重中之重，因為只有當學生學會了感恩，學生才會理解到學習的來之不易，學習的重要性，學生才會積極主動的學習！其實如何引導學生學會感恩，是可以從平時的點滴中做起的：比如在前幾次學校組織的捐款，這就是很好教育學生感恩、關愛他人的一次又一次很好的機會，我當時是這樣引導學生的：試想一下，如果是你需要幫助，如果是你的親戚朋友出了事，你會怎么樣？給學生幾分鐘的思考時間，然后才組織募捐！縱觀幾次的捐款，我班孩子的捐款基本上都是年段最多的，并不是我班的孩子家庭有多富有，而是他們的心里已經被播下了感恩的種子；讓我感觸最深的是有一次捐款過程中，有一個孩子把身上所有的錢都拿出來捐掉了，那一刻，我真的很感動！
五、勤用愛心、耐心、信心去感觸學生
作為老師，首先一顆愛心必不可少，只有愛這些孩子們，我們才會用心，我們才會起早摸黑，為他們補習功課，經常深入教室、學生公寓，找孩子聊天、談心、為他們排憂解難。并且經常電話家訪以及親自到孩子家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，以制定出符合孩子管理的最好策略！其次，我們要堅持，要有耐心，對學生多進行表揚、鼓勵：對于學生后進生，只要他進步了，那怕是只是1分，都要做出及時的表揚；對于行為紀律后進生，只要他一天之內沒有任何違規，那么就必須給他及時的肯定！第三，正如我校校訓：只要有信心，就會有奇跡！只要你對你的班級滿懷信心，只要你對你的學生充滿希望，相信他們會帶給你一個又一個的驚喜！
最后，我借用黃董曾經對我講過的一句話，來結束我的發言稿，也算是給在座的各位同仁，提一個小小的建議：要做一個優秀的老師，要做一個優秀的主任，一定要有信心、愛心、耐心！謝謝大家！
七年級班主任工作總結8
這一學年，我是七（12）班的班主任。七年級的學生正處于青春期，這是他們人生中一個重要的階段，需要我們給予更多關心和引導。我們要幫助他們度過這個階段，促進他們健康成長。
我主要采取以下幾個措施：
1、為增強班級的凝聚力，我積極組織各種互幫互學的活動。通過這些活動，學生之間的協作精神和團隊意識得到了加強。不僅可以有效提升班級紀律和規范管理水平，還能促使同學們培養團結友愛的習慣，共同營造出一種團結友愛的氛圍。這樣，班級就像一個大家庭，讓每個成員都感受到溫暖和歸屬感。
2、加強班級管理，培養班集體的團結和活力。班委會成立后，要明確各成員的職責，并建立健全的管理體系，讓班干部能夠承擔具體任務并定期進行指導和監督。班主任要引導學生樹立主人翁意識和責任心，激發他們的進取心。在班會課上開展各種專題活動，如學習經驗交流、習慣養成、讀誦經典等，促進良好的學風和班風的形成。通過這些努力，班級在各項考試和評比中取得優異成績。
3、我積極關注后進生的轉化工作，因為后進生的教育一直是班主任工作中的難點。我以認真的態度面對他們，深入了解他們的情況，找出他們成為差生的原因，真誠對待他們，耐心幫助他們，及時進行心理疏導，提升他們的自我認知和自信心。這樣可以幫助后進生更好地融入班集體，提高學習成績，實現個人發展。
4、在今年，我積極開展各種形式的活動，希望能夠豐富學生的課余生活，促進他們的全面發展。經過努力，活動的質量和水平得到了提高，并取得了良好的效果。
5.家長是學生學習的重要支持者和榜樣，他們的關心和愛是學生學習動力的源泉。家長要與學校保持密切聯系，共同關注學生的.學習情況，共同努力為學生的成長和發展創造良好的環境。同時，學生要樹立遠大的理想，理想是前進的動力源泉。只有樹立明確的奮斗目標，才能激發學習的動力，將學習計劃貫徹執行，不斷努力實現自己的理想。通過自身的努力和堅持，才能逐漸縮小理想與現實之間的差距，實現自我價值的最大化。
總的來說，經過一個學期的教學實踐，我不斷學習提高自己的專業水平和教學經驗。在這段時間里，我們班的整體情況良好，學生成績也取得了顯著進步。
七年級班主任工作總結9
本學期我擔任七年級一班的班主任工作，一學期來貫徹的管理思想是“科學＋民主”，堅信的德育思想是“經典的書籍、影視可以蕩滌人丑陋的靈魂”，個人對自己的要求可概括為“愛心、公正、嚴格、勤勉”等幾條。下面把本學期班級管理的工作落實情況總結一下。
1、開學伊始，全體學生共同討論制定了“班級文化”。明確了集體共同的奮斗目標——爭創一流班集體，爭當優秀中學生，明確了班級成員的任務——學習知識，培養習慣，鍛煉能力，統一了認識——知識改變命運，勤奮創造奇跡。
2、班級中力求體現“人人都是班干部，個個都是班主人”的思想。為此，前半學期，組建了班委會，實行“值日班長”制度，值日班長輪流當并于早晨做主題演講，制定了學習小組，班級小事務具體責任到人，使大家都有事做，使每個人都體驗到“讓大家因我的存在而感到幸福”得快樂。
3、組織學生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學習、衛生、集會、財務保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學生養成遵規守紀的.習慣。
4、定期召開主題班會，重點進行“集體主義教育、理想教育、安全教育和青春期的疏導”，使學生明辨是非，知榮知恥，鞏固做人的良知。
5、以學校活動安排為主線，組織多樣的班級文娛活動。演講比賽、讀書交流會、聯歡會、書法比賽等活動，在活動中增強學生對集體的認同感，展示每個人的才藝。
6、對后進生的轉化，以激勵為主。對犯了錯誤的學生，按照班級制度處罰，幫其認識錯誤，反思己過，并給提出可行的建議，讓其重塑信心。只有自己認識到錯誤，并且對學習和生活有了信心，才不至于得過且過、破罐子破摔。
最后，我想闡述一下對“科學＋民主”班管思想的認識。班級管理，說到底是一種育人的藝術，必須遵循教育心理學的原則和青少年的心理特點來管理。無論采取何種形式，只要能激發學生上進的欲望、堅守做人的道德良知、樹立和諧共處的認識，就是科學有效的方法。對于民主，我認為是熱愛學生較高藝術的表現，師愛，不同于父母的親情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺愛遷就，它以民主思想為核心，幫助學生學會生活，學會學習，明辨是非。
以上是我本學期所做的主要班務工作及一些粗淺的認識，在班級管理中，還有許多困難，如部分后進生的轉化等，但我會堅持“科學＋民主”的班管思想，迎接挑戰，爭取更大的進步。
七年級班主任工作總結10
轉眼間，一學年的工作結束了。本學年，本人擔任初一（1）班的班主任工作。中考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：
個人感受：一個學期的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡
自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
一、優選班干部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》規范學生行為
學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我們學校新時期的'發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班XXX同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學
保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。五、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
七年級班主任工作總結11
本學期，我擔任七（2）班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。下面，將我的工作總結如下，敬請指導。
第一階段：我做了如下工作。
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、開學初，用一周時間對學生進行了軍訓，行為習慣的養成的教育。
3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的.學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
4、確立班干部。
開學第一個月，我根據小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養與完善。
“自主管理，參與體驗”讓同學們都動起來，定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括見了老師打招呼，衛生的習慣養成，比如不準亂扔紙屑，讀書時大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的安全教育，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4、班級環境的布局美化、班級文化建設。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
2、與科任老師協調到位，效果好。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外，還主要對英語方面的問題進行了處理，在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
1)一開始的工作做得不到位不扎實，對學生衛生的清潔督察不夠。
2)信心不強，以致于一些活動成績平平甚至落后。3)對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。4)管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。5)部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
后半期改進的思路：
1)加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2)抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3)關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。4)進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。5)大力整頓男生間說“臟話”的不良風氣。總之，這半學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
XXX
20xx年11月3日
七年級班主任工作總結12
本學期，我主要擔任七年三班的班主任工作，時光荏苒，轉眼間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關注學生的健康成長，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，以下是本學期的工作總結及反思：
一、讓學生認識到學習的重要性。利用生活中的具體事例，喚醒學生那顆沉睡的“心”。利用“353”教學模式，師友互助學習，營造你追我趕，爭先恐后的學習氛圍。
二、尊重學生，一視同仁。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。
三、多鼓勵，少批評。我在教育學生時，盡量發現他們的優點，發現他們的.閃光點，并竭力推助之，改進之。
四、常規管理常常抓，養成良好習慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
五、弘揚正氣，遏止不良苗頭。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
六、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作。多渠道與家長溝通，讓家長改變教育的方式。
七、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
七年級班主任工作總結13
我擔當了我校七班級235班班主任工作。作為班主任的基本任務是依據德、智、體全面進展的要求，來實施對同學的訓練和班級管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對同學進行思想品德訓練
(1)思想品德訓練
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷疼惜同學，再對他們進行思想品德訓練。訓練他們樹立遠大理想，增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德訓練時，要有的放矢，依據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對同學進行量化考核
依據德育處的具體要求，依據學校有關《行為規范》對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。
(3)加強與家長的聯系，協作做好同學思想工作本學期與每一位家進步行了電話聯系相互溝通，對大部分同學進行了家訪，也請一部分同學家長來校進行相互溝通，使家庭和學校相互了解、協作訓練，準時解決一些突發大事，解決同學思想問題。
二、重視班委會和班風建設
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、情愿為同學服務的同學擔當班委會，進行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培育班干部
在班干部的產生過程中，我接受應用了先民主后集中選舉方法，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉10位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前8位的同學當選，這樣可以最大限度地讓同學發表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力氣的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。 班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我時常召開班干部會議，訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當 然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而且要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。 為了使更多的同學得到熬煉，同時也便于增加同學們的責任意識，我在班上實行了班委會輪換制，及每個月重新選舉一次。也起到了較好的`促進作用。
(2)增加班級的分散力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互關懷。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、訓練同學努力學習，完成學習任務
同學的主要任務是學習，訓練同學要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。
四、關懷同學身心健康，促進同學全面進展
要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業學習，而且
要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握確定的生產學問和技能，增長實際才能。 在班級工作中盡管我做了確定的嘗試，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我確定總結閱歷教訓，使班級管理工作更上一層樓。
七年級班主任工作總結14
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。
因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。
我試行了班干部競選制度，除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。剛開學時,由于學生還沒有完全適應寄宿學校,，宿舍衛生做得很不好，后來在衛生方面，我將值日生分工明確，并要求有專職人員檢查,同時我每天在早晨代餐時提醒當天的值日生搞好衛生,并經常到學生宿舍突擊檢查,遇到衛生做不好的，及時給予指導。同時教育他們教室和宿舍是學生的第二個家,要愛護家里的一磚一瓦,每天保持干凈整齊。經過一個學期的努力，現在每個班干基本能發揮其本職的功能，班級各項工作都在有序進行中。
再次，注重班級管理,培養優良的學風、班風。
班級管理方面，我狠抓學生養成教育，有效地利用好每周一的班會課，每次以一個教育主題為核心，結合班級問題進行習慣養成教育，有效的班會能大大地促進良好的學風、班風的形成。
比如，教育學生時間觀念、紀律觀念。做到每天早自習，早操不遲到；每天準時到食堂排隊打飯就餐，養成節儉的習慣，不亂倒剩菜剩飯；保持餐桌，宿舍，教室的清潔；當天的事情當天完成，自己的事情自己完成等。當然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學生的榜樣，勤跟班，每天盡量做到在學生前面進教室，陪學生一塊在食堂就餐，經常到學生宿舍了解情況。
由于我帶學生生物這門副科，平時課程比較少，所以我盡量抽時間到班級中去，和學生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因為我一直認為，做老師的前提是先做朋友，當一個學生怕我，煩我的時候，也是他遠離我的時候，在教育他時也不會聽我的。
第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。特別是對于我們班，在年級中屬于普通班，學生整體學習成績不太好，甚至有幾個“刺頭”學生，本身學習沒有興趣，各方面表現都不是很好，更應該教育他們學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。
如我班級有個叫單旭的同學，由于家庭情況特殊，父母離異，父親再婚，與繼母相處不好，一直孤僻，與同學相處不好，當我知道這個情況之后，我及時與他父親取得聯系，了解他的詳細家庭情況，經常給予他一些關心和安慰，比如，冬天時我發現他宿舍蓋的被子很薄，我趕緊幫他找一床被子放在他床上；中秋節時我聽說他不打算回爸爸家過節時，我給他父親取得聯系后，向他講解了許多從他爸爸那里聽來的關于他爸爸為他所做的事情，讓他了解他的家人還是很愛他的，現在他已稍為開朗了一些，與同學相處也融洽了，成績提高也較快。
對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行指點和幫助，實行一幫一的措施；另一方面勤于家長聯系，讓家長配合，共同商量如何教育好孩子。對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康。
比如我們班的學習委員郝靜同學，剛開始，大家認為她學習好，態度認真，一致推舉她為學習委員，可在后來的觀察中，我發現她太以自我為中心，別人向她請教問題時，她總是不愿花時間幫別人，甚至在讓她為班級出黑板報時，她以會耽誤她時間為理由而拒絕，使同學們對她意見很大，后來我把她單獨叫到辦公室，向她講了許多團結互助的感人故事，同時列舉了好多同學們對她的幫助，使她認識到自己的不足。
在經過幾次的談話之后，現在她已改變很多，能很好地為班級同學服務了。;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位，排值日)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。
2.與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。學生只憑學校的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，堅持每大周和班級三分之一的學生家長取得聯系,隨時同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題。
3.積極配合各任課教師，做好協調工作。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。主動地傾聽他們反應的問題、采納他們的意見。比如，每次月考之后，我都會和各科老師一起討論班級學生成績，及時了解每個學生成績起伏，排座位時，更會聽取科任老師意見，共同商討如何更有利于學生學習。
平時，我一方面深入學生，了解學生思想動態;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的`學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
第七、存在的問題
1、本班現有學生56名，全部是農村學生，這些農村學生絕大多數還是獨生子女，備受家人的溺愛，他們一般表現為自覺性差，意志不堅強，缺乏進取精神，班級活動不參與，課堂教學中很少發言等；特別是，小部分家長對學生的要求較低，對學生的學習形成了一種家庭松，學校緊的矛盾局面。另外本班還有8個單親學生和一大部分留守學生。這些學生在學習上、心理上、生活上也存在一定問題，需要在今后的工作中認真對待。
2、部分學生，特別是男生漸漸產生了“混”的不良思想，影響了班級學風。下學年的工作就是要轉化和減少這部分學生的數量，一個個的突破。
3、班級內有兩極分化現象，核心原因是數學和英語上的較大差距，這有學生小學底子薄的原因，也有中間老師調換的原因，更有我的原因，更多的是學生自身的畏難、訓練得少，基礎差，不主動。這也是我下學年的工作重點。
4、班委會成員責任心不是很強,,班級中很難找到能起到帶頭模范作用的學生,成績好的學生,魄力不足;有點威信的學生,學習不是很優秀,甚至有時不能以身作則。下學期要重點培養一批能為班級服務的班委會成員。
在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
七年級班主任工作總結15
緊張而繁忙的一學期教育教學工作又臨近尾聲，這學期帶著對學校領導的信任，我承擔了七年級（2）班的班主任工作，初一年級的第一學期，面對這些剛剛升入初中的小學畢業生，我知道自己的責任十分重大，孩子們對未來滿懷憧憬、滿懷希望，他們來到學校學習知識、追求新奇，更重要地是在這個人生最關鍵的時期，學習如何做人，如何處事。一學期以來，我盡最大的努力，正確地、積極地引導學生們認識自己、提高自己。逐步培養他們正確的價值觀與人生觀。初一階段重在教育學生養成良好的行為習慣。因此，我尤其注重對孩子們的養成教育，為他們的終身發展奠定良好的基礎。為了今后更好地開展班級管理工作，現針對本學期的班主任工作做以總結。
一、以《烏蘇市中小學德育工作實施方案》的要求，扎實開展對學生的德育教育工作。
認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建議的若干意見》以及自治區加強學校思想政治工作的文件精神，始終把對學生的德育教育擺在首要位置。在具體的工作開展過程中，逐步地改進方法，學習與掌握了不少班主任工作的藝術，結合班級實際情況，堅持以人為本，深化班級日常管理工作。
二、本學期班級工作主要從以下幾個方面開展：
1、確立班級的奮斗目標，加強了集體主義教育。作為班主任，面對剛從小學升入初中的學生，開學初，接任班主任工作起，我就積極投入其中，了解學生，分析班級情況，在很短的時間里確立了班級的奮斗目標：創建一個團結、協作、互助、向上的班集體。有了明確的目標，學生們努力就有了明確的方向，一學期下來，初步形成了良好的班風，為今后進一步鞏固班風打下了較為堅實的基礎。
2、建立、健全班委會組織，進行明確的分工，加強對班委工作的指導與培訓，提高了學生自己管理自己的能力。在學期初，通過觀察、了解、詢問等多種形式，以民主、集中的方式，推選班委組織成員，并在班委工作的過程中，及時地進行指導。所選班委都能認真做好本職工作，起到了良好的帶動作用。
3、嚴格要求學生遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的，加強對學生的行為習慣養成教育。學生們由小學生轉變為中學生，無論思想上，還是行為上都要有較大的改變，小學單一的、少量的學科與學習內容與中學幾門學科同步學習的區別很大，大部分學生入校的第一個月都是個適應階段。因此，我抓住這個極好的教育時期，對學生進行適當的引導，逐步地規范他們的言行，從早讀到午練的要求，從值日衛生的'打掃到課堂常規，無不親力親為，給學生們示范，及時樹立榜樣，加強鼓勵表揚，對于重要的事情以及要求每天有強調，時常有提醒，讓學生們盡快地適應中學階段的學習與生活。經過一學期的努力與訓練，達到了良好的效果。大部分學生能夠端正學習態度，文明自身言行，班級內逐漸形成的是一種和諧、團結、向上的氛圍。學生逐步養成了良好的行為習慣，基本能夠做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
4、積極組織學生參加學校或者班級的各類活動，鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己。如學生們參加了學校組織的跳繩比賽、特色書法大賽、冬季長跑等有聲有色的活動之后，發現了不了特長學生，他們不僅為自己、為集體爭得了榮譽，也為進一步增強班級凝聚力做出了貢獻，學生們通過參加活動，鍛煉了自己，樹立了自信，以活動育人取得了良好的教育效果。
5、做好學困生的幫扶工作和問題學生的思想教育工作。在日常教育教學工作的開展過程中，及時、有效地對學困生進行幫扶，關心他們的學習與生活，尤其是深入了解學生家庭教育方面的情況，與家長經常溝通與聯系，交流教育孩子的方法，較好地發揮家校雙方共同督促的作用，培養學困生和問題學生要有積極向上的學習態度，鼓勵他們樹立自信。一學期努力下來，學困生與問題學生都有了較大的改變，有了不同程度的進步。
6、圍繞每月主題，對學生進行主題教育，使每次主題班會深入人心，真正達到育人效果。學生們在一次次的學習經歷中，積累著豐富的經驗，自身素質與能力都有了很大的提高。
7、加強家校聯系。本學期積極配合學校德育處做好與家長的聯系工作。通過召開家長會，成立了班級家庭教育指導委員會，較好地調動了學生家長們主動、積極地參與到教育孩子的工作中來。班級也同時建立了家長QQ群，加強對家長的培訓與指導，促使更多的家長重視對孩子的家庭教育工作。進一步加強了家校聯系，獲得了更多家長的支持，有助于學生們更好地成長與學習。
8、時刻警醒學生：安全無小事。自開學以來，每天、每周、每月都在以不同形式對學生進行安全教育。班會、板報、手抄報等多種方式的宣傳，讓學生充分認識到保護好自身安全是最重要的。時至冬季，更少不了對學生防寒保暖、交通出行的安全教育，學生們的安全意識也不斷增強。
三、工作中的不足以及今后努力的方向：
班主任工作細致入微這是責任，一學期下來，可以說自己的心思都撲進了班級，撲在了孩子們身上，這項工作真正讓我體驗了當這么多孩子母親的責任。工作中踏實、積極、熱情，我也正是以這樣的態度影響和帶動著這些學生們。總結工作，有許多收獲，當然也有不盡人意的地方：對學生的養成教育始終要常抓下去；對問題學生的關注力度應該更強一些，切實要想辦法解決他們的問題；對家庭教育工作的指導與影響也要擴大范圍，讓家長朋友們真正地認識到自己的重要性，如何更好地配合老師教育孩子；給孩子創建更好地健康成長與學習的環境。
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