六年級英語工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的六年級英語工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級英語工作總結1
本學期，我擔任六年級5、6班的英語課教學工作。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：
1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。
2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”：公平對待每一個學生，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的'你追我趕、互相比賽的氛圍。
4、虛心學習，不斷提高自己
（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
（2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。
5、上好興趣班
本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數量，提高授課質量”，以便使最大多數學生盡快提高英語成績，本學期共授課近30次，使70%的優等生和待優生受益。
今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。
六年級英語工作總結2
本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多___他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大_大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，___育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為___，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠“二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到“接受“，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到“理解“二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的`問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。
以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平。
六年級英語工作總結3
本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、政治思想方面： 我認真學習新的`教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、認真備課、面向全體授課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
三、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
六年級英語工作總結4
一學期以來，根據實際情況有步驟、有措施地落實“培優輔潛”的內容，使學生得到較好的發展。
通過內化教育，學習積極性大大地調動起來。不管是優等生還是差生，現在大多能夠明白自己的學習不是為別人而是為自己。以前是“要我學”現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師的幫助，學生的自信心意志力得到很大的提高。
1、教學觀念的積極轉化。由看分數轉到注重優生的輔導，對潛能生“恨鐵不成鋼”急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點缺點，潛在的優點缺點。用發展的眼光看待學生的閃光點，給以恰如其分的鼓勵性評價。
2、在班級里建立學生的學習檔案。依此進行分層。設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課留課的陋習。把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標由易而難逐層推進。
3、實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發揮學生相互教育自我教育的作用。摸清學生相關準備知識、基礎能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結形成網絡。根據學生實際確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難由簡到繁的.原則，分解成合理的層次分層推進。在實際教學中根據本學生實際，精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋及時發現學生存在的問題及時調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在培優補潛的過程中我采取了這樣一些措施:
1、培優重在拔尖，補潛重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會讓優生吃得飽讓潛能生吃得好。
3、課外輔導利用每天下午的第七節課的時間組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學激起他們的學習興趣。
5、對于潛能生主要引導他們多學習多重復在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生鼓勵他們多做創新的事情多鉆研難題。
六年級英語工作總結5
隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。繼續搞好思想學習，認真學習理論知識和《教》、《教育法》及“教師十不準”，提高自身的素養和法律意識。依法執教，廉潔。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，教學常規，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的.英語學習習慣，最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，語老師工作總結大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、 “課前英語五分鐘法”、 “微笑教”等行之有效的教學方法。
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
④對待優生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優生的沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳時機。
擔任班主任期間，嚴格要求自己，用自己的言行影響感染學生，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科任教師、學生家長保持聯系，緊密配合，對差生工作方法得當，有成效。任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。
六年級英語工作總結6
本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。PEP小學英語六年級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態所表示的意義和用法，并能互相區分，而不是掌握了表面現象，讓學生做到"拎得起，放得下"。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、精講精練，提高學生的語用能力。由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
在今后的英語教學中，我想在繼續培養學生英語興趣的同時，做好以下工作：
（一）深挖教材，活學活用。從課本出發，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的`正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
（二）適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
（三）關注學生，促進發展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
（四）主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
六年級英語工作總結7
時間過得真快，一學期的教學工作又可以告一段落，辛苦了半年的我可以好好的休息一個月了。本學期我擔任三至六年級英語、四至六年的信息技術、二三年級的美術、遠程教育、少先隊輔導員等教學工作。因為我主要是從事英語教學的，所以本學期的教學工作主要總結一下英語教學。
我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語教學方面還是總結了不少經驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。最有意思的是這學期我在五年級為同學上課講授單詞jump的時候，做了一個跳的動作，回家后我們家在五年級讀書的小丫頭對我說：媽媽，今天你給我們上英語課我真擔心你會跌倒。
每堂課上，我一般都是開門見山把骨頭拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。三年級的英語教學這學期開學第一個月把26個大小寫字母做為重點讓學生練會。然后是一般疑問句和一般現在時的教學。四年級知識點多但是脈絡清晰：涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主要就是一般過去時的學習，單詞量多，所以我把重點放在單詞的教學和練習上。六年級的教材復習以前學習過的兩大主要時態，單詞量少，學生們基本上都能把單詞表里的單詞做到四會：聽說讀寫。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。為了讓讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生大膽說，積極做，努力唱。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的`單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的一個過程，每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程，好記性不如爛筆頭，我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需要英語等。
總之，There is no end to learning。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，Let me do better。
六年級英語工作總結8
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三至六年級六個班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
四、在教研方面
經常聽其他老師的'課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。
五、能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。
同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，在教學過程中我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。 “路漫漫其修遠兮”只要不斷的努力，一定會取得優異的成績。
六年級英語工作總結9
六年級是小學的終結，是初中學習階段的開端，正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。
英文書寫的端正與規范，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求。
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是十分必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我個性提醒我的學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們就應在第一時光向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在小學階段可能業已構成的死記硬背的方法。
英語課堂上的'同桌對話模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示。
如今利用網絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。
綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也有所進步。七年級開學階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學生用心去學，相信我們就能圓滿的完成英語教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。
六年級英語工作總結10
本學年，我在擔任五、六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對各年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的語音語調；五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學技能
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的.設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，取長補短
在教學上，有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學
目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語。在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多學習，爭取進步。
六年級英語工作總結11
轉眼一學期又過去了，現對本學期的工作進行匯報總結如下：
一、教學：
1）期末考試：通過這次期末考試看我所教的六年級（1）（2）（3）班的成績和情況分析如下：這次期末考試的試題比以往要簡單些
2）并且題量和內容也增加了很多
3）但是孩子們的整體考試成績還算比較正常發揮
4）雖然比平時成績要稍微好些
5）三個班中有30個學生100分
6）三個班的整齊成績和優秀率也相當。
班級一班二班三班
考試人數37 34 48
A+等10 17 3
A等23 16 39
B等3 0 6
c等1 1 0
d等0 0 0
優秀率89.2%97% 87.5%
及格率100% 100% 100%
7）工作態度：我帶著飽滿、熱情、積極的激情堅持勤勤懇懇、踏踏實實、認真負責的工作態度。
8）教學理念：孩子們的這些成績主要來自于我們日常扎實的教學當中。在課堂中我堅持“嚴中有愛”的教學理念和原則
9）課堂課后跟孩子們搞好師生關系
11）激發他們保持學習英語的興趣。
10）英語學習：
我在平常的教學工作中從以下幾個方面來要求我的教學和對待學生：課本要求；音標；敏特；在閱讀方面；做筆記本方面等。
11）英語作業：
聽寫本；活動手冊；英語自主天地；
習作：每課的口語對話和表演，收集作文在作文集里，寫的好的，表演的好的我會希望孩子寫出來，發給我，甚至做成手抄報和電子報以保存，有機會去投稿。
12）英語評價：對孩子們的評價也通過多方面的指標和標準來作綜合的評價，除了期末考試、還有平常考試、口語、聽力、朗讀、書寫以及綜合實踐等等。所以我和孩子們的師生關系也很好，同時他們的英語學習也持續保持著。
二、教學中的不足：
（一）本班存在的問題和原因：
但通過這次考試和我們日常的五次單元測驗及孩子們的日常學習表現發現我這三個班級的孩子還存在如下問題：
要布置作業在家多聽，但聽得質量和效果一定要落實到位；
有些孩子的單詞和課文記憶及背誦和默寫存在偷懶的情況；
由于孩子們的練習有限，以及我們的`閱讀時間不充足，孩子們的語法現象等情況的掌握不是很扎實，導致在考試當中的語法和閱讀中丟分。
（二）、解決的辦法和措施：
在我目前有效的課堂管理教學中更加充分有效地調節、管理班級和調控英語教學；
繼續鼓勵、激勵和期望家長和孩子跟老師溝通，及時溝通孩子的學習情況，給予適時的幫助，加強老師和家長的溝通程度，注重家校的聯系，尤其是個別后進生。
加強課堂語法的教學，增加課堂閱讀和課外的英文閱讀，充分利用英語網絡資源和敏特，繼續重視英語閱讀教學，鞏固豐富英語詞匯，為英語閱讀作更加扎實的基礎準備。
三、配合學校、級組和班級的工作：
作為六（1）班的副班主任，做到配合班主任的工作和協調班主任的班級活動；這次李莉霞老師1月10日就帶學生去加拿大了，我幫她做完了所有的班務工作。并且在日常工作中我也積極配合班主任的各項班級活動；非常積極配合老師做好本班的各項工作；及時保質保量地出好班級的版報；隨時看好班級和管理好班級的各項班務工作，使學生們安心，使各位家長放心，獲得了家長，孩子們和老師們的認可。
作為六年級組的一員，我非常積極參加組里的各項要求和活動，積極為級組爭光，出好學校布置的每一次版報。
作為英語組的一員，我積極努力配合段群，配合科組長段群和各位英語老師把科組和學校的活動做的最好。認真對待每學期的組織的研討課。
我仍然會向我跟家長們說的那樣認真、負責、踏實、勤懇的工作；與家長和孩子本著“愛與感謝、寬容與希望”一起用心地為孩子的明天付出自己的力量！
六年級英語工作總結12
六年級使用了新教材。英語新教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一不增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口，筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；并使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的后續英語學習打下良好的基礎。 在剛開始的教學中由于我沒有對課改的精神吃透，只注重形式，忽略了英語教學的根本，在第一次月考中我教的兩個班級的成績不理想。經過不斷地教學反思，如何在實踐中做到課改形神兼備，我有了如下總結：
一、在注重學生聽說能力的同時，更加注重學生英語知識的掌握
六年級學生的英語基礎較差，需要從接收大量的英語基本知識入手，否則空有架子，沒有實在內容，成為英語學習的空中樓閣。必須先讓學生掌握大量的詞匯，句型結構和語法。只有在這一基礎上才能進行進一步的教學活動。要讓學生理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規則的.學習，讓學生掌握最基本的語法，使學生能實現英語的用語規范。而英語學習的目的在于運用，也就是學以致用。只有在掌握了英語的基本用法的基礎上學生才能做到真正的學以致用。通過引導學生進行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。在此基礎上，學生才可以使用已學的語言材料進行略有發揮性的交際活動。
二、從學生的實際出發，進行分層次教學
由于進校的六年級學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。有的學生小學英語等于零，新教材對這部分學生來講起點太高，難以學好英語。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過1個多月的實踐，我們取得了一定的成果。
三、注重培養學生的學習方法
任何一門學科的學習都需要適合學生自己的學習方法，英語學習重在多讀多說多練。而現在的學生大多不愿意開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發音很差。我注意到這一點之后，在兩個班進行了讀書評比活動。每周安排30分鐘讓學生自我展示，內容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。由全體同學當評委，當場打分。這樣極大的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發音，發音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。
四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人
首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現實的社會現象和生活緊密結合，讓學生感受到我現在學的這些知識將來是有用的。避免學生為學而學，學無目標。枯燥無味。
把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排時間，教師的授課與解釋，與學生自學、討論、發言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最佳場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發學生的學習興趣，讓課堂成為增長知識的大舞臺。
以上只是我個人的一點淺見，我的英語教學還在進一步的探索學習中，只有在實踐中不斷學習才能進一步領會新課改的精神，才能教的更好。
駱駝城鎮中心小學徐愛紅
這學期我擔任六年級的英語教學老師，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。以下是我在本學期的教學總結：
教學就是教與學，兩者都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要.
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像其他老師學習，爭取進步。
六年級英語工作總結13
20xx年10月我有幸加入了xx區小學英語名師工作室，拜衛崗李xx校長為師，有了名師的指引，相信在今后的教研道路上，我會有更多的探索。
下面是我上六年級第二單元第一課的幾個教學片段，其中李校長給了我許多指導性的意見和建議，令我受益匪淺。
片段一情境教學需延續下去
實例：我這節課是ourfavouritefood，以去kFc吃東西為主線。可是中間有部分環節設計的稍顯松散，不夠緊密。
反思：情境教學要求把簡單刻板的教與學融化在多姿多彩的真情實景中，它拆去傳統教與學的樊籬，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑。而我這節課中間出示單詞這一塊過于單一，可以試著在大的環境如kFc里面，點餐的環節，讓學生切身體驗，猶如身臨其境，這樣也讓孩子們不知不覺的接受新單詞，所謂“潤物細無聲”，恐怕就是這樣的效果吧。
片段二拓展的東西少了
實例考慮到這是一屆新授課，所以我在設計的時候，就把這一點忽略了，只是把重點放在新授單詞與句型上
反思還記得上個月我才剛剛聽了區里幾位老師的講座——如何整合教材？而我似乎還是不能將其利用與實際的教學之中哦。其實這節課的話題都是孩子們喜聞樂見的，他們都有話可說，有話想表達。而對于food在之前他們已經有一定的詞匯儲備，老師在這時完全可以調度孩子們已有的知識儲備，將其套用于本課新學的'句型之中。
片段三情感教育處理的不夠細膩
實例課的后面我在PPT里面出示了好幾張“小胖墩兒”的照片，然后引導孩子們應該健康飲食，出示食物金字塔，并讓其為家人制作健康食譜。可是導入的有點突兀，不夠自然。
反思既然本課是以去kFc為主線，那么何不找點“小胖墩兒們”在里面狂吃的視頻或照片，讓孩子們自己去發現，去思索，去給我們點建議，以及在今后的生活中，我們應該如何安排我們的飲食。讓孩子們參與其中。
六年級英語工作總結14
本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內容，具體情況總結如下：
一、扎實備課，認真上課，不斷反思
我雖然帶這個班已經快四年了，對學生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生英語綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個Let’stry.的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽力的一小段話做出正確判斷，而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態的綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握好，單學習一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。
本學期我繼續擔任小學六年級（1）（2）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試-改卷-講評，學生累了，老師也煩了。但為了學生的全面發展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的.自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。現將本學期教學工作總結如下：
一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關愛每一個學生。
二、認真備課，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。
三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。
四、批改作業方面學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
六年級英語工作總結15
一、引言部分
本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級教職員工的英語教師已經有三次，回顧這三個年頭，每一次確實是戰戰兢兢，感到胸膛的責任很重。
因為六年級的語法教學和單詞幾乎教學都很重，擔任又擔任著小升初中考的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了，不同凡響有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結。
二、主要工作回顧
1、常規教學工作
這學期里，我期初的計劃放于就是把語音教學和語法教學放在重點。培養學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時的教學方案。看來這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。
所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏固一點，我相信這一知識偏偏落得還是很實的。起碼比以前我講到的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行，千萬不能大多數覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中，我感觸就深的地方。
在培養中學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習演算法方法，包括優等生帶后進生，學生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。
事實上，我很少去講解，通過對比，優等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現弊病的結構性問題來適當講解。最后總結的時候，學生能總結的學生講起，學生不能講的，教師才講。自主學習，就是教師相當說話大度自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。這時候教師一定得會忽悠。
讓學生不自覺的全部投入學習活動學生中。并體會學習的.成功感覺。在這一學期里，我的這種方法實戰經驗在這三個班中都有所實踐經驗，下學期我講加大力度著重培養學生的自主學習能力。通過自主學習，學生的聽說讀寫能力了一定的鍛煉。
重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環節。在這一學期里，我主要通過作業和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生詞根通過預習已經掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的休息時間練習時間相對就多了。
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