五年級語文上學期教學工作總結（通用20篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，立即行動起來寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，下面是小編為大家整理的五年級語文上學期教學工作總結（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文上學期教學工作總結 1
這學期，我擔任五年級(2)班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析：
五年級(2)班現有學生29人，經過一個學期的學習，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、總結教學經驗：
(一)實施新的教法，提高教學的實效性。
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的'識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。
(二)注意德育滲透，體現語文的情感性。
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
(三)培養語文素養，體現語文的學科性。
新課標特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童
的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水平。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級語文上學期教學工作總結 2
轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生60人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。
針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現總結如下：
二、提高教學質量
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的流感等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整個教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的`成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、取得的主要成績
1、本人在本學期中參加了寧夏中小學教師教育敘事評比活動，榮獲一等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。
2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級語文上學期教學工作總結 3
反思這學期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經歷風雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。
一、這學期我最為得意的兩件事：
1、堅持有教案上課、認真比改作業
每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現在課堂中“遲鈍”現象；在作業的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業（五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。）我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發現學生對知識的理解和掌握程度，及時調整教學。從而使學生能夠得到最大的知識與技能的吸收。
2、學生養成早讀課的習慣
學期一開始，我每天早上都會和學生一起參加早讀課，整個校園都充滿了我們朗朗的讀書聲。但這樣的習慣是需要付出艱辛努力的。為了測試學生們是否真正重視早讀，我曾經悄悄躲在教室門外觀察。然而，結果讓我很失望。學生們并沒有因為我的缺席而松懈，他們還是像往常一樣認真朗讀。為了讓學生更加重視早讀，有一次我做了一個小小的戲劇表演。我故意擺出一副苦瓜臉，好像非常不舒服的樣子，然后用哽咽的聲音告訴學生們：“你們知道老師怎么了嗎？”學生們看到我這樣的表情，就像看到了下雪的三伏天一樣驚訝。接著，我講述了孟母教子的“子不學，斷機柕。”的故事，語氣沉重、悲傷。最終，我發現無論我在不在場，學生們都能夠勤奮自覺地朗讀，這讓我非常欣慰和感激。
二、這學期我最為遺憾的一件事
我們班出現了一個同學，叫做岑明朗。他名字的含義是開朗、光明，他也的確是一個非常活潑開朗的孩子。我觀察了他一段時間后，發現他很聰明，對學習也很熱情，但是喜歡炫耀，總是想要與眾不同。在我們班學生中，他是最愛看閑書的一個，私藏也很多。記得以前我們班主任季老師鼓勵我們多看書，我也曾經跟岑明朗說過這件事，但是我強調了不能在課堂上看。可他總是違反規定，在上課的時候還是會拿出自己的閑書看。有一次，我對全班說，我們應該向岑明朗學習，多看閑書，擴大視野，變成更有智慧的`人。但是必須在適當的時間看，不能影響上課。然而，這并沒有改變他的習慣。我曾經把他叫出去談話，從他口中得知他住在姨父母家里，因為父母在外地打工，離開了他。我試圖通過教育他明白，家人對于孩子的陪伴是多么重要。他聽了很難過，說不會再在課堂上看閑書了，要好好學習。我當時非常高興，覺得自己成功了。但是這種情況并沒有持續太久，他又開始看閑書，我非常生氣。我開始放棄對他的教育，認為自己已經盡力了。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學識武裝自己。
2、不輕易放棄學生，對于“反彈性”學生要做好堅持持久戰的準備，別妄想一次性轉變。
3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導。
4、家訪不能松懈。
五年級語文上學期教學工作總結 4
一學期又將匆匆過去，回首本學期，可以說很忙碌、很忙碌，每個人都勤奮工作，不斷創新，以辛勤的汗水和豐碩的成績在歲尾劃了一個圓滿的句號。回顧這半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學校這個大環境中已經慢慢地進入了角色，我們的學生通過努力使自己的知識技能又上了一個臺階。
一學期來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。
首先，我們年級組的五位班主任緊密協作，共同設計并實施了一套科學有效的常規教育方案。通過統一的訓練和管理，我們對每個孩子都看得很清楚，管得很嚴格，而且用真心的愛去關注他們的成長。
學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，都必須嚴格要求。要求學生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，決不能放松、馬虎一點。我們五年級的末尾兩個班是從下面完小轉過來的，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時時關心學生的生活、學習，讓他們體會到家的溫暖。
第二、形成了良好的學習工作氛圍。
五年級的語文采用了新教材。盡管老師們是在本學年才接觸新教材，但大家對課程改革態度積極，表現出了極大的熱情。工作實踐中，大家主動參與，強烈彈奏出“學、看、做、寫”四部曲：
學：即學新課程標準，教學新理念，新經驗和新成果，結合所教學科的`特點和實際，學習具有前瞻性的教育教學理論，結合以往的教學，對新舊教材的優勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體攻關，資源共享，蔚然成風。
看：積極參加觀摩特級教師、優秀教師和本校教師的公開課，體驗名師的課堂教學藝術，學習、借鑒同行的經驗，改進工作方法，形成自己獨特的教育教學風格。這是提升教學水平和素質的必要途徑，也是教師職業發展的重要路徑。
做：認真研究教材，根據學習要求制定出每一節課的教學方案，調動學校現有的教學資源優勢，精心制作多媒體課件，確保每節課授課質量。同時，制定富有創意和趣味性的作業，及時發現和彌補學生差距，力求做到教學全面、深入、有效。
寫：教師在日常的教育教學工作中，需要進行教后反思。這包括寫教后記和課堂教學觀察，記錄并分析教學過程的得失、學生的學習情況，以及自己的獨特感受、意外收獲和失敗教訓。通過反思，教師可以提高自己的課堂教學能力，并寫出經驗總結和教學論文，以不斷回顧自己的工作，吸取經驗教訓，提升自我認知，不斷充實自己，不斷進步。
第三、五位班主任為了更好地促進學生的發展，積極探索新的家訪方式。他們在網絡平臺上建立了家長群，通過微信、QQ等工具與家長溝通交流，及時了解學生的情況，并及時跟進問題。同時，他們也采用電話、電子郵件等方式與家長聯系，以便更好地了解學生的家庭背景和個人情況，共同促進學生的全面發展。在這些班主任的努力下，家校聯系得到了更加廣泛和深入的開展，有力地推動了學生的成長和發展。
第四、我會全心全意地投入到教學工作中，充分發揮自己作為教師的主導作用，積極創設情境，激發學生的探究欲望并培養其自主學習的能力。在教學過程中，我始終以鼓勵的目光和言語來對待學生，讓他們感受到我的信任和希望。我會認真鉆研新教材，將新的理念滲透到教學中去，并構建一個平等、民主、合作的教與學的關系，充分營造一個自由、開放、民主的教學氛圍。
為了適應小學生的學習特點，我們需要設計多樣的課堂形式，讓學生在充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性的氛圍中積極參與學習。這樣可以培養他們的自主學習意識和興趣，從而更好地掌握知識。我們將努力創造一個充滿活力和互動的學習環境，讓每個學生都能發揮自己的潛力并取得成功。
我們回顧了本學期的工作，不僅僅是為了總結成果和失誤，更重要的是為了未來做好規劃。接下來，我們將持續加倍努力，致力于提高學生的語文水平！
五年級語文上學期教學工作總結 5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。掌握好學習方法對于提高學生的學習成績有很大的好處。有的同學為什么總是玩耍，但成績卻不錯呢？這是為什么呢？首先，我們強調上課要專心聽講，及時鞏固所學知識，并且要及時進行復習。有人說，聰明與否在于是否思考。這是非常關鍵的，我們要指導學生學會思考。在睡前回顧當天所學也是一種良好的學習方法。學習方法有很多，但要選擇適合自己的，易于操作，并且要督促學生堅持下去。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教育必須注重知識的積累與運用，只有當學生對知識有一定的積累之后，才能夠靈活運用所學。為了開闊學生的視野，我設計了一系列有趣的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
通過學生主動搜尋優秀文段，促使他們主動進行課外閱讀，不僅能夠增加學生的閱讀量，同時也能夠讓他們獲得更多的收益和成長。
2、好詞佳句的'收集
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、寫抄報等等。學生在這些活動中不僅增長了知識，還鍛煉了他們動腦、動口、動手的能力。在本學期中，學生們對語文的興趣有了顯著的提高，而這與我們經常開展各種語文活動密不可分。
在本次的教學過程中，學生們對語文產生了濃厚的興趣，通過我們的努力，他們的語文基礎知識得到了全面的提升，同時他們的語文能力也得到了顯著的增強。這將為他們下個學期的學習奠定堅實的基礎。
五年級語文上學期教學工作總結 6
20XX年的五年級語文工作已經結束，回顧這段時間的工作，充滿了欣慰與希望。我們的教學工作取得了很好的成績，學生的語文能力得到了很大程度的提高。
一方面，我們把握了學生的認知特點，注重了啟發學生自主思考，開展了大量的思維訓練活動。另一方面，我們重視學生的實踐能力訓練，通過閱讀、寫作、朗誦等方式提高學生的語言表達能力。
同時，我們也深入研究、探索教學方法，改進了教學內容和形式。我們將魯迅、巴金、茅盾等優秀作家的經典作品作為教材，加以闡釋和講解，引導學生觀察、思考，提高了學生的'人文素養。
總之，這五年級的語文教學工作，充滿了挑戰，也充滿了成就。我們相信，只要我們不斷地拓展視野、鉆研教學方法，就能夠給予更好的教育，更好地激發學生的學習熱情和創造力，更好地培養學生成才。
五年級語文上學期教學工作總結 7
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學。
認真學習研究“生本教育”理論，并認真研究將理論與實踐結合的最佳途徑，在課堂教學及平時教學實踐中，用生本理論指導教學。具體措施：每篇課文的教學，堅持先學后教、少教多學、以學定教的原則。精心設計前置性作業，全班42名同學分為9個小組，堅持開展小組合作學習，培訓小組長，提高小組合作學習的效率。
通過一學期的培養和鍛煉，我們班的小組合作學習初見成效，無論是在課上的討論還是課下的作業，都有組長帶領小組成員共同完成任務，通過實行連帶責任制，這些小組長越來越認真負責，沒有放棄一個學生，結果是我們班的后進生有所好轉，這些都歸功于小組合作學習。一學期2次（期中和期末）獎勵，大大激發了小組之間的競爭意識。另外，在這種模式下的學習，組員之間的凝聚力也大大增強。
二、誦讀教學。
按照開學初的計劃，我班背誦：
1、古詩64首，分為詩中春、詩中夏、詩中秋、詩中冬、詩中送別、詩中童趣、詩中山和詩中水8個板塊。
2、國學經典是《論語》中的20條。
3、課文內容有《草原》中的
1、2段，《白楊》中的爸爸介紹白楊的話，古詩詞三首，《冬陽.童年.駱駝隊》中
4、5段，《楊氏之子》，《再見了，親人》中第1段，《自己的花是讓別人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中
4、5段，以及每個單元的日積月累部分。
開學初我把古詩和論語部分打印并裝訂成冊，利用每天早晨的20分鐘晨誦時間，我都采取多種方式激勵學生背誦，男女生互比，小組互比，隨機抽查個別小組或個別同學，到結課時，我班已完成開學初制定的背誦任務，但有個別同學不能熟練背誦。
三、整本書共讀。
本學期制定的共讀數目是《假如給我三天光明》《海底兩萬里》。但由于我的問題，只有《假如給我三天光明》按照導讀--推進--主題探討3方面進行。我定期從圖書管借閱書籍，鼓動每個學生從家里帶來2本適合的書籍，建立班級圖書角，每周三、五、六的.閱讀課孩子們可以挑選自己喜歡的書籍看，一個學期下來，學生的閱讀水平有所提高。
四、習作教學。
本學期我班練筆量大作文7次，日記28次，小練筆8次，手抄報4次，分別以“語言的藝術”“5、1勞動節”“清明節”“兒童節”為主題，基本上完成了教學任務。并且這學期我著重強調手抄報的質量，拿出優秀的展示，教學生劃分板塊設計格式，學生的手抄報明顯比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都發一張大作文紙，重新謄寫之后，裝訂在一起，成為7份作文集。本學期我完成了兩篇下水文，分別是第一單元“給遠方朋友的一封信”和第五單元“記一件令你感動的事情”。
五、綜合性學習。
本學期的綜合性學習活動是“走進信息世界”，了解信息傳遞方式的演變過程，知道網絡的利與弊，學習利用信息做一份簡單的調查研究報告。除了對課文內容的熟悉后，我們在全班一小組形式進行了一次調查研究，各小組以感興趣的話題試寫研究報告，如“對本班同學近視情況的調查”，“家庭住址對學生住宿的影響”“校門口交通情況的調查”等。但我們的綜合性學習沒有上展示匯報課，所以老師和學生的重視不夠，導致這些研究報告流于形式。
總之，一學期的教學工作接近尾聲，我本著提高教學效率的原則，注重教材，注重學生的全面發展，注重學生的個體差異，注重教學方法的學習和總結，有收獲也有疑惑，但更多的是我在教學方面的成長。以后的教學中，我會利用我收獲到的，彌補我的不足之處，相信我班的語文能力會越來越好。
五年級語文上學期教學工作總結 8
我剛參加完期中考試，心里非常擔心成績會很差。我自認為這次考試的不理想與以下幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態不佳，非常緊張
3、在考試時，我的精神狀態異常糟糕，一點也沒有緊張興奮的感覺，反而有些無精打采。我很難集中注意力去思考問題，只能匆匆忙忙地完成所有的題目，希望早日結束這場考試。
成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的。
1、每天所有的`課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦。
我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
五年級語文上學期教學工作總結 9
為期一年的五年級語文教學已圓滿落幕，現就過去一年中在語文教學相關的工作經驗與教訓做一簡要總結。
一、班級學生現狀分析。
班級中共有49名學生。我剛繼任時，因為對學生狀況的不了解，發現14名學生未能合格，工作耽誤、學習態度消極等不良習慣愈演愈烈。面對這種情況，我感到非常焦慮。因此，我漸漸尋求解決方案，依據學生的具體情況采用多元化的教學模式。針對品學兼優的學生，他們的學習成績優異，自制力強，深入學習，思維清晰，并能助人為樂，有著明確的目標，因此堅持正常管理，無需額外關心。而對那些看似努力但因多種原因未能獲得理想成績的學生，我則給予了大量關注與支持。這些原因包括家庭教育的不當、基本知識不扎實與不正確的學習方法等。因此，我投入大量精力為其開展耐心輔導和個別指導。認識到自己對這些學生有不可推卸的教育責任，我在本學期對語文教學做了一些調節，并積累了寶貴的經驗，現就其總結如下。
二、提升教學質量的對策。
（一）加強字、詞、句基本知識的鞏固與作業書寫的規范化訓練。
在上學期期末考試中，班級學生的基本知識掌握不夠扎實。從檢驗結果來說，學生對文字的書寫掌握較好，錯字較少，這得益于父母在家中的指導及每日的聽寫訓練。因此，可見努力會引發獲得。了解字意針對讀懂文章尤為重要，目前所學課文中有許多理解不了的語匯，部分學生在課外作業中只是單純抄錄參考資料或詞典，而未能真正了解。若在課堂上獨立規定每位學生解釋，顯得枯燥無味，有些學生也只是生搬硬套，欠缺實際效果，聯系上下文的認知又需耗費精力。因此，在進行課文選讀時，一般分配2到3學時，沒法一字一句詳細講解，只能對關鍵詞句進行介紹，其他詞匯的認知仍需在預習階段完成。教師已教授了相應的方式，實際操作還需學生自身努力，部分學習能力強的學生可以主動完成。因此，本學期我對此進行了嚴苛的把控，選用形式多樣的訓練及其整理的方式，力求大部分學生在課堂上都能掌握。此外，針對學生工作馬虎、書寫草率的現象，我要求所有學生應用鋼筆寫完作業，并在業余時間練習字帖。經過一個學期的努力，學生的鋼筆字和作業書寫早已基本規范，但仍有部分學生的基本知識不足牢固，影響了成績的提升。
（二）為學生提供必要的學習方法指導。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學習最關鍵的就是掌握學習方法。因此，在教學不同知識點時，我根據學生的學習情況滲入有關的辦法指導。
在預習課文時，我要求學生選用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，即“讀課文、畫關鍵詞句、思索內容、寫出注釋、提出疑問”。學生掌握此預習法，有利于提高學生的學習能力和閱讀水平。這對學生養成良好的學習習慣大有益處。
在閱讀教學中，我重視理清文章的脈絡，滲入詞句了解的形式，指導學生抓住文眼領悟主題思想，并幫助他們開展“分段、概括段意、提煉具體內容、感受情感、感受表達手法”的閱讀技能訓練，使其能夠靈便遷移至其他同類文章中，從而實現舉一反三。
在寫作教學中，引導學生觀查身邊的事物，關心社會熱點，引導他們隨時記錄自己的想法，把課堂上學到的.表達形式應用到實踐中，多積累素材，提升寫作水平。
在綜合性學習中，我為提升學生的語文素養組織多種展現性課程，激勵學生歸納歸類收集的材料，確定研究主題，走出校園深入家庭與社會開展調查分析。盡管學生的研究報告內容仍顯不足，結果不夠精準，但已初遇學生智慧火苗。
自然，這些工作都是為了培養學生良好的學習習慣，要他們用心書寫、按時完成作業、專心聽講、大膽發言并及時復習和搞好單元總結等。不過，某些學生盡管理解了方式，仍未能熟練掌握。
（三）密切關注后進生的轉化工作。
班級中約有10名后進生亟需協助，提升他們的成績將對整個班級的學習效果提升產生積極影響。我采用“一對一”重點培養的辦法，協助不理想的學生制定學習目標與內容，讓優秀生每天抽出半小時指導他們，且由于是多位優秀生幫助，他們不會覺得負擔重。此外，我還開設獎勵制度，形成競爭氛圍。根據小測查驗他們的學習效果，及時給予后進生以鼓勵，增強他們的學習信心。
（四）拓寬知識視線。
語文教學中應重視知識積累與運用，只有在學生對知識有了一定積累后，才能有效應用。為擴寬學生的知識視線，我開展了一系列的語文活動：
1、出色文段誦讀。激勵學生獨立尋找出色文段，促使他們進行閱讀，增加閱讀量，從而得到更多的知識。
2、好詞佳句的收集。在不斷地搜集與整理環節中，學生的詞匯量擁有顯著增加。
3、展現原創精彩句段。
4、開展各類語文活動，如爭辯、演說、手抄報等。學生在實踐中獲得知識，提升了動腦、動口、動手能力。
三、存有的問題與不足
雖然在一年的教學工作中積累了眾多經驗，并轉換了部分后進生，但班級總體成績仍提升有限，特別是面臨班里只有5—6名優秀生而有10—20名后進生的不穩定局勢，教學過程中仍存在不少難題。
1、約10名學生作業書寫質量較差，練習本無妥當維護，某些同學對筆順與筆畫掌握欠佳，錯字較多，并未培養用心書寫的習慣。
2、在教學中，針對教材的理解和運用尚顯不足，未能靈便掌握教學內容，教學方法不足多樣，未能有效提升學生的學習積極性。
3、部分學生對語文學習的主動性不夠，并未養成良好的閱讀習慣。
4、盡管對后進生的輔導工作相對較好，但對優秀生的培養則顯不足，這一點在期末考試中表現明顯。
四、今后努力的方向與構想
1、選用多元化的教學方式，激起學生對語文的學習興趣。
2、努力挖掘和充分利用語文教學資源，開展豐富多彩的具體語文活動。
3、舉行班級活動，如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，鼓勵這些思想落后、欠缺集體榮譽感的同學，根據及時表揚和鼓勵來激發他們的自信和責任感。
4、重視優生的培養與差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文、提高語文素養的同時，注重培養學生良好的學習習慣。
五年級語文上學期教學工作總結 10
時間過得很快，又一個學期結束了，語文教學工作又告了一個段落。本學期我擔任五年級語文教學工作，工作中認真備課上課，仔細批改作業，積極投身教改，不斷提高教學能力，語文教學取得了很好的成績。下面對本學期的語文教學工作認真詳細總結如下：
精心備課上課
本學期的教學工作，我堅守“不荒廢學生一節課”的信念，認真的備課上課，讓學生每一節課都有收獲。在學期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認真研讀，吃透吃準每一課思想內容和寫作方法，準確把握每課的教學目標，詳細制定了自己的教學計劃。認真學習我鎮的“四讀三環語文朗讀教學法”，精心設計了每一節課的教學設計，最大限度提高自己的教學質量。上課我一絲不茍，注重學生學習的主體性和教師的主導性，開展了“教師導、學生學、學生練、教師點”的語文教學模式，取得了良好的成績。
師生配合批好每一本作業
做作業是鞏固學生課堂學習知識的方法，也是老師及時掌握學生學習動態的有效途徑，認真批改好每一本作業關系每個學生的學習和發展。對于優生和差生我一視同仁，對每一次作業都及時批改，對作業中存在的問題我及時記錄并采取相應的補救措施，對好的作業在班里我大力表揚，對不好的作業坐下來苦口婆心，耐心教育讓其改正。同時，我大膽讓學生參與到作業批改中來，交作業之前，先讓各組的小組長認真的檢查組員的作業，沒有問題后再上交老師。這種師生混批的方式，大大提高了學生做作業的`積極性，保證了學生作業的質量，也杜絕了學生不能按時交作業的現象。
落實檢查制度督促學生復習
“溫故而知新”，強調復習的重要性。但小學生沒有良好的復習習慣，大多都是教師說說，學生做做，教師不說，學生不動。如何讓學生養成良好的復習習慣事關學生學習的成敗。本學期我嚴格了檢查制度，并認真落到實處，有效的督促了學生的復習。首先，采用組長負責制，讓各小組的組長對每個組員負責，負責提問檢查督促工作；其次，詳細記錄學生的每一次提問情況，及時予以通報；嚴明獎懲，增強學生復習的積極性。幾項措施制度下來，學生感受到了教師的檢查力度，開始被動的進行復習，通過一次次的提問情況的通報，學生感受到了自己的進步，嘗到了復習的甜頭，復習的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學能力
教無定法，教法無窮。什么樣的教學方法適合我們的學生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學習、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報，沒有所謂的調研，只是緊密結合的我的課堂，結合我的學生，開展了有條不紊的教學研究。本學期我研究了導課、教學問題設計、朗讀方法、問題解答、學生活動等教學問題，并對自己的課堂進行了改革，取得了良好的效果。
我們的學生成分復雜，學習參差不齊，我的教學也存在很多的問題，我會不懈努力，不斷提高自己的教學水平，以求面對每個學生都問心無愧。
五年級語文上學期教學工作總結 11
回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學收獲
1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。
(1)合理安排時間的習慣。
五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的改善。
(2)有效讀書的習慣。
面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
(3)預習的習慣。
本學期我們設定了提高學生學習效率為目標，并進行了預習習慣培養的訓練。我們鼓勵學生積極拓展詞匯量，培養勤于查字典的習慣。此外，我們也要求學生在完成課后習題時，在文章中做出批注，并查閱相關資料了解文章的創作背景和作者信息。
(4)自由表達的習慣。
班級中的學生普遍具有內向的特點，為了激勵他們并培養他們對問題發表不同意見的能力，我們運用豐富多彩的評價語言。為了確保每個單元的口語交際都得到準備和討論，我們專門安排了一節課時間進行交流和深入探討。
(5)按時完成作業的習慣。
作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。
在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。
本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創新，讓每節課都新鮮生動。
為了調動學生的積極性，教師需要設計引人入勝的教學活動。在第六單元的教學中，我們安排了幾天的預習時間，通過對比四篇名人故事，讓學生逐漸進入課文的.主題。我們圍繞“講述名人故事”、“打動我的情節”、“值得學習的品質”、“課文精彩片段朗讀”等環節，利用兩到三節課進行讀書交流。尤其在學習課文《少年王冕》時，我們鼓勵學生提出質疑和困惑，通過問題的思考體會字里行間所蘊含的情感。多樣化的上課方式使得學生們充滿了興趣和熱情。
(2)主動聽課，在傾聽中思考。
時間真是一種神奇的存在，有些想法，有些做法也許當初并不完全明白，甚至可能會產生一些抵觸情緒。然而，只要堅持下去，在某一天你就會悟出其中的妙處。聽課也是如此。
本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。
我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。
(二)我的下一個教學目標
1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。
2、日記寫作堅持不夠。
還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。
4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。
5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。
(三)我的成長反思
在這個學期的學習過程中，我發現一個比較好的方法是每天堅持閱讀并做讀書筆記。同時，我也養成了隨時記錄自己的感受的習慣。通過不斷地進步和努力，我相信自己會取得更好的成績。加油！
五年級語文上學期教學工作總結 12
一年來，本人擔任五年級（4）班的語文教學工作，我潛心研究小學語文教學。每節課都以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學語文教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德。以下是對一學期來的工作總結：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識。遇到哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、不足之處。
1、本學期使大多數學生紀律很差，期末考試英語成績考得比較優秀。
2、對于優生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。
三、今后努力方向。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級語文上學期教學工作總結 13
一年的教學工作，孕育著歷史的思考和回憶，也體現了我們本學期語文教學的紀實和成果。五年級下冊是一個學生語文思維和語言表達都快速成長的階段，需要加強課堂教學、單詞分析、古文閱讀和閱讀習慣的改進。我把課程中所涉及的主題和內容先后進行了歸納和總結，得出如下幾點：
一、優化教學內容和教學策略
針對小學五年級學生強烈的好奇心和求知欲，我對課程進行了優化，層次更加協調，內容更加完善，課程設置也更加豐富多彩，使不同的學生可以自由發揮自己的所長。
二、多元化授課
在課程設置的同時，我加大了授課力度，在授課中運用了各種適合課程的方式和方法，運用多媒體教學、小組討論、課后作業、單元驗收等方法，讓學生在課堂中天馬行空，自由發揮，使得學生更容易接受語言表達技巧和閱讀技巧的`學習。
三、關注閱讀，“讀而不懼，讀而愛學”
在語文學科中，閱讀是重中之重。因此，在課程設置中，我們把閱讀貫穿于整個教學過程中，讓學生在玩耍、討論、合作等互動中間潛移默化地學到更多知識，提高閱讀能力。
綜上，我從這一年的教學過程中，總結出優化課程，多元化授課和加強閱讀的三點精神。我們要時刻保持學生與教學相融，讓學生有更豐富的生活閱讀，讓語文學科更加生動有意義，讓我們在教學上更上一層樓。
五年級語文上學期教學工作總結 14
光陰似箭，日月如梭。轉眼，教育教學工作時間已經過半，回顧這半學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這半學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的'指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重讓學生知道學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓后進生，給后進生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這半個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在這半學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為后面的學習打下了基礎。
五年級語文上學期教學工作總結 15
任時光飛逝，驀回首，一學期的教學結束了。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
由于我班學生的情況屬于城鄉結合，學生知識根底水平參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的根本技能和語文能力。
根據新課程 的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法
加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學 老是玩，可成績卻不錯，這是 呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行穩固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。
學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力 應用。 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的.知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。一學期以來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回憶總結這學期的工作，其中還有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。
五年級語文上學期教學工作總結 16
一學年即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
在教育教學方面，我始終站在新課改的前沿，積極學習新的理論知識，虛心向有經驗的同行討教。我認真研究教材內容，不斷開拓自己的教學思路，并將先進的`教學理論、科學方法和現代化手段靈活應用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究和勇于創新的能力。我深信只有教育者不斷創新和提高自己，才能更好地為學生的成長和發展服務。
1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。每一節課都有鮮明的理念，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，調動學生的學習興趣。
3、我會認真做好教學的每一個環節。在布置和批改作業時，我將采用《練習冊》和《快樂課堂》兩本作業作為練習內容，記錄學生的錯題，并讓他們改正，直到做正確為止。我注重單元檢測，并寫出檢測的質量分析。我積極輔導學生，幫助他們學好語文，特別是那些有學習困難的學生，我會進行跟蹤輔導。我會肯定學生的進步，找出學習上的不足，并及時進行查漏補缺。我會針對重點出錯的地方，在全班重復講解和分析。對于個別學生的作業，我也會進行個別輔導，幫助他們解決疑難習題。此外，我會兩次深入學生家庭，走訪了解每一名學生在家的學習和生活情況。
4、加強業務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己的教育教學，參加黃陂區教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經驗。
教書育人是教師的天職。我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌。
五年級語文上學期教學工作總結 17
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：
認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
1、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
2、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
3、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網上優秀教師的教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性。
四個堅持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的`，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一是培養學生的普通話水平，二是糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監督很重要的。
我的下一個教學目標
1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。
2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。
4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。
5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。我的成長反思
在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油！
五年級語文上學期教學工作總結 18
作為一名新上任的語文教師，我以高度的責任感和滿腔的熱情投入到這場改革的潮流中，在新課改的道路上，我虛心請教，不斷探究，致力于讓課堂教學煥發出生命的活力。怎樣才能讓每一個學生都能夠積極參與課堂教學活動，有豐富的情感體驗，在交流中善于傾聽，長于合作，不斷地發表自己的觀點和意見，虛心地接受批評，正視自己的錯誤，樂于競爭，喜歡接受挑戰，思維活躍，想象力豐富，不斷有創新的火花迸發，學生的個性得到充分張揚是我一直在不斷的學習和實踐中思考的問題之一。我發現在課堂教學中激發學生情感的參與;教師的關愛、激勵、培養學生的自信心;采用一種多元互動的評價方式，是實現師生的有效互動很好方法。以下是我這學年在語文教學中的`幾點體會和做法：
一、激發情感參與，實現有效互動
新課程呼喚充滿生命力和創造力的課堂，更加關注學生在課堂上師生互動、自主學習、同伴合作的行為表現、參與熱情、情感體驗等。語文課程標準中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
我在教學五年級語文時，深深體會到課文學習最有效的方法是朗讀。在閱讀教學中我總是創設情境，激發學生的情感參與，引導學生與已有的知識經驗相聯系，多多換位思考，把自己想象成文章中的人或物去經歷、去體驗。使課堂上師生之間、生生之間、學生與學生資源之間，實現有效互動。
課堂需要充滿生機，我就像一個導演在幫助我的演員們更好地表現自己，孩子們認真地讀著，用自己的心去感受，去捕捉，努力地去表現自己，我啟發孩子們用自己的聲音、動作、表情去表現他們的特點，采用表演讀、師生對讀、男女對讀、小組合作讀等形式，并讓學生互相評價。在陣陣讀書聲中，在句句評價聲中，學生們的朗讀有了進步和感悟，也有了自己獨特的感受、體驗和理解。 “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，學生的閱讀能力絕不是老師“講”出來的，而是學生在閱讀實踐中不斷“悟”和“練”出來的。
讓我們珍視“童心世界”的寶貴的課程資源價值，從學生的興趣、愛好和個性化選擇出發去拓深、拓寬課程的內涵和外延，促進學生主動地、富有個性地去學習。
二、關愛、激勵、培養自信，實現有效互動
語文課程標準中指出：“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。”為什么這些本來十分普通的孩子會有這么大的變化呢?原因就在于心理學家通過“權威性謊言”暗示老師，堅定了老師對名單上的學生的信心，激發了教師獨特的深情，教師掩飾不住深情通過眼神、笑貌、嗓音滋潤著這些學生的心田，喚醒了他們的信心，點燃了他們的自信心，使他們更加自愛自強，一股幸福、歡樂、奮發的激流在孩子們的心中蕩漾!自信心就像一個人的耐心、恒心、愛心一樣，并不是與生俱來的，它同樣需要喚醒與點燃、培養與鍛煉、實踐與堅持。在課堂上教師應運用多種激勵方式點燃與培養學生的自信心并讓它成為一個人可終身受用的能力、品格、素養。
在我們班就發生過這樣一件事：有一天我在和我們班的男生談天時，我聽到有個小男孩對我說“XXX老師，我覺得我很笨。”當我初聽到這話時，說實話我嚇了一大跳，一個孩子，怎么會有這樣的想法，是我們老師平時的不注意，于是我又不露聲色地問到：“為什么這么說自己?”他說：“我每次考試都考不好，我家里人都說我是豬腦”聽了孩子的話，我說：“那你自己覺得自己怎么樣?”“我說不好。”我于是和他半真半假的開起了玩笑，說：“老師有一個方法，可以檢測你聰不聰明。”孩子好奇心馬上就來了。于是我說剛才我們學的這篇課文后面有10個生字，老師給你一中午準備，如果下午我報聽寫一個不錯，我就把方法教給你。”下午一上班，男孩早就等在辦公室的門口，一報聽寫全對，男孩高興極了，我乘著他高興的勁問到，“你還覺的自己笨嗎?”男孩害羞的低下了頭。我笑著說“其實每次只要你用心去學，老師相信你的成績一定會進步，你的家里人也會說“我兒子真棒!”
在平時自己的課堂教學中我也十分注意到關愛、激勵每一個學生，不斷地喚醒、培養學生的自信心。課堂教學中，師生之間平等對話，不但有言語的溝通，還滲透著心靈的交融，使課堂充滿了“人情味”。學生變得樂于回答問題，敢于回答問題，思維開放，智慧互相碰撞，實現了課堂上師生之間，生生之間的有效互動。
三、采用多元互動的評價方式，實現有效互動
在課堂教學中，為調動每一位學生的學習積極性，我著力采用多元參與的互動評價，使學生在愉快的課堂氛圍中得到全面發展。
在老師和同學一次次地評價中，他們互相看到了自己的長處和不足;在老師和同學的一次次鼓勵中，他們互相有了進步和感悟。孩子們從自己情感的投入中，發現了自我，、找到了自我，體驗到了成功的喜悅，從感悟故事中感悟了生活，明白了做什么事都要親自去嘗試，不能光聽別人說的道理。每一次評價，都是以平等對話的方式呈現，使師生、生生在有效互動中增進了了解，形成了積極、友好的評價關系，同時訓練了口語交際能力，養成了良好的文明習慣。
五年級語文上學期教學工作總結 19
前半學期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結經驗，提高自己的業務能力，進一步搞好教育教學工作，對前半學期的工作做以下總結：
一、圓滿完成前半學期的教育教學工作。
前半學期的教學內容：共11篇講讀課文，7篇閱讀課文，2片讀寫例話，3個積累運用，本人依照大綱要求，精心組織教材，迄今以上教學內容已圓滿完成。
二、學生基本情況分析：
本班共有學生35名，有相當一部分學生，思想懶散，學習態度不端正，其中差下生12名，紀律觀念淡薄，成績較差，對班級中的其他學生造成了不良影響。
三、教學工作及教學方法分析
1、半學期以來，作為語文教師，本人針對學生的思想渙散，學習態度不端正等問題，狠抓學生的思想教育，以學生的思想教育為切入點，在開學初，在教學過程中多次向學生進行養成教育，提高學生的思想認識，以最佳的精神狀態投入到學習當中。同時做好優等生和學困生的輔導和轉化工作。根據學生的不同的性格特點和學習特點，因材施教，對癥下藥，充分發揮每一個學生的主觀能動性，張揚他們的個性，發現每一個學生的閃光點，不讓一個學生掉隊。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，使一部分差下學生有了一定的進步，
2、教學方法及措施：語文是一門語言學科，所以要注重實踐，針對他的特殊之處，在平時的教育教學活動中，除了讓他們學好基礎的字詞知識之外，鼓勵他們多寫作文，提高學生的寫作能力；開展一些豐富多彩的語文活動，如辯論賽、演講、寫調查報告，以及積累運用中的口語交際等，提高學生的語言表達能力。
四、期中考試成績及試卷分析：
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎知識題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡單，適合大部分學生的認知水平。
2、本班共有學生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學生2名，優秀率2％，班級均分60.2分。
3、本試卷中大部分學生的基本知識掌握較好，但基本能力方面較差，學生失分較多，作文大部分學生審題不認真，寫作脫題，成績不夠理想。
4、雖然班級均分不是太差，但是學生的基本能力較差，這一情況與平時的教師對學生基本能力的訓練力度不夠有著必然的`聯系，在今后的教育教學工作中，在重視基礎知識教育的同時，更要注重學生的句、段、閱讀等基本能力的訓練，使學生的認知能力全面提高，
五、今后的努力方向。
在半學期的教育教學工作中，雖然取得了一些成績，但同時也存在問題，如差下生的工作做得還不到位、個別學生學習態度不端正、學習懶懶散散，成績較差、自己的教育能力有待進一步的改進等。本人打算在后半學期的教學工作中要始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，查漏補缺，改進教育方法，努力提高自己的業務素質，加強管理水平，為進一步搞好教育教學工作打下堅實的基礎，爭取在畢業考試中取得較好的成績。
五年級語文上學期教學工作總結 20
本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。拿到教材后，我認真研讀教學參考，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。每備一節課，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期，我在語文教學方面進行了一些實踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事，讓同學們深入體驗其中的情趣與魅力。同時，我們也學習了人物描寫這一組內容，并將其運用到《紅樓夢》、《水滸傳》等經典著作中，激發了同學們對中華文化的濃厚興趣，更加熱愛閱讀。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
首先要愛學生。沒有愛“就沒有教育，在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的爺爺今年也去世了，孩子衣服臟了，我看在眼里。記在心上，趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。他一點也不會。漸漸地，他有點會了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活。孩子有時餓著肚子來上學，肚子就更餓了，根本沒有心事上課，我知道后，就把買來的小餅、腸給他吃，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙。把頭發重新染黑，我想這就是我付出的，愛。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的`關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。
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