園本培訓教師個人總結

園本培訓教師個人總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的園本培訓教師個人總結，歡迎大家分享。

園本培訓教師個人總結1

　　20xx年，經過一番努力我終于實現了自己的夢想，成為了一名光榮的人民教師。新年伊始，教育局為我們新教師提供了崗前培訓這一寶貴的學習機會。這四天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了前進的方向，讓我更清楚明白的了如何做一名學生喜愛，家長信任，領導放心的好老師，同時更加堅定了我獻身于教育事業的信心與決心。

　　一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例，豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學觀念進一步得到更新。

　　徐茂順老師的《師德修養與專業發展》，讓我明白作為老師，師德是必備也是首要的。老師對于學生，不僅僅是傳道者，更是榜樣、示范者。一位善良的老師可以培養出許多善良的學生。作為老師，尤其是一名優秀的老師，要切實從各方面做到關心愛護學生，理解學生，當學生出現問題時，不要糾結于結果，要關注問題出現的原因，幫助學生解決問題，做到關愛理解學生，以身作則，為學生樹立榜樣，成為師德為先，真正讓學生尊重的好教師。

　　崔校長為我們介紹了一個優秀教師應有的素質，讓我明白自己距離優秀教師還有很大的距離。社會素質高速發展，如果自己停滯不前就會被時代的高速列車甩在后面，態度決定高度，所以以后自己一定擺正態度，讓自己更加上進。

　　老師們的講座讓我明白了，教師成長不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要著眼未來，做一名專業的好老師，要以師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。對工作，對學生，對教育教學的態度與行為，對一個人的修養與行為都要有專業理念。

　　在教學常規上我也深受啟發。第一，在備課上不僅要備教材也要備學生，從學習課程標準入手，深入鉆研教材，全面了解學生。第二，在上課上，要讓課堂成為學生的課堂，創生的課堂，激發學生興趣，更要做到講練結合，練習題要有目的，有重點有層次，要形式多樣，激發學生學習的主動性。另外，在教學方法上我也學到了很多。

　　要特別感謝董云老師和賈慧老師的指導，他們用自身的實戰經驗為我們現身

　　說法，毫無保留的幫助我們，讓我們在有限的課時里學到了許多教育教學的知識技能。這也讓我明白，名師背后更多的使努力辛勤，他們讓我明白如何成為一名優秀的教師，在今后的道路上應該何去何從。強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的'條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

　　總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

園本培訓教師個人總結2

　　昨天是x月1日，也是新學期的第一天，我園組織了我們全體教師進行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動”的剪紙特色教學的“園本培訓活動”。在這兩個小時的學習過程中，使我重新審視自己，發現了很多我的不足。

　　作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學活動還是很有信心的。可是，通過昨天的培訓，我卻發現，原來脫離備課指導用書，我這個老教師居然連課程的目標都把握不好，目標的制定太過籠統，指向性不強，且不能突出課程的重點和難點;而對于我園的剪紙特色課，我可就更一竅不通了!此次的培訓活動，不僅內容豐富、全面，而且非常細致，通過主講、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會：

　　首先，深刻地備課與反思是做好教學工作的前提

　　通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應備方法、備感情、備語言、備教態、備教具。此外，上完一節教學活動還應進行深刻的反思，反思應該體現本節課的教學亮點，關注孩子的收獲，最后找出本節課存在的問題，進行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

　　其次，要圍繞《綱要》設計與實施各學科領域活動

　　馬燕老師向我們闡述了設計與實施各領域活動時，應該如何確定目標、設計內容、組織活動，使我們在開展以后的教育教學活動時不再茫然不知所措。

　　我從這次的培訓中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學《剪紙課程》。通過培訓，使我了解了剪紙文化的溯源，家長的特點、風格、表現形式及教育價值。使我進一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因──我國民間剪紙藝術具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創設一個動眼、動腦、動手的機會，發掘孩子的想象力和創造力及生活情趣，培養孩子的專注力，即在參加活動時保持專心、細心、耐心的良好x慣，訓練幼兒手眼協調的能力，從而促進幼兒各方面能力的發展。并且幫助我掌握了進行剪紙教學的方法和步驟

　　首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。

　　小班階段，主要以培養孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養成良好的操作x慣。

　　在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發展與協調能力相對較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對孩子要充分激勵，經常贊許，分享成功。

　　其次，要提高中班孩子剪紙技能。

　　這一年齡段，除了讓孩子學剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學習邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續或四方連續折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯系，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點對幼兒進行畫、折、剪三位一體的培訓，促進其協調一致的發展。

　　根據剪紙“先構圖、再動剪”的規律來看，一般是先學習繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎，具有良好的繪畫水平是發展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎上，再進行剪的訓練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結合，協調發展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動中，先引導幼兒觀察、了解圖案的形狀，再學習繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進行鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學習對折剪、多次折剪的各種方法，并引導孩子們學畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導孩子進行鏤空。幼兒從簡單的'畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動，進一步促進了幼兒各方面能力的協調發展。

　　最后，引導大班幼兒進行創新剪紙。

　　在大班剪紙活動中，我們注重滲透創新教育，通過多樣化的形式激發幼兒學習的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創作，讓他們能在本土剪紙藝術活動中體驗到快樂。我們經常鼓勵能力強的幼兒進行自主創作，自己設計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進一步發展了幼兒的想象力和創造力。

　　總之，幼兒園剪紙特色課程的創建，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運用，創新發展。我們可以用潛移默化的環境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法、清楚規范的示范講解法、妙趣橫生的操作練x法，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學活動中，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。

　　兩小時的園本培訓講座結束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠的，我又一次充實了自己，希望以后能經常參加這種活動，使自己不斷地成長起來!

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