個人職業道德總結

時間：2025-11-30 18:00:19 個人總結我要投稿

個人職業道德總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的個人職業道德總結，希望能夠幫助到大家。

個人職業道德總結

個人職業道德總結1

　　作為一名醫生，過去一年來，我深刻體會到職業道德在醫療工作中的核心地位，并努力在實踐中踐行。

　　在對待患者方面，我努力做到關愛與尊重并行。主動熱情地接待每一位患者，用溫暖的笑容和親切的話語消除他們初到醫院的不安。對于行動不便或老年患者，我會主動提供幫助，如協助他們上下檢查床、安排輪椅推送等。在診療過程中，尊重患者的自主決定權，詳細向他們介紹各種治療方案的利弊，讓他們能夠充分參與到治療決策中來。比如，一位患有多種基礎疾病的患者在面臨手術治療時，我將手術風險、術后恢復情況以及保守治療的可能性等信息一一告知，耐心解答他的所有疑問，最終患者根據自身情況做出了合適的選擇，我也全力配合后續的治療工作。

　　在醫療技術上，我秉持精益求精的態度。積極參加各類學術會議、培訓課程和病例討論，不斷更新自己的醫學知識，掌握最新的'診療技術和方法。在日常工作中，遇到疑難病例，我會查閱大量文獻資料，與同行專家進行交流探討，力求為患者提供最準確的診斷和最有效的治療。曾經遇到一位罕見病患者，我所在的醫院缺乏相關的診療經驗，我通過聯系國內知名的醫學專家，遠程會診，并結合自己深入的文獻研究，最終為患者制定了一套可行的治療方案，患者病情得到了有效的控制，這也讓我更加堅定了不斷提升自己專業水平的決心。

　　我深知團隊合作在醫療工作中的重要性，因此積極與同事協作。在病房查房時，與護士密切配合，了解患者的護理情況和病情變化，及時調整治療方案。在手術中，與麻醉師、手術助手等團隊成員相互信任、相互支持，確保手術的順利進行。例如，在一臺復雜的心臟手術中，手術過程中出現了一些突發情況，我與麻醉師迅速溝通，調整麻醉深度和藥物劑量，同時手術助手默契配合，最終成功完成手術，挽救了患者的生命。

　　在職業道德方面，我時刻堅守廉潔自律的底線。從未接受過醫藥代表的回扣或不正當利益，也堅決抵制過度醫療行為。在開具處方和安排檢查時，只根據患者的實際病情需要，確保醫療資源的合理利用。

　　當然，我也意識到自己存在一些不足之處。在工作繁忙時，有時會出現對患者解釋不夠細致的情況，導致患者對治療方案理解不透徹。在今后的工作中，我將更加注重溝通技巧的提升，合理安排工作時間，確保每一位患者都能得到充分的關懷和詳細的解釋，以更高的職業道德標準要求自己，為患者的健康事業不懈努力。

個人職業道德總結2

　　教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

　　教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

　　通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

　　1、修師德，從勤于育人做起

　　當您漫步在校園時，您便會發現在這塊實驗田里，每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別是對那些特困生，更是“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　2、修師德，從小小微笑做起

　　熱愛學生，是師德的永恒話題。如何體現教師的愛，如何讓學生接受教師的愛，我認為，最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學生做起。

　　“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的`身心感到愉快，智能得到發展。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　在教育教學中，我學會了微笑，學會把微笑奉獻給每一位學生，把這溫暖的陽光灑向每一位學生，讓它滋潤學生心田，讓它點燃學生奮進的火花：當孩子們遇到難題時，我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時，我給他們送去寬容的微笑;當孩子們取得成功時;我給他們送去贊賞的微笑6767面對微笑，孩子們也學會了鼓勵，學會了寬容，學會了贊賞。

　　3、修師德，從精于教書育人做起

　　蘇霍姆斯基說：“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正熱愛自己學科的人。”可見，作為教師必須嚴謹治學，勤練基本功，既要精通學科知識，又要博采相關知識，還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業。為此，我認為，在教育事業中，我們除了熱愛自己所教學科，深入鉆研教材，靈活地運用教材，從而激發起學生的學習興趣，使學生更好地感受并理解教材。還要注重夯實基本功，掌握現代教育技術。努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著“一眼泉水的水”來供給學生“一碗水”。

　　4、修師德，從多一點思考做起

　　嚴謹治學這一師德規范是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。它包含有非常廣泛而深刻的內涵，其中包括努力鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高科研水平等。

　　要做到嚴謹治學，就是要求教師要多學、多思。孔子說：“學而不思則罔”。而多思，這正是我們許多教師比較缺乏的。因此，我校要求教師從多一點思考做起：在學習中，多想一點所學;在授課前，多想一想該如何講授教學效果會更好;在授課后，多想一想這一節課哪些知識點、哪些教學環節好些或差些，或是哪些學生接受好些或差些，為什么?這個問題，我還可以想哪些辦法解決?哪個辦法最有效?最有新意?就這樣多一點思考，做到理論聯系實際，養成嚴謹治學的好作風。

　　在今后的教育教學中，我會不斷的反思自己的行為，用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤，用汗水去澆灌，做一名學生、家長、社會滿意的教師。

個人職業道德總結3

　　一、依法執教

　　全面貫徹國家訓練方針，自覺樹立新的課程觀，實施素養訓練；自覺參與政治學習活動；樂觀參與民主管理學校；遵紀守法，為人師表。

　　二、愛崗敬業

　　全身心投入訓練事業，自覺維護學校利益，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德；工作時間里不干與訓練教學無關的事，不遲到早退；認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，留意減輕同學過重負擔。

　　三、寵愛同學

　　關懷疼惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學；對同學嚴格要求，急躁訓練，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學；愛護同學合法權益，促進同學全面、主動、健康進展。

　　四、嚴謹治學

　　樹立“終身”學習的思想，堅持在職進修，樹立優良學風，該苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究訓練教學規律，改進訓練教學方法，提高訓練、教學和科研水平；堅持因村施教，發揮同學的主體作用，在學問傳授的同時留意培育同學的力量。

　　五、團結協作

　　弘揚關懷他人、團結協作的良好風氣，同事之間相互敬重、相互學習、相互掛念；維護老師在同學中的威信，維護老師的'合法權益；關懷集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　六、敬重家長

　　主動與同學家長聯系，經常與家長溝通，認真聽取意見和建議，取得支持與協作，形成家校訓練的合力；樹立為同學、家長服務的思想，樂觀宣揚科學的訓練思想和方法，講究溝通藝術，不訓斥、指責同學家長。

　　七、為人師表

　　模范遵守社會公德、職業道德；衣著潔凈得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己；作風正派，不搞不正之風，不搞小團伙、小集團；以身作則，留意身教，成為同學的表率，自覺維護自身的良好形象。

　　八、廉潔從教

　　堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響；不利用職責之便謀取私利

個人職業道德總結4

　　道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的學習進修。

　　為更加進一步加強我校關于教師隊伍建設方案，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據XX市教育局關于轉發《XX市教育局XX市教育工會委員會關于組織學習〈中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

　　一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：組長：XX 副組長：XX 成員：XX XX

　　二、學習內容：

　　1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的.基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。

　　2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內容為：(1)要樹立什么樣的師表形象;(2)在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端;(3)如何履行為人師表、教書育人的職責;(4)尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做?

　　3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業;(3)查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，，嚴格按教學規范組織教學活動。

　　4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套XX市第二職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

　　5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心;嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

　　6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。

　　三、收到的成效：

　　通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

　　四、下一步的工作思路：

　　以后的工作中,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

個人職業道德總結5

　　作為一名一般老師，我寵愛訓練，寵愛學校，盡職盡責，教書育人，在課堂訓練中，留意培育同學具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，急躁答疑，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究訓練教學規律，改進訓練教學方法提高訓練教學科研水平。

　　老師并不是生活在與世隔絕的孤島上。老師置身于現實生活中，市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業盡職，認真致志，作好訓練人的工作。做一名真正的老師，名副其實的老師，必需有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。老師要勝任當代社會的`訓練工作，不僅要有精深的學問和較強的訓練教學力量，還要有良好的職業道德。老師職業道德是老師在其職業生活中，調整和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

　　總之，師德修養是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德抱負作為個人修養的目標，又要從自身實際動身，有切實可行的具體要求；從現實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。

個人職業道德總結6

　　本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

　　一、愛崗敬業

　　熱愛幼教事業，要對工作盡心盡力。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，努力創新。盡心地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長

　　在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到沒有愛就沒有教育這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

　　三、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己要先做到堅持嚴于律己。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的.要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

　　五、終身學習

　　不斷進取是師德師風的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

個人職業道德總結7

　　一、思想方面:

　　作為一名教師，責任感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然，個人能力也很重要。但是沒有高度的責任感和使命感是做不好的。這是我多年的實踐經驗，也是我工作的座右銘。正因如此，一年來，我嚴于律己，時刻用教師職業道德來約束和鞭策自己，牢記自己的教師身份，為人師表。熱愛和關心學生，從而教書育人。嚴格遵守學校的規章制度，按時上下班，不遲到不早退。工作積極，主動，努力。從不斤斤計較，具有強烈的.事業心和高度的責任感。我能很好地完成學校安排的各項教育教學工作，努力成為新世紀的優秀教師。

　　二、教育教學方面：

　　本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績：我班的兩名同學，是全校師生眾所周知的思想品質方面的問題學生。這兩個學生都很特別，愛打架，我反復家訪和電話聯系，多方面做工作，終于在我和家長的共同努力下，他們發生了徹底的改變。在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導致繼續犯錯，發現有犯錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長取得聯系，爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友，使學生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。在教學中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手二、三年級后，自己對教學內容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學語文新大綱》《小學語文教學》、上網查找資料等等。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，并結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。還做到不恥下問，經常與本年級其他教師探討教學方面的問題。互相合作，互相勉勵,共同進步。

個人職業道德總結8

　　回顧過去一年的從醫經歷，我始終以醫生職業道德為指引，努力在醫療實踐中展現良好的職業素養。

　　在與患者的溝通交流中，我始終保持耐心和同理心。理解患者在患病期間的痛苦、焦慮和恐懼，用溫和的語氣和專業的態度回應他們的每一個問題。無論是門診的簡短咨詢還是病房的詳細病情告知，我都盡量做到深入淺出，讓患者能夠理解自己的病情和治療方案。有一位患有慢性疾病的患者，長期受病痛折磨，情緒低落且對治療失去信心。我多次與他談心，分享一些成功治療的案例，鼓勵他積極面對疾病，并根據他的病情調整治療方案，加強心理疏導。經過一段時間的'努力，患者的心態逐漸好轉，治療依從性明顯提高，病情也得到了一定程度的控制。

　　在醫療技術的追求上，我積極進取，不斷提升自己的專業技能。參加各類專業培訓、學術講座和臨床技能操作競賽，通過與同行的交流學習和自我實踐鍛煉，拓寬自己的知識面和視野，提高自己的診斷和治療水平。在科室內部，我經常與同事們進行病例討論，分享自己的經驗和見解，也虛心聽取他們的意見和建議。在一次復雜病例的診治過程中，通過與科室團隊的深入討論和多學科會診，我們成功地為患者制定了一套創新的治療方案，取得了良好的治療效果，這也讓我深刻體會到團隊智慧和持續學習的重要性。

　　在醫療工作中，我嚴守職業底線，廉潔奉公。堅決抵制醫藥購銷領域的不正之風，不接受藥品供應商的回扣、禮品和宴請，不參與任何形式的商業賄賂活動。在開具處方和使用醫療器械時，只從患者的病情需要出發，選擇最合適、最經濟的產品。我深知，醫生的職責是救死扶傷，不能被利益所左右，只有保持廉潔自律，才能贏得患者的信任和尊重。

　　在團隊協作方面，我積極配合醫院的各項工作安排，與不同科室的同事建立了良好的合作關系。在患者的轉診、會診過程中，及時準確地提供患者的病情信息，協助其他科室的醫生制定治療方案。在參與醫院的公益醫療活動時，主動承擔任務，為社區居民提供免費的醫療咨詢和義診服務，為普及醫學知識和提高公眾健康意識貢獻自己的力量。

　　當然，我也意識到自己在職業道德方面還存在一些需要改進的地方。例如，在工作壓力較大時，有時會出現對患者服務不夠周到的情況，在時間管理上還有待優化。在未來的工作中，我將進一步加強自身的職業道德修養，學會更好地調節工作壓力，提高工作效率，為患者提供更加優質、全面的醫療服務，無愧于醫生這一神圣職業。

個人職業道德總結9

　　1師德建設的內涵與教師職業道德價值

　　教師職業道德首先是一種知識技能。教師職業道德作為一種知識技能來進行傳授，日常的課堂教學就可以做到這一點。但是，教師職業道德不只是一種知識技能而已，同時它還是一種信念。教師職業道德教育的全部過程都是在向教育對象證明并努力使其接受這一概念：教師職業道德價值是教學價值的重要組成部分，貫穿于每一位教師一生的整個教學當中。教師職業道德價值是指師德對教師所產生的一種積極作用。這種積極作用的表現，就是教師根據一定的師德規范和原則以及在道德實踐中形成的師德理論、信念、意志、情感等，在教學實踐中，為滿足社會、學校、教育對象、以及科研學術創新需要的一種積極功效。這種積極效果，就是教師職業道德價值的具體體現。

　　2師德建設的現狀透析

　　近幾年來，教師職業道德教育得到了普遍的重視，并且也取得了較為明顯的成績，教師課堂教學的儀表、教態、教學語言進一步規范化，專業水平有了很大的提升，服務教學的意識明顯改善，教師職業道德質量注入了專業內涵。然而，在實際的教學當中仍然存在著不容忽視的有違教師職業道德的不良現象：服務意識較差，敬業精神欠佳；不能嚴格履行教師職業道德義務和道德情感等。

　　3師德建設的要求

　　3.1健康的身心素質健康體魄是一切素質的載體，而心理素質是一個人的性格品質、心理能力、心理動力、心理健康狀況及心因的水平或質量的綜合體現。為了適應新時期高節奏、大范圍、多學科教學實踐的需要，教師的身體和心理應和諧發展。

　　3.2成熟穩定的教師人格魅力教師的一言一行，舉手投足，音容笑貌，服務儀態，甚至個人衛生習慣等，都會對教育對象產生巨大的作用。成熟穩定的教師人格魅力主要包括以下幾種品質：第一，熱愛教育對象的豐富情感；第二，培養教育對象成材的堅定意志；第三，謙遜、好學、活潑、開朗和幽默的性格。

　　3.3積極高尚的.思想道德品質教師應當愛國敬業，為人師表，教書育人，忠于職守，以培養人才、發展先進文化和推動社會文明進步為天職，以積極引導受教育者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其成為社會的有用之人。

　　3.4積極高尚的思想道德品質隨著知識經濟時代的到來，知識社會化和社會知識化程度日益提高，知識經濟社會要求教師必須具備高度的文化科學素養。對從事教師這一職業所具備的知識從質和量上都提出了更新、更高的要求。

　　3.5較強的教育教學能力首先，教師應具有堅實的理論基礎。不但要掌握教育理論，懂得教育規律，尊重教育對象的心理特點和個性特征，而且還要不斷探索本專業的理論基礎和出現的新問題，把握其最新的信息動態。其次，教師還應具備較強的課堂教學能力。主要包括駕馭教材的能力，教學設計能力，實施教學能力和講課能力等幾個方面。

　　3.6富有創新精神和創造能力：一是教師自己要作個有創造力的人；二是要思考、發現并應用新的適應時展的教學模式、教育方法與教學手段。

　　4師德建設的途徑和方法

　　4.1提高教師的身心素養社會的變革、體制的轉型和重大歷史事件的不斷出現，不可避免地沖擊著傳統的行為方式和思想觀念，打破了人們原有的思維和心理定勢。這種變化也對教師帶來相當大的影響，集體性、統一性講的少了，講實惠、講索取的人多了，拜金主義、享樂主義和自由主義在相當一些教師中也不無表現。要改變這種狀況，教師應正視這些矛盾，做到潔身自好，加強個性修養和個人修身，要有健康的心理素質，端正自己的價值取向，以黨和人民的教育事業為己任，虛懷若谷，性格開朗，愛崗敬業，勇于創新，在實際的教學活動中陶冶自己的情操，修身正己，提高自己的身心健康素養。

　　4.2提高教師的政治素養當前是我國經濟和社會發展的關鍵時期，也是教師新、老交替的關鍵時期。青年教師只有以鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，提高自身的政治素養，才能適應時代的這一要求，使黨的教育事業適應現代化建設的需要，不斷推動中國特色社會主義的偉大事業向前發展。

　　4.3提高教師的文化素養教師隊伍作為高素質人力資源密集的群體，雖然具備了基本的政治信念，有比較系統的專業知識，在物質文化和精神文化都相對較為完備的環境中經過了若干年的歷練，社會風范，社會禮儀等從事社會公共服務和管理事業所必須的方面的知識都有了一些積聚，但同時也存在著這方面理論實踐與行為實踐都相對不足的弱點，表現為理論實踐上需要更淵博，行為實踐上需要更深厚。而要做到這一點，就需要每一位教師努力提高自身的文化素養，不斷地向理論學習、向社會學習、向世界學習、向實踐學習、向民眾學習，使自己的言行舉止符合社會風尚，展現出良好的文化底蘊和文化素養。

　　4.4提高教師的科學素養每一位教師尤其是在教學第一線承擔教學任務的廣大教師，僅有專業知識是遠遠不夠的，而應做到既要有深厚的專業功底，又要有廣博的知識面，廣泛吸納自然科學、人文社會科學的有關知識來豐富自己，增強自身知識結構的復合性、辨證性和全面性，以培養全方位的認識問題和解決問題的綜合能力，提高自身的科學素養。

　　4.5提高教師的社會意識素養提高教師的社會意識素養是師德建設的最終目標。社會意識素養主要包括以下幾點：法律意識素養、公共意識素養、責任意識素養、集體意識素養、服務意識素養、換位意識素養和環境意識素養。每一位教師都應該成為知法、懂法、普法和維護法律的公平、正義和尊嚴的帶頭人和忠實的衛士，使“法律面前，人人平等”的理念深入到每一位教育對象的思想當中；每一位教師都應該具有高度的社會責任感，一切從國家大局出發，樹立“百年大計，教育為本”的遠大信念和“天下興亡，匹夫有責”的高尚情操。

　　5師德建設的考評機制

　　5.1設立師德考評組織機構學校成立由主管人事領導負責，組織宣傳部、教務處、人事處、學生處、各系黨總支書記和教師代表組成的師德考評領導小組，負責全院師德考評工作的指導、部署和考核。各系部成立相應的師德考評小組，負責本系部師德考評工作的具體落實。

　　5.2制定師德考評內容和細則根據《公民道德建設實施綱要》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，建立健全教師職業道德建設的保障機制和約束機制，增強師德建設的實效性，制定學校的教師職業道德考評內容和細則。師德考評內容（總分：100分）可以從下面幾方面入手：政治思想（10%）、愛崗敬業（20%）、關愛學生（20%）、教書育人（20%）、為人師表（20%）和終身學習（10%）。每一項考評內容下面可以分別再羅列若干細則。

　　5.3公示師德考評辦法及程序學生評議：每學期學生通過教學管理系統對其任課教師進行師德評價，與教師教學質量、學生評教同時進行，其后將兩學期進行平均。教師互評：年度結束前由各系部組織所有教師就師德表現和教師教學質量進行相互評價。個人自評：組織教師自我總結和反思，結合自己教學工作實際情況，寫出書面材料，實事求是地進行總結自評，量化得分。教研室評議：教研室可按照系部制定的師德考評內容與細則的要求，結合平時對教師的師德表現進行監督和考評記載情況對教師的師德表現進行逐項考評打分。系部綜合評議：年度結束前由系部年度考核工作小組根據學校的師德考評內容與細則，結合每位教師的實際表現，進行師德綜合考評。系部將五方面師德考評結果匯總，加權后得出教師年度師德考評結果。具體權重為：學生評議占40%，教師互評占15%，個人自評占15%，教研室評議占20%，系部綜合評議占10%。系部將教師師德考評結果報學校年度考核領導小組審核，并按不超過所屬教師總數的15％的比例推薦師德考核優秀的教師參與全校師德模范的評選。學校年度考核領導小組審定全校十名師德模范，并表彰獎勵。

　　5.4彰顯師德考評結果效應首先，設置師德考評等級：師德考評等級分為優秀、良好、合格、不合格四等。師德考評總分在90分以上（包含90分）為優秀；總分在80-89分為良好；總分在60-79分為合格；60分以下為不合格。其次，師德考評結果效力：與崗位聘用掛鉤：師德考評的結果作為對教師崗位考核的一項重要條件，考評結果歸入教師業務檔案，作為崗位聘任和晉級的重要依據。師德考核結果為不合格者，學校對該同志緩聘或解聘。評為師德模范的教職工，評聘職務時，在同等條件下優先。與年度考核掛鉤：師德考核結果達不到優秀的，年度考核不得定為優秀；師德考核結果為不合格的，年度考核為不合格。與評先進掛鉤：師德考核結果達不到良好及以上者，不能參與任何級別的先進評選。師德考評獲優秀者，年度考核評優可優先考慮。與獎金掛鉤：師德考核結果為不合格者，取消下一年度學校發放的各類獎金。與評定職稱掛鉤：師德考核結果兩年內達不到良好以上者，不予推薦參加高一級職稱評審。當年的師德考評等級為不合格，職稱評審和年度考核時實行“一票否決”。

　　5.5建立師德考評檔案，保障考評機制運作持久化師德檔案是教師人事檔案的重要組成部分，是反映教師師德狀況的重要載體。人事處要建立師德檔案，將考核結果記入本人檔案。教師師德檔案可以真實地記錄、了解和評價教師師德情況，科學、全面地評價教師。教師個人師德檔案，應一人一檔，內容包括個人學期師德工作總結，《教師職業道德考評登記表》以及與之相關的內容材料，確保師德考評機制運作持久化。

個人職業道德總結10

　　訓練是以人育人的事業，老師作為這一特殊的職業，直接負擔著培育下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加猛烈的典范性，高尚的職業道德和良好的老師形象是每個老師做好訓練工作的先決條件，是時代的要求，也是老師不斷進取，贏得成功的力氣所在。

　　一、愛崗敬業是師德的基石

　　愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是老師職業道德建設的基石。對于老師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的訓練事業，社會與人民對老師寄予重望，由于“振興民族的期望在訓練，振興訓練的期望在老師”，同學本人和家長對老師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的老師能夠為培育人才的訓練工作盡心盡力，所以只有老師具備了高度的責任感和猛烈的事業心，才會在訓練實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力把握現代科學理論學問，廣泛搜集最新訓練信息，不斷改進教學方法，樹立正確的訓練觀。同時有了對事業寵愛之心，就會甘于平凡，為人民的訓練事業悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

　　二、寵愛同學是師德的核心

　　一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學。寵愛同學是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的重要標志。很多訓練家都指出，沒有對同學的愛就不會有真正的訓練，愛是訓練同學的前提。所以老師要真心實意關懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格要求同學，老師只有內心布滿對同學的愛和敬重，才會事事從同學的利益動身，處處為同學著想，維護他們的自尊心，在他們需要掛念時伸出救濟之手，在他們取得點滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關系的潤滑劑。

　　作為一名老師，我堅持訓練面對全體同學，公平待人，因材施教，平常留意全面了解同學動態，經常找他們談心，溝通思想，增進感情，假如有人因病缺課，我盡力爭取時間賜予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做急躁、細致的訓練工作，用真誠去感化他們，因此得到了同學的信任，他們把我當成知心伴侶，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位同學給我的一封信，信中訴說了他因學習成果差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賜予掛念，我準時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和協作，使該生漸漸克服了學習上的困難，經過努力，學習成果有了明顯的提高，在家長面前增加了自信。

　　老師敬重同學，疼惜同學，不僅意味著最終贏得同學的信任和擁護，提高訓練的功效，也還意味著老師能虛心地向同學學習，在教與學的過程中，與同學一起成長，共同進步。

　　三、為人師表是師德的靈魂

　　除了父母，老師是同學相處時間最多，對同學影響最大的人。老師在訓練中的示范作用是巨大的，同學總是以老師作為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在同學的心靈深處留下烙印，對同學的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精致的，富于窺伺出老師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，老師必需格外留意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做同學的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和氣的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的'道德情操等，形成一種無聲無形的訓練動力，去感召同學，啟迪同學，最終達到為人師表，教書育人的目的。

　　四、不斷進取是師德的生命

　　前蘇聯訓練家馬卡連柯說過：“同學能原諒老師的嚴峻，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術？”老師要給同學一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學識本事不僅是老師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代訓練的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師擔當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此，老師應樹立起"終身學習"、"永久探究"的思想，在訓練實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，把握現代科學學問，發揚探究和創新精神，為訓練事業不斷攀登，終生奮斗。

　　作為一個訓練工，要樹立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研訓練學、心理學、人才學，關懷現代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學習，博取眾長，使自己的（常識）專精博覽，以適應訓練的要求，為培育現代化高素養人才而努力。

個人職業道德總結11

　　閘門運行工職責重大，關系到水利經濟效益和社會影響，只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。

　　在過去的閘門運行工作中，在上級領導的正確指揮和同仁的幫助下下，我完美完成了閘門運行工工作崗位的所有工作任務，這和大家的努力分不開，正因為有了我們這個優秀的閘門運行工工作團隊，大家相互幫助，通過扎扎實實的努力，才能給工作畫上了一個完美的句號。回顧過去的閘門運行工工作，在取得成績的同時，我也找到了自身的不足和問題。為了總結經驗，吸取教訓，更好地前行，現將個人職業道德總結如下:

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　社會的發展日新月異，這就要求我們不斷地去適應社會的快速發展和變化，閘門運行工工作崗位也要與時俱進，所以我堅持把加強閘門運行工工作相關知識的學習作為提高自身素質的關鍵措施。一方面，我積極參加單位組織的集體學習活動，認真學習規定的學習內容，并認真撰寫學習筆記，使自身閘門運行工工作業務素質有了很大提高，為自己開展各項工作提供了強大的知識儲備。另一方面，我把參加集體組織的學習與個人自學結合起來，根據形勢發展和閘門運行工工作需要，本著缺什么補什么的原則，做好個人自學，不斷吸納閘門運行工工作相關的新知識、掌握新技能、增強新本領。在加強閘門運行工相關知識理論學習的同時，重點加強了工作業務知識和閘門運行工崗位相關法律法規的學習，為完成做好本職工作打下了堅實的基礎。

　　同時向領導和同事學習，取長補短積累工作經驗，改進工作方法，向閘門運行工工作崗位同事學習，注重閘門運行工工作崗位資深前輩的優點，學習他們處理問題的方法，查找自身在閘門運行工工作中的不足，從而提高自己的閘門運行工工作能力。

　　二、恪盡職守，認真做好本職工作

　　在崗一分鐘，盡職六十秒。作為閘門運行工工作人員，只有從內心熱愛這份工作，才能激發出工作上的激情，才會愿意學習閘門運行工相關知識，也只有愿意學習，才會不斷地在學習中提升閘門運行工工作的業務能力。

　　每個崗位都承擔著一定的職責，這就要求我必須能擔負起閘門運行工工作崗住的責任，努力將自己閘門運行工相關的工作任務辦好，堅決杜絕“懶”、“拖”、“躲”的行為和思想。在閘門運行行工工作職責范圍內，

　　自己能解處理的問題決不回避、推諉，自己能夠化解的矛盾決不上交，只有這樣，才能在第一時間解決問題。

　　三、培養團隊意識，加強溝通合作

　　參加閘門運行工工作以來，我感受最大的就是要注重的團隊協作。良好的`團隊協作往往可以事半功倍，最大限度的提升閘門運行工作效能，閘門運行工工作由大量瑣碎、繁雜但重要事情處理構成，僅憑單個人的閘門運行工學識，往往難以勝任。同事之間要坦誠、溝通和信任。我能做到坦誠、寬容和信任、溝通，增進閘門運行工工作崗位相關同事的融洽關系，保證閘門運行工工作質量，提高閘門運行工工作效率。

　　現在工作分工越來越細，任何人都不可能獨立完成所有的工作，我所做的閘門運行工工作的僅僅是我們單位整體目標的一個小部分。因為分工如此之細，所以要求各個部門之間必須緊密的合作，閘門運行工工作崗位的任何一個環節出現了差錯，都可能導致工作的失敗。我在日常的閘門運行工工作中注重團隊協作，有意識的創造和發展利于團隊協作的機制和文化氛圍，有效提升閘門運行工工作效能。

　　以上是我對自己職業道德的幾點剖析，今后，我將明確自己的發展方向，正確認識自己，糾正自己在閘門運行工工作崗位上的缺點。認真聽取他人忠懇意見，更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高閘門運行工工作崗位相關知識和各種工作技能，充分發揮自己的能力，為自己能成為閘門運行工工作崗位上的優秀人才而努力。我也會向問門運行工工作崗位其它同事學習，取長補短，相互交流閘門運行工工作崗位的工作經驗，共同進步。爭取下一階段更好的閘門運行工工作崗位工作成績。

　　在以后的工作中，我會繼續在閘門運行工工作崗位努力前行，將我的閘門運行工工作崗位工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能的工作，為我們單位發展獻出一份綿薄之力，相信我們單位明天會更好！

個人職業道德總結12

　　今年，我擔任九年級(1-3)班的教學工作，在教學發揮學科的優勢積極進行德育教育，取得了顯著的成績。現將我將本學期來的德育工作總結如下：

　　1、不斷加強理論學習，不斷提高自身的政治素養和師德師風修養。一學期來，我認真學習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，并寫出了深刻的心得體會。使自身的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，對學生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了。

　　2、強化學生養成教育，培養學生的良好習慣。通過課學堂活動和課后輔導，培養學生好的行為習慣和學習習慣，使學生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使教學成績明顯的提高。

　　3、抓好學生法制教育工作，使生知法守法。根據思品課的自身重特點，積極對學生進行法制宣傳教育，提高了學生的法律意識和法制觀念。在教學中根據實際積極對學生進行安全教育，使學生掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法。

　　4、加強學生環保和節約教育，提高他們環保和節約意識，提升個人的生命價值。在教學中結合教材中環境和資源問題，及時對學生進行情感教育，在日常生活中節約花錢，不鋪張浪費，節約每一粒糧，學會理財，合理消費。增強學生環保意識和節約意識，積極地為構建和諧校園貢獻自己的力量。

　　光陰似箭,日月如梭，轉眼一年的時間又結束了。回顧這一年的工作足跡，一步一個腳印，每一個腳印都留著自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來的履職情況總結如下：一、德

　　我堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，關心學生，團結同事，為人師表，積極參加各種政治學習和業務培訓，不斷提升自己的思想和業務素養。

　　二、能

　　先說擔任的教學工作方面，今年是我從教學語文過渡到教學數學的第一年，在教學了數學學科之后，才深切感受到：數學，對我而言，懂它很簡單，把它教給學生真的好難。所以，我盡量抽時間去聽一些數學教學經驗豐富的老師的課，平時，也虛心請教他們我疑惑的地方，我還經常通過上網搜看有關教學視頻，搜集相關數學課件來進行研究我的教學設計和教學方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數學知識，感受到數學的樂趣。再說在擔任的教學管理工作方面，除了認真完成統計和填寫每一次的'各種報表，組織教師和學生參加各級各類教學方面的競賽活動等上面要求的任務工作外，我還很重視抓實學校教師的教學日常工作和學生的日常養成習慣的培養，如晨讀、學生作業的書定、在校園內講普通話等，以及根據學校實際，開展豐富多彩的校本教研活動，通過“以研促教”來提高教師整體的課堂教學水平，從而搞好學校的教育教學質量工作。三、勤

　　一年來，我無遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。

　　四、績

　　我很欣慰的是，我的辛勤付出都是得到了回報了的，所教班級的數學成績在20xx年春全縣抽考中名列全縣鄉鎮學校的第三名(第一二名是我們學校另外兩個班級)，學校有教學總體成績在全縣鄉鎮學校排名中，也榮居第一。我也深知，這還離不開全校教師的辛勤勞動和對我工作全心的支持，對此，我深表感謝，這也激勵著我將繼續更加努力地工作。

　　總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年。同時，我也還看到我個人存在一些不足的地方，如性急心直口快，說話不講藝術，這些都是我在以后的工作中應克服的問題，然后讓自己更快的成長起來!

　　來到我們學校已經一個學期了，從對學校的陌生到逐漸的了解，我已經開始融入到xx學校的優秀教育氛圍之中，對學校的辦學理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個質的改變，個人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報告之前，先反思一下自己對于師德的理解，這也算是對自己理念的一個自查。

　　師德是什么?——我對師德的理解

　　1、師德是對教育事業最本質意義上的執著追求。教育事業的本質是什么?可以借助一句廣告語來進行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責任。”這是哪個明星給哪所學校做的廣告代言對我們并不重要，重要的是它以最商業化的形式回答一個最不應該商業化的教育問題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面，一個是愛;一個是責任。應該說愛是教育的前提側重了教育的感情模式，而責任則是教育的目的，教育應該是為了完成某種責任而進行的一種實踐活動。基于這種對教育的理解，師德就應該是在愛的前提下，引領學生完成成長的責任，作為教師，執著追求的也應該是這樣的一種對教育最本質、最純粹的師德境界。從這里可以看出來，愛只是師德的一個方面，而最重要的應該是完成教育的責任，那就是引領學生的成長。而在實際的教育生活中，因為社會性價值取向的影響，多數人選擇了最顯性、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應該追求的責任的踐行。

　　2、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。

　　教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，它以崇高的要求履行著崇高的責任，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來追求神圣，那么這種生活必然要承受來自現實生活世界的種種拷問。用大愛做小事，是教育生活最真實的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現卻是在平凡中見證孩子的成長。大多時候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見證并引領著一個個孩子的生命成長，在課堂、在課下，潛移默化滋潤著孩子的心靈。

　　對于大多數教師來說，關于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地。但在無數平凡日子里他們的平凡、質樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。

　　從以上兩點，我覺得師德就是教師在平凡的職業生活中所表現出來的那種能夠引領生命成長的責任、能力，以及這個艱難的實踐過程。

個人職業道德總結13

　　作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。帶著神圣的使命，在"太陽底下最光輝的事業"這面旗幟的指引下，勤懇工作，無私奉獻，在教師職業道德方面我始終嚴格要求自己，本學期關于教師職業道德方面的總結如下：

　　1、在愛崗敬業方面：

　　我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。

　　2、在為人師表方面：

　　我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，以身作則。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。由于工作性質的原因，我和學生家長接觸比較多。這學期還特地到家訪了四次，主要是為解決學生的一些特別難的問題。

　　3、在關愛學生方面：

　　我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。從我所從事的學生思想工作的情況來看又有點特殊，接觸的后進生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實是無法想像的。

　　4、在終身學習方面：

　　我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的`學習進修。

　　總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

個人職業道德總結14

　　我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

　　通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

　　首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

　　其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

　　今后努力的方向：

　　在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

　　為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的.義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等等。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

　　在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

　　另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

　　教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

　　教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》和個《未成年人保護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

　　導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。