中學德育年度工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的中學德育年度工作總結，歡迎大家分享。
中學德育年度工作總結1
一學期以來，政教處的日常教育工作顯得緊張、充實有序。我們在校長室的領導下，在教導處、總務處、團委等職能部門的通力合作下，我們以行為規范的養成教育為根本任務，加大了德育工作的改革力度，突出了德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續強化基礎文明的養成教育，弘揚中華民族的傳統美德，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：
一、 落實班主任常規工作指導， 堅持校本的培訓，提高了班主任隊伍素質。
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：
(1)定期召開班主任例會
每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題;布置下周的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
堅持利用每個階段的德育工作例會，努力開展以校為本培訓和研修，促進班主任的成長和發展。
政教處利用本學期的德育工作例會，由級部推薦了葉青容、夏云飛、張麗萍、楊列平、范安華等比較有經驗的班主任在例會上發言，交流自己在班級教育和管理上的自身經歷及所感所悟和所思所想。一個個教育故事，感人至深，一件件鮮活教育例證，啟人深思，其中有成功的喜悅，也有失誤后的深刻反思。德育工作例會內容的這一改革，收到了良好的效果。一方面，真正體現了以校為本的教育和培訓，有力地促動了年輕班主任的成長，同時給其他班主任的發展與進步提供了有效的借鑒;另一方面，也增強了我校的德育工作例會的針對性和實效性。
政教處利用本學期的德育工作例會，就班主任工作常規、班主任工作計劃和總結的規范化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規范及重要性、加強對學生的“正確是非觀”教育、加強對學生尤其是學生干部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自我教育”與“自我控制”能力等等進行了以校為本的培訓和部署，發揮了應有的作用。
(2)按時檢查班會課
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任的動員教育短會，指導班會課與活動的教育方向;各年級組長負責對班會課巡視并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感，并且把優秀的班會課例通過校本FTP平臺展示給全體班主任教師進行討論學習。
(3)本學期健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
(4)本學年推行了學校行政駐班制,負責對班主任幫傳帶工作,具體各行政駐班安排如下:石天均:高三(1)、(2)班;胡瑛：高三(3)、(4)班;張錦清：高三(5)、(6)班;張穎波：高二(1)、(4)班;潘建中：高二(2)、(3)班;李建華：高二(5)、(6)班;馮銳光：高一(1)、 (2)、(3)、 (4)班;李伯明高一(5)、(6)、(7)班：劉其興：高一(8)、(9)、(10)班。各負責行政基本履行對負責班班主任指導工作，但由于種種原因，行政駐班制未能起到該有的作用。由于我校年輕班主任多，工作經驗相對欠缺，下學年繼續深化推動此項制度落實。
(5)開展好班主任交流平臺《班主任內刊》編輯出版工作，本學期成立專項工作小組，設計好《內刊》專欄，一個學年來，《內刊》欄目上，共收到班主任和科任老師上傳有關文章72篇。經專項工作小組的精心選稿，共出版3期。各班主任積極投稿，其中葉青容，張麗萍、梁潔貞，夏梅娟，夏云飛，楊國勇，張雪銀等。許多老師積極參與了《內刊》欄目的熱點問題的討論，參與了教育事例的分析評論，并主動為一些年輕老師在教育和管理上碰到的困難與困惑出謀劃策。
(6)繼續努力進行了德育科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學期共收德育論文45篇;教育案例16篇。
二、積極開展多種形式的思想、法紀、安全等教育。
加強了對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和集體主義教育。
充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的記錄。
學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和交警大隊建立警校合作共管關系，每到星期六學生放學時分，都聯系民警來校門口維持交通秩序，學校全體行政和值日級科組長都準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家;學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的安全隱患和問題。基本做到了每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識;四月份，公安部緊急部署加強學校、幼兒園安全保衛工作，我校高度重視，迅速成立護校隊，配備防校用品，加強出入校安全管理工作，杜絕安全事故發生，同時全校師生的大型活動都能做到精心組織，落實安全責任，確保活動順利開展。
三、精心組織育人活動，開展豐富的“主題教育”活動，促進學生健康成長。
素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處、團委學生會非常注重創設學生自我發展的空間，并且為此組織了一系列教育活動。
1.為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，弘揚中華民族的傳統美德，讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展 “十個一”感恩教育活動。一封家書、為父母做一頓飯、為父母洗一次衣服、一節主題班會、一期主題墻報、一場大師講座(不要讓愛你的人失望)、一張感恩賀卡、一句感恩名言征集、一次大型簽名活動、一次游園活動。通過這些活動教育廣大學生“感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝身邊的勞動者、感謝所有幫助過自己的人”，營造了濃郁的校園感恩氛圍，極大的增強了學生的感恩意識。
2.為進一步引導廣大學生繼承和弘揚“五四”精神，深入開展學生現代公民教育，榮辱觀教育及責任感培養，組織開展了紀念“五四”青年文藝系列活動。活動內容有：《我為班集體建設進一言》主題班會比賽、攝影比賽(校園精彩一瞬)、"和諧杯"源中課外調查研究報告競賽、征文比賽(做有為青年，爭當時代先鋒)、才藝表演等。通過這些活動，把榮辱觀教育與行為規范教育結合起來，希望能把榮辱觀教育最終落實到學生的實際行動中，內化為學生的內心信念。活動組織較好的是：高一(7)班張雪銀;高二(3)班張麗萍，高二(4)班梁潔貞，高二(5)班江大參，高一(10)班鄭燕華。
3.努力加強對學生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務、自我發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，并在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正;建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識;建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校凈化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。
4.為全面抓好我校德育工作，提高學生思想道德品質素質，學校根據新課程要求和教育局文件通知精神，遵循高中學生心理年齡特點，結合我校的實際，xxxx年5月22日組織高一高二學生到清遠市清城區中小學社會綜合實踐基地(紅旗寨)開展社會實踐活動，通過社會實踐活動組織，學生學會團結協作、學會分享、尊重與信任，培養學生的組織紀律性、吃苦耐勞精神和社會責任感。此次活動的組織是有序的.，周密的;我們的隨隊管理老師是認真的，盡責的;我們的同學們是開心的，守紀的，有收獲的。此次活動的組織得較好的班級是：高一(1)班夏梅娟，高一(2)班鄭曉芬，高一 (3)班楊列平;高一(9)班范安華，高二(1)梁杏芬，高二(4)班梁潔貞，高二(6)班黃敏鋒
5.為加強青少年的毒品預防教育，事關青少年一代的健康成長，事關社會主義精神文明建設，事關社會和諧穩定，事關國家安危和民族興衰。加強對廣大青少年的思想政治教育工作，為青少年營造一個健康、有序、良好的校園環境和氛圍，6月26日，政教處組織了主題為珍愛生命、遠離毒品，構建和諧校園禁毒教育。活動內容包括：一場禁毒教育專題講座、一次拒絕毒品宣誓活動、一次拒絕毒品簽名活動、篇禁毒主題教育活動心得體會。通過活動組織，學生深受教育。
6.團委組織了一系列專項教育活動：如“書香情系文明村”圖書捐贈活動，“南粵甘泉”抗旱捐款活動、“爭當信使，喜迎亞運——廣東歡迎你”書信活動、扶貧濟困捐款活動等，通過這些活動組織，大大提升了學生社會責任感。
四、積極做好學生的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育工作以“普及與提高相結合、個別與團體相結合、預防與矯正相結合、課內與課外相結合、起始與后續相結合”為原則，提高工作的積極性和主動性，進一步完善校內學生心理咨詢、心理輔導工作的條件，宣傳介紹心理咨詢室和心理熱線，接受學生的個別咨詢，主動聯系班級和學生，做好心理健康教育。同時與思想教育工作有機結合，發揮心理健康教育實效性，培養學生健全的人格和心理，促進個性的發展。通過宣傳，加深學生和家長對心理健康知識的了解。
我校心理健康教育小組的教師都積極參與各種級別心理健康教育培訓，以此促進心理健康工作，提升自己的工作能力。學校的心理健康教育工作正在向著良性的軌道上發展。
五、關注評價改革，注重評價的多元性。
針對以往對師生在德育評價方面存在的問題，進行了一些改革。對班主任工作和班級的評價更加注重以數據說話，注重平時工作的監督檢查與數據積累，改變以往評價中過分重感情色彩，力求評價更加科學、更加合理。為此，政教處本學期組織了系列的檢查評比，除傳統的“文明班”、“文明宿舍”的評比外，還對班主任的學期工作計劃、學期工作總結進行了專門的評比，利用校園網的便利，經常對每個班的“問題生”跟蹤教育狀況進行檢查，時刻提醒班主任，組織了多次對班會備課情況、學生的德育周記情況檢查。每次檢查評比都做了詳細的記錄。還收集了學生會干部的值日記錄。我們希望通過以上工作，使我校的德育教育更上一個臺階，同時希望我們的評價更加逼近科學與合理。
根據學期工作計劃,組織開展xxxx中學第一屆 “十佳班主任”的評選工作。根據整學年各班主任落實常規工作和專題教育效果、學生問卷調查及年級組管理人員意見，評出xxxx中學第一屆 “十佳班主任”，他們分別是：夏梅娟、張雪銀、錢小云、范安華、梁杏芬、張麗萍、梁潔貞、夏云飛、葉青容、周柳然。
對學生的評價，更加注重多元性。力求逐步改變偏重以學業成績論英雄的現狀，在三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干、環保積極分子等項目的平定中，更加注重其多方面能力和貢獻的評價，有意識地引導學生的全面發展、有特點地發展。
六、 加強家校聯系，探索協同教育機制，有效地落實了防流控流工作。
家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等進一步促進家校溝通的互動。
1.本學期，學校加強班主任與家長、社會的聯系工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。
2.第12周周六精心組織每學期一次的家長會，讓學生家長更多了解到孩子在學校的發展情況，認真收集家長、學生建議，并在工作中加以落實，完善學校管理機制，促進學校辦學。家長會組織得較好的是：高一(1)班夏梅娟，高一(3)班楊列平;高一(7)班張雪銀;高一(10)班鄭燕華。高二(1)梁杏芬，高二(3)班張麗萍，高三(3)班葉青容等。
3.通過校訊通安全平臺及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀的成才觀，改善家教指導方法，優化育子藝術，提高家教實效。
4.注重問題學生的幫教工作。
問題學生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全了同學——教師——學校行政幫教網絡，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，并做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效;對外加強學校與家長、社區的聯系，建立家長學校共同參與了學生的幫教轉化，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。本學期，學生鞏固情況也是歷年最好的。
七、存在問題和努力方向
1、學生自治組織和學生社團組織建設和運行未能按學期計劃落實執行，今后在此方面應有所突破。
2、德育規章制度還有待健全，德育考核辦法有待完善。
3、后備班主任隊伍的培訓與儲備工作嚴重滯后;在崗班主任隊伍人員思想素質及覺悟能力參差不齊。
4、部分老師有重智育輕德育的思想，對學生的德育和素質教育重視不夠，導致只抓學習成績，忽視學生的品德及養成教育，德育活動疲于應付，德育計劃流于形式，使德育工作落不到實處。比如“問題生”教育等。
5、班主任培訓、經驗交流機制繼續完善，下學年將搭建更多班主任交流發展平臺，提高班主任工作水平和對學生教育管理能力。計劃增加主題班會案例設計比賽，班會課說課比賽，特殊生教育案例比賽，專題教育活動組織藝術、班風學風建設等多方面研討。
6、學生教育管理實效性欠佳。(學生違紀現象未能較好教育轉化)。
八、下學年工作重點的設想 。
1、進一步健全規章制度和完善考核方法。
2、進一步探索構建社區、共建單位、家長以及學校共同參與的運轉協調的德育網絡，形成教育合力;特別探索出一條具有我校特色的“家長學校”之路。
3、努力使我校的德育工作形成更加清晰的思路和更有效的工作特色。教育內容上形成系列;根據教育內容的系列，開展形式多樣的活動，加強對學生理想信念的教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，弘揚集體主義和刻苦鉆研的精神。大力開展學生權利、義務、責任的專題教育，培養學生明禮誠信，團結友善，勤儉自強，奮發進取的基本道德規范。在教育管理中，密切配合年級組從點滴小事抓起， 抓好點滴小事。 堅持常規管理經常抓，抓經常，常抓不懈，一抓到底。在 “嚴、細、實”上下功夫，齊抓共管，協同作戰，逐步過度到由制度管理到自我管理，由他律到自律。
4、建立后備班主任的培養機制和制度。
5、努力提升校園文化管理建設的層次，打造普通高中管理特色學校。
中學德育年度工作總結2
在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：
一、加強對學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。
為了配合學校團和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的.班集體。
初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的恢和喜悅。
四、做好和家長聯系的工作。期中考試之后，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很。
五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
中學德育年度工作總結3
一、抓好、抓實德育工作
德育工作在學校工作中有第一位的重要意義，是學校工作的首重，是教育工作的第一要務。在準備工作中，我們堅持“以德治校”的方向，建立健全了學校德育工作組織機構，制定了切實可行的德育工作計劃。在實際工作中，堅持養成教育。通過手抄報，黑板報，廣播站，升旗儀式，班會等相對穩定的德育教育形式強化學生的德育意識。通過不懈的堅持，我校校風校紀有了很的改觀。學校呈現出一派欣欣向榮的景象。
1、學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》
重視德育工作，不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實“德育為先，育人為旨、教學為主”的辦學思想，真正落實“學會做人、學會學習、學會合作、學會生存”的培養目標。
2、加強理論學習，不斷提高教師的素養和師德師風修養
一學期來，我們組織教師認真學習了《黨章》，《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》和十七精神以及領導人講話精神等，并寫出了深刻的心得體會。全體黨員帶頭學習，帶頭立足本職工作踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，使全體教師的素養和師德師風修養發生了很變化，教師的敬業精神更強了，對學生付出的`愛心更多了，教育效果也明顯提高了。
3、強化學生養成教育，培養學生的良好習慣
我們重視對學生的養成教育，通過領導“國旗下的講話”、踐行“五個一”、班會課的德育講座及行為禮儀教育，廣播宣傳榜樣典型等活動，使廣學生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使學校班風、學風、校風有了明顯的改善。
4、抓好學生法制教育工作，使師生知法守法
學校聘請法制副校長，到學校對學生進行法制教育宣傳，通報社會治安情況，通報青少年犯罪情況，并對青少年犯罪心理和預防進行講解，使廣師生做到了警鐘長鳴；通過邀請上長洲水電站領導到校講解安全知識，使廣師生認識到了學校所處的環境安全形勢，掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法；學校通過辦法制手抄報，出以法制內容為主題的黑板報、校廣播站播放法制內容等方式，深化了法制教育的。
5、加強德育隊伍建設，提升德育工作品位
一是繼續抓好我校青年班主任培訓班工作。采用多種形式的班主任會議，學習德育工作理論，交流經驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。
二是以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。
6、創新工作方法，狠抓德育常規管理
一是進一步完善“每周文明班級評馴制度，嚴格值勤，嚴肅執法，利用每周一的升旗儀式，進行班級常規工作檢查的總結與表彰，提高了班級常規管理的有效性；
二是繼續抓好“午休”管理，成效頗顯，有力的保證下午課堂的教學落實；
三是加強突出問題的整治，先后進行了班級包干區衛生檢查、校園周邊環境衛生檢查、校園周邊食品安全的檢查、兩操的檢查、學生就寢的檢查等。廣家長對學校從嚴入手的做法給予了高度的評價，也促進了學校的保學控輟工作，使學校呈現出了班風好、學風濃、校風正的良好氛圍。
二、教學工作
1、加強教學常規管理，提高課堂教學質量
（一）認真制訂教導處、教研組和備課組的工作計劃，有效地防止教學工作的主觀性和隨意性。堅持期中、期末考試質量分析報告，各教師進行總結和思，提出明確的改進方向和工作措施，確保工作的有序推進。
（二）落實一日教學常規，加對教學各個環節的監督和調控。學校對教師礁每星期檢查一次，提出有效地改進措施；對學生作業每月檢查一次，提出教師的作業布置、批改及效果上都要有針對性等。同時對教師公開課、優質課等的礁進行檢查。
（三）深入開展“家長開放日”活動，家長可以每天與教師班主任溝通、交流；每星期確定一天“校長開放日”，這天，家長可以及時的與校長（或校行政）進行有效的溝通和交流；這些活動開放了學校的教學工作及工作方法，也加強了家校的聯系，更好地促進了教師教學工作的有效整改。
（四）抓好平時教學狀況監測，加強教學工作過程管理。加對課堂巡查力度，學校組織教導處人員定期或不定期對各年級、各班級的重點學科進行巡堂檢查，課后及時饋，通過多種途徑保證課堂教學質量的落實。學校主管教學的副校長和教導主任經常下到老師辦公室和老師交流教育教學情況，及時聽取教師們的意見，發現典型及時表揚，發現問題及時指出改進。同時，校行政經常深入各班聽隨堂課，和老師貌同探討課堂教學。尤其是對青年教師更是特別關注，跟蹤扶，狠抓薄弱環節的整改。由于抓好了對平時教育教學的過程管理，學校各項工作扎實。
中學德育年度工作總結4
一、我校今年在德育方面的探索
1、制訂《xx中學學生品德考核辦法》。這是我們在9月份制訂，10月份推行的一個方法，學生品德成績評定實行量化考評，每名學生基數為100分，根據對學生操行考核的記實進行加減分，上不封頂，下不保底。每期考核評定一次，其成績在期末和其他科目一起記入學生個人檔案。獎懲的依據是各班的班級日志和德育處平時抽查和處理的事情。學生品德成績評定結果作為學生評獎評優的重要依據。對學生品德考評工作實行“二級管理、分工協作、定期反饋、班級匯總、連貫記載”辦法。德育處負責考評工作；各班級由班主任牽頭成立考評小組。
現在我們已經把每月的學生道德考核分數都公示了，學生對自己的考核分數心知肚明。搞這個東西的目的，一是不虧待好人，二是對經常違紀的學生起到震懾的作用。學生很在乎這個分數，他就會自覺的按照學校的要求去做。
2、制訂《學生禮儀規范》。從xx學習回來，我們借鑒xx中學的辦法，在我校三歌教育的基礎上，制定了《xx中學學生禮儀規范》。共分學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、網絡禮儀四個大項。進一步細化和規范了學生的行為習慣。這個的目的是想在原有文明的基礎上做進一步的提升。能讓學生變得更優雅一些，更彬彬有禮一些。這不是立竿見影的事，明年春天我們將以此文件為德育工作重點。
3、重視教室布置。學生一天的大半時間在教室里度過，所以教室布置應該得到重視。把教室布置的像家一樣。是我們的目標。我們嘗試著把班里的笤帚和簸箕這些衛生工具都清理出去，在班里設置分類垃圾箱。實行了兩個多月，一部分班里執行的較好，一部分班執行的較差。
二、關于“新華杯”讀書征文情況
按照《xx市教育局關于大力推進中小學讀書活動的通知》（x教基【20xx】74 號）精神，20xx年xx市教育局和xx市新華書店有限責任公司、xx晚報、xx市文聯、xx市圖書館聯合在全市中小學開展了首屆“新華杯”讀書系列活動。其中的讀書征文活動從4月份啟動以來，共收到學生、教師、家長征文2294篇。11月底，市教育局組織開展了征文評選活動，在征文初評階段，1172篇征文在評選中入圍（其中包含刊登的征文）。按照基層學校的建議，對評選入圍的征文又進行了網絡查重，經核查，其中632篇征文的全部或部分文字為網絡抄襲，不符合征文評選的基本條件，從評選入圍的征文中剔除。最終確定獲獎征文xxx篇，其中xxx篇學生征文、xx篇教師征文、52篇家長征文分獲一、二、三等獎。征文獲獎名單、優秀組織獎名單及“書香校園”名單將在20xx年“新華杯”讀書系列活動結束之后予以正式通報，并為評選獲獎人員及單位頒發獲獎證書。
評選過程發現，一批中小學校能夠深刻認識到讀書活動對拓展學生閱讀量，提高學生綜合素質和能力的深遠意義，不僅廣泛深入地組織師生及家長開展了讀書活動，而且讀有所感，讀有所悟，所上報的讀書征文發自師生讀書的真情實感，認識深刻，真實可信，充分表現了學校嚴謹的校風、學風和學生誠實守信的良好品質。
從征文抄襲比例看，家長征文抄襲比例為46.15%，學生征文抄襲比例為52.78%，教師征文抄襲比例竟然高達73.91%，比學生高出21個百分點，教師“學為人師，行為世范”的缺失，學術界弄虛作假的根源可窺見一斑，應該引起高度警示和深刻反省。從學生征文獲獎名單看，以下學校無抄襲現象，在全市予以表揚：
略
其中我校上報學生作品12篇，教師作品19篇，我校是本次活動稿件質量好的單位。
三、我校活動課程（社團、小組）開展情況
（一）、活動原則
1、全員性原則。活動課是學校課程的一部分，師生必選全員參加。
2、選擇性原則。學生教師雙向選擇，在條件允許的情況下盡可能給學生較多的選擇機會。
3、實效性原則。激發興趣，培養能力。為學生打基礎，注重實效。
（二）、分工負責
1、學校領導負責對所管小組的具體指導、綜合評價和教師考勤。小組活動的情況納入領導的考核。
2、班主任是本班學生調配管理的第一責任人，確保每一名學生都積極參與到活動課程中來。
3、各社團小組輔導教師是該組的第一責任人，嚴格管理本組學生，積極進行業務技術指導，確保有效、高效。
分頁閱讀第1頁：鄉鎮中學年度德育工作總結第2頁：工作要求
（三）、工作要求
1、按照課程開設的要求開設各小組。有計劃、有教材、有考勤、有評價、有成果展示。
2、期末前1-2周把整個組織活動的情況整理成冊，形成自編教材。學多少活動多少整理多少。弄虛作假考核該項得分為零，師德扣3分。
3、師生作品單獨陳列，活動圖片a4紙一頁要有3-4個畫面，防止浪費，一頁紙只有一張圖片。
4、有教師作品的適當給予加分。如手工制作、書畫作品、自作詩詞文章等。
四、“漢字大比拼”情況
在今年的`“腦力沖擊波---漢字大比拼”活動中，梁村中學恰如一匹從xx縣田間飛奔疾馳而來的黑馬，一路闖關奪隘，斬將奪旗。在復賽中，我校以465分的成績落下第二名100分，獲得xx市第一名。在決賽中，我校代表xx市以730分獲得xx省初中鄉鎮組冠軍。
作為“20xx”創新工程項目學校，我們更懂得素質教育的深刻內涵，更懂得學校要關注的是全體學生的全面發展和綜合素質的培養，因為懂得，所以，作為一所農村學校就更加珍惜這次機會。因為珍惜，所以學校全體師生特別重視。4月份，我們接到比賽通知后，趙xx校長立即主持召開了專題會議，明確了“全員參與，整體提高”的活動主旨，研究布置活動的具體要求和辦法，責成德育處具體負責此項活動，制定了《漢字大比拼比賽實施方案》。“全員參與，整體提高”要求我們所有師生向漢字比拼聚焦，以此為契機，促進全體學生的綜合素質的提高。
趙校長全程督導，德育處全程跟蹤，語文組全力輔導，學生全體參與。我們利用課前兩分鐘進行漢字聽寫，以組為單位，聽寫詞語和部首組詞，并對同學的表現給予評價，表現好的組表揚加分，每周由課代表對易錯題進行篩選歸納，爭取全部過關。沒有太多資料，我們就把字典翻爛；沒有賽場經驗，我們就在操場上趴在凳子上檢驗；沒有太多時間，我們就在黑板上反復寫練。一篇篇習字，筆畫越來越規范了；一個個生僻字，學困生也能說出它的音形義了。老師們曾經緊皺的額頭舒展了，學生們受到老師的表揚綻放笑臉了。“規規矩矩寫字，遇到生字查字典”成為了學生的習慣；“堂堂正正做人”是學生們在參與漢字比拼活動的品悟和升華。我們的全體老師也在參與比賽活動中親自應考，認識了自己的漢字水平。語文老師更是通過練兵熱身，認識到肩負的品味漢字傳承文明的責任。正是全員參與，不拒絕不放棄每一個學生，才有了“萬馬蹄如驟雨來”的奔騰踴躍的局面和陣勢，為我們的參賽開了好頭，促進了學生素質的整體提高。
如果從思想理念上去探討，那么相信學生，關注學生就是我們奪冠的根源。正是相信學生，關注學生，才創造了“車如流水馬如龍，花月正春風”的活潑繁華的局面。抓什么，就會有什么。我們的學生很聰明，關鍵是我們相信了沒有?創造機會了沒有?開發潛能了沒有？要相信相信的力量。孩子們的能力和潛力是出乎我們意料的，給他們點陽光，他們就還給我們一個明媚的春天。所以我們要多給孩子們陽光。這陽光就是興趣小組，就是課外活動，就是參賽機會，就是展示的舞臺。
五、獲獎情況。
1、獲市級“德育工作先進集體”稱號。
2、跳繩獲市級三等獎。
3、被授予“書香校園”稱號。
4、在“腦力沖擊波漢字大比拼”中獲鄉鎮初中組冠軍。
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。現在上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起來，或者隨意走動了。
二、關心孩子
我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
中學德育年度工作總結5
“育人為本，德育為先”，學校德育工作事關青少年學生健康成長，事關未來公民道德素質的提高。兩年來，我校始終堅持育人為本，德育為首的育人宗旨，針對新時期中學生思想特點，不斷創新工作思路，研究探討德育工作新途徑和新方法，逐步形成了鮮明的德育工作特色，推動了學校全面持續健康發展。我們的主要做法是：依托老區紅色革命資源，探究“用學校文化固德育之本，鑄德育之魂”的德育模式，緊扣德育工作主題，確定德育工作目標，以紅色文化和山鄉傳統文化浸潤下的“和愛恒誠”為特色，開設特色課程，注重實踐體驗；實施了五大特色德育工程，強化組織領導，構建工作格局，寓德育于學生活動中，取得了顯著成效。
一、緊扣德育工作主題，確立德育工作目標。
我校認真貫徹落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和確立了以愛國主義教育為主題，以學生健康和諧發展為目標，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，為經濟社會發展培養“四有”新人的德育工作總目標。與此同時，根據中學生成長規律結合初中生學習生活特點，進一步明確了各年級分階段德育工作目標。七年級：安其身，慎其行，勉其學。著重進行立志教育和行為規范、學習習慣養成教育，為初中階段學習打好基礎，稱之為“修其身”；八年級：嚴其學，教其理，勵其志。著重進行理想成長教育，重點培養學生責任意識和堅韌頑強的意志品質，稱之為“養其性”；九年級：促其質，助其愿，授其漁。著重進行理想信念教育，重點做好心理調節工作，幫助引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，把忠心獻祖國，愛心獻社會，孝心獻父母，信心留自己，稱之為“明其志”。圍繞德育工作主題，確立德育工作目標，克服了德育工作盲目、空洞、說教，頭痛醫頭，腳痛醫腳等弊端，賦予了不同階段德育工作實實在在的內容，使德育工作有了明確的方向和目標。
二、堅持“三個”貼近，抓好“三項”建設，注重實踐體驗。
如何改變學校德育工作重說教，輕實踐的現象，不斷創新工作思路，我校緊隨學校文化發展建設、時代進步、學生需要，始終堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生開展德育工作，重點抓好德育課題研究、德育基地建設、班主任隊伍建設，注重引導學生參與實踐體驗，從而大大增強了德育工作的針對性和實效性。
1、重視德育科研，尋找工作突破口。
學校的德育科研工作以紅色《德育》讀本和“成長袋”為載體，以全體班主任參與為主要實施形式。針對當前德育工作熱點難問題，結合校園文化建設、主題班團會活動、社會實踐、德育基地建設等，逐步使學生思想品德教育做到系列化。在課題研究活動中，學校領導帶頭參與，積極撰寫論文。課題研究全面推動了學校德育工作，提升了德育工作層次和水平。
2、抓德育基地建設，為學生參與實踐體驗搭建良好平臺。
從20xx年起，學校先后實施了五大特色德育工程。即：精品社團打造工程；紅色之路推進工程；留守兒童關愛工程”；激情演講培養工程；團體拓展訓練工程。五個工程重在落實以學生為本，造就德智體美全面發展的新型人才的辦學目標中，發揮了重要作用，對學生思想道德養成教育起到不可替代的作用。
（1）精品社團打造工程。少奇文化傳承社，由紅山茶文學社、大吳山人文探究社、少奇書法藝術社、少奇之聲廣播站、大樹之春藝術社等十個部門組成，立足自主管理、自主活動，有章程有計劃地開展豐富多彩的社團活動。兩年來，在校內開展了包括棋類比賽、辯論賽、攝影展、書畫展、手工藝品展等項目的兩屆社團文化周，在校外積極參加各類學生比賽，成績斐然。如：花名之家社團被評為20xx年xx縣中學優秀學生社團一等獎，黑土勁旅體育隊參加市縣20xx年運動會獲得縣第六名，市運動會體育道德風尚獎，蘇魯之星創造社參加20xx年連云港市中小學生科技模型比賽獲中學組一等獎等。
（2）紅色之路推進工程。我校的校外德育基地——劉少奇舊居位于xx鎮大樹村，是對我校學生進行素質教育、實施德育工作的理想場所和第二課堂。教育學生對革命歷史往事的追憶，喚起學生對革命先驅的無比敬仰，激發青少年學生強烈的愛國熱情，以及對家鄉美好前景的無限憧憬，從身心等諸多方面陶冶了學生的情操。
與次同時我校將紅色經典誦讀作為校本課程列入課表，利用每天下午20分鐘的“紅色時光”，開展“紅色經典與青春同行”活動，讓學生誦讀數十本經典的紅色經典文學作品，如《紅巖》、《青春之歌》、《地球的紅飄帶》。學校采取“先趕再引”的方法——先將學生“趕”出教室、“趕”向操場，再利用社團優勢，將學生“引”到他們喜愛的運動項目中去，引導學生從內心喜歡紅色體育、參與紅色運動。如：“獨輪車支前”、“獨腿長征路”、“紅軍的扁擔”、“抬擔架”、“背傷員”、“穿越封鎖線”等，舉行了第四屆紅色運動會。學校團委組織各班把校歌《少奇的啟迪》和精選的40首充滿正氣和朝氣的革命歌曲作為歌唱曲目，集中比賽，在校園內形成“人人唱紅歌”的文化氛圍。每年元旦通過“紅色歌曲大合唱”、“紅色歌曲拉歌比賽”等活動，以此調動學生的積極性，培養學生愛國、勵志的正面思想傾向。20xx年學校萬能大舞臺活動開展，增加了學生的信心，把學生的優點長處展示出來。近年來，《連云港日報》，連云港先鋒頻道，連云港電視臺新聞頻道，省教育報刊總社“百名記者百縣千校行”教育新聞宣傳行動采訪組等先后對我校紅色文化教育進行了專題采訪。
（3）留守兒童關愛工程。xx中學留守兒童占全校學生總數的82、3%，留守兒童關愛工程學校的一項民生工程。學校建立了教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”，定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師的關懷中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。20xx年9月，我校參加縣教育系統關工委工作經驗交流會發言。
與此同時，在每學期的特殊日子里，如重陽節、元旦、春節來臨之前，我校的青年志愿者們積極帶著自己精心準備的問候，帶著自己的一份濃濃的敬意和愛意，如約走進吳山養老院。學生在親手打掃了養老院環境衛生后，又坐下來與老人們共同聯歡、表演節目、話家常、洗衣服，孤寡老人們在這些青年學生的歡聲笑語中找到了久違的活力，他們綻露了笑容。這些在家被視為掌上明珠的同學們幾乎不做家務，但卻從這些活動中學會了怎樣敬愛老人、孝敬老人，體會到了我們需要他人關愛，他人也需要我們去關愛的重要，深切理解了“只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間”這句美談。
（4）激情演講培養工程。在“少奇故事，人人會講”的基礎上，學校提出把演講作為語文特色課程進行打造。學習演講，讓學生增添了一份強大的內功，讓學生變得大氣、無私，能夠開朗大方的與他人相處，讓學生變得彬彬有禮。學校通過“國旗下講話”、櫥窗、展板、知識競賽、演講比賽、征文比賽等系列主題教育活動，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富學生課余文化生活和課外實踐，培養學生責任意識、參與意識和創新精神。
（5）團體拓展訓練工程。學校高度重視學生心理健康教育，成立了“心理咨詢室”，配備專職教師一名，將每周一定為心理健康咨詢日，每年的五月和十月份定為心理健康教育活動月。每次活動確定一個主題，開設心理健康教育課，每學期分年級開展心理健康教育專題講座，如：針對七年級的“心理健康伴我成長”，八年級的“揚帆啟航，放飛希望”，九年級的“考前心理輔導講座”等，從不同側面對學生集中進行教育。自20xx年開始，結合學校將心理團體拓展訓練作為學校的特色項目，開設了心理團體拓展訓練的特色課程。為此，學校組織心理專業教師，先后到厲莊高級中學、海州實驗中學、海州實驗小學等學校，進行心理健康教育交流學習。積極創建了連云港市二學生發展指導中心，編排組織學生開展心理團體拓展訓練，磨煉學生的意志行為，增強學生的自信心和戰勝困難的勇氣。在宣傳櫥窗和開辟“心理健康”專欄，設有心理醫生忠告、知心同學談話、心理性格分析等小欄目，同時向班主任印發心理健康教育材料，普及宣傳心理健康知識。20xx年學校計劃創辦《家長心理健康報》，探索開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，幫助家長了解掌握心理健康教育方法，營造家庭心理健康教育環境，指導家長轉變教育觀念，以良好的行為品格影響學生。心理健康教育培養了學生心理健康意識與參與意識，提高了學生自我調控能力，解決了部分學生心理問題，促進學生身心健康成長。在田校長的帶領下，通過師生的`共同努力，學校榮獲2102年省健康促進學校獎牌（銅獎），20xx年連云港市合格保健室。
除此之外，我校學生在素質教育基地中，表現突出，學生親身感受軍人生活，并以自己的“流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊”的誓言，表達著對國防衛士的敬愛和敬仰之情，學習軍人鐵的意志、鐵的紀律、鐵的作風、鐵的信念，并用自己的行動打造著“國防小衛士”的堅強意志。20xx年10月份八年級學生赴素質教育基地體驗活動，同學們接受到了生動而深刻的愛國主義教育、集體主義教育、紀律教育。回校以后學生的自覺性更加提高，他們學到了這些課本無法得到的實踐知識，他們也因此學會了怎樣接人待物。
學校在每年的三月中旬及“五·四”、“七·一”、“十·一”、“植樹節”等重大節假日期間定為xx中學德育活動日或周。學校教導處、團委、學生會等將組織部分青年團員和學生參觀劉少奇舊居等場所，開展一系列的德育活動，如上團課，舉行入團宣誓儀式，聽老同志講革命事跡、植物造林等，以實際行動對全校青年學生進行愛國主義、集體主義教育，幫助學生從小就樹立他們正確的人生觀、價值觀世界觀。
3、抓班主任隊伍建設和考核評價，確保德育工作目標實現。
班主任是德育工作的主體，抓好班主任隊伍建設是搞好學校德育工作的關鍵。學校十分重視班主任隊伍建設，把業務工作好，管理能力強的教師調整充實到班主任隊伍中來，通過師徒結隊幫教、定期召開班務工作經驗交流、選派優秀班主任外出參觀交流培訓等形式提高班主任管理水平。與此同時，建立完善各項德育工作制度和考核評價機制，強化德育工作考核。先后修改、完善了《德育工作職責》、《班主任職責》、《班主任考評方案》、《學生一日常規》、《班級量化考核方案》、《班主任量化考核辦法》等一系列工作制度和考核辦法，良好的考核評價機制調動了班主任隊伍積極性，促進了教風、學風和校風的根本好轉，師生相處融洽，建立了平等、和諧、新型的師生關系。
三、強化組織領導，構建工作新格局。
學校不斷強化對德育工作的組織領導，成立了以田錦州校長為主要負責人，教導主任、團委書記、年級主任、全體班主任為成員的德育工作領導小組，做到思想重視、措施得力、目標明確、責任到人。學校在狠抓入學常規教育、文明習慣養成教育的同時，依托課題研究和德育基地，逐步使學生思想品德教育系列化，家庭教育科學化，社會教育基地化，心理健康教育課程化。并通過各類社會實踐活動逐步向家庭、社區乃至社會各行業滲透學校德育工作，引導組織學生積極參與社區共建精神文明活動，逐步形成責任共擔、義務共享、特色共建的主體開放的德育工作新格局，從而推動學校德育工作持續、健康、協調、穩步向前發展，為構建和諧校園奠定了堅實的基礎。
四、下一步德育工作計劃與打算
1、深入開展五大特色德育工程教育活動。積極推動“創建文明學校、文明食堂、文明班級和文明宿舍”等系列活動，努力凈化校園及周邊衛生文化環境，積極組織學生走出校門參加“愛我xx、文明禮儀上街頭、進社區志愿者服務”等公民教育實踐活動。廣泛開展“三養成”教育活動，以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，以遵守《規范》、《守則》文明禮儀養成教育為突破口，通過課堂教學、知識競賽、主題班隊會、升旗儀式、演講、征文、故事會、形勢報告會等形式開展主題教育活動；弘揚中華民族的傳統美德。
2、加強德育隊伍建設，推進德育創新。
進一步組織和開展班主任工作培訓，學校將召開德育工作研討會，計劃創辦《家長心理健康報》，積極拓寬德育工作路徑，創建德育特色學校。
在新的學年里，我校將進一步學習貫徹黨的十八大精神，認真落實上級主管部門的各項工作部署，落實德育工作，進一步調動廣大師生員工的積極性、創造性，不斷提高辦學實力和辦學水平，為建設特色鮮明的山鄉教育而努力奮斗！
中學德育年度工作總結6
本學年政教處工作繼續以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，圍繞學校工作總體發展目標，切實落實本學期政教處工作計劃，促進學校德育工作進一步發展，已逐步形成我校德育教育特色。
一、深化教育改革，拓寬德育教育渠道
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍
（1）結合學校總體工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。
為了創新我校德育工作，提高班主任隊伍的專業素質和管理水平，我校選派了優秀班主任XX同志與政教處主任XX于4月25至26日到XX中南財經政法大學參加了為期兩天的“XX省首屆中小學班主任高峰論壇”。由XX同志親自撰寫的《單親家庭孩子心理特質案例及應對策略》獲省一等獎。
充分利用校園網絡資源，開設班主任博客，部分班主任博客已被學校網站鏈接，向學校老師推廣，用以交流體會、切磋方法、互相促進、共同提高，努力引導班主任由經驗型向理論型轉變，管理型向研究型轉變。
政教處與體衛藝處、總務處管理干部在駱校長和蔡副校長的領導下，對XX市外國語XX學校、XXXX二中、XX三中進行了為期一天的考察，吸取其先進的德育管理的經驗，在此基礎上進一步完善了班主任工作評估體制，提高班主任的事業心和責任感，有效促進班級工作管理力度。
（2）政教處積極配合學校辦公室加強校園德育環境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行新《新中小學教師職業道德規范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”實中教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立XX中學新的形象。抓管理，重參與：充分發揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的.師生關系。
政教處在平時對班級的情況了解中發現，絕大部分班級學生、家長對班主任、任科教師有很高的評價，特別是七年級10班、11班、8班，八年級14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年級各班級。在對七（10）班班級情況進行了解時，有一個小女生由衷的感到：“選擇XX中學是我的幸運，能聆聽周（華榮）老師的教誨更是我的最大的榮幸。我喜歡XX中學，我們愛我們的老師。”
（3）加強政教處與各處室、團委、年級組的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。政教處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的“必修課”，在為學校、社區服務中提升積極分子素質，也培養他們的服務意識。
（4）進一步加強政教處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。政教處一班人，經常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。如九（13）班同學曾某，由于家長的粗暴管制而離家外出，政教處通過學生調查、網絡“跟蹤”，配合家長成功將該生在XX市某鎮及時找回。
2、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力
重視了家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。政教處與各年級組合作，根據學校工作布暑，在四月份召開了七、八、九年級的家長會，對家長教育孩子與管理孩子進行了培訓，并通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，有效促進了學生良好轉變。
讓家訪回歸學校工作常規。完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好了學生深入細致的思想工作，促進了老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，了解學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規要求，使學生在教師、家長的指導下能茁壯成長。
二、加強心理健康教育，培養學生良好心理品質
政教處與、體衛處、校團委配合，開展了學生的心理健康教育、青春期教育，有針對性的做好學生心理的疏導。
利用校園網中《德育園地》和《學生天地》對學生進行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學生需求。
政教處充分利用網絡平臺，與學生進行人生觀、價值觀的探討，也為凈化學生心靈，取到了良好的作用。
加強了問題學生轉化工作，做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，落實了班主任、科任老師對學生談心與走訪工作。
三、全面加強安全教育，強化安全管理責任。
切實保障校園人身和財產安全是政教工作的重中之重。政教處在本學期內在學生安全方面注重學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。
根據季節和學校常規工作特點，發放了四次以安全工作為主的《告學生家長書》，全方位的對學生進行安全教育，引導學生遵守交通規則，引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，不私自下河游泳，不打架斗毆。
政教處在城關派出所大力協助下，加強了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。
有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學生安全，未出現學生傷害事件。
今后設想：
1、吸取外校德育工作管理的先進經驗，進一步完善適合本校實際的系列德育管理的制度與措施，努力提升本校德育工作管理的水平。
2、加大班主任、科任老師在德育教育方面的培訓工作，提高德育管理隊伍素質。
中學德育年度工作總結7
本學期德育工作堅持“以人為本、德育先行”的觀念，整合學校一切德育力量，實現“三位一體”的全程管理、全面育人的培育模式；圍繞學校工作總體發展目標，切實落實本學期德育工作計劃，促進學校德育工作進一步發展，使我校德育工作再上了一個新臺階。
一、以“養成教育”為基礎，規范學生行為習慣。
1、加強校紀校規的學習。開學初，利用班會課、晨會課、組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規范》、《城沙高中學生十不準》、《城沙高中學生儀表要求》等規章制度；檢查學生的行為習慣，落實衛生值日包干制、衛生檢查評比制；堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、儀表；查遲到早退和按時作息情況；發現問題及時批評教育。通過檢查、評比制度，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生良好的行為習慣內化為自覺的行動，從而提高他們的文明素養。
2、通過評比活動，加強班級管理。以評選“溫馨教室”、“文明寢室”、“文明班級”、“十佳中學生”等活動為載體，進一步加強班級管理，繼續強化規范班級管理工作。
3、加強寢室管理工作。
一是，加強對生活老師的培訓、督促與考核工作。通過必要的監督機制，提高生活老師的業務水平。
二是，經常召開學生會議，提高住校生愛護公物、勤儉節約、安全防范的意識，明確在校應遵守的各項制度，樹立做“文明學生”、“文明室員”的觀念。
三是，生活指導師加強寢室的檢查與考核。生活老師每天對寢室的衛生、紀律等方面進行評分考核，每月進行評比，考核評比結果與文明班級評比掛鉤。四是，開展了“溫馨寢室”的評比活動。寢室文化是校園文化的重要組成部分，“整潔、溫馨、健康、和諧”的寢室文化可以陶冶學生情操，增強寢室凝聚力，培養學生的團結協作精神，讓學生的生活環境更加美好。
4、加強了對學生手機的使用管理。國慶節后，根據學校工作安排，出臺了《城沙高中學生手機使用管理規定》，嚴禁學生將手機帶入校園。通過召開行政會、班主任、生活指導師、團學生會干部、班級學生干部等會議，討論并分層落實學校對手機管理的各項要求；并通過校訊通、《致家長的一封信》等形式，取得了家長的理解與助。由于前期工作細致到位，學校對學生的手機使用管理工作達到了預期的`目的，并得到了學生理解和家長的一致支持與好評。
二、以隊伍建設重點，促進學校德育工作有效開展。
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。一是，結合學校總體工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。二是，進一步加強政教處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。經常加班加點，及時處理學生問題，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的'基礎。
2、加強政教處與團、學生會的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團、學生會工作的作用，擴學生干部的影響力。一是、政教處配合學校團，加了團員學生的培養，組織校青年志愿者隊伍入社區開展志愿者活動，在社區服務中提升團員學生的素質，也培養了他們的服務意識，并得到了社區人員的一致好評。二是，團、學生會的換屆工作。通過半個多學期的籌備，召開了校第十二屆團代會，第十三屆學代會，通過產生了新一屆校團、學生會組織機構。新一屆的團、學生會積極參與到學校的各項工作中來，尤其是學校開展的各類主題教育活動，如校運會、元旦晚會、“溫馨寢室、溫馨教室”評比等各項活動里處處灑下他們辛勤的汗水，為活動的順利開展起到了積極的作用。
3、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力。重視了家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。政教處與各年級組合作，根據學校工作部署，在五月份召開了高一、高二、高三段年級的家長會，對家長教育孩子與管理孩子進行了培訓，并通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，有效促進了學生良好轉變。
4、鞏固宣傳陣地，提升教育內涵。政教處與校團互相協作，充分利用晨會、班會、廣播。
中學德育年度工作總結8
本學期，我組緊緊圍繞縣、學校、教科室的目標與任務，充分發揮德育組全體教師的積極性和創造性，以“學為中心”為載體，深入開展“有效課堂、活力課堂”的研究，促進德育組教師的教學水平和能力再上新臺階。具體做法如下：
一、以“有效課堂”為主題，開展扎實有效的教學技能培訓和課堂教學研究。
我們立足課堂教學這一主陣地，開展形式多樣的教學研究，通過教學研究，優化課堂教學各個環節，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。在第五周，全組老師為陳xx老師打磨《促進國民經濟又好又快》這一課。陳xx老師也非常投入、認真。在本校、職專進行了多次磨課，最后在xx的展示獲得了市教研員周xx老師的“完美的一課”的高度評價。在第十九周，我們又開展了教學評價研究，陳xx老師為組員做了《多元評價學生》的講座，對新課程下職高政治課堂有效教學評價開展了有益的探討。
二、積極開展“學為中心”研討，全組成員共同參與研究，逐步推廣“學為中心”活動。
在期初，教研組積極組織全體老師學習縣、校有關“學為中心”的文件精神，統一思想認識，端正教育觀念，轉變教育思路，把“學為中心”落實具體教學行動上：如第十三周，林明貴老師、張明飚老師分別執教《文明交往》、《文化的多樣性與中華文化》。林老師親切理性、注重生成教學，張老師擅長啟發、富有親和力給聽課老師留下了深刻的印象。第19周縣文化課調研活動在我校舉行，我組李世際老師再次展示了精彩的課堂教學基本功。這節《構思創業項目》打破傳統，獨辟蹊徑，開闊了學生的視野，受到與會領導、老師一致好評。
三、繼續開展基本功磨練提升活動。開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動，提高教師備課、說課、上課的有效性。
四、開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，鼓勵教師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，促進教師專業水平的提高。
（1）充分發揮名師、骨干教師的輻射作用，組織參加校展示課活動。通過發揮名師引領、骨干帶頭，帶動我組整體教學水平向更高層次的提升。
（2）積極學習先進教育教學理念。參加市里在文成的市德育理事活動，更好地拓寬教研視野和思路，促進教師教學教研水平的提高。
（3）鼓勵教師人人參加論文撰寫，全面提升論文的'數量和質量。
本學期教師的論文數量、質量有了明顯的提高，陳xx老師的《中職德育課教學生活化的實踐》在xx省教育教學論文評比中獲二等獎；教學設計《促進國民經濟又快又好發展》獲縣一等獎；馮xx老師的論文分獲省三等獎和縣三等獎。黃xx老師的論文《發揮學生主體意識實踐意識的評價——中職政治課教學創意評價主題研討活動設計》獲縣三等獎；《運用刑法武器依法制裁犯罪》獲縣三等獎；《中職政治課教學，催開人文教育的絢麗花朵》獲xx市職成教論文（案例）評選三等獎；學生論文《“光盤行動”從我做起》獲xx市二等獎、縣一等獎。
（4）開展”以學定教“為核心的課題研究活動，提高課題結題質量，更新教師教學觀念，提供教師的教學能力。
通過全組老師的共同努力，教研組課題《學為中心模式下小組合作的開展》順利結題，
五、加強校本培訓過程管理，完善培訓制度，做到每次活動有計劃、有主題、有過程材料、有記錄總結，嚴格教研組考勤和請假制度。
總之，本學期以來，由于全組老師不懈努力，教研組的整體教學水平在一次次的反思與實踐相結合后逐漸得到了提高。
中學德育年度工作總結9
本學期我校德育工作在上級各部門領導下本著從小事做起，從常規抓起注重學生習慣養成為主線，以共青團、學生會德育序列活動為載體、細致、實效的做了以下工作。
一、德育活動序列化
1、學期伊始，學校政教處對德育工作作了全面細致的安排，要求各班在學校安排的前提下制訂出富有班級特色的班級活動計劃，做到了每月一個大主題，每周一小主題并根據實際情況穿插一些適時活動，按計劃我們進行了下列活動。
九月：新學期開始，政教處各項管理工作全面鋪開，同時也拉開了德育教育活動的序幕，本月是尊重知識，不忘師恩的教育月，學校組織了“終生不忘老師恩情”為主題的征文活動，同時各班也利用班團活動時間進行了該主題的各種類型的班會活動，活動的開展主要是教育同學們要在新學期初即有尊敬老師，渴求知識的愿望，既而新的學期里發奮學習。
同時，開學初配合“規范記心中，文明見行動”學校舉行了以“我心目中的陽光少年”儀容儀表漫畫征集大賽，要求同學們畫出自己心目中的文明少年模樣，選出優秀作品展出，希望同學們對照檢查自己的言行舉止、儀容儀表，以使自己向大家心目中的陽光少年的形象學習的目的。初一年級剛入學，為增強他們的班級團隊精神和文明言行學校組織了為期四天的綜合實踐活動，來熔煉他們的團隊精神，取得了很好的效果。
十月份：是民族精神愛國主義教育活動月，政教處要求以小品、講故事等多種形式進行民族精神愛國主義教育活動，同時還組織了以“祝福祖國”為主題的寄語、畫畫、歌唱祖國的唱歌比賽等活動，通過活動，使學生從小立下遠大的理想，同時也培養學生愛國主義精神和集體主義觀念，愛國、愛校，愛自己的班級教育也增強了學生的環保意識。
十一月份：是集體主義教育月，主題的'班級活動有“魚片”的事跡學習、英雄大學生救人的感人事跡教育了每一位學生，更使學生們懂得了“人民的利益高于一切”的深層含義。為培養同學們班級集體榮譽感和同學之間和睦相處，團結友愛同時為提高學生身體素質和對疾病的抵抗能力，本月隆重召開了康順路中學第四屆體育節，活動以“面向全體學生，人人參與陽光體育運動，促進學生健康成長”為活動宗旨，以樹立學生“健康、文明、育人、向上”為目的，全面活躍學生校園體育文化生活，提高學生綜合素質，培養學生強身健體的能力，進一步促進我校精神文明建設，展現我校的新風貌、新形象，經過學校政教處和體育組的精心策劃，在學校領導的高度重視和領導下，本屆校園體育節有條不紊地進行，高度體現了班集體的向心力和凝聚力，表現了廣大學生的精神狀態。同學們在活動中長知識、增才干、受教育，形成了濃厚的校園體育文化氛圍。同時體育節是對我校園體育文化建設的一次檢閱，也是對我校精神文明建設的一次展示，對于建立具有我校特色的校園體育文化內涵將產生良好的促進作用。
十二月：法制、安全教育月，圍繞這一主題，學校組織開展了二次以“抗震”和“火災逃離”的演練，同時各班舉行了以安全教育和法制教育為主題的班會，進行“五五普法”學習，主要是要求學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，通過各種寓教于樂的活動對同學進行安全與法制細致、全面的教育。
本月以建國六十周年為契機隆重舉行了為期兩個月以“祝福祖國，快樂校園”為主題的康順路中學第四屆校園文化藝術節。“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”“文明底蘊”和“精神升華”的結合就構成了“文化場”。從創名校，展特色的繪畫、攝影、征文、寄語、手抄報的作品展到精彩紛呈的迎新年文藝匯演，充分展示出我校文明和諧、奮發向上的精神風貌。同時豐富了同學們的精神文化生活，創建了一個健康、快樂的校園，同學們利用每天的課余時間進行排練，讓歌聲和舞蹈走進每個學生的心靈，使同學們充分展示自己的聰明才智，釋放自己的青春激情。文藝匯演中，師生載歌載舞祝福祖國、快樂校園的主旋律點燃了師生愛祖國、愛集體的豪情。
一月：是“勤奮學習教育月”，期末來臨，同學們的學習更緊了，怎樣復習迎考？如何聽課？等等問題同學們在班會上討論熱烈，交流學習心得、學習方法，孩子們各抒己見，新課改理念下成長起來的新一代青少年們對“如何勤奮上進？”有了更高的境界。
二、班級管理配套化
養成教育、班級管理是我校德育工作的重點，培養學生良好的學習、生活習慣，文明禮貌習慣和生活道德習慣，孩子們長大以后才會成為一名高尚情操的人。
學期開始，各班開展“爭創文明禮儀，勤奮上進”活動全面展開，活動對學生的文明行為、學習習慣等有細致的要求，特別是對后進學生有很大的促進。學生每做一件好事，每有一點進步，甚至每叫一聲“老師好”，班級都給予鼓勵表揚，你就是“文明禮儀”之星，該活動很有實效，關鍵是要求學生做好每一件小事，同時也使優差生站到了同一起跑線上。
班級管理：結合建國六十周年，學校開展了“金牌獻給我的祖國”爭創日常行為規范競賽“金牌文明班”評比活動，按照評比細則每天有老師學生檢查督促評分。校級、班級管理配套、細致、到位，促進了各班日常行為的規范，提高了班級管理質量，末位不掛金牌的激烈的競爭使各班呈現出文明、守紀、好學的百舸爭流的嶄新局面。
三、常規管理制度化
政教日常工作的管理非常繁雜，從周一的升旗到周五的工作總結評分，每一項工作都必須堅持安排、檢查、到位，有一樣不堅持、不到位，許多工作就是紙上談兵，有一項不守信許多工作就產生不到實效，為此，每月第一周的周一下午第六節課是班主任月例會制度，總結上月班級管理工作，布置下月工作。每周一下午兩節課后是班長例會制度，聽班長匯報各班上周工作，布置本周工作，并將開會內容由班長匯報給班主任。這樣班級管理工作一環緊扣一環，有條不紊有序展開，同時還培養了大批的學生干部來主持升旗儀式，來負責管理廣播站，來安排許多例行的工作，有一支優秀的班主任隊伍，有一批工作負責的學生干部，眾人拾紫火焰高，大家齊心協力，學校德育工作開展得紅紅火火。
四、教室布置規范化
學期初，學校對教室布置有嚴格要求，強調既統一又有創新，該上墻的表格我們統一規定位置、尺寸高度統一制作。除此外，教室內嚴禁亂貼、亂掛、衛生工具也規定了擺放位置。黑板報內容的更換每月第一周三下午放學前檢查，各班在班主任例會后即根據月工作主題自行更換，由于要求細致，檢查到位，班級管理工作的許多行為已成了一種自覺的行為，班級文化也同步體現出來。
五、安全、衛生管理責任化
我校校園人員、環境復雜，衛生工作任務重，政教處除任命一名老師負總責管理外，其他成員通力合作，各班配下班老師配合班主任抓衛生，年紀主任查衛生，全校師生一起搞衛生。學期初各班即領到了本班的衛生區域圖，每天清晨和放學，各班的值日生和老師即對區域進行清掃，政教處組織衛生委員值周檢查，學校每周一大掃除，每天三小掃，值周生對每天檢查評分，同時各班成立了保潔小組，專門負責本班區域的保潔，值周生也同步檢查，每周對評分最高的班級頒發衛生流動紅旗，并與“掛金牌”和班主任考核、年級主任考核結合，周總分第一名的班級學校對每一名學生在升旗儀式上給予表揚。這樣一來，衛生工作就調動了每位老師同學的力量，校園也就被大家愛護著，變得整潔了、美麗了。
建立健全學校安全領導小組，成立了學校安全護校隊，各班成立了安全定期排查小組，分別負責校園內的安全排查和檢查指導，嚴查違規違紀行為，及時排查和處理解決安全隱患。對外來人員實行門衛處登記、電話通報，保證學生有安全舒適的學習環境。制訂了學校安全《緊急疏散預案》、《突發事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行區域及班級放學疏散線路，同時進行多種形式的安全教育講座、抗震、火災逃生演練、安全主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。
六、班主任的培訓經常化
1、通過不同途徑，提高班主任能力。
本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的。
先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；每月一次的班主任例會，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養。通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。本學期學校加大班主任學習交流的力度，進行了兩次以“讓孩子的道德生命自由健康的成長”為主題的班級管理工作經驗交流和培訓學習，通過交流學習，拓寬班主任管理思路，培養班主任的創新意識。
2、班主任通過自學和集體學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。
3、建立完善的班主任星級考核機制。采用校領導、政教處、文明崗多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定并和學校績效考核掛鉤。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。
一學期的工作結束了，回顧這個學期我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，合格學校、現代技術學校、綠色學校的創建都得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的下學期，如何創新學校德育工作，使之更具時代性和實效性，是來期德育工作的重點探索。在市、區教育局和校領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好！
中學德育年度工作總結10
20xx年在精彩紛呈而又緊張忙碌中已經過去，這一年是我校小班化教育實驗的關鍵時期，是我校全面推進素質教育、快速實施精致管理、繼續推動改革創新的重要之年，在這一年里，在校長室、黨支部的正確領導下，通過全體班主任踏實勤奮而又富有創造性的工作，我們德育工作能始終堅持“為每位學生持續發展奠基”的教育理念，始終堅持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格調、寬平臺”，通過踐行“五好、五佳”抓實常規工作并不斷創新；全面推進素質教育，按照“知、情、意、行”的認知規律，充分發展學生個性、培育學生特長,突出愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；讓每位學生“學會感恩、學會做人、學會學習、學會生活”，做一個心理健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人，不斷優化三風，培育班風正、學風濃、校風優、“風清氣正”的育人環境，為教學保駕護航，努力打造 “心觸文化”教育品牌。
（一）打造班主任隊伍，為學校各項工作的開展建立堅實的堡壘
1、班主任隊伍是學校德育的核心力量。在隊伍建設中，堅持“以人為本”，生活上多關心，工作中勤指導、常交流，通過落實考核條例，不斷激發班主任隊伍的工作積極性；通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心，增強戰斗力；通過每月一次的班主任工作例會、召開經驗交流會和外出培訓等方式，提升班主任自身素養。根據學校小班化的實際情況，我們又建立了“星級班主任”的評比機制，讓優秀的班主任工作得到承認。20xx年度，20xx屆12班被評為z市先進班集體（班主任：z），4位班主任被評為區優秀德育工作者（z），1人被評為區青年崗位能手（z），1人被評為z市課改先進個人（z），多人次在省市級賽課中獲獎，6人參加了全國級班主任培訓，4人獲得了教師心理健康教育資格證。
2、加大“青藍工程”建設，抓好班主任隊伍的梯隊建設和人才儲備工作。本年度，我們又建立“副班主任”工作制度。一方面繼續培養年輕的在崗班主任，另一方面，通過富有經驗的班主任的“傳、幫、帶”等形式，讓年輕的教師盡快適應班主任崗位，為班主任隊伍年輕化打下良好基礎。
3：加強班主任理論學習和德育科研工作。我校“紅五月”藝術節作為德育創新案例在區德育年會中榮獲德育創新獎；組織了校級德育論文撰寫競賽活動，其中三篇德育論文在區級比賽獲獎；開展首屆青年班主任技能大賽，提高了青年班主任業務素質，其中郭靜妍老師在區首屆班主任技能大賽中戰勝眾多強手，獲得第一名好成績；參與z市“主體育德”課題研究并順利結題。
（二）抓實班級建設和學生考核工作
1、20xx年度，繼續抓好小班化的環境文化和制度文化建設工作，進行了小班化室內環境文化的布置和評比，另外，通過制定班規、班級學生奮斗目標、繪制班徽、班干部輪崗等多種形式開展班級建設工作，培養學生民主管理的意識，通過評比星級班集體，讓不同層次的班級在平等競爭中各有收獲，體驗成功。
2、抓好住宿生工作。本年度，學校共有300多名住宿生，大部分來自長蘆。初中生正處于心理變革期，是最不穩定的，管理不好，極易出事。多年來，通過不斷摸索，我們形成了行之有效的一套管理模式。從住宿生基本的食、住、行到住宿生的學習、心理健康、安全教育等，每一個細節，我們都不斷求精。20xx年，在住宿部，我們又新增了報欄，方便學生在空余時間能及時了解國家大事；我們繼續每周或者每兩周開展一次住宿生常規教育；每日考核、每月評比文明住宿生和文明寢室；繼續開展住宿生文體活動；開展了住宿生入住教育、心理調控教育、人際交往教育等活動；本學期，又加大了住宿生晚間的安全保障，每晚派一名行政干部在住宿部值夜班；每周五和周日以及放假調整，認真做好住宿生的接送工作。一年來，住宿生各方面表現都比較令人滿意，家長和學生的投訴率為“零”。
3、建立“星級學生”評比機制，讓更多的學生能有展示的舞臺。為了讓小班化的更多學生特長得到展示，體驗成功，培養他們的自信，在評選“三好生”、“優秀學生干部”的基礎上，我們實行了“星級學生”評比制度，從不同的角度去考核學生，讓更多的學生得到了展示的機會，每個班級，80%以上的學生幾乎都得到了不同的獎項。20xx年度，有20多名學生獲得區級“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號；1個班級獲得市級先進學生集體光榮稱號；1名學生獲得市級優秀學生干部稱號；2人獲得市級三好學生光榮稱號等。
4、低重心，抓細節，落實各項常規教育和管理工作，從根本上改變學生的行為習慣和學習習慣。本年度通過9月的常規管理月和11月常規管理周活動的開展，以“五好”“五佳”為準則，在全校學生中開展學習《z市龍九中學學生守則》，規范個人行為，培養良好習慣的活動，從而把常規管理常態化、高效化，為良好的班風、學風、校風的形成作出巨大的推動作用。
（三）以活動為載體，穩步推進學校德育及其他各項工作
德育為首，五育齊飛。德育工作是學校優良校風、班風、學風形成的基本保障。一年來，我們以活動為載體，穩步推進學校德育工作，打造“心觸”文化教育品牌。
1：成功開展了各個重大節日的慶典或者紀念活動，成效顯著。
（1）、開展了20xx師生迎新活動，雖然不同于以往的大型師生同臺表演，但教師深入班級，和學生進行聯歡，拉近了師生距離，密切了相互之間的關系，為優化校風、學風打下了良好的基礎。
（2）、開展了第二屆“心觸杯”紅五月藝術節，歷時一月的藝術節讓80%以上的學生參與了進來，收到了很好的效果；
（3）、20xx年4月舉辦了學校體育節，不僅掀起了全校師生鍛煉的熱潮，也增強了師生的體質。
（4）、和教務處以及各教研組聯手，舉辦了英語、語文、數學、政史地以及生化等多個學科節。
（5）、開展了慶祝國慶、教師節專題活動和紀念12?9等活動。
（6）、開展轟轟烈烈的`冬季陽光體育活動，以冬季三項比賽為載體，掀起冬季鍛煉熱潮。
2：加強學生社團建設，打造精品社團。我們首先發揮龍韻工作室的引領作用，組建了大小不等的20多個社團：龍韻文學社，新心報編輯部、小記者團、炫影攝影沙龍、心語詩社、校園短劇編輯部、校學生青春舞蹈隊、航模隊、空竹隊等，通過多種多樣的社團建設，使絕大部分學生參與到各種活動來，為他們提供展示自己才干的舞臺，使他們在各種社團活動中接受熏陶、得到成長。為全面提升學生的文化素養，打造“心觸文化”教育品牌作出絕大貢獻。目前龍韻工作室按照章程和制度積極開展各項開展活動，取得了顯著的效果。《龍韻》、《新心》、《心港》、《心語》、《綻放》多份學生報刊雜志已經達到一定的藝術水準，受到上級領導一致好評，校龍韻文學社和炫影攝影沙龍在區德育年會展示，我校龍韻工作室被評為區優秀學生社團；校園短劇再次獲全國金獎，實現三連冠。
3、充分發揮團委在德育教育中的先鋒作用，通過團委加強對學生的理想和價值觀教育，促進、激勵學生學習先進、追求進步。20xx年，通過團委組織了假日雛鷹小隊。開展了“迎青奧”、“變廢為寶”等系列活動；開展了“文明禮儀伴我行”系列活動；組織一次愛心義賣活動；響應上級團委的號召，為干旱災區獻愛心，共募得934元善款，并上交上級團委。我校團總支在20xx年的團區委“五四”評比活動中，被評為“優秀基層團組織”；在20xx年的事業處團委“五四”評比活動中，我校團總支被評為優秀基層團組織，陳琪同學被評為優秀團干部，倪穎同學被評為優秀團員，于敬老師被評為青年崗位能手。在今年的“六一”表彰中我校鄭凱、鄒夢穎被評為區優秀少先隊員，于敬老師被評為優秀少先隊輔導員，初二（11）中隊被評為優秀中隊。陳琪同學作為學生代表參加z市少代會，并提交了提案。
4、認真抓好校園安全與衛生工作，確保了師生安全
一年來，和總務處一起，積極開展校園安全活動，認真抓好校園安全與衛生工作。成功演習了兩起安全預案、做好傳染病的防控工作、食堂衛生監督工作、學生日常安全教育以及假期教育工作、校園的日常保潔工作等。目前，學生一日兩掃已經形成常規，校園環境干凈整潔，無衛生死角。一年來，學校沒有出現任何傳染病大面積爆發、師生飲食安全等，學校的安全與衛生工作受到了領導的好評，學校校醫室的工作也多次受到市區領導的好評。學校被評為江蘇省平安校園。
5、積極開展科技、體育、藝術等各項工作
20xx年度，領導和協調學校各個相關職能部門和教研組，認真開展活動，組織學生積極參加各項比賽，獲得了比較優異的成績：20xx區運動會，獲得體育道德風尚獎和團體總分第二的好成績；區冬季三項比賽，獲得團體總分第一名；在區大合唱比賽中，我校代表隊獲得二等獎；在三大球比賽中，女子籃球取得了全區第一名、男子足球獲得區第二名、女排獲得全區第三名、男女乒乓球隊分別獲得全區第三、第四名、男籃獲得全區第四名；在區冬季三項比賽中我校各個項目都奪得第一名的好成績；在科技比賽中，多名學生在“金鑰匙”比賽中獲得市、區一等獎；在區讀書節比賽中，一人在市級獲獎，多人次在區級獲得征文一等獎；在全國第十五屆書畫比賽中，多人次獲得一、二等獎；在市“好家長”杯作文比賽中，陳琪同學獲得市初中組一等獎。
6、成功組織學生外出活動。本年度，兩次成功組織了學生的社會實踐活動，培養了學生的愛國主義和集體主義精神；成功組織了龍韻文學社社團學生鎮江采風活動、部分少先隊員暑期赴韓國的學習活動等。
7、認真做好值勤工作。本年度，帶領政教處各位主任、年級組長等繼續做好早晨和課間的校內值勤工作，利用內網及時通報檢查結果，敦促各項常規工作的穩步推進。
此外，本年度，繼續開展暑期學生社區活動，還成功召開了家長委員會會議、家長會、舉行了家長開放日等多項家校共建活動，取得了很好的成績。對外活動的開展展示了學校的辦學成果，贏得了社會和家長的贊譽。
回顧20xx我校德育工作，雖然取得了一定的成績，但是也有許多值得我們反思、深省的方面，需要我們政教處同仁在校長室的領導下，會同全體班主任一道認真總結經驗教訓，發揮積極性、主動性、創造性，從而在20xx年中發揮我們的優勢，克服我們工作的缺點，繼續穩步推進我校德育工作，爭取取得更好成績。
中學德育年度工作總結11
本學期，認真貫徹落實《中共xx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策，結合我校德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性、實效性，現就一學期來的德育工作總結如下：
一、加強培訓、注重實效——加強了班主任素質的培訓
班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很程度上關系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。
堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班的管理水平。
二、健全制度、強化責任
1、落實班主任量化制度，強化班級管理
全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結、班會課有礁、家有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、、學生社會實踐活動班主任必須到。
2、強化了主題系列教育班會課的功能
主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設班級體、有利于鍛煉學生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統一、愛莫能助。有利于增強教育的`針對性和實效性。為了發揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結合學校的學生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的'要求；各班要結合本班學生的年齡特點，根據學生出現的情況或可能出現的情況來確立主題，設定目標、制定計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準備過程中，要充分體現學生參與組織，尊重學生意見，內容要符合學生的心理，激發學生參與的*，主動地進入境界。班主任要準備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。
三、積極宣傳，營造良好的學習氛圍
各班利用班會課組織學生進行討論、寫觀后感上送學校參評；在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認真調查了解學生的情況，深入到學生的家庭中去搜集學生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學以他們為榜樣、向他們學習。
四、存在的主要問題及努力方向
由于受社會不良風氣的影響，有些學生無心學習，而導致學習成績趕不上。
1、德育的科研水平不高，德育實效性不夠明顯。
2、學校層次化管理有待加強。
中學德育年度工作總結12
時光飛逝，本學期的教育教學工作即將落下帷幕。在這個學期里，我班在學校黨委及政教處、教導處、團委、級部的統一領導組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：
第一、培養優秀的學風、班風，進一步加強班級管理。
教育教學工作是學校各項工作的抓手，也是檢驗一個班主任工作成敗的關鍵。一學期以來，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，如每周一節的班級活動課、軍訓、抗戰勝利70周年紀念活動、體育節、拔河比賽等等，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。充分運用學校現有的多媒體等資源，堅持上好每一堂班會課和主題班會，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次學分考試，及班級各項管理都取得優秀成績。
其次、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。本人所帶高一46班，是一個非常優秀的班集體，成績優良、學生有個性，稍作心理調適，不服輸的個性要求自己必須全力以赴，從開學前的第一次臨時班干部會議到學生報到的第一次班會我認真準備，告訴自己必須給學生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實這也是我自己勉勵自己的一句話。在接下來的工作中，我用心育人，用心對待每一個孩子，利用我可以利用的一切時間去親近孩子們，觀察他們，了解他們，稱贊他們，幫助他們，愛護他們，我很短的時間里找了每一個孩子談話交流，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學期下來從班風學風到學科成績，從家長到每一個任課教師，我盡心盡責，要求自己做到最好。當然，一學期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會課還缺乏研究和系統性;再如班干部的職能還沒有充分發揮出來。
再次，積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
第四，抓好后進學生的`轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。平時關心愛護班里的每一個學生。我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
最后，積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高一年級學生剛開始，對高中學習較為感性，然而，科目開得多，學習任務還比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。讓學校圖書走進班級，讓學生自己管理好借閱圖書工作，管理好班級圖書角工作。
總之，在這一個學期里，我們通過以上幾方面的努力，班級工作平穩順利，有成績，當然也要看到不足，希望下學期取得更好的成績。
中學德育年度工作總結13
時光匆匆流水過，又到年度總結時。總感覺已經過去了的20xx，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。
站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx，感覺印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現：
這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻。
這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿意而且難忘的`好課。
這一年，為了隨時掌握當前最新的教育教學理念、知識與經驗，我繼續保持高漲的學習熱情，并注重內化、形成特色、結出成果：保持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發表;注重課堂教學研究，在集體備課中發揮應有的作用;參加無錫市級賽課取得優異成績。
這一年，為了做好33名學生的引路人，我在班級管理上花費了量的時間與精力，思索創新的管理模式、營造積極的輿論導向、倡導優良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的夢想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內涵。
還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作：
積極做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;主動領會學校“六助”精神并積極參與一些重要的會議，同時完成分配給自己的相關任務;
對學校宣傳工作進行統籌協調與管理，到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導，并負責20xx年度十新聞的提煉與產生;
參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會，為會議的圓滿成功作出了不懈努力;
在“成長心連心”型活動期間，主動參與并負責學校這一方一些細小環節的設計;
積極高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;
協助學校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學習環節;
在初一年級的“選班”問題上，從個性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的匯總處理，以及與家長進行量的電話交流與動員，自始至終，都不遺余力、積極參與;
在信息化年會期間，負責量的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風”信息化研討會期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的會主持工作;
此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無巨細，凡力所能及的工作與事務，我都積極參與、及時落實、做到，從而為保障學校各項工作的正常開展作出了一定的貢獻。
回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏快樂和充實，但不管怎樣，是非成敗，已成過去，面對已經到來的20xx，我在心里對自己說：好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功!
中學德育年度工作總結14
本學期政教處在校長室、校黨總支的正確領導和具體指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持和全體學生的努力進取和大力配合下，我們認真貫徹落實國家的教育方針，積極推行素質教育和德育教育，多層次、多渠道地開展豐富多彩的文體活動，提高學生的參與意識、文明意識和競爭意識，使學生在學習、生活等諸方面得到全面發展。
一、 認真落實常規工作
1、 紀律方面：
（1） 加強紀律“立法”。要規范學生的行為，首先應該讓學生明白什么事不該做，做了要受什么懲罰。為此，政教處在學校原有紀律條例之外，又將學生紀律規范納入班主任考核中，這樣，既有章可循，又起到促進管理、監督作用。
（2） 加強紀律管理，我校班主任的教學任務比較重，在學生管理以及處理學生偶發事件方面不可能面面俱到，這就需要政教處的密切配合。政教處通過“抓小事”、“抓活動”、“抓評比”，加強對學生的管理，真正實現以管理促教學。
2、 兩操方面：
為了整頓課間操秩序，政教處將兩操作為班主任考核內容之一，從集合時間、排隊、出操人數等方面對課間操加以規范。
3、 衛生方面：
為了美化校園環境，給全體師生創造一個清新怡人的環境，政教處制定《zz學校值周評分條例》，每天由值周組教師負責檢查教室、衛生包干區的衛生，并對每天檢查的結果進行通報，每周匯總。通過“抓小事”、“抓評比”，對學生進行養成教育，教育學生樹立主人翁思想，愛護學校的基礎建設，愛護學校的一草一木，養成良好的衛生習慣和生活習慣。
二、 加強思想教育和道德教育
1、進行愛國教育，強化愛國意識：
利用每周一的升國旗儀式，對全體師生進行愛國主義教育。政教處主持升旗儀式，并由學校行政、班主任、老師和學生代表負責撰寫國旗下講話，講話的內容豐富多彩，有批判學生某些不良習慣的，有弘揚好人好事的，有宣傳校規校紀的等等。在這種良好的德育環境下，學生的文明禮儀習慣越來越好。每周升國旗儀式，當雄壯的'國歌唱響的時候，所有學生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國旗行禮；校園內，遇到老師、來賓能夠主動地向他們問好。“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語隨處可聞。所有學生遵紀守法，公德意識強，違紀現象少，無違法犯罪、無因心理問題而引發嚴重后果的現象。
2、開展法制教育，增強法律意識：
聘請煌固派出所副所長為我校法制副校長，負責學校的法制教育。另外，不定期地組織學生召開法制教育主題班會，利用宣傳欄開辟法制園地，組織學生觀看法制教育片，通過采取這些學生喜聞樂見的形式，使學生了解國家的法律法規，進而關心國際、國內大事，做一個知法、守法、護法的中學生。為建設平安校園，加強法制建設，政教處經常性召開法制大會，在校內制定法紀教育計劃，每月專門安排老師開設一節法制課。學校還請法制副校長來校作法制教育報告，以提高學生的法律意識。每學年都要開展“遵紀守法專題教育月”活動，做到讓法制進校園、進課堂，對學生進行法制教育。學生會設有學生紀律督導組，寄宿生自律會等學生性自治組織，長年堅持校園督導。通過學到的法制做好“學困生”、“貧困生”和“留守少年兒童”學生的幫扶工作，建立學校、家庭和社會三位一體的法制教育網絡。讓這些學生的法制意識，紀律觀念也變為自覺。全校無發生嚴重治安事件，日常行為合格率達99.5%以上，個別違紀學生均有不同程度的進步。
3、樹立安全意識，強化安全教育：
安全問題是學校管理工作的頭等大事。為了讓同學們樹立安全意識，提高防范能力，政教處先后對學生進行。
中學德育年度工作總結15
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室————班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的`同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后工作設想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
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