心理咨詢中心年度工作總結（通用6篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的心理咨詢中心年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理咨詢中心年度工作總結 1
年度我們共為名學生和其他人員進行了咨詢。其中男生人，女生人，其中一年級新生人占xx。；二年級人占xx；三年級人占xx。四年級人占xx。；社會來訪者人占xx。
通過分析，學生前來咨詢的問題主要表現在以下幾個方面：
1、人際關系問題。尤其是大一新生較為突出，大一新生占到了所有來訪者的將近一半。其主要原因是新生來到了新的環境，面對新的集體、新的同學，需要有一個適應的過程。適應能力強的同學，能自己調節自己并能很快投入到新的學習生活中去，而適應能力不強的同學不能很快適應大學的生活和學習，不能處理好宿舍中同學之間的關系，進而產生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應，需要有人來指導或希望向別人訴說內心的苦悶。
2、學習方面的問題。大學的學習和中學的學習方式，有著很大的不同。中學的學習主要是一種在教師督到導下的學習，對教師的依賴比較強。可進入大學以后，教師的授課方式，師生之間的人際關系特點都有所變化，有許多同學一時難以適應這種學習環境，不能掌握有效的學習方法，不會合理地安排學習和娛樂的時間，導致學習效果不理想，發生學習困難。另外，由于就業的困難，同學之間的競爭比較激烈等方面的原因，使不少同學感受到教高的緊張和焦慮。
3、有關人生觀和價值觀問題。大多數大學生都是積極向上，對未來充滿理想，但由于受社會上一些亞文化的.價值觀念的沖擊，給一些同學帶來思想上的混亂，當他們無法解決自己內心的價值觀沖突時，就會產生許多壓抑的情緒反應。
4、其他方面的問題。如戀愛方面的問題，求職擇業方面的問題、家庭問題、經濟問題、個性發展等方面的問題。
心理問題的解決需要有一個教長的認識適應和轉變的過程，作為心理咨詢人員，本著共感接納的態度來助人自助，從側面向那些處于苦悶中的同學提供力所能及的心理援助。我們在心理咨詢中有機會接觸到部分同學，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態，我們深深體會到對大學生進行心理健康教育工作的重要性和必要性。
總之，心理咨詢工作的主要目的，就是為了使廣大同學能圓滿的完成大學四年的學業，為將來能較好的適應社會生活做好心理準備。
心理咨詢中心年度工作總結 2
20xx年心理咨詢中心在學院領導的指導和學生處的直接領導下，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[20xx]16號）、《中共山東省委高校工委關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的實施意見》（魯高工委[20xx]39號）的文件精神，緊緊圍繞中心20xx年工作的指導方針，開展了大量形式多樣、內容豐富的教育咨詢活動，使我院的大學生心理健康教育工作進一步深入發展。現將本年度中心各項工作總結如下：
一、日常工作
1、常規咨詢。20xx年度，心理咨詢中心繼續承擔全院師生的心理健康教育與心理咨詢工作，中心每周5天向師生開放，截至目前，中心共受理個別咨詢80人次，另回答網絡咨詢提問50人次。學生來訪主要是基于學習問題、人際交往、情緒困擾、戀愛情感、個人發展等。心理咨詢中心對來訪學生分別采取運用危機干預技術進行隨訪、轉診轉介、中長期心理咨詢、短期咨詢等方式對來訪學生的問題進行及時的處理。并對每一位來訪學生的咨詢、診斷、處理過程進行了詳盡的咨詢記錄，建立了心理咨詢檔案，為今后的心理咨詢工作提供了豐富詳實的個案資料。
對個別咨詢中遇到的具有特殊性的個案，心理咨詢中心在嚴格遵守保密制度的前提下與來訪學生所在學院的心理輔導員和輔導員保持聯系和溝通，及時提供相應的心理防御措施的指導和建議，減少和消除了學生心理危機事件的發生。
2、心理普查與心理排查。認真做好20xx級新生的心理健康普查工作。于20xx年10月27日11月10日進行了新生心理健康普查，通過對普查結果的分析發現，我院新生總體心理健康狀況良好，在參加心理健康測驗的4749名新生中，有心理困擾學生548人，占參加測驗學生總數的11.53%；其中表現為輕度癥狀的有375人，占8.42%，中度癥狀的有159人，占3.24%，重度癥狀的有14人占0.29%。具有中重度心理困擾的學生在各因子上分布也不均衡，排在前五位的因子是：人際關系敏感、強迫癥狀、敵對、抑郁、焦慮，其中比率最高的因子是人際關系敏感，有80人，占中重度癥狀學生總數的46.24%。九個癥狀因子中比率最低的`為軀體化，共有8人，比率為4.62%，對于出現中重度癥狀的學生，心理咨詢中心及時將信息反饋給各二級學院心理輔導員，心理輔導員在了解學生的具體癥狀表現后，對其進行“一對一”心理幫扶。心理咨詢中心也對這部分學生進行了跟蹤咨詢，并隨時和學生的輔導員和心理輔導員了解情況，以避免危機事件的發生。
20xx年3月份心理咨詢中心在全院開展大學生心理健康
狀況摸排工作，對高發期的高發心理問題及其癥狀和一般解決措施都予以羅列說明，以積極做好心理問題高危人群的預防和干預工作，并建立了學生心理危機情況“一月一排查、一月一報告”工作制度和從學生骨干、輔導員、到二級學院、學生處、學院的快速危機反應機制，做到了心理問題及早發現、及時預防、有效干預，有效防止了心理危機事件的發生。
二、心理健康宣傳教育工作
1、繼續開展“大學生5〃25心理健康周”活動。20xx年即我院第六屆“5.25”心理健康教育活動的主題為“生命〃生存〃生活”，心理咨詢中心在5月10日至5月31日在全院開展了豐富多彩的心理健康知識宣傳活動，如：“媽媽我想對您說”親情郵活動、“和諧人際關系與正確戀愛觀”為主題的心理沙龍、“心理溫馨語”征集活動等，收到了良好的宣傳效果。同時我們將我院5.25心理健康教育月與山東省大學生心理健康節有機結合，充分調動廣大同學參與健康節活動的積極性，開展了一系列精品活動，推薦了一批高質量的作品。其中DV作品《轉身擁抱陽光》榮獲大學生心理情景劇DV大賽二等獎；征文《思考》榮獲大學生心理健康征文大賽三等獎。
2、20xx年10月10日至11月10日開展主題為“溝通理解關愛，心理和諧健康”的世界精神衛生日宣傳活動，心理咨詢中心在客觀總結以往心理健康教育宣傳活動的基礎上，廣泛征求有關教師和同學們的意見，為本屆心理健康月精心組織了設計了一系列內容豐富、形式多樣、針對性強的活動，其中包括現場心理咨詢、心理素質拓展營、新生心理健康測查等活動。
3、開展針對性的專題講座七場。5月份分別食品工程學院和機電工程學院舉辦“如何調整心理和如何有效開展人際交往”專題講座，9月份為機電工程學院、外國語學院、建筑工程學院、水產學院舉辦“塑造陽光心態”新生入學專題講座；10月份為建筑工程學院開展專題心理沙龍；深受大學生的歡迎。
4、繼續加強對學生心理健康社團的指導，努力發揮學生自我教育的作用。陽光心情”協會是我院發揮學生自我教育和心理互助的重要組織和形式。20xx年陽光心情協會共吸納成員80余人，心理咨詢中心指定了專人對協會進行了詳細的指導，提出任務要求，考核監督社團的活動開展。今年中心對社團成員共進行了兩次集中培訓，內容涉及到心理學及心理健康的基本知識，團體輔導的內容，讓成員了解社團的服務宗旨，提高助人的意識和能力。通過這些活動，我院陽光心情協會的工作取了長足的進步，影響不斷擴大，在大學生心理健康教育中的積極作用越來越明顯。
5、借助課堂擴大心理健康的宣傳力度。20xx年繼續配合教務處以專業的知識、生動的形式上好“大學生心理健康教育”課。
三、危機干預工作
對患有精神疾患的學生，中心根據《日照職業技術學院大學生心理危機干預實施辦法》，協助相關學院第一時間和家長進行溝通，并進行及時的干預、轉介。20xx年對1名有嚴重抑郁癥狀的學生、1名有自殺傾向學生和1名精神分裂學生進行了有效的干預與轉介，確保了學院的危機干預工作順利執行，切實維護了校園安全與穩定。
四、學術工作與對外交流
1、心理健康咨詢中心及時總結工作經驗并使之上升為理論，進一步用理論來指導實踐工作，20xx年申請承擔了省級文化課題《周星馳電影心理需求探析》，完成了《高職院校大學生心理健康狀況調查研究》、《體育社會心理學研究對象分析》兩項院級課題的結題工作。
2、6月參加了山東省高校心理健康教育委員會20xx年會學術年會，會議上總結了全省高校大學生心理健康教育工作的現狀和成果，提出了當前全省大學生心理健康教育存在的問題以及對未來大學生心理健康教育工作的展望。通過此次會議我們掌握了上級部門對心理健康教育工作的要求和建議，并且學習和借鑒了全省其他兄弟院校的經驗，展現了我院心理健康教育工作的優勢和特色，同時更發現了自身的不足和需要改進的地方，從而為我院心理健康教育工作扎實、穩步、積極地開展提供了理論和實踐基礎。
3、6月份參加了省高工委宣教處組織的“高校大學生心理危機預防與干預干預工作培訓班”，通過本次培訓以及與專家的交流，學習了大學生危機干預的一些成熟的做法，這對于提高我院學生心理健康教育工作水平，構建和完善心理問題高危人群的預防、預警和干預機制，有效預防大學生心理極端問題的發生，確保校園和諧穩定有著重要意義。
在認真回顧20xx年工作成績的同時我們也看到工作中存在的不足，如：對各學院心理輔導員及班級學生心理委員的相關培訓尚待加強；心理健康知識宣傳的廣度和深度均有待推進。在以后的工作中我們要進一步克服困難，努力改進工作方法，逐步提高自身專業水平，積極探索心理健康教育與咨詢工作的新思路和新方法，使我院的大學生心理健康教育與咨詢工作不斷取得新成效，為建設和諧校園，為學院的發展做出新的貢獻。
心理咨詢中心年度工作總結 3
為了深入貫徹落實中共中央《關于加強未成年人思想道德建設》和教育部《心理健康指導綱要》的有關精神，加強青少年心理健康工作的研究，心理咨詢室結合目前我校高中生生理和心理發展的特點，在學校領導的高度重視和政教處的周密安排及督導落實下，扎實開展了心理健康教育工作。通過開展思想疏導，心理輔導，健康指導及系列培訓活動，提高了高中生的心理素質，促進了學生的心理健康及人格完善，現將主要工作總結如下：
（一）心理咨詢室得到學校領導的大力支持，室內環境優雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。心理咨詢室由高振桐、于建全、喬玉梅、陳春霞、李愛芳、楊家杰等6位教師組成，這些老師不僅具有一定專業知識，他們也都是學校優秀的班主任，對學生心理非常了解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。
（二）認真做好咨詢室的常規工作，幫助同學們及時消除心理障礙，培養健康心理，輕松學習、快樂生活。堅持咨詢室周一到周五中午12:3013:15，下午16:2517:20定時開放，專人值班，由高振桐、于建全、喬玉梅、陳春霞、李愛芳、楊家杰等6位老師輪流上崗。具體來說，做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。
5、針對學生的心理成長需要，在繼續定期編發“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料，爭取在年內把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。6、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監控工作，努力建立穩定長效的心理監控體系和學生心理健康教育機制。
7、建立學生心理健康檔案并認真做好保密工作。
（三）充分發動學生參與心理輔導。10月15日學校分管副校長馬芝璽、政教處陶明美主任和心理咨詢室負責人高振桐老師共同對心理委員進行了動員和培訓，并安排了下階段的工作重點，分別是：高一年級：學會交往；高二年級：時間管理；高三年級：應試技巧。心理委員們積極主動，深入班級，通過各種方式搜集信息、整理資料，在指定的時間上交了書面材料，咨詢室將擇期對材料進行歸類整理，最終以“心理小報”的形式發放到各班級，供全體師生共享，共同提高，共建和諧校園。
（四）教師在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的同時，也是心理健康教育的施行者，是形成心育環境的關鍵所在。教師的言行也在潛移默化地影響著學生的人格發展，進而影響教育教學工作的實效。咨詢室注重增強教師心理健康素養，提升教師心理健康教育意識，將心理健康教育融入常規教育。
（五）積極配合市教研室開展工作，加強與兄弟學校的交流和合作，豐富和完善學校心理輔導經驗和途徑。高振桐老師和楊家杰老師觀摩了11月29日到30日在靖遠一中舉行的高中心理輔導優質課評比活動，認真學習兄弟學校心理輔導老師的教育方式，受益匪淺。咨詢室還推薦徐建萍老師（《給夢想插上心靈的`翅膀》）參加了靖遠縣教育局教研室舉辦的甘肅省高中心理輔導優質案例評比，積極總結經驗，把心理輔導的專業技術與高中階段的教育教學的實踐相結合，必將有助于提高我校教室的心理輔導技能，促進心理輔導與德育工作的結合。
目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學校心理輔導工作有其長期性和復雜性，心理輔導室的工作任重道遠，也不可能一帆風順，我們將一如既往，孜孜不倦，做引導學生健康成長的航標燈，培養學生良好的心理素質和心理自助能力，初步掌握自我調控和自我改變能力，完善人格，以成熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感及自我發展等問題，促進潛能的開發和健全人格的培養。
心理咨詢中心年度工作總結 4
一、機構設置。
心理咨詢站。主要由學院學生處負責。
二、成立時間。
學院心理咨詢站是在學院創始人李繼先院長的倡導下成立于20xx年x月，辦公地點設在學院學生處辦公室。
三、人員構成。
1、組長：
2、副組長：
2、成員：
四、年度工作總結：
今年我院的學生心理咨詢站的工作在學院領導的高度重視、各位教師的極力支持、各位學生的大力配合下，我院的學生心理咨詢工作已經逐步走上正軌，但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，本學年的工作成效不明顯，現就本學年心理咨詢室的工作情況做出如下總結。
1、心理咨詢室的咨詢員均為兼職，本著為學生服務的精神，竭誠替學生解決心理問題，幫助學生更健康地成長，最終培養健全的人格，開發學生的潛力。
2、本咨詢室每星期一，周五中午向學生開放，咨詢時間為13:00—13:55，每周二，周三下午向學生開放，咨詢時間為：16:10—16:45，學生個體咨詢的`人數不多。
3、咨詢總的效果尚好，限于保密原則，不便公開。
4、咨詢員平時很注重加強專業學習，還利用假期時間學習相關的心理學專業知識，以更好地促進心理咨詢工作。
5、工作中仍存在許多不足：
1.宣傳力度不夠。受到學校各項工作的牽制，我們的宣傳工作沒有大力開展，使一些學生不太了解我們的咨詢宗旨，咨詢時間、地點，因此，對進入心理咨詢室還比較膽怯。
2.咨詢教師自身客觀條件的限制。由于咨詢教師是當職語文教師和班主任，教學工作，班級管理，學校的各項活動占用了太多時間，因此學校咨詢室的工作沒有完全的展開。
3.由于咨詢員專業及經驗的限制，在個案心理咨詢方面，各項資料的記錄，整理方面仍有欠缺。
總之，在這一學年心理咨詢工作已逐漸走上正軌，但涉及到具體情況，心理咨詢工作并沒有頻繁的開展，但在盡力使心理咨詢室的工作能夠對班主任的班級管理、學校管理工作起到一定的幫助，努力使心理咨詢室得到更多同學們的認可和接納，爭取能夠推動學校素質教育的更廣泛地開展。
心理咨詢中心年度工作總結 5
一、引言
隨著社會對心理健康重視程度的不斷提升，本年度，我們心理咨詢中心在上級領導的關懷指導下，全體成員團結協作，秉持“關愛心靈，共筑健康”的服務宗旨，積極開展了一系列心理健康服務活動，取得了顯著成效。現將本年度工作進行全面總結，以期總結經驗，展望未來。
二、工作回顧
服務體系建設與優化
本年度，我們對心理咨詢中心的服務體系進行了全面梳理與優化，增設了線上咨詢平臺，實現了線上線下無縫對接，極大地方便了師生及社區居民的咨詢需求。同時，我們加強了咨詢師的培訓與管理，確保每位咨詢師都能以專業、熱情的態度為來訪者提供高質量的服務。
個案咨詢與干預
全年共接待個案咨詢xx人次，涉及情緒管理、人際關系、學業壓力、職業規劃等多個領域。通過一對一的深度訪談、心理測評及個性化干預方案，有效幫助來訪者緩解了心理困擾，提高了自我認知與情緒調節能力。特別是針對幾起緊急危機干預，我們迅速響應，有效避免了不良后果的發生。
心理健康宣傳與教育
為提升公眾的心理健康意識，我們舉辦了多場心理健康講座、工作坊及戶外宣傳活動，覆蓋師生、家長及社區居民近萬人次。通過生動的案例分享、科學的`心理知識普及，增強了大家對心理健康重要性的認識，促進了心理健康知識的傳播與普及。
團隊建設與學術交流
我們注重團隊內部的溝通與合作，定期召開團隊會議，分享工作經驗，探討疑難問題。同時，積極參與國內外心理健康領域的學術交流活動，不斷提升自身的專業素養和服務能力。本年度，我中心有xx名咨詢師在國內外期刊上發表了學術論文，進一步擴大了我們的學術影響力。
三、存在問題與反思
在取得成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。如部分時段咨詢預約量較大，導致部分來訪者等待時間較長；線上咨詢平臺的功能還需進一步完善，以滿足更多元化的需求；心理健康宣傳的廣度和深度仍有待加強等。針對這些問題，我們將認真分析原因，制定切實可行的改進措施。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續堅持“以人為本，服務為先”的理念，不斷優化服務流程，提升服務質量。具體而言，我們將加強咨詢師隊伍建設，引進更多優秀人才；完善線上咨詢平臺功能，提升用戶體驗；加大心理健康宣傳力度，拓寬宣傳渠道；深化與高校、醫院等機構的合作，共同推動心理健康事業的發展。我們堅信，在全體成員的共同努力下，心理咨詢中心定能迎來更加輝煌的明天。
心理咨詢中心年度工作總結 6
隨著歲末鐘聲的臨近，我們心理咨詢中心圓滿地結束了又一年的辛勤耕耘與溫情陪伴。這一年，是挑戰與機遇并存的一年，我們始終秉持著“傾聽心靈，傳遞溫暖”的服務理念，致力于為每一位來訪者提供專業、貼心、保密的心理咨詢服務，幫助他們穿越心靈的迷霧，迎接更加光明與健康的未來。以下是對本年度工作的全面總結：
一、服務數量與質量并進
本年度，心理咨詢中心共接待來訪者xx人次，較去年增長了xx%，這一數據不僅反映了社會對心理健康關注度的顯著提升，也彰顯了我們中心在擴大服務范圍、提升服務品質方面的不懈努力。我們嚴格執行心理咨詢行業規范，確保每位咨詢師都能以高度的專業性和同理心，為來訪者提供個性化的咨詢方案。通過一對一深度訪談、團體輔導、工作坊等多種形式，有效幫助來訪者解決了情緒困擾、壓力管理、人際關系、學業職場挑戰及心理健康問題等多個方面的難題。
二、專業團隊建設與培訓
人才是心理咨詢服務質量的核心。今年，我們進一步優化了咨詢師團隊結構，新引入了具有豐富實踐經驗和專業背景的xx名心理咨詢師，增強了團隊的專業力量。同時，我們高度重視團隊的專業成長與繼續教育，組織了多次線上線下的專業培訓和案例研討會，內容涵蓋最新心理咨詢理論、咨詢技巧、倫理規范及危機干預等方面，有效提升了團隊成員的專業素養和服務能力。
三、心理健康教育普及
為了更好地滿足社會對心理健康知識的需求，我們積極拓展心理健康教育普及工作。通過舉辦心理健康講座、開設心理健康課程、參與校園心理文化節等活動，深入學校、社區、企事業單位，向廣大師生和市民普及心理健康知識，傳播積極向上的生活態度，營造關注心理健康、關愛自我的良好氛圍。
四、應對突發情況與危機干預
面對突如其來的疫情等公共危機事件，我們迅速響應，開通了24小時心理援助熱線，為受疫情影響的群眾提供緊急心理支持和干預服務。同時，與多家醫療機構建立合作機制，確保對出現嚴重心理危機的個體能夠及時進行轉介和治療，有效維護了社會的和諧穩定。
五、未來展望
展望未來，我們將繼續秉承初心，深化服務內涵，創新服務模式，加強與其他心理健康服務機構的交流與合作，共同推動心理健康事業的發展。我們將持續優化服務流程，提升服務質量，加大心理健康教育普及力度，為構建和諧社會貢獻我們的力量。同時，我們也將關注行業發展趨勢，不斷學習和引進先進的心理咨詢理論和技術，以更加專業、高效的`服務滿足社會對心理健康服務的需求。
總之，過去的一年是充滿挑戰與收獲的一年，我們感謝每一位來訪者的信任與支持，感謝團隊成員的辛勤付出與不懈努力。在未來的日子里，我們將攜手并進，繼續為守護人們的心理健康而不懈奮斗。
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