（集合）數學老師年終總結5篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的數學老師年終總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學老師年終總結1
我校六年級數學教研組通過集體備課討論，對教材編排體系及相關教學輔助材料進行分類。根據學生的學習情況，以實施有效復習和進一步提高數學質量為主題，在優化復習時間、復習策略、復習方法等方面對有效檢測進行了有益的探索。下面是我做的總結：
一、整理和穿珠
本卷教科書有七個知識部分：整數和小數、簡單方程、分數和百分比、數量測量、幾何基礎知識、比率和比例以及簡單統計。根據新課程標準的要求，我們先進行分類復習，然后進行綜合練習。我們在每個課時安排相關的知識點，幫助學生整理頭腦中的數學知識，并構建正態分布圖。在按單元編制每課時教學計劃時，應選擇練習，認真講，多練習；精心預設，精彩生成；及時鞏固，密切關注班級目標的實現。也就是說，它被分為幾個部分，并逐一分解，以實現練習指導—概念再現—新問題討論—生活感知應用的良性循環。
二、注意聯系并建立網絡
數學知識點總是相互關聯的。就像一條鏈條，每個環節不僅可以獨立形成，還可以相互呼應形成一個整體。為了使一般復習更有效，提高復習效率，給學生新鮮感和實踐感，在綜合實踐中，沿著基本概念—基本屬性—計算規則或公式—相關內容的知識應用體系，盡可能突出知識的縱向和橫向聯系。例如，整數、小數、分數和百分比的含義、每個部分的名稱、四種計算規則、它們之間的關系、四種混合運算序列和簡單計算法則；平面圖形和三維圖形的分解與合成；分數分割比與基本性質的具體應用之間的聯系和區別；顯示并動態生成整數除法和數字遷移涉及的相關知識列表；口算與筆算相結合；將類型問題、詞匯問題和應用問題相互轉化，力求揭示規律，發散思維，更加完善學生認知結構的.構建。實施“先易后難，舉一反三，類比繞開，感受多種學習方法”的復習策略，真正幫助學生利用有效的學習時間，理解和記憶概念，加強推理訓練，優化實現復習目標的過程，編織一個完整的知識網絡，在特定的數學情境中會事半功倍。
三、考慮差異，因材施教
毫無疑問，由于總復習涉及的知識面廣，復習時間短，復習內容跳躍，復習課既不像新教學那樣“新鮮”，也不像實踐課那樣“成功”。班上學習困難學生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識基礎、缺乏生活經驗、無法正確學習等因素的影響，我們的教師應該進行換位思考，學會期待，保持持久的耐心，對他們付出特別的愛，進入他們的內心，實行分級審查，幫助他們一點一點地補課，復習簡單的知識點時問他們更多的問題。更簡單的數學語言來指導他們說話。對于那些有解決問題愿望的練習，教師可以在名牌表演期間提出必要的個人建議，以欣賞他們解決問題過程中的亮點。復習是尊重差異，保護全體學生的自尊，開展“小助學”行動，鼓勵全體學生將自學與小組互動相結合，對易犯錯誤、難解的習題實行學生感知與教師感知相結合的方法，為每個學生設計復習目標并提出不同的要求，使每個學生都能在每個復習環節中學習和理解，獲得成功的經驗。還成立了課外學習小組，以相互激勵和幫助，實施評估，增強學生自覺獲取數學知識的自信心，促進每個學生都有積極的“心理認同”。進行更多的問題組辨析、各種問題類型的比較分析、對一個問題的多種解決方案的培訓以及各種綜合練習，激勵學生不僅利用知識，還可以升華知識、形成技能等。
數學老師年終總結2
數學知識來自生活，最終服務于生活。在教學中，要從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的事物，提出相關的數學問題，從而激發學生的興趣和興趣。使學生初步感受到數學與日常生活之間的密切關系，并能夠應用所學知識新課程標準的出臺是配合當前素質教育實施和素質教育進一步深化、跨越的關鍵環節。新課程標準旨在建立促進學生發展、反映未來社會需求、體現素質教育精神的數學課程體系。要使教材落實到位，必須建立符合學生自主發展、融入社會生活、面向學生生活實踐、培養學生積極探索精神的教學方法，這種教學方法的實施應體現開放式教學。
第一、將社會作為學生學習數學的大課堂。
數學與生活息息相關，數學源于生活，服務于生活；在教學中，我們要探索和構建生活數學的教學體系，引導學生將課堂上學到的知識應用到生活實踐中；讓學生在社會生活中學習數學，在生活中鞏固數學知識解決問題；鼓勵學生將生活中遇到的實際問題帶進課堂，并嘗試用數學方法解決。這不僅體現了數學學習的價值，也有利于培養學生的初步創新能力
第二、創造自由開放的課堂空間，培養學生的.創新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關系，讓學生大膽溝通、勇于創新。新課程標準認為數學教學是師生溝通、互動、共同發展的過程，教師是教學的調節者課堂氣氛。在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氣氛，教師應該以平等的態度愛、信任和尊重每一位學生，滿足學生表達和表達的愿望，鼓勵學生大膽創新。
2、創建民主開放的課堂，關注每一位學生的發展。新標準的理念是關注每一位學生的發展。因此，教師應根據這一理念精心設計教學計劃、內容和練習，真正落實、充分尊重和關心每一位學生通過發現、探索和認知活動，使學生能夠發現更多的問題，提出問題，積極學習數學知識，探索解決數學問題的方法，并在個人實踐中體驗數學。自由開放的課堂空間讓學生保持愉快、興奮的心態，自主明確學習目標，大膽假設，通過書本或相互認證，積極驗證自己的觀點，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生自主發展設備。
3、組織有趣的操作，培養學生的語言表達能力和泛化能力。在教學過程中，讓學生的操作和思維聯系起來，在操作中產生新的知識，在操作中萌發創新意識。通過動手，讓學生找到自我因此，在教學過程中，我經常借用游戲的視覺演示、操作和組織。以故事介紹的形式，營造有趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、開口和合作的機會。顯然，這樣的教學活動不需要鞭策自己的腳使學生成為問題的探索者和解決者,真正成為學習的主人。在探索知識的過程中，學生們在同一張桌子上或分組學習。在合作學習中，中學生可以自由地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，合理地補充和調整自己的觀點，從而達到更加完美的認知狀態。在教學中，我不僅注重轉變學生的學習方式，培養學生提出問題和解決問題的能力，而且注重培養學生組織和總結所學知識和語言表達的能力，真正體現了素質教育的現代教育理念。
4、建立多種評價方法，使每個學生都能獲得成功的學習經驗。開放式教學允許學生保留不同的觀點。對于同一個問題，學生可以有不同的解決方案，每個學生的觀點都受到尊重。在開放課堂中，教師不再是唯一的評價主體，學生也成為評價主體。學生在評價他人成功和被他人評價為成功的過程中，滿足好奇心，獲得探索新知識的動機。教師應充分發揮表揚的激勵作用，使學生樂于創新。我經常在課堂上用刺激性的詞語來激發學生的創新欲望。
一次努力，一次收獲。教學工作伴隨著苦樂。我將一如既往，本著“勤奮、思考、務實”的原則，不懈努力，把工作做得更好。
數學老師年終總結3
本學期，我擔任五年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我非常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，做好課后輔導工作
布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的`問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
數學老師年終總結4
回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了很多工作的'開展和質量，學校也是心有余而力不足。對學校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今后的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭xx年的教育教學各項工作再上新臺階。
在剛剛過去的～XX學年第一學期中，我校的各項工作也即將告一段落。這一學期里,在蘭陵鎮中心小學的正確領導下，在教研室的悉心指導下，在全體教師的辛勤努力下，我們的工作取得了較好的成績。最令人鼓舞的是我校爭創市級規范化學校順利通過驗收，社會聲譽進一步提升，在辦人民滿意教育的征程上又譜寫了輝煌的篇章。
現在就一學期來的工作作如下的總結：
小學數學教師年終工作總結20xx怎么寫
春去秋來，進入十二月了，一晃一年又過去了，按照要求我們要開始寫崗位的年度總結了。成功的人總是會回顧過去，不斷的發展自己。因此有哪些優秀的崗位年度工作總結是能給我們參考的`呢？有請駐留一會，閱讀工作總結之家為你整理的小學數學教師年終工作總結20xx怎么寫，僅供參考，我們來看看吧！
數學老師年終總結5
在過去的一年里，我一直以勤奮、腳踏實地和認真的態度對待我的工作。年底，我想對我過去一年的工作做如下總結：
一、思想道德方面：
在教育教學方面，我能認真學習國家有關教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛學校，愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力來塑造自己的行為。讓自己成長在教育產業中，為社會培養優秀人才提供堅實的基礎教育和教學。
今年，我一直是一名中學數學科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己的業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。整個學期的教學任務非常繁重。然而，為了提高我的教學水平，我堅持閱讀諸如小學數學教學、收集優秀論文、為年輕教師選擇優秀教學計劃等書籍。也要努力尋找機會去講課，學習他人的長處，理解教學藝術。平時，我也以開放的心態咨詢經驗豐富的老師。我為每節課都做了充分的準備。我的信念是永遠不會打一場毫無準備的戰爭。備課過程中認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃，我深深意識到我們應該關注學生和學生的發展。首先，我們必須尊重學生。尊重學生的思考權、發言權、探究精神和思維成果。讓學生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據不同的情況被賦予不同級別的任務。學生有時間在同一水平、同一能力的條件下思考問題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學生有不同的挑戰性任務。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時輔導、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助和學習小組活動，逐一開展學習活動，使學生糾正思想，互相學習，互相促進，形成相互追趕的良好學習氛圍。
二、在家庭作業方面：
我通過標準化的家庭作業讓學生的思維清晰有序。養成良好的學習習慣。這在新課程標準中是一個清晰的觀點，標準化的作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。對于個別特困生，我給予精心指導，經常面對面批量作業，找出薄弱環節，及時補齊知識缺口。他們經常利用課余時間在班上輔導學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統地做好后進生的轉化工作。一方面培養尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，用先進幫助后進生，用優秀引導貧困生，促進雙贏
下學期，在上級的號召下，我積極去馬古小學支持教學。在支持學校，我擔任三年級的數學科目，以及三至五年級的.音樂和科學課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學。無論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學校遠而耽誤正常的教學工作。在馬古小學任教期間，我與同事們團結一致，積極主動，積極為全校師生服務，千方百計克服各種困難，提高教學水平和質量。平時還積極參加學校和上級舉辦的各種教育教學活動，努力發揮自己的光熱。受到支持教育學校領導和廣大師生的高度贊揚
三、紀律合規性：
我嚴格遵守學校規章制度，無論是在我們學校還是在支持學校。無遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領導，團結同事，正確處理與領導和同事的關系。平時勤儉節約，待人誠懇，熱愛學生，人際關系融洽，從不無理爭吵，按照人民教師的要求規范言行，在綜合素質和能力的培養上從不懈怠
四、工作表現：
隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，除了教學外，我還擠出時間自學教育教學理論，積極開展各種現代教育技術培訓，掌握一些網站制作方法，并建立了自己的個人教師w10月，他參加了上街區舉辦的演講比賽并獲得三等獎，還輔導學生參加了鄭州市科技創新大賽，交上了師生滿意的環保工作——藍色在線。12月底，我參加了最后一次繼續教育考試，這使我兩年的繼續教育、學習和培訓圓滿結束。
在未來的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學，做一個腳踏實地的人，爭取更大的成績。
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