校園之聲廣播稿優選15篇
如果你是學校廣播站的播音員，肯定會知道我們廣播前一般都會預先做好廣播稿，一流的廣播稿會帶來更好的節目效果，廣播稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的校園之聲廣播稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園之聲廣播稿1
各位老師、各位同學：
大家好。
伴隨著這熟悉的樂曲， 聆聽著這動人的旋律； 校園之聲廣播站現在開始播音。
結束語:時間過的真快到了和您說再見的時候了，歡迎您明天(下周)同一時間繼續收聽我們的欄目（節目），再見
踏著青春的節拍，我們向冬天天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。
激揚著青春的風采，我們向冬天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。
走進冬天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發出繽紛的'色彩 走進冬天，走進時尚的，世界在我們眼前燦爛地舒展開來 今天廣播時間到這里就結束了,各位老師、同學、再見~~每一次相聚都是那么短暫 每一次懷想都是那么香甜 讓我們在快樂的海洋里翱翔
讓我們手牽著手。
讓我們肩并著肩。
同學們下次再見!相聚的時間總是這樣短暫，在我們的歡樂中今天的廣播也接近了尾聲，聽過同學們精彩來稿后感到我們的身上也有著那么多閃光點,讓我們共同體會美好的時光，讓我們將這份快樂帶給明天帶給未來的我們，今天的廣播時間到這里就結束了，讓我們明天再相聚。
再見，同學們
校園之聲廣播稿2
男：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。
女：留住一陣清風，播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。
女：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
合：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！紅領巾廣播又和大家見面啦！
女：我是主持人xxx
男：我是主持人xxx
女：上周日是母親節，今天就讓我們一起來說一說母親的故事吧！
男：說起母親節，我倒很想我問問xxx在你和你的媽媽之間是否發生過什么感人的事呀？
女：當然有啊！并且那一次經歷是我這輩子都不會忘記的！記得，我小時候身體不好，容易生玻一次，我發了一天一夜的高燒。那晚，我是在病床上度過的，而媽媽卻是在哭泣。傷悲中度過的。據父親后來跟我說，那天晚上你媽媽不停地用毛巾為我敷額頭。不斷地給我喂水，怕你在昏迷中脫水，可，給昏迷中的你喂水，那是一件天大的難事，因為你不知道吞咽，常常是剛剛喂進去就有流了出來。可是，你媽媽卻不厭其煩，擦了又喂，喂了又擦……這是，爸爸哽咽了，繼續向我說道，第二天，你直到下午都沒醒，把你媽媽急得不行了，她哭著跑去找醫生：“我女兒怎么樣了，她會不會有事啊，您一定要救救她，求您了，醫生！”就在這時，她似乎想起什么，來到病床邊大聲地你的名字，一聲又一聲……而我也隱隱約約似乎聽到了媽媽的聲音，可是我發現，我的眼皮好重，怎么睜都睜不開……
終于，我發現自己的眼睛稍稍可以睜開了，我努力著……啊！睜開了，我終于可以看到藍天白云啦……！我在心里默默地想著。當我睜開眼睛的那一瞬間，我看見了一張笑臉——媽媽笑了，笑得比牡丹花還燦爛，可是美麗的笑掩蓋不住母親的憔悴。她那雙充滿了血絲和有著深深黑眼圈的眼睛刻在了我心里……就從那時候起我才發現媽媽是多么多愛我啊，可是以前的我卻從未重視過我母親，她為我所做的'點點滴滴，我從來都認為是天經地義的是我該享受的。
男：是啊，從古至今，多少文人墨客竭力宣揚母愛的偉大、無私。母愛，賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里學會了寬容，學會了理解，學會了廣博，學會了為他人著想，試問我們又曾為媽媽做過什么呢？
女：哎，xxx既然你說到了這個，我倒想問一下你在母親節里有為你的媽媽做過什么嗎？
男：這個嘛……
女：那我再稍微問你個比較簡單的問題吧！你知道你媽媽的生日嗎？
男：這個我還真沒記過，一般都是我媽幫我過生日，而我媽卻不過！所以……
女：哦，那為了感謝母親對我們的養育之恩，可以在母親節對母親說一句真心的祝福話或送給母親一張自己親自制作的賀卡。回家后幫母親做些力所能及的家務，為母親捶一捶背、揉一揉肩、洗一洗腳。母親節雖然已經過了，但我們任然可以送上我們遲來的祝福！
男：同樣如果要給母親寫一封感恩的信，就可以從以下幾個方面去寫：
（1）、寫感謝母親的話語
（2）、寫一寫母親是怎樣為你付出、怎樣孕育、培養你的。
（3）、寫對母親的祝福話。
女：母愛如傘，那密密織著的經緯網，是母親對兒女無微不至的呵護，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會把她深深的愛輻射過來。母親節這個溫暖的節日，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你！”
男：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。
女：我們衷心地祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；
男：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。
女：感謝大家的收看，再見。
校園之聲廣播稿3
1、播放序曲，
甲：新一天帶著微笑和清新在大地上降臨，坐在課桌前，我想大家一定是斗志昂揚，因為我們心懷一份憧憬，擁有一份最初的夢想。歡迎收聽今天的《校園之聲》。我是節目主持人王旭，
乙：我是潘禹良。
甲：a、首先進入今天的“校園新聞快報”
2、文學芳草地
感受文學真諦，奏響心靈的旋律。歡迎來到“文學芳草地”。對一朵花微笑，一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了，我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。
這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。校園之聲廣播稿還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。
3、走過文學芳草地，我們給大家介紹一些學習英語的方法。
在英語學習中，我們經常可以聽到一些關于學習方法的討論。有人說，英語學習是一門慢功夫，沒有捷徑可循。這種觀點當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內在的'規律性。我們只要不斷地結合英語學習的實際、掌握其規律、巧用各種科學的方法，學好英語的目的就一定會達到。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試標準化意味著什么？它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要進行選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。演講稿網、com
動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓練來實現這一目標。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。
4、也許有些同學對于學習方法不感興趣，那末下面我們就來輕松一下。進入今天的幽默怪豆。
哲學系的考試，某次哲學系的期中考，教授說，題目沒有限定范圍，所以學生們都很戰戰兢兢去準備，結果到了考試當天，教授竟發下一張白紙說，這次的考試，是自問自答。學生們當場愣住，只好硬著頭皮寫了，想命題太簡單一定不會得高分，命題太難又不會寫。
轉眼到了期末考，教授又說，這次的題目和期中考一樣沒有限定范圍，學生們學乖了，就鎖定一個題目，希望期末考能翻本。結果到了考試當天，教授果然又發下一張白紙，正當學生們高興的寫下題目，準備寫時，卻聽到教授繼續說：同學們，請你們把寫好的題目向后傳，最后一排的同學請把
題目拿到第一排來，這是你們的期末考題目。
5、歌曲《相逢是首歌》《星星點燈》
6、輕松過后，讓我們回到戰亂鋒飛的三國時期去領略曹操的風采。
在中國帝王級的人物中間，曹操是真正稱得上為文人的一位。他的文章寫得有氣概，詩歌寫得有聲勢。老實說，文學家玩政治，和政治家玩文學，都有點票友性質，是不能正式登場的。在中國歷史上，有幾個像曹操這樣全才全能的政治家兼文學家呢？因此，他的一生，既沒有出過政治家玩文學玩不好丟人現臉的鬧劇，也沒有出過文學家玩政治玩不好把小命搭上的悲劇。所以，魯迅先生說：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。”
對曹操的評價，因文化程度的不同而異，低者，視為奸雄，中者，視為梟雄，高者，視為英雄。
感謝大家的收聽，希望我們廣過播能帶給你們歡樂，由于現在的廣播站還不成熟，希望大家能參與進來，，好今天的節目就到此結束，讓我們在優美的歌曲聲中期待下周四的校園之聲。
校園之聲廣播稿4
李銀萍：當熟悉的音樂響起，您是否在側耳聆聽
李雨洪：當稚嫩的聲音傳來，是否愿意分享您的關注
李銀萍：我愿付出一份真誠，為您打造溫馨世界
李雨洪：我愿拿出百分的用心，為您帶來快樂時光
李銀萍：每個星期，相同的時間
李雨洪：不一樣的感受，一樣的精彩
（合）“校園之聲”，期待您的關注與支持！
李銀萍：尊敬的各位老師
李雨洪：親愛的各位同學
（合）：大家下午好！這里是太平三中校園之聲廣播站。
李銀萍：今天是XX年12月27日。星期二
李雨洪：我是播音員XXX
李銀萍：我是播音員XXX
李雨洪：這期的校園廣播由我們來主持，歡迎大家收聽。
李銀萍：首先為大家介紹下今天的主要內容，首先是《元旦送祝福》，接著是《如何備考》，然后是文苑漫步，欣賞散文《青春隨想》和《別踩疼了雪》，最后是《音樂時空》。
李雨洪：又是一個新的元旦，又是一個新的開始，在此之際，我們廣播站全體人員在此送祝福了。
李銀萍：元旦表示年新的一年，新的開始，萬事從頭起，良好的開端是成功的一半祝你永遠是成功者。
李雨洪：零時的鐘聲響徹天涯，新年的列車準時出發。它馱去一個難忘的歲月，迎來了又一度火紅的年華。祝你新年快樂！
李銀萍：思念是抹不去得一縷青煙，飄飄渺渺，籠罩你我，而祝福是甜甜地醉意，彌漫心田，無邊無際。愿節日的愉快伴你一生。
李雨洪：祝你百事可樂，萬事芬達，心情雪碧，一周七喜，天天娃哈哈，年年高樂高。元旦快樂！
李銀萍：讓平安坐上開往春天的地鐵，讓快樂與你不見不散，讓祝福與吉祥一個都不能少，讓你的溫馨和浪漫沒完沒了！祝新年快樂！
李雨洪：新春快樂，我的朋友！愿你~年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣，祝福你！
李銀萍：每一年的今天，都是一個全新的開始，任世事變幻，時光流轉。幸福、平安、快樂、健康永遠伴隨你左右。
李雨洪：鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風是我的擁抱，快樂是我的禮物！
李銀萍：新年好！祝新年心情好，身體好，一切順心。
李雨洪：這一季有我最深的思念。就讓風捎去滿心的祝福，綴滿你甜蜜的夢境。祝你擁有一個燦爛的新年！
李銀萍：下周四五，我們將迎來期末考試，想必有很多同學對考試總有一些擔心，比如說考試的時候過于緊張，心情難以平靜下來，那該怎么辦呢？
李雨洪：不用擔心，今天我們就給大家傳授幾招。
李銀萍：有人說，考場如戰場，斗智又斗勇。作為一名考生，如果你面臨心理危機或精神緊張，你可做以下保健操：坐在椅子上，挺直腰背，把右手兩個手指放在額頭上，大拇指輕輕放在鼻子右側，另一只手放在左側。隨著大拇指運動深呼吸4秒鐘;用拇指和食指捏住兩個鼻孔4秒鐘，放開左側鼻孔深吸氣，然后慢慢出氣4秒鐘;深吸氣，捏住鼻子4秒鐘，然后兩個鼻孔一起出氣4秒鐘。如此要重復做4次。危機自會解除，答卷時即可得心應手，理繁入簡而且應變不亂。
李雨洪：打開考卷，多數考生都會緊張得心跳加快，甚至全身發抖，一籌莫展。這時千萬不要害怕，可緩緩地做幾次深呼吸，讓心慢慢地平靜下來，在密封線外填好該填的項目，再把考卷從頭至尾瀏覽一遍，然后從你最熟悉的、最容易的做起。只要能很快進入角色，便會發揮自如，成功在望。
李銀萍：試卷答完后，少不了檢查這一步驟。一般地說，見到試題的第一反應往往比較可靠。但答題前要認真審題，尤其是對選擇題、判斷題，要有勇氣以"一錘定音"為好。檢查一下有無筆誤，不要為區區一兩分的小題猶豫不決，絞腦耗時，以至因小失大，影響做分數較高的題目。
李雨洪：每場考試，會有少數考生提前交卷，無形中給尚在考試的考生造成一種心理壓力，使他們感到緊張、忙亂，因而容易出錯。防止他人提前交卷造成干擾的良策是我行我素，不為所動，按自己的安排行事。盡可能用足考試時間，多爭一分之差，有可能使你有金榜題名的機會。祝同學們考出好成績。
李銀萍：一．如何備考
第一．做好知識上的準備
在考前的這段時間首先要對基礎性的東西進行系統的復習，對以前做過的試題特別是以前做錯的再做一遍，再做一些期中模擬試題，還有老師發的真題都要系統的練一遍，熟練掌握各種題型的演變。
第二．心理上合理的定位
對基礎好的同學，我們應該相信我們的實力，應該有能夠考好的自信；對基礎不夠扎實的同學，也不用老是去想成績的好壞。如果我們前段時間努力了，就有理由
相信我們的付出總有回報。每個同學都應該根據自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會造成過分緊張，過低則會太放松自己，這都不利于考試的發揮。靜下心來，認真復習，充滿信心，力求考試的正常發揮。
勝利往往垂青于有準備的人，只要同學們各方面都準備好了，那就滿懷信心的迎接期中檢測，交一份最佳的答卷是我們共同的心愿。
李雨洪：二．認識考試恐懼癥
很多同學在學校里感覺到不快樂，由此而產生很多的心理問題，很大部分的原因是來源于對考試的不正確認識，因此，我們首先來聊一聊考試。
進入中學，從初一到初三，就是一個不斷加速的過程。而一次又一次的考試，則是這種心理加速的助推器。中學生心理承受力有限，考試恐懼便成為中學階段最普遍也是最突出的心理健康問題之一。
考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。考好了，學校表揚，家長肯定，同學羨慕；考砸了，老師不滿意，家長要批評，周圍的同學也會側目。考試恐懼的影響不只在考試成績，它在客觀上還強化了學生厭學、排斥學校的心態，更重要的在于它滋長了學生只能接受成功、不能接受挫折的心理。
中學生的考試恐懼癥，有學校的原因，也有家庭和社會的原因，全社會都要對中學生進行心理減壓。老師應該更多地站在學生的角度，站在符合青少年心理成長規律的立場上看待教學和考試，不能單純以考試成績評價學生，盡量在學校里營造一個輕松的氛圍。不能讓“考試恐懼癥”湮沒了孩子們應有的笑聲。
李銀萍：三．考試后的心態調整
期中考試已經結束，各門功課的考試成績的也已經陸續公布，這個時候，同學們的情緒可以用“幾家歡樂幾家愁”來形容了。愁什么呢？一愁自己的學業太離譜；二愁自己的'面子往哪擱；三愁老師不怒而威的臉色。
這時候考試后的心態調節就尤其重要，因為這不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以后的考試狀態。那如何調整期中考后的心態呢？
李雨洪：第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。
李銀萍：第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。
李雨洪：第三、分析、總結平時的學習態度，學習方法。在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試后在一段時間里將學習拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試后可結合試卷，對自己平時的復習目的、學習態度和學習方法進行分析。
李銀萍：第四、多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。
李雨洪：第五、正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。
李銀萍：第六、制訂可行的計劃。“亡羊補牢，未為晚也。”調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發展區”，如果我們將自己確定的目標于“最近發展區”，那么經過我們努力，這個目標就會實現。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。
李雨洪：記住：事在人為，自己盡力，問心無愧就好。不必自責，也不必自棄，振作起來，繼續努力就好。祝大家每天都有個好心情。
（合）：文苑漫步李銀萍：這里有美
麗動人的文字，帶給您唯美的體驗；
李雨洪：這里有耐人尋味的哲理，帶給您深刻的感悟
（合）：文苑漫步，一個與心靈對話的世界
校園之聲廣播稿2
甲：同一片藍天，有不同的心情，乙：同一個校園，有不同的心語。
甲：校園之聲，傾聽你的聲音，訴說我的心聲。
乙：在這里讓快樂倍增，讓憂愁減半。
合：敬愛的老師，親愛的同學們讓你的生活更加精彩，《校園之聲》廣播站又和大家見面了！
甲：我是播音員
乙：我是播音員
甲：今天是XX年11月19日，農歷十月初六，星期一。
乙：今天廣播的主題是——《學做人、做好人》
甲：做人要誠實守信。
乙：做事要嚴己寬人。
甲：在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民，是我們所應該做的。
乙：是的，我認為：我們小學生從小就應該嚴格要求自己，做一個誠實守信的人。
甲：對啊！我們中華民族歷來崇尚誠實守信的美德，有個成語叫“一諾千金”。
你能給同學們講一下“一諾千金”這個成語的由來嗎？
乙：當然可以６一諾千金》說的是：漢朝有個叫季布的人，他非常講信用，因此大家很信任他，認為季布的一個承諾比千金還珍貴。后來，季布遇到了危險，許多人都來幫助他，使他安度難關。
甲：哦，看來，處處講誠信，不僅能得到他人的尊重，也能使自己受益無窮啊！今天，隨著科學技術的發展和市場經濟體制的完善，人們之間打交道更為頻繁。在這種情況下，誠實守信就顯得更為重要了。
乙：試想，如果社會上充滿了謊話、假貨、詐騙，人們還怎么能正常地生活？所以誠實守信應當是做人最起碼、最基本的原則。
甲：你說得對！那么，在日常生活中，我們應該怎樣培養自己誠實守信的好品質呢？
乙：想擁有“誠信”這一品質，你就必須做到以下幾點：
一、要做到表里如一，言行一致。老師在與不在同樣遵守紀律，無人監督與有人監督時一樣認真學習和工作。
二、要襟懷坦蕩，光明磊落。做錯了事就勇于承認，認真改正，不隱瞞、不掩蓋、不推卸，而是敢于承擔責任。
三、與人交往要講信用。參加各種活動、赴約、做客等都不要遲到。如有特殊情況，不能赴約或晚到，必須及時告知對方，取得對方的諒解。
甲：聽你講了這么多，我倒想起這樣一件事了：
有一次，小明答應和小剛出去打籃球。但是，小明的奶奶突然心臟病發作，疼得厲害。小明想陪奶奶去醫院。可是他已經和小剛約好出去打籃球，他就打了個電話給小剛，說明了理由并說他不能赴約了，取得了小剛的原諒。這就能說明小明是個講信用的人。
乙：我想：同學們聽了你講的故事，一定都知道以后該怎么做，才算有誠信了吧！那么，你能跟大家說說：倡導誠實守信有什么意義嗎？
甲：意義可大著呢！隨著社會的發展，人與人交往與合作的機會越來越多。只有講誠信，才能得到別人的信任與尊重。講誠信，不僅有利于加強個人品德的修養，還有利于事業的進步與發展。一個營業員講信用，既能使顧客得到良好的服務，也為這個商店贏得了好名聲，帶來了好效益。一個企業講信用，就會贏得消費者的信賴，樹立良好的企業形象，使企業在激烈的競爭中處于不敗之地。
我們現在雖然只是小學生，但是，我們也應該從小時候做起，養成誠實守信的良好品質，將來才能在激烈的社會競爭中有一席之地！
乙；真是聽君一席話——勝讀十年書啊！我從你的話語中，明白了許多做人的道理。真要謝謝你了。
甲：上周衛生評比結果公布：每次評分有五個評委，每班按去掉一個最高分和一個最低分，剩下三個評委得分的總和為每班的最后得分。
乙：學前小班：128、157、157、167、158、總分：472
甲：學前大班：125、165、160、161、158、總分：479
乙：一（1）班：131、159、164、168、162、總分：485
甲：一（2）班：131、160、159、163、173總分：482
乙：二年級：121、159、154、157、157、總分：468
甲：三年級：160、128、159、160、161、總分：479
乙：四年級：156、125、160、162、164、總分：478
甲：五年級：126、163、157、154、152、總分：463
乙：六年級：128、157、153、161、154、總分：464
乙：本周是一（1）班得分最高，請播音結束后交接衛生流動紅旗。
甲：音樂像小河里的潺潺流水，有著清晨露珠的清澈，有著夜色般的朦朧，聽著它就會讓你進入心境如夢的境界。歲月的積淀，心靈的交織，將帶給你不一樣的驚喜和感動。
請欣賞歌曲《誠信中國》。
乙：伴隨著這優美的樂曲，聆聽著這動人的旋律。
合：親愛的老師、同學們，謝謝你們的收聽，我們下周同一時間再見！
校園之聲廣播稿3
A：多變的天氣，會否讓你的心情時好時壞？
B：多變的環境，會否讓你對從以往的思念忽隱忽現？
是的，一切總在變，但實小的校園之聲給你帶來的將是不變的：清新的文章和動聽的音樂。
A：我是×××；
B：我是×××。
A：因為我們生活著，所以我們擁有著，因為擁有了，所以我們幸福著，給大家帶來一篇文章《擁有》。
擁有這世間，美好的東西實在數不過來，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。
人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經意地流干了。
如果你失去了太陽，你還有星光的照耀；失去了金錢，還會得到友情；當生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。
擁有時，倍加珍惜；失去了，就權當是接受生命真知的考驗，權當是坎坷人生奮斗諾言的承付。
擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有充實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經真實地擁有，在一些時候，大度地舍棄不也是一種境界嗎？
欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實、滿足呢？
選擇淡泊，然后準備走一段山路。
B：是啊，細數我們的生活我們擁有的確實不少，但在擁有的同時，我們也不應忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。
只能陪你一程
春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車站。
最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門口止步吧。”
我尊重他的意見。
每一個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順他們，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己的身軀為他們遮風擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個心心相印的妻子，但是，她前面二十多年屬于父母，后面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你離開朋友，你只能陪朋友一程……
因為只能陪人一程，你應該學會珍惜。他們饑餓時，你的關愛要成為一只蘋果；他們寒冷時，你的呵護要變成一件棉衣；他們快樂時，你的笑容應該是最燦爛的；他們傷心時，你的撫慰應該是最真摯的……生活反復印證著：黑夜可以因為篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無法因為寒風的參與而化作溫暖。
因為只能陪人一程，你也應該學會放棄。你父母只能扶養你長大，你不要期望他們是你永遠的拐杖，可以支撐你全部的人生；兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇；妻子向你奉獻了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友可以溫暖你，但這種溫暖應該是開放的，你不能強行獨占他人的友誼……
你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出？
A：最后要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時明媚有時陰晦的天氣里保持不變的快樂心情和健康身體。
校園之聲廣播稿5
各位老師，各位同學：
大家好！
歡迎大家準時收聽本期的“校園之聲”節目，我是施笑容，我是黃佳佳。
新年的腳步漸行動漸遠，經過一個寒假的休整，如今，我們帶著希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家一定是斗志昂揚，因為我們的心中懷有一份美好的憧憬。校園之聲廣播稿前幾天讀到一篇文章，這里，與大家分享（見《上帝咬過的蘋果》）是啊，生活賦予了我們每個人不同的財富，關鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏得屬于自己的那一份生命芳。校園之聲廣播稿同學們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但是那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但是那已成為腮邊幾滴苦的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了－－一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了－－一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。
生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的.人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢？沒有！只因為在當代的，在我們這個文盲、半文盲數以億計的國度里，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待著社會，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態，仍是不思進取的借口。于是，你曾經也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發現留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。
不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但是多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初我們從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎？
在我們四年的每個日子里，傾注了親人的多少關懷和溫暖，他們流淌著勤的血汗，默默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對我們的期待，期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注我們的人的面前，我們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業嗎？小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，我們怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？
最欣賞把撒哈拉沙漠變們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但是所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術班學習的女生談起了她們學習美術以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但是確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。
說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。盡管我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但是我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前進。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
校園之聲廣播稿6
鄭琛：多變的天氣，是否讓你的心情時好時壞？
宋嘉穎：多變的環境，是否讓你對以往的思念忽隱忽現？
合：是的，一切總在變，但泓口小學的校園之聲給你帶來的將是不變的：清新的文章和動聽的.音樂。
鄭琛：我是五（1）班的鄭琛；
宋嘉穎：我是五（1）班的宋嘉穎；
合：今天我們廣播的內容是學習雷鋒，快樂成長。
宋嘉穎：在這里，我想給大家講講關于雷鋒和戰友的故事。
鄭琛：雷鋒當班長時，對自己班里的每個同志都象兄弟般地愛護。一次，班里有個戰士修車時不小心讓硫酸把棉褲給燙了個洞，當時也沒太在乎。第二天起來，發現褲子那個洞補好了。原來，是雷鋒晚上趁大家都睡了后，從自己的棉帽子里抽出棉花，堵塞在褲子那個洞里給縫好了。這個細節很小，但是說明了雷鋒就是這樣一個處處想到別人的人。
宋嘉穎：還有喬安山他母親生病時，雷鋒給買過餅干，還不讓喬安山知道，隱姓埋名給他媽媽寄過錢，這種事都太多了。
鄭琛：聽了這兩個小故事，我覺得雷鋒真了不起！我也一定要向他學習關心同學、互相幫助。多做些好事，爭做優秀少先隊員。
（聽背景音樂）
宋嘉穎：是啊，雷鋒的螺絲釘精神確實值得我們學習。請聽我們五（1）班同學的心聲。
鄭琛：五（1）班的戴俊同學來稿說“有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，這才是最幸福的。
校園之聲廣播稿7
在澳大利亞的一個網球學校。有一天，因為學網球的孩子太多，工作人員把一個四歲的小學員獨自丟在了網球場上。等她發現人數不對時，才急忙趕回網球場，將那個孩子帶了回來。小孩子因為一個人在偏遠的網球場上受到了驚嚇，哭泣的十分傷心，時間不久，孩子的媽媽趕來了，看見自己哭得慘兮兮的孩子。如果你是這位媽媽，你會怎么做？
這位媽媽蹲下來安慰四歲的孩子，并且很理性地告訴他：“已經沒事了，那個姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過。她不是故意的，現在已經沒事了，那個姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過。她不是故意的，現在你必須去親親那個姐姐的臉頰，安慰她一下。”那個四歲的孩子踮著腳尖，親了親蹲在他身旁的.工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經沒事了......”
“這位媽媽”用自己的表現提醒提醒每一個人：學會承受自己和他人的錯誤，學會珍惜和尊重，學會在生活和學習的細節中體現感恩，這樣才能讓寬容、體貼、尊重一直與我們相伴，才會逐步學會理解、關心，慢慢地學會感恩。
校園之聲廣播稿8
各位教師同學大家早上好、很高興又在這能和大家見面我是珊珊。
冬天來臨天氣乍冷。多變的永遠是天氣，不變的永遠是心境!愿淡淡的寒氣輕拂您一生的疲憊，颯颯的北風傳遞我衷心對大家的掛念:冬天里，注意保暖!
下頭我給大家談談《不輸的故事》感想。
很多人告訴自我：我已經嘗試過了，倒楣的是我失敗了。其實，他們并沒有弄清楚失敗的真正涵義。失敗者總是把挫折當成失敗，并讓挫折深深打擊追求勝利的勇氣;成功者則是從不言敗，在一次又一次挫折面前，總是對自我說：「我不是失敗了，而是還沒有成功，我還沒有輸!
一個暫時不得志的人，如果繼續努力，打算贏回來，那么，他今日的失利，就不是真正的輸。相反的，如果他失去了再次戰斗的勇氣，那就是真的輸了。我們必須要相信，一個人或許不能改變世界，可是，只要愿意認真應對生命，不管挫折與困境是如何的襲擊而來，你必須能夠擁有更精彩的人生。
當種種磨難、種種失望、種種挫折困擾你時，請千萬不要氣餒、不要放棄、不要在人生考驗中低頭認輸，請你相信：世上沒有走不完的隧道，也沒有永遠遮住陽光的烏云。壞事是好事的開端，失敗是成功的前奏。我期望大家能;勇敢應對困境，不失去明天的期望，改變別人，不如改變自我，用信念改變命運，把每一刻當成最終一分鐘，把埋怨的力氣化為動力，堅持你的信念斗志，直到最終一刻。
在英語中，儲蓄與拯救是同一個字SAVE，可見儲蓄之對人生的重要。我們這代，從小理解儲蓄的教育，連玩具都有做成小房子的儲蓄箱，屋頂的煙囪管是一只塞硬幣的小洞。我家堪稱銀行世家，外祖父、祖父，都一輩子服務于中國銀行，所以從小就記住什么滴水可成河，人生應儲蓄少年勤儲蓄、青年生力足、中年萬事盛、老年全家福等鼓勵儲蓄的老格言。在我父母親年輕時候，跑交易所、軋金子等如同泡跳舞場跑夜總會一樣，不是好青年的.作風，是祖父、外祖父所絕對不允許的，視之為投機之舉而定時儲蓄，才是一個好青年的楷模。在這樣的環境長大，我自小也養成將壓歲鈿和零花錢塞入儲蓄箱的習慣，然后湊成必須數目，爸爸媽媽替我存入銀行。那個時候，一百元也屬一筆錢呢!一度，銀行業務沒有個人按揭借貸，僅有儲蓄，所以在我們概念里，銀行就等于儲蓄所。那時的儲蓄所都很親民，沒有亮錚錚的不銹鋼大門，就設在沿街的普通民宅，一共只可是四五個職員，治安也好，沒有保安也沒聽到有搶劫案。儲蓄所小小的沒有冷氣暖氣，卻春風陣陣。客戶都是附近弄堂的居民，與儲蓄所職員十分熟諳，親如街坊，還會幫一些文化不高的老人和家庭婦女填寫存(提)款單，一點也沒白領架子，男男女女套著一副袖套，兢兢業業
。那時候，物質世界還很單純，銀行也不像今日這樣電子化、冷漠化，對十塊二十塊的儲戶一樣熱情接待。之后，資本家存款解凍，有朋友約我們加盟一齊去深圳做生意，思量再三，還是婉拒。
朋友果然發了財，我們自忖無他的魄力能耐，但一點也不羨慕，相信好心境始終是生活質量的最大保證。所以我們至今仍拒絕炒樓炒股炒金做生意，篤信平安就是福，時常有點節余就滿足了。今日，儲蓄被視為最落后的理財方式，其實，這是對儲蓄的一種誤解。儲蓄形式除將錢存銀行外還有多種形式：買保險、基金股票等一切長線投資，只要不是頻頻買進賣出，都是儲蓄的一種形式。我始終相信滴水可成河，人生應儲蓄的老話，早早養成儲蓄習慣，當然不可能一夜暴富，但至少可令老來衣食無憂。或許我們這一代真的已很老土了，人人都在賺快錢炒快錢的今日，卻在那里嘮嘮叨叨講儲蓄!我們這一代連情愛都是一分一厘珍藏在內心戶口里儲蓄著，歷經政治的浩劫及種種紅塵俗浪引誘，如電視中熱播的《金婚》那樣，兜兜轉轉，風風雨雨，聚成一輩子的不離不棄和相守。不似今日一夜的情，那是一種不成熟不負責的投資，未婚同居則為一種感情透支，還有，好比今日買進股，明天放掉轉換更好的股，這山看著那山高沒完沒了的患得患失和算計，缺乏誠意結果弄得竹籃打水一場空。
我們這代視人情為人生的一筆可貴的無形資產。中國古語，你敬我一尺，我敬你一丈、滴水之恩當涌泉相報皆因在我們內心的戶口里，不理人世間如何現實勢利，人情始終是永不會貶值的硬通貨：今日流到你那里，明天流到我那里，在不息的流動中不斷升值，但你必須有定時儲蓄的好習慣，才能擁有它。定時儲蓄不在數目大小，貴在堅持，哪怕只是一點小數，始終是進賬而不是賒賬，很有一種幼年時將零錢塞入玩具積錢罐里的回憶。儲蓄真是一種很好的習慣，它讓我們學會沉穩和不懈，為著一份細水長流的承諾和職責，將對生活的感恩和向往一分一文地儲起來，守望相助，知足常樂、腳踏實地地守著日子!
校園之聲廣播稿9
合：老師們、同學們，大家中午好!
陳美琳：隨著這歡快的樂曲聲，校園之聲廣播又和大家見面了。我是主持人陳美琳。
肖真藝：我是主持人肖真藝。很高興走進播音室，為大家播音。今天我們為您安排的欄目有世界拾零、環保話題、你點我播。
齊：世界之大，無奇不有。
肖真藝：首先，我們為您安排的是了解奧秘世界的一個小欄目"世界拾零"。
陳美琳：(1)用蛇按摩
在以色列北部的一家水療店里，顧客接受蛇按摩。這家店的女店主說，只要顧客能夠消除最初的疑慮，他們就會發現與蛇的“親密接觸”非常舒服，并能緩解肌肉酸痛。
肖真藝：(2) “種”出來的椅子
遼寧省65歲的吳先生歷經十載，用榆樹種出了一把椅子。略有欠缺的是椅子兩個扶手的高低不太對稱。在吳先生家附近的田地里，記者還看見了另外6把正在栽種的椅子，其中一把已經可以收割了，其余5把也已成型。
陳美琳：(3)怪魚會走路
魚用“腿”來行走、嘴里長滿牙齒、“皮膚”光滑硬化，且長著細細的骨刺……這樣的魚你見過嗎?貴州省遵義市市民張中剛，日前在離家不遠的湘江河下段小水塘邊撈到了一條怪魚。此魚大約有4兩重，用手觸摸魚的`任何部位，此魚的所有鰭立即展開，尾鰭便開始左右作小幅度的擺動，身體下面的4只鰭就會一前一后地向前滑動。
合：接下來，我們要說的話題是《環保，讓我們每個人都自覺參與》。
陳美琳：一位從國外考察回來的學者說過這樣兩件小事：他在歐洲一個海濱公園的草坪邊歇息，看見旁邊長椅上與父母在一起的一個四、五歲的小女孩，走到十米開外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去。那位學者便問小女孩，你為什么走那么遠去扔一張紙呢?那女孩認真地回答，這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。
回國后，這位學者在上海一個街心花園的草地邊，也碰到一個四、五歲的小女孩與父母一起散步，那女孩吃過冰淇淋，也走過去把包裝紙扔進了垃圾桶，學者便問她：“小朋友，你干嗎走那么遠去扔一張紙呢?”女孩悄悄地說：“媽媽說，城管叔叔就在那邊，亂扔要罰錢的!”
肖真藝：通過這兩件小事，那位學者道出了他內心的感慨：兩個同齡的小孩的環保意識和教育觀念竟有如此的差距!
陳美琳：今天早上我在校園里撿到的幾樣東西，一個包裝袋、一個紙團和一個瓶蓋。這說明，我們身邊確實有些同學自覺參與環保的意識需要增強。
首先，我們要提倡簡樸生活，遠離現代污染
肖真藝：1.節約資源，循環使用
一個來自溫州的全國人大代表陳飛把一個竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長義。菜籃上面寫著“綠色菜籃，保護生態，節能減排，從我做起。”等字樣。一個菜籃子使用一次可以減少6個塑料袋的污染，一塊手帕一天可以至少節省1包餐巾紙。用菜籃子好啊，既環保，又節約。今年6月1日起,大到超市、商場,小到菜市、攤點,禁止向購物者無償提供各種質地的塑料袋，實行有償使用塑料袋和可降解的布袋。 在德國，青年們正以挎布袋購物為榮，讓我們也加入這種“綠色時尚”的行列中來吧!
陳美琳：(2)節約糧食。浪費是一種可恥的行為。吃飯時吃多少盛多少。
肖真藝：(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，紙張盡量正反兩面使用。
陳美琳：(4)隨手關燈，節約用電，使用節能型燈具。
肖真藝：(5)給垃圾分類。我們可以做些力所能及的工作，如將廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類賣給廢品回收者。
陳美琳：(6)回收廢電池。千萬不要亂丟廢電池，把它們收集起來，到一定數量再送到指定的回收地點。
肖真藝：其次，拒絕無形殺手，保護身體健康
(1)少用室內殺蟲劑。揮發性噴霧劑散布于空氣中時，含有的重金屬元素和有毒物會損傷我們的內臟、骨骼、皮膚等，甚至會致癌，更不要點蚊香，可不要在殺死蟲子的同時傷害了自己!
陳美琳：(2)營造安靜的環境。不在公共場所大聲喧嘩;少聽搖滾音樂;下課后不在教室內或走廊上大聲吵鬧。
肖真藝(3)經常保持房間和教室的通風良好，勤開窗，勤打掃衛生。
陳美琳：(4)防止病從口入。不食用過期的、變質的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機食品和天然食品。
肖真藝(5)不邊走邊吃，不亂丟亂拋，不隨地吐痰，為他人為自己營造清潔文明的環境，人在這樣的環境中學習和生活心情舒暢，自然也就益壽延年。
陳美琳：同學們，讓我們加強保護環境意識,增加環保知識,養成環保好習慣,只有這樣，我們的校園才能真正成為“綠色學校”。
合：我們相信：綠色與時尚同行，環保與素質共進!
肖真藝：同學們，歌是我們的最愛，現在就讓我們走進你點我播欄目。
陳美琳：最后，我們為你安排的是流行歌曲
肖真藝：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。
陳美琳：希望大家能喜歡我們主持的節目，也非常歡迎你們為廣播站踴躍投稿,出點子、提意見。本次播音結束。再見
校園之聲廣播稿10
姜：在一曲《愛的紀念》中，校園之聲廣播臺又和大家見面了。
姜：我是初中的###。
周：我是初中的###。
姜：想必大家都知道一位品學兼優卻不能行走的學生――八(1)班的###吧!
優秀中學生校園廣播稿5篇優秀中學生校園廣播稿5篇
周：是啊!下面讓我們來一起走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一起來 分享這段慈母的愛吧!
姜：沿著校門口至教室的區區20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們終于見到了那位母親與她那堅強的兒子。他們一個在前，一個在后，母親緩緩推著輪椅，臉上滿滿幸福;兒子時不時 望望身后的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟濃到耀眼，令人羨慕。
相信很多同學也都了解這對母子。他，八年級一班的###同學，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走;她，一位
兒子的母親，每天踩著堅實的步伐，推著兒子上學放學。而此事，也曾被推薦參評學校的“感動校園十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，并感動著大家?我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍天下。
每天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出現在學校的門口;每天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學校接兒子回家，風雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……
感動的溫存一直在心間環繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅的樂觀心態，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的微笑就如一縷春風，涌入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅強;更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復一日，年復一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那么輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。
繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：謝謝您!您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴!
在此值得一提的是，正由于母親的堅持，才有了###同學的堅強。此時的他，顯得那么精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅初二同學克服的`，如今，堅強樂觀的他在學習上也是位佼佼者，老師、同學也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫助他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現，我們由衷地祝愿### 同學，在以后的路上越走越遠，繼續以這份樂觀抗敵，戰勝一切困難!你不是只有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以后的路，讓我們一起面對。
周：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢?你想聽聽###同學對媽媽說的話嗎?那就請你洗耳恭聽吧!
姜：###對他媽媽說：媽媽，這么些年，您一直悉心照料著我，使我有了像平常同學那樣的生活，讓我恢復了對自己的自信，您偉大的母愛時刻呵護著我!謝謝您!媽媽!
周：多么感人的一句話啊!千言萬語匯成一句感謝，如此的母愛，你可重視過，不只是###的母親如此，其實在我們自己身邊的人也是一樣的，我們會因為別人的小恩小惠而感激涕零，卻對我們身邊那些關愛我們的人視而不見，請用你們的行動來回報這些默默的愛吧!
姜：這次的稿件來自七(1)班的###同學，感謝同學，希望同學們能踴躍獻稿。時間也差不多了，就讓我們在《愛的紀念》中結束這次的廣播吧!
校園之聲廣播稿11
感恩是一種文明，感恩是一種品德，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。
感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼和修養，也是人之常情。對于今天的我們而言，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的'體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那么的美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將更加和諧。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己擁有一顆感恩的心，我們就會學會包容，贏得友誼
擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好的未來。
校園之聲廣播稿12
親愛的同學們，又是溫暖明媚的一天，校園之聲又帶著春風和大家見面了！首先愿每位收聽我們廣播的老師或同學，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學習。
想必大家都喜歡歷史故事吧，下面就讓我們一起來聽一下漢武帝壟斷經濟的故事吧。
西漢初期的七十年，特別是文景時期，積累了大量的糧食和錢財，糧倉里的糧食多年積壓，有的已經糜爛；府庫里的錢幣數以億萬計，錢貫都朽斷了，數也數不清。有了這樣雄厚的物質基礎，武帝才有可能進行大規模的開邊戰爭。
改革幣制，將鑄幣權收歸中央。漢初，聽任郡國自由鑄錢，社會上流通的貨幣極其混亂，引起物價上漲，阻礙了商品的正常交換。同時，由于一些貴族官僚和富商大賈操縱鑄幣權，富埒天子，這也威脅到中央。元鼎四年(前113年)漢武帝下令禁止郡國鑄錢，各地私鑄之錢運到京師銷毀；成立專門的鑄幣機構——上林三官負責鑄造五銖錢(合今重2.9克)，這樣，就由中央壟斷了五銖錢的鑄造權。新造的五銖錢重如其文，質量很高，便于流通，直到1920年，歷代銅錢皆為五銖重。 想必大家都喜歡娛樂雙響炮吧，那么現在就來聽一段吧。
……
絢麗色彩繽紛校園，體味文學感悟生活。文學星空帶您走進文學殿堂，文學星空帶您享蔚藍晴空。
（一）
女：
我想知道
為什么晨風吹醒大地
露珠就會睜亮晶瑩的眼睛
男：
誰能告訴我
為什么月光揮舞清紗
夜空就會點燃滿天的星星
女：
我想知道
為什么藍天飄飛白云
山川就會蕩起遙遠的歌聲
男：
誰能告訴我
為什么太陽對著雨霧微笑
彩虹就會飄舞七彩的衣裙
女：
我想知道
為什么海天遙隔的思念
在月光下就會格外溫馨
男：
誰能告訴我
為什么漫天飛舞的雪花
落在樹枝就變成一種精神
女：
我想知道
為什么打開靈魂的窗戶
起伏的心潮就難以平靜
男：
誰能告訴我
為什么思緒飛向遠方
往昔的回憶就變得年輕
女：
讓我來告訴你，朋友，
因為我們的聲音
把文字的琴弦撥響
美妙的情感就叩擊我們的心襟
男：
讓我來告訴你，朋友
因為我們的心靈
讓藝術的靈魂在舞蹈
精神的家園就遍布綠樹濃蔭！
（二）
女：
我們從泥土的芬芳中走來
借著竹簡和甲骨文的幽光
照亮象形文字的神奇
領略金木水火土的風采！
男：
我們從諸子百家的卷冊中走來
跟著哲人踱出的方步
尋覓唯物論和辯證法的河床
把天地君親師一一叩拜
女：
我們從春秋戰國的鼓點中走來
順著千軍萬馬的足跡
憑吊合縱連橫的血色黃昏
在文韜武略的傳說中感懷！
男：
我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來
踏著河山一統丈量出的豪邁
把人心的向背砌進萬里長城
在帝王將相的風云際會中感慨！
女：
我們從唐詩宋詞的墨香中走來
舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯
聽邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱
讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白
男：
我們從元曲羌笛的音韻中走來
望著古道西風中搖響的風鈴
總也喚不回天涯孤旅的斷腸人
失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！
女：
我們從明清小說的情節中走來
跋山涉水，一座座險峰留在身后
穿街走巷，一場場夢幻化為云煙，
登堂入室，一群群狐仙置之度外！
男：
我們從“五四”的`白話文中走來
穿過十里洋場的擁擠和喧囂
駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧
在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁！
女：
我們就這樣一路走來
走進文學的殿堂，走進聲音的精彩
在心靈與心靈的撞擊中
我們自有我們的情懷！
男：
我們就這樣一路走來
踏上靈魂的凈土，踏上藝術的舞臺
在情感與情感的對話中
我們自有我們的氣概！
同學們，英語在我們的人際交往中是不可或缺的語言，現在，讓我們一起去學習一下它吧。
……
關注流行，關注影音，捕捉影音新視點，在今天的節目中，我們帶大家去聆聽一首好聽的歌曲----張力尹的timeless。
……
再見！！！
校園之聲廣播稿13
幸福是什么，是完成繁重的任務后的一杯淡茶，還是勞動過程中的每一次心靈體驗？幸福從何而來，是從矛盾斗爭中獲得，還是從輕松自由中感知？其實并不是因為我們得到了我們想要的東西我們才幸福，而是因為我們選擇了幸福才得到了我們想要的東西。故而心靈康復之路，并非始于向外盲目的跳躍，而始于向內心溫和的回歸。
很多時候，我們在生活中的失敗并不是因為我們能力低下，力量薄弱，而是因為信心不足，還沒有上場，就敗下陣來。這個世界是由自信心創造出來的，充分的自信是取得成功的重要條件，讀讀這本書，它能幫你確立積極樂觀的'心態，能讓你戰勝生活中的恐懼。
應該勇于承認：我們的歷史不是命中注定的。在成長過程中，我們必須愿意使我們的現在和未來與我們的過去完全不同。
美國著名心理學家賽利格曼提出了一個幸福的公式：
總幸福指數＝先天的遺傳素質+后天的環境+你能主動控制的心理力量 (H＝S+C+V)。
先天的遺傳素質我們以及改變不了，所以我們之能通過改變后兩者來提高我們的幸福指數。
外表的吸引力也不會影響人的幸福感。
如果你希望自己更加幸福，你不妨選擇如下環境：生活富有一些；豐富你的社交生活，多與朋友在一起；具有信仰。
關于幸福公式中最后一個部分，也是最為重要的是你能掌握的力量，即如何控制自己的心理力量。
今天和大家一起來分享一個小故事：《黑點和白點》
一天，老師走進教室，先拿出一張白紙，中間有一個黑點，老師問同學看見了什么？全班同學盯住白紙，齊聲喊道：一個黑點。
老師沮喪地說，這么大的白紙看不見，只盯住一個黑點，將來你們的一生是非常不幸的，眼光集中在黑點上，黑點越來越大，最后整個世界就變黑了。整個教室寂靜無聲。
在沉默中老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。老師又問看見了什么？全班同學開竅了，一個白點。老師欣慰地笑了，太好了，無限美好的未來在等著你們。
同學們，生活中，你們的父母如果總是盯著你們的缺點和錯誤不放，如同看見小黑點而看不到大張的白紙。看久了，眼睛里只有孩子犯的錯誤。看問題的著眼點不同，會得出完全相反的結論。
同學們：你們的家長是否經常對你說這樣的話語呢？“不好好學習，就像小要飯的一樣了！”
“你簡直笨得像豬一樣！”
“你不聽話，我不要你了！”
“好了，我再也不管你了！”
“看你爸爸回來不扒你的皮！”
當家長說出這樣的話時你一定會很難過或者很有壓力，會覺得他們不愛你了，其實不然，父母是恨鐵不成鋼啊！他們是太愛你們了，只是他們在教育方法上有誤區，不懂得如何教育。如果你們的父母換個角度來看待你們，多注意你們身上的“白點”,積極肯定你們的優點，那你們會有無限美好的未來在等著你們。在學校心語室開放之際，特聘請心理專家程海燕老師來我校舉辦親子活動，通過親子活動讓家長走出教育的誤區，也使你們進一部了解家長的良苦用心。使家長對你們的愛來的更溫馨些，使你們更加健康快樂地成長。
今天的心靈廣播到此結束，如果你在和家長溝通上不融洽或家長在教育上方法上需要幫助的同學，歡迎你們來報名參加心理專家舉辦的親子活動，通過活動幫助你們有個融洽的家庭氛圍，使你們在生活和學習上有個好的幫手。也希望同學們如果在生活上或學習上有什么問題的話，歡迎到心語室來傾述或寫小紙條投放到悄悄話信箱里，在下次的心靈廣播中將會給你們一一解答。再見！
校園之聲廣播稿14
(輕音樂)
姜：在一曲《愛的紀念》中，校園之聲廣播臺又和大家見面了。
姜：我是初中的XXX。
周：我是初中的XXX。
姜：想必大家都知道一位品學兼優卻不能行走的學生——八(1)班的XXX吧!
周：是啊!下面讓我們來一起走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一起來分享這段慈母的愛吧!
姜：沿著校門口至教室的區區20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們終于見到了那位母親與她那堅強的兒子。他們一個在前，一個在后，母親緩緩推著輪椅，臉上滿滿幸福;兒子時不時望望身后的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟濃到耀眼，令人羨慕。
相信很多同學也都了解這對母子。他，八年級一班的XXX同學，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走;她，一位
兒子的母親，每天踩著堅實的步伐，推著兒子上學放學。而此事，也曾被推薦參評學校的“感動校園十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，并感動著大家?我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍天下。
每天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出現在學校的門口;每天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學校接兒子回家，風雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……
感動的溫存一直在心間環繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅的樂觀心態，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的'微笑就如一縷春風，涌入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅強;更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復一日，年復一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那么輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。
繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：謝謝您!您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴!
在此值得一提的是，正由于母親的堅持，才有了XXX同學的堅強。此時的他，顯得那么精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅初二同學克服的，如今，堅強樂觀的他在學習上也是位佼佼者，老師、同學也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫助他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現，我們由衷地祝愿### 同學，在以后的路上越走越遠，繼續以這份樂觀抗敵，戰勝一切困難!你不是只有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以后的路，讓我們一起面對。
周：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢?你想聽聽XXX同學對媽媽說的話嗎?那就請你洗耳恭聽吧!
姜：###對他媽媽說：媽媽，這么些年，您一直悉心照料著我，使我有了像平常同學那樣的生活，讓我恢復了對自己的自信，您偉大的母愛時刻呵護著我!謝謝您!媽媽!
周：多么感人的一句話啊!千言萬語匯成一句感謝，如此的母愛，你可重視過，不只是###的母親如此，其實在我們自己身邊的人也是一樣的，我們會因為別人的小恩小惠而感激涕零，卻對我們身邊那些關愛我們的人視而不見，請用你們的行動來回報這些默默的愛吧!
姜：這次的稿件來自七(1)班的XXX同學，感謝同學，希望同學們能踴躍獻稿。時間也差不多了，就讓我們在《愛的紀念》中結束這次的廣播吧!
校園之聲廣播稿15
一方斗室，傳一個聲音。
一片樂土，圓一個夢想。
用心傳遞愛的聲音。
用愛傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛歸音。
這里是黃土梁子初級中學“校園之聲”廣播。
今天是月日，星期二。我是主持人：
歡迎收聽《中學生活》欄目
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧秘》
第八講探尋記憶的奧秘
一名學生學習成績的好壞與他的記憶力有關，記憶力強學習成績就好，記憶力弱學習成績就差。每個同學都希望自己的記憶力強，你想，記憶力強都好哇，學過的東西全記住了，不忘記，考試的時候當然能考好，學習成績自然就好。那么，如何才能提高人的記憶力？人的記憶到底有哪些奧秘呢？
記憶，在我們的頭腦里一直是個神秘的東西，一談到記憶，大家都會覺得很深奧。其實，記憶一點兒也不深奧，說它不深奧，是因為我們從一生下來開始就在進行記憶活動，而且我們生活的每一天、生活的每一方面都在進行著記憶活動。可以說，我們生活的方方面面，生活的時時刻刻都離不開記憶。
每次放假回家走出校門，我們都明確地知道該往左走或者往右走，知道選擇哪條路，因為回家的路已經記在我們頭腦里了，按照我們記憶的去走就不會錯，就能夠回家。盡管當時你沒有意識到，你沒有刻意地去記，實際上你已經進行了記憶活動。我們每次回到家里為什么能記得爸爸媽媽呢？那是因為我們從生下來的時候起就一直在記爸爸媽媽的形象，都記了十幾年了，哪還會弄錯。
今天，我就來和大家談談記憶的問題，和大家探尋一下記憶的奧秘。
什么是記憶
記憶是一種心理活動，是過去經驗在人腦中的反映，是過去感知過和經歷過的事物在大腦留下的痕跡。過去經歷過的東西你把它記住了，在大腦里留下了痕跡，在特定的場合，你需要的時候，又想起來了，這就是記憶。
記憶力有強弱之分，有幾個成語說的就是人的記憶力很強，象過目不忘、過目成誦、一目十行、一覽成誦都是形容記憶力很強。
記憶力強，記的東西多，就會產生非常好的效果。巴金之所以能成為現代文學大師，他說過，有兩百篇文章貯存在他的腦子里。也就是說，如果巴金站在我們面前，讓他背誦文章，他能連續地背誦兩百多篇文章。同學們，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學怕寫作文，提起筆絞盡腦汁就是寫不出字，原因之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起筆寫的時候就會下筆如有神哪！清人孫洙在《唐詩三百首》中說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古代講究寫詩，有人寫不出來詩，先生就會告訴他，先背詩，背上幾百首，到了特定的場合，激情來了，靈感來了，從你口中流淌出來的自然就是詩了。所以，大家千萬不要忽視了記憶。
記憶力的強弱與鍛煉有很大關系，有的人通過鍛煉記憶力會達到驚人的程度。日本索尼電器公司有一個職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數點以后兩萬多位。大家聽了有點吃驚，甚至認為不可思議。友寄英哲為什么能背誦圓周率到小數點以后兩萬多位，其中有兩點是必備的，一是刻苦的訓練，二是他用了一定的方法和技巧。
記憶有很多的分類：根據記憶的內容可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。根據記憶保持時間的長短可以分為短時記憶和長時記憶。在我們平時的學習過程中，經常會運用到另外兩種記憶：機械記憶、意義記憶。
什么是機械記憶呢？就是不理解其意義，僅靠機械重復的方法進行的識記。這種記憶的方法，在低年級運用得比較多。我們在小學背誦過很多古詩，象“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”我們當時是怎么記住的呢？就是靠不斷反復地重復記住的。隨著年齡的增加，年級的升高，我們現在再用這種方法來記憶，會出現什么情況呢？內容馬上是記住了，但是很快就忘記了，記不牢，記不長久，這就是機械記憶的特點。如何使所記的內容記得牢，記得長久，就需要另外一種記憶，這就是意義記憶。
意義記憶也叫理解記憶。什么是意義記憶呢？就是在理解材料的基礎上，找到材料的內在聯系，采用比較、分類、概括、編寫提綱等方法對材料進行邏輯加工，在此基礎上進行重現。這種記憶方法的特點是，在記憶材料之前對所記的材料先要理解，然后再進行記憶。運用這種方法進行的記憶效果比較好，記住以后保持的時間比較長。
現在，請同學們記憶一項內容，用兩種不同的方法分別進行記憶，看看記憶的效果會不會有差別。
日本有一座很著名的山叫富士山，富士山的高度為12365英尺。如何記住山的高度，通常的記憶方法就是反復重復地念數字，一二三六五，一二三六五，念了幾遍以后就記住了，甚至念了一遍就記住了。記住了以后，我們如果不去復習它，一個月以后，一年以后還能記住嗎？大家都不敢保證。這種方法就是機械記憶的方法，記得快但保持的時間不長。現在我們再用意義記憶來記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對它進行分析、比較，找出它不同的特點。我們可以這么做，把這組數字分成兩個部分，12和365，這么分以后你們發沒發現有什么特點呢？有人看出來了，12剛好是一年的12個月，365剛好是一年的天數，富士山的高度等于一年的12個月加365天。這樣記住以后，過了一個月，過了一年你們還會忘記嗎？
人是靠什么來記憶的
巴甫洛夫學派認為識記和保持就是在大腦皮層上形成暫時神經聯系，聯系一經形成，便會在頭腦中留下痕跡，這些痕跡在一定條件下得到鞏固。
記憶是以人腦的神經元為元件的。神經元就好比是倉庫，倉庫越多越大裝的東西就越多。一個人腦中的神經元總數至少有100億到1540億，注意，這里的單位是億，數量大得驚人。利用這些神經元，人在一生中所能記憶的信息相當于8000萬冊書的儲存信息量，還請注意，這里的單位是萬，不是8000冊而是8000萬冊。從這兩組數字可以看出來，人的記憶潛力是巨大的，即使是最偉大的科學家，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此，大家不要懷疑自己的記憶能力差，記憶力不如別人。你認為自己的記憶力差是因為你沒有發現自己的記憶強項，沒有認真去記，不知道如何去記，沒有掌握記憶的技巧。
說個記憶上的小故事。
世界聞名的大科學家愛迪生，記憶力很強，但有時卻很健忘。他幼年讀書時，先生叫他背書，他從沒有好好背出過一次，學習成績并不好。他成名后，有一天到稅局付稅，因為腦子里仍想著發明上的`問題，稅吏問他叫什么，他半天答不出來，幸虧旁邊有人認識他，代他回答了。幼年時的愛迪生不是記憶力不好，是他沒有用功去記。成名后，居然忘了自己的名字，是他記憶力不好嗎？不是，是他太專心了。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至于自己專業方面的事情卻記得特別清楚。
人的記憶力存在著差別
在實際的生活、學習和工作過程中，人的記憶力是有差別的，有的人記憶的材料多，有的人記憶的材料少；有的人看起來記憶力強，有的人看起來記憶力弱。為什么人的記憶力存在著差別呢？這與以下幾個因素有關。
1、記憶的目的和任務是否明確。記憶的目的和任務是否明確與記憶的效果存在著很大的關系。有目的和任務，材料就記住了；沒有目的和任務，材料就記不住或者根本就沒記。
我問大家一個問題。住在樓上的同學，你們能說出來從一樓到二樓有多少級臺階嗎？絕大多數同學都說不出來，為什么說不出來呢？你每次上下樓梯時根本就沒有意識去記，老師從來也沒有下達任務叫你去數。現在，老師明確地告訴你，明天早晨第一節課有一個測驗，其中有一個填充題就是從一樓到二樓有多少級臺階，分值是5分。老師這么說了以后，我相信同學們今天上樓時都會去數一數，數好了，記住了，明天的測驗都能答對。其實，從一樓到二樓有多少級臺階，這種記憶材料不復雜，記起來也很容易，大家為什么沒有去記，就是因為老師沒有給我們下達過任務，如果下達任務了我們就有意識地去記了。
在我們平時的學習過程中，隨著年級的升高，特別是到了高中以后，老師不會象初中和小學的老師那樣經常給我們下達記憶的具體任務了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達記憶的任務，你下達的任務多了，記的材料就多了，學習成績自然就會好。具體拿某一節課來說，會學習的同學，主動學習的同學，邊上課會邊把老師講的要點重點記下來，一時記不下來的課后會擠時間去記；而被動學習的同學卻不這樣做，老師不布置就不去記憶。結果一節課下來，主動學習的和被動學習的會形成差別，一天下來差別就大了，一學期下來，成績好和成績差就顯而易見。
說一個看守與犯人的故事。
有一則關于演戲的故事：戲中一名監獄看守交給犯人一封信，根據劇情的需要，犯人接過信以后就把信念出來了。在歷次的演出中，犯人念的這封信都是全文寫出來的。有一次演出，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經記得了這封信的內容，就跟他開了個玩笑，演出的時候把一張什么也沒寫的白紙當作信遞給了犯人。扮演犯人的演員一看傻了眼，因為他根本就沒打算過要記住那封信的內容。這時候是在舞臺上，如何度過這個尷尬的難關。于是，他急中生智，聲稱光線太暗，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒有料到對方的回馬槍，這時，他才發現，盡管這封信自己也聽了無數遍，但也從未打算去記住它的內容。他也心生一計，忙說道：“是呀，光線確實太暗了，我得拿眼鏡去。”便退下舞臺去“拿眼鏡”了。
2、復習是否及時。每個人在記住了材料和內容以后都會發生遺忘，如何避免遺忘，最好的辦法是復習。由于遺忘一般是先快后慢、先多后少地進行，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。俄國教育家烏申斯基說：“我們應該鞏固建筑物，而不是修補已經崩潰了的建筑物。”
科學實驗表明，在學習材料剛剛記住的時候，經過一小時再檢查，保持率為44%，遺忘率為56%；經過一天后再檢查，保持率為33%，遺忘率為67%；6天后，保持率為25%；一個月后，保持率為21.9%，并且，自此以后就基本上不再遺忘了。可見遺忘是有的，遺忘也是有規律的。
德國心理學家艾賓浩斯對遺忘進行了認真地研究，發現并繪制了一條遺忘曲線，被稱為“艾賓浩斯遺忘曲線”。曲線表明，記憶的信息隨著時間的推移是遞減的，這種遞減在記憶后的短時間內特別迅速，以后逐漸變慢。即遺忘進程是先快后慢，先多后少。
根據遺忘規律，最有效的策略是避免遺忘，而避免遺忘的最好辦法是復習，即學習之后立即復習，及時復習，經常復習。如何做到及時復習，可采取“日周月復習法”，具體操作如下：當天學習某知識后，適當休息后立即進行第一遍復習；第二遍復習放在第一天之后；第三遍復習放在第二遍復習的一周之后；第四遍復習放在第三遍復習的一個月之后。
3、是否在理解的基礎上進行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶，運用這種方法的關鍵是在記憶之前對所記的材料是否理解。所謂理解就是對所識記的材料進行適當的加工。現在我們來進行一項記憶訓練。
我在黑板上寫12個詞語：蘋果、文具盒、貓、葡萄、書、狗、梨、老虎、書包、香蕉、兔子、鋼筆。請大家記憶后進行默寫。
上面這12個詞語，如果靠機械記憶就很難記住，如果將它們分成水果、動物、學習用具三類來進行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點，大家在以后的學習中一定要注重運用理解記憶這種方法。
影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素，如不良的心理狀態影響記憶。壓力感削弱記憶力，壓力感可以使儲存在大腦中的事實和細節更難記憶起來；緊張損害記憶，處于壓力之下的人體釋放出來的一種激素會極大損害記憶力，考試焦慮癥就屬于這種情況。
記憶的技巧
記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶，提高記憶力。現在向大家介紹幾種記憶的技巧。
1、歌訣記憶法。有些學習內容比較凌亂，沒有規則，若編成歌訣，讀起來抑揚頓挫，唱起來壓韻合轍，就容易記憶。
不少同學都會電腦，據了解大家在漢字輸入的時候用的都是拼音輸入法。為什么用拼音輸入法？因為大家都會拼音，在幼兒園就學會了，用起來很方便。從漢字輸入的速度來看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法。用五筆字型輸入法入門的時候比較難，因為字根難記。為了初學者容易記住字根，編者將字根編成了口訣，讀起來瑯瑯上口，這個口訣就是五筆字型歌訣。在我們學習的過程中，有很多枯燥的內容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記。歷史朝代的順序、化學元素都可以用這種方法進行記憶。
2、嘗試回憶記憶法。在記憶時，不要單純地一遍一遍地閱讀，這樣效果不好。應該在材料還沒有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來再閱讀，這樣容易記住，保持的時間長，錯誤也少。
比如，背誦古文荀子的《勸學篇》。在熟讀了幾遍以后就開始進行入記憶階段，先從第一句開始，“君子曰學不可以已，青取之于藍而青于藍”，第二句想不起來了，不要馬上翻開書看，先想，嘗試回憶，真的想不起來了再翻開書看，但只看第二句，不要看第三句，第二句背出來后，再背第三句，以此類推。也就是說背不出來時，先嘗試回憶，然后再繼續背下去。有的同學在記憶的時候一遇到背不出來的馬上就去看書，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用于所有的學科，所有的記憶材料。
3、聯想記憶法。廣泛的聯想可以使所要記憶的材料同已有的知識或其他的事物建立更多的聯系，易于記憶。
比如，記憶馬克思的出生年份，馬克思出生于公元。我們在記這個年份的時候可以聯想到魯迅的出生年份，魯迅出生于公元。記憶的結果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這里需要注意的是引起聯想的兩個或多個材料之間有相似點，1818和1881之間就有相似點，數字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運用于記憶英語單詞比較好，記憶單詞時可采取多種聯想，一個單詞加一個前綴就可能變成了另外一個單詞，加一個后綴又可能變成另外一個單詞，把其中的兩個字母排列順序交換一下有可能變成第三個單詞，改變其中的一個字母有可能變成第四個單詞，按照這種思路進行記憶就會記很多很多，也就是說記憶單詞不要一個一個地記要一串一串地記。聯想記憶法可以運用于不同學科之間的綜合記憶，達到觸類旁通。
4、諧音記憶法。諧音法是利用讀音的相似把無意義材料轉化為有意義材料的一種方法。諧音是漢語語音的一個特有的功能，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料，而且記憶的過程生動有趣，記憶的效果明顯。
例如，孔子的生平是公元前——公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音；孟子的生平是公元前——公元前，可取“三棄兒，兒不走”的諧音。還比如馬克思生于5月5日，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。”這種方法尤其適用于歷史學科的記憶，它能把枯燥無味的數字變成有趣生動的故事。
前面說的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率采用的就是這種方法，日語就是在漢語言基礎上發展起來的一種語言，友寄英哲利用的就是語言的語音功能，要不然兩萬多位的數學數字無論如何也是記不住的。我國也有一位記憶圓周率數字記得比較多的人，他是把圓周率編成了一個小故事，編的是一個寺廟里一個老和尚喝酒的故事，記起來生動有趣。
5、協同記憶法。好的記憶效果是調動各種器官共同來參與記憶。在記憶時把凡是能用上的器官都盡量用上來進行協同記憶，就是說運用眼看、耳聽、口讀、手寫、腦思等多種感官共同參與記憶活動。一般地說，80%以上的信息是通過視覺記住的，10%以上的信息是通過聽覺記住的。協同記憶可以使被記憶的內容在頭腦中形成許多聯系，好像一件東西用許多鉤子掛起來不容易掉下來一樣，從而記得更牢。比如，把一只垃圾桶用一根繩子拴起來吊在你頭頂的上方，坐在垃圾桶下面的人會有什么感覺？會煌煌不得安寧，時刻擔心垃圾桶會掉下來砸傷頭。現在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來，坐在下面的人還會擔心掉下來嗎？肯定會覺得安全得多。學習中經常說的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心到就是一種協同學習的方法。
時光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。
主持人感謝你的收聽，
我們明天同一時間再見！
第十講打開你的性格之門
說明：本課題講座兩課時，第一課時主要是心理測驗，目的是讓學生了解自己是什么性格類型，第二課時著重談談有關性格方面的問題。
平時，我們經常談到你是什么性格，我是什么性格；我是外向，你是內向。盡管我們沒有學過有關性格方面的知識，但是我們已經無意中接觸到了性格的一種學說，叫向性說。向性說按照個體的心理活動傾向于外部或傾向于內部，把人的性格分為外向型和內向型。向性說的代表人物是瑞士的心理學家榮格。
什么是性格呢？性格是一個人對待現實的穩固態度，以及在行為方式上表現出來的比較固定的與眾不同的特點。性格是個性中最主要、最核心的心理特征。
外向型性格的人心理活動傾向于外部，他們活潑，開朗，善交際，愛外出，待人熱情，誠懇，隨和，適應能力強，但有時候比較輕率，不夠細心，缺乏自我分析與自我批評。內向型性格的人心理活動傾向于內部，他們沉靜，愛思考，內心體驗深刻，待人接物小心謹慎，喜歡單獨工作，有自我分析和自我批評的精神，常因過分謹慎而不夠果斷，對新環境的適應不夠靈活。
今天，我們來做一個心理測驗，我想通過測驗使大家了解自己是什么是性格類型的人，你是外向，外向到什么程度，你是內向，內向到什么程度。
你屬于哪種性格？
指導語：
（1）請大家準備一張紙，將紙對折；
（2）有50道題目，請根據自己的實際情況做出回答，符合的在題號的后面畫“＋”，不符合的在題號后面畫“－”，難以確定的在題號后面畫“？”。奇數題寫在左邊，偶數題寫在右邊。
（3）為了幫助大家正確回答，舉一個例子：你是男同學嗎？是男同學的畫“＋”，是女同學的畫“－”，萬一有不能確定的畫“？”。
（4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下，不理解的你可以問。
現在開始。
50、買東西時，常常猶豫不決。
現在我們來計分和評價：題號為奇數的題目，每畫一個“＋計2分，每畫一個“－計0分，每畫一個“？”計1分；題號為偶數的題目，每畫一個“－計2分，每畫一個“＋計0分，每畫一個“？”計1分。最后將各道題的分數相加，其和就是你的性向指數。性向指數在0～100之間，由性向指數的數值就可以了解自己是什么性格類型的人，還可以進一步了解內傾或者外傾的程度。列表如下，大家對號入座。
總分
性格傾向
0～19
內向
20～39
偏內向
40～59
中間型（混合型）
60～79
偏外向
80～100
外向
我們每個人都得到了一個分數，這個分數有一個名稱叫性向指數。大家把性向指數同我所給出的表格對照一下就知道了自己的性格傾向。為了幫助大家進一步了解性格的內涵，這里需要說明四個問題：
其一，只有那些經常性、習慣性的表現才能被認為是個體的性格特征。偶然的表現不能認定為是個人的性格特征。比如，大家在開會的時候，發現一個同學發出了尖叫聲。而這個同學是一個典型的內向性格的人，典型內向性格的人一般在眾多人的場合是不會發出尖叫聲的，一了解，原來是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的強烈的刺激引起了她的尖叫，不可預料，帶有很大的偶然性，所以，不能認定為這種表現是她的性格特征。
其二，隨著社會生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會發生相應的變化，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是說性格在外部條件的影響下是可以改變的。今天我們每個人都測得了一個性向指數，假如明年我們再來測一次，所得的兩個性向指數是不是完全相同呢？我想絕大多數同學的性向指數都會發生變化。為什么呢？因為在這一年當中，我們在老師的教育下，在同學們或其他人的影響下，性格會發生一些變化。比如，一個外向的同學和一個內向的同學同桌，天長日久，他們之間會互相影響，都有可能向自己性格的另一方面發生傾向。還比如，一個平時活潑調皮的女孩有一次犯了一個錯誤，老師當著眾多人的面嚴厲地批評了她，給她造成了巨大的傷害，那么從此，這個女孩很有可能會改變她的行為方式，變得文靜拘謹起來。
其三，內外向的類型沒有絕對的高低、好壞之分，每一種類型的性格都對特殊的環境具有特定的適應性。我們測得的性向指數有高有低，有的可能差別還很大，比如我的性向指數是40，他的性向指數是60，是不是說他的性向指數就比我高20分呢？不能作這樣的比較，你的40和他的60只是一個符號，具有同樣的意義，沒有高低和好壞之分。性向指數的多少只是具有相對的適應性。人們一般認為科學家是內向性格的人，而商人多數就是外向性格的人，這種說法有一定的道理，其實，也不盡然。
其四，絕對外向或絕對內向的人是很少的，而絕大多數人不是外向型或內向型，而是屬于中間型或叫混合型。他們即具有內向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性，只是外向和內向的程度有一定的差別而已。外向性格的人也可能具有內向性格的某些特征，相反，內向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特征。只是出于理性的思考，才把人分成外向和內向。
關于性格的主要內涵我們將在下一次講座講解。
上一次我們舉行了一次心理測驗，通過測驗，大家都知道了自己屬于什么性格類型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度。現在，我再給大家進一步地講一講性格的內涵以及性格在人生中的意義，
性格與健康之間的關系
人的性格與人的健康有著十分密切的關系。不良的性格不僅有損于個人的人際交往，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在溫床。我舉兩個例子來分別說明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關系。這兩個人物都是文學作品中的人物，雖然是文學作品中的人物，但是文學來源于生活，文學作品中的人物都是現實生活中典型的反映，在現實生活中都能找到他的原型。
我說的第一個人物是《紅樓夢》當中的林黛玉。林黛玉是一個典型的內向型性格的人，她多疑、敏感、多愁善感，看到花謝了也潸然淚下，于是演繹了一出黛玉葬花的故事。由于她的這種性格使她的病情越來越嚴重，最后抑郁而死。而另一個人物則是《三國演義》當中的周瑜，周瑜是一個外向型性格的人，他自私、暴躁、心胸狹窄，遇事不能冷靜，最后被活活氣死。文學作品當中對于周瑜的死，渲染的是被諸葛亮活活氣死的。從心理學角度來分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死于他的性格，吳國那么將領為什么其他人不被氣死而單單周瑜被氣死呢？還是由于周瑜的性格問題。
我舉的這兩個例子都比較特殊，也比較極端，都是由于性格不好導致英年早逝。現實生活中抑郁而死或者是活活氣死的實在是太少了。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命，但是不良的性格會影響人的壽命，縮短人的壽命。你本來能活九十歲，由于性格不好結果只活到八十歲、七十歲、甚至六十歲。在長壽的人群當中，都有一個共同的特點，那就是性格都比較開朗，性格開朗能延年益壽。
性格與事業之間的關系
大家是否思考過這樣一個問題，一個人要想在事業上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過研究，認為一個人要想在事業取得成功，除了良好的先天素質、較高的智力水平、健康的身體、豐富的知識、卓越的能力、良好的機遇等等之外，還有一個很重要的條件，那就是良好的性格。
下面我給大家講一個故事，故事的主人翁就是因為有良好的性格才創造了奇跡。
初中畢業生當上大學老師
，武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，月薪8000元。35歲的馬文偉只帶著一張身份證和一張初中畢業證書前來應聘。接待人員倍感疑惑。馬文偉說，我雖然只有初中文化，但能教所有的英語課。接待負責人半信半疑，于是找來英語系教研主任當面測試。果然，馬文偉能力不俗。這樣，馬文偉成了武漢大學外語學院唯一的一名外聘教師。
馬文偉，湖北武漢人，父母都是武漢重型機床廠的職工。馬文偉小學四年級才真正接觸英語，以后對英語慢慢產生了濃厚的興趣。讀初中時，由于英語突出被老師和同學們一致推為英語科代表。初中畢業時由于總體成績不佳未能上高中。
馬文偉在家呆了一年。有一次，他跑到剛剛開張的外文書店轉悠。平時自恃英語不錯的他，到了書店面對一大堆英文書籍，這才知道自己不過是井底之蛙。從此，激發了他苦學英語的決心。，17歲的馬文偉進武漢重型機床廠當了名電工。由于平時工作不是太忙，閑時他就拿著英語書默讀。由此招來同事們的嘲笑，師傅也有了意見，說他不要好高騖遠。馬文偉滿心不服：我一定要把英語學成專業水平，小人物也能做成大事情。馬文偉想了很好的辦法，他專門到外文書店買了英文版的電工書來看，即不耽誤學習又能得到師傅的許可。經過一段時間的學習，馬文偉的英語水平突飛猛進。一次，在逛書店時偶然聽到一盤英文磁帶，本以為是外國原聲，得知是中國人讀的，他大受刺激，“原來中國人也能把英語說得這么好！”為了提高自己的聽說能力，馬文偉干脆停薪留職開始了魔鬼訓練。馬文偉買回錄音機和磁帶，整天把自己關進一間小屋狂聽英語、狂讀英語，每天聽讀時間達14個小時。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先后聽壞了6臺錄音機。為了尋找對話對象，馬文偉騎著自行車跑遍了武漢幾乎所有的英語之角，漸漸地他已經沒有了會話對手。
狂學英語，直到馬文偉才真正知道了自己的實力。他萌生了出去闖蕩的想法。他首先來到了深圳，參加了一家大型外企的招聘，靠著超人的一等的英語水平，從200多大學畢業生中脫穎而出，獲得了唯一的一個英文翻譯崗位。，北京“大衛·佩里英語培訓中心”招聘（托福）老師，馬文偉寫了封英文求職信后，直接找到大衛對話，力壓眾多精英獲得崗位，月薪過萬。
馬文偉不僅愛好英語，還自學了其它語種，他自稱是語言天才，正在他精通英語、古漢語，熟練地掌握日語，略通法語、德語、俄語。
馬文偉在北京呆了一段時間以后，聽說武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，于是，他回到武漢，出現了前面說的那一幕。
一位初中畢業生當上大學英語老師，乍聽起來有點象天方夜譚。馬文偉不信邪，恁是憑著超人的勤奮創造了這個奇跡。勤奮，就是馬文偉身上最突出的性格特點。人們都稱愛迪生是偉大的天才，愛迪生自己卻說：“天才，就是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”這里的“汗水”指的就是優良的性格品質和辛勤的勞作。
有人對成功人士做了一項調查，結果發現這些成功人士或者說這些有所作為的人，在他們身上都具有一些共同的性格品質，歸納起來如下。
1、自信。自信就是對自己以及自己所從事的事業的正確性深信無疑，堅信自己的事業一定成功。李白堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”（李白《將進酒》），歌德認為“誰若是游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，他就永遠是個奴隸。”一個人在任何情況下都要有自信，如果你對你自己都沒有信心了，其它任何人都幫不了你。
2、恒心。恒心指的是對待某項事業要有長久不變的意志，百折不撓，堅持到底。馬克思用了整整的心血寫成了《資本論》，光筆記就記了100多本。如果沒有恒心，沒有堅持的恒心，就沒有馬克思，也就沒有《資本論》。大文學家莎士比亞說：“千萬人的失敗，都是失敗于做事不徹底，往往做到離成功尚差一步，就終止不前了。”
3、熱情。對事業的熱愛，對工作的迷戀，是一切活動的最重要的動力之一，是智慧表現和發展的必要條件。從熱情到癡情，對事業和工作將更加有利，更能取得成功。無論做什么事情，都要有熱情，都要滿懷熱情地去做。
4、愉悅。輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷、開闊思路的重要條件。科學家的靈感往往不是產生在緊張的腦力勞動之中，多產生在輕松愉快的情形之中。無論做什么事情都要有一顆愉悅的心情伴隨左右，貫穿始終。有了愉悅的心情，做起來就不會感到勞累，不會感到痛苦。在別人看來非常痛苦的事情，而你卻苦中有樂。
5、創新。雄心勃勃，不受傳統的框框所限，對新事物有敏銳感，不迷信權威，不崇拜偶像，常常提出與眾不同的設想，常常做出別人不能做出的事情。創新就是想別人不曾想也不會想，干別人不會干也不曾干過的事情。
第二屆龜兔賽跑
說一個龜兔賽跑的故事，我說的這個龜兔賽跑的故事不是家喻戶曉的那個龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑。
第一屆龜兔賽跑以后，兔子很憋屈，本來完全能跑得過烏龜，結果因為自己貪睡而與冠軍失之交臂。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材，老師教育學生，父母教育子女都用他來說事。要想擺脫這種被動的局面，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽，只有贏了烏龜才是最有力的說明。于是，兔子就去找烏龜，而烏龜卻不答理他，因為烏龜知道要是真的比賽，他是跑不過兔子的。兔子看烏龜不答理他，就天天去煩他，讓他做不成事，不得安寧。時間長了，烏龜受不了了。心想，這樣下去也不是個事，得想個十全十美的辦法來對付他，既不讓他來天天煩自己，又能贏他。烏龜終于想出了一個辦法。這一天兔子又來了，聲稱一定要和他比賽，如果烏龜不同意他可是沒完沒了。烏龜認真地對兔子說，比賽可以，不過我得聲明在先，這次要是我再贏了，以后可不許來找我了。兔子滿口答應了。
比賽這一天，他們同時來到現場。等發令槍一響，兔子一個箭步就沖了出去，心想，我這次一定要把你甩得遠遠的，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣。等兔子跑得不見影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機給出租車司機打了個電話，叫來了一部出租車。中途，烏龜趕上了兔子，看見兔子跑得氣喘吁吁，汗流浹背，心里樂啊。烏龜提前來到了終點，站在終點線上等著兔子。兔子好不容易跑到終點，看到烏龜早已經穩穩地站在終點線上朝他笑，兔子眼睛瞪得老大，半天說不出一句話來，你、你、你，怎么可能先到？烏龜笑笑說，你不管可能不可能，事實是我先到了，按照規定，冠軍仍然是我的。
第二次龜兔賽跑又以烏龜的勝利而告終。
怎樣培養良好的性格
培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”（培根，英國著名的科學家、哲學家，有一句名言：“知識就是力量！”）我們說性格是習慣化了的行為方式，要想成為一個倍受歡迎的人，應注意養成良好的行為習慣。如何培養良好的性格呢？要從平時做起，從小事做起，從點滴做起。
1、習慣面含微笑。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會給人一種溫暖親切之感。生活需要微笑，生活中的每一個人都需要微笑。
2、樂于幫助別人。一般來說，人在困境時，最需要別人的安慰與幫助。要做一個樂于助人的人，學會關心別人，學會幫助別人。請記住：錦上添花遠不如雪中送炭讓人感激；順境中的贊揚也遠不如逆境中的幫助與支持令人難忘。
3、學會建立友情。友情表現在對他人的注意和關心上。要學會和自己周圍的人開朗地打招呼。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個社會。
4、學會自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的秘密。自我暴露的心理效應是可以獲得他人好感，甚至將你視為知己。人們常說：“要想了解別人，首先就要讓別人了解自己。”
5、不要炫耀自己。在與別人相處和談話時，不要自我買弄，夸夸其談，專講自己的成績，從不講自己的不足。炫耀自己會引起別人的反感，從而拉開與別人的心理距離。
6、發現承認他人價值。每個人身上都存在著值得贊揚的品質，要學會發現或尋找他人身上值得贊揚的東西。承認他人價值，會給別人帶來自信，給別人帶來自信，同時會獲得別人好感。
7、認真聽取別人講話。一個人越有水平，他在聽別人講話時就越認真、越專注。你這樣做會贏得別人的信任，他會覺得你是一個值得依賴的人，值得把心交給你的人。你的修養也在不知不覺中得到升華。
行為養成習慣，習慣培養性格，性格決定命運。一個良好的行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺，非一日之寒”，但是只要大家有意識地去做就一定會養成。
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