電影一個都不能少觀后感模版
看完一部經典作品以后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇觀后感吧。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以,以下是小編收集整理的電影一個都不能少觀后感模版,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《一個都不能少》在近十年前就看過,這次在學校里算是復習了。一個真實得令人心碎的故事。
其實魏敏芝踏上講臺的根本原因并不是因為她有多么熱愛教育,一個剛小學畢業的學生,稚嫩的面孔,應當來說,還談不上什么遠大夢想、高尚情操。一向以來,水泉小學僅有一位教師,那就是高教師,但高教師山外家中出了一些事,必須得離開學校一個多月,這一個多月的課必須得有人站崗,于是,村長找到了魏敏芝,五十元的工資承諾,就成了魏敏芝走進教室的“動力”。
教室是一所真正意義上的危房,墻壁千瘡百孔。那也是一所沒有一點現代氣息的學校,旗桿用一根彎曲的木桿代替,講桌僅有三條腿,粉筆的使用精確到每一天一根,沒有鈴,只能根據太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學。魏敏芝的工作也很簡單,就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文,當然還有負責幾個住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒看到兌現,村長說找高教師要去,高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機上說了一句“如果村長不要,我給”,前提條件是學生一個都不能少。當然在之后魏敏芝的表現中,她的所作所為,已經超越了這五十塊錢。對張會科的不斷尋找過程,其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙,僅有她自我才能夠體會。把張會科帶回了水泉小學,算是她完成了高教師的囑托,學生一個都不能少——雖然還是少了一個被體校帶走的特長學生。
從這部影片中看到,其實很多人從事某一件事情,當初可能根本不是自我的本意,一個陰差陽錯的開頭,就將自我帶入某個領域。在這個非自我本意的領域里,有的人想方設法地掙脫,結果有兩種,一是最終在另一個領域里成了某一番成就,二是掙脫后仍然碌碌無為;另外那些既然暫時不能掙脫的人,也會有兩種結果,一是終其所日,做一天和尚撞一天鐘,二是從此扎根于這個非自我本意的領域,后也成了一番成就。
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