最新的兒童教育講座觀后感
當看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的最新的兒童教育講座觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新的兒童教育講座觀后感1
各項工作基本收尾，拿出書，利用這個時間，我好好的讀了《站在孩子的高度》這本書。書中主要講了孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制，發展下去就會逐漸嚴重，形成反社會傾向，形成暴力人格。孩子的任性如不得到控制，她會變得為所欲為，唯我獨尊，社商缺失。這就給育兒者提出了一個重要原則：建立權威。家長有權威才能讓孩子合作，家長有權威才能保證育兒理念得以貫徹，家長有權威孩子才不會因被溺愛而不成器……
我想，對于孩子的教育，應該是學校與家長共同完成的，所以了解家庭教育，對我們教師學校的教育也有非常大的幫助。劉維雋劉姥姥的這本書，讓越來越多父母們能獲得姥姥的育兒知識經驗，那是我們的`福氣呀!劉姥姥的這本書以她可愛的小外孫女小荷的教育案例為線索，將姥姥自已對早教的理解與實踐融入在里面，她一點不苛求小荷學習文化知識，相反她一個勁鼓勵小荷玩，她陪著一起玩，姥姥認為孩子在小時候吸收性最強，就要給孩子們最高效的學習方式，玩則是最好的方式，寶寶們通過玩，通過對外界環境的不斷探索，來發展自己的各方面能力，來感知這個未知的美好世界。
讀了姥姥的這本書后，我們就能得知教育的最終目的是保護人性，是育人，愛因斯坦曾說過：“什么是教育?當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”剩下的就是人性呀!從這本《站在孩子的高度》的點點滴滴中可以看到劉姥姥對保護小荷的人性做得是如此的到位!她用實際的一個個真實的案例來告訴我們如何教育，如何給孩子自由，如何智慧的愛孩子，如何巧妙地與孩子溝通，如何處理孩子的不良情緒，如何陪孩子一起玩等等。
最新的兒童教育講座觀后感2
今天，孩子們說要制作世界第一樓，身為幼兒教師，我當然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構區，為孩子們投放了很多的廢舊物品。看著孩子們拿著我平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊，我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑，因為孩子們認為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來。
孩子們表現出極大的濃厚興趣，迅速的選出負責人，進行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對孩子的工程也充滿期待。
當活動進行到一半時，問題出現了，因為硬紙板太硬，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長、太小，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦?這時有幼兒提議，我們用雙面膠吧!有的說用兩個盒子拼起來吧，這樣高樓會大點，站得穩。又有幼兒說我們在底盤挖個洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。
在幼兒的活動過程中，我始終是一個旁觀者，當孩子們在遇到困難時，我慶幸沒有介入其中，給幼兒發揮想象的.時間。心理醫生指出，教師是支持者。在學習活動中，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應該根據幼兒年齡特點、教育內容，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料，來為幼兒創設各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會。盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發現，從而認識問題和解決問題。
最新的兒童教育講座觀后感3
活動區內的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經驗少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現象。為了培養幼兒喜歡閱讀、養成愛護圖書的好習慣，我決定先教幼兒學會整理圖書。
一、按圖書大小分類。
圖書的規格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經過一番整理，他們發現共有三類不同大小的圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的`感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書的擺放規則一般都是封面在上，封底在下。可幼兒因為不知道這個規則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學會了區分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發現不是，連忙重新擺正。
三、給圖書定好擺放點。
給圖書分好類，按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋里，這是比較關鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經過討論覺得：不大不小的書放在中層、大的書放進書架下層、小的書放進書架上層。剛開始，有些幼兒會放錯，但總會受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養成了習慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播
如今，每當看完圖書后，偶有不整齊，幾個能干的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費心了。現在，我又逐步將整理圖書的經驗遷移到整理游戲角、區域活動材料中，引導他們掌握整理物品的要點------分類整理。
最新的兒童教育講座觀后感4
幼兒教育是小朋友成長的關鍵，尊重幼兒從點滴做起，寓教于樂，與幼兒共成長是幼兒教師的一項基本素質。4月26日上午，我校三名教師有幸參加了在南壩鎮機關幼兒園舉行的南壩片區幼兒教育校本培訓同，并觀摩了張向麗、李丹兩位老師的幼兒音樂活動課。兩位教者的教態自然大方，肢體語言豐富，并且以幼兒為主體、教師為主導的方式，寓教于樂，達到了活動目標。
《綱要》中提出教師要成為幼兒學習活動的.支持者、合作者、引導者。在此次學習中，我們看到兩位老師以不同的切入方式，引導幼兒，并一步一步貫穿到活動中來，我受益匪淺。例如：教師以提問的方式“小朋友，喜歡什么季節?歌曲中有什么?”等。這種方式勾起幼兒的思維能力，幼兒參與的積極性高;其次呢?幼兒的回答，不僅大膽地描繪出了歌曲中的意境，而且感知到春天里的美。另外，發展了幼兒的口語表達能力，滲透了語言學科領域。
音樂教育的核心目標是培養幼兒對音樂的興趣，讓幼兒享受音樂、重視自己的感知體驗，使幼兒得到美的熏陶和培養。張向麗教師在活動中利用圖畫、圖譜結合的方式來讓幼兒直觀的感知歌詞和音樂旋律。圖畫，讓幼兒從直觀感知春天的美，激發幼兒的審美觀;圖譜，讓幼兒感知音樂中節奏的關系變化以及優美旋律帶來心靈的享受和熏陶。
當天大班音樂活動《春天里來》、中班音樂游戲《趕走小怪獸》，我看到幼兒在活動中輕松愉悅地進行學習，真正的達到學中玩、玩中學。在我以后的幼教生涯中，我要學會掌握不同多變的教學方法，敢于創新，勇于創新。特別是在音樂活動的教學中，可以嘗試對歌詞或者旋律進行適當的改編創新。如果將音樂與美術整合，既可以提高審美情趣，又可以使幼兒在學的過程中更加快樂。
最新的兒童教育講座觀后感5
以前最怕兒子生病打針吃藥。如果打針簡直就無法把他抱進診所的門，任憑怎么哄，怎么嚇唬都不管用。打針時只能讓一個醫生連夾再按的，另一個醫生打針，那情形看了真是心疼。吃藥也好不到哪里去，每次都強捏著兒子鼻子灌，看著他拒絕的'樣子又痛苦，又怕一不小心嗆著，每次喂苦藥我就膽戰心驚。
可幼兒園的一次體檢卻讓我收獲不少。
兒子入園一個月左右，幼兒園要體檢，聽說還要抽血，這可嚇壞了我，當然不僅是心疼兒子要挨扎、要流那點血，最主要的是，我怕兒子不配合醫生。
沒想到老師告訴我，兒子不僅沒有大吵大鬧而且表現很好，大家都夸他聽話。我問老師如何做到的，老師說：順桿爬，按著他的思維去哄他。我茅塞頓開。
不久，兒子肚子疼，在醫院里拿的藥是苦藥，我正皺著眉頭想對策時，兒子問我：“媽媽，是甜藥還是苦藥?”我說：“苦的，寶寶肯定不怕對不對?”兒子說：“我怕。”然后又說：“媽媽，肚子疼是不是里面有蟲子呀。”我說：“對呀。”兒子接著說：“是不是吃了苦藥就能把蟲子苦死?”
我突然來了靈感：順桿爬。于是對兒子說：“是呀，你吃藥，蟲子就張著嘴在你肚子里等著，如果你吃甜的，它也會吃到，然后會長很胖，有勁咬你了，你的肚子就更疼了。如果吃苦藥呢，就把蟲子苦死了。你說，我們是不是該吃苦藥來苦死它呢?”
兒子哈哈大笑：“對，就吃苦藥，我要把它苦死。”結果，兒子很順從地吃了苦藥。
看來，作為家長，不應該去強迫孩子，而應學會順著他的思維去正確引導。
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