《看上去很美》觀后感4篇
當看完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的《看上去很美》觀后感，希望對大家有所幫助。
《看上去很美》觀后感1
我們總把一些無可奈何的事情當作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小紅花便是這樣，看上去很美，但更多的是無奈。
許多人都以為這是一部對噩夢般童年的反諷式的控訴電影，是不是當然只有王朔和張元心里清楚，俺只想到自己的童年，沒有六十年代人那樣的紅花會組織，有的是一桿桿迎風不倒的小紅旗，從紅花到紅旗應該說是社會的進步，至少也是幼兒園的進步。對了，八十年代初上小學的時候也有紅旗策略，扛旗的一定是好學生，很不幸，俺算一個。直到現在，在父輩的眼中，他們還 在為我的紅旗數目而驕傲，但于我本人卻一點也興奮不起來了，多少還 有點沒童年的感覺。用紅旗換了童年，不值!
但這種紅花也好，紅旗也好的策略是極有誘惑力的，如方槍槍一樣的特立獨行者也為了拿到一朵小紅花而拼命地屙屎，這就不能不說紅花會的力量已經從信仰層面深入到了肉體深處，可以想象，那位得了五朵小紅花的女孩肯定已經從生理上服從了紅花會。李是不是這樣誘導別人，俺不知道。
其實，紅花也不是不好，相反，每逢2月14日，總有紅花流落街頭的，于是，方槍槍將紅花送給了南燕，這是紅花唯一的用途，但南燕沒有要。原因咱不好說，如果要了是不是有早戀的嫌疑，或者控訴的力量不夠?
紅花是如此圣潔，在方槍槍看來，但同班一個孩子那管后勤的父親卻將這個圣潔打回了原形，方槍槍的關于紅花的幸福幻想是錯誤的，紅花并不代表什么，只是一個欺騙的'手段，借同學的光，方槍槍不幸地得到了一朵小紅花，但總沒有偷來的那朵可愛芬芳，用途真誠。于是，方槍槍終于悟到了紅花的虛偽，開始了憧景不依靠紅花的幸福生活。
老狼是可怕的，印象中那是俺上上輩用來睡前嚇唬孩子的手段，方槍槍對幼兒園的第一個幸福記憶就是老狼，幾點了，九點，該睡覺了，所以狼也就開始抓孩子了。這個游戲相當地有內涵，相當的具有中國特色，孩子們便在狼的脅迫中睡去了。夢中是什么，是安靜的小羊，但其實狼更喜歡這樣的小羊，現在想起來，如果我聽從上上輩的嚇唬手段，真的安靜地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在這一點上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼來了，撤泡尿沖跑它!這種大無畏的精神是多么可敬啊!
導演顯然對狼的隱喻并不滿足，于是開始妖魔化那個李老師，照羅永浩的話說，中年的傻老娘們，我不得不佩服那位演員的敬業，將一個妖魔化的老師扮得惟妙惟肖，比吳君如有過之而無不及。我向來不反對把老師妖魔化，不是因為我的童年有什么陰影，而是一貫的老師讓我認為世界只有一個樣，人只能一個活法，在我走向社會時發現受騙了。這種受騙的感覺令我對老師產生一種厭煩，因此俺十分贊同方槍槍的幻想。
反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是說。頗有點五四時期的味道。
當老師被妖魔化后，方槍槍引領著一干眾幼兒進行了一場除妖行動，當然結局以失敗告終。妖魔的力量是強大的，是極具摧毀力的，否則當年的唐僧也至于要經受八十一難。所以，在方槍槍企圖降妖失敗后，他開始了行為上的轉變，以暴制暴，小團體開始為自己的尊嚴而奮斗，很有些陳勝吳廣的感覺，但可惜的是，這一次方槍槍敗得更慘，幾乎是被自己小團體給出賣了。于是，電影中最令人振奮的一幕出現了，方槍槍毫不畏懼地大罵老師，又有些孤膽英雄的味道了。但幼兒園這個地方怎能讓英雄出現，尤其是這種臟話暴力起家的英雄，方槍槍被徹底孤立了起來，先是小黑屋，后是同學們的冷遇。對于大多數如我年歲或比我再大點的人來說，小黑屋的恐懼遠勝于頭一次夢遺的恐懼，于是，方槍槍最后只能選擇逃跑。
如果無法取得勝利，逃跑是唯一的選擇，三十六計中走為上策，這是千古不變的最佳策略。但方槍槍的逃亡還 是失敗了。高高的如深宮般的大墻且不說，外面的世界絕不是想象中的那么精彩。逃出幼兒園在影片中共出現了兩次，一次是方槍槍與南燕的偶然出逃，結果看到的是醫院，另一次則是方槍槍片尾的這次出逃，但還 是面對醫院。外面的世界也病態，導演的用意再明顯不過了。所以，方槍槍只好找個旮旯獨自幸福去了。
從試圖順從到反抗到出逃，這就是方槍槍在幼兒園的幸福生活，如果反過來，從出逃到反抗到順從，再加一個參與，那是張藝謀的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，從這點上看，方槍槍的確是幸福的，雖然他看起來曾不幸過。
方槍槍的幸福生活還 取決于性意識，片中對性意識的暗示鏡頭是很多的。不知從什么時候開始，性這玩藝就和反抗什么的聯系在一起，越有獨立精神，越性感越說明你是自由的，于是，方槍槍多少也被導演賦與了感性的性意識覺醒。當然，為了發行，導演完全可以不承認，但當我們司空見慣的打針鏡頭出現時，當方槍槍與南雁之間親密的廁所對話出現時，我們就不得不承認一個四五歲孩子的早熟。這還 不包括方槍槍赤身裸體高大全般地站在兩姐妹面前，然后神勇的飛回床上，以及用童子尿對女孩床榻的侵略，所以這些都比那朵偷來的小紅花更能促進賀爾蒙的分沁。反而觀之，一群老師圍住方槍槍的鏡頭可以說是最有力的性啟蒙的暗示，一群傻老娘們對一個男孩子性器官惹的禍樂此不疲，的確令人感到毛骨悚然，性覺醒對于紅花會來說當然不亞于洪水猛獸。
看過此片，感覺是中國兒童片的一大突破，當然，如果你把它列入兒童片范疇的話，至少它讓我看到了另類的感覺。但不可否認，片中的大量符號令影片無形中帶上了沉重的色彩，這種沉重使得影片雖然有趣但也晦澀了不少，雖然作為觀者可以完全不加理會，但導演是不是應該再柔和一些呢?符號的運用再聰明一些呢?
看了一些張元的影片，總是想說的東西太多，又總是有許多東西放不下，說實話，根據此片的拍攝手法，我倒認為張元導演極具拍商業片的潛質，至少本片的確有許多恐怖片的意味，尤其是音樂的運用，更是很商業的，相當符合劇情。由此想到《東宮西宮》，風格有沿襲感覺，也許張元該放下些什么，然后嘗試些什么的時候到了!畢竟電影也如方槍槍的幸福生活，逃來逃去也逃不掉的!
《看上去很美》觀后感2
《看上去很美》是根據王朔多年前的同名小說改編的，看完后給了我一種完全不同的感受：方槍槍這個五歲孩子眼中的世界是那樣真實，他的目光那樣純真，而他的遭遇卻深深地刺痛了我的心。一朵紅花橫掃一片童心方槍槍一進幼兒園，還沒等他明白過來，留了幾年的小辮子也被老師剪掉了，這也暗示著他自由自在的生活一去不復返了。老師告訴他好孩子能得小紅花，他特別盼望能得小紅花，努力地表現著。可是，他有尿床的毛病，他還有個睡不著覺總想和誰說點兒話的毛病。于是，他總也得不到小紅花。幼兒園老師要求所有的孩子都穿一樣的衣服，行動完全一致，還讓孩子們以整齊劃一的士兵隊伍為典范。幼兒園里的生活是很呆板的：規定并要求小朋友每天早晨要大便，吃飯前要先尿尿，不準尿床。并用哨子來命令小朋友，而且不分黑白地批評小朋友。方槍槍是比擬反叛的典型，一開始以哭來表示自己的對抗，如洗屁股；敢于反問為什么他沒小紅花；當老師問哪位小朋友不會穿衣服時敢于站起來；甚至后來敢于頂撞老師。影片中，有兩種聲音讓人不能忍受：一是幼兒園老師脖子上掛的哨子，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結尾處，方槍槍在被所有的人漠視之后，孤獨地站在路邊，看著人佩戴大紅花的隊伍走過，那敲鑼打鼓的聲音讓人有說不出的難受。
影片中，方槍槍一次次的努力仍然得到不到老師的認可，他漸漸對自己失去信心，并做出一些出格的行為，以引起老師和其他小朋友的關注。他的被認可的心理需要在得不到滿足的情況下漸漸地發生了扭曲……電影中小紅花的獎勵制度實際上是我們現實生活中獎勵制度的寫照。在日常生活中和幼兒園中，我們隨處可以看到這樣的現象：父母對孩子說：“如果這次繪畫成績能得90分，就給你買你喜歡的玩具。”贊揚和獎勵幾乎毫無例外地是奉獻給成績而不是努力。這種需要最容易并且最經常被滿足的是那些聰明、能適應環境的和有吸引力的孩子。相反，那些智商不高、成績、情感上被忽略或者情緒的孩子得到的贊揚和成認即使有也是微乎其微的。因為他們不管取得多么小的成功，都不可防止地要付出加倍的努力和持之以恒的精神。因此，對孩子來說，獎勵應該更多地給予努力，而不是成績。這樣，我們才會關注到更多的孩子，從而滿足更多的孩子的心理需要，促進他們的心理安康開展，并且對幫助幼兒認識他們自身的潛力至關重要。我們作為未來的老師，應該多鼓勵幼兒開展個性，正確引導幼兒，不能讓孩子拘泥于一板一眼的生活。不能只作形象工程，要高度重視孩子的教育，讓孩子們身體和心理都安康成長，不只是看上去美。
幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導演只是想透過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出此刻電影里的情節正如現實中會發生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。
剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想持續自我最原始的樣貌，持續自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法那么，花多人優受稱贊是典范，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，是想持續自我最原始的樣貌，持續自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法那么，花多人優受稱贊是典范，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從那里開始了轉變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法那么。
為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的'努力。當李老師逼著他當眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭取到的，于是出現了汪假設海父親來幼兒園的一幕。
汪假設海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發現怎樣汪假設海紅花那么少，當看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學們就應幫助的孩子。李老師和院長見風使舵，立馬說那是因為這天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍最后意識到，他費盡努力想要爭取的，但是是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。
方槍槍開始否認小紅花，淘氣搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們群起攻之，想把李老師繩之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。能夠如果這個體制是公平的，禍是他闖的他來承當順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優秀向另外一個極端開展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。
槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學，初中，高中和更大的牢籠。
槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人能夠辦到的，他無力改變任何狀況。但沒方法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。
電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都明白這是不可能的。象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。
《看上去很美》觀后感3
剛開始，聽名字以為是浪漫的青春篇，他說對我應該有啟發。方槍槍到了幼兒園中班，是個愛哭的孩子，老師不喜歡他，沒去管他。從這點來看，這里的老師就明顯做得不夠，剛到學校新環境的孩子需要許多的鼓勵，會哭的很正常的，用我平時的做法我會“在孩子來的第一天就告訴他們，我們是來學校學習本領的，像小獅子小螞蟻一樣，努力學習本領，在有危險或者壞人的時候才能保護媽媽，當一個很厲害的小英雄！如果一直哭，那干脆就不要來了，因為其他小朋友都在努力學習本領，就他在哭，好意思嗎？”
①在他尿床后被其他同學發現，老師只是拉開他拿起被子就曬去了。感想：這時的老師應該轉移其他孩子的注意力，并安慰方槍槍，告訴他沒關系，下次注意就好了，讓孩子沒有心理負擔。
②還有里面，老師應該經常了解孩子之間的關系程度，那兩個姐妹已經出現對方槍槍的討厭，這時的老師應該出來告訴他們，要團結同學，就算他有缺點也不能，我們要幫助他改正他。③不會穿衣服，不會脫衣服對于這么小的孩子來說都很正常，他需要我們來慢慢雕刻，里面的老師不但沒有教他，還讓他在全班的面前羞愧難當，當場尿尿，這時的孩子很沒安全感，老師應該在課后，慢慢教他，只要有一點進步就要鼓勵，課堂上，槍槍也體會到老師的不公平，因為早上的衣服是自己穿的，老師都沒有表揚我，所以就出現了“老師為什么就我沒有小紅花呢？”，老師可以在課后教會他，等他學會了再叫他上去做給同學看，激起他的自信心！用小紅花的方法一直以來都是很有用的，但是，如果只會用貼花來約束孩子，不懂得怎樣用語言鼓勵孩子，那么，紅花就真的只是紅花了，久了就沒用了。
④槍槍每天都做夢，有尿床的夢，最后因為害怕被發現，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了；有時也會做關于那個老師的夢，幻想老師變成妖怪；有時也會在半夜起床，自己出去操場跟自己的影子玩；這一切，難道老師沒有責任嗎？從來都只會指責孩子，兇孩子，做出一副為孩子好的姿態，總是很兇，他很孤獨，你們不知道嗎？小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你變成了妖怪，會吃人，“還長了老虎的尾巴！”那時的你聽了這句話，很生氣，槍槍以為你會打他，沒想到，你太生氣了，拉起一個不關他事的男生就打！老師，你真的好兇……
“我終于得到小紅花了！”班上有一個男生的爸爸是教育局的，來學校接孩子，您展開了平時都不會展開的笑容，那個叔叔問孩子的表現，您一直贊不絕口，可是平時您不是這樣說的呀？他兒子不是剛被你批評過嗎？那個叔叔還問表現好怎么花怎么少？還指著我的地方問為什么他都沒有星星？您馬上說，今天的評比結果還沒貼，待會馬上貼，另一個老師馬上在我們倆的地方貼了很多星星。所以，我的星星就是這樣來的！
感想：這就是老師與家長之間的恭維。雖然，家長希望自己的孩子在校都受到表揚，可是也應該知道自己孩子的真實情況，如果有一天，這個孩子出現了危險，他的家長會問：孩子不是一直都很乖嗎？怎么會打架？所以，應該正確引導學生，讓家長知道學生的真實情況，并一起努力糾正孩子鼓勵孩子，而不是隱瞞，該表揚的不應該視若無睹。后來的槍槍越來越調皮搗蛋，故意打人故意搶別人的玩具，故意追其他小朋友，老師都很生氣，更加討厭他，槍槍也發覺到了，可是，老師為什么都沒想一想，為什么他會這樣？他希望得到老師的關注，同學的關注和小朋友們一起玩，只是方式錯了，也有一種可能，他想跟老師作對，所以就出現了劇情里槍槍不但不道歉還罵老師“操你m”的場景。還有，他帶著南燕去玩過家家，玩醫生的游戲，用樹枝玩打針，老師看見了，嚴厲得批評他怎么可以脫女生的褲子，叫女生以后不能跟他玩，他該多傷心啊？這時的老師應該是拉過兩個小朋友到跟前，問他們在玩什么呢？，可不可以告訴老師，為什么兩個人跑到這里來？不跟其他小朋友一起呢？小聲地告訴那個女生以后不能隨便就脫褲子，這很丟臉的`，而且在男生面前，是不是啊？小孩子，如果你不告訴她他們怎么會知道呢？老師沒必要那么生氣！
我想，生活中也會很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個，他應該是一個很能干的孩子，只要好好激發他，他會幫老師做很多事，我們可以請他當小助手，而不是與他對著干，就算他做的事情再不可理喻，無法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓學生知道你對他的情緒，給他時間，他會改正的。相信他。里面的園長，發下命令，讓所有的老師和學生都不許理槍槍，關他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學生的，包括長期關禁閉罰站冷淡學生等，這個方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以內就要結束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問他還要不要鬧脾氣了？
其實小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點，你看很多小朋友都在看著你呢，趕快改正吧？好嗎？老師也很喜歡你的，而關黑屋子，只能到迫不得已的時候，學生控制不住才這樣做，可以穩定情緒，但是老師一定要時刻關注學生在里面的狀態，把握分寸，適時進去，開導他，不要讓他嚴重缺乏安全感。而里面的老師讓所有的同學不跟他玩，這種狀態持續了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當他解除禁閉的時候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應該要跟其他孩子解釋清楚，說槍槍已經改變了，成為了一個很厲害的小朋友，不僅會自己穿衣服還會……之類的，讓他的形象高大，這樣小朋友才會跟他玩，可是當他興奮地跑出來的時候，沒有一個小朋友理他，實在太傷心的槍槍，跑了，一直一直，他心里，很難過，不想再回去了，這里一點都不開心，沒有朋友，沒有爸爸媽媽，沒有人跟他玩，所以，出現了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒有噩夢的時光里睡著……他只是幼兒園中班的孩子！
《看上去很美》觀后感4
后五代導演中，張元是產量最高的，《過年回家》《我愛你》《綠茶》《江姐》等，保持住了電影導演的創作狀態，但始終沒有出現能與《東宮西宮》一樣可以跨越時間永存的經典之作，甚至《江姐》的藝術水準，尚未超越幾十年前謝鐵驪導演執導的一批電影樣板戲。所以，有人也說，張元是后五代導演中最大的投機分子。我基本同意這種看法，因為華子良也曾在渣滓洞裝瘋賣傻，困擾我的關鍵疑惑是：張元的投機是為了什么？看完《看上去很美》，我有了答案。張元的高產量是為了保持導演的寫作狀態，一天不練，手就會生，練了幾年的字，終于了今天的《看上去很美》。
《看上去很美》是改編于王朔的同名小說，可以說，原著給張元提供了扎實的文學基礎。張元的改編劇本也基本抓住了原著的精髓。
影片說的是幾十年前的毛澤東時代的全托幼兒園的故事。全托幼兒園也就是把小朋友全日制寄宿在那里，由老師負責小朋友的起居和教育，這個切入點很好。人生下來，就會歷經自由人與社會人兩種身份的交織與轉變。自由人的成立，就是因為人是個體的客觀存在，一切欲望都是合理的；社會人的成立，是因為人是依賴社會組織行為來達到生存，其實《斷臂山》也就是說了自由人與社會人的情感的苦苦掙扎與守候。人之初，我們每一個人遇到的第一個社會組織是家庭，比如父母、爺爺奶奶、外公外婆，這是有血緣關系的社會組織。我們遇到的第一個沒有血緣關系的社會組織就是幼兒園，那是真正的社會，因為血緣是可以寬容與放縱我們的欲望與自由的。我們的方槍槍同學就被這個不會縱容他自由的幼兒園給嚇哭了。
這個幼兒園里，小方被訓導了很多東西，比如吃飯、撒尿、拉屎，都有規定時間、規定地點、規定內容。所以當李老師輕描淡寫地說某某小朋友已經學會拉屎時，我們這些在電影院的大人們全發出了會心的大笑。促進小方做好三規的還有代表質量的“小紅花”。聽話的小朋友，小紅花就會多，不聽話的小朋友比如我們的槍槍，就會是空白。但槍槍還沒有到淡漠名利的境界，所以異化他的第一個東西就是小紅花。名利也是欲望之源，所以槍槍是郁悶的，因為在這個小朋友都學會三規的幼兒園里，槍槍的確是個異類，他被孤立了，這反而給了他自由成長的空間，他保持了自由的天性與反抗的精神。
于是槍槍策劃了幼兒園里最大的暴動。李老師在給小朋友上課時扮了一個類似狼外婆的鬼臉，我們的槍槍自然想到了外婆給他講過的狼吃小孩的故事，于是，李老師吃小孩的故事在幼兒園里傳播，趁著李老師熟睡時，槍槍和小朋友們試圖用鞋帶把這個辦成老師的惡狼妖怪給捆了。秀才造反十年不成，何況我們的槍槍們。當槍槍看著一個革命同志被冤枉地拉出去拷問時，他向老師們發出了憤怒的聲音“***的”！老師們頓惑：誰教你的？我們的槍槍更加勇敢地回答：沒人教我！
這段可以說是該片的華彩，也是最具影院效果的段落。但在影院里哄堂般的爆笑中，我卻差點淚眼朦朧。在那一刻，我愛上了槍槍，也偏執地喜歡上了這部電影。我一直以為，中國電影在一直缺少一種真實的激情，這種激情是在建立在人的個體尊嚴上的熱血，我們的絕大多數國產電影缺乏人的尊嚴，所以我偏愛《看車人的七月》《青紅》《生活秀》這三部國產片。而《看上去很美》卻用一種真實童話，對妖魔般的專制社會對人自由天性的摧殘發出了勇敢的批判，而這種批判卻又是用了最聰明的包裝，不直接但卻讓人心領神會。
我很喜歡張藝謀的《大紅燈籠高高掛》還有《活著》，我還喜歡《死亡詩社》。我始終認為，校園教育題材與文革題材一定是能產生出傳世經典的好電影的。但是，由于我國的國情，這兩種題材還處于電影局不鼓勵創作的范圍。但可悲的決不是管理部門的不鼓勵，其實我們最大的悲劇就是，我們的電影創作者在這樣的制約下，已經逐步喪失了創新的能力與勇敢用電影說真話的勇氣。我們的現在的電影工作者不勇敢。我一直喜歡《大紅燈籠高高掛》，是因為我在這部電影里看到了張藝謀對上世紀八十年代中國最大的社會事件的深刻反思。同樣，張元的這部《看上去很美》，也對毛澤東時代的歷史錯誤進行了批判：一個不尊重人的個體自由與價值尊嚴的專制社會，將會抑制與扼殺社會的整體創造力。可以說，在創建和諧社會的今天，《看上去很美》用一種輕松的`童話外衣，從文革題材與校園教育的題材瓶頸中突圍，和諧地表達了新世紀的電影人對中國當代歷史的反思。就像我們無法回到童年一樣，那個曾經的專制年代也永遠不可能重來！但我們可以用夢幻般的電影產品，來記錄我們的民族在走向和諧富裕社會道路前，曾經無法回避與抹殺的歷史。今天，我們能在電影院里看到《看上去很美》，其實也說明了電影管理部門在尊重藝術前提下的寬松，這本身就是一種和諧的進步。
進步的當然還有張元。
我非常不喜歡他的《我愛你》，我感覺那是他把攝影機架在那里隨著徐靜蕾佟大為胡亂演的，我覺得張元是個對演員缺乏控制力的導演。但看完《看上去很美》，我覺得我錯了。
做演員的都怕和小孩一起演戲，因為小演員是最容易出彩的。做導演的也最怕拍小孩的戲，因為小演員是最難控制的。但《看上去很美》卻把一群小孩拍得非常精彩和準確，同時也把李老師等幾位幼兒園老師等刻畫得生動精準，加上王朔原著的語言力量，老師的形象是相當傳神。比如“孤立”方槍槍以及“害群之馬”這樣的臺詞，那幾位演員算是表達得不錯，看片中，我恍惚回到了我的學生年代，因為我初中的班主任像極了李老師。
張元還把原著最大程度地電影化。雪地撒尿、窗臺高跳以及偷跑到醫院那幾段我很喜歡。特別是槍槍從被孤立的高窗臺上神奇地跳到自己的床上，導演一筆帶過，留下的是李老師的驚詫，算是神來之筆，本來，我們的槍槍就是一位自由的小天使。兩個小孩看醫院的那段也拍得很好，那幾句童言令人回味。特別是影片結尾，槍槍再次跑到醫院，看到一隊佩戴大紅花的人從眼前走過，與影片前半部的小紅花呼應，真的，當槍槍爆發出那句國罵，我們真的應該給這孩子戴朵大紅花。其實，我們每個人都曾經是方槍槍，有的被異化了，有的保持住了獨立的人格。我想，《看上去很美》是老少咸宜的，老人可以在影片中看到歷史，年輕人可以在電影里看到自己。張元的電影第一次呈現出如此寬廣大氣的視野。
張元不僅在演員控制、結構節奏上把握得當，在對美術、攝影、音樂等關鍵部門也體現出穩健的掌控能力。估計霍霆霄又要拿個最佳美術獎了。
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