在班主任會議上的講話稿
現如今，需要使用講話稿的情境愈發增多，講話稿是為發言者表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編整理的在班主任會議上的講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在班主任會議上的講話稿1
班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面發展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。
第一是愛
班主任要用愛去關注每位學生日常行為及點滴成果，真正了解學生的內心需求和真實想法，主動挖掘學生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發學生內心深處的真善美，形成良好的師生關系，是班主任工作的第一步。
第二是傳
所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到，要求學生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的.整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經常在家練習粉筆字，提高自己的書寫能力;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經成了一種無聲的教育。
第三是培
也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個學生的特長和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學生的建議和意見后，把優秀能干的學生選拔到班委中。要充分發揮班干部的作用，首先要做到“權利下發”，我堅持一個原則普通學生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是教會學生做一件事情的方法，學生發揮自己的主觀能動性，把事情做好。當然學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結和反饋。
第四是勤
就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生服務的，所以首先要了解服務對象，善于觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學習別人的教學方法，結合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通，經常深入家訪來了解學生，一旦發現學生在生活和學習上遇到困難，出現偏差我就會和家長進行面對面交流，商量解決的辦法，共同創造一個良好的學習和生活的環境。
班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。
在班主任會議上的講話稿2
一、本學期以來取得的成績
1、學生基礎文明素養繼續提高
（1）學生行為規范教育：這學期我們不斷細化各項規范的管理，提出全過程精細化管理，從學生路隊、衛生、就餐、兩操課間紀律和課堂規范等方面，不斷改進和強化細節，從而使學生的日常行為規范得到了深入式的體驗和強化，大家可以看到沒有教師看班的教室內同學們安靜地學習，可以看到放學后教室內“三關”到位，值日工作到位，可以看到就餐路隊有條不紊，學生衛生習慣水平不斷提高，衛生習慣不斷進步，學生值日自覺責任意識得到較好訓練。
（2）學生文明禮儀：進行了學生文明禮儀格言警句評比展播活動，文明禮儀知識競賽，一（5）、二（3）、三（6）班獲一等獎；文明禮儀宣誓簽字儀式，服飾發型整改，配戴校牌，單肩書包禁止等舉措，學生向教師問候已經在校園內蔚然成風。
2、學生安全意識，法制意識，心理健康素質繼續提高。
本學期安全教育始終是貫穿全學期的一項中心工作，圍繞安全這一話題，利用班團隊課對各種安全知識進行了解，掌握各種類型的安全自救，組織觀看安全教育的相關電視視頻；我們還對學生上學方式進行調查，重點規范學生上放學時間安排，對租車學生進行摸排上報。此外，加強班級日志記載的檢查，發現問題，尋找安全隱患的苗頭，幫助班主任認識到學生安全問題的多發點在于師生關系與生生關系的矛盾，因此，班主任在協調和幫助化解師生矛盾，生生矛盾做了大量的工作，維護了校園的安全穩定。
關于法制宣傳教育和心理輔導，各班都結合班內實際情況開展得的比較靈活，也是班主任工作中很重要的一項工作。例如一（6）班郭海、二（1）班唐祺、二（2）班黃濤、二（3）班朱紅恩、陳健、二（4）班井帥、朱文濤、二（5）班黃媛媛、二（6）班賀旺等同學在其班主任大量耐心細致的教育中，逐漸好轉，出現進步。
3、開展豐富多彩的活動，有針對性地開展專題教育活動。
本學期的專題活動可以以月份來劃分，三月份“迎世博，講文明，樹新風”；四月份“珍愛生命，幸福生活”；五月份“勞動創造世界，感恩孝敬父母”；六月份“禁毒環境教育，爭做文明人專題活動；三月份和五月份的兩次大型活動，丁視新聞和市教育信息網都進行了宣傳，收到了預期的教育效果，引起了一定的社會影響，得到了一致的好評，其中一（5）、二（3）、三（6）班在文明禮儀知識競賽獲得了一等獎；迎世博圖片展中“我心中的世博”繪畫比賽一（5）吳夢云，三（2）陳雨佳，三（3）張思瑤獲得了一等獎；在“生命的感悟”征文比賽中二（2）張冉冉，二（1）王雪辰分別獲得了一等獎和三等獎；在“母親節”短信評比中，各班參與熱情很高，其中一（5）、二（3）、二（5）、三（3）三（5）等班級利用網校專題平臺進行發送，效果較好；在“父親節”手工制作賀卡活動中，共寄出474封賀卡，給學生與父母感情增進創造了一次良好的機會，在“環境調查”專題活動中，一（1）夏林銘，一（4）曹兢、陳紀月，一（6）王琬，二（3）陳英達，二（5）徐婉婷等同學積極參與，電子小報制作精美，內容豐富，意義深刻。
4、搞好家校聯系，形成教育合力。
從校信通情況統計看，我校校信通的使用率是全市初中第一名，平均每月學生向家長發送短信達24.7條，另外家長到校聯系和電話溝通頻繁，及時溝通信息，第一時間摸清學生的思想狀況，情緒狀況和學習狀況，有效開展針對性的教育，收到了很好的效果。
5、關注人生挫折，奉獻愛心.
面對夏丹丹同學的不幸遭遇，初二（1）班全體同學的善舉感動了許多人，他們用自己的愛心喚回了就要輟學而改變人生道路的夏丹丹同學，這是一種集體大家庭式的溫暖，他一定催人奮進，一定讓同學們從中學到團結、關愛、真誠、奉獻、感恩等豐富的情感。這學期我校的退休教師也在關注著弱勢同學，他們伸出了援助之手，幫助這些同學解決部分生活困難。
二、班主任工作需要改善的幾個方面
1、不斷強化班主任角色的認同感。
最近有個領導經常不經意地說過這樣的一句話：“我工作著，我快樂著”，細細品味，覺得疑問就來了，都是在工作著，為什么有人快樂著，為什么就有人煩惱著呢？可能內在的原因很多，不過我覺得不斷強化自身角色的認同感可能是增強工作快樂的一個比較重要的要素。你愿意做一個班主任嗎？你愿意做一個好班主任嗎？你感覺自己很適合做一名班主任嗎”，不斷強化自己在這些問題上的肯定性回答，會對你的角色認同有幫助作用，我們每個班主任都要過一關，認同感的不同就造成了你進入班主任角色的快慢與深淺，就直接影響到你對班主任工作的投入程度，這個問題我覺得值得我們所有班主任教師思考和在實踐探索。
2、不斷增加班主任工作方法與藝術。
班主任工作方法可以說是班級教育管理中方式和手段的總和，不同年級段的`學生和不同學生的個性差異就要求班主任采用多樣和多變的方法來教育和管理班級，我們不能單一地利用自然權威，以“諷”代教，以“罰”代教，以“斥”代教，用固定的缺乏情感交流為前提的說服教育法，縱然班主任的出發點再好，工作再辛苦，學生們卻冷漠不為所動，表面唯唯諾諾，或不加辯解，沉默應之，而背后卻滿腹牢騷，甚至會發生扭曲的抗變行為，如有意與班主任頂撞，曠課逃學，甚至損壞公物以發泄心中的不平衡，因此，豐富我們班主任工作方法，探索和尋找班主任工作中行之有效的新方法很是必要。目前班主任工作中常用的基本方法有說服教育法，心理咨詢法，陶治教育法，榜樣示范法，實際鍛煉法，指導自我教育法，品德評價法等方法，我們需要學習，并在實踐中靈活加以應用，只有我們增強班主任工作的本領，能有效地解決了班內存在的一些問題，我們做班主任工作的自信感才能得到增強，班主任工作中產生的不良情緒反應才有可能得以消除，從而能進入“我工作著，我快樂著”的工作狀態。
3、不斷增強班主任工作的自主性和創造性，營造富有特色的班級文化氛圍。
目前，我校的班主任工作模式中傳承大于創新，被動多于主動的現象普遍存在，教育的主動性不強，系統性不夠，有些班主任“不出事，不做事”，班主任工作缺乏引導性，其角色定位是“救火隊”隊員，有些班主任“學校不布置，不知做什么事”，班主任工作缺乏自主性，象是一顆算盤珠子，有些班主任“學校怎么說，班內怎么說”，班主任工作創造性不強，象個“傳聲筒”，刻板說教，拉大了與學生之間的距離，這些存在的問題是屬于班主任工作模式偏差的問題，我們再也不能做“救火隊員”，不要做“算盤珠子”，更不去做“傳聲筒”了，努力做出自身的特色，創造性地開展班主任工作，營造一種富有特色，彰顯活力和諧向上的班級文化氛圍。
在班主任會議上的講話稿3
一、分班后幾點要求
1、平行班：嚴格進班手續，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬后奏，尤其是當領導和老師們找你的時候。
2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關嚴，包括子女入班，領導和老師介紹的親屬等關系學生入班，必須落實進班手續，否則堅決不允許先入班，年級辦領導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關，我已經安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關系戶入門關，決不能發生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進班學生必須把丑話說在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。
二、加強新生入班教育班級管理工作。
班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩定的重要一環，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務分工，落實班干部監督責任，量化班級所有事務，做好班務日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發展趨勢！
所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發展計劃，給班級做個設想，細化下工作如何落實。
1、制定班規班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的重要領路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規守紀、習慣養成、提高素養的重要任務。
2、建立班級檢查和考評班干部小組，發揮班務日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監督和考評，人人有事做，不養慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實班務日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態，及時消除不良現象。
3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結合，不能完全有學生說了算，從而班級失控。
4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。
5、優化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據實際設計亟待解決的.具體不良現象的題目。
6、學習學校違紀學生處罰規定，知曉各種違紀引起的后果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規定內容可以班級量化管理之中去。
7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。
三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理
備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質量的把關人，是教學質量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。
1、優化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設計。
2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規定要求進行，尤其是點評環節是否真正落實每人至少一條不足和三條優點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業務學習提高。
3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎性知識考查的組卷命題的作用，發揮考練的真實作用。每周的考練要體現了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。
4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質量和效率。每次教研活動都要設置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業提高作業完成質量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規范化答卷？訓練的針對性？等等。
5、常規教研做到實處，體現備課組長是教學質量的把關人、責任人、引領人的主題思想。常規教研是否每次都有專人發言和分工？是否都有實質內容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現象。
四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執行能力。
1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數和違紀學生的班規處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現象發生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。
2、突出班主任聯管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫療室陪護玩和私自外出等現象發生。
3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數和實效。要加大檢查的次數和通報的實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現象）、衛生保潔（室內衛生、室外衛生區保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數，也作為班級檢查反饋的內容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩定、有序和狀態良好，不發生違紀現象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉，使本級部學生穩定，紀律觀念強，老師狀態好，敬業奉獻。
五、尖子生培養拉開序幕
考入名校，尤其是清北數量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當的題目進行考練。
2、固定座位，結果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數外和政史地，由兩級部協商排定具體時間安排。
3、下次月考時間12月15-16日。
六、制定兩級部和班級考核目標。
1、制定兩級部班級一本二本目標數、尖子生目標數、清北數（以分班成績為依據）。
2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處
3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術和體育特長生等）。
4、級部考核標準。
（1）增一個一本4分，增一個二本2分；
（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。
（4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內部班級和備課組量化考評請自行制定方案。
5、兩級部內部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統一考核。詳細方案由兩級部自行制定。
老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發，從新出發的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！
在班主任會議上的講話稿4
老師們:
我講兩點意見：一是為什么要開展這次培訓活動;二是對班主任工作講三點要求。
目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現外延和內涵的全面發展。成績的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進集體，全國職業教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業教育、“3+4”本科教育以及“現代學徙制”為工作重點，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業教育的要求。要抓學校的進一步發展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業發展，要提高我們全體員工的素質，尤其是提高我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發展也不平衡，部分班主任在“敬業”和“精業”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學校全體教職員工素質的提高。從“敬業”和“精業”兩個方面發展，這是學校發展的生命線。
我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是:
第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業”沒有問題，“精業”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認識，所學理論和方法不進行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類，科學型班主任，重視理論學習并且能夠邊學習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實際出發，創造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。
第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。
第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會開展班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業心的班主任，要從學習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。
不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態;第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標;第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學習愉快，班級之間能產生競爭態勢;第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤;第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，由于多方面的優良成績，成為其他班級學習追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。
我們開展新班主任學習培訓的目的是要提高學校每一位班主任的素質，增長知識、增長智慧、提高水平，用先進的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀念才能保證實踐的理性化，避免盲目性。加強理論學習，邊實踐邊學習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。如果我們的班主任都是科學型的班主任，都能帶出優秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個主戰場，實現了有效甚至是高效課堂，并落實好了各個教學環節，再加之開展好了系列教育活動，就能實現學生的發展、教師的專業成長、學校的特色發展。通過全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點和名片，進而發展成為全市知名、全國聞名的國家示范校
下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求:
一、要抓好一條主線，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”。“八項職責”具體來講：一是要幫助學生樹立遠大理想、培養良好的道德品質和思想品質;二是教育學生努力完成學習任務，會同每位科任教師培養學生的學習興趣，幫助學生抓好學習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學生積極參加學校組織和要求的各項教育實踐活動;四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活;五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養學生干部，把班級建設成奮發有為、積極向上的班集體;六是負責聯系本班科任教師搞好學生教育教學工作;七是做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作;八是聯系本班學生家長與社會有關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環境要聯系，班委會、團支部、社團和學習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生受到又多又有意義的.教育影響，也必須開展能讓學生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，開展班級例會、主題教育活動、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。
二、要愛崗敬業、熱愛學生。作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業”的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的精神家園。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。”在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。
做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不僅是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。
“十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。
“十五條幫助”即幫助學生形成規范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進學生的心靈，用它來喚醒學生對學習和生活的熱情和激情。開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。
三、要善于學習思考和實踐，不斷提高自身素質。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持學習、思考與實踐的統一。學習了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。
根據學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓學習，旨在促進我校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化發展，全面提高我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促進學生全面健康和諧發展。我想我們利用有限的時間集中學習是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養成學習、思考和實踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。
通過今天這個機會，談幾點對于班主任工作及教學上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
在班主任會議上的講話稿5
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我感到非常榮幸能夠在這里向各位同仁發表講話。首先，我要向各位老師們表示衷心的感謝。正是由于大家辛勤工作和無私貢獻，才使我們的班級在過去的一段時間取得了一系列重大的進展和成就。
首先，我要強調全體同仁在教學工作方面的努力。通過大家的辛勤付出，我們的學生不僅在各門科目上取得了很好的成績，而且他們的思維能力和創新精神也得到了很好的培養和提高。這是大家共同努力的結果，值得為之驕傲。
其次，我要感謝各位老師在班級管理方面的突出表現。作為班主任，我們肩負著培養學生全面發展的重要任務。大家認真對待學生的成長，為他們創造了一個良好的學習環境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。學生成績的穩步提升離不開大家的愛心和耐心。
再次，我要強調大家的團結合作精神。作為一個班級，團結一心，共同進步是非常重要的。我們的班級能夠取得這樣的成績，離不開全體同仁的支持和合作。希望大家能夠保持團結奮進的精神，相互幫助，共同為學生提供更好的發展機會。最后，我要鼓勵大家保持職業操守和工作熱情。作為一名教師，我們的`工作不僅是傳授知識，更是培養學生綜合素質的重要環節。我們要時刻保持對學生的關心和支持，用愛心和耐心去引導他們。希望大家在今后的工作中能夠保持高昂的工作熱情，不斷提高自己的專業素養，為學生的成長貢獻更多的力量。
謝謝大家！
在班主任會議上的講話稿6
尊敬的各位班主任：
班主任是學校德育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，班主任的親和力來自哪里？
第一，語言美。班主任對學生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，往往使學生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。
第二，儀態美。儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，但是有時班主任一個鼓勵和贊賞的眼神，一個真誠的微笑，一個自然又親切的動作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說，會大大縮短師生心靈之間的距離。
第三，人格美。對學生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會讓學生敬佩和羨慕，從而產生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機、亂扔垃圾，偶爾還講點臟話，這樣的班主任會對學生產生感召力嗎？
二、抓教育常規，滲透教育理念
學生剛入學時，班主任應當把學生當作客人。每天有計劃的向學生灌輸學校的常規。如作息時間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規。又如對于打架、曠課等違紀行為學校如何處罰等告訴學生，讓學生盡快熟悉學校的各種規章制度。學生如果違紀了，班主任要反復糾正和強調，直到形成習慣。在抓教育常規的過程中，班主任應向學生滲透學會“做人”的理念。
三、建立學生檔案——客觀評價學生
班主任應建立班級學生的學生檔案（成長記錄袋）。要制定出學生操行評定辦法（獎罰辦法）。如：學習20分，紀律30分，衛生30分，活動20分。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，論事不論人。班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學生成長記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調整中一個要求。在20xx年中考方案調整中有這樣一句話：綜合素質評價內容包括道德品質與公民素養、交流與合作能力、學習習慣與學習能力、運動與健康、審美與表現、創新意識與實踐能力等六個方面。對于整個初中階段的學生綜合素質評價，學校將通過建立學生成長記錄袋，客觀、詳實地記錄學生的成長過程，以此為依據形成每學年學生階段性縮合素質評價結論，并據此形成終結性評價結論，與畢業、升學掛鉤。在錄取方式上，擴大綜合素質評價在錄取中的作用，擴大招生學校的招生自主權限。報考普通高中，學生綜合素質中的道德品質與公民素養、交流與合作能力兩項評價結果須達合格，其它各項和學業水平測試等級均須達C級以上。熱點高中錄取可在此基礎上由學校另提等級要求。
四、增強管理意識。
1、完善班干部隊伍。開學初，要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開班干部會，總結工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經常找班干部談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。每周的班會課可由班干部支配。
2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結。通過總結經驗，吸取教訓，讓學生明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。
3、開好班會。班會有目的性和針對性。除了開主題班會外，同時還可嘗試開短會。如我校每天晚自修結束前開5分鐘的班會，對學生一天的學習、生活、守紀等方面作小結，非常實用。
五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。
1、說。通過學生自我介紹和即興演講等活動，了解摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫。經常布置家庭作業——寫作文，如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標》等等。通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。
3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。讀一本好書，練一手好字，學生終身受益，為將來升學和就業奠定堅實的基礎。
六、班主任的三顆心：愛心、細心、耐心
俗話說；打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
（1）愛心。作為一名班主任，首先應該是愛學生。對全班學生無論他是干部權貴子女或平民百姓子女，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學生信服。學生違反了紀律，班主任在嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，讓學生理解老師的一片苦心，這樣學生就不會產生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
（2）細心。
首先，班主任對學生應“勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤表揚。”平時細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現。多與學生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關注學生點滴的進步，及時鼓勵表揚。給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵。
其次，身教重于言教。班主任應時刻注意自身對學生的影響，以身作則。要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學生不吃零食，你就不能吃口香糖；要求地面清潔衛手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人？
（3）耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生，尤其是后進生的轉變工作，要準備打持久戰。對待后進生，我們不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心。
七、捕捉閃光點
班主任要善于捕捉學生身上的閃光點。金無足赤，人無完人。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。
在班級里，后進生是最需要班主任關心的。再差的學生也有上進心，其自尊心也不會消失。班主任應從后進生身上捕捉上進的“火花”。對于后進生犯錯，班主任處理應非常小心。
首先，讓他們清楚自己犯了錯誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時改正錯誤。其次，在平時課堂教學中，多讓后進生回答幾次比較容易的問題，幫助他們樹立學習信心，使他們在同學面前抬起頭來。
第三，對于有特長的后進生，可吸收他們參與班級工作。比如，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動的同學，讓他們擔任勞動委員。后進生身上的閃光點多了，班風就上去了。例如，
八、班主任的“三愛”
要做到“三愛”即
（1）“偏愛”后進生。
在班級管理中，班主任應努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關注、更多的.投入。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生體驗到集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
（2）嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。
所以，對優等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優生不單純是學業要優，更重的是人品要優、心胸要廣、心理要健康。
（3）博愛中等生。
中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應掌握他們的心理特點，調動他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵他們向優生轉化。
九、重視學生的家訪工作。
開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的，還應該得到家長的支持和協助。在班主任的工作安排中，班主任應該有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中，班主任可向家長介紹孩子的學習、紀律等各方面的情況，聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。
社會對教育的高要求、素質教育的高標準、家長和學生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學校的競爭壓力，特別是實施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調適，那么其心理健康必然會受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調適，努力維護自身的心理健康。
1、學會自我減壓，保護樂觀心態。
樂觀的第一個指標是“寬容”。樂觀其實很簡單：停止抱怨。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢？
樂觀的第二個指標是“賞識”。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。每個班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應該愉快地接納自己，既包括接納自己的優點、長處，也包括接納自己的缺點、短處，保護積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個合格的班主任。
樂觀的第三個指標是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
2、學會調節自我。
作為班主任事務繁雜，既要照顧好學生衣食住行，又要做好學生的思想工作，還要參與學校或其他機構組織的各種教育活動，可謂是身心俱憊，因此，學會自我調節非常關鍵，要勞逸結合，參加有益身心健康的文體活動。要知道，身體是革命的本錢。
3、當班主任有時需要難得糊涂。
班主任處理學生所出現問題，分寸要把握好。比如青春期當中男女同學交往問題。有的老師一看到男女同學在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學生傳了個小紙條，打了個電話，有的老師可能就上綱上線，給學生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評教育一通。其結果可能就傷害了學生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現象，班主任及時疏導一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學生，重的學生離家出走，毀了學生一輩子。這實際上只是一個人成長中的插曲而已。
4、給學生成功的機會。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起內心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，有助于樹立學生的自信心。
5、學生心目中的好班主任老師標準是什么呢？
關心學生幫助學生理解學生溝通學生。
不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學生聽什么，要做學生的朋友，和學生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。
6、師生沖突，怎么辦？
班主任遇到調皮搗蛋、不守紀律的學生，甚至與老師“頂嘴”的學生，怎么辦呢？建議班主任老師要增強自我保護意識，千萬不要體罰學生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學生丟掉自己的職業。網上有人調查，教育上因體罰學生而下崗的教師，絕大多數是單位上比較敬業比較負責任的骨干教師。
謝謝大家
在班主任會議上的講話稿7
班主任是班級工作的組織者、協調者，是聯系科任教師、溝通學生家長的橋梁、紐帶，是班集體的健康發展、全班學生健康成長的促進者、引路人。作為文匯中學的班主任，更是學校不斷發展、教育教學質量不斷提高的核心和骨干力量。今天，學校召開班主任工作經驗交流會，這個會開得很好，11個班主任交流了各自的工作經驗，內容涉及班級管理、班級活動、學困生轉化、教育經驗、家校互動等各方面的工作，令我們與會者受益匪淺。他們的發言突出的特點是實在。沒有華麗的詞藻，沒有驚人的壯舉，述說的都是真實的做法，真切的體會，展示的都是平時工作中的所做、所思、所悟，讓我們發現，在我們的班主任隊伍中埋藏著如此之深的教育情結。
一、愛是教育的基礎
二、以身作則，言傳身教，使學生“親其師，而信其道”。
三、發揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺
下面，我再就班主任工作提幾點要求:
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。 班主任學校最基層的管理者，又是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設，清潔衛生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發展。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長發、染頭發、佩戴首飾的問題，學生上網吧的問題，學生崇拜明星的問題，抽煙喝酒的`問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。從書本中學，就是要經常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。 從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終在熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。否則，我們的教育就會因失去一部學生而走向班級分化，思想分裂，雜亂無章，成績下降，導致管理失效，影響學生的成長進步，影響各科教師的成績，當然也影響個人成績。任何時候要堅持教育的經常性和教育對象的全面性。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。 但不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負家長對我們的期望，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校教育管理水平不斷得到提升。
在班主任會議上的講話稿8
各位班主任老師,大家下午好!
著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關注腳步,與文章相比,我更關注生命,與精細相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關注的呢?既要立足于學生的現在,還要著眼于學生的未來.既要有精細化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關注學生對知識的掌握,還要考慮學生能力的培養.既要對學生進行方方面面的教育,還要適時地引導家長------我們班主任老師要關注的實在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開學幾天來我們的工作狀態是怎么樣的呢？——
拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點啞。斜靠在沙發上想休息會，可飯還得吃，碗筷要收拾,衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的。
清晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對家長親切地微笑，與學生溫馨地問候，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學校，所以才換來我們開學工作的穩定局面。體現在哪呢？開學第一天，就能落實好教師辦公室.開學第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家交流教學進度，交流教學效果，切磋教學方法。能組織學生排著整齊的路隊,能與新生親切地交談---可以說，在最短的時間內，進入了最佳的教育教學狀態。
現在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處，大家補充。
1、加強班級的文化建設。
當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強辦公室文化建設。
換了辦公室，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動起來，該賣的賣，該處理的`處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環紅旗流動起來。
3、對學生加強一日常規的養成教育。
按快靜齊的要求訓路隊；要求學生堅持使用文明用語：進校園不能大聲喧嘩，要說普通話，要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學的第一兩周最佳的時間規范學生言行，并且日日抓，時時抓，常常抓。做到常規教育常抓不懈。
4、想與大家一個建議：
新轉來的學生多，而實際水平實在不敢恭維。對待新來的學生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違,會促使學生陷入低迷的學習狀態。盡管有時有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視，恨學生很多沒掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術，我們不能選擇家長，不能選擇學生，能選擇的是我們的方法、我們的心態，因此，希望大家利用這段引導家長的最佳時間，多與家長交流，多與學生交談，有比較長遠的補差補缺計劃.達到教育互動的良性循環,擴大學校良好的聲譽.
5、加強家長學校建設。
開好家長會，利用并充分發揮好家長會的作用，希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展。
各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，快樂著大家的幸福，與大家一起學習、交流、成長。實驗學校是我們共同的家園！
在班主任會議上的講話稿9
今天是本學期的第一個班主任例會,請到了學校領導班子成員參加這個會議。我先介紹一下，我們上學期雖然沒有在安全方面出現責任事故,但是,學生的文明禮儀、行為習慣、包扣儀容儀表等方面有了較大幅度的下滑,損壞公物的現象也很嚴重。在開學典禮上，王校長也強調了行為習慣養成，確實我們可以看到教學樓上安全疏散標示換了一次又一次，水龍頭一天換好幾個，校園里衛生狀況差，這充分說明了我們學校德育工作下滑厲害。
所以本學期我們的德育工作要做的還很多,在開學這幾天,我們著重的檢查了班主任到崗情況,正月17下午政訓,第二天的早操，課間操，政訓，晚上的就寢,出了一個請假的外，所有的班主任全部到崗,班級工作正有序的開展.。但同樣的工作班級卻存在差距。例如，不少教室的花草全部凍死,細心地班主任安排學生進行了清理，吧死了的花草清除，窗臺擦干凈，可還有些班級到現在窗臺上一對死葉子;教室外面張貼比較亂，班級的清潔區的衛生打掃不徹底,只做表面現象，沒有清理衛生死角像乒乓球臺，灰塵很厚,廁所里面的蜘蛛網墻壁上的灰成,沒有清理寢室新到學生的名單更新等等，這也說明我們班級工作，還有很多需要完善的地方.結合近期檢查，特隊本學期的班級管理工作以及班主任工作，提出以下要求:
1、今年要開展班主任論壇工作,每次的班主任論壇一些班主任所講述的,是我們平常遇到的工作,可能是我們在班上處理起來比較棘手的問題,或者是一項具體工作的抓法;或者是一些班主任老師的.經驗之談,我已經將本學期的班主任論壇的安排情況制成了表格，下發到各位班主任手中,請安排到有論壇任務的班主任老師,提前做好籌劃準備好相關資料.沒有安排到的老師將在以后的論壇當中陸續的安排到.目的就是為了促進我們班主任工作水平提高，促進班級管理。
2、切實落實“五生”包保制度,班主任老師要根據班上五類學生的情況,提前做好統籌安排,將每一名特殊學生落實到相關老師的手中,要摸清他們的底子,建立相關的檔案,要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果，把“五生”包保作為一項特色工作來抓.
3、要強化日常管理，其中班主任的五到必須堅持!是早操、早餐、課間操、政訓、就寢,有特殊情況需要提前請假。政訓的安全教育要貫穿始終，牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，不要怕麻煩。要注意對集會秩序管理,現在我們的集會上下樓梯，拖拖拉拉，隊伍不整齊，集合不迅速,撤離不及時這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。我們本學期將集會秩序作為一項重要的工作來抓.只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤.請各位班主任老師下去之后要求到位。一直是我們學校的老大難問題,每天下午放學后校門外聚集大量流動攤點,我們學校的學生，是他們重點服務的對象.這不便于學校管理,也有損學校形象,還有安全隱患。所以班主任老師做工作下午都在學校就餐，學生不出學校大門。
4、財產管理也要引起我們班主任老師的足夠重視,經常看一看我的教室，寢室財產的保管情況,有了問題要及時及時解決
5、本學期的衛生管理進行了一些調整,我們在每周二組織值周教師學生會干部,七八年級衛生委員對各班的教室，寢室清潔區進行檢查,發現問題馬上檢查立即整改.發現在公共場所亂丟亂扔的學生.將佩戴黃袖標,得校園進行保潔.
6、善于疏導，抓好學生心理管理。在今后的工作中，各班主任應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又要嚴格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。班主任要經常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。對于違紀學生教育班主任要進行分類，班級內的違紀，盡量不讓學生出教室，不出自己的辦公室。不能隨意到德育處。嚴重違紀需要單獨教育的再上交德育處進行教育，要停課，要處分。班主任要嘗試改善與部分家長之間的關系,力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態,和家長做好溝通溝通和交流,學生沒有出現重大的違紀,盡量不要讓家長到學校，盡量減少因為學生違紀請家長到學校的次數,問題學生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學生家長溝通.這樣利于班級工作的開展.也有利于維護我們自身形象.
感謝各位領導對班級管理工作的支持，今天的班主任會議到此結束。
在班主任會議上的講話稿10
大家好！今天，我將談談我對班主任新學期的態度，供大家參考。我們的二年級班級是新班級，新同學，新老師組合。這意味著我們班主任的工作必須從“頭”開始。由于時間關系，我將談三個方面。首先，要從工作誠信的角度考慮“以人為本，德育第一”的原則，培養學生良好的道德品質。在這個學期，我打算給學生以下關鍵的道德教育：欣賞教育，孝道教育，感恩教育，時間教育，自尊教育，勤奮教育等。原因很無聊，我們可以通過使用教學我們自己的學科的特點。例如，一位科學老師，你可以借用本書中的名人故事。我相信這些名人必須具備我上面提到的美德，但我們會花一些時間來檢查它們。這不僅可以實現學科知識，還可以達到我們教育的目的。為什么不？例如，我們也可以提到一些現實生活中的名人，或者在新聞報紙上移動人們，這樣我們的教育也反映了時代的新鮮感。讓我談談我剛接任高中（6）班的道德教育。（因為我是一名語言老師，我一直遵循“學習漢語，學習做人”的原則來教授語言課程。）？我第二年漢語課第一年的重點是欣賞教育。（顯示課件內容）？這些類似于欣賞教育的內容，我們也可以使用特殊教育的課堂會議。我們的第二語言小組決定從第二個主題《陳情表》開始。這篇文章非常感人和教育。我在《陳情表》附近設計了一個兩小時的論文課（顯示課件內容），使中文課堂教學任務和班主任教育任務都正確，達到雙贏的效果。不是語文老師的班主任，我們都可以為班級會議提供特殊教育。第二，組建一支愿意為全班貢獻力量的干部隊伍。只要你愿意，無論好壞都是次要的。因為我相信一個人的能力可以培養。但是，我們的學生非常內向，不愿表達他們的意愿。您還可以采取“一個愛撫”和“兩個顧毛”的形式，邀請學生以真誠的方式干部工作。學生愿意接受這種情況下的工作，因為老師可以負擔得起。我們班主任的`工作會省去麻煩，因為“巫師已經死了”，他們會拼命做他們應該為全班做的工作，因為老師信任他們。在過去的幾天里，我一直忙著班上的班干部，選擇周四晚上上班，周五晚上自學，周日晚上自學等等，這也是業余時間不可分割的。直到第二堂課的早晨才完成了對優秀干部的選拔。第三，我們必須在新學期開始時培養學生良好的學習和生活習慣。如何培養它？使用規則來促進習慣的發展。為了實施班級規則，我們應該努力學習學年開始時學生的各個方面。（我剛剛上課的時間如下：高中，一周；高中，兩周；高中，一個月）只有當你認識學生時，才會知道學生是否習慣了。這對于滿足學生的實際課程規則非常重要。以我班級的班級規則為例進行說明。（顯示課件內容）？教師，班主任是世界上最小的官員，也是世界上最繁重的工作，但它是世界上最重要的工作。因為我們是人類靈魂的工程師！謝謝你們！
在班主任會議上的講話稿11
我校班主任都是德才兼備有經驗的優秀教育工作著，以往的工作卓有成效，得到學校家長、學生的認可。班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰，班主任是教育教學工作的中堅力量，是學校形象的重要體現者、創造者和代表，學校歷來重視班主任工作。不當班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結起來，核心是育人，學習、活動、管理都為育人，把班級看作自己的家一樣，把學生當成是自己的孩子一樣精心呵護，全面管理。
新的學期開始了，各位班主任要圍繞學校工作重點和班級年級組的`實際情況制定了切實可行的班級年級組工作計劃，要周全、細致。把班主任工作作為實踐自己教育理想的一個園地。特別是班級管理課題組成員，要實實在在按照華師大教授的要求，認真開展研究，事事干精品，用精品思想教育學生，用智慧管理，以智慧啟迪智慧，心靈啟迪心靈，道德影響道德。
下面提幾點意見供大家參考。
一、加強行為、學習等良好習慣培養，創建良好校園，根治不良秩序，從點滴小事做起，從衛生工作抓起，抓好習慣養成。
二、加強班級管理：創建優良風氣，有序、有效、扎實，實現衛生、紀律、學習、活動綜合育人。
三、同心協力做好學校各項工作。做到令行禁止，正確積極理解學校的工作部署。對各項要求，在思想、行動上同學校保持一致，有想法、不理解可通過各種途徑反映到學校。
四、加強安全教育，避免各種安全事故，課間操的跑步質量一定要在上新臺階。
五、正確引導、溝通做好家長工作，理解、支持學校工作，學校將實行全員包餐，正確積極宣傳，解釋到位，不明白不說，不清楚不解釋，不讓家長造成誤解，做好相關工作。
六、摸清貧困生程度，家長申請，特別困難的重點幫助。
七、和任課老師相互支持，別互相拆臺，協調管理好各學科學習。關心愛護每個學生，做好少先隊常規工作及百分制大檢查。
八、以個人積極向上的敬業精神，良好的生活情趣教育引導學生終身受益。不斷總結經驗教訓，完善充實落實好各項計劃，出色做好本學期工作。
在班主任會議上的講話稿12
為了節省時間，我把要說的話寫成講稿；為了規范語言，我用普通話替代四川話。希望我們大家都更加注重工作的效率，努力提高工作的質量，取得更好的效果。
在上一年度的總結會上，幾個年級的年級主任認真地提到了學校會議太多、會議過長的問題，特別是班主任會議的效率與效果的問題。今天，經過十分認真的反思，我愿意很正式地、很坦誠地表明我的一些觀點和想法。
會議是包括學校工作在內的社會活動和工作的重要組成部分。它或者集結民意幫助決策，或者傳遞思想達到教化，或者形成決定推動工作，或者進行交流增進理解。有時候，一個會議可以以其思想的先導性和決定的正確性而彪炳千秋、照耀史冊，成為改變歷史的重要轉折點。遵義會議、十一屆三中全會、雅爾塔會議等便是典型的例子，我們永遠不能對它們的意義和作用有絲毫的懷疑。
會議也是學習的重要場合與形式。學術性集會，主講人通常在某一領域具有比參會者更深入、更精通、更先進的理念、思想或成就。通過會議進行培訓，使參會者接觸新知識、領悟新思想、形成新理念，找到新方法，這是會議的又一重要功能。教師的工作對象是不斷變化的學生，一屆又一屆的學生在思想、思維、觀念及行為方式等方面都不盡相同。教師要適應不斷變化的學生，要讓自己的教育教學跟上時代前進的步伐，就必須加強學習，與時俱進。因此，參加業務培訓，拓展視野，更新觀念，創新方法是教師發展的必由之路。從這個意義上講，學校政教處召開會議，對班主任老師加強培訓，指導班主任的業務工作，應該是一種積極的態度，是對工作負責任的作為。當然，鑒于我們的水平問題，會議設計、會議內容、會議程序等不盡科學合理，以至耽誤了大家寶貴的時間，在此深表歉意。同時，我深深地感到，要做好德育工作，我自身的水平、素質都亟待提高，以不負大家的期望，不負全校師生的重托。我鄭重承諾，我將進一步加強學習，不斷提高理論水平和實踐能力，努力和大家一起為鄰水中學的建設和發展盡到自己的責任。
學校本應是一個人文氣息濃厚的地方，文明與文化是學校生存和發展的出發點與歸宿點。文明、文化是學校長期涵養、積淀的`結果，它很難用像描述物理、化學等科學命題、公理那樣精準而簡潔的語言進行表達。因此，學校會議的一個首要任務便是讓將要去參與和執行某一項任務的人特別是活動、任務的組織者統一思想認識，從而站到一定的高度對該項任務進行認真的審視，最終把學校推動的活動、任務轉化為教師的自覺行為。老師們應該謹記：教育改革和創新是我們教育者的自覺行為。上期兩次較長的會議，一是關于在我校開展主題班會活動的內容。這項工作在鄰中尚處于起始階段，老師們對主題班會的目的、形式、內容及組織方式都不甚明了。在這種情況下，馮校長和政教處多做一點解讀、多做一些指導，在我看來本無可厚非；另一次是涉及到在課外活動時間開展冬季長跑活動的會議。因為是一個新的活動項目，又必須要占用大家的一些精力和時間才能做好，若不能讓老師們真正理解和認識活動的必要性和重要性，不能消除老師們心里的抵觸情緒，這項工作開展將十分艱難。從這個意義上講，我認為以會議的形式幫助大家統一認識，引起重視，變消極為積極，化被動為主動，確實是必要的、必須的。今天，回顧兩次會議和兩項活動開展的情況，我深深地感覺到：思想的高度、態度的確立、行動的到位與活動的質量、任務的執行情況密切相關。如果我們就以上兩項活動為主題做一次總結或研討，恕我直言，仍然有少部分老師會顯得茫然。那么，我必須提醒老師們注意：少一些抱怨，多一點研究，多借鑒別人有益的、有用的觀點和做法，以使自己與時俱進，更有創造性地工作，在工作中發展和完善自己，使平常者不平常，讓優秀者更優秀。
我期待著有一天，老師們對所從事的教育工作有了更深入、更全面、更高位的理解和認識，思想力和執行力都達到高度的敏銳和自覺，不僅能順應教育規律主動實施好學校的教育計劃，更能創造性地設計、組織、開展豐富多彩的教育活動，真正地把教育作為事業，讓教育潤澤生命，讓生命成就教育。
關于新學期的工作，我只想提醒大家一下幾點：
1、從一開始就繃緊安全工作這根縼，任何時候不松動。
2、開學需要精心謀劃和布局，學期要有工作的方向和目標，輔之以切實可行的方法和步驟。學期結束要給自己寫一份總結。
3、注意細心和細節。避免因為粗心而失誤。如果因為你的失誤而耽誤了哪怕是一個學生的發展，將是一生的罪過。
4、一積極的心態迎接新學期、新年度的工作。叩問師者的良知，為自己負責、為學生負責、為學校負責，更為教育事業負責。
5、結合年段、學段特點，提出有針對性和實效性的工作舉措，芝麻開花節節高。
6、教師是一個需要不斷學習、創新的行業，希望大家多讀書、多學習，努力做一個學習型、研究型的教師。
7、重視班級、年級、學校開展的每一項活動，關注活動的過程，善待活動的結果，實現活動育人。（班級后墻上的獎狀是照耀班級的一面鏡子。）
8、高三年級的全體老師在緊張引導學生迎考復習的同時，應加強對新課程的學習和研究。新的高一年級需要大家在了解新課程、新課改的前提下多出主意、多想辦法，它必定有巨大的變化。我們必須做好一切必要的準備。
在班主任會議上的講話稿13
同志們：
下午好！
今天，在這里召開的全校班主任會議，應該說是新學期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學校制定的考得好、留得住、招得好的總方針，本學期德育上如何開展工作?如何做好開學工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見：
一、一定要充分認識班主任工作的重要性
1、班主任是班集體的組織者和教育者。
班級是學校教育的基本單位。一個由幾十個來自不同家庭、不同學校、年齡相仿、身心發展水平相近的學生組成的班級，如果沒有班主任大量的工作、有目的、有計劃的組織、培養和建設，是不可能成為真正的集體的。
2、班主任是學生全面發展的指導者。
中學生身心的發展和身體、知識、生活、工作能力的成長，需要班主任在德、智、體等方面的特殊指導。心理學家的研究表明，經過訓練，人的創造力可以提高數倍。班主任的工作就是不斷開發學生的潛能，充分發揮學生的創造力。班主任在學生的全面發展中起著重要的作用。
3、班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶。
一個班級教育教學的成果不是靠哪位教師單獨創造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統一協調、妥善安排，以發揮良好的教育作用。
4、班主任是學校、家庭和社會之間的橋梁。
學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協調各方面對學生的影響，在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。
5、班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學校的教學教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質量。因此，班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學生接觸最多，對學生影響，對學校各項工作的順利進行和對學生的個性形成與發展起著更重要的作用。學校選派擔任班主任的老師往往都是比較優秀的教師。
二、學校對班主任重視的體現
班主任的工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。它是班主任教育教學工作的骨干，是學校形象的重要體現者、創造者和代表。學校一直重視班主任工作，重視的不僅僅是文字，而是通過各種方式進行精神和物質的表達。在班主任津貼補貼上，力爭走在全市所有學校的前列。以前人均300左右。實行績效工資后，學校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼。月人均350元才多了不少，寒暑假也盡量給班主任看。這一切都是從全校的績效獎勵里拿出來的；另外，在組織和參加學校的各種活動中，盡量給班主任一定的補貼；如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等。
寒、暑假期間，學校優先組織班主任外出培訓、旅游、福利發放等，費用也不少；在學校其他事務上如：評優評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優先考慮班主任。總之，一句話，學校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學校還將不斷通過各種方式，創造條件給班主任在物質和精神上以體現!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!
三、加強研究，努力提高班主任工作藝術
任何時候，一支高素質的班主任隊伍都是我們學校興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛煉，我校大部分班主任已經成為我校教育教學的精英。去年的班主任技能大賽充分展示了我們班主任隊伍良好的素質和技能。但不言而喻，班主任隊伍還是存在一些問題，比如班級管理如何開展，有的人可能會有數不清的想法。所以，研究一定要放在班主任工作的首位。政教處要加強班主任多渠道培訓，每個同志都要爭做研究型班主任。對于班主任的工作，我提出幾點希望，希望同志們努力：
1、做一個研究型班主任。
20世紀70年代，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存教育世界的今天和明天》一書中特別強調了兩個基本觀念，終身教育和研究化社會。他們認為：每個人必須終身繼續不斷地研究，終身教育是研究化社會的基石。這本書被譽為當代教育思想發展的里程碑著作。研究，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身研究也是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的.基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學方式，樹立終身研究的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學校號召全體班主任要認真研究學校上學期發放的有關書籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。
教育者和教師的區別在于教育者有一種追求卓越，不重復自己，不斷探索創新的精神。離開了，一切都會變成無源之水，無本之木。做一個研究型的老師，思想是先導，這比知識和觀念的老化更危險。作為班主任，要樹立現代教育中正確的師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。要做一個好老師好朋友，學生要有良好的素質和深厚的知識。只有研究，才能不斷充實自己，超越自己。在研究型社會，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷研究，終身研究，培養一代又一代能學會研究的人，用創造性勞動實現自己的人生價值，因過程本身而享受自身充滿活力的快樂。
2、做一個聰明的班主任。
首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。這時，這個孩子哭了：您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀!陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。
其實我們平時做的都是這種雞毛蒜皮的小事，但是這些雞毛蒜皮的小事關系到人的發展，關系到人的成長，甚至關系到人的一生。所以，我們做的每一件事都不是微不足道的，而是有意義的。學校無小事，事事育人；老師沒有小節，處處彰顯個性。從這些小事可以看出，教育是一種大智慧。教育是用心陶冶心靈，用心德育，用人格感化人格，用精神塑造精神，用人格培養人格的藝術過程。我們班主任往往覺得教育教學很難，面對的學生很差。最重要的是他們沒有成就感。每個人都要先認識自己，然后積極接納自己，才能設計自己，成就自己。我們經常教育學生對他們的研究、工作和生活要有樂觀的態度。當我們面對困難時，我們有樂觀的態度嗎？在這方面你為學生樹立了榜樣嗎？我想，如果一個人總是比別人面臨更多的困難，而他能夠恰當地或者創新地、聰明地解決這些困難，那么他就是一個有能力、有智慧的人。
3、做一個有思想的班主任。
魏書生創造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學生考上北大清華，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。
(1)從高到低做好學生的思想工作。
所謂“高”，就是班主任要有高的工作意向，就是要把學生培養成為有理想有追求的有志青年，引導學生有個人生理上的追求，有遠大的志向，為國家和社會做點事情。高中生是樹立人生理想和目標的重要時期。有了理想和追求，學生就有了研究的不竭動力，就不怕研究難，也不會厭學。所謂“低”，是指如何引導學生圍繞人生理想目標面對現實，腳踏實地地去實現。對于一個高中生來說，這個低水平應該是讀完高中三年的書，做好每一節課，做好每一項作業等等。(2)由表及里把握班級學生的研究成績。
提高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂外，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。
(3)從大處著眼小處著手抓好班風與學風。
班風學風是一個班級興衰的關鍵。我們都能認識到班風和學風建設的重要性。抓好班風學風建設，建設優秀班集體是我們工作的重大任務，但如何建設好一個班風濃厚、學風濃厚的班集體，值得思考。我們應該從工作實踐中認識到從小事做起的重要性和有效性。這個小點就是班級管理的細節。也就是說，我們班主任的大目標確定后，要做好班里的小事，處理好班級管理的細節。班級管理有很多細節，比如如何打掃衛生，落實人員，學生課桌上書本的高度，墻上張貼通知，飲水機的清潔，學生作業的上交等等。初三馬曉力老師帶領的班級的衛生區域(樓梯、走廊)能時刻保持干凈明亮，是注重每個角落衛生細節，要求、示范、檢查到位的結果。有教育專家說，優秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中是如此重要，我就不多贅述了。
4、要做一個讀寫型的班主任
結合教育實踐，班主任要多讀書，多寫作。專家建議你建立自己的教育博客，每天都寫。法國哲學家笛卡爾說，我思故我在。現在，最流行的一句話告訴我要寫作，所以我來了。中國人常說：吃飯了嗎？現在應該改寫為：你有博客嗎？我們常常害怕寫作，到時候出不了像樣的作品。其實我們教育教學中遇到的案例都是非常生動的文字素材。在這里，我要介紹一下南京市第二十四中學的石靜老師。他當了兩年老師，當了兩年班主任。引起了南京市教育局和眾多專家的關注，成為了在全國頗具影響力的教師。最重要的是他在班主任工作上善于創新，勤于思考，勤于寫作。他把自己對教育教學的感受寫在博客上，從教兩年后匯編成了一本書。現在很多班主任都在模仿他的做法。還有國家級班主任任小艾的成長歷程。她是76年高中畢業的學生，一天都沒去過師范學校。我沒有學正常的課，卻當了老師。所有的研究都是后天習得的。當了老師不久，她發現自己站在講臺上，吐不出蓮花，吸引不了學生。教師靠語言工作。如果你的語言平淡，對老師來說就是悲劇。那我該怎么辦？她說她第一次站在講臺上，面對學生，下了一個小決心，許了一個小愿望，就是絕不辜負講臺，絕不誤導孩子。那天回到家，我寫了我的第一篇教育教學日記，題目是《書名好123》，底下有一個紅點。也就是說，當老師的第一天，它就給自己定了一個很高的目標——當老師！什么事，老師？當時沒有明確的認識。那就得靠自學了。于是她成了去圖書館次數最多，停留時間最長的讀者。后來因為學校圖書館太小，成了朝陽區文化館圖書館的常客。后來，他成了北京首都圖書館的常客。因為她老了，所有的時間都花在圖書館里，圖書管理員被感動了。她把臨時閱讀卡換成了永久閱讀卡，成為了一個擁有永久閱讀卡的讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志總數都沒有她訂閱的多。她的月薪無法支付她的報紙和雜志，所以她不得不向父母借。她自己訂閱報紙雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫幾百萬字；寫老師日記，寫幾十本書；我喜歡收集報紙。我從報紙雜志上剪下好的文章，然后粘在一起。1985年，當她被各種新聞媒體報道，成為所謂的教育界名人的時候，中國青年報的一個女記者來到她家，把所有看報的筆記和日記翻出來，堆了起來。她說我得看看他們有多高。全部疊加起來，她身高1、65米，超過了她的身高。我認為任小艾的成功是由于閱讀和寫作。現在我們條件不錯，可以寫在日記里，在自己的電腦里，貼在網站上。持之以恒，你會成為一名研究型班主任，一名睿智有經驗的班主任。在這方面，我們學校的劉永奇老師已經開始嘗試和積累。據說他做的很好，而且積累很多，有很多關注教育的網友。希望大家都去嘗試，去行動！
5、要做一個科研型的班主任
班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，研究理論，全面提高管理班級的素質與能力。要從一綱、二學、三實際、四結合等幾個方面具體著手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地研究，研究好教育學、心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、息論、控制論等五論，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試可以讓學生進行研究反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成績，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
一個負責科研的班主任，還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，研究學生的心理特點、認知水平、接受能力，做到目標明確，事半功倍。
科研型班主任還懂得將常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件；如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
新的學期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮研究，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話完了，謝謝大家!
在班主任會議上的講話稿14
尊敬的校長，尊敬的各位老師：
大家下午好！
首先感謝在座的各位老師對我的關愛，因為你們要聽我說幾句心里話，所以我要感謝你們；第二我要感謝我自己，感謝我自己近幾年的努力工作，近幾年的努力工作讓我對生活和工作變得更熱情，越干越有勁，越干越幸福；第三我要感謝劉主任讓我擔任班主任工作，班主任工作讓我能有了更多干活的主動權和更多的責任感；第四我要感謝梁校長讓我在這里公開說話，這讓我倍感榮幸，特別是面對我們三中的班主任和領導，我非常幸福，老師們，你們都是我的貴人，盡管我說話羅嗦，我還是要向你們多說幾句心里話。
今天我想向大家匯報的內容有三個：
一、在班主任的角色上如何要求自己
二、作為班主任如何和學生相處的愉快
三、我在班內做了哪些工作
一、在班主任的角色上如何要求自己：努力把自己培養成為優秀的人
有一句話說：學生是隨班主任的，就像孩子長得像其父母一樣，孩子長得像父母，那是基因遺傳，而學生隨班主任是說和教師長時間相處，深得師傅的真傳，深受班主任影響，班主任的做事風格和良好的習慣會影響到學生的思想和行為。所以當班主任的要做好學生學習的榜樣，這里的榜樣主要是指如何做人。比方說我們要求學生們積極主動學習，生活，而我們自己卻不積極，這是沒有做到榜樣。我們要求學生養成積極學習的好習慣，積極向上的思維方式，如果我們卻不能，就意味著沒有做好榜樣；
所以鑒于以上這樣的認識和想法，我需要仔細觀察自己的陋習和懶惰的思想是什么，開始一點一點地關注并慢慢糾正。我爭取在和學生們相處的過程中把自己變得更優秀。我要求學生對待生活和學習的態度要積極，所以我自己努力調整自己的態度和思維是積極的向上的，樂觀的，我努力去做，我有一句話送給學生，在這里送給大家：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。愿大家的心態像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽光，享受著溫柔的春風，平靜而安詳，并且積極向上。
二、作為班主任如何和學生相處的愉快
1、對待所有學生溫情脈脈，讓學生在心情愉快的心態下學習
我們是想讓學生在快樂而幸福心態下成長，學習；還是讓我們的學生在巨大的壓力下，整天在緊張或恐懼的心態下被動的學習。科學研究表明：人在稍微興奮和愉快的心情下學習效率是最好的，所以我經常對我的學生說，同學們，老師的`職責是讓我們大家在學校快樂健康地成長，像小樹苗的成長一樣，知識就是我們成長的陽光和水分，如果說哪個同學在成長的過程中發生了不愉快的事情，請你向老師求助，老師幫助你想辦法讓自己能有一個愉快的心情。所以我在這一屆學生身上做了一個實驗：在這兩年半的時間內，幾乎沒有認真地批評過任何一個學生。我站在學生的角度上和學生的父母談話，要求父母理解孩子并給孩子鼓勵，減少在家庭中的過多的指責。我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師，教給孩子認識到：什么樣的思想和行為能讓老師和家長接受。我大部分時間和學生談話都是在鼓勵的氣氛中做的，請學生父母到學校的理由很少是因為學生犯錯誤。我不高興和心情不好的時候，我就不往教室里面去，或者說不和學生說話，避免我的不高興的情緒影響到我的學生，當我心情愉快的時候，我會滿臉笑容走進教室，學生看到我很高興，學生也會發出會心的一笑，然后繼續學習，我認為這個時候學生是幸福而且心情是愉快的。盡管我人長得很丑，但是我的笑容能給學生以溫暖。所以我是幸福的。我感覺我對學生來講是有價值的。
2、對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發展良好的個性。我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學習方式和思維方式，鼓勵他們保持個性成長，就夠了，沒有必要約束很多，因為有些優秀生的智力比我們當老師的要強的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵和正面教育即可。
3、“給學生一碗面條”換一句話說：使勁對學生好。
我想問大家一個問題：哪位老師愿意或者說喜歡和學生搞斗爭，戰爭在衡水中學聽任小艾的報告里面說過這樣的一個年過五十的女教師：面對玩起來不知道進教室的孩子們充滿慈愛的聲音大聲喊道：上課了，上課了，進教室了。孩子們每日在這樣的母親般的聲音中進入教室，然后學習，老師對學生充滿理解，孩子們在平靜而祥和的氣氛中接受教育。
對待落后生，不聽話到的學生，或者喜歡和老師糾纏的學生，家庭因素造成個性特別的學生，具體體現為：不停地遲到、不停地玩手機、上網、戀愛、無斗志、無熱情等等。和這些學生相處很容易讓我們老師生氣，并發展到和學生搞斗爭，甚至發生戰爭。既然我們不想發生讓我們自己生氣的事情和結果，我們要首先要避免，一般的情況下，和學生斗爭，生氣都是我們老師自己先發動的攻勢，如果我們不發動攻勢，學生本身一般不會主動向我們發動若我們生氣的攻勢的。所以我建議大家，當我們面對學生的不當行為，或者沒有能達到我們要求的情況時，當我們想發動對學生的戰爭攻勢的時候，我們應該學會克制自己。我們需要理解一個行為不良或思想不上進的學生往往在家庭里面得到的最多的是批評和長期的責備，因為在家庭中已經得到了眾多的責備，所以以當我們再去責備他的時候，會非常自然引發他的抵觸情緒，這會讓和他交流的老師很不舒服，會引發更大的抱怨和責備，會形成惡性循環，為了避免這種情況的出現：我們因該學會：給學生一碗面條。這里的的典故是：在鄒越“讓生命充滿愛”的講演中講了這樣一個故事：一個小女孩和媽媽吵架離家出走了，在小女孩饑餓難耐的時候，一位賣面條的師傅給了小女孩一碗面條，這位小女孩狼吞虎咽地吃完面條，對這位師傅雙膝跪倒說：你是我的恩人，比我的父母對我都好。從這個故事里面我們應該理解孩子不能容忍生他養他的父母長期的責備和打擊他，所以他才會說這些話做這些事。而我們當老師的，應該學會給孩子一碗面條。使勁對學生好。怎樣才算對學生好呢使勁尊重學生，讓學生感到有尊嚴，從而能更尊重老師；使勁相信學生，能換來學生對你誠實；使勁給他講什么是正確的行為，能教會學生處理沖突的技能。我們要讓學生感受到：我們老師比他的父母更能理解他，更能尊重他，更能支持他，比他的父母更有教育理念和方法。能做到這一點，學生會在他的父母面前講他的老師如何如何比他的父母強，能理解孩子，有辦法等等。讓孩子的父母一直感受到孩子的老師非常有方法，同時讓父母感受到老師確實在對他的孩子非常關心呵護，所以家長也能配合老師的工作。而不是一味的指責，甚至指責孩子沒有家教，這樣會把自己拉入到孩子父母的對立面的。【這一點我感覺是和學生愉快相處的秘訣】
三：我在班內做了哪些工作。
1、實行獨立班委會管理制度，我相信學生的能力，
2、實行值周班主任制度，增長學生體驗和能力，培養學生的責任感
3、自己只是監督，促使班委會積極的干工作
4、班內的調座位、助學金、衛生值日、班委會更選、班歌、口號、學生回家請假、各種比賽的組織工作等能讓學生做的我盡量放手給學生。
5、鼓勵教育學生做個面對生活積極樂觀、意志堅強、能吃苦耐勞、心地善良的人，獨立思考的人，自主學習能力強的人。
在班主任會議上的講話稿15
班主任工作的總體思路是，積極推進學生全面發展，以確保他們在教育過程中取得成功。這需要我們堅持一個總體目標，即培養學生的多元能力和素質，同時要在工作中把握好三個關鍵尺度。我們還需要充分挖掘學生內心的潛力，包括智力、創造力、領導能力和社交能力，并積極推進五項導策略，從而全面開創班主任工作的新局面。
堅持一個總目標。 堅持全體學生全面發展的總目標。一個學生，對于校長來說，是千分之一，對年級來說，是三百分之一，對于班主任來說，是五十分之一，但對于每一個家庭來說，就是百分之百。因此，我們要關注每一個學生的健康發展。我們的工作關系到每一個學生的命運，家長的希望，學校的發展，民族的未來。
培養好兩個能力。 培養學生的自主學習能力和自主管理能力。我認為，自主學習和自主管理這兩個能力，就是關鍵中的關鍵。沒有自主學習能力，就不可能取得好成績，沒有自主管理能力，就不可能實現健康成長。這個局面不轉變，教師累的苦不堪言，學生也弄得疲憊不堪。
把握好三個尺度。 即把握好工作中溫度、角度和力度。一個年級，為什么一段時間下來，效果不一樣，甚至有的差距還很大呢？溫度就是真情，就是讓學生真正能夠體驗到的你對他們的發自內心的愛，愛學生像愛自己孩子那樣，這就建立了良好的`師生關系。角度，就是按照教育規律做事情，要了解每一個學生的內心世界，要在合適的場合，合適的時間，合適的方式做合適的事情。力度就是工作要腳踏實地，勤勤懇懇，我們雖然不提倡看管陪，但陪本身就是一種教育，陪能體現溫度，找到角度，從而有的放矢。
挖掘好四個潛能 。我認為，大家一定要深刻體悟這四句話。心田無邊，心力無窮，心法無限，心鏡無瑕。心田無邊，每一個人內心都有萬畝良田，只要你撒下理想種子并辛勤耕耘，秋天就一定有收獲，讓學生立志而勤奮；心力無窮，每一個人內心都有取之不盡，用之不竭的豐富寶藏，天命賦予我們人性的光芒無窮無盡。讓學生明白每一個人的內心都有強大的力量；心法無限，只要內心強大，一切方法無需外求，方法就在心中，本立道生。心鏡無暇，讓學生明白明心見性的道理，只要心明就可以讓自己的優秀人性呈現出來，就會看到事物的本質，讓學生不斷把內心修煉成像明鏡那樣平、靜、定。
推進好五導策略。 做到思想上引導，心理上引導，行動上督導，學法上指導，學科上輔導。我重點提倡班級民主管理和學生自主管理，教師只是一個引領者。學法指導很重要，在學法指導方面，強調三點，一是強調專注就是聰明；二是強調強基固本；三是強調學思悟用四個層次；關于學科輔導，主要是分析每一個學生學情，協調任課教師對學生進行查缺補漏，補齊短板，實現提升。
教育就像是一縷微風，輕輕吹動著樹葉，微妙地影響著周圍的一切。它如同云朵般漂浮在天空，為世界帶來無盡的變幻和美好。而我們每一個靈魂，都能從中覺醒、受益。我們的幸福，就在于成為一棵有價值的樹，一朵有價值的云，擁有一顆有價值的心靈。
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