（精華）班主任會議校長發言稿
在現在的社會生活中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的班主任會議校長發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任會議校長發言稿1
尊敬的各位老師、同學們：
大家好。
離小升初考試還有半年的時間，我們學校就召開此次畢業班動員大會，這是學校高度重視畢業班工作的表現。同學們，再過幾個月，你們就將迎來人生中第一次重要的考試——小學畢業考試，面對即將到來的畢業考試，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學還不以為然逍遙地數著日子。可是，你是否想過應該以一個怎樣的面貌為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號，給母校交上一張滿意的答卷。
大家都知道，我們一小是一所歷史悠久并有著優良傳統的學校，也是全地區一流的教育強校，多年來獲得了數不清的榮譽，而且，歷年的畢業考試也是年年名列前茅。這一次，為校爭奪榮譽的光榮使命落在了我們這一屆六年級同學的頭上。相信我們的同學一定有勇氣做到。
一、學生的情況分析：
(一)、主要優點：懂禮貌、愛學校、講衛生、愛勞動、守紀律、勤思考、愛學習、有信心
(二)、存在問題：
行為習慣：
1、校牌、紅領巾、隊標等佩戴不理想;
2、打架，說粗話、臟話;
3、不尊敬老師，同學之間不團結;
4、愛吃零食，亂用零花錢，亂買東西，買玩具等;
5、不愛勞動，不講衛生，亂扔垃圾;
6、校外愛進網吧，打游戲;
7、偷東西，損壞公物，破壞公共設施;
8、安全意識不強，上下樓梯亂跑，校園活動不注意他人安全。
學習方面：
1、學習自覺性差。
2、學習上吃不得苦，不開動腦筋;
3、上課坐不住，靜不下來，注意力不集中;
4、作業不認真，書寫差，不完成，怕作業多，抄作業仍然現象嚴重。
二、做好以下幾件事：
1、目的明確。樹立明確的學習目的，立下遠大的志向，為母校、為班級、為家長、為自己的榮譽而努力學習。
2、意志頑強。每人都有學習好的愿望。但計劃目標的實現要靠頑強的意志來保證。嚴格要求自己，控制和約束自己，集中智慧和力量向著目標前進。成功往往就在堅持之中，在每天的學習生活中，只有不畏艱險腳踏實地完成每天的學習任務的人，才能達到光輝的頂點。
3、習慣良好。良好的學習習慣包括熱愛學習，善于思考，認真實踐等習慣。希望每人都有好的學習習慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。
4、掌握方法。我們經常看到這樣的現象，同一個學校、班級，同樣的教師，同樣的時間、學習環境，但是不同的'學生卻有著不同的收獲，這里有多種原因，其中一個就是掌握最佳學習方法的區別。希望同學們根據自己的情況結合不同的學科采用適合自己的高效的學習的方法，提高學習效率。
5、選擇朋友。我們有時不能選擇環境，但我們可以選擇朋友，當我們與人相處時，自己要問一問，這樣的朋友值得我學習什么?會讓我成功還是失敗，對我的學習、能力，能有多大幫助和啟發。古人說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。今天，讓我們選擇好的朋友，就是選擇幫助自己走向成功的人。
6、珍惜時間。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”珍惜時間就是珍惜生命。這句諺語證明這樣一個觀點：珍惜時間，也就意味著獲得知識。
三、注意事項
1、遵守紀律。在小學階段六年級的同學是大哥哥和大姐姐，在學校中理應為低年級的弟弟妹妹作一個好的榜樣，帶頭遵守校紀校規，不打架、不說臟話、不偷東西。
2、模范帶頭作用。作為六年級的學生，并且身為少先隊員，我們應該起到模范帶頭的作用，佩戴好紅領巾，愛勞動，講衛生，懂禮貌、不亂扔垃圾。
3、增強安全意識。還有半年的時間，我們就要離開我們奮斗了六年的校園。不管是現在，還是將來。確保自身安全這個問題一定要時刻放在心上。不在走廊和樓梯打鬧，過馬路左右看，不到有危險的地方去。
四、教育處理：
1、對照檢查，改正缺點，五個班要在班風、學風上競爭;
2、班主任、各科教師要花時間，改進方法，加強教育與管理;在此，我謹代所有畢業班的老師莊嚴承諾，在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛的每位學生，更加嚴格的加強班級管理，把德育教育教學工作做的更加細致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。
最后，送大家一句話：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚;我們有理由相信，我們在今后的幾十天內，勤奮自覺，刻苦鉆研，在畢業考試中取得優異的成績，報答恩師，報答母校，用我們的信心和努力一定能再創一小新的輝煌。
班主任會議校長發言稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天上臺來，我不是來傳授什么經驗，而是來向大家學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道。我在多年的班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，有了一些淺薄的經驗和思考，希望能得到大家的幫助和指正，也希望能引起大家對班主任工作的關注和思考。我下面將談到的是自己在班級
管理中的一些不成熟的想法和做法，
我的班級理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的班級管理方針：公平、民主。
我的班級管理方法如下：
一、用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我們要提高個人魅力就要做到以下幾點：
1，提高師德修養，注重個人言行和自身形象。有人講，"有的人看上去一身正氣。""有的老師不怒自威"這些都和一個人的修養有關，這是一種內在的素質，不是任何人都能做得到的。比如，我們作為教師，在學生面前，不該說的話堅決不能說，不能以自己的喜怒哀樂而信口開河;不得體的服裝堅決不能穿;不該留的.發行堅決不能留。
2、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
3、自信、樂觀、向上。
4、以教書為樂，以學習為趣。我個人認為，作為老師尤其應該豐富自己的學識，因為學生都喜歡博學多才的老師。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、 講話精辟，不羅嗦。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有幽默性。
二，培養一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。(2)各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。(3)發揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。為防止個別同學"老好人"主義，在民主選舉班委會時，我實行的是"提名候選人"的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。
培養班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
三，與科任教師團結協作，共創和諧。班主任是一個班集體的領導者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責任。
在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關系，(包括班主任與科任教師的關系;科任教師與科任教師關系;科任教師與學生關系)都要給予合理的協調。只有積極調動所有科任教師的積極性，整個班級的班風才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。個別班主任認為，我只管自家門前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任時，我也這樣認為：我上數學，我上好這一科，就行了，其他科不好是其他科任老師的責任。有一次，本班英語老師和校長說，他這樣做班主任不行，課余時間學生都做數學，上英語課還把語文書拿來看，其他科都不用要了。后來，我和科任老師們就各自為政，一起向學生開炮。結果證明，我只是一個好的數學老師，卻是一個失敗的班主任。其實，"學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你;也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可。"現在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者，在這個"度"的把握上，的確會左右為難。所以說當班主任難，當一個優秀的班主任難上加難。
班集體是一個整體，各門學科之間的協調配合也非常重要。作為班主任教師，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發揮班主任老師在班集體中的威信，要求學生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發展。因為你是班主任，學生已經傾向你這一科了，你再強調的話，學生很容易出現偏科的。我一般利用班會課，和學生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導，盡力讓學生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。
四，創建優良的學風
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。
在學習中，"問"是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰斗力。
作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業的監督、檢查。二是組織學習好的同學成立"學習幫扶小組"，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環節，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。
五，經常與學生家長溝通。
作為班主任應該建立班級學生信息庫，發現了學生的進步尤其是后進生，要及時要與其家長匯報，讓學生能在家庭中得到表揚，以重建他們的自尊心和自信心。當學生犯了錯誤，不是要打電話向家長告狀，而是要取得家長的配合，尋求讓學生改正錯誤的方法。
六、用理想鼓勵學生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
七、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，作為班主任必須有一顆奉獻之心，必須勤于學習，善于思考。眾所周知，班主任工作很累，也很復雜歸，但這是我們的責任，也是領導對我們的信任，我們不僅要做，而且要做好，謝謝大家!!
班主任會議校長發言稿3
各位班主任：
下午好!
金秋九月，我們迎來了新學年的開學盛典，在此，我代表派出所的全體干警向各位領導、各位老師、各位同學表示衷心的祝賀，對今年新入學的同學們表示熱烈的歡迎!
眾所周知，我們天健小學是一所教育質量優秀，具有雄厚師資、良好校風、一流設施的小學。
應當肯定，由于學校領導的高度重視，全體老師的辛勤教育，廣大同學們遵紀守法意識逐步提高，學校在教學工作取得優異成就的同時，校園的治安秩序穩定，周邊的治安環境良好，未發生大的刑事案件和治安案件，特別是學校內的治安防范越來越規范，已步入“人、物、技”防的系統模式，正常的教學活動得到保障，師生的安全感不斷增強。但我要提醒的是，同學們要注重法制法規知識的學習，守法意識要加強，不要沾染了一些講義氣、斗狠氣的惡習，不能良莠不分，不要與社會上的一些不三不四的人員往來，更不能攜帶有管制刀具，小偷小摸，侵占他人財物，參與敲詐等違法行為，要敢于與犯罪作斗爭，要勇于檢舉揭發等等，我要提醒大家，機會來之不易，我們要倍感珍惜，自強不息，遵紀守法，勤奮學習，今天的任務就是認真學習、掌握全面的科學知識和社會知識，為自己美好的明天奠定堅實的基礎。
打擊犯罪，保護人民是公安機關義不容辭的職責，我也要正告那些行為上有違法行為、思想上有糊涂觀念的同學，盡早懸崖勒馬，規范自己的行為，好好學習，一定要明白，法制是柄雙刃劍，遵守他，就會受到他的保護，違反他，就要受到他的懲罰。在下步的.工作中，派出所將進一步加大對學校及周邊的治安秩序整頓力度，從重從快從嚴打擊影響教學、侵害師生的違法犯罪行為，不斷健全社會治安防控網絡，全力為學校提供法律法規方面的服務和保障。
同學們，新學年意味著新起點，我堅信，有校安全辦的正確領導，有全體老師的辛勤工作，有全體同學的共同努力，我們天健小學的校園將會更加美麗，大家的明天將更加美好!祝領導、老師和同學們的身體健康，萬事如意。
班主任會議校長發言稿4
老師們：
我講兩點意見：一是為什么要展開這次培訓活動；二是對班主任工作講三點要求。
當前，學校的社會形象和地位持續提升，正在實現外延和內涵的全面發展。成績的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進集體，全國職業教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業教育、“3+4”本科教育以及“現代學徙制”為工作重點，增強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適合經濟發展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業教育的要求。要抓學校的進一步發展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業發展，要提升我們全體員工的素質，尤其是提升我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已充分證明了這個點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。當前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發展也不平衡，部分班主任在“敬業”和“精業”上存有差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促動學校全體教職員工素質的提升。從“敬業”和“精業”兩個方面發展，這是學校發展的生命線。
我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是：
第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業”沒有問題，“精業”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性理解，所學理論和方法不實行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類，科學型班主任，重視理論研究并且能夠邊研究邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的原則，能從實際出發，創造性地展開工作，在班級辦理中大力展開振奮向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級辦理，效果顯著。
第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以展開班級工作。
第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會展開班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，絕大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業心的班主任，要從研究理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。
不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。
第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存有，絕大部分活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態；
第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標；
第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立展開工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了準確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員研究愉快，班級之間能產生競爭態勢；
第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地展開工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤；第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地展開班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，因為多方面的優良成績，成為其他班級研究追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。
我們展開新班主任研究培訓的目的是要提升學校每位班主任的素質，增長知識、增長智慧、提升程度，用先輩的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有準確的思想觀點才能包管理論的理性化，避免自覺性。增強理論研究，邊理論邊研究邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。如果我們的班主任都是科學型的班主任，都能帶出優秀的班集體，我們的科任老師都能利用新課程理念、生本理念堅守教室這個主戰場，實現了有效以至是高效教室，并落實好了各個講授環節，再加之展開好了系列教育活動，就能實現學生的發展、教師的專業成長、學校的特色發展。通過全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點和名片，進而發展成為全市知名、全國聞名的'國家樹模校
下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求：
一、要抓好一條主線，履行好八項職責。
班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”。“八項職責”具體來講：
一是要輔佐學生建立遠大理想、培養良好的道德品質和思想品質；
二是教育學生努力完成研究任務，會同每位科任教師培養學生的研究興趣，輔佐學生抓好研究的慣、方法、意志力等各種要素；
三是指導學生積極參加學校組織和請求的各項教育理論活動；
四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活；
五是實行班級的日常辦理，建立班級辦理常規，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養學生干部，把班級建設成振奮有為、積極向上的班集體；
六是負責聯系本班科任教師搞好學生教育講授工作；
七是做好本班學生思想品德評定和相關獎懲工作；
八是聯系本班學生家長與社會相關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。
班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環境要聯系，班委會、團支部、社團和研究興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。不過，有一條線能夠把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生遭到又多又有意義的教育影響，也必需展開能讓學生身心投入的厚實多彩寓教于樂的活動。一個優秀的班主任，肯定是一位擅長展開教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，展開班級例會、主題教育活動、研究活動、文體活動、科技活動、社會理論活動等。
二、要愛崗敬業、熱愛學生。
作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。XXX主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業”的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的肉體家園。XXX說：“人與本職工作有五種境界。無意無意，三心二意，半心半意，同心專心一意，舍身忘我。人在無意無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也照舊不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也照舊會信念流浪，靈魂流落，思想浮躁，闊別肉體家園。人在同心專心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做通俗的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著牢固溫馨、愛崗敬業的肉體家園。教師找到了肉體家園，學生的身心就找到了運行軌跡。”在我們教書育人的過程中，如果你能在同心專心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個肉體樂園，在持續思考中保持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享遭到人生的快樂。
做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不但是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外很多教育家都非常重視教師的這種情感和水平，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家XXX就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。XXX把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學校請求大家做到“十五個知曉”和“十五條輔佐”，作為教師熱愛學生研究學生輔佐學生的有效措施。
十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。
十五條輔佐”即輔佐學生形成規范的言行，輔佐學生體驗生活的艱辛，輔佐學生形成健全的人格，輔佐學生建立準確的目標，輔佐學生制定可行的計劃，輔佐學生掌握準確的處事方法，輔佐學生育成良好的慣，輔佐學生磨練堅強的意志，輔佐學生擁有善良的心靈，輔佐學生辨別是非美丑，輔佐學生擁有和藹的心態，輔佐學生化解碰到的矛盾，輔佐學生準確面對成長的煩惱，輔佐學生學會感恩，輔佐學心理解別人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個輔佐”走進學生的心靈，用它來叫醒學生對研究和生活的熱情和激情。開發學生的非智力身分，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。
三、要善于研究思考和實踐，持續提升自身素質。
科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于持續提升自身素質，在于堅持研究、思考與實踐的統一。研究了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能持續提升。
根據學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓研究，旨在促動我校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化發展，全面提升我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促動學生全面健康和諧發展。我想我們利用有限的時間集中研究是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養成研究、思考和實踐的慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。
班主任會議校長發言稿5
新學期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學校各項工作能夠順利開展;是你們的付出，讓孩子們能夠很快的投入到愉快而緊張的學習中來。
班級管理是一門藝術，一門學問。今天，在新學期的第一次會上，我想和大家交流兩個方面的內容，一個是少先隊工作和常規管理。
一、關于本學期的少先隊工作：
1、堅持一周一次的隊干部、班干部會議(每周一下午第七節課)。
2、每周堅持開展主題班會。
二、一日常規的管理工作。
包括學生的學習、生活、安全、清潔衛生等等，這些小事、具體事永遠是我們工作的'重點。
目前我校學生主要存在以下不良習慣：
1、有亂扔垃圾現象;
2、上下樓梯時有推拉擠跑的現象;
3、課間活動有亂跑現象;
4、;沒有做眼操，就有學生跑出教室現象
5、部分學生不能按時完成學習任務;
6、不愛護公共設施現象等;
7、有極少數的內宿生私自離開校園的情況。
怎樣糾正學生這些不良習慣?做好這些常規工作呢?
一、定規矩，養習慣。
定規矩的目的在于讓學生知道我該做什么、怎樣做。定規矩對于全體同學來說，就是要求他們按照《小學生日常行為規范》去做。
二、分任務，細管理。
目的：讓學生真正成為班級管理的主人，真正實現"人人有事做，事事有人做"。
三、重合作，勤總結;獎懲明共進步。
班主任平時一定要細心觀察，及時總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。
我們要做有心人，及時表揚班里的好現象，表揚班里進步的同學，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進步的，作業交得快，交得齊的，衛生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學生的眼里，卻是你對他的認可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。當然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學生情況，適當予以懲罰(但不體罰和變相體罰)，但要做到公平，公正。
四、合格班主任的要求(常規)：
剛才我們談論很多是關于學生的常規，下面我們就班主任應該做好哪些常規工作談一談：
1、每天早上、下午檢查學生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學生排隊到升旗臺前集合并認真參加升旗儀式，出現問題及時解決。(要求學生統一穿校服并佩戴紅領巾)
3、指導學生打掃清潔衛生并檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
4、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
5、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
6、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
7、樹立積極向上的班風、學風、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發事件。
8、認真上好校班會課。
9、周末離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。(水、電、門、窗)
10、按要求填寫好各種表冊。(學生手冊—每日的安全教育本、家訪本、心理健康檔案表、學困生的轉化記錄等)
11、配合學校積極開展各項活動。
總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足!
班主任會議校長發言稿6
教師會議校長發老師們：
大家好！
20xx年學校的各項教育教學工作，在全體教師的辛勤努力下，已經順利完成了，我們將迎來馬年的新春佳節。一年來，老師們勤于學習，樂于奉獻，學校各科室工作人員相互協作，配合默契，大家在各自的崗位上盡心盡力，辛苦中有收獲，奉獻中有快樂。值此機會，我代表學校校務會，向為學校發展辛勤工作、無私奉獻的廣大教職員工致以深深的謝意，并通過大家，向一直大力支持學校工作的你們的家人、親屬致以誠摯的問候和最美好的祝愿。祝大家身體健康、萬事如意！
一年來，我校教職工用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力和淵博的學識，為學校發展作出了自己的貢獻，學校的各項工作都取得了突出的成績。主要表現在以下幾個方面：
一、以德育為首，狠抓養成教育，提升育人工作水平
1、我校積極完善了班主任考核機制，落實了班級量化評比。每周按量化制度評分站隊，評出周文明班級，分月再累計評出月文明班級，每周、每月進行了總結、表彰。
2、本年度以學生養成教育、“創文整建”活動開展為契機，我校利用班會、大課間會、升旗儀式進行學生養成教育，評比活動做到日常化，管理工作追求精細化。專人負責學校“創文整建”工作，專人負責寢室寄宿生管理工作。
3、加強了安全教育，創建平安校園。
①學校政教處牽頭，學生課余休息期間與第三節晚自習后派專人在校內巡邏；周五放學校務會與護校隊集體值班；學生進出校門進行指紋刷機與視頻監控雙重管理。
②我校進行了法制、安全、禁毒等教育活動，提高了學生的防范意識。
利用國旗下的講話、主題班會、板報、手抄報、宣傳櫥窗等多種方式開展了交通安全、食品安全、防火防電防水安全宣傳；舉辦了法制教育專題講座；每期組織一次參觀學校禁毒教育基地；觀看禁毒宣傳片；舉行了“珍愛生命、遠離毒品”的宣誓簽名活動，進行毒品預防教育。
③每月組織安全隱患的排查，檢查各種消防設備，保證校舍安全。 ④學校校長、總務、班主任實施陪餐制，保證食堂就餐安全。⑤簽訂了安全責任狀。學校與各處室管理人員、各班主任、各科任教師每期期初簽訂了安全責任狀，責任層層分解，事事人人必管。
二、抓教學常規管理，保證教育教學工作有序開展
1、認真扎實抓好常規工作。
①教師會議、坐班、上課出勤由專人檢查，每周公布落實。 ②每期最少組織了三次教學常規普查。
2、穩步推進了課改工作，推行新的教學模式，提高教學質量。
今年上期，在七年級推行課改，下學期在七八年級推行課改。雖然我校的`課改推行時間不長，目前還沒有形成自己的特色，但通過課改，改變了老師的教學觀念，最大部老師心中都形成了“課改是必須的”觀念，學生的學風也有了非常明顯的轉變，睡覺的、講話的學生很少了，充分地調動了學生學習的積極性和主動性，培養了學生自學等各方面的能力。
20xx年中考我們成績與往年來比，很有進步。中考940分以上達25人，一中上線的29人，900分以上的33人，小教幼教8人參考，6人上線，并且分數都在入圍面試的前10名。初二的生地會考也很不錯，190分以上的5人，180分以上的29人。今年中考我校全市綜合排名第19位，比去年上升了9個名次，有了一定的進步。七年級的統考成績我校獲教學獎金2213元（相比八年級有大的進步，八年級統考成績我校一共罰金144元）。
20xx年我校職高輸送任務完成出色，38人就讀漣源工貿中專，得到領導的好評。
3、各教研組活動、課外活動常態化。
各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
語文組開展了漢字書寫比賽，英語組、數學組、理化組開展了學科知識競賽，并且及時進行總結頒獎。活動的開展，提高了學生學習各門課程的興趣，也豐富了校園文化生活。
我校成立了課外音樂、美術興趣小組，在音樂老師肖陽、美術老師蘭敏的指導下定期開展豐富多彩、富有特色的課外活動。
4、完成了學生學籍管理系統全國聯網工作；出色完成了漣源市“創建省級教育現化化先進市”的迎檢工作。
三、強化教師培訓，全面提高教師素質
積極開展校本教研活動，為教師提供了相互學習相互交流的機會，進一步提高了教師為學生服務的思想認識。
為了進一步把學校的課堂教學改革推向深入，落實學校以質量求生存的發展思路，打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養：
①為提高教師的業務水平，充分重視并督導教師參加各類教學教研活動。如：全體課改班主任老師到湘波中學跟班學習；英語教師黃修紅到金石中學參加英語教研活動，學習取經；語文組全體教師到龍塘中學參加語文優質課競賽活動；數學組年輕教師到伏口中學參加數學教研活動；物理組全體老師到伏口中學參加物理優質課競賽活動；生物教師到伏口中學參加生物教研活動；化學老師孟永梅參加化學實驗創新大賽等。
②20xx年我校李斌（班主任培訓）、徐品紅（語文）、陳玲玲（英語）、邱堅（歷史）、吳劍蓉（地理）、謝勝（生物）等老師參加了國培；陳奇躍老師（數學）到常德師院參加了集中培訓；李菊芳老師到湘潭參加了語文賽課培訓；李愛冬、劉陽老師暑期參加了新教師培訓？
教學改革成效顯著，一大批教師的論文，優質課，教案得到上級部門的好評：李菊芳老師獲市級語文賽課一等獎，龍紅娟老師獲市級物理賽課一等獎，孟永梅獲市級化學實驗創新大賽一等獎。眾多的學生也在國家、省、地市獲獎：“復興中華，從我做起”征文活動中，李菊芳老師輔導的李開同學、邱雯同學榮獲國家級一等獎，陳玲玲老師輔導的陳思洋同學榮獲國家級二等獎，李向民老師輔導的邱喜梅同學榮獲國家級三等獎，徐品紅老師輔導的朱可同學榮獲國家級三等獎；在20xx年全國奧林匹克競賽中我校共有61人次獲市級以上獎勵，86班的龍拼榮獲化學奧賽婁底市二等獎。20xx年教師節表彰活動中，黃修紅、陳奇躍老師被評為“漣源市優秀老師”，李越、彭迪華老師被評為“湄江鎮優秀教師”，在年終評先評優中陳玲玲、肖陽、顏小聰、孟永梅被評為“優秀班主任”，李向民、李金平、龍新清被評為“工會活動積極分子”，黃修紅、李斌、陳奇躍、吳權、李廣被評為“先進個人”，龍艷、徐品紅、李菊芳、邱月英、李月紅、劉宇剛被確定為“優崗”。
四、校園育人環境進一步改觀
1、加強校園文化建設，搞好文化育人氛圍，讓名人名言、黑板報、綠化景點、標語牌等“說話”，育人于無聲。
2、學校進一步美化了校園。及時更換安裝大型標語牌7塊，小型標語牌制度牌62塊，課改班級學校統一布置教室，改善了教學環境。對學校校園監控系統、廣播系統、班班通設備、各功能室進行定期檢查、維修，促進教學資源的有效利用。
3、盡管資金困難，但學校總是秉承再苦也不能苦孩子的理念，為了提高教育教學質量，改善辦學條件。
①添置了新課桌、凳210套，添置教師辦公桌12張，烤火桌5張。
②暑假期間學校進行排水溝的改造、臨街面硬化、學生宿舍的排水改造等。
③20xx年12月在上級領導的指導下完成了食堂改造、添置學生就餐坐凳300多條、各種配套及屋面加固等。
④在電教中心的支持下，我校電腦室更新，新增電腦50臺，打印機2臺，攝影機1臺，班班通設備1套，辦公電腦4臺，增設了開放式學生電腦室1個，教師電子備課2個。
五、其他工作小結
（一）、信訪維穩工作
20xx年我校在信訪工作中完成出色，沒有出現上訪的事件，校園平安，教師穩定。
（二）、計劃生育工作
20xx年我校所有孕齡教師及家屬，在校計育辦李愛強同志的督促下，都積極參加了鎮計育辦組織的春秋兩季孕檢，在本年內沒有出現違計事件。
（三）家長學校工作
20xx年我校家長學校工作開展正常，在市級驗收中得到了領導與專家的好評。
（四）教育亂收費治理工作
在20xx年的教育亂收費整治工作中，我校教師積極自查自糾，沒有家教家養、亂辦班亂補課現象。我校在每期的開學收費中，嚴格按上級規定收費。在省地市的明查暗訪中我校沒有任何違規收費，得到了廣大家長的一致好評。
老師們，學校的所有成績都是大家同心同德、辛勤工作的結果，寒假到來了，希望老師們在辛苦了一年后，能與家人快快樂樂地辦年貨，高高興興地辭舊迎新，無拘無束地享受天倫之樂。在這里，我向大家拜個早年。再次祝愿大家新春快樂，闔家幸福，！
謝謝大家！
班主任會議校長發言稿7
同志們：
下午好！
今天，在這里召開的全校班主任會議，應該說是新學期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學校制定的考得好、留得住、招得好的總方針，本學期德育上如何開展工作?如何做好開學工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學校的角度，從培訓的角度，我想講幾點意見：
一、一定要充分認識班主任工作的重要性
1、班主任是班集體的組織者和教育者。
班級是學校教育的基本單位。一個由幾十個來自不同家庭、不同學校、年齡相仿、身心發展水平相近的學生組成的班級，如果沒有班主任大量的工作、有目的、有計劃的組織、培養和建設，是不可能成為真正的集體的。
2、班主任是學生全面發展的指導者。
中學生身心的發展和身體、知識、生活、工作能力的成長，需要班主任在德、智、體等方面的特殊指導。心理學家的研究表明，經過訓練，人的創造力可以提高數倍。班主任的工作就是不斷開發學生的潛能，充分發揮學生的創造力。班主任在學生的全面發展中起著重要的作用。
3、班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶。
一個班級教育教學的成果不是靠哪位教師單獨創造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學和各種教育活動統一協調、妥善安排，以發揮良好的教育作用。
4、班主任是學校、家庭和社會之間的橋梁。
學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協調各方面對學生的影響，在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。
5、班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學校的教學教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質量。因此，班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學生接觸最多，對學生影響，對學校各項工作的順利進行和對學生的個性形成與發展起著更重要的作用。學校選派擔任班主任的老師往往都是比較優秀的教師。
二、學校對班主任重視的體現
班主任的工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。它是班主任教育教學工作的骨干，是學校形象的重要體現者、創造者和代表。學校一直重視班主任工作，重視的不僅僅是文字，而是通過各種方式進行精神和物質的表達。在班主任津貼補貼上，力爭走在全市所有學校的前列。以前人均300左右。實行績效工資后，學校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼。月人均350元才多了不少，寒暑假也盡量給班主任看。這一切都是從全校的績效獎勵里拿出來的；另外，在組織和參加學校的各種活動中，盡量給班主任一定的補貼；如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等。
寒、暑假期間，學校優先組織班主任外出培訓、旅游、福利發放等，費用也不少；在學校其他事務上如：評優評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優先考慮班主任。總之，一句話，學校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學校還將不斷通過各種方式，創造條件給班主任在物質和精神上以體現!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!
三、加強研究，努力提高班主任工作藝術
任何時候，一支高素質的班主任隊伍都是我們學校興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛煉，我校大部分班主任已經成為我校教育教學的精英。去年的班主任技能大賽充分展示了我們班主任隊伍良好的素質和技能。但不言而喻，班主任隊伍還是存在一些問題，比如班級管理如何開展，有的人可能會有數不清的想法。所以，研究一定要放在班主任工作的首位。政教處要加強班主任多渠道培訓，每個同志都要爭做研究型班主任。對于班主任的工作，我提出幾點希望，希望同志們努力：
1、做一個研究型班主任。
20世紀70年代，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存教育世界的今天和明天》一書中特別強調了兩個基本觀念，終身教育和研究化社會。他們認為：每個人必須終身繼續不斷地研究，終身教育是研究化社會的基石。這本書被譽為當代教育思想發展的里程碑著作。研究，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身研究也是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的'基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學方式，樹立終身研究的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學校號召全體班主任要認真研究學校上學期發放的有關書籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。
教育者和教師的區別在于教育者有一種追求卓越，不重復自己，不斷探索創新的精神。離開了，一切都會變成無源之水，無本之木。做一個研究型的老師，思想是先導，這比知識和觀念的老化更危險。作為班主任，要樹立現代教育中正確的師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。要做一個好老師好朋友，學生要有良好的素質和深厚的知識。只有研究，才能不斷充實自己，超越自己。在研究型社會，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷研究，終身研究，培養一代又一代能學會研究的人，用創造性勞動實現自己的人生價值，因過程本身而享受自身充滿活力的快樂。
2、做一個聰明的班主任。
首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。這時，這個孩子哭了：您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀!陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。
其實我們平時做的都是這種雞毛蒜皮的小事，但是這些雞毛蒜皮的小事關系到人的發展，關系到人的成長，甚至關系到人的一生。所以，我們做的每一件事都不是微不足道的，而是有意義的。學校無小事，事事育人；老師沒有小節，處處彰顯個性。從這些小事可以看出，教育是一種大智慧。教育是用心陶冶心靈，用心德育，用人格感化人格，用精神塑造精神，用人格培養人格的藝術過程。我們班主任往往覺得教育教學很難，面對的學生很差。最重要的是他們沒有成就感。每個人都要先認識自己，然后積極接納自己，才能設計自己，成就自己。我們經常教育學生對他們的研究、工作和生活要有樂觀的態度。當我們面對困難時，我們有樂觀的態度嗎？在這方面你為學生樹立了榜樣嗎？我想，如果一個人總是比別人面臨更多的困難，而他能夠恰當地或者創新地、聰明地解決這些困難，那么他就是一個有能力、有智慧的人。
3、做一個有思想的班主任。
魏書生創造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學生考上北大清華，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。
(1)從高到低做好學生的思想工作。
所謂“高”，就是班主任要有高的工作意向，就是要把學生培養成為有理想有追求的有志青年，引導學生有個人生理上的追求，有遠大的志向，為國家和社會做點事情。高中生是樹立人生理想和目標的重要時期。有了理想和追求，學生就有了研究的不竭動力，就不怕研究難，也不會厭學。所謂“低”，是指如何引導學生圍繞人生理想目標面對現實，腳踏實地地去實現。對于一個高中生來說，這個低水平應該是讀完高中三年的書，做好每一節課，做好每一項作業等等。(2)由表及里把握班級學生的研究成績。
提高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂外，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。
(3)從大處著眼小處著手抓好班風與學風。
班風學風是一個班級興衰的關鍵。我們都能認識到班風和學風建設的重要性。抓好班風學風建設，建設優秀班集體是我們工作的重大任務，但如何建設好一個班風濃厚、學風濃厚的班集體，值得思考。我們應該從工作實踐中認識到從小事做起的重要性和有效性。這個小點就是班級管理的細節。也就是說，我們班主任的大目標確定后，要做好班里的小事，處理好班級管理的細節。班級管理有很多細節，比如如何打掃衛生，落實人員，學生課桌上書本的高度，墻上張貼通知，飲水機的清潔，學生作業的上交等等。初三馬曉力老師帶領的班級的衛生區域(樓梯、走廊)能時刻保持干凈明亮，是注重每個角落衛生細節，要求、示范、檢查到位的結果。有教育專家說，優秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中是如此重要，我就不多贅述了。
4、要做一個讀寫型的班主任
結合教育實踐，班主任要多讀書，多寫作。專家建議你建立自己的教育博客，每天都寫。法國哲學家笛卡爾說，我思故我在。現在，最流行的一句話告訴我要寫作，所以我來了。中國人常說：吃飯了嗎？現在應該改寫為：你有博客嗎？我們常常害怕寫作，到時候出不了像樣的作品。其實我們教育教學中遇到的案例都是非常生動的文字素材。在這里，我要介紹一下南京市第二十四中學的石靜老師。他當了兩年老師，當了兩年班主任。引起了南京市教育局和眾多專家的關注，成為了在全國頗具影響力的教師。最重要的是他在班主任工作上善于創新，勤于思考，勤于寫作。他把自己對教育教學的感受寫在博客上，從教兩年后匯編成了一本書。現在很多班主任都在模仿他的做法。還有國家級班主任任小艾的成長歷程。她是76年高中畢業的學生，一天都沒去過師范學校。我沒有學正常的課，卻當了老師。所有的研究都是后天習得的。當了老師不久，她發現自己站在講臺上，吐不出蓮花，吸引不了學生。教師靠語言工作。如果你的語言平淡，對老師來說就是悲劇。那我該怎么辦？她說她第一次站在講臺上，面對學生，下了一個小決心，許了一個小愿望，就是絕不辜負講臺，絕不誤導孩子。那天回到家，我寫了我的第一篇教育教學日記，題目是《書名好123》，底下有一個紅點。也就是說，當老師的第一天，它就給自己定了一個很高的目標——當老師！什么事，老師？當時沒有明確的認識。那就得靠自學了。于是她成了去圖書館次數最多，停留時間最長的讀者。后來因為學校圖書館太小，成了朝陽區文化館圖書館的常客。后來，他成了北京首都圖書館的常客。因為她老了，所有的時間都花在圖書館里，圖書管理員被感動了。她把臨時閱讀卡換成了永久閱讀卡，成為了一個擁有永久閱讀卡的讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志總數都沒有她訂閱的多。她的月薪無法支付她的報紙和雜志，所以她不得不向父母借。她自己訂閱報紙雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫幾百萬字；寫老師日記，寫幾十本書；我喜歡收集報紙。我從報紙雜志上剪下好的文章，然后粘在一起。1985年，當她被各種新聞媒體報道，成為所謂的教育界名人的時候，中國青年報的一個女記者來到她家，把所有看報的筆記和日記翻出來，堆了起來。她說我得看看他們有多高。全部疊加起來，她身高1、65米，超過了她的身高。我認為任小艾的成功是由于閱讀和寫作。現在我們條件不錯，可以寫在日記里，在自己的電腦里，貼在網站上。持之以恒，你會成為一名研究型班主任，一名睿智有經驗的班主任。在這方面，我們學校的劉永奇老師已經開始嘗試和積累。據說他做的很好，而且積累很多，有很多關注教育的網友。希望大家都去嘗試，去行動！
5、要做一個科研型的班主任
班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，研究理論，全面提高管理班級的素質與能力。要從一綱、二學、三實際、四結合等幾個方面具體著手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地研究，研究好教育學、心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、息論、控制論等五論，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試可以讓學生進行研究反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成績，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
一個負責科研的班主任，還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，研究學生的心理特點、認知水平、接受能力，做到目標明確，事半功倍。
科研型班主任還懂得將常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件；如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
新的學期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮研究，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話完了，謝謝大家!
班主任會議校長發言稿8
一、勞動衛生：
各班管轄清潔區打掃得很干凈，這方面校醫檢查得很細，并都給了合理的評分，低年級的衛生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現象很少，班主任帶領學生掃地很負責。學校安排的中高年級的勞動任務，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級，他們值日很負責，每天的打掃得干干凈凈，值得各班學習。當然在衛生方面也還有許多不足之處，如亂扔現象屢禁不止，高年級的樓梯上經常發些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那里的零食袋子不堪入目，嚴重影響環境衛生。
二、文明禮貌：
大部分學生文明禮貌好，會使用文明用語，衣著整潔、重大活動都能統一著裝。特別是低年級的大部分同學見到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應該繼續培養。但是也有不少同學不講文明，尤其是高年級的一些同學，他們不但不懂使用文明語言，而且時時做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的，有穿拖鞋來上學的，有背地里罵老師的，有暗暗塞垃圾進消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今后的教育任務還很重。
三、教室建設管理：
教師的布置比以前要規范得多，大部分班級都規范地，有目的地，有特色的布置了教室，為教室布置管理工作付出了很多。高年級的好幾個班級能一個月出一期主題黑板報，低年級有好幾個班級也能出到兩期。大部分班級的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級各班級能統一模式，而且都能充分使用學習園地，激勵本班學生的學習興趣。當然，我們平常教室臟亂現象仍然不少，尤其是衛生角衛生工具的`擺放以及同學們吃零食袋的處理，有的飲水機長期不擦，有的垃圾桶又臟又臭，從不清擦，有的黑板擦得不干凈，到處是筆水，有的衛生工具亂堆亂放……以上這些現象，希望以后班主任更留心，把教室布置得更美觀管理得更有序。
四、放學排隊：
各班級放學都能堅持排隊離校走出校門，一些班級能達到了三人成隊的要求。但是排隊方面效果不是很好，有的班走出校門隊伍就散，有的班一出校門就有人離隊買零食吃，有的班有學生故意不排隊，在校園里東躲西藏，這些不良現象希望我們班主任以后注意。
五、好人好事：
多數班級成立了好人好事登記簿，同學們能把所做的好事登記起來；許多同學撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級。在學雷鋒活動月中，各中隊也紛紛響應大隊部的號召，捐獻了許多衣物，真正踐行了助人為樂的內涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細，有個別班級沒有好人好事登記簿，有的班有了但也沒有組織學生填寫，沒有發揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今后更完善。
班主任會議校長發言稿9
班主任老師們：
大家下午好！
新學年又已經開始了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長室的統一安排下，經過德育處的緊張籌辦，新學年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說清楚明了學校領導班子對班主任工作的高度重視。我們完整有理由相信，有了學校領導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年肯定會再上新的臺階。
班主任工作在學校工作中占據著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個學校優良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。
過去的一學年，全體班主任本著對學生賣力、對事業賣力、對社會賣力的態度，忠于職守、兢兢業業、嘔心瀝血、無私貢獻，把學生當子女，視學生為弟妹，研究上淳淳教育，循循善誘；生活上關懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身樹模；受到了家長、社會和下級領導的廣泛好評和普遍贊譽，也獲得巨大的成就。在此，我代表教務處向斗爭在教學一線、為學校發展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。
過去的一學年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學成績等方面都取得了優異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會議應該不是以展示成績為主題，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的不足，以期望在本學年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今天會議的最主要目的，德育處XXX交給我一個任務，要我在今天的會議上作一個發言，就如何搞好班級管理、當一名優秀的班主任談談個人的看法。
我左思右想了很久，感到任務艱巨無從下手？原因有二：一是我擔任班主任時間短，經驗不足，不敢妄加評議；二是確實個人能力有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說。但困難最大，任務還得完成，我想教務處的工作和班主任工作實際上有許多相近之處，何不把我在教務處的一些工作想法大膽地講出來，和我們的'班主任老師作一個交流，我相信一定會得到許多批評和幫助，一定會讓自己得到更多的進步。
下面，我就簡單地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。
一、多改變自己，少埋怨環境。
20xx年元月份，按照學校安排，我從德育處到教務處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清楚的。
在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來改變自己，就能使自己發生變化。
因為埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。其實人只要改變一下心態，生活中就充滿了無限的樂趣：
人生其實就是一次通向既定終點的旅行：相伴而行從容一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜蜜一路。
人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只要先順應環境，才能改變環境。
所以，在工作中，我們要面對現實，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時間內你的學生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多研究，互表揚，少批評。
我經常在想，作為教務主任如果經常在教師例會上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談研究？于是我確定了"多看到別人的長處，多向別人研究，只要有機會就在教師例會總結、表揚我們的老師，號召大家都來研究"的工作思路，這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快樂了。從教務處的工作開展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表揚學生，引導學生多研究，互表揚，少批評，大家相互研究長處，長處就會越變越多；大家互相表揚，關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的能力是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量不足，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作能力強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的態度處理較復雜的問題，這樣就能使復雜的問題簡單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學檢查，有的臨時分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術。我們都應該鉆研這門技術，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂觀向上的班主任，是為了學生，更是為了自己。
五、商量的魅力無限
今年上半年，教務處和教研處常常召開學生座談會，有一次座談會結束后57班XXX就跑到我跟前對我說：XXX，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一會兒敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？我回顧了一下我在座談會上的講話稿產生的過程：①先深入班級調查學生的學情，了解老師的教情； ②第二步根據所掌握的情況，寫出講話內容草稿； ③第三步向教務處的同志和上屆畢業班的部分教師討教，共同商量進行修改；
④第四步向現任班主任老師和部分任課教師討教，共同商量，進行修改，終究定稿。
我想：能收到這樣好的座談結果，這完整是我和同志們共同商量的魅力所帶來的結果。其實，回憶教務處的一切工作的順利開展，首先離不開XXX、XXX主任的細心和辛勞，同時也與教務處通常碰到相對重要的工作老是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔的優良傳統是密不可分的。
我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應該充分發揮商量的無限魅力：遇到困難，把學生當大人看，多與學生商量，學生會給我們出很多點子；班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會給你想出許多舉措；開主題班會，與學生多商量，就能有用提高班會質量；文明禮儀養成教育，與學生多商量，就能收到很好的結果。一句話，一名當班主任的，如果凡事都能和學生多多商量，聽聽學生的意見，肯定更容易勝利。
老師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。
最后，讓我用這樣幾句話結束今天的發言，并和大家共勉：在班級管理的迷惘中堅定信念，從班級管理的辛苦中感受快樂，在班級管理的磨練中得到成長，從團結全體任課老師中升華智慧。
我們的班主任老師就肯定會工作更加順利，我們的班級管理工作也肯定會再上新臺階！
班主任會議校長發言稿10
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家下午好!
在今天這個會議上，首先感謝各位領導本學期以來對團委工作的指導、關心和支持，能堅持不懈長期做好班主任工作實屬不易，在此，向你們致敬，向你們學習。今天的會是對本學期(班主任)工作的一次小結，我想同時也是對我們后半學期的工作如何開展，做一個分析和部署。下面，我把本學期中的工作和下一步如何做好這些工作，和大家做個交流。
一、關于衛生方面的問題：
1、衛生工作意義(重要性)實例說明：
學校衛生是學校的門面和形象，是學校建設發展成就的重要標志。(從實際)我們的校園非常開闊美麗、優雅和諧。建校一年多來，硬化、綠化、美化、凈化都取得了顯著成績。置身校園，心曠神怡，深感“風景這邊獨好”，我們師生在這樣的環境生活很舒心，這兩點也足以說明衛生工作的重要性。
2、學校衛生情況說明：
現狀：A學校面積大138.34畝;班少，共18個班;再加上各種教學設施、教學樓、藝教樓、綠化區等，從分布圖上看我們每個班的打掃區域任務量都不輕。B從實際檢查看，學生密集活動區衛生難(主要存在二次以上污染情況)這包括、大門口、商店附近、一號教學樓周圍、運動區，這些區域想長時間保持衛生干凈增加了難度。C值周檢查：值周組和學生會是按照《校園衛生管理制度》和《中衛六中衛生檢查驗收標準》進行督導檢查工作;值周組(值周領導負責制、由值周教師、各班推薦學生組成)負責校園安全、班級常規、室內衛生、自行車棚的檢查、學生會(團委負責制、由學生會干部組成)負責環境區、綠化區、垃圾箱的檢查，兩個組的成績匯總為一周各班成績。
工作方式：學生會3人一組、一組一天、(以平常為例早7:10前15鐘團委簽到、領冊，下各環境區督導工作，早操檢查評定成績;中午預備鈴前15分鐘簽到、領冊，預備鈴后評定成績。評定成績時未打掃或打掃不徹底做扣分處理、評定成績時干凈整潔，二次垃圾污染協調解決，不做扣分)
二、值周組、學生會工作原則：
1、督導作用(有問題才督導)對工作的`促進作用;
2指導性、對班主任下步工作指導作用
3公平性、依據評價標準努力做到公平、公正、客觀、事實的反應各班的情況，給大家工作以真實評價，干與不干不一樣、干好干壞不一樣。
三、存在的衛生問題及原因
從本學期看較上學期比，學生的衛生意識有了很大的改變，班級衛生基本能達到學校要求，歸納起來存在問題：
1、一些衛生死角長期無人清理;(這個在適當的時候逐步清理)
2、個別班級的環境區域打掃不夠及時、認真、徹底(現象是遺漏、出來的遲、效率不高、占用上課時間)
3、一些同學衛生習慣很不好，不懂得尊重別人勞動成果，總是隨手亂扔食品袋等垃圾，(這個問題是我們解決的重點行為習慣教育)。
四、建議及工作方法
一是加大衛生教育力度制定嚴格衛生制度。講究方法，深抓班級衛生，管理到位這是一勞永逸的事情，措施得力，要求嚴格、標準定好，學生習慣養成，(制定班級衛生制度前班主任要到衛生區做調研目的是切實可行切記紙上談兵)(是針對臨時集體勞動)事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實到人，分片到人，各司其責，采取專人包干的辦法;(日常衛生工作)建議小組長負責制，檢查、觀察和記錄，勞動委員督促。如工作懈怠，不積極主動，誰出問題，誰承擔責任，加強對學生的勞動教育，使學生懂得勞動創造美，勞動最光榮，增強學生熱愛勞動，積極參加衛生打掃的責任意識。又要加強對學生進行尊重他人勞動成果的教育，使學生懂得隨手亂扔、破壞他人勞動成果可惡可恥，自覺養成良好衛生習慣，愛護公共環境。
二是加大衛生督導力度。每天或每周定期對班級環境衛生區、對教室內每個同學座位區、對教室門前過道區、對班級宿舍區等進行巡查，以督導學生認真履行職責，形成良好的打掃衛生和愛護衛生習慣。最有效的方式班主任必須加以督導。
三是重視發揮示范引領作用。言教不如身教，老師以身作則、為人師表、率先垂范是對學生最好的教育。為此，希望我們的老師能自覺為學生做出表率，在教學樓、在校園過道、在運動場，只要眼前有明顯的食品袋等垃圾時，彎腰撿起，放到垃圾箱內。促使學生增強自覺衛生意識，形成良好衛生習慣。
四是建議堅持不懈,形成習慣，變被管為自管，班級衛生強化,形成了習慣,一切都不用再催促，有了制度，班級衛生工作又有法可依，處罰起來就不會很盲目，大家都心照不宣地執行，應該有效果。以上四條建議僅供各位班主任參考，相信大家有更多、更好的辦法來管理班集體。
五、正確認識班主任工作的重要性和團隊意識
我的理解我們在座的就是一個團隊，學校工作兩大塊一個教育工作、一個德育工作、作為教師我們全校老師是一個大的教育工作團隊，作為班主任我們是學校的德育工作團隊，我認為是團隊中的團隊，是主力軍。關系到全校900多名學生的成長，班主任是班級的組織者、管理者和領導者，對于"引領者"，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身體的健康成長，無不關心，無不負責。
其次，我們需要一個高素質班主任隊伍(團隊)，這是我們六中發展所需;一個高素質班主任應有以下幾個潛質
1、高度責任感
2、良好的協調能力
3、良好的溝通能力
4、良好的組織能力
5高效的執行力，班主任是學校決策的執行者，起著貫徹落實作用。學校的決策，如果沒有一支好的執行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，“上面千條錢，下面一根針”，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。
班主任特別要做好以下幾項工作：
(1)良好班風、學風的營造。
(2)班干部隊伍的建設。
(3)與科任老師、學生家長的溝通交流。
(4)關愛每一個學生、關心學生的一切。
(5)及時掌握班情。
(6)做班級工作“由小見大”。
大家在工作中要做到“三勤”，即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤，就是要求班主任們能夠對學生出現的問題進行及時的交流和指導，能夠隨時隨地與學生談心，與家長溝通，尤其是那些特殊學生。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學生的基本情況、思想動態，記錄班級管理中的點點滴滴，寫班級中給你印象較深的事情、寫自己工作的親身體會等。提倡班主任老師寫工作隨筆，以便一段時間后反思品味，同時也為撰寫班主任經驗總結積累素材。在搞各項活動時，班主任老師更要率先垂范，起帶頭作用，以身示范，不能只吩咐指揮，身教重于言教。腿勤，就是我們要經常到教室、宿舍轉轉，到包干區看看，及時掌控相關情況。做到腿勤往往能夠讓我們發現問題于萌芽狀態，及時加以解決。
各位班主任，當前我校正處于發展的關鍵時期，我們的使命神圣，責任重大!我們要居危思危，負重奮進!同志們要切實把班級管理與學校管理相融合，樹立服務理念，增強責任意識，提高管理效能。相信有大家的共同努力，學校的明天一定會更加美好!
班主任會議校長發言稿11
老師們：
我想提兩點意見：第一，為什么要開展這個培訓活動；二是談談對班主任工作的三點要求。
目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現外延和內涵的全面發展。一方面，成績的取得得益于區委區政府和市區教育主管部門的關心和支持；另一方面是由于以班主任為首的全體教職工的辛勤勞動。學校已進入快速發展的黃金期，成為全國首批中等職業示范學校。被評為全國教育系統先進集體。全國職業教育成果評選取得豐碩成果，全國技能大賽榮獲金獎、銀獎，入選全國首批現代學遷移制度試點單位。新形勢下，新的一年，學校將重點實施高職五年制、本科四分之三制和現代遷移制，加強班主任和教師隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發展和人民群眾接受優質職業教育的要求。學校要進一步發展，最重要的是抓好教師的專業發展，提高全體教職工的素質，尤其是班主任的素質。班主任對學校的發展起著關鍵作用。同一個老師配不同的班主任，效果不一樣。一年一度的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已經充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色和辦學質量有了很大發展。這些成績的取得，應該歸功于以班主任為骨干的老師們。目前，我們班主任的整體水平是好的，但發展也不平衡。有些班主任的敬業度和勤奮度是有差異的，直接體現在班風、學風和學生的綜合表現上。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加有效的措施和更加具體的安排，促進全校教職工素質的提高。從敬業和勤奮兩方面發展，是學校發展的生命線。
我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是：
第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，敬業沒有問題，精業出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類，經驗豐富的班主任，做了幾年班主任，有一定的經驗，對重大問題有清晰的思路，班級管理比較好。但由于缺乏理論指導和深入研究，他不能自覺按教育規律辦事，工作效率一般。這種班主任對教育現象和班級管理缺乏理性的思考和理解，所學的理論和方法沒有內化。這樣的班級管理可以。
第三類，科學型班主任，重視理論研究并且能夠邊研究邊探索，認真研究并總結班級工作的`規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實際出發，創造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。
第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。
第五類是失職班主任，責任心差，根本無法開展班級工作。在我們學校，第四第五種很少，科學型不算太多，大部分是經驗型。作為一名負責任、有進取心的班主任，要從研究理論、研究教育現象、研究教育對象入手，勇于、敢于努力，做一名科學的班主任。
不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態；第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標；第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了我們班很不錯的感覺，并希望班級全體成員研究愉快，班級之間能產生競爭態勢；第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤；第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，由于多方面的優良成績，成為其他班級研究追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。
我們對新班主任進行研究培訓的目的是提高學校每一位班主任的素質，增加他們的知識、智慧和水平，用先進的教育理論武裝自己，讓他們站得高，看得遠。有了正確的觀念，才能保證實踐的合理化，避免盲目性。加強理論研究，邊實踐邊研究探索，把研究班規、按規矩辦事作為班主任工作的指南，做一個科學的班主任。如果我們的班主任都是科學的班主任，誰能帶出優秀的班集體，我們的系教師就可以用新課程理念和生本理念，堅守課堂主戰場，實現有效甚至高效課堂，落實所有教學環節，開展一系列教育活動，從而實現學生發展、教師專業成長、學校特色發展。通過全校的共同努力，將工商學校打造成為重慶的亮點和名片，進而發展成為享譽全市、全國的國家級示范學校。
下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求：一是抓好一條主線，履行八項職責。班主任是班級的組織者、教育者和引導者，是班級的靈魂。班主任的工作總結起來就是八項職責和一條主線。八項職責：一是幫助學生樹立遠大理想，培養良好的道德思想品質；二是教育學生完成研究任務，與系里的每一位老師一起培養學生的研究興趣，幫助學生掌握研究習慣、方法、意志力等各種要素；三是引導學生積極參加學校組織和要求的各種教育實踐活動；第四，走進學生的內心，關心他們的課外生活；第五，進行班級的日常管理，建立班級管理的常規，指導班委等班級紀律的組織，培養學生干部，把班級建設成為充滿活力、積極向上的班級集體；六、負責聯系本班老師做好學生教育教學工作；七是做好本班學生的思想品德評價和相關獎懲工作；八是聯系本班學生家長，配合社會有關部門，共同做好學生的思想政治教育轉化工作。班主任有很多工作要做。他要履行八項職責，管理教育內容，與教育環境保持聯系，統一班委、團支部、社團、研究興趣小組等教育組織。具體的事情還是很多的。但是，有一條線可以貫穿班主任繁雜的工作，那就是班集體建設。一個老師是不是一個好的班主任，主要看他能不能建設好班級集體。建設班集體離不開活動。如果學生要受到越來越多有意義的教育的影響，他們還必須開展豐富多彩的娛樂活動，使學生身心投入。一個優秀的班主任必須善于開展教育活動。班主任要圍繞班集體建設這條主線，定期開展班會、主題教育活動、研究活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。
二、要愛崗敬業、熱愛學生。作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。精業的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的精神家園。魏書生說：人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。
做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不僅是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的師愛，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要仁愛要誨人不倦。蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最重要的品德之一，他說：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。
對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到十五個知曉和十五條幫助，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。
十五個知曉即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。
十五條幫助即幫助學生形成規范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過十五個知曉和十五個幫助走進學生的心靈，用它來喚醒學生對研究和生活的熱情和激情。開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。
三、要善于研究思考和實踐，不斷提高自身素質。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為科學型的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持研究、思考與實踐的統一。研究了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。
根據學校工作安排，由學生處組織的集中培訓研究，旨在促進我校班主任隊伍建設科學化、規范化、專業化發展，全面提升我校班主任隊伍素質和工作水平，促進學生全面健康和諧發展。我認為我們在有限的時間內集中精力研究是遠遠不夠的。增加我們的教育智慧和工作能力，需要每個人養成研究、思考、實踐的習慣，把工作當成研究、研究的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。
班主任會議校長發言稿12
各位班主任：
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的根底。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務，而從各方面得悉，學校的安全問題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。許多擔任班主任的同事說：“擔任班主任，最怕的就是安全事故。”而我認為：“擔任班主任，最怕的就是因一個小小的疏忽，事故的發生了。”有學生家長對我說：“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話，精辟地概述了班主任工作的精要。
學校的安全工作得由班主任去開展，抓好班級的安全工作至關重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的各項工作都根本經歷，對班級的安全工作尤為關懷。在這里，就以自己的工作經歷來談談班主任怎樣管理好班級的安全問題。
一、勤問
對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。對于這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個角落都要認真觀看，勤觀看，這樣才能及時發覺不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，多個不安全的地方，及時與學校安全處聯系解決了這些問題。
三、勤走
班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關懷班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。
四、勤思
對于班級工作中遇到的`安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至于手忙足亂的。這種情況經常會出現，比方我在第一年帶的班級中某某因同學之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點點血。雖然算不上嚴峻，但我及時反思，針對這個問題想出了對策，在班級制定了相關約定，從那以后沒再出現類似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的“四勤”，要考慮的地方還有許多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話到此結束，感謝大家的傾聽!
班主任會議校長發言稿13
尊敬的各位班主任老師：
大家上午好。今天會議的時間比較長，大家辛苦了。剛才吳主任代表學工處解讀了本學期德育工作計劃，布置了最近的工作，這是經過我們集體討論的，我就不重復了。內容比較具體明確，請各位班主任老師按計劃和要求落實。
今天是新學年的第一次班主任大會，我想和各位班主任老師談談心，溝通一下我們對班主任工作的認識。談一談關于責任的話題。
在我們學校，班主任工作至關重要是我們全體師生和家長的共識。學生進校選班就是要選班主任，班主任強則班級強，班級強則年級強，年級強則學校強。很多時候看到我們的班主任老師起早摸黑、來去匆匆，我都非常感動。有時聽到有些家長和學生非議我們的班主任，我又非常的心痛。看到一個稱職的班主任帶出了成功的班級，我從內心里感到高興和自豪；看到有些不是很認真的班主任荒廢了班級和學生，我有時感到很憤怒，很自責，覺得愧對學生和家長。
不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與沙市中學榮辱與共了。鄧北平校長經常說我們沙市中學還沒有度過危險期，我是極力認同這一觀念的。而且我個人認為按照目前荊州的經濟水平和教育模式，沙市中學將在一個很長的時間內都是逆水行舟的時期。荊州經濟落后，教育經費投入少，學校辦學難；辦學無序，優生分散，重點中學有名無實（老八大校我們的生源壓力最大，沒有地方力量保護我們，連中間層的學生都有學校跟我們爭奪）；我們的教育質量還不是很高，還有很大的空間可以提升。
沙市中學已經走過了七十了崢嶸歲月，目前的聲望來之不易。我認為我們學校目前正處于興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進則退。因此我們這一代人責任重于泰山。如何擔當我們的責任，我有一些想法和老師們共勉：
一是要有拼搏精神。
要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學校、為班級、為學生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大，拼一本；普通班拼一本和二本。既然做了老師，就不要甘于平庸；既然做了班主任，就要敢于擔當責任，為我們的一畝三分地拼它一個輪回，我相信有什么樣的老師就會有什么樣的班級，有什么樣的班級就會有什么樣的學生，沒有教不好的學生，每一個學生都有他的最近發展區和特長，關鍵是看我們付出了多少，發掘了多少。上屆高三高考成績的取得，就是全年級勇于拼搏的結果。得過且過是出不了成績的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的！
二是要有奉獻精神。
現在學校的辦學環境很差，學校的經濟環境也相應的比較緊張。班主任的責任是無限的，但學校經費又是有限的。學校確實有責任不斷提高我們班主任的待遇，但有時難免捉襟見肘，一碗水難以端平。其實我們很多班主任在下面默默無聞地做了大量的工作，我每天在學校里面轉，也看的`很清楚，班主任的工作確實不是用金錢可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的西北工大附中…………但我們目前沒有那個條件，我們技不如人，我們還只有拼搏，還只有奉獻。今年暑假，招生大戰，為了一個個優生能來學校，我們很多新高一年級的班主任老師一個個上門做工作或者打電話，穩定了生源，我們的劉仁洪年長開車到松滋接優生，我們的肖小權年長開車到江陵接優生來學校，我們的羅圓成年長和我一起到公安鄉鎮走訪優生，使我們今年八個縣市區來了6個狀元，
這是一個令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽到了一些不和諧的聲音。有家長要到學校來參觀，有的老師說今天是星期天不上班，讓我們白白跑了一個優生，我聽了后非常氣憤；有些班主任認為是暑假，也有的認為我是老師，不想做招生打電話這樣的瑣事，我聽了很著急，如果我們不全員上陣，我們的優生何來，我們的質量何來？有的家長說我們的一些老師教書很不錯，就是不管班級，對學生不負責任，我聽后真是又慚愧，又著急。有的家長說你們說你們是省重點，你說你們教學質量好，為什么你們的清華北大人數還不如有的縣一中？我想所有的沙市中學的老師聽了這些話都不會坐視不管的，都不會熟視無睹的！
三是要做學生精神的引領者。
教育部頒發的《中小學班主任工作規定》指出：班主任是中學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
要做一個引領者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂觀的人生態度，我們應該用我們的激情喚起學生的激情，用我們的樂觀喚起學生的樂觀，用我們的勤奮鼓勵學生勤奮。“教書育人，育人為本”，教師的首要任務是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛心撫育愛心，以激情喚起激情的行業。這就要求我們教師嚴以律己，加強自身德性修養，對祖國和職業充滿熱愛，對生活和學生充滿激情，我們才能培養出熱愛生活、刻苦學習、積極上進的人。如果一個老師僅僅把教書作為他謀生的手段，上課照本宣科，對學生麻木不仁，學生又怎么能融入他的課堂？如果一個教師對社會怨聲載道，對學校盲目的批評指責，學生又怎么能熱愛我們學校，又怎么能形成積極向上的人格呢？如果教師上課委靡不振，神色暗淡，語言毫無華采，內心毫無波瀾，這樣的課堂與老和尚念經，瞎子排八字又有何差異？學生的興趣從何談起？學生的創造力從何而來？師生之間的交流又何處可尋？如此沉悶的氛圍，別說專心致志了，學生厭學也是情有可原的！蘇霍姆林斯基說：“情感是肥沃的土壤，知識的種子就是播種在這土壤之上。”
要做學生的引領者，我們班主任必須要有超前的眼光，要能夠把學生高中三年的學習和生活做一個整體的規劃。要做到這些教師必須善于學習、善于歸納，要知道什么樣的學習是有用的學習？什么樣的規劃是科學的規劃？什么樣的行動可以引導學生達到他的人生目標？不同的學生有不同的人生，就會有不同的規劃。如果我們老師保守著我們原有的經驗，用我們以前的人生經驗或者以前教育學生的經驗，來對待不斷變化的學生，我們的教育就會隔靴搔癢，就會有名無實，就會沒有實效性，我們的學生就會處在茫然之中，就像大海航行沒有航標，他們只能盲目的摸索，運氣好的可以到岸，大量的只有望天收了。
有教育家說過，不當班主任，就不能算真正當過教師。當班主任，雖然苦，但苦中有樂。我們選擇了這一職業，就要對得起這份責任和榮譽。與其被動聽校長、年長指揮，不如主動出擊，做我們想做的事情；與其怨天尤人、感嘆生不逢時，不如與學生打成一片，享受我們做教師的樂趣，因為我們大部分人這輩子都不會像商人的揮金如土，也不會像官員那樣的前呼后擁，也不會像明星那樣呼風喚雨。孩子王有孩子王的樂趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點是事情！謝謝大家！
班主任會議校長發言稿14
領導、老師們：
大家辛苦了!根據學校的安排，我在這里作一個發言。我感到誠惶誠恐，因為我這個人對德育工作沒有什么經驗。既然安排了，我就談談自己對德育工作、對班主任工作的一些認識和體會，希望對大家有所幫助和提高。
1、班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任教師更多的時間和精力來保障各項工作的落實到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學校工作的重要組成部分，學校工作很多都是拜托班主任去抓落實到位的。學校工作好不好，關鍵就是看有沒有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會形成良好的班風、校風，學校的整體形象才會得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學生、家長們的感謝。家長請客，首先想到的不是學校領導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，學生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對自己的關愛。所以，班主任是光榮的、自豪的。學生輕松的問候是對班主任的尊重，是對班主任的感激，是對班主任的良好祝愿。
2、一個好校長就是一所好學校，因為校長的魅力影響著學校，主導者學校。以此類推，一個好的班主任就是一個好的班級，因為班主任的魅力影響著班級，主導著班級。我們辦教育，要辦人民滿意的教育。當班主任，就要當一個領導放心、師生認可、社會好評的班主任，就要對學校負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，這也是辦好人民滿意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺，對個人成長是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會得到領導的信賴。相反，如果工作做不好，班級管理不好，別人就會懷疑你的能力。班主任工作做好了，領導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會有一個公平公正的評價的。評優評先的時候，領導是會優先考慮的。付出的時間、精力總會有回報，是不會白付的。請老師們放心。
3、做工作不要流于平庸，要把做一個優秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個人的價值，展示素質的優秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的'人十分普遍。就像登山，很多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領略到無限風光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經歷更多的風雨。意志不堅定，目標不專注，就會被流言蜚語阻擋前進的道路，阻擋攀登的道路，就會流于平庸。所以，我們要目標專注，要把做一個優秀的班主任作為目標。
4、團結是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標。現在提倡教師團隊，要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是教師德行的試金石。能不能團結?能不能合作?能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動活潑、和諧共贏。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動活潑，才能和諧共贏。發牢騷是解決不了實際問題。過度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開展是極其不利的。我們要心態平和。心態平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長。心態不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說有利于工作的話，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說，不利于團結的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團結的話或事。
5、形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培養成學生骨子里的東西。一個班級要想搞好，必須要調動方方面面，要得到領導的支持、同事的配合、學生的積極參與、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個人的能力歸根結底是有限的，一個人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手，要形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規班紀班規培養成學生骨子里的習慣，要讓學生自覺遵守校紀校規班紀班規。班級文化要圍繞學校文化來形成。東城完小的學校文化是什么?四個字：一訓三風。怎樣才能把一訓三風培養成學生骨子里的習慣?八個字：嚴于律己，寬以待人。
6、如何當好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領導、各位老師有著精辟的見解。我只強調一句作為我這次發言的總結：只要我們把辦好人民滿意教育作為工作的出發點和落腳點，以人為本，立德樹人，狠抓落實，我們就一定會成為領導放心、師生認可、社會好評的優秀班主任!
班主任會議校長發言稿15
親愛的同學們：
今天下午，學校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統一思想、提高認識、明確責任、強化措施，進一步推進學校教育教學工作，優化班級管理，創新德育思維，構建新型教學模式，促進學生文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習和社會實踐的統一、全面發展和個性發展的統一，切實抓好班級管理，以人為本，培養符合時代發展要求的學生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術家。剛才幾個領導都做了很好的要求，下面我再強調四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個領導的要求有所重復，但我還是希望，大家真正領會領導講話精神，扎實貫徹落實好各項要求。
一、真正把“德育先行”落到實處
在新的歷史時期，中小學德育工作面臨新情況新挑戰，大家都有感受，現在的學生不好教，90后學生品行與我們的認識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。對于學生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹。現在的學生連學校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當今學生發展成現在令人堪憂的狀態，責任在誰呢?固然有家庭責任、社會責任，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從6歲開始進入學校接受教育，大多數時間是在學校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學校的教育功能小于了社會、家庭的負面功能，導致了學生走偏，走邪。我們抓學生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了。現在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學生，鹽很重要，叫他吃，學生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育專家給學生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學生為什么會保持安靜呢?專家的講授，值得我們認真的學習和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學生做人開始，讓學生做一個文明禮貌的人，做一個遵規守紀的人，做一個敢于擔當的人，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學習環境做起，從生活環境做起，從小事做起，從自己做起。
二、抓安全教育這根弦時刻不能松懈
“安全無小事，責任重于泰山”，學校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學校安全事故的比較多了，因為學校的管理不到位，硬件建設不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當前形式下，我們唯有依法依規、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應該是最講職業道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻的人，我們教不好一個學生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負責任的好老師，是一個教育有效、教學有方的好老師。
學校安全工作是各級領導強調的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長和學生曉之以理、動之以情強調我校不允許學生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學生宿舍看看，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學生有了安全意識，養成了自覺的習慣，就有了學習的.基礎。
三、進一步重視落實高標準衛生工作
衛生工作是學校管理工作的一面鏡子，進去一所學校，不用看什么，只要看看廁所、學生宿舍、教室、環境衛生狀況，對這所學校的管理水平和師生素質你就可得出一個初步的評價。
在衛生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真、不負責、不細致導致衛生工作沒有做好，影響了學校的發展，損壞了學校的榮譽，影響了領導和教師的發展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學校工作，是一種緣分，大家就應該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關于衛生要求，學校已經出臺了不少規定，大家只要按規定做好，衛生工作就不會出問題。
四、進一步做好以德育帶智育，以體育促智育工作
培養德智體全面發展的學生是我們的終極目標，當前我校正處于轉型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優質生源，這一方面是全縣的初中沒有培養出較多的優質生源，一方面也是沒有讓學生和家長信服的質量。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發展學生的智育，還是要提高教學質量。關于體育工作，大多數同志沒有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態，就不會最大限度的發揮出我們應有的水平，學生何況不是如此呢。提高了學生的身體素質就有了學生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調的是，對于一些學生，體育活動過頭了，對學習一點都沒有上心。對于這部分學生，要加強的不是體育鍛煉，而是學習。
總之，班主任工作的好壞關系到學校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養人，要培養什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考，關于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創新思想、結合實際、圍繞目標、開展工作。
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