幼兒園教研會議記錄（通用12篇）
會議記錄是指在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內容記錄下來，就形成了會議記錄。以下是小編整理的幼兒園教研會議記錄，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研會議記錄 1
記錄人：
出席人員：
主持人：
會議記錄：
一、學習文章：
1、《先做一個幸福的老師》
只有幸福的老師，才能培養出幸福的學生;只有快樂的老師，才能培養出快樂的學生。
(一)上有創新的課。
(二)走有疑問的路。
(三)找確切的角色定位。
1、教師的身份應該是一個長大的兒童，有和孩子一樣的童心;和兒童共同成長，隨著孩子一起“長大”。
2、把幼兒當作自己的`孩子，用母親的情懷來包容孩子的過失，用敏銳的目光發現學生的閃光點，用表揚激勵學幼兒，真心地喜愛學生。
3、把幼兒當作小時候的自己，用童心諒解童心。
(四)過擁有愛的生活。
“我的生活，愛心為重”。要保持一顆平常心，學會寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學會用自創的方法減輕教師的心理負擔。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法。
《享受幸福》
1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運動就是幸福。
5、能經常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個愛你的他(她)就是幸福。
8、能有一個健康的孩子就是幸福。
二、小結本學期幼兒園工作：
1、感謝各條線、部門在學校發展中所作的付出和貢獻，使幼兒園收獲各種獎項和榮譽，如：普法依法先進集體;“人人動手清潔家園”先進集體;徐慧寧“人人動手清潔家園”先進個人;信息公開先進集體;成功創建市級文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時有效反映了各條線的工作，但更要全面體現教研組的工作，如：教研組隨機指導等。月底的工作小結需要點名部門中最好或最差的工作表現，以便了解、溝通和改換。
幼兒園教研會議記錄 2
學習時間：20xx年xx月xx日
記錄人：xx
出席人員：全體教職工
主持人：xxx
會議記錄：
一、假期工作回顧
1、民間藝術：科研與教學結合，涉及到放假的節日一定要做好做大，不但要方案，而且要優化環境氛圍，形成校園文化。
2、兔子燈：初五開始有徐慧寧領頭制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南匯電視臺和新聞坊將前來拍攝。2月7日、8日下午到上海參展，參展內容分成品和現場操作。(徐慧寧、金靜雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、溫丹菁等9人)
二、上學期上交資料分析
1、總結與計劃較好匹配。
2、部門材料有缺乏現象，下學期有各部門負責人把好質量關。
3、上學期部門總結和缺乏材料反饋。
作息時間表、各類活動室安排、教職工配班情況、各班計劃總結、優質教學展示
事跡、成績納入總結。各類技能比武活動資料、保育員每月工作心得、各類檢查記錄。
幼兒出勤匯總表、保育組工作總結、一月份保健資料
三、新學期園務計劃通報
(一)新學期成立各種興趣小組，實現老帶小，成熟帶新手的目標。
(二)新學期計劃
指導思想：
三個聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂(具體有業務負責，嘗試推門聽課制度和半天跟班制度)。各部門要充分領會并落實園務計劃內容。
主要工作目標：
1、加強民主管理，培植校園文化。
2、以開發和建設園本課程為核心，推進幼兒園特色建設。
3、加強教育科研，扎實課題研究，提高保教質量。
4、重視各類人員的園本培訓，提高隊伍整體素質。
5、優化后勤管理，加大三大員管理力度。
具體工作與措施：
1、加強民主管理，培植校園文化
(1)配置校園文化，繼續做好一日三巡，明確每月的側重點，考慮圍繞四大領域做好保教指導。
(2)提煉有價值的管理經驗，向姐妹園輻射，起到一級園的.示范和引領作用。
2、加強各類人員的園本培訓，提高教職工隊伍整體素質。
(1)重視師德師風建設。
(2)加強中層隊伍建設。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任能力和高于教師的思想境界。
(3)加強教師專業建設。
(4)重視后勤隊伍建設。
3、加強教學研究和教育科研，促進幼兒園內涵發展。
(1)加強教研組建設和課堂教學活動研討。做好一課三研和常規課的指導。
(2)開發和建設園本課程，進一步推進幼兒園特色建設。本學期完成課程方案。
(3)以課題研究為契機，提高科研績效。
4、優化各項管理，后勤工作做到精細化。體現節約原則。
(1)強化保育管理。做好保育員、營養員培訓。
(2)狠抓安全衛生管理。
(3)重視食堂管理。確保“過得了檢查，經得起抽查”。
5、扎實家長管理。
家長工作要納入保教、納入班級。注重信息化使用。
6、每月活動安排。
幼兒園教研會議記錄 3
教研活動時間：20xx年6月16日
教研活動地點：幼兒園教研室
教研活動主持人：朱立
參加人：全體教師
活動實錄：
主持人：在上次的教研活動中，我給大家介紹了一個教育案例，這也是我們在實際工作中每個班級都遇到的實際問題，今天我們就以這個案例為例開展互動研討，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進行交流和溝通。
案例內容：凱凱是個行為問題較多的孩子，經常有小朋友告他的狀：“老師，老師，凱凱咬我了!”“老師，凱凱打人了”“凱凱下地用腳踹我了!……”;同時，也有很多的家長對老師提出要求：“別讓我們的孩子和凱凱在一起玩!”“我們的孩子不能和凱凱坐在一起!”“凱凱不能睡在我的孩子旁邊!”遇到這樣的情況老師通常都很為難，老師該怎么解決和處理呢?
教師互動研討：
初老師：在我們的實際工作中像凱凱這樣的孩子經常出現，我們也的確覺得比較難處理。我認為處理這種問題教師的導向作中很重要，因為在孩子們的管理中教師是起到主導作用的。首先老師不要過分強調凱凱的不足，在小朋友中間應當給孩子們適當的疏導，扭轉小朋友對凱凱的印象和看法，多引導孩子們去主動與凱凱好好相處;其次，教師要做好家長的導向工作，幫助家長理解每個孩子的個性特點都是不同的，要以正確的態度去對待自己的孩子和班級中的小朋友間產生的矛盾，相信老師能處理好這些問題。
張老師∶我非常同意初老師的想法，老師在處理這個問題上要把握好方向，要關注凱凱這樣的小朋友，積極與家長溝通。凱凱這樣的孩子在班級中已經影響了我們正常的教育教學活動，因此更需要我們教師的特殊關注，觀察他與小朋友之間的矛盾，以教師對凱凱的關注來啟發誘導其他孩子，幫助他們認可凱凱小朋友，進而幫助凱凱改正自己的不良行為;對于凱凱經常傷害小朋友的行為教師應主動與凱凱的家長聯系，就一些具體的事情進行溝通，反映孩子的現實表現，爭取家長的共同教育;對于其他小朋友的家長教師也應采取積極的'態度細致地做好工作，多講一些具體的事宜與家長交流使他們主動地將關注的目標從凱凱小朋友的身上轉移到具體的事情上，就事論事。
劉老師：我的想法與初老師和張老師的意見基本是一致的，教師正確引導和關注的同時我認為還應該更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年齡決定了他們對是非觀念的建立是不完全的，因此我們應從找到凱凱小朋友產生這些行為問題的根本原因入手，從根本挖掘壞習慣形成的原因，以方便教師選擇有效的方式去幫助他，教育他。
主持人：剛才三位老師都就案例發表了自己的想法，而且她們三個人的意見是基本一致的。幼兒園的教育應面向全體，堅持正面教育，因此這三位老師的觀點很明確教師要積極引導，發揮教師在教育中的主導地位，特殊的關注凱凱這樣的孩子，正確的引領和疏導其他孩子對凱凱的反感，使他融入到集體生活之中而不是越來越被排斥。我們每位老師在自己的實踐工作中都遇到過與凱凱類似的小朋友，那么實踐中你有什么好的處理方式呢?希望能與大家交流一下：
傅老師：我來說說吧，我從事幼教工作這么多年來遇到的像凱凱這樣的小朋友真的是很多，我感覺有個辦法是比較實用的：我感覺班級中凡是像凱凱這樣行為問題多的孩子他們大都比較聰明，而且他們的打人現象多屬于無意識的動作，雖然行為問題比較多，教師抓住凱凱小朋友身上某一方面的優點，讓全班的小朋友以正確的態度去認識和了解凱凱，讓他為班級的小朋友做事情，為集體服務，或者請他幫助老師做些力所能及的事情，并及時地在集體中表揚凱凱，這樣既幫助他在集體中樹立威信同時也有效的控制了凱凱與其他小伙伴發生矛盾的機會，這么多來我覺得這種方法對問題兒童的處理上是很有效的。
賈老師：剛才傅老師的做法我感覺非常有道理，對待班級中的特殊兒童教師本身要從內心里接受這樣的孩子，采用恰當的處理方式很重要，所以我非常同意傅老師所說出的，教師要善于發現凱凱那些小朋友身上的閃光點，比如有的孩子非常喜歡幫助別人，有的孩子非常愛勞動，有的孩子繪畫非常好，作為老師我們總能找到他們身上那一點點的閃光之處及時撲捉到問題兒童身上的閃光點并積極引導全班孩子去關注凱凱優秀的一面，淡化凱凱身上的不足之處，孩子們就會慢慢接受凱凱的，那么相應的問題也就迎刃而解了;孩子們不;告凱凱的壯，不再描述凱凱的總總不足，家長也就自然的接受了凱凱這樣的孩子。
主持人:傅老師剛才將自己多年來實踐中的好方法與大家分享了，賈老師也與傅老師的觀點非常相似作了一些補充。我想兩位老師的觀點都強調了教師的積極引導，教師要善于發現每個孩子身上的閃光點，并以最恰當的方式利用和發揮他們的閃光點讓他有事可做，使凱凱在集體中得到更多的贊揚和支持，樹立他在集體中的威信，同時也很巧妙的控制了凱凱與其他小朋友發生矛盾的機會。可謂一舉兩得。那么其他的老師面對凱凱這樣的小朋友你還有些什么不同的想法或做法呢?
喬老師：我覺得像凱凱這樣的小朋友他之所以會有這么多的問題行為主要是孩子不會與小伙伴交往和相處，就像傅老師所說得在幼兒園中的孩子很少會是真正去打人的，我認為他們是缺乏與人交往的能力和經驗。因此教師要關注孩子是否掌握了一定的交往技能;剛才前幾位老師的觀點都是從關注凱凱入手，去積極的引導和幫助他，我的想法是作為老師我們除了關注凱凱以外，也可以換個角度從關注被攻擊的孩子入手，教師可加倍的關心和呵護受到攻擊的孩子，對凱凱小朋友采取冷處理，用行動去發出暗示，讓凱凱自省，進而去主動地克服自己的行為與小朋友友好相處，當然老師在這個過程中要教給孩子一些與他人相處的技能和方式等，我覺得換個角度去處理也會獲得好的結果。
幼兒園教研會議記錄 4
時間：20XX年XX月XX日下午
地點：總后六一幼兒園禮堂
參加人數：
全國各地專家同仁近70人
主持人：范茜(總后六一幼兒園業務副園長)
活動主題：在大班區域體育活動中，如何運用玩具材料促進幼兒上下肢充分活動
活動過程：
一、提出教研專題
主持人：本學期大班設立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區域，在活動中我們發現，幼兒有身體局部運動負荷過大的現象，如在跳躍區活動的孩子下肢運動量較大，而上肢運動量少，而在投擲區的孩子則相反，上肢運動量大，以往我們研究過區域材料的投放，基于這個基礎，我們今天研的主題是：如何在區域體育活動中充分運動游戲材料，促進幼兒上下肢充分活動。首先請跳躍區、投擲區的指導老師進行一下情況介紹。
二、跳躍區、投擲區的指導老師反思與討論前的質疑
1、跳躍區指導教師情況介紹
馮斌：跳躍區是以發展下肢為主要活動區域，在本區孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發展，有單肢跳、雙腳跳、行進跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發展呢，這是我們需要解決的問題，根據研究重點我們試著調整，添加適量玩具，如跳竹竿時提供上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。
主持人：各位老師對馮老師的發言還有哪些不清楚的地方可以提問。
一名教師質疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設置的?
馮教師解答。
2、跳躍區指導教師情況介紹
懷向群：我們發現本區存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產生上下肢運動量不均衡現象，為了解決這一問題，我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球，高低不同的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。
一名教師質疑：在區域中提供寬而大的墊子有什么意圖?
懷教師解答
范惠靜：我想提出一個問題，今天你的問題是什么?你想通過今天的教研活動解決什么困惑?請求什么幫助?剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區域指導老師，一個是下肢區域指導老師，兩位老師組織的.活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關注孩子的發展，發現問題了，孩子到這個區域時你怎么看待這個問題?你怎么來解決這個問題?
三、參與式討論
主持人：圍繞今天研的主題，結合上午觀摩到的情況和下午兩位老師的發言，請大家發表各自的見解。今天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發言人，與以往不同的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不同的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鐘。
也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。
教師自由組合分四小組討論，市區教研員、園領導參與討論。
幼兒園教研會議記錄 5
教研活動時間：20XX年XX月XX日
教研活動地點：幼兒園辦公室室
教研活動主持人：
參加對象：小班組全體成員
活動實錄：
主持人：
我給大家呈現了一個老師，請你幫幫我？的教育案例，這也是我們在實際工作中每個老師都遇到的實際問題，為什么現在孩子越來越活躍了，而生活獨立能力卻越來越疲軟了，今天我們就以孩子的生活行為習慣這個話題為例開展互動研討，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進行交流和溝通。
教師互動研討：
計老師：
首先我覺得，對于小班的孩子，生活行為習慣的培養不是靠一次兩次就能達到教師預期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環節，為了讓幼兒養成有序排隊的習慣，我就在一日活動中進行練習，上廁所練習、戶外活動練習、吃飯練習，每一次老師都要不斷重復排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排隊。
崔老師：
確實，對小班孩子的生活行為習慣的培養是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡單的一個要求，然而要在孩子身上達成的話，老師要付出很多的努力。就如剛才計老師提到的幼兒排隊練習，我也在班上訓練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊，孩子要么這里斷開來了、要么那里擠在一起了、要么這里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費時間，很費精力。
主持人：
剛才兩位老師結合了自己工作的實踐，談到了自己的困惑孩子的排隊練習，老師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎？如果孩子還沒有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢？有了概念的內化，孩子才可能在行動上得以體現。
孫老師：
這倒是個問題的關鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。
主持人：
對于小班的孩子，他們離開家庭，來到幼兒園，要適應集體生活，是需要一個過程的。剛才張老師講到了利用孩子的一日活動的各個環節進行練習，這是一個不錯的策略，雖然排隊這是個簡單的規則，但是，我們也是要讓孩子在有興趣的情感氛圍下自然接受規則意識，讓孩子主動獲得，而不是教師的灌輸。老師們還有其它的策略嗎？
樸老師：
我覺得，孩子來到幼兒園，首先一定要讓孩子有規則意識：這是孩子適應集體生活，開始有序活動的第一步，記得以前我總覺得孩子剛上幼兒園還小，情緒還不穩定，所以不大在意孩子行為習慣的習得，也覺得只要孩子不哭不鬧，慢慢來吧，不著急的，但后來我覺得自己的這種想法不可齲因為我發現，在我組織孩子集體活動時，總有孩子進進出出的，一會兒要小便，一會兒要喝水，一會兒要我抱，這個時候，我就發現，問題的嚴重性了，班級常規有問題了。這是我工作第一年的感受，所以工作第二年開始，我就在班級常規方面做了很大的實踐，比如我要讓孩子養成舉手的習慣，那我就有時候一個星期就抓孩子的舉手問題，一個星期不行，那就兩個星期，堅持了一段時間后，我發現，效果還是蠻好的.。
張老師：
剛才樸老師說的方法我感覺也很有一番道理，班級常規一定要抓好，不抓好，老師的活動多半是很無效的，有了一些不要聽的孩子，或者是有的孩子課堂常規不好，會影響其他孩子的傾聽，我覺得教師在培養孩子課堂常規時，采用恰當的引導方式是很重要的，我一般以正面引導為主，我以班上上課認真的孩子為榜樣，挖掘孩子身上的閃光點，比如有的孩子上課眼睛亮亮的，就引導其他孩子效仿；比如有的孩子坐得穩穩的，我會及時表揚他；比如有的孩子上課舉手積極，我也會引發其他孩子給予響亮的掌聲，孩子是喜歡聽好話的，也很想被老師表揚，所以這些方法還是滿可行的。
幼兒園教研會議記錄 6
時間： 9月1日
地點： 園辦公室
主持人： 左玉梅 、楊禮
參加人員：各班教師
會議主題： 新學期幼兒園各班級安全教育培訓。
做好安全教育工作，普及安全知識。利用各類會議、小喇叭廣播、報刊、網絡、板報、標語等多種形式開展安全教育，增強幼兒安全防范意識和自救能力。
教師做到：
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。
2、保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。每天放學開消毒燈消毒。每月大搞衛生。
3、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。
4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。
5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的.基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.
8、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。
10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.
幼兒園教研會議記錄 7
會議時間
20xx-5-12
會議地點
會議主持人
中班課室
xx
參會人員
全體教師小雯
一、溺水是近年來造成中小學、幼兒園學生尤其是農村學生的溺水情況多見。夏季臨近，為防范和減少悲劇的發生，我們園也開展了一系列防溺水安全知識教育，以多種方式開展防溺水教育。
1、教師充分利用每天晨間談話、“放學前一分鐘安全教育”等時間對孩子進行安全警示教育。
2、教師利用知識展板、宣傳冊頁等方式，全面開展“四不一會” 。
教育：要求孩子不在無成人帶領下私自下在湖邊玩耍等，不擅自與小朋友玩水，不到無安全保障的`水域游泳，了解基本的自護、自救方法。
3、班級通過通知形式《防溺水告家長書》，讓家長體會到夏季防溺水的必要性和嚴重性并要求家長切實擔負起監護責任。
二、大門保持上鎖關閉狀態幼兒入園、離園時，門衛人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時關閉大門，防止無關人員進入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關閉狀態，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內。
幼兒園教研會議記錄 8
時間：20XX年XX月XX日
地點：某市幼兒園
會議主題：關于幼兒園保育工作的總結與改進
參會人員：幼兒園管理層、教師代表、家長代表
會議內容：
1.總結
1.1. 幼兒園的保育工作
經過半年的努力，幼兒園在保育工作方面取得了一定成績。保育工作的質量得到了明顯提升，幼兒的身心健康狀況得到了有效改善；幼兒教師的教學能力也得到了提高，保育服務質量得到了較好地保障。
1.2. 現有問題
然而在幼兒園的保育工作中仍存在不少問題，其中主要包括以下幾個方面：
1.2.1. 安全問題
幼兒園的安全問題一直是家長和幼兒教師關注的重點問題，但是在實際工作中，我們發現仍然存在一些安全隱患。例如，幼兒園滅火器使用知識掌握不夠，滅火器使用起來不便；幼兒園運動場地設施不夠完善，存在摔倒、碰撞的風險。
1.2.2. 普及率問題
在幼兒園里，我們需要提高保健醫生、心理醫生的普及率，對孩子們的身體健康和心理健康進行更全面和充分的保障和關注。
1.2.3. 教學問題
有些幼兒教師在幼兒保育工作中，教育理念和方法不夠成熟，需要進一步提高其教學能力，能夠更好地承擔起開展幼兒園保育工作的任務。
2.改進
2.1. 加強安全管理
針對安全問題，我們需要進一步加強幼兒園內的安全管理工作，將所有滅火器使用方法、安全用電制度等知識加強普及，避免火災和其他安全事故的發生。
2.2. 增加醫療定期檢查次數
為了更好地關注幼兒的`身體健康，我們需要增加幼兒園內的保健醫生、心理醫生的工作時間，同時加強對幼兒的健康檢查，加大對適齡幼兒接種疫苗的提醒和鼓勵力度，保證幼兒的身體健康狀況達到最優狀態。
2.3. 提高教育教學能力
在教育教學方面，我們需要進一步提高幼兒教師的教學能力，加強對她們的培訓和指導，提高她們的專業水平，幫助她們更好的實現幼兒素質教育。
會議總結：
面對現有問題，幼兒園管理層表示十分重視，并且起草了針對性的改進措施，保證幼兒園的保育工作能夠更好地實現本應達到的目標。同時，管理層也對家長和幼兒教師們提出希望，共同營造出一個更加安全、衛生、溫馨、有愛的學習和生活環境。
幼兒園教研會議記錄 9
時間： 9月1日
地點： 園辦公室
主持人： 楊禮
參加人員：各班教師
會議主題：知道用藥安全與疾病控制
總結上周工作：嚴格要求老師做好工作
本周工作安排：
1、 知道用藥安全，不隨便或亂吃藥
2、 不認識的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴嘗試。
3、 不吞食異物。
4、 增強家園聯系，請家長一定要把藥品交給醫生，并說明食用劑 量，特別是車接接送的，一定要求家長向本班老師或跟車老師說明。
5、 醫生在給幼兒喂藥時，一定要嚴格要求，并檢查幼兒有無帶錯 大人的藥品。注意有無過期，變質藥品。
6、 教育幼兒有不舒服的'情況及時向老師說明
7、 保健醫生做到安全教育和保衛工作，控制流行病、傳染病的發 生和蔓延，并做好記錄。監督各班級搞好消毒工作。
8、 按照《中華人民共和國食品衛生法》要求做好食品、飲用水衛 生的監督、管理工作。特別是飲食操作間操作規程、食堂食品留樣等。
9、按照《中華人民共和國傳染病防治法》要求做好疾病防治工作， 重點是預防和控制傳染病的發生和流行。
幼兒園教研會議記錄 10
時間： 9月4日
地點： 園辦公室
主持人：李琴
參加人員：各班教師、各車司機、食堂人員
會議主題：消防安全和游戲安全
總結上周工作：嚴格要求老師做好工作
本周工作安排：
1、消防安全是幼兒園安全工作中不可忽視的一個重要環節，我園將嚴格遵照《消防安全管理制度》，根據上級有關部門的'要求，對幼兒園重點部門的消防安全堅持“以防為主。以消為輔”的消防工作方針，做到技術規范、監督執行、經常檢查、依法管理。
2、下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要及時放入盒子內。在組織科學游戲時，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時注意安全，及時幫助他們安全地操作探索。
3、戶外游戲時，不遠離集體。要整理好衣著，系好衣扣，鞋帶，以免活動時絆倒發生危險。
4、團體排隊戶外活動時，要確認并緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊。教師應有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時清點人數。
幼兒園教研會議記錄 11
時間：20xx年xx月xx日
地點：
參會人員：
會議內容：
1. 關于幼兒園保育工作的總結
現場進行了對過去一段時間幼兒園保育工作的總結。首先評估了各位保育員的工作表現，一致認為大家在幼教方面取得了顯著進展。同時，也提出了需要改進的方面，包括保育員間協作不足、某些區域常常存在安全和衛生問題等。針對這些問題，大家一致認為需要加強人際溝通，打造更為健康和安全的學習環境。
2. 關于幼兒健康飲食的討論
討論了幼兒園的兒童飲食問題。大家一致認為，幼兒時期是身體快速生長的時期，因此需要攝入充足的`營養物質，保證身體健康發育。在此基礎上，提出了加強對學生飲食的指導，合理搭配膳食結構，增加蔬菜、水果、優質蛋白來源等。
3. 關于幼兒園安全管理問題
針對幼兒園安全問題，各位保育員展開了討論。大家認為安全是幼兒園的首要任務，必須始終保持高度警覺。同時，也提出了需要改善的方面，包括家長接孩子時的接送場所管理、定期進行演練等。
4. 關于幼兒教育工作的創新
討論了幼兒教育工作的創新。大家一致認為，幼兒教育是一門注重實踐的學問。在幼兒園保育工作中，需要保持教育工作的多樣性，采用不同的教學方法，注重個性化教育，確保每個孩子都能夠實現自身的潛能。此外，還建議圍繞孩子的興趣，開展更為有趣的課程，激發幼兒學習的興趣。
5. 其他問題
在會議最后，與會人員還討論了其他問題，包括如何定期與家長溝通交流、增加家園共同參與的行動、進行家長教育等等。大家都認為，與家長的良好聯系是幼兒園保育工作的關鍵，必須要時刻與家長保持聯系，確保每個孩子都能夠得到更多的關愛和支持。
綜上所述，本次保育會議從多方面對幼兒園保育工作進行了討論。希望在大家的共同努力下，能夠打造一個更為健康、安全、富有活力的學習環境，讓每個孩子都能夠獲得最好的關愛和教育。
幼兒園教研會議記錄 12
時間：20xx年3月1日
地點：xx幼兒園三樓會議室
參加人員：
會議內容：
1、總結上月的工作
2、針對新學期提出新的工作要求
這是我們xx幼兒園新學期的第一次后勤會議，首先我要感謝大家對xx幼兒園的辛勤付出，還要感謝大家對我工作的支持和理解。其實，我們幼兒園是一所高端園，家長對幼兒園的要求標準，不僅僅局限于軟件方面(教學、教師素質)，其實家長最關注的是硬件方面(設施設備、環境衛生)、后者是最直觀的，一進幼兒園整體印象最為重要，好與不好就是看你干不干凈。二就是幼兒伙食，質量怎樣、花樣是否豐富，營養成分怎樣，幼兒在幼兒園是否能吃飽、吃得衛生，這就直接影響食堂的環境衛生、食品衛生(事例紅黃藍幼兒園)。因此可見，后勤工作的重要性。
其實，在座的每一位工作人員都有自己的閃光點，比如保育員的消毒衛生工作都做得很細致，能夠嚴格遵守幼兒園規章制度;食堂的李師傅、李師傅、都是默默無聞、兢兢業業;杜師傅廚藝高超，飯菜很受孩子的歡迎;吳老師能夠認真完成自己的衛生區，而且打掃得很徹底，讓人很放心;大王師傅很另我們敬佩，因為他什么都會，綽號——多面手;小王師傅身兼多職，既負責幼兒園的維修，還兼任駕
駛員、又臨時幫著看大門;魏強別看年輕，做事很認真，而且也很講究效率;孫師傅態度很好，很積極;張師傅對人很熱情，為人謙和，是我們幼兒園開門紅的標志性人物。希望我們每一位都繼續努力，發揚自己的優點。
當然，工作中有做的好的地方，也有我們需要繼續學習、改進的地方。這就意味著不僅從教學上還是從環境衛生等方面的重要性，尤其是衛生方面，陳園長是非常重視的.，也是我們園的定位所決定的，因此在這里，我再向大家說明衛生的要求標準及檢查時間，每個人所打掃得衛生區要求如下：
1、臺面要干凈無灰塵
2、地面要干凈無雜物，不要有水跡、污跡
3、窗戶(玻璃、窗戶槽)要保持干凈，每月的第三周打掃
4、廁所地面無水跡，水池、馬桶、卷紙筒、鏡子要保持干凈，廁所物品擺放整齊
5、走廊地面要每天打掃，無水跡污跡，墻裙、展板、餐廳保持干凈。
6、操場地面保持無雜物，器械擺放整齊，后院物品擺放整齊，無雜物。
衛生區域的劃分：
每天巡園發現問題，及時解決問題。每周五大檢查，以衛生檢查表記錄為準，再及時反饋及時整改.希望我們每一位工作人員各負其責，做好自己的本職工作，同時我也相信大家能夠做好。
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