道德評議會會議記錄

道德評議會會議記錄

道德評議會會議記錄1

　　時間：

　　20xx年10月22日上午8：30

　　地點：

　　村會議室

　　主持人：

　　戴xx

　　記錄人：

　　戴xx

　　評議議題：

　　關于20xx年度擬申請享受本市農村低保以及已在享受農村低保對象進行民主評議（票決）。

　　會議內容：

　一、主持人戴金良宣讀低保相關政策。

　　戶籍狀況、家庭收入和家庭財產是認定低保對象的三個基本要件。

　　（一）申請低保條件：城鄉最低生活保障待遇以家庭為單位提出申請，并同時具備以下條件：

　　1、持有南安市城鄉居民戶口，現居住在我村的居民。

　　2、共同生活的家庭成員月人均收入低于我市城鄉低保標準；或共同生活的家庭成員月人均收入雖略高于低保標準，但由于大病、教育支出、家庭主要成員失去勞動力等原因，導致家庭實際生活水平低于低保標準。

　　3、共同生活的家庭成員，是指具有法定贍養、撫（扶）養關系和戶籍在一起并長期共同生活的成員。

　　（二）本市目前的最低生活保障標準：農村低保標準x元，農村五保標準x元。

　　（三）有下列情形之一的，不能享受低保待遇或者取消低保待遇：

　　1、家庭年人均純收入雖然低于低保標準，但實際生活消費水平明顯高于低保標準的；

　　2、經過民主評議和公示，群眾有異議或反映強烈的；

　　3、不如實提供家庭收入情況，不接受工作人員核查或提供虛假證明材料的；

　　4、在法定勞動年齡內、有勞動能力無正當理由不從事生產勞動的（在校就讀的學生除外）；

　　5、法定贍養、撫（扶）養義務人有贍養、撫（扶）養能力但不履行義務的；

　　6、因違法收養、賭博、吸毒等造成生活困難尚未改正的；

　　7、擁有并經常使用高檔消費物品的；

　　8、自費購買、新建、裝修住房不滿2年的，突發疾病或災害的除外；

　　9、投資有價證券、收藏高值物品的；

　　10、飼養觀賞性名貴寵物；經常出入餐飲、娛樂場所消費的；

　　11、安排子女自費擇校就讀或出國留學的；

　　12、有子女家庭成員職業為機關事業單位的。；

　　13、家庭成員中有交納企、事業公積金的；

　　14、家庭成員中有繳納企、事業養老保險的'；

　　15、家庭成員名下擁有消費性機動車輛的；

　　16、家庭成員中在外務工，有個人所得稅繳納記錄的；

　　17、家庭成員名下有工商注冊開辦企業的；

　　18、審批機關認定的不能享受城鄉低保待遇的其他情況。

　　二、村主任戴海量介紹我村低保家庭情況：

　　（一）我村xxxx年享受低保原低保戶的情況：總戶數19戶、總人數41人。

　　（二）逐一介紹戴全曾等19戶低保家庭的最新家庭情況，收入情況及生活質量。

　　（三）希望各位代表對低保情況有異議的可以及時反映，在下面的民主評議票決環節中給予審議意見，確保低保發放工作的公平、公正、公開，提高低保資金使用效益。

　　三、與會人員民主評議票決。參會代表要達到總代表數的三分之二，推薦納保對象要達到參會代表三分之二同意。

　　四、民主評議票決推薦納保情況：家庭情況依舊符合低保條件的為18戶共37人，因死亡停發為1戶1人，因死亡或出嫁停發3人。停發家庭情況說明：

　　停發：

　　（1）五保戶戴寶川因死亡，對此戶報停。

　　（2）戴xx，黃xx因死亡，戴婧婧因出嫁。故戴xx，戴xx，陳xx各停發1人共停發3人。

　　參加民主評議票決人簽字：

　　考括墳籍，博采群議。

道德評議會會議記錄2

　　課后評議會（會議記錄）

　　時間：12月29日

　　地點：鹽池三中小會議室

　　主持人：xx

　　參加人員：xx

　　會議流程：

　　1、王巧珍老師自評

　　在教學中，我設計了六項活動任務，以學生自主學習、小組合作的形式，展開課堂教學。在理論知識學習的基礎上，讓學生主動探究解決問題的方法。本節課中，在了解學生的生活經驗和原有認識水平的基礎上，從學生的生活實際出發，注意把傳統的查看文件的方法與計算機管理的方法做了比較，注意了教師的“導”與學生的“探”相結合，用問題帶動思維，讓學生人人參與，參與知識形成的全過程，力求實現真正的有效學習。

　　2、觀課教師點評

　　李xx：

　　本節課，從理論到實踐，從自學到互學，讓學生在完成任務的活動中充分體驗了利用計算機查看文件、文件夾的方法和過程，感受真切，體驗深刻！

　　張xx：

　　本節課中，王老師重視學生己有的知識與生活經驗的`聯系，加以多媒體輔助教學，能夠方便、快捷地進行示范教學，使教學過程變得直觀、形象。

　　另外，王老師引導學生通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，學生己掌握了初步的操作方法，會對文件或文件夾進行查找，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯系，放手讓學生獨立思考，互相合作，培養學生的創新意識與思維能力。

　　馮xx：

　　王老師做了充分的課前準備工作，課前把設計的學案分發給學生，讓學生進行課前預習。學生親身經歷了這個過程后當然能夠積極地，最大限度參與課堂活動，高效地課堂教學自然就呈現在我們的面前了。李老師這樣做抓住四年級小學生的心理特點，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不是簡單地通過講授教給學生知識，值得我們學習。于洪濤：

　　王老師在課堂教學中，重視學生己有的知識與生活經驗。學生己掌握了初步的管理計算機文件知識，會對文件或文件夾進行簡單的查找，教學時能夠充分利用學生已有的經驗，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯系，放手讓學生獨立思考，互相合作，培養學生的創新意識與思維能力。

道德評議會會議記錄3

　　時間：9月13日

　　會議主題：“講道德、有品行”專題學習討論

　　會議內容：

　　9月13日，沅陵縣殘聯召開“講道德、有品行”專題學習討論，會議由縣殘聯黨組書記、理事長張遠友主持。

　　會上，縣委黨校副校長、高級講師李音好為縣殘聯全體工作人員講授黨課。黨課主題是《講道德、有品行，做一個高尚的人》，李音好老師從為什么要講道德有品行、應有什么樣的`道德品行和如何做到講道德有品行三個方面，結合社會實際案例，闡述黨員干部的道德修養是思想建黨的重要要求，是全面從嚴治黨的重要環節。李音好老師還對縣委書記欽代壽在中共沅陵縣第十二次代表大會上的《不忘初心、勵精圖治，為奪取脫貧攻堅全面小康決戰決勝而努力》工作報告進行了宣講，重點講解了一個主題，六個重點。

　　結合講座，與會黨員干部結合各自思想、工作、學習情況，對照“講道德、有品行，做合格黨員”黨課內容，開展了“兩學一做”學習教育第三階段專題討論。

　　張遠友指出，“講道德、有品行”要學德不忘德，堅持黨性修養，注重修身、修風、修行、修德;要行德不缺德，要多做好事、善事，考察、培養干部注意以德為先;要守德不損德，要嚴守紀律不觸紅線，把個人修養與職業道德統一起來。

道德評議會會議記錄4

　　時間：

　　20xx.5.20

　　地點：

　　xx社村人口學校

　　參加人員：

　　社區道德評議會人員及社區居民

　　會議內容：

　　10組小區一位居民被小區內的`一只大型犬給撞了，引起一場鄰里糾紛。

　　村了解情況后，帶領道德評議會的成員，召開了一次別開生面現場評議會，讓居民群眾都來發表意見，請評議會成員來評判是非。

　　為提倡小區居民文明養狗，社區黨支部以這次評議作為契機，及時形成xx社區《文明養狗規定》，贏得小區居民群眾的普遍認可和大力支持。

道德評議會會議記錄5

　　時間：

　　20xx.10.10

　　地點：

　　xx社村小會議室

　　參加人員：

　　社區道德評議會人員及社區居民

　　會議內容：

　　6組小區內有住戶將丟棄的舊家俱和雜物堆放在小區路道，結果鄰居小孩騎車被絆倒了，引起鄰里糾紛。

　　評議結果：

　　各居民應自發清理雜物，不得占用路道，保持小區整潔美觀，消除安全隱患。

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