學校留守兒童心理健康輔導簡報（精選30篇）
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學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇1
今天，天津市民政局組織召開農村留守兒童關愛保護工作聯席會暨“合力監護、相伴成長”專項行動部署會。天津市政府副秘書長李福海，市民政局黨組書記、局長曲孝麗，以及各區縣和有關部門負責人參加會議。
據了解，今年4月份，按照民政部的統一部署，天津市民政局、市教委、市公安局聯合下發了《天津市農村留守兒童摸底排查工作的實施方案》，在全市十個涉農區縣組織開展了農村留守兒童摸底排查。主要排查對象是“父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農村戶籍未成年人”。
從排查總體規模看，全市共摸底排查出農村留守兒童1236人，其中由(外)祖父母監護的`970人，占78.48%；由親戚朋友監護的33人，占2.67%；無人監護的35人，占2.83%；一方外出務工另一方無監護能力的198人，占16.02%。另外，有356名由(外)祖父母或親朋監護的農村留守兒童監護情況較差。目前，仍有少數農村留守兒童輟學7人或尚未登記戶口13人。從區域分布看，主要集中在武清、寶坻、寧河、薊州等區域，以上四個區共有農村留守兒童1117人，占全市總數的90.37%，其中薊州區農村留守兒童565人，是全市農村留守兒童人數最多的地區。從年齡結構看，0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農村留守兒童分別為279人、834人和123人，各占22.57%、67.48%和9.95%。從家庭經濟來源情況看，農村留守兒童家庭主要經濟來源是外出務工702戶和種養殖業227戶。
民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、公安部、財政部、衛生計生委在全國聯合開展以“合力監護、相伴成長”為主題的農村留守兒童關愛保護專項行動，將落實家庭監護責任、落實強制報告責任、落實臨時監護責任、落實控輟保學責任、落實戶口登記責任、依法打擊遺棄行為作為主要工作任務。在專項行動過程中，各部門明確職責，組織和督促受委托監護人簽訂《農村留守兒童委托監護責任確認書》，及時發現和保護處于無人監護等困境的農村留守兒童，嚴厲打擊遺棄農村留守兒童等監護侵害行為，為農村留守兒童提供針對性幫扶。歸納梳理專項行動的有效做法和協作方式，對存在的問題和困難提出有針對性的政策措施或意見，研究確定鞏固措施和方案。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇2
一直以來，瓦甸幼兒園非常關注留守兒童的健康成長，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關愛、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開展了“關愛留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動。
當天的活動現場，孩子們神情激動，紛紛踴躍地領取了事先準備好的信箋紙和信封，不會寫字就用繪畫來代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話，就讓老師替自己寫下來，好多小朋友還將自己親手折疊的小動物放在信封里，作為禮物送給遠方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著整齊的隊伍來到郵局，將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會的`關愛，但他們更需要父母的親情關愛，需要向父母傾訴生活和學習中的點點滴滴，讓我們一起來關愛這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長!
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇3
7月24日，一場以“踐行‘兩學一做’，關愛留守兒童”為主題的活動在內江經開區內棉社區舉行。此次活動由內江電大內棉社區教育學習中心主辦，旨在讓社區留守兒童感受到社會的更多溫暖和關愛。
當天上午，內棉社區一間教室里擠滿了社區居民、留守兒童、內江師院的.大學生志愿者，他們認真聆聽了一堂生動有趣的教育講座；隨后，大學生志愿者與社區的學生一起表演了現場口技；緊接著，游戲、唱歌、魔術等節目相繼上演，教室里充滿歡聲笑語，掌聲此起彼伏。
過完這個暑假，朱蕓賢就要上小學四年級了。“很感謝大學生志愿者給我們上課，我學到了很多知識。”在活動中，朱蕓賢非常積極，她還參與了歌曲串燒節目表演。
在這次活動中，內江電大內棉社區教育學習中心深入踐行“兩學一做”，踐行社會主義核心價值觀，弘揚志愿精神，不斷豐富活動形式，零距離服務群眾，切實做好關愛貧困留守兒童工作；這次活動，進一步推進了黨風廉政社會評價工作，樹立了社區干部勤政為民的形象，提高了群眾滿意度。同時，社區黨員志愿者通過參加活動，進一步提升了文明服務的意識和能力。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇4
日前，記者從滄州市民政局獲悉，為認真開展農村留守兒童關愛保護暨城鄉困境兒童保障工作，滄州市民政局充分發揮牽頭作用，構建滄州“愛心+”困境兒童保障模式，確保城鄉困境兒童保障工作順利推進。
愛心+協同推進
滄州市民政局組織召開農村留守兒童關愛保護暨城鄉困境兒童保障工作聯席會議第一次全體會議，及時確定聯席會議成員單位職責分工，細化責任，各負其責，全方位為困境兒童提供關愛保護。
愛心+制度保障
滄州市民政局聯合市婦兒工委辦公室共同牽頭，督導各縣(市、區)抓緊制定文件，建立健全聯席會議制度，推動和加強留守兒童關愛保護和困境兒童保障兩項工作。
愛心+專項行動
由滄州市民政局聯合相關部門組織開展“合力監護、相伴成長”專項行動，按時完成落實家庭監護責任、落實強制報告責任、落實臨時監護責任、落實控輟保學責任、落實戶口登記責任、依法打擊遺棄行為等六項任務。
愛心+專業培訓
滄州市民政局組織加強學習培訓，提升留守兒童保護工作的專業性，分部門分系統適時分級組織業務培訓，參訓做到市、縣、鄉、村一貫到底，確保關愛保護舉措細化在基層。
愛心+精準數據
由滄州市民政局、教育局、公安局三部門牽頭，繼續組織農村留守兒童和城鄉困境兒童大摸底，為精準關愛保護提供數據支持，完善動態管理和報送機制。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇5
一、舉辦留守兒童作文競賽。
11月5日，我校舉辦全體留守兒童朗讀比賽，全校20多位留守兒童參加了此次活動。
二、舉辦留守兒童感恩教育。
11月16日，我校對全體留守兒童進行感恩教育，全校20多位留守兒童觀看《媽媽再愛我一次》電影。
三、開展教師大走訪活動。
“心靈關愛，陪伴成長”為主題，堅持走進孩子的生活，融入孩子的`心靈的原則，開展形式多樣，富有成效的關愛活動，讓“留守兒童”學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童健康成長、全面發展，構建和諧家庭、和諧校園、和諧社會。
為落實大走訪活動扎實有效的開展，我校成立大走訪活動領導組負責本次活動的領導和監督。
(一)召開領導組會議。
1、會上校長縱兆磊作了關于開展“關注留守兒童千名教師大走訪”的意義。
2、王吉賢主任對“關注留守兒童千名教師大走訪”活動方案作進一步講解。
3、趙國廷校長對“關注留守兒童千名教師大走訪”活動做了動員報告。
(二)、組織全體教師開展“關注留守兒童千名教師大走訪”大走訪活動。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇6
“自從爸媽這幾年外出打工，我就沒吃過蛋糕，每次過生日，都是奶奶給煮個雞蛋，下碗面，今天志愿者姐姐能給我過生日，太高興啦!”元月18日，安徽臨泉縣任影希望小學三年級學生閆文慧邊吃蛋糕邊開心的說。
據了解，在團縣委牽頭組織下，臨泉供電公司30名志愿者與任影希望小學建立了“大手牽小手”愛心“一對一”幫扶機制，熱心的志愿者經常來到學校，給留守兒童們溝通交流、輔導作業、力所能及的解決他們的困難，給他們愛心、呵護和幫助，讓他們感受社會大家庭的.溫暖，解除他們父母不在身邊的孤單。
臨近春節，留守兒童閆文慧的生日也到了。志愿者張焱及其他幾位志愿者早早的買好蛋糕、帽子、圍巾等禮物，給閆文慧和最近幾位過生日的留守兒童們集體過生日，并幫助他們復習功課，還在休息時段和留守兒童們玩起了老鷹抓小雞的游戲。
香甜的蛋糕、漂亮的禮物、精彩的游戲、歡樂的笑聲、濃濃的愛意，笑容凝掛在每個留守兒童的臉上，讓他們在這個寒冷的冬季倍感溫暖。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇7
為激發留守兒童對美好生活的向往以及對未來生活的憧憬，從而更好地奉獻社會，服務社會，7月28日，山東理工大學“愛夢同行”團隊于德州市武城縣李家戶鎮祥和社區西店村進行了走訪關愛留守兒童的活動。
近幾年伴隨著社會經濟的迅速發展以及農業生產新技術的發明應用，大量農村勞動力從農業生產中解放出來，涌入城市從事務工勞動。由此產生了大批留守兒童留在家中由老人照顧的現象。在開始走訪慰問活動之前，隊長丁慶生首先向各位隊員介紹了村里的留守兒童分布狀況。接著在隊長的帶領下，十位團隊成員到達了郭瑞民小朋友的家中。郭瑞民的父母常年在外從事務工勞動，甚至在本應一家人一起團聚的春節，其父母也因為工作原因不能回家。一年中可以見到父母的時間只有寥寥幾次。這個只有三歲的兒童，無辜的'眼神中寫滿了對父母的思念。走訪中，團隊成員與郭瑞民做了長時間的深切交流，打開了孩子的心扉。隨后隊員們向小朋友送出了準備好的小禮物，小朋友害羞的笑了。微微上揚的小嘴巴寬慰了每一顆隊員的心。
通過此次關愛留守兒童的走訪活動，實踐團成員給留守兒童帶去了溫暖與關懷，激發了他們對于未來美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇8
為了讓留守兒童真切感受到學校、老師、同學的關愛，6月17日在班上召開了“關愛留守兒童”主題班會，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學后的時間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學習等現狀。
當晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學生的居住房子。從走訪中發現，多數留守兒童都來自邊遠的鄉鎮，父母都外出打工，平時很少和孩子聯系。老師走進學生租住的民房，與學生親切交流，了解他們的生活、學習情況，了解他們平時是怎么和父母聯系，生活費用是誰提供，父母一年回來幾次等情況，對學生的`飲食起居進行指導，對住房環境進行細致排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發現有安全隱患的及時與房東聯系，要求房東及時整改，確保孩子生活在安全的環境中。對性格內向、個性孤僻的孩子進行心理疏導，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過本次走訪，我們不僅了解了留守兒童的現實生活狀況，也基本掌握了學生家長外出打工的地址和聯系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇9
為進一步密切家園聯系、融洽師幼關系、構建和諧校園、促進社會穩定，我園在本周開展了““關愛留守兒童”愛心媽媽家訪師德活動。
活動中以實施留守兒童“幸福成長工程”為重點，建立健全以學校教師為主體，社會愛心人士共同參與的留守兒童結對幫扶機制。各班班主任帶領班級老師到留守兒童的'家里，有的親切交談了解幼兒的生活情況；有的送去了學習、生活物品給予微小的幫助……
通過開展“關愛留守兒童”愛心媽媽結對幫扶的活動，豐富留守兒童課余生活，彌補他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇10
和諧秋風撲面來，灑向人間都是愛。12月22日石湍鎮四聯小學學生們迎來了一群特殊的客人，部隊的解放叔叔們，他們向這里“留守兒童”送來了冬的溫暖。33名留守兒童參加了本次活動。
本次活動由鎮中心校楊乾主任主持，捐獻儀式上部隊首長作了重要講話。首先講到的是留守兒童的安全與自我保護的知識。其次對全體留守兒童提出了部隊對他們的希望，他希望同學們通過這次活動認識到他們并不孤單，他們有那么多愛他們、關心他們的老師、同學和社會人士，希望在校的`每一位留守兒童們都能快樂成長，能好好的讀書來報答祖國和愛他們的每一位愛心人土。
最后，是部隊首長們對留守兒童送禮品，表示學校對他們的關愛與愛護。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇11
5月31日下午，在“六一”兒童節來臨之際，周口市農科院志愿者代表來到扶溝縣呂潭鄉齊村小學，與駐村第一書記黃玉波同志一起開展迎“六一”關愛留守兒童圓夢微心愿”活動。周口市農科院的黨員志愿者們為齊村小學和齊村幼兒園的36名貧困留守兒童購置了書包、學習用品、籃球、玩具以及衣物等孩子們所想所需的兒童節禮物，圓了孩子們的微心愿。
志愿者代表李玉俠主任鼓勵孩子們要努力鍛煉身體，勤奮學習，以健康的`身體素質、優異的學習成績來回報關心他們的老師、同學及社會愛心人士。孩子們接到夢想心愿禮物十分開心，表示今后一定勤奮學習，積極鍛煉，將來做一名對社會有用的人。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇12
從今年起，當地教育部門首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學生”關愛扶助體系，將展開新一輪拉網排查，通過恢復部分被撤并教學點等措施，確保留守兒童健康成長。
自治區教育廳提出，各地教育行政部門要摸清適齡入學留守兒童的基本信息，尤其對輟學、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點登記；在排查基礎上，建立農村適齡入學留守兒童數據庫。
自治區教育廳廳長秦斌介紹，廣西將在農村適齡入學(園)留守兒童集中的地區加強農村寄宿制學校建設，滿足農村中小學留守兒童寄宿需求；辦好必要的.教學點，滿足農村留守兒童就近入學需求，對確有必要恢復的教學點，按審批程序予以恢復；加大管理和資助力度，確保農村留守兒童安全快樂；按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農村留守兒童不因家庭經濟困難而輟學。
面對農村孩子教育上的“學校包攬、家庭缺位”等問題，自治區教育廳也再次明確，要引導家長切實履行監護人法定職責，構建校園關愛教育“主陣地”，加強家校聯動，推動社區(村委)關愛。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇13
充滿歡樂的“六一”兒童節即將到來，在這個展現美妙歡快童年風采，屬于兒童們幸福快樂的節日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒有父母的作陪、沒有其樂融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來的`花朵，同樣需要關愛與呵護。關心愛護留守兒童，幫助他們健康快樂成長，是我們共同的責任。
自5月25日以來，云陽縣實驗幼兒園開展了以“溫暖六一，歡樂童年”為主題的關愛留守兒童系列活動，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動——小班段的親子同樂活動、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的義賣社會實踐活動，歡慶自己的節日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節日禮包，禮包內裝有油畫棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們在這些活動中感受到了愛心媽媽的關愛、同伴和睦共處的快樂。
近年來，云陽縣實驗幼兒園始終注重對留守兒童這一特殊群體的日常關懷，不論是在他們的生活學習，還是在課外活動中，老師們都借助各種互動交流上的點滴關懷以彌補他們親情上的缺失，使他們在同一片藍天下與同齡孩子們一樣健康快樂成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇14
讓胡路區教育局根據區婦聯開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合學校留守兒童成長狀況及實際需求，積極發揮學校實踐育人的功能，先后開展文體活動、心理健康教育等，利用放假前，區教育局到北湖學校檢查了留守兒童教育活動的'開展實施情況。
首先查閱了計劃安排、活動開展的文字資料，翻看了活動的圖片信息等，然后又來到留守兒童教室與留守兒童進行了交流，聆聽孩子們的希望。最后與其結對留守兒童吳思文、陳曉琪同學進行了談心交流。根據活動的要求積極為留守兒童營造有人關心有人愛的社會氛圍，組織發動“五老”隊伍、愛心媽媽、愛心老師、代理家長及志愿者開展與留守兒童結對幫扶等各類關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛心志愿者隊伍。
同時，也希望社會各界人士都來關注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過上幸福的生活，這是我們共同的愿望。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇15
20xx年4月xx、17日兩天我院為留守兒童、困難兒童進行免費體檢。體檢前，我院通過計生人口信息臺賬，民政幫扶信息登記臺賬核對，篩選出本轄區留守兒童及困難兒童基本信息。聯合社區衛生服務站(室)入戶進行核對，確認關愛人數及信息。
本次關愛體檢項目有體質檢查(身高、體重、視力)，口腔檢查，血常規，尿常規。全年檢測兒童的健康，體檢的同時還為孩子進行心理健康教育，矯正留守兒童心理健康。并為兒童建立健康檔案，時時監測孩子的'健康動態。本次共計體檢兒童53人次，其中男生23人。從身體和心理關愛留守兒童是我院踐行國家基本公共衛生醫療服務、是以人為本關心下一代的重要體現。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇16
為進一步做實、做細對留守兒童的關愛服務工作，6月23日下午，我校吳萬旭老師集中全校留守兒童在學校大會議室上了一堂題為“我們在一起——為孩子開啟一扇窗，連接一片藍天”的專題課。課堂上，吳老師滿懷激情，結合實例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學生喜聞樂見的勵志影視短片——《關愛留守兒童，撐起一片藍天》，孩子們從一幅幅畫面，從一句句感人的歌詞中，去體會什么是“堅強”;緊接著吳老師通過國家實施營養改善計劃，從近期各級領導對我們的'關懷，身邊老師無微不至的關心，點點滴滴的無私奉獻，讓在座孩子們要學會換位思考、學會感恩、學會自律與自強，并養成積極健康的思維習慣和樂觀的生活態度，摒棄“任性”的性格，快樂成長。
同時希望同學們通過努力，在期末考試中，給遠方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。最后，吳老師根據孩子的.身心特點，對他們進行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識宣傳教育，教育孩子們如何提高安全防范意識，保護自己。生動的事例，親切的話語，特別的關愛，讓這群特殊的孩子在學到知識的同時，也感受到了學校和教師，乃至社會的關愛，讓他們在成長的道路上永遠不會孤單!
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇17
3月6日紅都義工來到了美麗的日東鄉中心小學。
此次活動在青少年組長賴虹的'組織下共有60名該校學生和90余名紅都義工參與，通過結對溝通，個人才藝和集體展示，我的中國夢夢想畫卷簽名等環節學生與義工們度過了一個快樂而充滿夢想的上午。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇18
為了給孩子們樹立正確的人生觀，6月9日，XXX縣實驗小學開展了留守兒童“珍惜生命保護自己”心理健康教育知識宣講。
政教處X老師通過豐富的事例講解、觀看短視頻、知識問答等形式傳達孩子們生命的重要性，促成孩子們樹立一個“健康快樂安全”的生活理念。X老師告訴在場的孩子們：人的'生命只有一次，我們要學會珍惜生命，享受當下擁有的一切。
活動以趣味視頻開頭，以理論剖析為銜接，在意念繪畫中結束，期間經過孩子們對生命尊重的錚錚誓言，對熟悉校園的靜心思考。活動內容結合生活實際，現場氣氛溫馨活躍。
本次主題教育活動，進一步提高了留守的兒童自身思維意識以及自我防范能力，讓健康理念深入童心。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇19
為進一步加強農村留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長，11月16日，XXX一小XXX分校舉辦“學會感恩，與愛同行”留守兒童心理健康知識講座。
主講人XXX老師通過PPT解說、播放視頻、組織問答、現場連線等多種形式圍繞“認識感恩”“體驗感恩”“回報感恩”三個方面進行了生動講解，分享了一個個真實感人的故事。現場氣氛熱烈、輕松幽默、互動頻繁。講座讓學生們了解到“感恩”是一種生活態度，是一種品德，感恩不僅僅是一次行動，更應該一種習慣。
本次講座讓學生們知道父母生養他們長大，培育他們成才，父母之愛深如海，父母之恩重如山。在這個文字清冷的時代，要學會多與父母直接表露愛意，學會感恩，讓愛傳遞。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇20
為了留守兒童身心健康成長，近日，XX鎮婦聯開展了留守兒童心理健康教育活動。
留守兒童大都在家跟上了年紀的祖輩生活，存在性格孤僻，自卑封閉、缺乏自信，上進心不強。不愿意與人交流，不開朗不合群。針對目前這些留守兒童現狀，XX鎮婦聯積極聯合XX中學小學開展心理健康教育活動。
活動中志愿者為解決留守兒童心理問題提出一些建議和對策，教育留守兒童，父母不在家要照顧好自已，要經常給父母打電話，進行親情交流。要聽長輩的話，多與他們溝通，不要由著自己的.性子來。在校要聽老師話，同學之間和睦相處，有不懂的問題多詢問老師和同學，積極參加學校集體活動。要多做有意義事，如保護環境、在車上主動讓座等。活動還要求他們要增強自信心。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇21
為關愛留守兒童心理健康，守護孩子健康快樂成長，切實履行為民服務宗旨，7月31日上午，山亭區水泉鎮峪子村省派第一書記XXX邀請棗莊市心理咨詢與治療協會開展“青少年心理健康實踐基地”揭牌儀式暨“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動。鎮黨委副書記（掛職）XXX，黨委委員、組織委員XXX參加活動。
在揭牌儀式上，團市委副書記XXX和市心理咨詢與治療協會會長XXX共同為“青少年心理健康實踐基地”揭牌。XXX在講話中稱贊協會主動承擔社會責任，用心用情關愛孩子，通過開展系列活動，與第一書記通力合作，共同助推留守兒童健康成長。他還勉勵孩子們要好好學習、熱愛勞動、自立自強。
前期，XXX在走訪了解的基礎上，共征集了本村30多位孩子的“微心愿”，并積極與市心理咨詢與治療協會聯系對接。市心理咨詢與治療協會的會員們積極認領后，幫助孩子們一一實現了擁有新書包、圖書、玩具等愿望。揭牌儀式現場，協會成員與孩子們進行了一對一的“微心愿”捐贈交流。拿到自己心愛的.禮物，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑。
活動現場，內容豐富、動靜結合、形式多樣，既有馬蘭花開、時空隧道等團輔活動，又有心理教育講座和問卷調查等認知活動。
通過心與心的交流，為孩子們送上火熱的溫暖。通過多彩的體驗活動，激發了孩子們積極向上的人生態度，學會了自學、自理、自護、自強和自律，樹立了做生活強者的信心。
據悉，市心理咨詢與治療協會將持續在峪子村開展留守兒童心理健康教育，幫助孩子們身心健康成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇22
農村留守兒童，是童心港灣的主要服務對象，為了讓孩子生活充滿陽光，健康成長，提高留守兒童全面心理素質，消除他們心中由于家長不在身邊所容易引起的孤獨、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂成長，7月30日，XX鎮社工站、XX鎮童心港灣、XX鎮婦聯聯合組織，分別在蓢新村、XX社區以入戶探訪的形式開展“健康成長，從心開始”心理關懷活動，助力留守兒童健康成長。
活動開始，社工和志愿者分為兩組進行入戶探訪，每到一戶服務對象的家里，社工和志愿者主動與孩子聊天，充分了解他們的學習生活、家庭成員等各方面情況，并做好信息檔案更新，為后續服務做好準備。在聊天中，社工引導孩子積極向上、樂觀開朗的成長心理，鼓勵孩子多與家長交流。在與家長的聊天中，社工提出家長可以與孩子定期進行親情談話，主動鼓勵孩子不定時給父母書寫親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長與孩子的距離，及時知道孩子成長的.各種心態和想法。
此次關懷活動還招募了本土大學生志愿者的加入，希望志愿力量的參與能讓留守兒童群體感受到來自社會的關愛和溫暖，并且讓社會各界更多地關注留守兒童的健康成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇23
為了向留守兒童普及心理健康知識，培養學生積極向上的心理品質，提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習。20XX年10月24日下午，XXX區XXX小學開展留守兒童心理健康知識講座。
本次講座共計45名留守兒童參加，由我校心理健康專職教師陳麗仙老師主講。X老師向孩子們講解了“什么是健康？”、“為誰而學習”、“心理健康表現”、“如何解決心理問題”，并告訴同學們，有老師的關愛、同學的關心、社會的關注，留守并不孤單，幸福就在身旁。整場講座中，同學們認真聆聽并積極互動，現場氣氛非常活躍。
講座的最后，X老師用心理小游戲進行結尾。輕松而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產生焦慮或是注意力不集中的時候進行練習、放松，還能與同伴一起玩，增進同伴間的`交流，讓孩子們感受溫暖，并更好地主動去結交朋友。
本次心理健康教育講座的開展，有效緩解了留守兒童產生的心理問題，增強了留守兒童們的心理保健意識和心理素質，促進了留守兒童健康成長。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇24
為了進一步幫助農村學校留守兒童，為留守兒童提供真情服務，10月29日下午，XXX小學開展“打開留守兒童心靈之窗”心理健康教育活動。
活動開始，徐繼X老師帶領大家做集體游戲——“丟手絹”。這是一個抓逃游戲，非常的緊張和刺激，抓到別人很興奮，能逃跑也很開心；游戲結束后，老師采訪他們的戰果，他們都很自豪的'告訴老師成功抓獲幾次，逃跑幾次，心里也是特別的開心。
接著，徐老師和大家一起分享“幸福島和悲傷島的故事”，故事講完后，同學們紛紛舉手發表自己的觀點，印象最深的是同學們能總結出“懂得分享”和“互相幫助”這兩個有價值的詞語，
通過這次活動，同學們能夠感悟出同學之間需要互相幫助、互相關愛，特別是留守兒童，與在家親人之間同樣也需要。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇25
為培養學生健全人格和良好心理品質，做好留守兒童關愛工作，促進學生心理健康發展，近期，XX市市中區全安初中開展關愛留守兒童心理健康系列教育活動。
“我成長，我自信，我快樂”主題班會。班主任以朋友方式走進留守兒童心里，分享溫馨回憶、感恩父母、游戲互動等貫穿整個心理課堂，通過分享快樂、煩惱體驗，幫助留守兒童樹立自信心，發現自身優點，學會用良好心態面對挫折。學生踴躍參與，課堂氣氛活躍。
“敞開心扉，走近你我”卡片制作。開展“最好的愿望送給最好的你”團隊體驗活動，留守兒童精心制作各具特色的'愛心小卡片，送給最親近的同學，讓同學們感受到愛心伴成長、留守并不孤單。
“微笑面對，放飛自我”心理咨詢。校園心理健康教師一對一熱情詢問留守兒童家庭情況、學校學習情況、生活情況等，解答他們成長中的困惑，幫助留守兒童學會提升自我管理能力，細致地關愛每一位留守兒童，增強其對生活和學習的熱愛，養成其積極的人生態度和情感體驗。
據悉，全安中心校長期關心關愛學生，用真誠的愛去滋潤每一位留守兒童的心田；用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，實現夢想。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇26
留守兒童的健康成長一直是學校、社會、家庭共同關注的話題，為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質，提高留守兒童的自主管理能力，引導留守兒童塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀，實驗二中開展了以“個人成長——我的許愿花”為主題的留守兒童心理輔導活動。
活動伊始，心理輔導師XXX老師通過破冰游戲《金龍拍拍操》引導同學們放松心情，心理防御，拉近和同學們之間的關系。
通過自我介紹，X老師引出個人成長的話題，啟發學生思考人生三問：你是誰？你從哪里來？要到哪里去？引導學生思考“你真正想要的是什么”，認識到無論學習還是生活，一定要有目標和愿望，要想實現自己的目標和愿望，唯有學習才是當下最重要的事。
“真情碰撞”環節將活動推向了高潮。X老師深情寄語：“世界上所有的愛都是為了擁有，只有父母對孩子的愛是漸行漸遠。滴水之恩當涌泉相報，父母養育之恩，要用一生去報答。”在老師的真誠開導下，同學們暢所欲言：“我知道百善孝為先，我愛我的父母，我也會愛我自己。”“從今天開始，我請爸爸媽媽放心，我會全力以赴做好當下，我會珍惜每一天的美好時光，既要目向星辰，也要腳踏實地。”“我的`人生我做主，我的明天一定會更美好。”同學們在表達中，流露出對父母的感恩之情，對未來的堅定自信。
本次活動的開展，為留守兒童帶來了陽光雨露，為他們點亮了一盞心燈，同學們真情流露，感受到了各方的關愛，相信同學們一定會克服困難，將“愛”化作前行的動力，做一個自尊自信、自立自強的陽光少年！
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇27
一沙一世界，方寸見神奇。沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境，把無形的心理事實以某種適當的象征性的方式呈現出來，從而獲得創造與發展，以及自性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人力量所在。
為關注留守兒童的身心健康，呵護他們快樂成長，11月25日XX小學開展了“關愛留守兒童從‘心’開始”心理健康教育活動。本次授課的是國家三級心理咨詢師師亞文老師。X老師通過沙盤游戲的方式，為孩子們送上了一堂心理健康輔導課。
活動中，X老師以熱身游戲《頭頭拍拍》導入，以沙盤構圖的方式循序漸進，細致而有耐心地為同學們講解沙盤、指導操作。讓同學們在安全又自由的的.游戲環境中盡情地創造，從而緩解心理壓力，解除心理困惑，構建積極、健康的心理品質。
大家意猶未盡地看著沙盤上自己的杰作，期待起了下一次的活動。
團沙引方向，輔導促成長。此次活動的開展，讓同學們從一個獨特的角度審視了自己的內心。大家紛紛表示，在今后的學習生活中，一定會合理地調整自己的心態，積極樂觀地面對困難與挫折，努力發展自我。今后，XX小學將繼續開展各種形式多樣、內容豐富的關愛活動，讓留守兒童們真正感受到這個大家庭的溫暖與幸福！
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇28
為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質，提高學生心理素質，11月23日，XXX中小開展了“愛心伴成長，留守不孤單”心理健康教育活動。各年級輔導員、心理輔導教師和留守兒童參加了活動。
活動伊始，該校心理輔導教師XXX通過學生喜歡的游戲開篇，引導同學們放松心情，幫助孩子們消除心里隔閡，拉近與同學們之間的關系。隨后，她圍繞“留守兒童如何具有良好的心理品質”“留守兒童常見的心理問題”等環節開展此次活動。當孩子們說起父母在外生活的情景時，既能說出父母在外打拼的生活狀況，也能理解父母在外生活的不易。主講教師還給孩子們帶了一份特殊禮物——兩名留守兒童的家長各自錄制的一段短視頻，當孩子看到視頻時非常驚訝，也非常開心。一位女孩說：“很意外，也很開心，雖然內心很希望媽媽在身邊，但也能理解……”一句句發自肺腑的話語，除了滿滿的`思念，更多的是對父母的理解和支持。
活動最后，X老師結合教學過程中留守兒童常出現的一些問題，給予孩子們一些自我管理的建議，希望孩子們在生活中學會自我管控，樹立責任意識，理解父母，孝順老人，文明上網，學會自我保護。
近年來，該校十分重視留守兒童關愛工作，積極把關愛留守兒童工作常態化，時刻關注留守兒童的身心健康，努力創造良好的環境，為孩子的健康成長保駕護航。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇29
為進一步提高留守兒童的心理素質，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂的'成長，11月19日下午，XX中心小學開展“愛心護成長、留守不孤單”主題關愛留守兒童心理健康教育活動。
大隊輔導員XXX老師為全校留守兒童作心理健康講座，通過一個個案例，讓學生了解心理學基本知識、掌握心理調節方法。
開展“兩地書親子情”活動，通過觀看留守兒童公益視頻及父母背井離鄉在外打拼的圖片，引導孩子們寫出自己想對父母說的話。
隨后，師生共同參與戶外游戲活動。通過游戲，幫助同學們樹立自信心、舒緩心理壓力、培養團隊意識。
活動尾聲，心理咨詢師們還對個別同學進行了心理輔導，引導同學們宣泄不良情緒。
學校留守兒童心理健康輔導簡報 篇30
隨著社會教育事業的發展，心理健康教育越來越受到人們的重視，尤其是學校留守兒童這個特殊的群體，他們由于父母外出務工，在生活、學習上缺少關愛，有的甚至存在著一些心理問題，為了更好地關愛他們，3月30日，我校政教處心理咨詢室、留守兒童之家組織205名留守兒童分批次在六樓大會議室開展心理健康教育講座。
本次講座由我校心理健康教師石倩主持，她以一首《留守兒童盼團圓》的視頻引入，并讓學生抒發觀看的感受，引導學生正確認識留守兒童的心理特點。在講座中她帶領學生了解什么是心理健康、以及心理健康的'標準又是什么？學生通過參與問答，學會了調適不良情緒的方法。在石老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動很好。
本次講座，讓留守兒童感受到了學校的關愛，理解父母外出務工的不易，學會感恩父母。學會正確應對負面情緒，增強了克服困難的自信，相信他們會在這個大家庭中健康快樂成長！
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